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1中職校園文化的特征

我國的中職學校主要是各種類型的中專、職高和技校。按照相關(guān)規(guī)定，中職教育的定位是在義務教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。因此，中職學校的辦學思路、目標和普通高校相比，存在著很大的差異，其校園文化也相應地表現(xiàn)出明顯的區(qū)別和獨有的特色。第一，教育功能和愉悅功效極其強烈。中職學校定位于培養(yǎng)擁有一技之長的專業(yè)應用型人才，因此必須依據(jù)時代特征、發(fā)展趨勢及人才市場的具體需求來教育和培養(yǎng)學生。相應地，中職學校校園文化的建設(shè)也就必須具有明顯的教育性和針對性，把中職校園文化建設(shè)與我國全面建成小康社會的奮斗目標及民族復興的“中國夢”結(jié)合起來，根據(jù)當代社會對人才的具體要求，努力培養(yǎng)有抱負、有理想、有素質(zhì)、有文化的社會主義事業(yè)接班人。與此同時，還必須重視發(fā)揮校園文化的愉悅功效。校園文化能夠以學生喜聞樂見的方式教育學生、引導學生，“尤其是在校園內(nèi)舉辦的文化活動，它并非十分嚴肅，而是一種具有思維性、文化性、趣味性的綜合活動，是教育與娛樂相互結(jié)合的活動。”只有在校園文化建設(shè)中體現(xiàn)出教育功能和愉悅功效，才能打造出具有中職特色的校園文化，保證學生的健康成長。第二，開放性和銜接性相當突出。作為社會文化在學校的延伸，校園文化的傳承和發(fā)展必然離不開社會文化大環(huán)境。為此，校園文化建設(shè)也就必須彰顯出鮮明的開放性，兼收并蓄，開放包容。中職校園文化應該不斷吸取和融合其他層面的社會文化精髓，如民族文化、企業(yè)文化、商業(yè)文化、裝飾文化、飲食文化、道德文化等，對其進行科學合理的借鑒和揚棄，從而實現(xiàn)持續(xù)和諧的發(fā)展。同時，中職校園文化的構(gòu)建還應與體現(xiàn)時代性的先進文化保持良好的銜接性，秉承拿來主義的原則與甄別選擇的理念，取其精華，棄其糟粕。第三，職業(yè)性特色鮮明。中職學校所有的工作都必須圍繞學校的辦學目的和具體定位開展，所有校園文化活動都應該彰顯出職業(yè)性的特點。首先，物質(zhì)性文化的建設(shè)要達到職業(yè)性的狀態(tài)。中職校園文化中的物質(zhì)性文化，是指中職學校應該擁有美麗清新的校園環(huán)境和滿足人才培養(yǎng)要求的硬件設(shè)施，并以其所蘊含的文化意蘊來提高學生的修養(yǎng)、陶冶學生的品行。廣大中職學校并不一定要廣造高樓大廈，而是應該建立體現(xiàn)時代主題和社會發(fā)展需要的實習基地，擁有完備的實習設(shè)備、實習材料等硬件設(shè)施。其次，制度性文化的建設(shè)要體現(xiàn)出職業(yè)性的行為準則。中職學校的行為準則，是指學校根據(jù)特定校園文化情境下的個人所構(gòu)建起的一系列必須遵循的制度規(guī)范體系。中職學校所有制度的制定都要圍繞學生的專業(yè)技能以及實用價值，用制度來約束和規(guī)范學生在實習基地中的各種操作行為，用具體的行為準則來提升學生的實踐動手操作能力。中職學校的所有校園文化活動都要體現(xiàn)出自己的教育特色，緊緊圍繞“應用能力”、“專業(yè)技能”等主題開展多種多樣的實踐育人活動、專業(yè)產(chǎn)品的制作設(shè)計活動以及為社會和企業(yè)提供具體服務的專項活動，寓教于樂，寓教于學，讓學生在溫馨愉悅的環(huán)境中學習知識、增長能力。最后，精神理念性的文化也應體現(xiàn)出中等職業(yè)教育所追求的理想。第四，時代性和創(chuàng)新性特點明顯。在知識經(jīng)濟時代的今天，只有具備創(chuàng)造性思維的人才能立足社會，符合時代的發(fā)展需要，成為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的棟梁之才。中職校園文化建設(shè)必須體現(xiàn)創(chuàng)新特色，把握時代脈絡(luò)，這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的專業(yè)應用型人才，培養(yǎng)出德才雙馨、知行合一的高素質(zhì)人才。第五，兼容性特征顯著。目前，世界已經(jīng)進入了“地球村”時代，信息流通越來越發(fā)達便捷，各種文化交相碰撞、相互融匯。這種社會文化的兼容性狀態(tài)，就注定了校園文化在發(fā)展過程中必須反映和體現(xiàn)兼容性的特點。中職學校校園文化的兼容性狀態(tài)，可以通過多種多樣的形式呈現(xiàn)出來，比如硬件設(shè)施、規(guī)章制度、行為準則等。

2加強中職校園文化建設(shè)的途徑

中職校園文化的建設(shè)要貫徹就業(yè)為導向的原則，要在進行傳統(tǒng)校園文化建設(shè)的同時，對中職特色加以強化和補充。具體而言，加強中職學校校園文化建設(shè)應該從以下幾個方面入手。第一，以人本主義為綱領(lǐng)，不斷提升學生素質(zhì)。中職校園文化建設(shè)要貫穿德育主線，著眼于提高學生綜合素質(zhì)。從我國中職學校的教育現(xiàn)狀來看，學生的整體素質(zhì)普遍不高，相當多的生源都是學習成績較差而高考升學無望的“差生”。長期的“差生”標簽以及在應試體系內(nèi)萌發(fā)的自我認同危機，促使廣大中職學生缺乏自信，也缺乏對自身的正確認知。而且，由于在考試成績上的受挫，他們的注意重心就會發(fā)生偏移，逐漸轉(zhuǎn)移到學業(yè)之外的其它事務上，這勢必會造成學生思想意識上的混亂和多元，使他們理想信念缺失，人生目標不明，缺乏正確的世界觀、人生觀和價值觀，通常抱定“混日子”的倦怠思想得過且過、混沌度日。為此，中職校園文化建設(shè)必須切實引入和大力弘揚正確的價值觀教育。比如，學校每年一度的運動會除了強身健體之外，還要重視體育精神的發(fā)揚和整體精神風貌的弘揚，向?qū)W生灌輸拼搏進取的體育精神，講解體育明星自信堅強的成長故事和自尊愛國的精神品質(zhì)。在聯(lián)歡晚會上，不能只追求炫目震耳的聲光效果，還要注重內(nèi)在的精神品味，使節(jié)目表演和價值追求相融合，憾人靈魂，發(fā)人深省，催人奮進，激勵學生健康向上、成長成才。第二，以企業(yè)文化為根基，與就業(yè)工作相融合。對于中職學校而言，就業(yè)工作是重中之重。教育部曾明確指示：“中職學?？赏ㄟ^課堂教學、入學教育、畢業(yè)教育、班會課、共青團活動、實習活動、第二課堂等形式去徹底落實就業(yè)指導工作?！敝新毿@文化建設(shè)必須結(jié)合學生專業(yè)知識學習和專業(yè)技能拓展的需要，加強校企合作，尤其是通過和先進企業(yè)合作辦學的形式，不斷為校園文化注入與時俱進、銳意創(chuàng)新的企業(yè)文化，使廣大學生既能理論聯(lián)系實際，學以致用，掌握扎實的專業(yè)技能，還能準確把握時代脈搏，富于創(chuàng)新思維。當然，中職學校在吸納企業(yè)文化的過程中，必須立足自身需求，結(jié)合辦學思路和專業(yè)特點按需吸收。總之，中職學校必須重視校園文化建設(shè)，結(jié)合學校的培養(yǎng)目標、專業(yè)特點和學生特長，不斷豐富校園文化的內(nèi)涵，創(chuàng)建自己的特色和品牌，促進中職學生當前的就業(yè)和未來的發(fā)展。

作者：榮炳新單位：烏魯木齊職業(yè)大學中等職業(yè)教育學院