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[摘要]創(chuàng)業(yè)精神是旅游管理專業(yè)人才進行創(chuàng)業(yè)實踐必備的素質(zhì)。如何培養(yǎng)旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，是旅游管理專業(yè)院校迫切需要解決的課題。本文從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)現(xiàn)狀入手，分析旅游院校創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)存在的問題，探析旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)路徑，對培養(yǎng)預(yù)備創(chuàng)業(yè)精神的旅游人才，有效促進提升大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有積極的借鑒意義。

[關(guān)鍵詞]旅游管理；創(chuàng)業(yè)精神；培養(yǎng)現(xiàn)狀；培養(yǎng)路徑

目前,我國正處于由要素投入驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動的“新常態(tài)”時期，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將為中國經(jīng)濟發(fā)展提供持續(xù)動力。旅游院校進行創(chuàng)業(yè)教育不僅有利于提升旅游管理專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，并且對社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用。在旅游院校創(chuàng)業(yè)教育中，創(chuàng)業(yè)精神作為最為核心的內(nèi)容，培養(yǎng)效果并不理想。因此，分析創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)現(xiàn)狀和探討創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)路徑，對提升旅游管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力具有重要意義。

一、旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題

自 2002 年國家教育部正式啟動創(chuàng)業(yè)教育起，各院校創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置日益完善，在創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的 15年間，我國高校旅游管理專業(yè)數(shù)量也在不斷增長。但是，高校旅游專業(yè)的數(shù)量繁榮并不意味著旅游科學(xué)和教育的健康發(fā)展。旅游管理專業(yè)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育需求較高，但各旅游院校的創(chuàng)業(yè)教育仍存在許多問題。主要體現(xiàn)在三個方面：

（一）對學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)力度不夠

目前，許多旅游院校雖然開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程，但并未將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神列入到培養(yǎng)目標(biāo)中，未對學(xué)生進行系統(tǒng)化、專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)教育。部分旅游院校師資建設(shè)差，“雙師型”師資匱乏，部分教師缺乏行業(yè)工作經(jīng)驗，兼具工作經(jīng)驗和理論基礎(chǔ)的教師較少。許多教師只是簡單地教授教材，傳授基本理論知識，學(xué)生雖然上過創(chuàng)業(yè)課程，但對旅游企業(yè)認(rèn)識程度低，實踐能力差，沒有創(chuàng)業(yè)動力。

（二）課程設(shè)置不合理，忽視學(xué)生主觀能動性

學(xué)生創(chuàng)立旅游企業(yè)需要掌握學(xué)習(xí)行業(yè)動態(tài)知識，積極主動創(chuàng)業(yè)。但我國部分旅游院校在專業(yè)課程設(shè)置上忽視動態(tài)知識教育，對于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神教育類似于旅游職業(yè)化教育，忽視學(xué)生個性差異和主觀能動性。在實際教育教學(xué)中，課程內(nèi)容重疊設(shè)置、流于形式，學(xué)校過于重視宏觀研究和微觀探索。

（三）創(chuàng)業(yè)氣氛不濃厚，學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏家庭支持

麥可思研究院的《2016 年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，2015 屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金主要依靠父母、親友投資或借貸和個人積蓄（本科為 78%，高職高專為75%）。由此可見，家庭資金支持對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)十分重要。但許多家長觀念陳舊，更支持穩(wěn)定、風(fēng)險較低的職業(yè)，對子女自主創(chuàng)業(yè)持否定態(tài)度。這就造成學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金不到位、創(chuàng)業(yè)活動難以實施，許多創(chuàng)業(yè)活動在創(chuàng)業(yè)之初“夭折”。 

二、旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)路徑探析

（一）建立旅游人才創(chuàng)業(yè)內(nèi)省體系

創(chuàng)業(yè)精神源于學(xué)生的自我認(rèn)識和自我反省。因此，旅游管理專業(yè)大學(xué)生要形成創(chuàng)業(yè)精神，就要建立創(chuàng)業(yè)內(nèi)省體系。高?？梢栽谌齻€方面幫助學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)內(nèi)?。菏紫?，高校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。旅游企業(yè)的健康發(fā)展需要創(chuàng)業(yè)者具有全局意識、團結(jié)協(xié)作等團隊精神。高校應(yīng)開展多項集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團隊精神，教育學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，在個人利益與集體利益相悖的情況下，犧牲“小我”，成就“大我”。其次，高校應(yīng)對學(xué)生進行行業(yè)道德規(guī)范教育。創(chuàng)辦旅游企業(yè)需要創(chuàng)業(yè)者遵守旅游法律法規(guī)，遵循旅游行業(yè)道德規(guī)范。旅游院校應(yīng)幫助學(xué)生正確認(rèn)識企業(yè)與其他組織的關(guān)系：在對待旅游景區(qū)開發(fā)時，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)堅持可持續(xù)發(fā)展，尊重自然，保護文物；在對待旅游服務(wù)對象時，應(yīng)關(guān)心尊重游客，保障游客利益，不欺騙、敲詐游客；在對待企業(yè)員工上，應(yīng)關(guān)注員工需要，幫助員工發(fā)展，保障員工利益；在對待其他旅游企業(yè)時，應(yīng)堅持操守，公平競爭。最后，高校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生樂觀主義精神。旅游產(chǎn)品銷售具有淡旺季的特點，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中會面對許多困難和挫折。高校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生處理問題、迎接挑戰(zhàn)的能力，提升學(xué)生的抗挫折能力，教育學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時積極面對、冷靜處理，從而憑借良好的心理素質(zhì)發(fā)展企業(yè)。

（二）深化課程改革，建立旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)平臺

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神可以在實踐中得到潛移默化的熏陶，高校應(yīng)積極搭建旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)平臺，提高學(xué)生實踐能力，豐富學(xué)生實踐經(jīng)驗。實踐教學(xué)平臺的目標(biāo)定位、設(shè)計理念、培養(yǎng)方式應(yīng)遵循以下幾點：1. 目標(biāo)定位———培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型旅游人才培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，是大學(xué)培養(yǎng)什么樣的人的具體要求，也是大學(xué)人才觀的集中反映。高校要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，首先應(yīng)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)。旅游院校應(yīng)致力于具有創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，樹立“高質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)型”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)“博聞求實、勇于創(chuàng)新”的優(yōu)秀人才。2.設(shè)計理念———適應(yīng)時展，滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求旅游院校在設(shè)計旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)平臺時，應(yīng)把握行業(yè)動態(tài)，掌握創(chuàng)業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)，了解前沿技術(shù)，如VR 體驗技術(shù)與景區(qū)智慧旅游等；堅持學(xué)科優(yōu)勢，加強旅游管理專業(yè)與其他相關(guān)學(xué)科，如經(jīng)濟管理、專業(yè)英語、信息技術(shù)之間的聯(lián)系；聘請具有創(chuàng)業(yè)思維的“雙師型”教師，如經(jīng)濟管理專家、旅行社老總、資深導(dǎo)游等。3.培養(yǎng)方式———理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)平臺在對學(xué)生培養(yǎng)上應(yīng)堅持理論與實踐并重。在理論教學(xué)上，旅游院校要保障學(xué)生基礎(chǔ)專業(yè)知識、信息化技術(shù)、語言技能等知識的學(xué)習(xí)。當(dāng)今，旅游人才既需要具備旅游專業(yè)知識，又要了解高新技術(shù)。在實踐教學(xué)上，旅游院校應(yīng)幫助學(xué)生熟悉旅游業(yè)務(wù)流程；將旅游景區(qū)全景展示系統(tǒng)引入課堂，教授學(xué)生創(chuàng)意旅游產(chǎn)品開發(fā)和智慧旅游建設(shè)；掌握軟件應(yīng)用，如 APP 旅游應(yīng)用軟件設(shè)計、數(shù)字景區(qū)建設(shè)等，提升學(xué)生企業(yè)管理、市場投資分析、組織策劃的能力。

（三）校企結(jié)合，實行產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)模式

旅游學(xué)科集實踐性、應(yīng)用性于一體，校企結(jié)合是一項重要的教育策略。首先，以研促產(chǎn)。建立旅游研究實驗室和旅游研究平臺，申請科研項目，保障研究經(jīng)費，有針對性地解決企事業(yè)單位旅游研究相關(guān)問題，為旅游業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐，促進旅游發(fā)展。其次，以產(chǎn)助學(xué)。國際獎學(xué)金和獎教金的設(shè)立為全球旅游產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖的培養(yǎng)提供了物質(zhì)獎勵和精神鼓勵。旅游院校應(yīng)合理設(shè)立創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金，支持青年創(chuàng)業(yè)，給予學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金支持。最后，以研促學(xué)。學(xué)生應(yīng)在教師幫助下進行科研項目調(diào)查和資料搜索，旅游院校應(yīng)致力于提升學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和動手實踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)精神。

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作者:劉佳琦 張晶敏 單位:遼寧師范大學(xué)歷史文化旅游學(xué)院