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【摘要】本文簡單介紹了技能抽測下電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀，闡述了技能抽測下電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)策略，針對電子專業(yè)技能實訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新實踐展開了深入的研究分析，發(fā)表了一些建議看法，希望可以對技能抽測下電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的開展起到一定的參考和幫助，提高電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】技能抽測；電子專業(yè)；實訓(xùn)教學(xué)；研究

電子專業(yè)實訓(xùn)課程的改善不僅可以促進實訓(xùn)教學(xué)發(fā)展，還能使電子專業(yè)類學(xué)生知識素養(yǎng)有明顯提升。為了更好地滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需要，促進技能抽測下電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展進步，通過開展開放性實驗家教學(xué)模式，打造真實實訓(xùn)環(huán)境。同時，學(xué)校還需要提高在學(xué)生技能抽查方面重視度，詳細了解學(xué)生在技能方面掌握情況，制定針對性的技術(shù)措施，在提高學(xué)生專業(yè)技能素養(yǎng)的同時使教學(xué)質(zhì)量得到改善，取得理想的教學(xué)效果，本文就此展開了研究分析。

1技能抽測下電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1學(xué)生基礎(chǔ)水平低影響抽測成績

當(dāng)期職業(yè)學(xué)院學(xué)生存在有基礎(chǔ)文化水平偏低等情況，尤其是數(shù)學(xué)和英語等課程，基礎(chǔ)普遍差，學(xué)校缺乏足夠的師資力量，未能對學(xué)生展開充分全面的實訓(xùn)指導(dǎo)，在具體教學(xué)過程中，老師無法發(fā)揮出示范作用。很多實訓(xùn)指導(dǎo)的開展沒有詳細的步驟講解，學(xué)生無法實現(xiàn)對實訓(xùn)課程的詳細了解把握，很難熟練應(yīng)用各類所學(xué)知識，部分學(xué)生很難在短時間內(nèi)接收和吸納新的知識，存在有嚴(yán)重“消化不良”等情況。在實訓(xùn)過程中，如果學(xué)生之間缺乏積極交流和溝通，同樣容易因為基礎(chǔ)水平不足等因素變?yōu)椤昂筮M生”，進而嚴(yán)重影響技能抽測成績。

1.2傳統(tǒng)教學(xué)方式對技能抽測成績和排名的影響

在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展過程中，我國很多高校電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)工作的開展仍按照傳統(tǒng)教學(xué)模式，很多老師課堂教學(xué)以灌輸式方式為主。老師處于教學(xué)核心位置，學(xué)生更多的是充當(dāng)聽眾，這種教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足時展需要，不僅會降低學(xué)生知識學(xué)習(xí)積極性，也同時會嚴(yán)重影響到學(xué)生綜合能力的提升。老師采取傳統(tǒng)的課本講解方式，未能與學(xué)生設(shè)計情況相結(jié)合，因材施教教學(xué)理念無法得到落實，最終技能抽測下學(xué)生的成績和排名受到嚴(yán)重影響，無法幫助學(xué)生鞏固專業(yè)知識基礎(chǔ)，很難實現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量目的。

1.3師資、設(shè)備等投入力度不足

當(dāng)前還存在有嚴(yán)重教育資金與經(jīng)濟發(fā)展不平衡等情況，很多技術(shù)類院校資金嚴(yán)重缺乏，雖然我國越來越重視教育事業(yè)發(fā)展，在教育方面的投入力度和政策扶持力度不斷增大，但是在實訓(xùn)教學(xué)方面尚未有足夠重視，投入力度小，很難取得理想的實訓(xùn)教學(xué)效果。目前所使用的實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備老化問題嚴(yán)重，很多實訓(xùn)教學(xué)管理人員綜合素養(yǎng)低，師資投入力度嚴(yán)重不足。雖然學(xué)校設(shè)有專門的實訓(xùn)室，但是因為管理人員等方面問題，實訓(xùn)室的價值和作用尚未得到充分全面發(fā)揮，同時也沒有完善的管理人員考核方式。受到這些因素影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面積極主動性嚴(yán)重下降，最終降低學(xué)生實訓(xùn)水平，電子專業(yè)技能素養(yǎng)未能得到充分全面發(fā)揮，最終很難取得理想的實踐教學(xué)效果。

2技能抽測下電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)問題解決策略

2.1構(gòu)建科學(xué)實訓(xùn)教學(xué)體制

為了進一步促進電子專業(yè)時序教學(xué)發(fā)展，提高學(xué)生在知識學(xué)習(xí)方面的興趣和主動性，準(zhǔn)確理解和把握各類實訓(xùn)知識，必須要對實訓(xùn)教學(xué)體制優(yōu)化和完善。利用“一體化”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性，打破理論講解教學(xué)模式局限，結(jié)合學(xué)生實際情況選擇針對新的教學(xué)方式，理清邏輯思維，將實訓(xùn)式教學(xué)內(nèi)容直觀展現(xiàn)。另外，還可以采取規(guī)劃式教學(xué)方式，提高實訓(xùn)操作動作規(guī)范性，在具體的實訓(xùn)教學(xué)過程中，老師需要以熟練的操作手法對各項操作要領(lǐng)和注意事項展開詳細講解，同時維持安全作業(yè)規(guī)范性，將安全作業(yè)規(guī)范貫穿在整個操作過程，降低各類安全事故發(fā)生率。技能抽測下，電子專業(yè)實訓(xùn)式教學(xué)工作的開展還需要堅持因材施教原則，使整體教學(xué)效果和學(xué)生綜合能力得到提高和加強，促進學(xué)生之間的溝通和交流，增強團結(jié)合作意識，取得理想的專業(yè)知識學(xué)習(xí)效果。

2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

技能抽測下，想要促進電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展，必須要轉(zhuǎn)變當(dāng)前教學(xué)觀念，對整個實訓(xùn)教學(xué)過程進行優(yōu)化和完善，采取創(chuàng)新式實訓(xùn)教學(xué)策略。實訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展還需要滿足“三個面向”思想，更好的符合社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律。老師還需要注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生實際情況，對教學(xué)內(nèi)容展開專業(yè)性設(shè)計和研究。電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)方面以學(xué)生各項基礎(chǔ)知識技能吧培養(yǎng)為主，同時注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，可以適當(dāng)增添專業(yè)類型實訓(xùn)課程，通過課堂上的溝通和交流，引導(dǎo)學(xué)生分享經(jīng)驗，在交流中獲得提升，提高學(xué)生在實訓(xùn)課程學(xué)習(xí)方面積極性，取得理想的教學(xué)效果。另外，在實訓(xùn)教學(xué)過程中還可以應(yīng)用多媒體等器材設(shè)備，。轉(zhuǎn)變以往黑板教學(xué)模式，利用多媒體將枯燥的知識內(nèi)容生動形象展示給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，取得理想的教學(xué)效果。

2.3加強師資培訓(xùn)，購置教學(xué)設(shè)備

電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)工作的開展還會受到教學(xué)設(shè)備以及師資力量等因素影響，技能抽測下，想要提高教學(xué)有效性，還需要注意新教學(xué)理論的引入，加大師資力量培訓(xùn)力度，為老師提供更多培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，同時購買新的實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，為電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)有效性的提升打下良好基礎(chǔ)。在師資方面，學(xué)校需要注意聘請職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)能力高老師，做好對老師職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，幫助其明確教學(xué)方向和目標(biāo)，在提高老師專業(yè)素養(yǎng)的同時增強學(xué)生知識素養(yǎng)，更好的促進實訓(xùn)教學(xué)工作開展。在教學(xué)設(shè)備方面，學(xué)校需要加大在實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備方面投入力度，不斷引進先進設(shè)備，淘汰陳舊老化設(shè)備，降低各類安全事故發(fā)生率，為學(xué)生營造一個良好的實訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境，使各項實訓(xùn)數(shù)據(jù)的完整性和準(zhǔn)確性得到保證，幫助學(xué)生通過技能抽測更好的成長和發(fā)展。

3電子專業(yè)技能實訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新實踐

3.1激發(fā)學(xué)生制作興趣

實訓(xùn)課程有著實用性強和趣味性特點，課程的開展能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到充分激發(fā)。電子專業(yè)技能實訓(xùn)集成聲、光等技術(shù)，比如人體感應(yīng)報警器、光控音樂電路、電子鳥鳴叫電路等，向?qū)W生展示這些電路實物，學(xué)生觀察后自己手動實踐，學(xué)習(xí)興趣和愿望得到充分激發(fā)。另外，TDA2030音頻功率放大電路等實用性較強產(chǎn)品，老師將其展示給學(xué)生，連接手機為學(xué)生播放歌曲，能夠更加吸引學(xué)生興趣，主動投入實訓(xùn)制作，在挖槽電路組裝和調(diào)試后，聆聽到美妙聲音，獲取學(xué)習(xí)的成功和滿足。

3.2綜合和應(yīng)用各門課程

電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)不能簡單的集中在焊接制作等方面，同時還需要體現(xiàn)多門課程的綜合性。比如32LED心形燈、電子數(shù)字時鐘等，這些作品的制作還需要學(xué)生掌握單片機編程等技術(shù)，同時涉及到電子儀器儀表、DXP制圖、電路分析和設(shè)計等方面知識。在這種情況下，學(xué)生對各個課程的重要性和必要性會有清楚全面認(rèn)識，能夠?qū)崿F(xiàn)對各類所學(xué)專業(yè)的綜合應(yīng)用，順利完成作品制作，通過實訓(xùn)鞏固專業(yè)知識。在項目初期計劃制定后，老師通過與其他專業(yè)課程老師協(xié)商等，制定完善的教學(xué)計劃，為學(xué)生綜合實踐能力的提高打下良好基礎(chǔ)。

3.3給予學(xué)生持續(xù)性激勵

學(xué)生學(xué)習(xí)過程需要不斷接受激勵，對知識始終保持新鮮感，老師可以定期舉辦電子作品展示會等方式，在為學(xué)生提供一個自我展現(xiàn)和表現(xiàn)機會的同時起到激勵學(xué)生作用。利用作品展示等方式，學(xué)生通過別人作品的觀看獲取創(chuàng)作靈感，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到激發(fā)和培養(yǎng)。之后讓老師和學(xué)生對所制作的作品進行評價，對于優(yōu)秀作品給予獎勵，幫助學(xué)生明確方向，提高在電子技能實訓(xùn)方面積極主動性。在完成實訓(xùn)制作后，通過組織作品比拼，比如說作品美觀性，作品制作速度，學(xué)生進步情況等，讓學(xué)生自由投票并發(fā)言，保證學(xué)生積極新，實現(xiàn)對學(xué)生的持續(xù)性激勵。

3.4選擇分組實訓(xùn)方式

每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和特點方面存在有明顯差異，為了最大限度發(fā)揮出學(xué)生的潛能，需要選擇分組實訓(xùn)方式。老師在對學(xué)生能力有全面了解和把握基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的特點和能力分組，每個小組搭配不同能力層次學(xué)生，再結(jié)合小測試等法師實現(xiàn)對分組的優(yōu)化和調(diào)整。通過這種方式，知識掌握能力弱的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)能力強學(xué)生帶動下學(xué)習(xí)，通過這種方式，在降低老師教學(xué)負擔(dān)和壓力的同時增強學(xué)生團隊合作意識，加強情感等方面的交流和表達，取得理想的實訓(xùn)教學(xué)效果。

4結(jié)束語

技能抽測下，電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)工作的開展還受到傳統(tǒng)教學(xué)方式、學(xué)生基礎(chǔ)水平、師資和設(shè)備資源等因素影響，無法取得理想的實訓(xùn)教學(xué)效果，不利于學(xué)生的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，無法滿足社會在人才方面需要。電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的開展，必須結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，給予針對性的優(yōu)化和改進。未來電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新首先要激發(fā)學(xué)生制作興趣，其次要綜合和應(yīng)用各門課程，還需要給予學(xué)生持續(xù)性激勵，最后要選擇分組實訓(xùn)方式，通過這些方式，更好的滿足電子專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)需要，順利實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生更好的成長和發(fā)展，使我國社會經(jīng)濟發(fā)展進步得到更多電子專業(yè)方面人才支撐和保障。

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作者:龔亮 單位:湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院