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一、用一顆愛(ài)心去和學(xué)生交往

班主任一般由具有較高的思想覺(jué)悟、優(yōu)良的道德品質(zhì)、廣博的文化知識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)?yè)?dān)任。要想把班主任工作做好．班主任必須要有愛(ài)心。中學(xué)生性格活躍、獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)．思想叛逆如果班主任在平時(shí)的管理中，是用強(qiáng)調(diào)和命令來(lái)讓學(xué)生服從．反而會(huì)增加學(xué)生的逆反心理，在各方面應(yīng)付、拖沓．不會(huì)積極、主動(dòng)地配合班主任的工作。我們要首先想到，學(xué)生是有思想的個(gè)體，他們需要的不是權(quán)威的說(shuō)教，而是平等的交往前蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他．只有愛(ài)孩子的人才能教育好孩子”所以．愛(ài)心是班主任工作的前提愛(ài)是學(xué)生的一種心理寄托是一種內(nèi)心的渴望教師只要真心地付出愛(ài)．不僅可以使學(xué)生體會(huì)到溫暖之情．而且很容易使學(xué)生感動(dòng)一旦學(xué)生的這種心理需要得到滿足．就可以打開(kāi)學(xué)生的心靈、喚醒學(xué)生的理智、溝通師生的了解，增進(jìn)師生的友誼．使師生之間的情感產(chǎn)生共鳴這樣．學(xué)生就會(huì)從內(nèi)心深處對(duì)教師產(chǎn)生親近感和依賴感．就會(huì)把對(duì)教師的愛(ài)遷移對(duì)教師的尊重上．接受教師的教育．教學(xué)才能獲得事半功倍的成功。

二、班級(jí)管理要面向全體學(xué)生

班級(jí)管理的最終目標(biāo)是班集體．而不是個(gè)別的學(xué)生。在班級(jí)中．難免會(huì)對(duì)學(xué)生有所區(qū)分，這是正常的。作為班主任，不要拋下任何一個(gè)學(xué)生．要做到一視同仁，不帶有色眼鏡去進(jìn)行片面的班級(jí)管理．讓全班學(xué)生都獲得提高。班集體是學(xué)生之間充滿友誼、合作的整體生活，有的學(xué)生熱衷于自己的小圈子，不關(guān)心集體，不愿參與集體活動(dòng)，不團(tuán)結(jié)同學(xué)．缺少組織和紀(jì)律性。班主任不能只看到他們的負(fù)面影響，動(dòng)輒橫加指責(zé)．提起他們就頭疼，這樣就在無(wú)形中他們放在了集體的對(duì)立面還有的班主任把他們的座位安排在后邊，或者因?yàn)橐稽c(diǎn)小錯(cuò)誤就從重處理這些都是錯(cuò)誤的．班主任要深入了解差生的情況．不能就以成績(jī)來(lái)一錘定音．要采用正確的教育方法去指導(dǎo)他們。贊可夫曾指出：“假如你班上有一個(gè)學(xué)生上課不專心聽(tīng)講，經(jīng)常違反紀(jì)律，作業(yè)總不認(rèn)真，而且不懂禮貌這些事情本身不可能讓教師對(duì)學(xué)生有好感但這些外表后面．可能潛藏著良好品質(zhì)．有時(shí)候還是很重要的品質(zhì)對(duì)這種‘難看的’學(xué)生，如果我們真正了解他，教師很可能發(fā)現(xiàn)．原來(lái)他有一副愛(ài)鉆研的頭腦．一顆體貼和同情別人的好心腸．以及一種異乎尋常的積極性”有些班主任歧視貧困生．這樣．對(duì)貧困生心理上會(huì)造成雙重壓力。班主任應(yīng)不分貧富，一視同仁，對(duì)于一些家庭條件差．經(jīng)濟(jì)困難的，單親家庭的學(xué)生。要給予更多的愛(ài)心關(guān)注．照顧他們的學(xué)習(xí)和生活。班主任從心理上去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生．讓他們必須正視存在的事實(shí)，不要自卑、消極，要勇敢面對(duì)。同時(shí)．要引導(dǎo)同學(xué)正常交往，培養(yǎng)同情心、幫助弱者。

三、班主任自身要做好班級(jí)管理的榜樣

俗話說(shuō)：“其身不正，其令不行?！比绻嘀魅巫陨聿荒茉诠ぷ魃弦苑e極、正面的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前．就不能樹(shù)立威信班主任的言行舉止在無(wú)形中影響和引導(dǎo)著學(xué)生．自身的形象比有聲的說(shuō)教更有力。因此，我特別注重做好以下幾方面．

1．對(duì)班級(jí)管理認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到“三勤”：“腳勤，眼勤．嘴勤”“腳勤”就是要經(jīng)常走到班級(jí)中去．到學(xué)生的家里去．多與學(xué)生接觸：“眼勤”，要經(jīng)常去觀察學(xué)生的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白烨凇?，就是說(shuō)班主任要和學(xué)生多談話、談心，要走進(jìn)他們的心里．了解他們的興趣愛(ài)好和心理特征。另外，班主任還要主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通．全方位掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況．了解學(xué)生的生長(zhǎng)背景，這樣才能夠因材施教．因人而異．使教學(xué)收到事半功倍的效果。

2．用微笑面對(duì)學(xué)生。如果班主任整天板著臉。情緒低落．會(huì)把這種心境傳染給學(xué)生．影響學(xué)生的心理．影響班級(jí)管理的效率。微笑能改善整個(gè)班級(jí)成員的心境．創(chuàng)造出一個(gè)活躍、快樂(lè)與祥和的班級(jí)氛圍：微笑能夠拉近教師和學(xué)生之間的距離．能夠消除學(xué)生心中的隔閡．使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣．增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性．從而健康活潑地成長(zhǎng)?？傊?，班主任作為班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者．工作成功與否。對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展意義重大。在長(zhǎng)期的班級(jí)管理實(shí)踐中要不斷模式和創(chuàng)新，只有這樣，才能將班級(jí)管理能力形成一種藝術(shù)．在工作中做到靈活多樣，游刃有余。在班級(jí)管理工作中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上內(nèi)容，還有待于我們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)。藝術(shù)地掌握班級(jí)管理的方法。以上是我多年當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì)。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。