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一、當前中專醫(yī)學(xué)生的特點

1.基礎(chǔ)知識薄弱

中專醫(yī)學(xué)生初中畢業(yè)進入中專，有很多應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識都沒有完全掌握。特別是現(xiàn)在進入中專的學(xué)生基本都是初中階段成績不理想的學(xué)生，這就使得他們的基礎(chǔ)更為薄弱，進而使得他們在接受中專醫(yī)學(xué)教育時更加難以掌握這些醫(yī)學(xué)知識。

2.中專醫(yī)學(xué)生的學(xué)習熱情不高

因為很多中專醫(yī)學(xué)生在初中時學(xué)習成績不理想、中考時失利，這一連串的打擊，讓他們失去了對學(xué)習的熱情，進而將更多的心思花到了其他的地方去，例如吃喝玩樂等等，嚴重的甚至是會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這些中專醫(yī)學(xué)生覺得學(xué)習中沒有樂趣可言，特別是很多醫(yī)學(xué)知識本身就顯得相對乏味，難以激發(fā)出他們的學(xué)習熱情。他們在學(xué)習的過程中會產(chǎn)生很多負面的心理問題，例如焦慮、緊張、害怕等等。雖然他們中很多人都急于想要提升自己的學(xué)習成績，但是因為基礎(chǔ)與方法等反面的原因，在學(xué)習的過程中經(jīng)常出現(xiàn)失誤，特別是醫(yī)學(xué)知識相對較難，使得他們的主觀愿望與客觀實際形成矛盾沖突，處于憂慮、煩躁不安的情況之中，最后只有通過其他的方式來緩解這種情緒，例如沉迷于上網(wǎng)。

二、提高中專醫(yī)學(xué)教育的措施

1.發(fā)揮學(xué)生的主體作用

面對中專醫(yī)學(xué)生的基礎(chǔ)較差的情況，要提高教學(xué)效果就需要對教學(xué)方法進行改革，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。中專醫(yī)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，而且醫(yī)學(xué)知識也比較枯燥乏味，如果仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么就很難讓他們真正的接受這些醫(yī)學(xué)知識。因此，在教學(xué)的過程中應(yīng)該適當?shù)膶虒W(xué)計劃進行調(diào)整，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)。堅持傳授最基本的有效有用的知識，盡量使得每個學(xué)生都能夠聽懂，只有真正的懂了，才能夠讓他們產(chǎn)生出足夠的興趣，有了興趣才能夠更加進一步的拓寬知識面。首先是在課堂教學(xué)上，要充分的利用各種教學(xué)設(shè)備，例如各種多媒體輔助工具來進行教學(xué)。其次是在教學(xué)方法上也需要有所改變，要盡可能的改變那種“滿堂灌”的局面，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，例如“自學(xué)指導(dǎo)法“”討論研究法“”學(xué)員試講法”等等。如自學(xué)指導(dǎo)法中就要求教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生去進行自學(xué)，對教師與學(xué)生的能力都要求較高，討論研究法則是教師提出或者是學(xué)生在學(xué)習所遇到的問題提出來大家一起討論研究，這個對教師掌控課堂紀律的能力較強。而學(xué)員試講就要求學(xué)生們必須要提前自學(xué)，雖然對學(xué)生提出了更高的要求，但是卻能夠使學(xué)生去主動的學(xué)習。

2.積極開展第二課堂，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)意識和學(xué)習興趣

對于中專醫(yī)學(xué)生來說，很多時候第二課堂遠遠比學(xué)校中的課堂教學(xué)更加有興趣，更能夠激發(fā)出他們的學(xué)習積極性。第二課堂的形式多種多樣，例如各專業(yè)課程的知識競賽、專業(yè)講座、義務(wù)服務(wù)、興趣小組等。通過相關(guān)專業(yè)課程的知識競賽，能夠更好地讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識，并且還能夠激發(fā)出他們的好勝心，這樣能讓他們?nèi)ジ又鲃拥膶W(xué)習，而且也能夠更加有利于學(xué)生今后的發(fā)展，讓學(xué)生受益頗多。還應(yīng)該抽出一定的時間來組織學(xué)生利用他們所學(xué)的專業(yè)知識與技能，走上街頭去為廣大的人民群眾提供免費服務(wù)。讓他們能夠在實踐的過程中感受到醫(yī)務(wù)工作者為民服務(wù)的愉悅，讓他們的職業(yè)道德能夠在實踐中升華。而且在實踐中所遇到的問題會促使學(xué)生去更加主動、努力的學(xué)習。專題講座則能夠為同學(xué)們補充更多的新知識。通過新知識的補充使得他們能夠更加深刻地明白學(xué)海無涯，體會到自己的未來只有自己主動的、不停止的學(xué)習才能夠更好的改變。

3.做好差生工作

教育必須要面向所有學(xué)生，但是傳統(tǒng)的中專教育基本只注重那些表現(xiàn)好、成績好的學(xué)生的培養(yǎng)。這樣會使得那些差生感受到一種歧視，更加打擊他們的學(xué)習積極性。因此，對中專醫(yī)學(xué)生的教育需要做到有教無類，努力幫助他們改變各種不良心理。在課堂教學(xué)的過程中必須樹立起“沒有不好的學(xué)生，只有教學(xué)方法不當?shù)睦蠋煛钡男拍?，要相信每一個學(xué)生都有良好的可塑性與學(xué)習潛能。對于差生必須要更加有愛心，進行重點輔導(dǎo)，同時還要發(fā)動那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生去主動的幫助他們，最終使得所有學(xué)生都能夠共同提高。與過去的中專醫(yī)學(xué)生相比，現(xiàn)在的中專醫(yī)學(xué)生在各方面都存在著不足，這就使得中專醫(yī)學(xué)教育很難取得良好的效果。面對這種情況，必須要分析清楚當前的中專醫(yī)學(xué)生的具體情況，然后再通過合適的教學(xué)方法來改變這種現(xiàn)狀，讓中專醫(yī)學(xué)教育更上一層樓。