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一、深入淺出地進(jìn)行臨摹和構(gòu)圖訓(xùn)練

在課程的第一周可以通過(guò)臨摹、構(gòu)圖訓(xùn)練的形式進(jìn)行切入。對(duì)沒(méi)有插畫(huà)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提起筆來(lái)往往會(huì)感到不知所措，所以開(kāi)始的課程以臨摹展開(kāi)，學(xué)生首先可以找到自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)臨摹的學(xué)習(xí)也可以讓學(xué)生對(duì)插畫(huà)有一個(gè)比較具體的認(rèn)識(shí)，而且臨摹大大降低了作業(yè)的難度，不會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)從下筆。很多學(xué)生剛接觸插畫(huà)課程時(shí)構(gòu)圖都很呆板，不是把人物放在畫(huà)面的中心就是安排在黃金分割點(diǎn)，為了打破他們的思維定式，可以有針對(duì)性地開(kāi)展構(gòu)圖訓(xùn)練，構(gòu)圖能力的訓(xùn)練可以從簡(jiǎn)單的草圖小構(gòu)圖開(kāi)始訓(xùn)練，可以安排學(xué)生在A3大小的紙張上畫(huà)12到16組小構(gòu)圖。構(gòu)圖有一定的變化，體現(xiàn)不同的視角，可以有仰視、俯視、平視，還可以有近景、遠(yuǎn)景、中景等，還可以練習(xí)主體在畫(huà)面中的偏離構(gòu)圖、局部特寫(xiě)、散點(diǎn)式構(gòu)圖等，打開(kāi)學(xué)生的思路。

二、充分利用各種設(shè)計(jì)軟件展開(kāi)教學(xué)

作為設(shè)計(jì)類的學(xué)生對(duì)于各種設(shè)計(jì)軟件的熟練運(yùn)用是他們的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，隨著軟件技術(shù)的發(fā)展，使用軟件進(jìn)行商業(yè)插畫(huà)創(chuàng)作已經(jīng)是一個(gè)必然的趨勢(shì)。所以充分利用軟件技術(shù)進(jìn)行短期插畫(huà)教學(xué)，收效十分顯著。可以通過(guò)軟件在照片的造型基礎(chǔ)上進(jìn)行插畫(huà)創(chuàng)作。比較常用的PS、AI、CORLPAINTER等軟件都有圖層的功能，通過(guò)該功能就可實(shí)現(xiàn)將照片作為底圖，借助照片的造型進(jìn)行插畫(huà)再創(chuàng)造。這樣大大降低了插畫(huà)初步起稿的難度，也可以擺脫造型能力的欠缺對(duì)學(xué)生插畫(huà)創(chuàng)作的束縛。通過(guò)軟件對(duì)插畫(huà)進(jìn)行上色也是設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行插畫(huà)創(chuàng)作的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，可以隨意更改顏色、修改畫(huà)面、增加顏色細(xì)節(jié)等，相比運(yùn)用水粉顏料、水彩顏料、油畫(huà)棒等進(jìn)行插畫(huà)創(chuàng)作節(jié)約時(shí)間成本和材料成本。通過(guò)軟件優(yōu)化手繪插畫(huà)，喜歡手繪、基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生通過(guò)軟件功能的學(xué)習(xí)也可以在電腦中對(duì)手繪插畫(huà)進(jìn)行優(yōu)化，以使其手繪作品符合商業(yè)使用的要求。Adobe公司出品的Photoshop軟件對(duì)手繪的后期處理功能可以對(duì)學(xué)生手繪作品進(jìn)行有效優(yōu)化。如調(diào)整畫(huà)面的對(duì)比度、調(diào)整出對(duì)比強(qiáng)烈的效果增強(qiáng)畫(huà)面的視覺(jué)沖擊力、修正畫(huà)面的瑕疵等，這些手段彌補(bǔ)手繪插畫(huà)的缺陷。

三、通過(guò)硬件設(shè)備技術(shù)彌補(bǔ)基礎(chǔ)的不足

可以向?qū)W生推廣一些插畫(huà)設(shè)計(jì)的硬件設(shè)備，如拷貝臺(tái)、數(shù)碼繪圖板等?？截惻_(tái)又叫透寫(xiě)臺(tái)，是制作漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)時(shí)的專業(yè)工具，主要就是由LED燈，或是一個(gè)燈箱上面覆蓋一塊毛玻璃或亞克力板所組成。使用的時(shí)候?qū)⒍鄰埉?huà)稿重疊在一起，可以很清楚地看到底層畫(huà)稿上的圖，并拷貝或者修改畫(huà)到第一張紙上，通過(guò)拷貝臺(tái)的使用可以用來(lái)將草稿描繪成正稿。數(shù)位板，又名繪圖板、繪畫(huà)板、手繪板等，是計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備的一種，通常是由一塊板子和一支壓感筆組成，與手寫(xiě)板等作為非常規(guī)的輸入產(chǎn)品相類似，可以在電腦軟件中找回拿著筆在紙上畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)。高端的數(shù)位板可以分辨出畫(huà)者下筆的輕重緩急，可以分辨由于力度不同所造成的筆畫(huà)的粗細(xì)變化，根據(jù)執(zhí)筆的傾斜角度，變化筆觸的形狀，還可以模擬各種各樣的畫(huà)家的畫(huà)筆。如模擬毛筆、噴槍等畫(huà)筆的質(zhì)感，甚至可以利用電腦的優(yōu)勢(shì)，做出使用傳統(tǒng)工具無(wú)法實(shí)現(xiàn)的效果。

四、訓(xùn)練內(nèi)容偏向平面設(shè)計(jì)的就業(yè)需要

首先，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用平涂、勾線、點(diǎn)繪、色塊歸納等平面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)語(yǔ)言進(jìn)行插畫(huà)創(chuàng)作。平涂、勾線、點(diǎn)繪、色塊歸納等表現(xiàn)手法相對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)手法來(lái)說(shuō)更易掌握，見(jiàn)效快。其次，在插畫(huà)訓(xùn)練中著重追求圖形的整體性和藝術(shù)性，這樣插畫(huà)設(shè)計(jì)課程就不是一個(gè)孤立的存在，可以與其他平面設(shè)計(jì)的核心課程，如圖形創(chuàng)意、標(biāo)志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)等實(shí)現(xiàn)對(duì)接，也更符合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)于短期插畫(huà)課程來(lái)說(shuō)，本文探討的是如何找到教學(xué)的捷徑，在短期內(nèi)讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生通過(guò)作業(yè)訓(xùn)練提高插畫(huà)技能。但對(duì)于插畫(huà)這一門(mén)藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)說(shuō)，通過(guò)扎實(shí)的基本功訓(xùn)練讓學(xué)生掌握線條表現(xiàn)能力、造型基礎(chǔ)以及色彩能力才是教學(xué)的主攻方向。對(duì)于有志于走向?qū)I(yè)插畫(huà)道路的學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)早接觸以上“捷徑”會(huì)淡化學(xué)生對(duì)繪畫(huà)基本功的認(rèn)識(shí)，削弱學(xué)生的基礎(chǔ)能力，影響學(xué)生在插畫(huà)這條路上的可持續(xù)發(fā)展。所以“捷徑”也是一把雙刃劍，可能會(huì)使學(xué)生更加疏懶或者轉(zhuǎn)而追求畫(huà)面的華麗、表現(xiàn)效果的光炫而忽視了繪畫(huà)的本來(lái)意義。而通過(guò)冷冰冰的硬件以及程式化的軟件表現(xiàn)手法進(jìn)行插畫(huà)創(chuàng)作，也會(huì)使學(xué)生忽略了對(duì)人類情感的表達(dá)。所以在使用這條“捷徑”時(shí)也應(yīng)該適當(dāng)有度，根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)目標(biāo)因材施教，向?qū)W生清楚地闡述“捷徑”的利弊所在，讓學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)目標(biāo)做出個(gè)人的選擇，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)題目讓學(xué)生選擇完成，通過(guò)個(gè)人輔導(dǎo)、課外基礎(chǔ)練習(xí)等形式來(lái)提高短期插畫(huà)教學(xué)的效果，以滿足不同基礎(chǔ)和不同就業(yè)發(fā)展方向的學(xué)生需求。

作者：張曉帆單位：百色學(xué)院藝術(shù)系