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隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國社會進入了信息化時代。中職教育也順應(yīng)信息化時代的發(fā)展，出現(xiàn)了多元化的教學(xué)模式和方法。微課是一種新型的教學(xué)方法和教學(xué)模式。學(xué)生不僅可以利用微課進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，還可以實現(xiàn)實際操作和課后復(fù)習(xí)，也可以實現(xiàn)跨階段重復(fù)學(xué)習(xí)。近些年，我國信息化教育的熱點就是微課，本文主要探討了微課在中職計算機教學(xué)中的運用。

一、微課的基本含義

微課就是微型視頻課程，主要利用教學(xué)視頻，使教學(xué)內(nèi)容可以通過微型載體的方式進行展示。對于教師來說，可以利用微課將學(xué)科教學(xué)中的重點和難點進行有效的強化，同時通過在線網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生可以利用視頻課程方式進行學(xué)習(xí)。在微課的發(fā)展過程中，一開始是利用簡單交流的方式進行學(xué)習(xí)，例如通過電話等方式解決學(xué)習(xí)中的難題，后來，將這種教學(xué)方法進行了創(chuàng)新，將難點問題制作成視頻，讓學(xué)生可以下載后進行觀看，視頻的時間比較短，可以突出教學(xué)難點，使學(xué)生有效解決重點問題。這種教學(xué)模式還突破了教學(xué)場地和時間的限制，學(xué)生可以利用視頻資料，結(jié)合自己的實際學(xué)習(xí)情況，采取回放或者多次觀看的方式，解決難題，從而為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)帶來積極的作用。

二、微課在中職計算機教學(xué)中的運用

1.結(jié)合計算機教學(xué)理念和學(xué)生的興趣

在中職計算機教學(xué)過程中應(yīng)用微課，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)內(nèi)容，將微課的作用充分發(fā)揮出來，建立新的教學(xué)模式，從而更好地適應(yīng)中職計算機教學(xué)體系，完善教學(xué)理念，做到以學(xué)生為核心。教師在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)之前，要結(jié)合學(xué)生的具體興趣，這樣可以將學(xué)生的思考意識和學(xué)習(xí)態(tài)度充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)教學(xué)目的。中職計算機教師要重視微課教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，教師和學(xué)生一起努力，創(chuàng)新計算機教學(xué)。教師要充分發(fā)揮微課的特點，讓學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)知識和實踐能力。例如，在學(xué)習(xí)辦公軟件的過程中，教師可以通過建立表格的方式，展示Office辦公軟件的運用方式，讓學(xué)生直觀地觀看辦公軟件運用的重難點。中職計算機教師在制作課件時，可以結(jié)合學(xué)生的興趣，采取主題性的設(shè)計，增強趣味性，讓學(xué)生在教學(xué)過程中抓住學(xué)習(xí)重點。利用這種方法，可以在計算機教學(xué)中融入微課現(xiàn)代思想，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)質(zhì)量得到提高。

2.融合計算機教學(xué)模式和理念

在實踐教學(xué)過程中，可以有效地銜接微課教學(xué)和計算機常規(guī)教學(xué)模式。只有在根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式和思想，才能完善微課在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用。教師要遵循計算機教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生的知識水平為基礎(chǔ)，設(shè)計出具體的教學(xué)情境，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)具有一定的靈活性，并且教師要定期對學(xué)生進行輔導(dǎo)。例如，在微課教學(xué)結(jié)束后，教師可以利用視頻問答的方式，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，鞏固已經(jīng)學(xué)到的知識，使學(xué)生明確學(xué)到的內(nèi)容和知識，利用微課彌補常規(guī)課堂的不足。

3.利用微課增強教學(xué)效果

在多媒體技術(shù)的支持下，教師可以充分利用PPT進行授課，滿足課堂教學(xué)需求。利用網(wǎng)絡(luò)視頻，讓學(xué)生更直觀地理解所學(xué)的知識，提升中職計算機的教學(xué)效果。在計算機教學(xué)過程中，教師可以利用CamtasiaStudio軟件，總結(jié)知識點，幫助學(xué)生更好地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使學(xué)生明確工作原理。教師還可以通過其他方式使微課更具效果，例如音頻、視頻等，讓學(xué)生在微課學(xué)習(xí)中獲得更多的知識，也可以使教學(xué)內(nèi)容更有邏輯性和清晰性。如果微課需要進行完善和改進，可以將PPT部分進行修改，重新錄制教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生獲得良好的觀察視角，從而有效提升學(xué)習(xí)效果。在制作微課的過程中，教師需要利用專業(yè)視頻操作軟件，這樣教師可以更好地解決在制作微課過程中遇到的問題。

三、小結(jié)

綜上所述，利用微課可以使教學(xué)內(nèi)容變得更加簡練，使教學(xué)主題更加突出。在實際教學(xué)過程中，微課可以將教師的指導(dǎo)作用充分地體現(xiàn)出來，使學(xué)生居于主體地位，關(guān)注學(xué)生的差異性，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進中職計算機教學(xué)更好的發(fā)展。

作者:金鑫鑫 單位:沈陽市中醫(yī)藥學(xué)校