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一、廣告教育市場背景分析

（一）我國高等廣告學專業(yè)發(fā)展概況我國廣告教育自1983年發(fā)展至今，廣告學專業(yè)的培養(yǎng)涉及各個教育層次。越來越多的高校相繼開設廣告學專業(yè)，不論是在師范學院還是新聞學院，甚至在很多的綜合性大學都有廣告專業(yè)。

（二）我國高校廣告學教育特點對我國眾多的高校進行分析不難發(fā)現(xiàn)，不同特點的高校在廣告學專業(yè)的教育上是有所區(qū)別的，例如藝術類院校注重廣告設計，經(jīng)濟類學院注重廣告營銷，綜合性院校注重理論知識的教育。

二、對高等院校廣告學教育改革的策略思考

（一）打破學科限制，實現(xiàn)資源的整合利用廣告學具有很強的綜合性，其涉及的內容很廣，這就要求高校教育者在進行廣告教育時，要開拓思路，不要拘泥于學科、院系之間的局限，應該充分地利用各個學院的有用資源來進行輔助教學。例如在講解專業(yè)課時，上課地點不一定要在本學院，打破學院之間的限制，利用好不同學院的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源的整合利用。

（二）不斷摸索創(chuàng)新教育模式由于我國大部分高校的廣告教育處于一種“閉門造車”的狀態(tài)，很多高校在教學模式上過于單一，課堂教學氛圍缺乏趣味性，導致很多學生在剛開始接觸廣告學專業(yè)時便失去了學習的熱情。針對這個問題，高校應該提倡實踐教育，不斷探索創(chuàng)新教育模式，學?？梢耘c廣告企業(yè)達成共識，讓學生參與廣告企業(yè)的日常運作，在實踐中不斷學習廣告知識理論，讓廣告教育更加富有趣味，這樣學生才會樂在其中。

（三）注重課程設置，培養(yǎng)合格人才在課程設置上，一定要區(qū)分出層次關系，劃分出專業(yè)的主干課結構。組成廣告學體系主要是三個方面：理論、技術、實務。因此在進行基礎課程設置時，可以將理論課程列為基礎課程，例如新聞概論、傳播學及公共關系、市場營銷管理等；而廣告制造、廣告攝影、廣告設計則視為技術課程；市場調查、廣告案例等課程可以視為實務課程。

（四）加強師資力量，優(yōu)化師資結構優(yōu)秀的師資力量對廣告教育至關重要，因此必須提高高校師資力量，不斷向教師隊伍輸送優(yōu)秀人才，同時也要保留住原有的高素質、高水平的老一輩教師，對那些有思想的年輕教師予以鼓勵。通過不斷地對教師隊伍進行優(yōu)化改革，才能形成一股優(yōu)秀的師資力量。

三、結語

隨著社會的不斷發(fā)展，我國廣告學的教育工作已從萌芽狀態(tài)逐漸趨向成熟。我國高校肩負著培養(yǎng)優(yōu)秀廣告人才的重任，在時代的變化中，必然會面對新的挑戰(zhàn)。我國高校廣告教育者應與時俱進，開拓思維，不斷自我完善，經(jīng)歷住時代的考驗，為我國培養(yǎng)出優(yōu)秀的廣告人才。

作者：王永輝單位：南昌理工學院助教