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新的黑客技術(shù)在不斷的更新，而很多大學的教材幾乎連續(xù)幾年不變，一些教師為了完成教學任務而教學，而忽略了教師對社會對教師神圣職責所應承擔的責任。所以有必要提高教師自身的理論知識與實踐能力，真正做到與時俱進。教師具備堅實的理論基礎(chǔ)，學習新的理論知識應該不成問題，關(guān)鍵還是在實踐與創(chuàng)新。比如現(xiàn)階段比較流行的堡壘技術(shù)、防火墻技術(shù)、web2.0技術(shù)漏洞、認證技術(shù)等。

網(wǎng)絡(luò)安全教學方法應該有所改進

網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)確切的說應該是一門理論與實踐相結(jié)合的課程。本人認為其目標不應該僅僅是培養(yǎng)高級的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全才，而是把重點放在使大部分學生了解網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，能夠在生活和工作中解決遇到的安全性問題，培養(yǎng)社會需要的基本性網(wǎng)絡(luò)安全人才。網(wǎng)絡(luò)安全對于很學生來說是一門新課程，采用何種教學方式讓學生能夠更好的學習好網(wǎng)絡(luò)安全，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作是值得深思的問題?，F(xiàn)在很多高校辦公條件較以前有了很大的提高，不再使用傳統(tǒng)的課堂授課而是采用多媒體教學。多媒體教學與傳統(tǒng)的教學相比，具有直觀性、趣味性，能夠充分調(diào)動師生的配合性、創(chuàng)新性，也能夠更容易地使學生完成對教學難點重點的掌握，以達到教學目的的完成。這確實是一個不錯的教學方法，但是雖然多媒體教學比傳統(tǒng)的教學有很多的特點和優(yōu)點，但是現(xiàn)在一些高校對多媒體教學走入了誤區(qū)，比如多媒體教學唯一化、課件教案化、實驗板書也課件化。多媒體教學再具有優(yōu)勢也不應該拋棄原有的黑板教學，更不應該將實驗課搬到多媒體教室里。黑板是課堂教學中使用最多的教學工具，利用黑板教學能夠應對問題產(chǎn)生的臨時性、具有靈活方便的特點。

比如我們在講授黑客利用反彈攻擊非法侵入他人計算機時，我們利用多媒體教學里的圖形動畫演示給學生，如果有學生提問，為什么被動模式不會產(chǎn)生反彈攻擊。我們這時就可以利用黑板生成一個新的圖形來給學生講解。我們知道學生掌握知識的來源除了教師的講授外，另一個重要途徑就是學生親自動手實踐，所以實驗課在網(wǎng)絡(luò)教學中必不可少。比如我們講利用空鏈接做跳板進行遠程控制攻擊時，學生明白了大體的操作流程但不等于學生掌握了具體的操作。在實際操作時還要涉及到防火墻問題，IPC$是否可用，遠程控制的3389端口是否打開等實際存在的問題。當然實驗教學也不能完全替代多媒體及板書的理論教學。這三種教學方式應該相互結(jié)合使用，具體使用那種應該根據(jù)不同的教學內(nèi)容需求采用不同的教學模式，才能幫助教師更好的完成教學任務。

結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教學是一門很重要的學科，涉及到設(shè)備管理、安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)布線等多項網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，對社會網(wǎng)絡(luò)良好的發(fā)展起著至關(guān)重要的重要。我們必須綜合考慮各種教學因素，加強計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育教學，建立一套完整、功能優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)安全教學體系，強化學生對網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的應用，這樣才能為國家培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的網(wǎng)絡(luò)安全人才。本文對目前高校網(wǎng)絡(luò)安全教學中存在的一些問題提出一些方法的改進，對課堂教學內(nèi)容提出一些看法，做為高校教師要從實際出發(fā)從自我做起，不斷學習提高教師本身的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)水平和教學水平。通過本文的論述，希望能對高校網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教育教學改革有所啟示有所幫助，本人還會繼續(xù)研究網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教育教學工作，為社會盡自己的微薄之力。

作者：張愛正劉偉薛志鳳單位：衡水學院分院