研究生簡歷
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研究生簡歷范文第1篇
感謝您抽出寶貴的時間，閱讀這封簡歷。
我是一名即將畢業(yè)于＋＋＋學(xué)院的兒科研究生。從貴院的各位兒科專家可以看出，貴院和＋＋＋學(xué)院的密切關(guān)系可謂源遠流長。在55位兒科專家中，有18位來自＋＋＋學(xué)院。這所學(xué)校以她“奮發(fā)、求實”的一貫精神影響著到這里求學(xué)的代代學(xué)子。我在這所學(xué)習(xí)的過程中也深深感受到這所學(xué)校以及＋＋醫(yī)院的濃濃的學(xué)術(shù)氣息。
人生是關(guān)于選擇的，成功的選擇是：選擇你所熱愛的，選擇你擅長的。我選擇兒科，就是本著這樣的選擇原則。首先，對兒科的熱愛，是包含著情感和理智的熱愛。我喜歡充滿著純真、活力的孩子們，這是來自內(nèi)心，不可抗拒的情感，這種情感讓我選擇了可以和他們長久相伴的行業(yè)，兒科醫(yī)生。同時這個選擇也是理智的，因為目前這個專業(yè)在醫(yī)療行業(yè)中相對緊俏，人才需求量大，所以，我的選擇順應(yīng)人才市場的需求，是理智的選擇。其次，在本科的實習(xí)階段以及研究生的住院醫(yī)生階段，我深入學(xué)習(xí)了兒科的相關(guān)知識和技能，相信在貴院資深醫(yī)生的指導(dǎo)下，完全可以勝任兒科醫(yī)生的角色。
這個充滿活力的城市，以及貴院在寧波兒童醫(yī)療保健方面的領(lǐng)先地位，使我下定決心：要讓這里成為我職業(yè)生涯的起始點。再次感謝您的耐心。
研究生簡歷范文第2篇
Current residence: Chongqing Wanzhou
nation: Han
Household Registration: Xi'an in Shaanxi
height and weight: 175cm 65 kg
Marital status: single Age: 23 Job search intention and work experience
Personnel types: fresh graduates
Candidates jobs: computer, human resources management, marketing and product marketing, and other related work
Work Experience: 0 Title: Title
Job type: full-time can be filled: 2008-7
Salary requirements: according to your ideals and work requirements
Area:
Chengdu, Chongqing, Guangzhou
Practice experience:
from January 2006 to February 2006 in Xi'an of Shaanxi Trust-mart super-room Cu Xiaoyuan
August 2006 to September 2006 in Xi'an of Shaanxi 7 space decoration company clerk
January 2007 to February 2007 Shanghai branch sales Wanzhou Changhong
August 2007 to September 2007 in Suzhou, Dongguan Mingschin electronics factory intern Educational Background
Graduate institutions: the Joint Institute in Xi'an
Supreme Education: Bachelor graduation date: 2009-07-01
By Science: self-marketing professionals: Information Management
Training Experience: September 2005 to July 2009 Xi'an Institute of joint marketing English four Chinese Proficiency Test, such as computer Erji B 2 (VF)
Language ability
English: General VF: good
Chinese: excellent Cantonese: Good
The ability to work and other expertise
In addition I have a solid theoretical knowledge, hands-on practice and the ability to train. In practice, be sure of their superiors, not only enhance their marketing knowledge, training their own stringent Thinking capacities, professional skills, but also into society, to understand all aspects of social life, to further broaden the depth of knowledge and learned a lot The reason people doing things. At the same time, freshman to junior I have participated in student organizations, in particular, I enjoy that as a team with a goal in a hard struggle, the feeling of bloody sweat and get a solid temper. Particularly in Dongguan, Guangdong attachment to the junior days, let me gain a lot. Furthermore, I have a good computer and management knowledge, familiar with the office, word, excel, powerpoint, such as self-learning photoshop flash.
Detailed personal autobiography
研究生簡歷范文第3篇
一、中學(xué)物理實驗教學(xué)中普遍存在的問題
1.實驗教學(xué)的觀念仍較傳統(tǒng)
由于目前高考成績依然是教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大考生家長衡量學(xué)校好壞和教師教學(xué)質(zhì)量高低的主要指標，所以圍繞高考開展、組織和實施教學(xué)就成為物理學(xué)科教學(xué)的首要任務(wù)和選擇，這就必然會導(dǎo)致物理實驗教學(xué)的必要性和重要性得不到應(yīng)有的重視，使得新課程理念和精神得不到真正的領(lǐng)會與貫徹.因為目前高考實驗考查的形式與內(nèi)容，只局限于筆試，即紙上談兵，只能考查學(xué)生對實驗原理的掌握程度和對實驗知識的理解，而無法考查學(xué)生的動手操作的實踐技能魚技巧.不少教師就認為：實驗做不做無所謂，只要學(xué)好理論知識就行了，實驗?zāi)懿蛔龅木筒蛔觯苌僮龅木筒欢嘧?，能假做（指用課件展示）的就不真做.因此教師只講實驗，不做實驗；學(xué)生只聽實驗，背實驗，想實驗，紙上練實驗.
2.實驗教學(xué)的模式需要完善
當前的物理實驗教學(xué)，無論是實驗內(nèi)容還是教學(xué)模式依然是重知識輕方法，重講授輕活動，重結(jié)論輕過程，忽視學(xué)生實驗素養(yǎng)、探究習(xí)慣和實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng).在實驗教學(xué)的過程中沒有甚至遠遠沒有給學(xué)生留出足夠自我設(shè)計、自我探究和自我發(fā)揮的自由空間.多數(shù)實驗從實驗原理、目的、器材、步驟甚至實驗注意事項都已經(jīng)確定好了，學(xué)生只要按部就班地去程序化的完成一系列操作動作即可，根本不需要思考實驗應(yīng)該如何去做？實驗需要什么器材，如果沒有這樣的器材該怎么辦？實驗為什么要這樣做？實驗有沒有誤差？如何才能減小誤差？學(xué)生也不會去想實驗中會不會出問題，如果出現(xiàn)問題如何解決？傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式明顯不利于學(xué)生打破思維定勢的影響，不利于學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，不利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，更不利于學(xué)生創(chuàng)新思維和奇思妙想的產(chǎn)生.
3.實驗教學(xué)的態(tài)度亟待改變
俗話說得好：態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗.這說明做任何事情都需要有正確的態(tài)度，物理教學(xué)與物理實驗也不例外.在實驗的過程中常常出現(xiàn)這樣的情景：一旦我們所做的實驗結(jié)果或結(jié)論出現(xiàn)誤差，不管誤差是大是小，也不管誤差是如何產(chǎn)生的的，具體原因如何？老師常常不假思索地把誤差歸咎于實驗不利因素的影響，然后總結(jié)道：如果消除或沒有實驗不利因素的影響，在實驗誤差允許的范圍內(nèi)，我們一定能得到或者驗證我們的實驗結(jié)論.這種不尊重實驗客觀事實，缺乏實事求是的科學(xué)態(tài)度會使學(xué)生養(yǎng)成不良的實驗習(xí)慣，久而久之就會誘導(dǎo)學(xué)生形成錯誤的觀念，使他們認為只要實驗結(jié)果與理論不相符，都是誤差原因，而不能也不會積極主動利用所學(xué)知識對實驗過程中可能存在的問題去認真的分析與思考，主動查找和反思實驗設(shè)計、實驗操作以及實驗處理等方面有沒有什么問題或錯誤，主動探尋誤差形成的真正原因，最終會使我們想通過實驗讓學(xué)生去體驗實驗探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神和嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度的良好愿望不能得到有效落實甚至落空.
二、提升實踐探究能力的方法策略
1.創(chuàng)設(shè)實驗情景，激發(fā)探究欲望
蘇霍姆林斯基認為：“如果沒有學(xué)習(xí)欲望，那么我們的全部計劃和探索都會落空.”這告訴我們，平時的教學(xué)特別是實驗教學(xué)中必須努力創(chuàng)設(shè)有效的實驗探究情景和氛圍，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，積極引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、主動思考、勇于探究和善于質(zhì)疑的精神，努力讓學(xué)生自覺自愿地親歷實驗探究的全過程，并力爭在實驗探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生逐步領(lǐng)悟?qū)嶒炚嬷B的能力.例如學(xué)習(xí)重心的概念時，很多學(xué)生總認為重心就在物體上，而且在物體的中心，為了幫助學(xué)生正確理解重心的概念與知識，上課時我準備了一個看似均勻的直棒（實際上是一段鐵棒和一段塑料棒用紙裹成一根直棒）.然后讓學(xué)生猜測直棒的重心在哪里？并思考如果直棒有一半伸出桌面直棒會掉下去嗎？沒等我說完同學(xué)們便異口同聲地說：一半的直棒伸出桌面，直棒肯定會掉下去的.果真會如此嗎？那就讓實事說話吧.這時我請一個同學(xué)上臺和我一起進行實驗演示.結(jié)果卻出乎大家的預(yù)料，直棒并沒有掉下去，這不合生活經(jīng)驗也不合常理啊！這樣的實驗盡管很簡單卻一下子激起了同學(xué)們激烈的討論和深入的思考：物體的重心與那些因素有關(guān)？這樣讓學(xué)生帶著問題與興趣，去探究物理現(xiàn)象與物理實驗的本質(zhì)，才是教學(xué)的真正目的.
2.更新實驗觀念，激活學(xué)生思維
實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實驗過程不僅包含了極為豐富的科學(xué)思想、科學(xué)方法，還包含了操作技能和處理實際問題的能力，更包含了邏輯的思考與論證、準確的測量、嚴密的推理和清晰的語言表達等.物理實驗不僅為物理教學(xué)提供了典型的模型和案例來驗證物理規(guī)律，更在于在探索物理現(xiàn)象、本質(zhì)和規(guī)律的過程中，幫助學(xué)生經(jīng)歷實踐，學(xué)會設(shè)計與分析，完善實踐探究素養(yǎng)，提高解決實際問題的能力.作為一線物理教師必須充分認識實驗探究的重要性和必要性，并盡最大努力和熱情做好實驗探究的示范作用.心理學(xué)研究表明：“人的動作記憶效率比語言文字記憶效率要高好多倍.”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行.”明確告訴我們實踐的重要.朱正元教授也說：“說一千，道一萬，不如實驗看一看.”所有的現(xiàn)象與實事都要求我們在實驗教學(xué)中必須改變以往那種以學(xué)生被動操作為主的的局面，盡一切可能讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生親歷實驗探究的過程，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、驗證猜想、自行解決問題、排除疑惑，達到培養(yǎng)能力的目的.因為只有在深入地思考和激烈地辯論中，才會有創(chuàng)新思維火花的形成和產(chǎn)生.
3.創(chuàng)新實驗方式，全面提升能力
研究生簡歷范文第4篇
(一)適應(yīng)方面的問題新生剛開始進入研究生學(xué)習(xí)階段，可能會出現(xiàn)不適應(yīng)。首先，研究生課程安排比較靈活，主要是自己安排其他業(yè)余學(xué)習(xí)時間。這對于一些同學(xué)來說很難適應(yīng)，容易出現(xiàn)迷茫、無趣、目標不明確的心理狀況;其次，由于研究生允許跨專業(yè)考試，很多同學(xué)本科專業(yè)與研究生專業(yè)毫不相干，造成在讀期間的專業(yè)學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，心理壓力大，因此，產(chǎn)生擔(dān)憂、焦慮等心理問題。
(二)情感方面的問題由于研究生的年齡普遍在23歲以上，戀愛、婚姻問題已經(jīng)十分緊迫。由于學(xué)業(yè)、科研壓力，每天的生活圈子有限，基本上是宿舍、食堂、圖書館這些地方，學(xué)生之間交流較少，缺少朋友，自然更缺少異性朋友?！皩τ跊]有異性朋友的研究生而言，孤身一人、無依無靠的感覺會加重其心理負擔(dān)，甚至產(chǎn)生自我懷疑;情感交流方面的缺乏會導(dǎo)致孤獨感、無助感的加重，從而產(chǎn)生憂郁”。有的同學(xué)由于失戀，一時情緒失控，難以自拔。
(三)就業(yè)方面的問題由于我國高校連續(xù)多年擴招，大多數(shù)讀研的學(xué)生都是為了能夠避開就業(yè)高峰，取得更高的學(xué)歷，以后找到一個更理想的工作。但畢業(yè)以后卻發(fā)現(xiàn)就業(yè)情況并不樂觀。在同一個工作崗位的競爭上，研究生并不占什么優(yōu)勢，而且很多研究生要求很高，一般不會考慮工資較低的工作。而對女研究生而言，就業(yè)更為困難?！皳?jù)調(diào)查，研究生就業(yè)的情況排列如下:30歲以下的未婚男研究生好于已婚男研究生，未婚女研究生在28歲以上就業(yè)最難?？梢?，女研究生在就業(yè)方面也處于劣勢”。面對這種情況，不少研究生感到悲觀、失望，對未來缺少自信，陷入迷茫、彷徨的狀態(tài)。
(四)經(jīng)濟方面的問題研究生學(xué)習(xí)階段大都是全日制的學(xué)習(xí)。研究生幾乎沒有任何收入，基本上還要依靠父母的幫助，而且從2014級研究生開始，讀研都是自費，即使有獎學(xué)金，交完學(xué)費和其他費用以后，也所剩無幾。研究生收入不多，家里經(jīng)濟狀況好一點的，伸手向父母要錢;家里條件不好的，只能自己打工掙錢。這給許多同學(xué)帶來很大的心理包袱:慚愧、煩悶、無奈、內(nèi)疚，等等。研究生的收入甚少，但花銷卻很大，這就造成很多學(xué)生不得不從事一些兼職。雖然兼職能鍛煉人，但也耽誤了他們的學(xué)習(xí)時間，對其學(xué)業(yè)會產(chǎn)生一些不良影響。于是，一些研究生在經(jīng)濟上的壓力又在無形中轉(zhuǎn)化成了學(xué)習(xí)上的壓力。這樣的“雙重壓力”導(dǎo)致他們出現(xiàn)了抑郁、焦慮等不良的心理。
二、研究生心理健康問題產(chǎn)生的原因
(一)個人原因首先，每個人的自我調(diào)節(jié)能力不同。研究生在生活、學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順，難免會遇到困難和挫折，而心理素質(zhì)好的人會自我調(diào)節(jié)，不會長時間陷入不良情緒中。其次，個體內(nèi)在心理因素。“研究表明，個體心理問題的產(chǎn)生與自我滿意度和主觀幸福感有很大的關(guān)系”。個體對自我的滿意度不高，幸福感就會下降，產(chǎn)生心理健康問題的可能性就會增大。第三，個體角色的自我定位。研究生是我國重點培養(yǎng)的人才，無論是社會還是家庭、個人都會抱以很高的希望，這讓很多研究生難以準確定位自己，也給他們帶來了很大的心理壓力，更容易產(chǎn)生不良心理。
(二)學(xué)校原因首先，學(xué)校對于研究生心理健康教育重視程度不夠，沒有完善的心理健康培養(yǎng)機制。學(xué)校在實際管理中還沒有把心理健康教育提上日程，忽視研究生心理健康教育的培養(yǎng)。其次，很多學(xué)校把高素質(zhì)人才定位在科研能力上，認為科研能力最重要，往往忽視心理素質(zhì)。第三，在研究生階段，學(xué)校除了安排課程以外，開展的課余活動十分有限，不能給同學(xué)之間提供交流、溝通的機會，同學(xué)之間生疏、冷漠，長此以往，在研究生群體中，很容易產(chǎn)生不同程度的心理問題。
(三)社會原因目前，我國的就業(yè)形勢依然十分嚴峻，研究生的就業(yè)壓力更是居高不下。用人單位對高層次人才的要求越來越高，研究生面臨的壓力也越來越大。另外，研究生的數(shù)量在逐年增長，造成就業(yè)競爭不斷加大。面對嚴酷的就業(yè)競爭壓力，特別是研三年級的學(xué)生，雖然沒有太多的學(xué)習(xí)任務(wù)，但在擇業(yè)和就業(yè)問題上，多數(shù)學(xué)生猶豫不決、憂心忡忡。理想與現(xiàn)實形成了巨大的反差，很容易誘發(fā)各種心理問題，甚至是心理疾病。
三、解決研究生心理健康問題的對策
(一)開展研究生入學(xué)心理輔導(dǎo)活動研究生一入學(xué)，學(xué)校就應(yīng)該開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。比如，組織開展心理輔導(dǎo)講座、新老生經(jīng)驗交流會、導(dǎo)師交流茶話會等;讓學(xué)生通過心理健康課程了解相關(guān)的心理健康知識;通過多種方式讓新生清楚地認識到研究生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，及時轉(zhuǎn)變身份，盡快投入到新的學(xué)習(xí)生活中去。
(二)開展豐富多彩的課余活動學(xué)校開展課余活動，有利于緩解研究生的心理壓力，充實生活，還能鍛煉個人的實踐能力，培養(yǎng)興趣愛好。另外，還可以開展多校聯(lián)合活動，這樣更有利于擴大研究生交往范圍，提高研究生的組織、溝通能力，增加結(jié)識異性朋友的機會，提高解決婚戀問題的幾率，減少孤獨、焦慮的心理狀態(tài)。因此，學(xué)校應(yīng)該重視研究生課余活動的開展，讓他們真正感受到校園文化的魅力，以愉悅、積極的心態(tài)度過美好的時光。
(三)加大資金投入，完善心理健康服務(wù)體系首先，學(xué)校應(yīng)該加大資金投入，保障資金專項使用，定期開展心理健康教育講座，努力改善研究生的生活、學(xué)習(xí)條件，增加研究生補助，緩解研究生在經(jīng)濟上的壓力。其次，建立心理咨詢中心，做好心理健康咨詢工作，完成心理咨詢干預(yù)方案，“主要針對突發(fā)或者持續(xù)存在的壓力源、創(chuàng)傷源，實施危機的評估、處理、關(guān)注與反饋”。第三，建立個人心理健康檔案，隨時記錄研究生的心理健康狀況，一旦發(fā)生問題及時給予幫助，緩解和釋放研究生的心理壓力。
(四)提高個人心理素質(zhì)，強化自我保健意識研究生的身心基本成熟，在面對困難和挫折時，應(yīng)該通過自我調(diào)節(jié)來釋放壓力。研究生個體應(yīng)該經(jīng)常自我反省，通過合理的方式排解內(nèi)心的壓力，調(diào)試自我，完善自我。另外，要對自己進行合理定位，不好高騖遠，基于現(xiàn)實條件，既不高估自己，也不貶低自己，給自己一個適當?shù)脑u價。研究生應(yīng)該懂得，人生不可能一帆風(fēng)順，在學(xué)習(xí)、生活上難免會遇到困難和挫折，要以積極樂觀的態(tài)度面對，不能過分消極、悲觀。
研究生簡歷范文第5篇
【關(guān)鍵詞】：生態(tài) 可持續(xù)發(fā)展 低碳
中圖分類號：Q14文獻標識碼： A
Abstract:By vancouver, Canada, sustainable development interactive research center and the China vanke center two examples shows that we went on some beneficial exploration in ecological architecture, and put forward higher request on China's sustainable development strategy.we have some beneficial attempt with two examples of the "sustainable development" and "low carbon",in order to draw experience for later better engage in ecological architecture design.
【key words】 : low carbon ecologically sustainable development
當前，全國掀起了一場有關(guān)生態(tài)建筑的社會運動，提出的口號有“低碳”、“零消耗”、“可持續(xù)發(fā)展”等激勵人心的口號，我國政府也意識到可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對于國家長治久安的重要性，并在近幾年頻繁和先進國家進行合作，如與英國合作規(guī)劃的上海東灘生態(tài)城、與新加坡合作的天津生態(tài)城、與瑞典合作的唐山曹妃甸濱海新城、與芬蘭合作的北京門頭溝等。從中我們吸取了很多有益的經(jīng)驗，在我國也進行了許多嘗試。本文通過列舉一些國內(nèi)外生態(tài)建筑的實踐,從建筑設(shè)計及建筑技術(shù)的不同層面,探討了生態(tài)建筑設(shè)計的策略,并在此基礎(chǔ)上探討了中國生態(tài)建筑發(fā)展的對策。 站在21世紀的新起點上，當我們重新審視建筑業(yè)在建造和使用過程中的消費方式和其生態(tài)意義時，我們不得不拋棄那種高能耗、高污染的傳統(tǒng)生產(chǎn)模式。而把具有節(jié)約資源，降低能耗，減少污染，提高室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量等性能的生態(tài)建筑作為新世紀建筑設(shè)計的方向。生態(tài)建筑的設(shè)計體現(xiàn)在建筑的每一個環(huán)節(jié),更滲透于建筑壽命過程的每一個角落。它是一個整體的設(shè)計方法與動態(tài)的過程,本文所涉及的僅僅是該研究領(lǐng)域的冰山一角,希望在今后的研究和實踐過程中進一步深入和完善。
生態(tài)建筑的實例介紹
實例一：加拿大溫哥華可持續(xù)發(fā)展交互研究中心（center for interactive research on sustainability ,CIRS)
本項目位于不列顛哥倫比亞大學(xué)，是一個受到國際認可的機構(gòu)，其宗旨為鼓勵并支持具有可持續(xù)發(fā)展性的建筑技術(shù)和城市發(fā)展實踐。順應(yīng)目前全球可持續(xù)發(fā)展社會的潮流，可持續(xù)發(fā)展交互研究中心將會成為北美地區(qū)最具創(chuàng)新性和高性能的建筑。
能源：CIRS將使用現(xiàn)場生產(chǎn)的能源并使用可再生能源。整個機構(gòu)將會成為一個能源生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)，并實現(xiàn)零溫室氣體排放。能源策略包括：現(xiàn)場的燃料電池、太陽能光電板陣、太陽能熱水器、地源熱泵、生物質(zhì)能電熱聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)，同時通過玻璃表面的處理保證太陽能熱的增益和損失都達到最小化。
水資源：CIRS將會通過室內(nèi)外的雨水收集和儲存建筑物和場地的暴雨水、雨水，并進行重新利用，以此減少建筑對于市政供水的依賴性。節(jié)水策略包括：雨水收集系統(tǒng)、超節(jié)水裝置、中水和污水處理系統(tǒng)、暴雨水收集處理系統(tǒng)。
資源保護：CIRS的建筑結(jié)構(gòu)具有高度的適應(yīng)性和靈活性，使用便于拆除和回收的預(yù)制混凝土以及木材形成可拆卸的建筑結(jié)構(gòu)。使用可再生、可循環(huán)使用和耐久性強的資源節(jié)約型建材。設(shè)施建設(shè)的整個過程都將使用可持續(xù)的、當?shù)氐暮涂裳h(huán)再利用的建材。
可持續(xù)發(fā)展策略：屋頂綠化、自然及人工景觀、滲水地磚、現(xiàn)場燃料電池、太陽能光電板陣、太陽能熱水系統(tǒng)、地源熱泵、生物質(zhì)能電熱聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)、立面的特質(zhì)玻璃鍍膜系統(tǒng)、雨水收集處理系統(tǒng)、便于拆除和更新的可拆式建筑結(jié)構(gòu)、使用高能效建材、強化的室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量系統(tǒng)、墻面植被、1000分制環(huán)境檢測系統(tǒng)、提供運營和維護性能、使用本地化的產(chǎn)品和服務(wù)、多樣化的交通工具、提供持續(xù)性的教育和影響。
實例二：萬科中心：水平線上的“低碳宣言”
項目位于深圳大梅沙的萬科總部大樓。由著名設(shè)計師斯蒂芬霍爾設(shè)計，同時該項目參加了國際成熟的綠色建筑認證體系――美國綠色建筑協(xié)會，并以獲得LEED最高級別的“鉑金”認證為項目目標。
為了實現(xiàn)這一目標，大樓處處體現(xiàn)出節(jié)能減排的可能性：首先，在冷源方面，目前已經(jīng)成熟的冰蓄冷系統(tǒng)成為萬科中心的空調(diào)節(jié)能主要措施。其原理是在電力負荷較低的夜間，采用電制冷機制冰，將冷量以冰的方式儲存起來，再在電價較高的白天把儲存的冷量釋放出來，以滿足建筑物空調(diào)負荷的需要。充分利用峰谷電價差節(jié)省運行費用。
在太陽能利用方面，機電工程師在屋頂設(shè)置了足夠數(shù)量的單晶硅太陽能光伏發(fā)電板。深圳市太陽能輻射量豐富，全年有80%的天數(shù)具有采集太陽熱能的條件。根據(jù)建筑運轉(zhuǎn)的能耗分析，萬科總部電能消耗總量的12.5%由太陽能光伏板產(chǎn)生，酒店所需熱水的50%可由太陽能熱水器提供。
建筑立面的遮陽系統(tǒng)，按照太陽的不同照射角度，整個建筑的外立面遮陽體系分為全玻璃幕墻、水平固定遮陽、垂直固定遮陽和電動遮陽4種。遮陽百葉按照竹葉的形象設(shè)計為曲面穿孔鋁板，在保證室內(nèi)光線和溫度的前提條件下，結(jié)合不同幕墻系統(tǒng)豐富了建筑的立面肌理，同時也給室內(nèi)帶來不同的陰影效果。其中電動遮陽百葉作為“表皮裝置”，它可根據(jù)太陽高度自動調(diào)節(jié)百葉角度，以保證室內(nèi)光線和溫度保持在最佳狀態(tài)。
在電氣系統(tǒng)上，萬科中心盡可能采用自然采光，通過照度探測器檢查室內(nèi)光照度，由此進行燈光的開啟度控制；獨立可尋址的數(shù)字式可調(diào)光技術(shù)，可對單個燈具獨立尋址并進行精確的從0―100%變化的調(diào)光控制，給智能照明系統(tǒng)帶來了最大的靈活性和節(jié)能空間，甚至可以實行“人來燈亮，人走燈滅”的節(jié)能效果。配合節(jié)能型光源及燈具的使用，萬科總部照明能耗比同等規(guī)模同類建筑減少30%左右。
在水系統(tǒng)的構(gòu)成上看，景觀水池處于常水位時，中水經(jīng)兩級濕地處理后用于補充景觀水池的滲漏及蒸發(fā)損失，也作為道路澆灑和綠化用水。降雨時，停止中水補充，600O景觀水池收集屋面雨水，600O地下雨水池收集地面雨水，再通過滲蓄等措施控制雨水徑流的污染。整體工程可節(jié)約50%自來水，并實現(xiàn)100%污水處理。
小結(jié)
建筑領(lǐng)域內(nèi)，從德國托馬斯《太陽能在建筑與城市規(guī)劃中的應(yīng)用》一書出版到近年來美國建筑界的綠色建筑運動，從深圳萬科中心的“低碳宣言”建設(shè)到國內(nèi)外在生態(tài)高技術(shù)下建造的各種形式的生態(tài)建筑，可以說，生態(tài)建筑的發(fā)展在理論上和技術(shù)上以及建筑設(shè)計的實踐上都取得可喜的成就。隨著世界性的生態(tài)觀念和共識的逐步形成，我國政府將“可持續(xù)發(fā)展”確定為國策。人們對建筑的生態(tài)屬性和人文內(nèi)涵的認識逐漸有了較大的觀念轉(zhuǎn)變，將建筑設(shè)計中的生態(tài)環(huán)境品質(zhì)提到了空前重要的高度，在生態(tài)建筑研究方面有所建樹，并在實施中取得顯著成效。生態(tài)建筑設(shè)計反映了生態(tài)優(yōu)先原則和跨世紀可持續(xù)發(fā)展的時代精神。我國大規(guī)模的建設(shè)需要大量的能源，因而節(jié)約能源早已成為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。為此，我們應(yīng)認真借鑒國內(nèi)外有益經(jīng)驗，積極推廣立足于對資源的節(jié)約、再利用、循環(huán)生產(chǎn)的生態(tài)建筑，為我們的子孫后代多留一片純凈的藍天綠水！
