一、創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的理論框架

創(chuàng)新能力是可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高的。思想政治教育學(xué)中的道德內(nèi)化和外化理論，可以給予我們以相應(yīng)的啟示。創(chuàng)新能力培養(yǎng)也需要通過培訓(xùn)來內(nèi)在養(yǎng)成學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新觀念，同時通過一些具體的實踐活動鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新踐能力。創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)是一個相輔相成的過程。創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究方案，就是要通過創(chuàng)新型主題性工作坊、學(xué)生領(lǐng)袖創(chuàng)新訓(xùn)練營為主要形式的培訓(xùn)平臺，主要解決“知”的問題。通過設(shè)置特色課程、針對性訓(xùn)練和教師在其中的引導(dǎo)，來幫助學(xué)生展開豐富的想象，開發(fā)學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的多向性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。這一環(huán)節(jié)的重點，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。以班級和學(xué)部學(xué)生活動的創(chuàng)新設(shè)計、創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、學(xué)術(shù)科技競賽為主要形式的實踐平臺，主要解決“行”的問題。通過豐富多彩的班級和學(xué)生活動為學(xué)生提供了實踐的平臺?；顒拥男问胶椭黝}的設(shè)計，本身就具有創(chuàng)新性，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力，并提供實現(xiàn)的機(jī)會。這一環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力。最后通過對大學(xué)生創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新實踐能力的提高，最終實現(xiàn)提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

二、創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的內(nèi)容構(gòu)建

本研究根據(jù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的體系中培訓(xùn)與實踐涉及的層次和范圍特點，構(gòu)造出“奶油蛋糕式”的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系模型。奶油蛋糕的內(nèi)層蛋糕部分，是指深藏在人的內(nèi)部的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格和創(chuàng)新技能等內(nèi)隱因素;奶油蛋糕的外層奶油部分是指能夠看到的人的創(chuàng)新行為、創(chuàng)新作品和創(chuàng)新活動成果。位于蛋糕上層的是“遞進(jìn)式創(chuàng)新項目培訓(xùn)平臺”，這部分主要通過三級晉升的主題工作坊和學(xué)生領(lǐng)袖創(chuàng)新訓(xùn)練營，針對愿意培養(yǎng)創(chuàng)新精神的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識?；诘案庀聦拥氖前嗉壖皩W(xué)生活動的“基礎(chǔ)創(chuàng)新活動實踐平臺”，這部分是通過大量班級及學(xué)部層面各類的學(xué)生活動組建，學(xué)生通過對于每項活動的創(chuàng)新策劃、執(zhí)行、總結(jié)，培養(yǎng)實踐意識和能力。在蛋糕的最下方，是“創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)境平臺”，主要是通過不斷適應(yīng)現(xiàn)實需要的管理制度改革，在整體上促進(jìn)創(chuàng)新意識的形成，營造創(chuàng)新的氛圍，為創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)環(huán)境。

1．遞進(jìn)式創(chuàng)新能力培訓(xùn)平臺

在遞進(jìn)式創(chuàng)新項目培訓(xùn)項目中，主要包括主題工作坊和學(xué)生領(lǐng)袖創(chuàng)新訓(xùn)練營兩個系列的培訓(xùn)設(shè)計。主題工作坊作為一種提升自我的學(xué)習(xí)方式，是一種可以將大家聚集起來，針對一項或是多項討論議題，發(fā)表自己的意見想法、相互交流、相互凝聚共識的一種開會方式。通過活動、討論等多種方式，共同探討某個話題。由于其探討的話題往往更有針對性，很多時候都涉及到相關(guān)領(lǐng)域的前沿話題，因此其形式和方式都更容易促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。為了更好的培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維能力與創(chuàng)新意識，本研究設(shè)計了“夢想工作室”“創(chuàng)意工作坊”“智慧沖撞臺”三個層次的主題性工作坊，有需求和興趣的學(xué)生可以選擇參加。建立學(xué)生領(lǐng)袖創(chuàng)新訓(xùn)練營也是此平臺中的重要培訓(xùn)形式。訓(xùn)練營主要針對各級學(xué)生干部，開設(shè)的系列培訓(xùn)課程、實踐活動與模擬競爭訓(xùn)練和社會實踐活動，通過系統(tǒng)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)來提高學(xué)生干部的創(chuàng)新精神與管理能力。本項目根據(jù)學(xué)生干部所處的不同發(fā)展階段，開展“船長訓(xùn)練營”“啟航訓(xùn)練營”“探海者訓(xùn)練營”三個層次的培養(yǎng)訓(xùn)練模塊，從思維角度入手對一年級學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的訓(xùn)練;到實踐角度入手對二年級學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的提升;再到針對高年級學(xué)生進(jìn)行全方位輔導(dǎo)和訓(xùn)練，實現(xiàn)實踐和思維雙向創(chuàng)新提升。本項目針對不同訓(xùn)練營的培養(yǎng)目標(biāo)和計劃，制定相應(yīng)培訓(xùn)教材，通過系統(tǒng)性課程培訓(xùn)，如體驗式教學(xué)、情景式教學(xué)及啟發(fā)式教學(xué)等方式提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和組織領(lǐng)導(dǎo)能力;通過專項訓(xùn)練課程中訓(xùn)練學(xué)生干部的自主創(chuàng)新意識和能力;通過組織學(xué)生創(chuàng)新項目征集比賽開闊工作的思路;通過內(nèi)訓(xùn)師制度實施互講互評互相分享深化實踐體驗中分享三種不同模式的創(chuàng)新培養(yǎng)方式，從而全面提升學(xué)生創(chuàng)新能力素養(yǎng);通過系列與專項的素質(zhì)拓展活動，有目的地提升學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力。

引言

現(xiàn)階段的社會發(fā)展背景下，需要綜合能力全面發(fā)展的人才，其不僅要擁有完善的專業(yè)知識體系，還要具備良好的創(chuàng)新思維能力。而在教育深入改革的背景下，初中物理教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，具有重要作用?；诖耍疚脑敿?xì)分析了創(chuàng)新思維能力對于初中物理的重要意義，并結(jié)合當(dāng)前的教育方式不足之處，提出培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的具體措施，為初中物理教育提供一些幫助，促使初中物理教育更進(jìn)一步發(fā)展。初中物理具有較大的抽象性，在教育過程中，需要學(xué)生具有良好的思維能力，因此，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，可以極大地增強(qiáng)物理教育效果。初中教師應(yīng)在各個方面對學(xué)生的思維能力加以培養(yǎng)，結(jié)合具體的物理知識，并采用全新的教學(xué)理念，增強(qiáng)學(xué)生的物理思考興趣，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新思維目的。

1創(chuàng)新思維能力對初中物理教育的重要意義

1.1增強(qiáng)學(xué)生綜合能力

初中階段的學(xué)生剛剛接觸物理學(xué)科，由于物理知識存在一定的抽象性，需要學(xué)生具有良好的思維能力，因此，在多方面培養(yǎng)學(xué)生思維能力進(jìn)步可以提升教學(xué)質(zhì)量，還能增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。初中物理知識作為應(yīng)用學(xué)科，其涉及的領(lǐng)域較多，物理知識的變化直接關(guān)系著人們對自然的了解程度。初中物理是學(xué)生了解物理知識的起始點，應(yīng)用多種方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，才能夠不斷加深學(xué)生的物理知識認(rèn)知。

1.2提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

1廣告專業(yè)平面設(shè)計的基礎(chǔ)實踐實訓(xùn)教學(xué)

1.1創(chuàng)新教學(xué)是目前實踐實訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)。作為職業(yè)教學(xué)專業(yè)重要組成部分的廣告專業(yè)平面設(shè)計受到眾多學(xué)生的廣泛認(rèn)可。而近些年來社會的高速發(fā)展，產(chǎn)品競爭愈加激烈，對廣告專業(yè)平面設(shè)計的學(xué)生需求更多，而現(xiàn)在正是尋找技術(shù)人才的良好契機(jī)。而如何培養(yǎng)一流的技術(shù)人才，就需要大力發(fā)展廣告專業(yè)平面設(shè)計的實踐實訓(xùn)教學(xué)，其中加強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)的力度是教學(xué)發(fā)展的趨勢。因為在進(jìn)行平面設(shè)計教學(xué)期間內(nèi)，不僅要加強(qiáng)對廣告專業(yè)理論基礎(chǔ)和技術(shù)培訓(xùn)的教育，還要對廣告專業(yè)平面設(shè)計的畢業(yè)生進(jìn)行邀請，還做經(jīng)驗交流等方法來加強(qiáng)教育的針對性，其中最為突出的就是創(chuàng)新教學(xué)。創(chuàng)新教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高自身的創(chuàng)新能力，對以后的學(xué)習(xí)、工作都有著積極的作用。比如說在進(jìn)行平面設(shè)計的實踐實訓(xùn)教學(xué)時，可以定期舉辦設(shè)計比賽，并把優(yōu)秀產(chǎn)品宣傳出去，一方面可以幫助提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新行為，通過不同形式的比賽來加強(qiáng)自身的專業(yè)技術(shù)。當(dāng)然要進(jìn)行專業(yè)考查，對學(xué)生的創(chuàng)新意識進(jìn)行錘煉，讓學(xué)生明白不應(yīng)只做一些簡單、重復(fù)性的任務(wù)，要有自己的思想，才能在以后的工作中獲得更多接觸新設(shè)計作品的機(jī)會，從而實現(xiàn)自身的價值。1.2正確運(yùn)用創(chuàng)新思維是目前實踐實訓(xùn)教學(xué)理念。想完成一個優(yōu)秀的廣告平面設(shè)計圖紙最基本的要求是具備鮮明的個性，能夠樹立起自身的形象，所以合理運(yùn)用創(chuàng)新思維至關(guān)重要。依靠自身的創(chuàng)新，可以達(dá)到吸引瀏覽者，并與其產(chǎn)生共鳴的目的，還能夠起到生動彰顯主旨，加強(qiáng)平面設(shè)計的號召力，烘托氛圍等效果。如何才能正確運(yùn)用創(chuàng)新思維，首先要對其原則有所了解，第一原則就是簡單明了，不要本末倒置，可以通過適當(dāng)?shù)男揎梺硗怀鲋黝}，烘托重點，但不要過于繁雜，簡單、自然才是真正的美。第二原則就是目標(biāo)明確，所完成的廣告平面設(shè)計圖紙必須要與目標(biāo)一致，創(chuàng)新思維只是在原有的計劃進(jìn)行改進(jìn)，從而更好地表現(xiàn)廣告內(nèi)容。其次要對創(chuàng)新思維方式進(jìn)行歸類，創(chuàng)新性的設(shè)計思路需要依靠自己的知識，在已有的設(shè)計模板上添加新的成分。主要分為以下幾個方面，第一，想象型創(chuàng)新方式。將圖像、色彩富于生命，通過與主旨的聯(lián)系來提高設(shè)計的表現(xiàn)力。這個過程中一般引用的圖像和色彩都是瀏覽者廣為熟知的，這樣才更利于勾引起觀賞者的無限遐想。第二，傳統(tǒng)型創(chuàng)新方式。在廣告平面設(shè)計圖紙上添加傳統(tǒng)形式、古典元素來展現(xiàn)設(shè)計者所要表達(dá)的主題，比如書法、樂曲、繪畫等傳統(tǒng)文化都可以引用作品之中，融于作者的理念里。

2廣告專業(yè)平面設(shè)計基礎(chǔ)實踐實訓(xùn)教學(xué)的重點及重要性

2.1廣告專業(yè)平面設(shè)計基礎(chǔ)實踐實訓(xùn)教學(xué)的重點。創(chuàng)新思維是完成一個優(yōu)秀廣告平面設(shè)計圖紙最基本的要求，而實際進(jìn)行教學(xué)時往往把重點放在一下這兩個方面上。第一，學(xué)會掌握廣告平面設(shè)計在市場中的地位，在開始對作品進(jìn)行構(gòu)思的時候，首先要明確作品想表達(dá)怎樣的內(nèi)容，想要達(dá)到怎樣的效果，這一過程往往是設(shè)計者最為頭疼的，因為他們從未對廣告平面設(shè)計在市場中的地位進(jìn)行過研究，只能憑空想象，最后得到的作品便不會達(dá)到預(yù)期效果。設(shè)計者主要可以通過以下幾點來進(jìn)行定位，首先就是創(chuàng)新思維，通過廣告平面設(shè)計表達(dá)出的內(nèi)容一定要具有情感，并且不能脫離實際，這樣才能與參觀者達(dá)成共識。其次要做好標(biāo)題，雖然字?jǐn)?shù)不多，只是較短的一句，但是往往是最容易被關(guān)注的地方，選擇合適的標(biāo)題可以提高自身的可讀性。第二個方面就是熟練掌握廣告平面設(shè)計中的教學(xué)關(guān)系，教學(xué)與創(chuàng)新一般存在這樣關(guān)聯(lián)，老師的創(chuàng)新思維突出，便會產(chǎn)生積極的影響，提高自身教學(xué)的凝聚力，從而教學(xué)的效果也會獲得更多的肯定。所以為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對廣告專業(yè)平面設(shè)計的興趣，必須激發(fā)起他們的創(chuàng)新思維?？梢酝ㄟ^老師的言傳身教，加強(qiáng)學(xué)生對這方面的認(rèn)識，久而久之相信學(xué)生水平一定會有所突破。2.2廣告專業(yè)平面設(shè)計基礎(chǔ)實踐實訓(xùn)教學(xué)的重要性。隨著信息時代的到來，平面設(shè)計往往通過計算機(jī)來執(zhí)行，其目的是為了加強(qiáng)對計算機(jī)平面設(shè)計程序的了解和使用，為以后的工作打下夯實的基礎(chǔ)。因為通過計算機(jī)進(jìn)行實踐實訓(xùn)教學(xué)的流程復(fù)雜，操作繁瑣，想要達(dá)到熟練的程度僅靠死記硬背是不行的，必須進(jìn)行實際操作，這樣的效果才直觀，能夠第一時間反映出不足之處，并進(jìn)行修改。除了進(jìn)行教學(xué)的實踐實訓(xùn)外，還要不斷進(jìn)行操作訓(xùn)練，因為計算機(jī)的理論知識較少，為了達(dá)到能獨(dú)自操作的目的，這種方式志在必行。而且計算機(jī)教學(xué)還為以后的課程鋪平了道路，比如說畢業(yè)時的平面設(shè)計就是通過電腦完成的，只有對計算機(jī)平面設(shè)計系統(tǒng)足夠熟練，便能在以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)節(jié)提高效率，由此可見，廣告專業(yè)平面設(shè)計基礎(chǔ)實踐實訓(xùn)教學(xué)是整個教學(xué)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，只有最大程度的發(fā)揮其應(yīng)有的作用，必然會為提高良好的教學(xué)質(zhì)量起到積極的影響。

3廣告專業(yè)平面設(shè)計基礎(chǔ)實踐實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)措施

平面設(shè)計的功能近些年來逐漸被擴(kuò)充，從報紙到雜志，從廣告到專業(yè)包裝，影響力已經(jīng)涉及到各個行業(yè)之中，所以對平面設(shè)計人才的需求量也在逐年遞增，目前當(dāng)務(wù)之急就是提高實踐實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。目前在廣告專業(yè)平面設(shè)計基礎(chǔ)實踐實訓(xùn)教學(xué)中的課程安排不夠合理，仍然存在著理論多于實踐的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象便會導(dǎo)致大量畢業(yè)生就業(yè)困難，因為自身的實際操作能力沒有得到鍛煉，即使被公司單位錄取也不能發(fā)揮出良好的作用。而且在教學(xué)過程中并未建立明確的目標(biāo)，老師教學(xué)的范圍較廣，不能有針對性的對廣告專業(yè)平面設(shè)計方面普遍存在的問題進(jìn)行分析，在學(xué)生實際操作過程中不能為他們起到真正作用，這一點還與缺乏合適的教材有一定關(guān)聯(lián)，目前的教材呈現(xiàn)的問題是缺少實例，理論性太強(qiáng)。針對目前廣告專業(yè)平面設(shè)計實踐實訓(xùn)教學(xué)存在的問題，主要可以通過以下的措施進(jìn)行完善。首先就是提高教學(xué)環(huán)境，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)自操作能力必須加強(qiáng)建設(shè)，這一階段比較漫長，學(xué)校可以針對性的與知名公司建立合作關(guān)系，增加學(xué)生實踐實訓(xùn)的機(jī)會。其次就是提高教學(xué)質(zhì)量，可以通過對課程進(jìn)行科學(xué)的修改，認(rèn)真分析目前狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力等方式整合教學(xué)體系?，F(xiàn)在是一個迅猛發(fā)展的社會，也是急需擁有創(chuàng)新思維和實踐能力人才的時代，而教師的任務(wù)便是培養(yǎng)出新一代的社會棟梁。尤其是在廣告專業(yè)平面設(shè)計方面，無論是專業(yè)技術(shù)還是理論基礎(chǔ)都要進(jìn)一步加強(qiáng)，完善平面設(shè)計的教學(xué)任務(wù)，從而獲得更好的教學(xué)成果。

摘要：在當(dāng)今高速發(fā)展的社會下，社會急需具有創(chuàng)新能力的人才。教學(xué)的核心是為了提高學(xué)生思維能力。教授數(shù)學(xué)知識并不是數(shù)學(xué)課堂的全部工作，更重要的是通過傳授數(shù)學(xué)知識培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力方面，現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式仍存在些許問題。因此，在數(shù)學(xué)課上，教師要進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)，使學(xué)生有更好的發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；創(chuàng)新能力

伴隨著當(dāng)代社會的發(fā)展，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為個人競爭力的有力支持。數(shù)學(xué)為人類文明發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對人類認(rèn)識客觀世界起到了重要作用。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力有著重要的促進(jìn)作用。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，分析現(xiàn)在小學(xué)生的思維，通過科學(xué)合理的教學(xué)方式和手段，進(jìn)行知識的傳授和技能的培訓(xùn)。同時，學(xué)校和相關(guān)部門也要重視教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)工作，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的相關(guān)教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真做好學(xué)生思維的培養(yǎng)工作。

一、開展課堂創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性

小學(xué)階段是教育的基礎(chǔ)階段，也是學(xué)生思維發(fā)展的重要時期。這一時期的學(xué)生雖然在知識、能力以及經(jīng)驗閱歷上有很多不足和欠缺，但是他們的思維確實最為活躍的，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的最佳時期。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)、精確的學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要具備一定的邏輯思維能力，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維是很有必要的。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)最大限度地運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)科特點來完成對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時，創(chuàng)新能力培養(yǎng)也是邏輯思維的某種引導(dǎo)，通過這一引導(dǎo)，學(xué)生變得越來越開朗、自信，促進(jìn)了自身性格的發(fā)展。另外，創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維能力實際上是獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問題的一種能力，對該能力的培養(yǎng)有利于實際問題的解決，可以讓學(xué)生主動、大膽地去解決問題。

二、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑

一、堅持“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,培養(yǎng)并提高學(xué)生的創(chuàng)新思維

中學(xué)語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。實際的課堂教學(xué)經(jīng)驗和反饋證明,只有在愉悅和較為寬松的學(xué)習(xí)氛圍下,才能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和參與意識。因此,教師應(yīng)該堅持“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,致力培養(yǎng)并提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。一是創(chuàng)新教學(xué)理念,堅持“學(xué)生為主體”,關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識,鼓勵學(xué)生融入課堂教學(xué),參與討論并積極爭辯,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。二是學(xué)會尊重學(xué)生的“求異思維”,最大限度滿足學(xué)生獲取成功的渴望,讓學(xué)生以更加愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與課堂互動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三是和學(xué)生建立起良好和平等的師生關(guān)系,創(chuàng)造較為寬松的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生自由查找資料,參與實踐活動,加深對課文的理解。四是多設(shè)計一些有趣且具有啟迪意義的提問,引導(dǎo)學(xué)生的積極思考,讓學(xué)生在課堂中真正“動”起來,調(diào)動并提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、營造多樣化的語文課堂教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一是有效借助多媒體教學(xué)技術(shù),營造出多樣化的語文課堂教學(xué)情境,調(diào)動學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生對課文的深刻理解。二是根據(jù)不同的課文教學(xué)要求,聯(lián)系學(xué)生生活實際和接受能力,提前有針對性地設(shè)計出不同的提問,鼓勵學(xué)生積極回答,滿足學(xué)生的成功體驗,激發(fā)并提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。三是適當(dāng)布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù),由學(xué)生選擇自己感興趣的話題進(jìn)行自由探究。通過師生合作,生生合作,課堂討論、情景劇等方式,讓學(xué)生進(jìn)行積極而充分的討論和總結(jié),活躍課堂氣氛,有效激發(fā)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識,提高課堂教學(xué)的有效性。

三、實現(xiàn)教學(xué)形式的多元化,提高語文課堂教學(xué)的有效性

實現(xiàn)教學(xué)形式的多元化,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,從而提高語文課堂教學(xué)的有效性。一方面教師可以通過豐富的教學(xué)方式提高課堂教學(xué)的多元化和多樣性,及時并廣泛調(diào)動學(xué)生參與課堂提問討論,促進(jìn)學(xué)生對課文的理解和掌握,另一方面,教師應(yīng)該充分利用具有高效率、大信息量且強(qiáng)直觀性的多媒體進(jìn)行語文課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性。