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摘要：新媒體時(shí)代給大學(xué)生閱讀帶來(lái)了更多便利和選擇，也給高校校園文化建設(shè)帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生的閱讀方式和閱讀習(xí)慣都發(fā)生了變化，這些變化要求高校要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立健全閱讀保障機(jī)制；加大投入，不斷優(yōu)化“線(xiàn)上+線(xiàn)下”閱讀設(shè)施建設(shè)；精心統(tǒng)籌，舉辦豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣與校園文化建設(shè)的相互影響、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。文章對(duì)新媒體時(shí)代閱讀推廣與高校校園文化建設(shè)進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：新媒體;閱讀推廣;校園文化建設(shè)

隨著新媒體的快速發(fā)展，傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀并存，數(shù)字閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀已經(jīng)成為閱讀的主要形式。大學(xué)校園里，同學(xué)們的閱讀方式已不局限于手捧書(shū)本，而是變得更加多樣化、時(shí)尚化。手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生日常必備的通信工具，手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生的影響體現(xiàn)在生活、學(xué)習(xí)、健康等方方面面[1]。大學(xué)生身處在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字時(shí)代，學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏越來(lái)越快，不少學(xué)生已不僅僅局限于安靜地坐在圖書(shū)館里看書(shū)，而是通過(guò)手機(jī)等電子產(chǎn)品閱讀。同時(shí)，由于圖書(shū)價(jià)格的不斷上漲，也讓一些大學(xué)生對(duì)紙質(zhì)閱讀望而卻步。正因?yàn)槿绱?，一些全新的閱讀方式，如網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀等應(yīng)運(yùn)而生。面對(duì)新的形勢(shì)，高校如何進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍是值得探討的問(wèn)題。

1加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立健全閱讀保障機(jī)制

在高校，黨委宣傳部、校團(tuán)委、教務(wù)處、學(xué)工處、圖書(shū)館等部門(mén)經(jīng)常開(kāi)展閱讀活動(dòng)，但閱讀活動(dòng)形式單一、內(nèi)容重復(fù)，學(xué)生參與度低，影響不大、效果不佳。為了提升校園文化建設(shè)的整體效果，高校要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌開(kāi)展全年的閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”，打造書(shū)香校園。

1.1加強(qiáng)組織保障

高校重視書(shū)香校園建設(shè)工作，把營(yíng)造讀書(shū)氛圍、打造書(shū)香校園作為校園文化建設(shè)和學(xué)校精神文明建設(shè)的重點(diǎn)工作。為保障此項(xiàng)工作順利有效開(kāi)展，高校成立校園閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)“書(shū)香校園”工作的規(guī)劃、統(tǒng)籌、實(shí)施和考核等工作。該小組由學(xué)校校長(zhǎng)、分管校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，黨委宣傳部、校團(tuán)委、學(xué)工處、圖書(shū)館等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人、二級(jí)學(xué)院黨總支書(shū)記擔(dān)任成員。全校形成了由學(xué)校牽頭、各二級(jí)學(xué)院、部門(mén)分工協(xié)作的工作網(wǎng)絡(luò)。

1.2加強(qiáng)制度保障

高校將書(shū)香校園建設(shè)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，將之納入學(xué)?？傮w規(guī)劃之中，制定書(shū)香校園建設(shè)實(shí)施方案。不斷健全閱讀活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，黨委宣傳部、圖書(shū)館等相關(guān)職能部門(mén)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，按照一定比例劃撥為書(shū)香校園建設(shè)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。高校制定實(shí)施培育典型、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)和激勵(lì)創(chuàng)新的措施，總結(jié)閱讀推廣特色做法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。圖書(shū)館每年評(píng)選優(yōu)秀讀者，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，舉辦優(yōu)秀讀者座談會(huì)。在每年新生進(jìn)校入學(xué)教育中，推薦必讀書(shū)目、指導(dǎo)閱讀成為必上的一課。日常教學(xué)中，教師結(jié)合所教課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、督查和考核。

1.3加強(qiáng)隊(duì)伍保障

高校重視圖書(shū)管理員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，對(duì)管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。各二級(jí)學(xué)院建有一支由院領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)教師、輔導(dǎo)員和班主任組成的閱讀指導(dǎo)隊(duì)伍，不定期開(kāi)展交流培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)分享。成立大學(xué)生讀者協(xié)會(huì)，該協(xié)會(huì)隸屬于圖書(shū)館。大學(xué)生讀者協(xié)會(huì)秉承著“為廣大同學(xué)提供一個(gè)信息交流平臺(tái)”的宗旨，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，貼近讀者，以書(shū)會(huì)友，引領(lǐng)讀書(shū)文化，促進(jìn)校園文化創(chuàng)新。

2加大投入，不斷優(yōu)化“線(xiàn)上+線(xiàn)下”閱讀設(shè)施建設(shè)

要打造“書(shū)香校園”，就必須有豐富的圖書(shū)資源和舒適的讀書(shū)環(huán)境，高校把圖書(shū)館建設(shè)作為閱讀推廣的重要陣地，不斷優(yōu)化“線(xiàn)上+線(xiàn)下”閱讀設(shè)施建設(shè)。

2.1加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)閱讀保障

網(wǎng)絡(luò)閱讀逐漸成為時(shí)尚，網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)利用能夠吸引大學(xué)生的閱讀自覺(jué)。隨著移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀由電腦閱讀逐漸發(fā)展為手機(jī)閱讀，從文字閱讀逐漸發(fā)展到圖片閱讀、視聽(tīng)閱讀，這些閱讀方式為傳統(tǒng)高校圖書(shū)館閱讀帶來(lái)一定的影響和沖擊?，F(xiàn)在圖書(shū)館不僅要有桌椅板凳、空調(diào)等硬件設(shè)施，還要有24小時(shí)免費(fèi)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，有移動(dòng)圖書(shū)館、微信平臺(tái)等現(xiàn)代服務(wù)手段，建立開(kāi)放性、分布式的數(shù)字信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，收藏并提供各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)，這些是圖書(shū)館最基礎(chǔ)、最實(shí)用的閱讀保障。設(shè)有移動(dòng)借閱機(jī)，刷移動(dòng)借閱機(jī)上的二維碼，就可閱讀電子書(shū)刊，建有多媒體閱覽室、報(bào)刊閱讀機(jī)、音樂(lè)欣賞廳和影視欣賞廳。校報(bào)、校園網(wǎng)、客戶(hù)端開(kāi)設(shè)閱讀專(zhuān)欄，推薦精品書(shū)籍，選登優(yōu)秀書(shū)評(píng)和讀后感；微博、微信等新媒體定期和推送閱讀推廣活動(dòng)，宣傳優(yōu)秀閱讀典型。學(xué)校圖書(shū)館因勢(shì)利導(dǎo)，加快推進(jìn)傳統(tǒng)館藏資料的電子化進(jìn)程。

2.2實(shí)現(xiàn)館際資源共享

由于高校圖書(shū)館資源共享仍處于傳統(tǒng)階段，高校圖書(shū)館很難做到服務(wù)全國(guó)大學(xué)生[2]。圖書(shū)館提供館際互借與文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，圖書(shū)館之間文獻(xiàn)資源共享，為讀者提供從外館獲取文獻(xiàn)資料的服務(wù)，同時(shí)也提供外館或個(gè)人從本館獲取文獻(xiàn)的服務(wù)。在本館數(shù)據(jù)庫(kù)資源不全，無(wú)法滿(mǎn)足本館讀者需求時(shí)，也可以通過(guò)館際協(xié)作實(shí)現(xiàn)資源共享。通過(guò)對(duì)多家高校圖書(shū)館的調(diào)查，普及存在數(shù)字資源利用率偏低的問(wèn)題，一方面是由于圖書(shū)館對(duì)數(shù)字資源的宣傳與推介不足，導(dǎo)致師生不了解甚至完全不知道；另一方面是讀者對(duì)如何使用數(shù)字資源同樣不甚了解，需要在技術(shù)上加以指導(dǎo)。因此，圖書(shū)館應(yīng)向讀者開(kāi)展有針對(duì)性的服務(wù)，幫助讀者全方位了解圖書(shū)館的服務(wù)項(xiàng)目，幫助讀者掌握閱讀的技巧和方法。

2.3營(yíng)造濃厚閱讀氛圍

圖書(shū)館有優(yōu)雅的環(huán)境，是最佳的閱讀場(chǎng)所，對(duì)讀者本身就是一種陶冶和熏陶。高校校園內(nèi)設(shè)有讀書(shū)廊道、校園櫥窗和書(shū)店。圖書(shū)館內(nèi)有專(zhuān)門(mén)的報(bào)刊閱覽室，訂有時(shí)政、科普、文化教育等各類(lèi)報(bào)紙。圖書(shū)館有讀報(bào)機(jī)，教學(xué)樓、行政樓、食堂和宿舍等公共區(qū)域設(shè)有人民日?qǐng)?bào)電子顯示屏，為師生隨時(shí)閱讀各類(lèi)報(bào)紙?zhí)峁┓奖?。校園主干道、教學(xué)樓、食堂等區(qū)域布置有讀書(shū)格言警句、公益海報(bào)等，教學(xué)樓懸掛有用語(yǔ)用字規(guī)范。

3精心籌劃，舉辦形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)

校園閱讀文化是指以校園為依托，以讀書(shū)活動(dòng)為目的，以閱讀物質(zhì)、閱讀行為、閱讀制度、閱讀精神等要素構(gòu)成的有機(jī)整體[3]。高校在建設(shè)校園文化過(guò)程中，要突出體現(xiàn)學(xué)校的書(shū)香特色，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。在注重學(xué)校閱讀推廣活動(dòng)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，在開(kāi)展一年一度的讀書(shū)節(jié)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、開(kāi)展閱讀推廣主題活動(dòng)等方面下功夫。

3.1開(kāi)展讀書(shū)節(jié)宣傳推廣活動(dòng)

高校每年在結(jié)合全國(guó)閱讀推廣的主題的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校自身特色，開(kāi)展有特色、高格調(diào)、廣參與的讀書(shū)文化節(jié)，以“悅讀青春”“書(shū)香雅韻，執(zhí)夢(mèng)起航”等為主題，活動(dòng)周期為一個(gè)多月，形式有游園會(huì)、征文征聯(lián)比賽、文化社區(qū)行、名著閱讀座談、魅力職業(yè)秀、詩(shī)詞吟誦會(huì)、成果匯演等。讀書(shū)文化節(jié)發(fā)揚(yáng)“書(shū)”文化，宣揚(yáng)讀書(shū)之美、讀書(shū)之樂(lè)，拉近心與書(shū)的距離，讓大學(xué)生在濃郁的書(shū)香中享受大學(xué)生活。文化社區(qū)行活動(dòng)中，師生走出校門(mén)，走進(jìn)附近社區(qū)，以傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化為核心，以豐富多彩的形式進(jìn)行國(guó)學(xué)推廣活動(dòng)，內(nèi)容涉及書(shū)法、國(guó)學(xué)知識(shí)猜謎、國(guó)畫(huà)、與“信仰對(duì)話(huà)”主題宣講等。學(xué)生們徜徉在書(shū)韻墨香的氛圍中，接受著文化美、生活美的浸潤(rùn)和熏陶。大學(xué)生深入?yún)⑴c閱讀推廣活動(dòng)，使閱讀推廣的理念深入廣大市民心中，推動(dòng)了全校讀書(shū)風(fēng)氣的基礎(chǔ)，也推動(dòng)了全社會(huì)讀書(shū)氛圍。

3.2加強(qiáng)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和社交網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，閱讀網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生，人們的閱讀渠道更加多樣。高校圖書(shū)館應(yīng)適應(yīng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化閱讀的需求，開(kāi)發(fā)更多的網(wǎng)絡(luò)閱讀產(chǎn)品，利用社交網(wǎng)絡(luò)將圖書(shū)館的服務(wù)手段多樣化。（1）開(kāi)設(shè)實(shí)時(shí)咨詢(xún)服務(wù)。為了保證服務(wù)質(zhì)量，提升服務(wù)效果，圖書(shū)館開(kāi)通了實(shí)時(shí)咨詢(xún)通道，有MSN，QQ，也有虛擬咨詢(xún)平臺(tái)，學(xué)生根據(jù)自己需求與圖書(shū)館及時(shí)溝通交流。（2）開(kāi)通圖書(shū)館的微信公眾號(hào)。用戶(hù)可以通過(guò)搜索公眾號(hào)、掃描二維碼等方式添加好友和關(guān)注公眾平臺(tái)，圖書(shū)館通過(guò)微信圖書(shū)館最新公告、與讀者溝通、自助查詢(xún)等功能。（3）開(kāi)通微博帳號(hào)。微博可以通過(guò)Web，WAP等各種客戶(hù)端組建個(gè)人社區(qū)，實(shí)現(xiàn)及時(shí)分享，具有時(shí)效性、隨意性的特點(diǎn)，可以隨時(shí)表達(dá)當(dāng)下的思想和最新動(dòng)態(tài)，圖書(shū)館及時(shí)通過(guò)微博更新信息進(jìn)行宣傳與閱讀推廣活動(dòng)。

3.3開(kāi)展豐富多彩的閱讀推廣主題活動(dòng)

每年“世界讀書(shū)日”這樣的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，圖書(shū)館和各學(xué)院也紛紛舉辦讀書(shū)會(huì)、讀詩(shī)會(huì)、捐書(shū)助學(xué)等系列活動(dòng)。（1）真人圖書(shū)館。真人圖書(shū)館是對(duì)傳統(tǒng)閱讀的一種創(chuàng)新和發(fā)展，是一種全新的閱讀體驗(yàn)，閱讀的不是一本書(shū)而是一個(gè)人。讀者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)事前了解真人圖書(shū)的基本情況，讀者閱讀真人圖書(shū)館的方式是通過(guò)提問(wèn)題交流。圖書(shū)館在選擇真人圖書(shū)時(shí)對(duì)真人的能力也要進(jìn)行綜合考慮，選擇表達(dá)能力強(qiáng)、相對(duì)外向的真人圖書(shū)閱讀。（2）讀書(shū)達(dá)人秀。借鑒中國(guó)達(dá)人秀的理念，融入時(shí)尚、競(jìng)賽、娛樂(lè)等諸多元素，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，為閱讀找到新的表現(xiàn)形式。（3）閱讀氧吧。為了糾正學(xué)生閱讀的盲目性、功利性和被動(dòng)性，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的日常閱讀和心理困惑，運(yùn)用多媒體對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行多角度、立體式介紹，加強(qiáng)導(dǎo)讀活動(dòng)效果。

4與時(shí)俱進(jìn)，閱讀推廣與校園文化建設(shè)相互促進(jìn)

閱讀推廣活動(dòng)與校園文化建設(shè)是相互影響、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的。閱讀推廣活動(dòng)對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)能起到積極的促進(jìn)作用，校園文化建設(shè)在開(kāi)展閱讀推廣工作的同時(shí)也具有推動(dòng)作用。

4.1閱讀推廣活動(dòng)有利于校園文化建設(shè)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，終身學(xué)習(xí)理論深入人心，閱讀的內(nèi)涵與外延不斷擴(kuò)大。閱讀推廣活動(dòng)在豐富校園文化內(nèi)涵的同時(shí)，也影響了校園文化建設(shè)的方向。（1）閱讀推廣活動(dòng)提升大學(xué)生的價(jià)值取向。大學(xué)生通過(guò)參加閱讀推廣活動(dòng)，不斷提升自我認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)離強(qiáng)制與服從，自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到激發(fā)，有利于大學(xué)生自覺(jué)建立正確的價(jià)值取向和道德觀念。（2）閱讀推廣活動(dòng)極大豐富了大學(xué)生的課余生活。閱讀推廣活動(dòng)通過(guò)豐富多彩的閱讀形式，可以閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，還可以閱讀中外名著和各類(lèi)喜歡的圖書(shū)，把第一課堂延伸到第二課堂、第三課堂，極大地豐富了大學(xué)生的課余文化生活。（3）閱讀推廣活動(dòng)能夠調(diào)節(jié)大學(xué)生心理壓力。在高校，學(xué)習(xí)壓力、生活壓力、就業(yè)壓力等時(shí)常困擾著大學(xué)生，有的壓力處于隱性狀態(tài)，不易察覺(jué)，就需要大學(xué)生通過(guò)廣泛閱讀心理學(xué)方面的書(shū)籍進(jìn)行自我調(diào)整，舒緩心理壓力。

4.2校園文化建設(shè)助推閱讀推廣工作

大學(xué)精神是指大學(xué)在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)歷史的沉淀、選擇、凝聚所形成的能夠體現(xiàn)大學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)理念、個(gè)性氣質(zhì)、精神風(fēng)貌、道德水準(zhǔn)和文化品位[4]。高校結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)，重視大學(xué)精神和校園文化建設(shè)，形成了獨(dú)具特色的文化品位，“一學(xué)院一品牌”“一社團(tuán)一特色”等影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀推廣活動(dòng)。（1）導(dǎo)向作用。大學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)人的影響是潛移默化的，有什么樣的校園文化就會(huì)有[參考文獻(xiàn)][1]田義勇，王寧寧.手機(jī)文化地對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響及對(duì)策[J].價(jià)值工程，2010（22）：117-119.[2]梁欣.移動(dòng)圖書(shū)館聯(lián)盟：高校圖書(shū)館信息資源共享未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)[J].情報(bào)資料工作，2012（2）：65-69.[3]李翯.高校圖書(shū)館建設(shè)校園閱讀文化研究[D].哈爾濱：黑龍江大學(xué)，2011.[4]王凌.大學(xué)精神與大學(xué)校園文化建設(shè)[N].廣州：光明日?qǐng)?bào)，2010-12-25（06）.什么樣的大學(xué)生。高校深入持久地做好閱讀推廣活動(dòng)，把大學(xué)生引導(dǎo)到健康、積極的軌道上來(lái)，引領(lǐng)了大學(xué)生的閱讀方向，陶冶了大學(xué)生的情操，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展起到導(dǎo)向作用。（2）教育作用。校園文化建設(shè)有助于塑造大學(xué)生的理想信念、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、閱讀、文化的有機(jī)整合必將凈化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間，提供正能量的閱讀文本，促進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)健康持續(xù)發(fā)展。（3）宣傳作用。在開(kāi)展校園文化過(guò)程中，通過(guò)“線(xiàn)上+線(xiàn)下”宣傳，營(yíng)造深厚的閱讀氛圍至關(guān)重要，讓大學(xué)生進(jìn)一步明確閱讀的目的，掌握閱讀的技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

[參考文獻(xiàn)]

[1]田義勇，王寧寧.手機(jī)文化地對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響及對(duì)策[J].價(jià)值工程，2010（22）：117-119.

[2]梁欣.移動(dòng)圖書(shū)館聯(lián)盟：高校圖書(shū)館信息資源共享未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)[J].情報(bào)資料工作，2012（2）：65-69.

[3]李翯.高校圖書(shū)館建設(shè)校園閱讀文化研究[D].哈爾濱：黑龍江大學(xué)，2011.

[4]王凌.大學(xué)精神與大學(xué)校園文化建設(shè)[N].廣州：光明日?qǐng)?bào)，2010-12-25（06）.

作者:王延光 李志兵 單位:南京曉莊學(xué)院