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一、石油地質(zhì)教育發(fā)展歷史和現(xiàn)狀

我國(guó)的石油地質(zhì)教育，伴隨著新中國(guó)的成長(zhǎng)步伐而快速發(fā)展，尤其自改革開(kāi)放以來(lái)石油地質(zhì)教育事業(yè)進(jìn)入了新的歷史時(shí)期。石油地質(zhì)教育的發(fā)展與全國(guó)教育改革的趨勢(shì)大體一致，從20個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)經(jīng)過(guò)體制改革實(shí)現(xiàn)了量的飛躍，如今更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。目前我國(guó)的石油地質(zhì)教育不僅規(guī)模得到擴(kuò)大，服務(wù)面、教育體系、管理機(jī)制等方面都得到發(fā)展，成為面向世界、未來(lái)的現(xiàn)代化教育。從教育角度來(lái)看，如今石油地質(zhì)教育的學(xué)生規(guī)模更大，教育要求不斷提高；高職等各個(gè)層次的教育機(jī)構(gòu)劇增，專業(yè)設(shè)置逐漸突出實(shí)用性和交叉性，邊緣專業(yè)、交叉專業(yè)增多；教育體系開(kāi)放程度提高，交流與合作增多；學(xué)生的就業(yè)渠道更廣，供不應(yīng)求；教學(xué)設(shè)施、環(huán)境得到改善、改觀，治學(xué)環(huán)境得到改善，辦學(xué)水平不斷提高。然而，目前我國(guó)的石油地質(zhì)教育還存在教學(xué)質(zhì)量不能滿足科技進(jìn)步、生產(chǎn)發(fā)展的要求，學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大高于辦學(xué)水平提高的速度，教育理念、目標(biāo)需要深化和落實(shí)，教育機(jī)構(gòu)發(fā)展與國(guó)家發(fā)展、國(guó)際需求的結(jié)合還不夠緊密，機(jī)構(gòu)間交往仍不夠充分等不足。因此，需要進(jìn)一步進(jìn)行石油地質(zhì)教育體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育的持續(xù)、健康發(fā)展。

二、石油地質(zhì)教育發(fā)展的途徑

1.弘揚(yáng)傳統(tǒng)

石油地質(zhì)教育的發(fā)展離不開(kāi)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者和基層教育工作者的努力，他們?yōu)槭偷刭|(zhì)教育付出了心血，很多優(yōu)良傳統(tǒng)需要在石油地質(zhì)專業(yè)建設(shè)中予以繼承、弘揚(yáng)，發(fā)揮老一代石油地質(zhì)工作者和教育工作者的艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的光榮傳統(tǒng)，尤其要繼承本校的辦學(xué)傳統(tǒng)，傳承歷史，以打造品牌專業(yè)。

2.開(kāi)拓創(chuàng)新

以高職院校為例，高職石油地質(zhì)教育主要為石油企業(yè)輸送第一線生產(chǎn)技術(shù)人員，需要針對(duì)國(guó)家石油勘探的重心轉(zhuǎn)移趨勢(shì)和本地區(qū)石油企業(yè)用人需求等實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)調(diào)研和討論對(duì)石油地質(zhì)專業(yè)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使人才培養(yǎng)模式滿足國(guó)家發(fā)展的要求，適應(yīng)市場(chǎng)的需求。高職院校應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)和外部環(huán)境特點(diǎn)，以打造品牌專業(yè)、培育實(shí)用人才為指導(dǎo)思想，重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，追蹤石油地質(zhì)學(xué)科前沿，使學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的地質(zhì)基礎(chǔ)，并具有解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使人才培養(yǎng)與石油工業(yè)發(fā)展完美結(jié)合。針對(duì)高職教育的特點(diǎn)，石油地質(zhì)專業(yè)應(yīng)在教學(xué)前一部分重視基礎(chǔ)課的教學(xué)，在后一部分根據(jù)行業(yè)需求開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的教學(xué)模塊，從油氣勘探地質(zhì)、信息綜合勘探以及油氣田開(kāi)發(fā)地質(zhì)等方向培養(yǎng)專業(yè)性人才，以理論教學(xué)、課程實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等課外教學(xué)在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下提高學(xué)生的實(shí)踐能力：在課程設(shè)置方面，理論教學(xué)應(yīng)突出基礎(chǔ)理論和專業(yè)基礎(chǔ)，專業(yè)基礎(chǔ)方面可以有針對(duì)性地適當(dāng)增強(qiáng)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、測(cè)井地質(zhì)學(xué)、沉積巖石學(xué)等重要的課程而精簡(jiǎn)較為不重要的課程；實(shí)踐教學(xué)方面，應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，開(kāi)展野外實(shí)踐教學(xué)或?qū)嵺`研究，并加強(qiáng)與油田企業(yè)的交流與合作，為學(xué)生提供進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以實(shí)際問(wèn)題和動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。與此同時(shí)，高職院校應(yīng)以訂單式的方式進(jìn)行人才培養(yǎng)，即與企業(yè)合作，由高職院校根據(jù)企業(yè)的要求進(jìn)行人才培養(yǎng)，而企業(yè)提供實(shí)習(xí)和就業(yè)的崗位。訂單式培養(yǎng)模式應(yīng)適應(yīng)石油勘探發(fā)展的要求，適應(yīng)企業(yè)的要求，有針對(duì)性地增加企業(yè)需要的課程，例如考慮到海外服務(wù)的需要開(kāi)設(shè)國(guó)際地球物理勘探，增加法律、小語(yǔ)種外文等方面的課程。

3.科學(xué)發(fā)展

高職院校的石油地質(zhì)教育的發(fā)展必須要立足于國(guó)家發(fā)展目標(biāo)、行業(yè)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)適應(yīng)實(shí)際需要的應(yīng)用型人才。（1）應(yīng)追蹤學(xué)科發(fā)展前沿，及時(shí)了解最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果，將最新的知識(shí)介紹給學(xué)生，并將其融合到實(shí)踐教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)打造特色品牌；（2）依據(jù)教育規(guī)律構(gòu)建教學(xué)體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教學(xué)設(shè)施建設(shè)，提高辦學(xué)的硬件水平和軟件水平；（3）加強(qiáng)交流與合作，高職院校應(yīng)積極與國(guó)內(nèi)外石油企業(yè)合作，并加強(qiáng)與同類院校的交流，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，借鑒國(guó)內(nèi)外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制，并通過(guò)交流與合作擴(kuò)大自身的社會(huì)影響力，構(gòu)建社會(huì)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提高社會(huì)服務(wù)能力，從而形成開(kāi)放化、多樣化、個(gè)性化的辦學(xué)格局。

綜上所述，石油地質(zhì)教育應(yīng)針對(duì)目前存在的問(wèn)題和不足，積極面對(duì)新時(shí)期的挑戰(zhàn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)、開(kāi)拓創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展，充分考慮自身特點(diǎn)、國(guó)家發(fā)展目標(biāo)、行業(yè)要求等內(nèi)容，切實(shí)提高石油地質(zhì)專業(yè)建設(shè)水平，從而整體推進(jìn)石油地質(zhì)教育發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)高水平的實(shí)用型人才。