一、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下發(fā)展動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀

隨著動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)我國(guó)漫畫、手機(jī)、玩具、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)都具有較大的帶動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展道路。雖然中國(guó)是目前世界上對(duì)動(dòng)畫消費(fèi)最大的市場(chǎng)，但這些動(dòng)畫的消費(fèi)產(chǎn)品都是通過(guò)對(duì)國(guó)外進(jìn)口而得到的。由于我國(guó)動(dòng)畫專業(yè)發(fā)展相對(duì)較慢，導(dǎo)致動(dòng)畫市場(chǎng)的需求無(wú)法得以滿足。國(guó)家為滿足動(dòng)畫市場(chǎng)的需求，則對(duì)高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)予以扶持。同時(shí)我國(guó)國(guó)務(wù)院提出了文化產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)規(guī)劃，并指出要積極的對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)進(jìn)行發(fā)展。

二、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下的高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著創(chuàng)意文化的大力發(fā)展，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)得到進(jìn)一步的提升，對(duì)動(dòng)畫專業(yè)類的人才需求以及相關(guān)教育的關(guān)注度也日益增大。而我國(guó)動(dòng)畫專業(yè)教育相對(duì)缺乏，且教學(xué)方式不合理，導(dǎo)致動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)處于落后的階段。隨著網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)時(shí)代的來(lái)臨，進(jìn)一步推動(dòng)了利用多媒體作為根基的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并且成為當(dāng)下熱門的新型產(chǎn)業(yè)。政府在對(duì)發(fā)展動(dòng)畫教育方面作出鼓勵(lì)，進(jìn)一步加速了動(dòng)畫教學(xué)的改革，從而滿足動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的需求。據(jù)我國(guó)教育部統(tǒng)計(jì)得出，中國(guó)已經(jīng)有一千多所院校對(duì)動(dòng)畫相關(guān)專業(yè)進(jìn)行開設(shè)，而開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)的高校則高達(dá)四百多所。國(guó)家相關(guān)部門為了滿足動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的需求，培養(yǎng)新型的高素質(zhì)動(dòng)畫人才，批準(zhǔn)了多所高等院校作為我國(guó)對(duì)動(dòng)畫教學(xué)研究的重要基地。例如北京電影學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)等多所院校。而由于動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)開設(shè)的時(shí)間較短，對(duì)動(dòng)畫專業(yè)進(jìn)行研究探索以及教學(xué)的人太少，導(dǎo)致了動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的師資隊(duì)伍缺乏，教學(xué)水平低下，這也是目前為止動(dòng)畫教學(xué)中的主要問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京電影學(xué)院作為最早開辦動(dòng)畫專業(yè)中的畢業(yè)學(xué)生有一百多名，從事動(dòng)畫事業(yè)的只有十多名，截止2005年，我國(guó)動(dòng)畫專業(yè)中獲得碩士學(xué)位的僅有幾人。由此可見，現(xiàn)如今能從事動(dòng)畫教學(xué)的教師人數(shù)極其缺乏。同時(shí)由于我國(guó)動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力不能有效的結(jié)合，無(wú)法滿足市場(chǎng)度此類人才的需要，導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)的低下，同時(shí)影響了動(dòng)畫教學(xué)的發(fā)展。

三、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角下，加強(qiáng)動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的措施

（一）根據(jù)創(chuàng)意發(fā)展的需求，將動(dòng)畫教學(xué)體系進(jìn)行改革目前我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)相對(duì)嚴(yán)重的問(wèn)題是動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生滿足或適應(yīng)不了市場(chǎng)的需求。對(duì)此各大院校應(yīng)根據(jù)創(chuàng)意發(fā)展的需求來(lái)對(duì)動(dòng)畫教學(xué)的系統(tǒng)進(jìn)行改革，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，培養(yǎng)出應(yīng)用型能力的人才。并實(shí)行院校與企業(yè)合作方針，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。院校還應(yīng)將教育與動(dòng)畫相結(jié)合，對(duì)教學(xué)實(shí)施有目的、有計(jì)劃、更具針對(duì)性的投資。同時(shí)在動(dòng)畫教學(xué)中對(duì)動(dòng)畫實(shí)際的操作加以運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)習(xí)的合理性與有效性。

摘要：動(dòng)畫是一門具有較強(qiáng)藝術(shù)性、技術(shù)性與綜合性的專業(yè)課程，對(duì)動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生要求相對(duì)比較高，不僅需要?jiǎng)赢媽I(yè)學(xué)生擁有扎實(shí)的理論知識(shí)，還需要?jiǎng)赢媽I(yè)學(xué)生擁有靈活的技術(shù)應(yīng)用能力。尤其是在新媒體行業(yè)發(fā)展的背景下，三維技術(shù)被廣泛運(yùn)用，三維動(dòng)畫教學(xué)已經(jīng)成為動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，提升個(gè)人審美能力的同時(shí)，還需要積極迎合市場(chǎng)發(fā)展需求，緊跟時(shí)展步伐。為此，文章將基于新媒體發(fā)展的背景下對(duì)動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)工作的發(fā)展進(jìn)行研究與探索。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫專業(yè)；三維動(dòng)畫；市場(chǎng)發(fā)展

前言

在新時(shí)期發(fā)展的背景下，動(dòng)畫專業(yè)成為我國(guó)高校藝術(shù)教育領(lǐng)域的熱門課程，備受社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，尤其是在我國(guó)政府部門的大力扶持下，動(dòng)畫專業(yè)學(xué)習(xí)熱度直線上漲。高校動(dòng)畫專業(yè)為培養(yǎng)出新時(shí)期社會(huì)發(fā)展所需的綜合應(yīng)用型人才，不斷開闊國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫市場(chǎng)，不斷將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，以三維動(dòng)畫教學(xué)作為突破口，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)制作生動(dòng)形象的三維動(dòng)畫，有效提升動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的制作水平，同時(shí)激發(fā)動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)作意識(shí)，使學(xué)生能夠發(fā)散思維，不斷創(chuàng)作出具有原創(chuàng)色彩的動(dòng)畫成果。

一、動(dòng)畫專業(yè)的相關(guān)概述

動(dòng)畫主要由二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫構(gòu)成。在新時(shí)期發(fā)展的背景下，社會(huì)逐步朝著立體化、可視化方向發(fā)展，三維動(dòng)畫課程成為動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。三維動(dòng)畫作為動(dòng)畫專業(yè)的重要分支，該課程是從二維動(dòng)畫中演變而來(lái)的，是現(xiàn)代化社會(huì)在動(dòng)畫專業(yè)發(fā)展中的重要產(chǎn)物，有效沖破傳統(tǒng)二維動(dòng)畫的局限性，借助現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)構(gòu)建多維空間，有效增強(qiáng)動(dòng)畫成果的藝術(shù)性與表現(xiàn)力。在我國(guó)高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)工作中，教師往往將素描、色彩、二維構(gòu)成、三維構(gòu)成、設(shè)計(jì)概論等設(shè)計(jì)專業(yè)課程為基礎(chǔ)，組織學(xué)生利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備開展二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想與創(chuàng)造，使學(xué)生能夠從二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)過(guò)度到三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)。現(xiàn)如今，我國(guó)三維動(dòng)畫技術(shù)日益成熟。因三維設(shè)計(jì)技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件要求相對(duì)比較高，在社會(huì)發(fā)展初期該技術(shù)僅被運(yùn)用到某些特定領(lǐng)域，例如眾所周知的CCTV新聞聯(lián)播地區(qū)動(dòng)畫。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷提升，三維設(shè)計(jì)技術(shù)吸引了廣大投資者的注意力，不少擁有雄厚資金的投資者紛紛將三維設(shè)計(jì)技術(shù)運(yùn)用到產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)中，使三維設(shè)計(jì)技術(shù)能夠?yàn)閲?guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。受經(jīng)濟(jì)、文化、科技等因素的影響，我國(guó)三維動(dòng)畫往往以國(guó)外外包項(xiàng)目為主，在我國(guó)三維動(dòng)畫發(fā)展初期并沒(méi)有形成具有本土特色的三維設(shè)計(jì)藝術(shù)成果，但是國(guó)外外包項(xiàng)目不僅為我國(guó)三維技術(shù)積累了雄厚的技術(shù)條件，還為我國(guó)三維技術(shù)發(fā)展提供充足的運(yùn)轉(zhuǎn)資金，尤其是在政府扶持、企業(yè)投資的作用下，我國(guó)三維動(dòng)畫項(xiàng)目逐步從外包項(xiàng)目中脫離出來(lái)，我國(guó)具有獨(dú)立性、原創(chuàng)性的動(dòng)畫越來(lái)越多，有效推動(dòng)我國(guó)三維技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。在新時(shí)期發(fā)展的背景下，我國(guó)三維技術(shù)呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)，被廣泛運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)、游戲體驗(yàn)、角色動(dòng)畫、匯演展覽、影視廣告、城市規(guī)劃、建筑園林等多個(gè)領(lǐng)域，AR、VR、C4D等新興技術(shù)更是在我國(guó)三維動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)中廣泛運(yùn)用。

一、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角下動(dòng)畫教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展力度不斷的加強(qiáng)，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度也越來(lái)越快，因此這類人才的需求量呈現(xiàn)出上升的趨勢(shì)，相關(guān)領(lǐng)域也對(duì)動(dòng)畫專業(yè)的教育寄予了更高的關(guān)注。而我國(guó)的動(dòng)畫教育發(fā)展一直處于滯后的階段，其發(fā)展較為緩慢。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)將數(shù)字媒體作為發(fā)展的基礎(chǔ)，成為了一種新的產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)。同時(shí)由于政府出臺(tái)了相關(guān)的政策，為其達(dá)到鼓勵(lì)的目的，從客觀意義上講，這也促使我國(guó)動(dòng)畫的教育事業(yè)獲取了進(jìn)一步的發(fā)展，并加大了改革的步伐。根據(jù)我國(guó)教育局的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，從動(dòng)畫專業(yè)開設(shè)以來(lái)，截止2000年時(shí)已有幾十所大學(xué)開設(shè)了此專業(yè)，而2003年起，我國(guó)已經(jīng)有九十對(duì)所院校開設(shè)了動(dòng)漫專業(yè)，2008為止年我國(guó)開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)以及與動(dòng)畫相關(guān)專業(yè)的高校已高達(dá)一千六百所，在校人數(shù)可達(dá)四十多萬(wàn)，畢業(yè)人數(shù)為六萬(wàn)多人。隨后我國(guó)為了進(jìn)一步促進(jìn)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)能力科學(xué)化的發(fā)展，并將高素質(zhì)的動(dòng)畫人才培養(yǎng)出來(lái)，因此先后批準(zhǔn)了我國(guó)北京電影學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、中國(guó)傳媒學(xué)院以及中國(guó)美術(shù)學(xué)院等作為研究中國(guó)動(dòng)畫教學(xué)的基地所在。目前我國(guó)在動(dòng)畫專業(yè)的教育方面存在諸多問(wèn)題，最為嚴(yán)重的問(wèn)題是這類專業(yè)開設(shè)的時(shí)間較短，從事教學(xué)以及培訓(xùn)的人才相對(duì)缺乏，師資隊(duì)伍力量以及水平過(guò)低。因此培養(yǎng)出來(lái)的動(dòng)畫人才無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)的需求，嚴(yán)重的影響了動(dòng)畫教育的發(fā)展。

二、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角下加強(qiáng)高校動(dòng)畫專業(yè)教育的策略

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建立由于我國(guó)的動(dòng)畫專業(yè)教育正處于發(fā)展的初期階段，其師資隊(duì)伍較為缺乏，培養(yǎng)出來(lái)的高素質(zhì)新型的才人不多，從而造成動(dòng)畫行業(yè)人才的需求出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況，與此同時(shí)，我國(guó)各大高校對(duì)動(dòng)畫專業(yè)又進(jìn)行大規(guī)模的開設(shè)，因此必須建立出具有高水平及高素質(zhì)的師資隊(duì)伍來(lái)滿足其需求。在師資隊(duì)伍的建立方面，應(yīng)結(jié)合實(shí)際的情況，循序漸進(jìn)的對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行培養(yǎng)建立。同時(shí)采用校企結(jié)合的方式，將企業(yè)中優(yōu)秀的人才引進(jìn)到高校中，不僅能將豐富的動(dòng)畫專業(yè)知識(shí)以及實(shí)踐的技能與經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，同時(shí)還能夠?yàn)槔蠋熍c企業(yè)優(yōu)秀人才進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)搭建一個(gè)良好的平臺(tái)，使得老師能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫教學(xué)方面的不足點(diǎn)，并予以改進(jìn)，從而有利于老師專業(yè)水平的提高。通過(guò)高校與企業(yè)合作的方式，還能夠?yàn)槔蠋熖峁┑狡髽I(yè)一線去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓老師熟悉了解每一個(gè)動(dòng)畫制作的環(huán)節(jié)以及體驗(yàn)一個(gè)完整動(dòng)畫產(chǎn)品制作的不同階段，例如產(chǎn)品的策劃、產(chǎn)品的制作、以及產(chǎn)品的完成和推廣等。從而有利于老師專業(yè)水平的提升。

（二）根據(jù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求對(duì)動(dòng)畫專業(yè)的教育予以改革隨著創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不斷的發(fā)展，對(duì)動(dòng)畫行業(yè)的人才有著更高的要求。為加快發(fā)展必須將動(dòng)畫專業(yè)教育進(jìn)一步改革，因此目前各個(gè)高校應(yīng)著重考慮讓現(xiàn)有的資源與教育方面的資源實(shí)行相互組合的方式，并將動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)和教育有效的結(jié)合在一起，科學(xué)化的對(duì)動(dòng)畫教學(xué)寄予改革。同時(shí)必須把動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行方式教于學(xué)生，在動(dòng)畫教育中合理引入動(dòng)畫行業(yè)是如今實(shí)際操作的，使得學(xué)習(xí)具有合理性，教學(xué)方式更具有效性。并且，利用校企合作的方式，在教學(xué)的過(guò)程中引入專業(yè)性的項(xiàng)目，從而為學(xué)生提供一個(gè)能夠?qū)嶋H參與到市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。使得專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步提高。

三結(jié)束語(yǔ)

摘要：民辦高校的動(dòng)畫專業(yè)開設(shè)了“像素動(dòng)畫”這門課程，是增加動(dòng)畫專業(yè)的豐富性，并且通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的上課方式，讓學(xué)生多學(xué)、多練、多參與、多體會(huì)。這樣才能更益于培養(yǎng)有民辦高校特色的動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：民辦高校；像素游戲

一、像素動(dòng)畫的市場(chǎng)背景

目前像素風(fēng)格類游戲《我的世界》已經(jīng)風(fēng)靡許久[2]，所以像素風(fēng)格這種表現(xiàn)形式也具有一定的實(shí)用價(jià)值[3]。但目前在國(guó)內(nèi)動(dòng)畫專業(yè)的課程學(xué)習(xí)中很少有高校把像素動(dòng)畫的課程單獨(dú)建立起來(lái)，未來(lái)的就業(yè)趨勢(shì)更側(cè)重于復(fù)合型人才的應(yīng)用,尤其作為民辦高校的畢業(yè)生，應(yīng)該更加的突出其自身的動(dòng)手能力，增強(qiáng)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生才能有更廣闊的結(jié)業(yè)市場(chǎng)。

二、“像素動(dòng)畫”課程改革是思路

動(dòng)畫藝術(shù)在新聞媒體，影視廣告，動(dòng)漫游戲等許多領(lǐng)域都有著極其廣泛的應(yīng)用。所以，辦好動(dòng)畫專業(yè)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課程體系、深入教學(xué)內(nèi)容改革，培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生掌握更多的動(dòng)畫專業(yè)知識(shí)，具有過(guò)硬的動(dòng)手能力和較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)和就業(yè)以后的工作能力的提高起到至關(guān)重要的作用[4]。在動(dòng)畫專業(yè)開設(shè)像素動(dòng)畫課程，目的在于可以基于民辦高校動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生在掌握了傳統(tǒng)的動(dòng)畫專業(yè)課程之外多掌握一種動(dòng)畫表現(xiàn)形式，使學(xué)生在畢業(yè)之際可以多一份就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。而且通過(guò)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)顯示想要學(xué)習(xí)像素動(dòng)畫的學(xué)生也不在少數(shù)。在教學(xué)中引入像素動(dòng)畫也會(huì)讓學(xué)生有耳目一新的感覺(jué)，豐富民辦高校動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)民辦高校畢業(yè)生的特點(diǎn)，應(yīng)該更加偏向動(dòng)手能力的提高。所以根據(jù)這個(gè)情況以下是課題研究的主要內(nèi)容：編寫適應(yīng)教學(xué)要求，反映我校特色，滿足市場(chǎng)需求的科學(xué)合理的教學(xué)大綱。像素動(dòng)畫課程大綱的基本內(nèi)容：像素的含義，對(duì)像素藝術(shù)理解的誤區(qū)、像素動(dòng)畫的軟件、基礎(chǔ)線條、基礎(chǔ)透視、色彩的過(guò)渡、明暗關(guān)系的處理、靜態(tài)實(shí)例制作、人物實(shí)例制作、像素的GIF動(dòng)畫制作等。以上是我在以往教學(xué)中總結(jié)的像素動(dòng)畫的教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)然這些還需要在日后的課程建設(shè)中不斷加以完善，使之更加系統(tǒng)化、合理化、科學(xué)化。

一、動(dòng)畫專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題

1.我國(guó)的動(dòng)畫專業(yè)教育比較落后，動(dòng)畫理論研究匱乏、師資力量不足、動(dòng)畫專業(yè)教師相關(guān)的藝術(shù)修養(yǎng)不夠，同動(dòng)畫藝術(shù)相關(guān)的設(shè)計(jì)、教學(xué)還相當(dāng)薄弱，一些動(dòng)畫作品抄襲國(guó)外動(dòng)畫作品的造型和技術(shù)，沒(méi)有本國(guó)的民族特色，使得我國(guó)動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不能完全滿足動(dòng)畫市場(chǎng)的需求，在很大程度上影響了大部分動(dòng)畫專業(yè)的生源情況。

2.認(rèn)清獨(dú)立學(xué)院和公辦院校之間存在的差距，了解并針對(duì)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)際情況進(jìn)行人才培養(yǎng)。目前，公辦院校比較重視動(dòng)畫專業(yè)學(xué)科建設(shè)，注重學(xué)生的原創(chuàng)性和多方面的動(dòng)畫人才培養(yǎng)。但在獨(dú)立學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)教育中，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)不夠全面，動(dòng)手能力普遍較弱，輕視或不合理對(duì)待手繪訓(xùn)練等基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容等問(wèn)題依然存在。如何從對(duì)數(shù)量的追求轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)質(zhì)量的要求，分析和解決這些在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，是每一個(gè)有志于發(fā)展中國(guó)特色動(dòng)畫的創(chuàng)作者應(yīng)該關(guān)注的。

二、動(dòng)畫專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展方向

動(dòng)畫專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以特色謀求發(fā)展，在動(dòng)畫專業(yè)人才的培養(yǎng)上堅(jiān)持一個(gè)“特”字，借鑒各大院校的優(yōu)秀教學(xué)成果和教學(xué)方法，探索和研究出適合動(dòng)畫專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展的特色道路，為我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教學(xué)定位。高校動(dòng)畫專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，應(yīng)該為學(xué)生畢業(yè)后成為動(dòng)畫設(shè)計(jì)、創(chuàng)作行業(yè)能手奠定基礎(chǔ)，只有培養(yǎng)出的學(xué)生能滿足今后動(dòng)畫設(shè)計(jì)、制作的需求，動(dòng)畫專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)才有意義。同時(shí)必須注意，我國(guó)動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)該更多地培養(yǎng)應(yīng)用型而非研究型人才。