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一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育面臨的機(jī)遇

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

在傳統(tǒng)的思想政治課堂上，學(xué)生往往處于一個(gè)較為被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上，教師按照課前制作好的教案，按部就班地向?qū)W生傳授各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，直至學(xué)生完全掌握。在這種課堂教學(xué)模式中，教師講什么，學(xué)生就聽(tīng)什么，作為學(xué)生，基本上沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，表現(xiàn)自己的能力，從而令學(xué)生淪為了裝載知識(shí)的容器。這種忽視學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)都產(chǎn)生了一定的限制。如果我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主的獲取信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?、整理，?shí)現(xiàn)一定程度上的自我學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，這樣會(huì)有效發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。例如，筆者在給學(xué)生講到《我國(guó)的人民代表大會(huì)制度》這節(jié)的內(nèi)容時(shí)，在上課之前，先給學(xué)生布置了一個(gè)作業(yè)：上網(wǎng)搜集一些世界上主要國(guó)家實(shí)行的政治制度，比較一下我國(guó)的人民代表大會(huì)制度與其它國(guó)家的政治制度之間的差異。到了上課的時(shí)候，筆者讓學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)研究成果展示出來(lái)，然后分組進(jìn)行討論和探究。就這樣，在邊討論邊比較的過(guò)程中，學(xué)生不但對(duì)我國(guó)的人民代表大會(huì)制度有了一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也對(duì)世界上上其它國(guó)家的政治制度有了一個(gè)基本的了解?？梢哉f(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)工具的幫助下，學(xué)生能夠更加有效地開(kāi)展自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主體地位得到了有效的彰顯，自身主觀能動(dòng)性得到了有效的發(fā)揮，同時(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生還獲得了教材以外的很多知識(shí)，大大拓展了知識(shí)面。

（二）網(wǎng)絡(luò)工具有利于加強(qiáng)師生之間的交流

課堂是教師和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)的主要場(chǎng)所，然而，在課堂以外，師生之間的互動(dòng)就十分有限了。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展則給教師和學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)全新的交流平臺(tái)。相較于課堂上的面對(duì)面，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，師生之間的交流會(huì)顯得更加平等、自由，很多學(xué)生當(dāng)面無(wú)法講出來(lái)的話在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上往往可以對(duì)教師一吐為快，使得師生關(guān)系變得更加親密。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境沖擊教師的權(quán)威

在教育教學(xué)活動(dòng)中，作為教師，需要具有一定的權(quán)威性才能更好的實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，所傳授的知識(shí)和理念才更容易為學(xué)生接受。然而，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由于信息和觀念的多元化，使得學(xué)生能夠接觸到各類(lèi)的信息，受到各種觀念的影響，其中不乏一些不良的信息和不健康的觀念。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，很多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)世界與教師在課堂上講的有些東西不一樣，進(jìn)而對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生質(zhì)疑，乃至全盤(pán)否定。要知道，思想政治教育學(xué)科就是通過(guò)教師向?qū)W生傳授科學(xué)的世界觀、人生觀、道德觀等，如果在教育過(guò)程中摻雜太多“非主流”思想，勢(shì)必會(huì)沖擊教師的權(quán)威，影響教育的效果。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息污染嚴(yán)重

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放化的環(huán)境，其中充斥著大量的信息。相較于現(xiàn)實(shí)世界，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的監(jiān)管問(wèn)題存在著很大的困難，這樣就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息中存在著大量的垃圾信息，像是黃色信息、暴力信息等，而處于中學(xué)階段的學(xué)生，由于本身心智發(fā)展還不夠成熟，對(duì)于不良信息難以做到很好的區(qū)分和抵制，從而容易被一些網(wǎng)絡(luò)不良信息所污染，影響了心理的健康。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境造成了學(xué)生的自我封閉

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)給我們的工作、生活帶來(lái)了極大的便利，使得我們足不出戶(hù)，也能閱盡天下事。現(xiàn)如今，在人際交往中，網(wǎng)絡(luò)也成為了一個(gè)主要的交往平臺(tái)，很多人，尤其是年輕人更愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終端與人進(jìn)行虛擬世界的交往，這樣就出現(xiàn)了一批整日與電腦為伍的“網(wǎng)蟲(chóng)”。由于長(zhǎng)期缺乏與現(xiàn)實(shí)世界的溝通交流，使得很多人逐漸喪失了與人交往的能力，從而嚴(yán)重影響人們的心理健康。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一把雙刃劍，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思想政治教學(xué)活動(dòng)既面臨著機(jī)遇，同時(shí)也遇到了很多以往不曾遇到的挑戰(zhàn)。作為一名高中思想政治教師，我們要做的就是努力抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在思想政治教學(xué)中充分發(fā)揮積極的作用，讓思想政治教育水平和質(zhì)量在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更上一層樓！

作者：王冬英單位：江蘇省泰興市第四高級(jí)中學(xué)