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口語(yǔ)學(xué)習(xí)范文第1篇

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)生活信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化，促使英語(yǔ)這門國(guó)際通用語(yǔ)言越來(lái)越重要。在這樣的社會(huì)大環(huán)境下，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的要求也越來(lái)越高，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的能力就顯得格外重要了。本文以探討英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性為切入點(diǎn)，把提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的主要障礙作為探討對(duì)象，深刻分析并總結(jié)出行之有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的策略。

關(guān)鍵詞：

英語(yǔ)學(xué)習(xí)；口語(yǔ)教學(xué)；策略

英語(yǔ)已經(jīng)成為一種國(guó)際性的語(yǔ)言，在國(guó)際交流中扮演著重要的角色。在我國(guó)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是從小抓起的。但是很多學(xué)生雖然英語(yǔ)筆試很好，口語(yǔ)卻并不好，很多學(xué)生說(shuō)出的英語(yǔ)由于發(fā)音不準(zhǔn)確或單詞誤用等情況而致別人聽不懂，怕出丑，以后就再也不敢再說(shuō)了，因此出現(xiàn)了很多啞巴英語(yǔ)的情況。為了改善這種情況，提高人才的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平已迫在眉睫。

一、英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性

語(yǔ)言是人類溝通的橋梁，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的就在于會(huì)使用，能用其交流。所以，我們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在寫作的層面上，而應(yīng)該能用流利的口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，能無(wú)障礙地用英語(yǔ)與人交流。然而在我國(guó)的教育中，忽視英語(yǔ)口語(yǔ)的情況一直存在。學(xué)?？荚囍蛔非髴?yīng)試教育，教師上課并沒有大量使用英語(yǔ)教學(xué)，這些都大大削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的效果。我國(guó)的學(xué)生要想真正擺脫“啞巴英語(yǔ)”，就必須把英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)和訓(xùn)練重視起來(lái)。因?yàn)橐磺械睦碚摱际怯脕?lái)指導(dǎo)實(shí)踐的，只注重筆試而忽略了口語(yǔ)，所學(xué)的英語(yǔ)必然沒有實(shí)用性。并且在現(xiàn)實(shí)的生活中，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，聽和說(shuō)是不分家的，說(shuō)的能力提高了，聽和寫的能力自然也不會(huì)太差。所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅要每天默寫單詞，背課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞匯，上課時(shí)師生之間也要盡可能地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在各種場(chǎng)合增加說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，英語(yǔ)口語(yǔ)的水平自然就會(huì)提高了。

二、提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的主要障礙

1.發(fā)音不好

在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，發(fā)音尤為重要，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生說(shuō)的英語(yǔ)就很蹩腳，別人就可能聽不懂，也可能受到嘲笑或者批評(píng)，使學(xué)生對(duì)張口說(shuō)英語(yǔ)產(chǎn)生畏懼和反感的情緒，阻礙英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高。學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)，發(fā)音首先要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生要先從掌握48個(gè)音標(biāo)入手，堅(jiān)持拼讀，平時(shí)多積累發(fā)音的規(guī)則。每天堅(jiān)持，直到自己能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)為止。

2.單詞的儲(chǔ)存量不足

單詞的儲(chǔ)存量不足也是阻礙英語(yǔ)口語(yǔ)提高的一個(gè)致命缺點(diǎn)。因?yàn)槿绻麑W(xué)生單詞量不足，就無(wú)法用合適的詞語(yǔ)表達(dá)出自己的內(nèi)心所想，也就談不上能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)了。孤立的單詞不容易記，而語(yǔ)句、文章是有情節(jié)的，單詞放在句子里，聯(lián)系上下文就便于識(shí)記了。學(xué)生若經(jīng)常練習(xí)口語(yǔ)，接觸到的生詞、句式也就與日俱增，掌握的詞匯量也就越來(lái)越多，這對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用常用詞以及短語(yǔ)十分有益。

3.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的功利心強(qiáng)

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生必須意識(shí)到英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，才能主動(dòng)提高口語(yǔ)水平。但是現(xiàn)在的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的功利心比較重，如通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)出國(guó)，通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)取得證書，通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)找到好的工作，等等。這種功利心促使他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)的興趣，只注重英語(yǔ)考試成績(jī)的提高，只要求英語(yǔ)過(guò)級(jí)考試通過(guò)，至于能否用英語(yǔ)進(jìn)行交流并不在意。雖然功利心理在一定程度上可以激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),或者說(shuō)在一定程度上也可以促使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，但是如果學(xué)生的功利心理太強(qiáng),則會(huì)對(duì)英語(yǔ)采取死記硬背的方式，只要記得就行，只要會(huì)寫就行。長(zhǎng)此以往，啞巴英語(yǔ)就形成了，這對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)的能力是極為不利的。

三、提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的策略

1.興趣是提高英語(yǔ)口語(yǔ)的前提條件

俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“沒有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。”采用生動(dòng)有趣的適合自身心理發(fā)展水平的學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。當(dāng)然在教學(xué)的過(guò)程中，教師也要學(xué)會(huì)調(diào)整教材的內(nèi)容，幫助學(xué)生適應(yīng)不同的語(yǔ)言發(fā)展階段的不同需求。同時(shí)要對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，對(duì)性格內(nèi)向或成績(jī)差的學(xué)生予以鼓勵(lì)。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)常接觸英語(yǔ)，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，可以使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)更為流暢。

2.教給學(xué)生正確的發(fā)音規(guī)律

學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)音的時(shí)候，一定要遵循英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)則。比如，英語(yǔ)發(fā)音中有種叫作爆破音，這種音是指發(fā)音器官在口腔中形成阻礙，然后氣流沖破阻礙而發(fā)出的聲音。爆破音共有6個(gè)，當(dāng)其中的一個(gè)遇到另外一個(gè)的時(shí)候往往就失去爆破，因此在練習(xí)發(fā)音的時(shí)候一定要注意。英語(yǔ)中像這樣的發(fā)音規(guī)則還有很多，如省音、連讀、重讀，等等。但是，只是單純地學(xué)會(huì)這些發(fā)音規(guī)則是不行的，最主要的是大膽地張口說(shuō)出來(lái)，每天進(jìn)行鍛煉，持之以恒，必定會(huì)有成效。

作者：付聳 曹芳 陳策之 單位：武漢軍械士官學(xué)?；A(chǔ)部語(yǔ)言教研室

參考文獻(xiàn)：

[1]肖嫚.互動(dòng)式教學(xué)模式與英語(yǔ)口語(yǔ)能力培養(yǎng)[J].科技信息,2009（2）.

口語(yǔ)學(xué)習(xí)范文第2篇

1、首先詞匯積累是學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的前提，基礎(chǔ)不扎實(shí)，樓層是建不高的。

2、克服心理障礙，語(yǔ)言是靠練習(xí)來(lái)更加熟練和提升的，提升的途徑就是要多練多聽，不要怕張口。

3、看英語(yǔ)影視作品是一個(gè)不錯(cuò)的方法，可以跟著劇中的演員模仿發(fā)音，順便練習(xí)聽力效果。

4、找朋友練習(xí)對(duì)話，這種模式也很值得推薦，最好是去國(guó)際論壇，或者找到母語(yǔ)是英語(yǔ)的外國(guó)朋友，對(duì)話效果顯著。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

口語(yǔ)學(xué)習(xí)范文第3篇

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)口語(yǔ)；問題；影響因素；有效學(xué)習(xí)方法

1英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問題

（1）用詞不精準(zhǔn)大多數(shù)學(xué)生能用英語(yǔ)清楚地表達(dá)自己的意思，也可以與英美國(guó)家人士直接對(duì)話。但是在對(duì)話過(guò)程中，中國(guó)學(xué)生喜歡用一些“大”詞、“虛”詞，書面化的詞語(yǔ)，不能夠精準(zhǔn)地表達(dá)一句話，或者是一個(gè)詞的意思。這也是受我國(guó)教育環(huán)境的影響，我國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重筆試，而忽略口試，所以大部分學(xué)生在與英美國(guó)家人士對(duì)話時(shí)，很正式、較書面化，而非使用一些口語(yǔ)化的詞語(yǔ)。例如，“產(chǎn)生好的結(jié)果”這個(gè)短語(yǔ)，英美人通常說(shuō)delivergoodresults/outcomes或者是guaranteegoodresults/out-comes。然而中國(guó)人在口語(yǔ)中可能就會(huì)使用producegoodresults/outcomes。因?yàn)榻逃w制的原因，大部分中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在口語(yǔ)中用詞不精準(zhǔn)。（2）句法不規(guī)范句法問題在口語(yǔ)中也是一個(gè)非常突出的問題，中國(guó)學(xué)生通常習(xí)慣使用各種從句、定語(yǔ)從句、名詞性從句等。無(wú)疑，我們?cè)趯懽髦惺褂酶鞣N從句，可以讓句型結(jié)構(gòu)多樣化，從而使文章顯得有文采。然而大部分中國(guó)學(xué)生不能擺脫英語(yǔ)學(xué)習(xí)中寫作的影響，在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，大量使用寫作中的句型結(jié)構(gòu)，特別是從句。然而在地道的英語(yǔ)表達(dá)中，較少使用從句，除了主語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句，英美人士習(xí)慣使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞或者是獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。因?yàn)檫@一結(jié)構(gòu)對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)較難的句法結(jié)構(gòu)，所以也很少有學(xué)生能夠用對(duì)、用好這個(gè)結(jié)構(gòu)，即使在寫作中也不能很好地使用這種結(jié)構(gòu)。（3）邏輯思維問題口語(yǔ)表達(dá)中的另一個(gè)問題就是邏輯思維問題。中國(guó)人和英美人士的邏輯思維習(xí)慣不一樣，導(dǎo)致在真正的口語(yǔ)交際中，中國(guó)人和英美人士之間不能互相理解各自的意思。在日常生活中中國(guó)人用語(yǔ)比較委婉，通常把最想要表達(dá)的意思放在最后，而英美人士習(xí)慣先表達(dá)自己的總體觀點(diǎn)，然后再逐步闡釋。由于中國(guó)和英美國(guó)家邏輯思維方式不同，在真正的口語(yǔ)交際中偶爾會(huì)造成一些誤解。

2英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響因素

既然中國(guó)的學(xué)生在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在上述問題，那么是什么原因造成了這些常見的問題呢？下文筆者將闡述英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響因素。W有效輸人不足有效輸人不足是英語(yǔ)口語(yǔ)難以提高的一個(gè)關(guān)鍵因素。何為有效的輸人?與口語(yǔ)欠佳的同學(xué)用英語(yǔ)聊天?看看中國(guó)學(xué)生寫的文章?這些都不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的有效輸人。在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有效的輸人為輸人純正的英語(yǔ)口語(yǔ)。中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中大都是應(yīng)試學(xué)習(xí)，背單詞、記憶句型結(jié)構(gòu)、做題，英語(yǔ)考試成績(jī)高，卻不敢開口說(shuō)英語(yǔ)，最后成為“啞巴英語(yǔ)”。在中國(guó)的應(yīng)試教育中，英語(yǔ)書籍、題集大都由中國(guó)人編寫，因此就出現(xiàn)一個(gè)新的名詞—中國(guó)式英語(yǔ)(Chinglish)，其特點(diǎn)是語(yǔ)序混亂、思維混亂，不能稱為真正的英語(yǔ)。出現(xiàn)這樣的結(jié)果最重要的原因就是有效輸人不足，即純正的英語(yǔ)輸人不足(2)有效輸出不足有效輸出不足嚴(yán)重影響了英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，即便有些學(xué)生有了許多有效的輸人，看了大量的美劇、英劇、人物演講等等，也聽了大量的英文歌曲、英語(yǔ)新聞等，但仍然不能講出一口流利的英文，那是因?yàn)樗麄儧]有把有玫的輸人轉(zhuǎn)化為有效的輸出;而有效的輸出也不是隨便回答一下老師的問題，隨便和同學(xué)用英語(yǔ)交流一下就可以做到的。有效的輸出是指對(duì)輸人的詞匯、句型機(jī)構(gòu)、思維方式等不斷地運(yùn)用。(3)練習(xí)機(jī)會(huì)不足有了有效的輸人，也能做到有效的輸出，但是缺乏>Y習(xí)機(jī)會(huì)，英語(yǔ)口語(yǔ)也難以提高。有效的輸出和練習(xí)是不一樣的，練習(xí)是對(duì)有效輸出的練習(xí)。缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境是我國(guó)眾多學(xué)生難以提高口語(yǔ)的一個(gè)重要因素之一。我國(guó)的學(xué)生是在單一的漢語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，除了每周的幾節(jié)英語(yǔ)課，在日常生活中很難接觸到英語(yǔ)，口屠訓(xùn)練少之又少，而有效的練習(xí)就更少了，這樣的語(yǔ)言環(huán)境嚴(yán)重影響了我國(guó)學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)?？谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效方法了解了影響英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)因素后，我們需要針對(duì)口屠學(xué)習(xí)中的問題提出有效的學(xué)習(xí)方法，這個(gè)公式就很好池闡釋了英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效方法:輸人大量純正的英屠口語(yǔ)十背誦大量的純正口語(yǔ)十抓住口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)一輸出完美的口語(yǔ)。(1)輸人大量純正的英語(yǔ)口語(yǔ)口語(yǔ)屬于輸出，而完美的輸出則需要大量的輸人，我們需要純正的英語(yǔ)輸人，如英語(yǔ)電影、電視、音樂、新聞、人物演講等等。除此之外，我們也需要刻意去精聽、精看、精讀電影、電視、人物演講、音樂、新聞等。而輸人純正英語(yǔ)的主要方法之一就是模仿，好英語(yǔ)是讀出來(lái)的，大聲地朗讀并對(duì)比自身和英美人士的差別，不僅可以練習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還能增強(qiáng)語(yǔ)感。在模仿時(shí)要大聲地朗讀，讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出語(yǔ)氣。選擇朗讀模仿材料時(shí)，一定要選擇自己感興趣的話題。興趣是最好的老師，我們只有對(duì)所模仿的材料有興趣，才能提高學(xué)習(xí)效率，也有助于激發(fā)興趣、提高自信。(2)背誦大量的純正口語(yǔ)很多同學(xué)看了很多英語(yǔ)電影、電視、人物演講，也聽了很多英語(yǔ)歌曲、新聞，而英語(yǔ)口語(yǔ)水平還是沒有突飛猛進(jìn)。原因在于只做到了“泛”，而沒有做到“精”。眾所周知，我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)十分重視背誦輸人的方法。通過(guò)背誦，學(xué)生能鞏固所學(xué)知識(shí)，牢記詞匯、句型和固定表達(dá)，加大積累。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，便是這一學(xué)習(xí)方法的最好設(shè)釋。現(xiàn)在的學(xué)生積累太少，以至于在口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中深感困難重重。在接觸到這些純正的英語(yǔ)后，需要把這些純正的英語(yǔ)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，而轉(zhuǎn)化的唯一方法便是背誦。當(dāng)背誦足夠多純正的英語(yǔ)，如人物演講、電影臺(tái)詞后，就已經(jīng)積累了足夠多的純正英語(yǔ)表達(dá)，如詞匯的一詞多義、句型結(jié)構(gòu)、但語(yǔ)等等，同時(shí)也豐富了英語(yǔ)文化知識(shí)，在不經(jīng)意間就已經(jīng)把“泛”的知識(shí)做到了“精”的程度。(3)把握口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)做好了輸人部分，現(xiàn)在就需要做好輸出部分，也即練習(xí)。課堂上可以積極回答老師的問題，和外國(guó)人可以積極地溝通，或者和同學(xué)用英文對(duì)話，給別人講英語(yǔ)故事、英語(yǔ)笑話等，這些都是很好的練習(xí)機(jī)會(huì)?？傊プ∶恳粋€(gè)練習(xí)機(jī)會(huì)。日結(jié)語(yǔ)中國(guó)學(xué)生在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在各種問題，影響口語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素也是多種多樣，而本文第一部分主要從三個(gè)方面討論了影響英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素，即有效輸人、有效輸出，以及練習(xí)機(jī)會(huì)方面。本文第二部分則是主要針對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響因素提出在長(zhǎng)期實(shí)踐過(guò)程中行之有效的具體英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，即輸人大量純正的英語(yǔ)口語(yǔ)十背誦大量的純正口語(yǔ)十抓住口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，只有從這三個(gè)方面人手才能高效提高英語(yǔ)口語(yǔ)。口語(yǔ)的學(xué)習(xí)并沒有捷徑，而本文所列出的有效方法只是為以后的口語(yǔ)學(xué)習(xí)指明了方向，真正的提高則需要持之以恒的不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)習(xí)變得高效、愉快。

參考文獻(xiàn)

[1]華敏，羅子倩.影響中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素分析與改進(jìn)策略[[J].華中人文論叢，2014(2).

[2]廖廷良，范雯.影響大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的因素及對(duì)策「J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(12).

[3]吳帥.淺談?dòng)绊懹⒄Z(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素「J].利一教導(dǎo)刊一電子版(上旬)，2014(2):77-77.

口語(yǔ)學(xué)習(xí)范文第4篇

中國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)始終把語(yǔ)法放在重要位置，這無(wú)可厚非，如同父母教育孩子什么可做什么不可做，因?yàn)樗麄儧]有自己的人生觀和世界觀，父母必須進(jìn)行約束；可當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大，明白父母說(shuō)的""有些過(guò)于絕對(duì)，某些地方是可以變通的。

這好比學(xué)習(xí)外語(yǔ)，父母的"規(guī)范"是"語(yǔ)法"，孩子成長(zhǎng)中明白的"道理"是"語(yǔ)感"：所謂"語(yǔ)感"并非深不可測(cè)，那是我們對(duì)語(yǔ)言的感覺，無(wú)法說(shuō)出道理的一部分---如同說(shuō)母語(yǔ)，有幾位在說(shuō)話時(shí)會(huì)想這句話是主動(dòng)還是被動(dòng)，定語(yǔ)前置還是后置呢？長(zhǎng)期聽說(shuō)讀寫培養(yǎng)的語(yǔ)感，比任何枯燥牽強(qiáng)的語(yǔ)法都實(shí)用。

學(xué)習(xí)任何一門藝術(shù)或技術(shù)，都需要傾注努力和心思，用一種單純和熱情的態(tài)度去學(xué)習(xí)，用心體會(huì)她的魅力，你會(huì)在語(yǔ)言的海洋找到無(wú)窮樂趣。

學(xué)外語(yǔ)前，需捫心自問：我為何學(xué)？為了誰(shuí)學(xué)？準(zhǔn)備花多少時(shí)間和金錢學(xué)？學(xué)習(xí)的長(zhǎng)短期目標(biāo)如何？怎樣有效利用時(shí)間和綜合各種手段？碰到困難怎么辦？

目前市場(chǎng)上有外語(yǔ)學(xué)習(xí)需求的基本分成如下幾類：

1．為趕時(shí)髦-**是國(guó)際大都市，這么多人會(huì)說(shuō)外語(yǔ)，我也湊湊熱鬧，給自己"鍍金"。

2．為了自尊-我別的什么都不差，就是外語(yǔ)不行，為了不丟面子，不給大家看扁，一定要爭(zhēng)口氣。

3．為了出國(guó)留學(xué)-出國(guó)熱及移民潮促使全民"惡補(bǔ)"外語(yǔ)的熱情空前高漲。這部分對(duì)象占據(jù)外語(yǔ)培訓(xùn)的半壁江山。

4．為嫁老外-跨國(guó)婚姻使原本只注重外表修飾的美眉們紛紛把注意力從整容、健身、化妝品轉(zhuǎn)向了"外語(yǔ)"這塊誘人的"蛋糕"

5．為進(jìn)外企-為提升個(gè)人職場(chǎng)價(jià)值，外語(yǔ)成了各路精英的"敲門金磚"和升職"砝碼"，為了老板而學(xué)。

6．為了父母-這部分學(xué)生面臨升學(xué)壓力、父母老師的期望和同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，即使不喜歡，也得硬著頭皮上。

凡是以上的學(xué)生群體，最終學(xué)有所成的不到三成。那么真正能學(xué)好的是哪類人呢？---只有一種人，即真正愛外語(yǔ)，并愿意主動(dòng)接近"她"的人。只有泡在這片海洋中，熟悉"水性"，才能如魚得水，應(yīng)用自如。

因此在課堂中，我有意引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)側(cè)面發(fā)掘外語(yǔ)的魅力，了解她、欣賞她、愛上她。惟有如此才能保持動(dòng)力推動(dòng)努力將外語(yǔ)用得更地道和流暢。

一．聽力-不斷聽和外語(yǔ)有關(guān)的素材，從新聞、紀(jì)實(shí)到文化、體育，不帶任何目的泛聽，只是培養(yǎng)聽覺；長(zhǎng)此以往，外語(yǔ)就成為深入骨髓的東西，通過(guò)對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的不斷模仿，語(yǔ)感在不知不覺中自然形成，想扔也扔不掉。

二．詞匯語(yǔ)法-就象交朋友一樣，我們無(wú)法和陌生人稱兄道弟，相處須一步步來(lái)，從相識(shí)到相知，成為朋友；但如果好朋友一直不聯(lián)絡(luò)，感情久而久之也會(huì)生疏和淡漠，外語(yǔ)也一樣，即便基礎(chǔ)打得好，如果好久不接觸，還是會(huì)遺忘。

許多初學(xué)者由于無(wú)法適應(yīng)陌生的單詞語(yǔ)法，一開始就輸了心態(tài)：很多人完全靠記憶背單詞，因腦力精力有限，方法機(jī)械，而對(duì)此深惡痛絕，何不嘗試這么做呢？

背詞前多看幾遍結(jié)構(gòu)和對(duì)應(yīng)的中英文含義，看到眼熟，再著手背單詞的部分。就象我每次記新班學(xué)生的名字，總是先記他們的長(zhǎng)相特征，再用聯(lián)想法記名字，所以1-2節(jié)課，基本能叫出所有學(xué)生的姓名。

三．大聲朗讀-許多同學(xué)不愿這樣，怕難為情，寧可默讀，這樣只能事倍功半；默讀是"入眼"，第一重輸入，而朗讀是"出口"，第一重輸出，朗讀出的單詞再次進(jìn)入耳朵時(shí)，"入耳"，則是第二重輸入了。雙重輸入的效果當(dāng)然好過(guò)只看不讀，你覺得有道理嗎？

四．掌握語(yǔ)法的原理也相同-多看多讀，多做比較，熟悉一個(gè)語(yǔ)法的幾種情況，才會(huì)產(chǎn)生熟悉和認(rèn)同感。

再和各位聊聊學(xué)習(xí)外語(yǔ)的正確心態(tài)---首先不能當(dāng)作漢語(yǔ)的對(duì)應(yīng)語(yǔ)-比如做翻譯練習(xí)時(shí)，不少同學(xué)習(xí)慣兩種語(yǔ)言字字對(duì)應(yīng)，堆砌成生拼硬湊的文字，讓讀者不知所云，例如：五花八門譯成fiveflowereightdoors;七上八下seven-upeight-down,殊不知老外一頭霧水，以為中國(guó)成語(yǔ)中還有像可口可樂一樣的"七喜"《7-UP》是一軟飲料品牌；沒門叫nodoor!諸如此類的笑話層出不窮。新晨

其次，語(yǔ)言是感性的，多數(shù)情況不能用理性分析，文化不同造成語(yǔ)言的差異，只能多讀多看，才可體會(huì)其中難以言表的微妙感覺。

最后，要放松面對(duì)-初學(xué)者對(duì)英語(yǔ)有不同程度的"恐慌癥"、"焦慮癥"、"強(qiáng)迫癥"和"憂郁癥"："哎，我就是怕說(shuō)外語(yǔ)"、"我怎么這么笨，老學(xué)不會(huì)？"、"我就是對(duì)英語(yǔ)喜歡不起來(lái)"、"我不會(huì)是記憶力有問題吧？"從而喪失信心和毅力。其實(shí)，一開始可用些輕松的助手，比如英語(yǔ)歌曲、詩(shī)歌、笑話、繞口令和影視作品等，可幫助你在娛樂中進(jìn)入外語(yǔ)的氛圍，語(yǔ)言和文化同步提高！

希望大家不要一味追求高難度語(yǔ)法，就象游泳，尚不識(shí)水性，就學(xué)各種招式：仰泳、蝶泳，不嗆水才怪！

口語(yǔ)學(xué)習(xí)范文第5篇

找一些英文原版錄音的口語(yǔ)材料進(jìn)行模仿，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，相信這些這習(xí)資料并不是太難找到，模仿是學(xué)習(xí)最快、最容易的一些方法，練習(xí)口語(yǔ)也可以從模仿開始。

2、朗讀。

想練好口語(yǔ)，肯定要多動(dòng)嘴，我們非常提倡大家應(yīng)該堅(jiān)持朗讀，去找到適合自己的有聲素材去進(jìn)行模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在模仿中找到自己口語(yǔ)中的不足，然后一一改正。

3、背誦。

也得承認(rèn)，有不少朋友的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，對(duì)于這類學(xué)生，我們強(qiáng)烈建議大家背一些最常用的口語(yǔ)短句，這也是可以快速明顯提高口語(yǔ)水平的方法。

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)

4、結(jié)交說(shuō)英語(yǔ)的朋友。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，甚至找一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的網(wǎng)友都不是什么難事，大家可以互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然也可以和朋友、同學(xué)一起，大家平時(shí)聚在一起多用英語(yǔ)聊天，互相幫忙，更有利于提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

5、利用一些軟件來(lái)學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在有很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的APP，這也是學(xué)習(xí)、練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)很好的手段，手機(jī)除了可以打游戲、看短視頻，其實(shí)也可以用來(lái)學(xué)習(xí)，利用好了，它就是你學(xué)習(xí)的利器。

6、長(zhǎng)期不間斷的堅(jiān)持。