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大學(xué)畢業(yè)登記表總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：電子檔案；管理；應(yīng)用

當(dāng)前，高校學(xué)生檔案的數(shù)量呈現(xiàn)逐年遞增的現(xiàn)象，傳統(tǒng)的檔案管理已難以適應(yīng)工作的需要，檔案管理實現(xiàn)計算機化成為必然趨勢。作為檔案工作者，必須認清檔案管理現(xiàn)代化的趨向，在平時工作中努力學(xué)習(xí)微機使用、管理知識，為實現(xiàn)大學(xué)生檔案管理規(guī)范化、信息化、數(shù)字化奠定基礎(chǔ)。1998年以來，本人除了從理念上、操作上、服務(wù)上不斷提升和改進，還從原有紙質(zhì)檔案基礎(chǔ)上逐步建立了學(xué)生電子檔案管理，由此節(jié)省了大量的人力、物力和財力?，F(xiàn)就大學(xué)生檔案管理的一些體會淺談如下：

一、高校學(xué)生檔案的內(nèi)容和特點

（一）高校學(xué)生檔案的內(nèi)容

高校學(xué)生檔案是記述和反映個人經(jīng)歷，學(xué)習(xí)成績，以個人為單位組合起來的備查考的文件材料[1]。學(xué)生檔案是每個人最初的人事檔案，它將隨著學(xué)生步入社會所從事的職業(yè)而改變檔案名稱，并入相應(yīng)的人事檔案門類中，高校學(xué)生檔案主要包括以下內(nèi)容：（1）高中畢業(yè)生登記表、高校學(xué)生登記表、高等學(xué)校畢業(yè)生登記表等；（2）高校招生考生報名登記表，學(xué)生的學(xué)年鑒定表，思想品德鑒定表等；（3）學(xué)習(xí)成績單，實習(xí)鑒定表，畢業(yè)論文評定，黨校學(xué)習(xí)鑒定表等；（4）入黨、團申請書、志愿書、接受黨員登記登記表，轉(zhuǎn)正申請書及思想?yún)R報等材料；（5）學(xué)生的各種獲獎登記表，學(xué)年先進個人審批表等材料；（6）處分、退學(xué)等材料；（7）高校招生體格檢查表，高校學(xué)生體質(zhì)健康卡片等；（8）思想總結(jié)，思想?yún)R報，個人總結(jié)等；（9）其它可供參考的材料等。

（二）學(xué)生檔案的特點

（1）多樣性。高校學(xué)生檔案主要記載了大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活情況，既有其學(xué)習(xí)的成績材料，又有其獲獎材料或者處分材料以及入黨、入團的材料，是學(xué)生德、智、體全面的記載，具有多樣性。

（2）真實性。高校學(xué)生的檔案材料是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和實踐活動的一段原始記錄，能反映學(xué)生這一時期的學(xué)習(xí)，思想品德，身體各方面的情況，這些材料都由學(xué)校把關(guān)，必須經(jīng)過組織審查，確認材料內(nèi)容屬實，手續(xù)完備，符合撰寫要求的材料，不是由個人私自拼湊的材料，也不是有頭無尾或手續(xù)不全的材料。凡是來源不明，內(nèi)容不實的材料，即使已經(jīng)歸入，也要剔除出去，所以能真實地反映學(xué)生的情況，具有一定的真實性。

（3）實用性。高校學(xué)生檔案是學(xué)生總體情況的真實記錄，到畢業(yè)就業(yè)時用人單位可以根據(jù)材料內(nèi)容全面了解學(xué)生的政治表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績，綜合素質(zhì)，家庭情況等內(nèi)容，所以具有一定的實用性。

（4）動態(tài)性。高校學(xué)生檔案隨高考招生而來，又隨著學(xué)生畢業(yè)就業(yè)而走，因而不斷流動，邊產(chǎn)生邊流動，邊流動邊形成，在學(xué)校保管存放的時間隨其學(xué)制而定，周期短，穩(wěn)定性差，最后歸宿到用人單位，所以具有動態(tài)性的特點。

二、學(xué)生檔案管理的性質(zhì)和作用

學(xué)生檔案管理是管理性的工作，服務(wù)性的工作，政治性的工作。它雖不生產(chǎn)物質(zhì)財富，但卻是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活階段完整的文字記錄，為大學(xué)生管理系統(tǒng)中不可缺少的重要組成部分。通過提供大學(xué)生檔案信息為社會實踐服務(wù)，適應(yīng)社會的利用需要，滿足不同需求單位對人才要求、特別是部隊和機關(guān)單位政審，提供相應(yīng)的學(xué)生檔案信息，體現(xiàn)檔案管理的管理性、服務(wù)性、政治性[2]。

三、檔案管理的原則和意義

根據(jù)《檔案法》及《高校學(xué)校檔案管理辦法》的規(guī)定，建立和健全學(xué)校系統(tǒng)有序的檔案管理制度。要遵循統(tǒng)一管理原則，建檔開始就要針對在檔案工作規(guī)范化過程中遇到的問題，對有關(guān)檔案的收集、整理、保管、鑒定與銷毀、統(tǒng)計、借閱、保密工作，數(shù)量上保證檔案齊全，不能殘缺、短少、真正維護檔案的完整與齊全；在紙質(zhì)檔案基礎(chǔ)上，能輸入電子計算機的全部錄入，以免造成檔案內(nèi)容的割裂或零亂，使檔案本身受損失，延長檔案的壽命，涉及機密不被泄露[2]。因?qū)W生檔案是學(xué)生學(xué)習(xí)生活在大學(xué)階段的真實見證，決不能隨意篡改或修正，維護檔案真實性。有質(zhì)量的檔案，是大學(xué)生信息的基石，它具有當(dāng)前的現(xiàn)實意義，也具有長遠的歷史意義。

四、大學(xué)畢業(yè)生檔案轉(zhuǎn)遞

做為大學(xué)生檔案，首先要使大學(xué)生提高對自己檔案的認識。在畢業(yè)之前對大學(xué)生進行專項培訓(xùn)，讓大學(xué)生認識到，自己的檔案會直接影響到工齡、福利、政審等。檔案轉(zhuǎn)遞，一定要按《高校學(xué)生檔案管理辦法》的規(guī)定，以機密件由機要局通信方法轉(zhuǎn)送到就業(yè)單位。機要通信是比普通郵政更為保密、安全、準確檔案轉(zhuǎn)遞渠道選擇相對重要。

檔案轉(zhuǎn)遞視不同情況而定。畢業(yè)未就業(yè)單位畢業(yè)生，學(xué)校一般轉(zhuǎn)回生源地人力資源和社會保障局保管，本地生源一般轉(zhuǎn)到班本地人才交流中心保管，已有就業(yè)單位的本、專科畢業(yè)生的人事檔案由學(xué)校學(xué)生處學(xué)生檔案室按報到通知書的去向填寫檔案投遞地址經(jīng)機要局統(tǒng)一投寄到畢業(yè)生工作歸屬的人事檔案管理部門；繼續(xù)攻讀研究生的畢業(yè)生按學(xué)生讀研所在學(xué)校地址投遞檔案。

五、電子檔案的使用

隨著信息化的發(fā)展，在高校傳統(tǒng)的檔案管理模式已不能適應(yīng)數(shù)字化檔案的需要，電子檔案已在檔案管理工作中得到了廣泛的應(yīng)用，這種發(fā)展趨勢給檔案管理工作提出了新的挑戰(zhàn)，尤其是管理檔案的部門必須將工作重點放在如何把文件、圖紙、照片、錄音和錄像及原始記錄轉(zhuǎn)化為可用的信息上，學(xué)生檔案也不利外，加大投入、加強管理，培訓(xùn)管理人員建立檔案管理系統(tǒng)，準確、高效地提供大學(xué)生的信息給有關(guān)信息需求者。在建立電子信息檔案管理時不僅要看到大趨向，同時要有這樣的意識，電子文件的風(fēng)險不是主觀的，而是客觀存在的，風(fēng)險不是確定的，而是不確定的，要對風(fēng)險有一定警覺度，要有防范風(fēng)險預(yù)防措施，有效地規(guī)避風(fēng)險和降低電子信息檔案損失[3]。

結(jié)合工作實際，我們大膽嘗試，實施學(xué)生檔案的電子化管理。即在計算機或計算機檢索網(wǎng)絡(luò)的終端機上，使用特定的檢索指令、檢索詞和檢索策略，從計算機檢索系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫中檢索出需要的信息，繼而再有終端設(shè)備顯示或打印的過程。相比較傳統(tǒng)的檔案查詢，電子檔案具有很大的優(yōu)勢：

（一）檢索方便快捷；在能與網(wǎng)絡(luò)連接的任何一臺計算機裝上相應(yīng)的軟件平臺，就可以實現(xiàn)學(xué)生電子數(shù)據(jù)的查閱，而不受時間限制進行方便的查詢，極大地提高了工作效率。

（二）檢索功能強大；面對幾千，甚至上萬的學(xué)生，若是傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案查詢一個學(xué)生的某一信息，難度可想而知，但是在計算機上檢索一條數(shù)據(jù)，只需幾秒，其功能之強大顯而易見。

（三）獲得信息類型多；對于系統(tǒng)中儲存的信息，既包括學(xué)生的個人自然信息，也包括學(xué)生的選課、成績、繳費、注冊等等信息。不同的管理層次和部門，按照自己的權(quán)限去獲取需要的信息。

隨著國家對畢業(yè)生就業(yè)政策的調(diào)整，高校學(xué)生檔案管理工作出現(xiàn)了重視程度低、缺少相應(yīng)的管理機制和規(guī)章制度、管理手段落后、從業(yè)人員隊伍素質(zhì)不高等問題。這就要求我們，一方面，提高認識，統(tǒng)一思想，大力宣傳學(xué)生檔案管理的重要性，依據(jù)國家規(guī)范性文件，建立健全并嚴格執(zhí)行規(guī)章制度；另一方面，學(xué)生檔案管理人員本著以學(xué)生為本、重視民生檔案的理念，發(fā)揮主觀能動性和積極性，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身素質(zhì)，使高校學(xué)生檔案管理工作能夠切實服務(wù)于廣大學(xué)生的成長成才。

總之，在信息化條件下大學(xué)生電子信息檔案在學(xué)校管理中占有重要地位，只要轉(zhuǎn)變觀念、改變傳統(tǒng)的檔案管理模式，加強科學(xué)管理、建立有效的大學(xué)生檔案管理計算機系統(tǒng)、適應(yīng)信息時展要求、確保該系統(tǒng)能夠安全可靠地處于準確提供利用的狀態(tài)，使其大學(xué)生檔案管理發(fā)揮更大的作用。

參考文獻

[1]李洪蘭.高校學(xué)生檔案管理中存在的問題及對策[J].青海民族大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2010（2）：126-128

大學(xué)畢業(yè)登記表總結(jié)范文第2篇

二、,主要工作

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)

2、積極開展就業(yè)服務(wù)工作

3、實行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型職業(yè)教育教學(xué)培養(yǎng)模式

三、存在的問題

四、2007年畢業(yè)生就業(yè)工作計劃

2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作,在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,經(jīng)過學(xué)院招生就業(yè)處、辦公室、畢業(yè)班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農(nóng)業(yè)大學(xué)及用人單位的大力支持配合下,我院2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作已圓滿完成，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:

一、基本情況

我院2006屆畢業(yè)生只有2003級水利水電工程監(jiān)理專業(yè)45人（其中獲國家助學(xué)貸款的畢業(yè)生有4人），男生30人，女生15人。截止2006年8月25日初次統(tǒng)計，畢業(yè)生通過與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，領(lǐng)取報到證，到用人單位就業(yè)的有5人，畢業(yè)生簽約率11.1%，畢業(yè)生與用人單位已簽訂勞動合同，不需要就業(yè)報到證，到用人單位工作的有33人，就業(yè)意向率73.3%，本人暫不工作，要求回生源地報考公務(wù)員的畢業(yè)生有7人，總之，我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為84.4%。

二、工作總結(jié)

一領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)

畢業(yè)生就業(yè)工作，是一項政策性強、涉及面廣、時間緊、任務(wù)重的工作。既涉及到國家長遠利益，又涉及到社會千家萬戶。切實有效地做好畢業(yè)生工作，關(guān)系到廳、校聯(lián)合辦學(xué)的持續(xù)發(fā)展。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學(xué)院發(fā)展和穩(wěn)定大事來抓：

①貫徹落實《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于進一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作意見》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作實施細則（試行）》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作考評辦法》等文件精神，成立了以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)掛帥的學(xué)院招生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對畢業(yè)生工作加強領(lǐng)導(dǎo)、及時進行指導(dǎo)。做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)抓具體，一級抓一級，層層抓落實。為畢業(yè)生就業(yè)工作的展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。

②簽訂了以院長為第一負責(zé)人的畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任書。

③學(xué)院設(shè)置院辦公室和招生就業(yè)服務(wù)機構(gòu)（水校招生就業(yè)處），共同為畢業(yè)生提供服務(wù)。

④建立學(xué)院招生分配激勵機制。學(xué)院教職工招收一名學(xué)生或推薦一名學(xué)生就業(yè)獎勵100元。

以上措施為畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)的新局面。

二積極開展就業(yè)服務(wù)工作。

學(xué)院從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作入手，將社會需求和就業(yè)形勢與畢業(yè)生擇業(yè)觀念結(jié)合起來，引導(dǎo)畢業(yè)生認清當(dāng)前就形勢，樹立就業(yè)信心，面對現(xiàn)實，擺正位置，正確定位就業(yè)目標(biāo)。本著背靠行業(yè)，依托系統(tǒng)，面向社會的就業(yè)原則，統(tǒng)一認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，組織有序，確保畢業(yè)生就業(yè)工作各個環(huán)節(jié)的順利進行。主要有以下幾點：

①學(xué)院水利系請省水利廳專家、學(xué)者到校，先后為畢業(yè)生舉行“監(jiān)理工程實例”和“投標(biāo)文件編制”專題講座。通過講座，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立行業(yè)工作的苦樂觀、愛崗敬業(yè)，樂與奉獻的就業(yè)觀。

②繼續(xù)采取生產(chǎn)實習(xí)與畢業(yè)生就業(yè)推薦相結(jié)合的方法。根據(jù)用人單位的規(guī)模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標(biāo)準的學(xué)生去實習(xí)，既鍛煉了學(xué)生，又使用人單位考核了學(xué)生，學(xué)生通過實習(xí)留在用人單位就業(yè)。今年我院畢業(yè)生人數(shù)少出現(xiàn)了用人單位供不應(yīng)求的可喜局面。

③收集用人需求信息和托寬就業(yè)渠道和市場。學(xué)院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息。學(xué)院組織有關(guān)人員到用人單位介紹畢業(yè)生情況，幫助畢業(yè)生與用人單位直接見面，實行雙向選擇，簽訂協(xié)議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業(yè)生中就業(yè)壓力較大的部分女生和家庭困難的學(xué)生。

④充分發(fā)揮黨團組織、班主任、專業(yè)教師等方面的作用，實行全體教職工“全員參與就業(yè)的做法”。在工作中，院長、書記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會關(guān)系聯(lián)系用人單位，通過多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業(yè)處統(tǒng)一安排；班主任和一些專業(yè)教師關(guān)心了解畢業(yè)學(xué)生就業(yè)情況，耐心做好學(xué)生思想工作；初步形成全體教職工關(guān)心學(xué)生就業(yè)，參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的良好局面。

⑤由學(xué)院辦組織畢業(yè)生積極參加農(nóng)大招生就業(yè)處舉辦的各種就業(yè)指導(dǎo)講座。如《大學(xué)生擇業(yè)心理調(diào)適》、《大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策與問題解答》。2006年4月8日組織畢業(yè)生參加了在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)球場舉辦的“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)2006屆畢業(yè)生供需見面洽談會”，學(xué)生與用人單位進行雙向選擇，感受就業(yè)氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業(yè)目標(biāo)。同時學(xué)院還制做了展版宣傳學(xué)院。

⑥學(xué)院黨總支把做好畢業(yè)學(xué)生黨員組織發(fā)展工作擺到突出位置。統(tǒng)一思想、提高認識、積極工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，推動就業(yè)工作全面開展。本屆畢業(yè)生中發(fā)展正式黨員3人，預(yù)備黨員3人。他們在就業(yè)過程中積極主動，帶動全體同學(xué)，起到先鋒模范作用。

⑦積極開展誠信教育工作，針對助學(xué)貸款的學(xué)生，宣傳有關(guān)政策，回答學(xué)生的疑問，加強誠信教育，按貸款銀行要求，指導(dǎo)他們辦理還款相關(guān)手續(xù)。

⑧及時傳達落實各級各部門有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的政策、文件和會議精神，在院領(lǐng)導(dǎo)的帶頭下，認真做好就業(yè)政策、就業(yè)信息、就業(yè)崗位與就業(yè)機會的咨詢和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力開拓就業(yè)新渠道。

三實行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型教學(xué)培養(yǎng)模式

學(xué)院突出職業(yè)教育特色，加強職業(yè)教育與行業(yè)標(biāo)準相結(jié)合，提高畢業(yè)生實作能力和就業(yè)競爭力，實行“開放式”推行“多證制”的創(chuàng)新型教育教學(xué)培養(yǎng)模式。在畢業(yè)班最后一學(xué)期，學(xué)院根據(jù)畢業(yè)生需求為畢業(yè)生分別設(shè)置了“質(zhì)量檢測員”、“工程監(jiān)理員”、“工程施工員”、“工程造價員”等水利水電工程建設(shè)從業(yè)資格證書考前輔導(dǎo)班。通過考試畢業(yè)生中獲得省水利廳頒發(fā)行業(yè)資格證書的有：

質(zhì)量檢測員工程監(jiān)理員工程施工員工程造價員工程測量工

39人40人29人22人1人

持有多證的畢業(yè)生很受用人單位的歡迎，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件，提高了畢業(yè)生的就業(yè)竟?fàn)幜Α?/p>

二、存在的問題

1、畢業(yè)生就業(yè)還存在著“有業(yè)不就”現(xiàn)象。

一是有的畢業(yè)生就業(yè)觀念沒有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業(yè)定位，錯過了很好的就業(yè)機會。二是部分學(xué)生不愿滿足于隨便找個工作，出現(xiàn)了就業(yè)不穩(wěn)定，頻繁換崗的情況。三是部分學(xué)生放棄就業(yè)機會，自愿回生源地報考公務(wù)員，他們的工作處于待定狀態(tài)，對就業(yè)率也有一定的影響。四是部分學(xué)生個人綜合素質(zhì)、應(yīng)試能力、使用人單位不盡滿意。

2、畢業(yè)生就業(yè)觀念還有待提高。學(xué)院要繼續(xù)結(jié)合水利水電的行業(yè)情況，進一步加強畢業(yè)生的專業(yè)思想教育。從導(dǎo)向上引導(dǎo)畢業(yè)生通過行業(yè)就業(yè)，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

3、由于水利水電行業(yè)的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業(yè)率低的直接原因。

四、2006年畢業(yè)生就業(yè)工作計劃

結(jié)合我院畢業(yè)生的實際情況，特制定我院2007屆畢業(yè)生就業(yè)工作計劃。

1、基本情況：學(xué)院2007年畢業(yè)生有三個畢業(yè)班級共計130人。期中水利水電工程監(jiān)理專業(yè)42人；水利水電建筑工程專業(yè)52人；電力系統(tǒng)自動化技術(shù)專業(yè)36人。

2、在2006年工作基礎(chǔ)上，進一步完善集管理、教育、指導(dǎo)、服務(wù)為一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。加強畢業(yè)生的思想政治工作和就業(yè)指導(dǎo)工作，以提高就業(yè)率為中心，為畢業(yè)生提供全方位的服務(wù)，建立與學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定相適應(yīng)的畢業(yè)生就業(yè)運行機制。

3、認真對2007屆畢業(yè)生基本信息材料收集、修改和校對，對其基本情況進行分析、匯總；做好畢業(yè)生就業(yè)日常服務(wù)工作。

4、全方位多渠道的收集就業(yè)信息，充分發(fā)揮教職工資源優(yōu)勢，調(diào)動廣大教職工積極性，利用一切機會，盡量的為廣大畢業(yè)生尋找更多的就業(yè)機會。

5、進一步探索畢業(yè)生生產(chǎn)實習(xí)、實訓(xùn)與畢業(yè)生就業(yè)推薦工作的有效結(jié)合途徑，為畢業(yè)生擇業(yè)創(chuàng)造時間和空間。

6、加強畢業(yè)生誠信教育，提高獲國家助學(xué)貸款畢業(yè)生的還款率。

7、做好“專升本”學(xué)生的報名及服務(wù)工作。

8、繼續(xù)配合有關(guān)部門做好上傳下達工作。按要求及時上報各種工作材料，做好優(yōu)秀畢業(yè)生的評選推薦，認真組織填寫2007屆畢業(yè)生推薦表、畢業(yè)生基本情況登記表、核對2007屆畢業(yè)生生源信息、離校信息登記表、助學(xué)貸款還款相關(guān)手續(xù)、黨員發(fā)展、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的審核、登記辦理畢業(yè)生離校前的各項手續(xù)，整理和移交畢業(yè)生的檔案材料等工作。

9、繼續(xù)做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計工作。

大學(xué)畢業(yè)登記表總結(jié)范文第3篇

隨著高校的擴招，學(xué)校的競爭壓力也越來越大。策劃方案一定要具備極高的可行性，可操作性，因為它直接影響活動舉辦的成壞，以下是小編為大家精心準備的學(xué)校招聘活動設(shè)計方案3篇，歡迎閱讀!

學(xué)校招聘活動設(shè)計方案1

一、活動目的

隨著全國高職院校的擴招，以及近幾年經(jīng)濟發(fā)展的狀況，高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，就業(yè)競爭的壓力日益增大。應(yīng)對這樣一個大的形勢，為給職院學(xué)子一個社會實踐的機會，提高職院學(xué)生在未來求職道路上的競爭力，同時也為企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生開展更廣泛的交流建立一個平臺，學(xué)院團委、招生就業(yè)處擬舉辦校園模擬招聘會。

1、企業(yè)方面

①通過本次模擬招聘會大力宣傳和展現(xiàn)本公司企業(yè)文化和管理經(jīng)驗，在學(xué)生當(dāng)中樹立良好的企業(yè)形象，擴大企業(yè)的社會影響，樹立良好的人才培育使用環(huán)境。

②可以提前介入人才招聘程序，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，進行人才儲備。③可以讓企業(yè)更好地了解我院的教育狀況，有針對性地展開人力資源工作，為公司以后在本校選拔優(yōu)秀人才創(chuàng)造平臺，提供機會。

2、學(xué)生方面

大學(xué)生普遍希望能盡快地融入社會，找到自己滿意的工作和位置，而往往會有很大一部分大學(xué)生在邁出校園走進社會的起跑線--

應(yīng)聘上就已經(jīng)比其他人落后了。此次模擬招聘會可以讓在校大學(xué)生體驗招聘場面，了解招聘的禮儀，提高在校大學(xué)生的應(yīng)聘和就業(yè)技巧。而且通過這個招聘會各選手也將會深入了解到目前的市場情況，更清晰地剖析自己，彌補不足之處，發(fā)揚優(yōu)點，為自己將來走向社會作好準備。

二、招聘會主題

展現(xiàn)自我才能塑造精彩人生

三、大賽口號

關(guān)愛大學(xué)生攜手就業(yè)路

四、活動對象

本次活動主要面向大三將畢業(yè)學(xué)生，以個人參與為主，歡迎同學(xué)報名參加。

五、組織安排

本次活動由院團委主辦，院就業(yè)指導(dǎo)中心協(xié)辦，將邀請企業(yè)或社會機構(gòu)進行冠名贊助并協(xié)辦。對于本次比賽的籌劃和組織，我們將聯(lián)合成立比賽組委會進行規(guī)劃和統(tǒng)一安排調(diào)度。

六、組委會

院系部就業(yè)中心工作人員及管理專業(yè)部分學(xué)生協(xié)助

七、活動方式

1、采取單公司多聘者的模式，邀請各個企業(yè)的人力資源部負責(zé)人或社會單位人事部負責(zé)人到我院舉行面向全院的大型招聘會，現(xiàn)場為參與者提供意見、建議;傳授應(yīng)聘技巧。

2、參加招聘的公司可直接面向?qū)W生做實際招聘，為同學(xué)提供各種就業(yè)，創(chuàng)業(yè)和實習(xí)鍛煉的機會。

九、活動宣傳

1.海報宣傳

在全校各宣傳欄內(nèi)張貼大型海報。

2.咨詢點宣傳

活動階段設(shè)點接受學(xué)生咨詢，介紹此次活動的相關(guān)事宜和注意事項。

3.發(fā)通知到各系(分院)，請各個院學(xué)生會協(xié)助宣傳

4.邀請院內(nèi)記者跟蹤關(guān)注本次活動

5.邀請院外記者，媒體前來報道。

十、活動具體安排

(一)籌劃準備階段

1、參加活動的企業(yè)，確立招聘職位

參加活動的企業(yè)要求:

①有較大的知名度和信譽度;②熱心于教育事業(yè);

③對應(yīng)屆畢業(yè)生有需求;④擁有自己的獨特文化。

招聘職位要求(1到2個職位):

①職位較為熱門，要求求職者綜合能力較強;

②所供職位即應(yīng)是社會特殊需要的，又應(yīng)是社會廣泛存在的;③可以針對院三年級同學(xué)開展招聘;

④既能體現(xiàn)社會發(fā)展方向，又能滿足大學(xué)生需求。

2、以海報(噴繪)形式大力宣傳這次活動

3、聯(lián)系評委(校內(nèi)老師及校外知名企業(yè)人士)、邀請記者(校內(nèi)、校外)

(二)報名咨詢階段

1、設(shè)立咨詢臺:宣傳本次活動，并介紹此次活動的各事項。

2、加大宣傳力度，對本次參加活動的企業(yè)招聘作介紹，鼓勵我校學(xué)生踴躍參加。

3、在宣傳板上張貼相應(yīng)的具體要求等。

4、設(shè)點報名，可設(shè)在招生就業(yè)處。

(三)舉辦培訓(xùn)講座

1、目標(biāo):提前準備，獲得經(jīng)驗，個人發(fā)展方向

2、主講內(nèi)容:對當(dāng)前大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，具體闡述求職應(yīng)聘技巧、基本禮儀，并現(xiàn)場教授如何制作個人簡歷，以及其他針對求職就業(yè)的準備情況。

3、具體安排:

1)聯(lián)系工作:選定主講人以及其他具體事項

2)安排工作:申請講座地點，布置安排現(xiàn)場、調(diào)試設(shè)備

3)宣傳工作:利用海報進行通知

4)介紹后階段的系列工作

5)申請活動地點

(四)招聘階段

1、主辦方

作為校方在此階段，應(yīng)做好對招聘方的服務(wù)工作和應(yīng)試者的咨詢工作。同時有關(guān)單位如有特別需求可酌情商議，主要是場地的安排和時間的調(diào)整。

2、招聘方

招聘方按照主辦方的安排由主辦方工作人員的引領(lǐng)，到指定的攤位，設(shè)定自己的海報和單位簡介等有關(guān)宣傳企業(yè)的方案。

在招聘中，企業(yè)有關(guān)人員按照預(yù)定方案實施來挑選所需人才。主要是面試和答卷，其流程由公司制定。

如果企業(yè)有意與應(yīng)聘者進行第二輪的面試或簽訂協(xié)議的，可與應(yīng)聘者所在系部進行協(xié)調(diào)安排特定場地。

3、應(yīng)聘者

校園招聘策劃書方案

有意參加的應(yīng)聘者可以攜帶本人簡歷，到自己有意的企業(yè)攤位面前進行應(yīng)聘，保持會場秩序和安靜，不得喧嘩，以防影響其他應(yīng)聘者的發(fā)揮和自己在企業(yè)方面的形象。

十一、招聘會的收尾工作

在這個過程中，主要是主辦方和招聘方的工作。

一方面招聘方要整理好的自己的東西，如海報之類。同時要將本企業(yè)在招聘會的成果統(tǒng)計表以及對招聘會安排的建議交與主辦方。

另一方面主辦方不僅要將企業(yè)回饋單整理，做好備用資料。同時要將招聘方的攤位整理，如清理企業(yè)招牌。由相關(guān)人員做好會場的清理工作。

十二、后期總結(jié)

1、企業(yè)招聘結(jié)束后，會對整個校園招聘工作進行總結(jié)和評估。評估的主要指標(biāo)包括:招聘人員的數(shù)量是否達到計劃的目標(biāo)、錄用人員的素質(zhì)是否符合企業(yè)的要求、招聘的成本是否控制在預(yù)算之內(nèi)。

2、宣傳工作:通過校報、廣播、網(wǎng)絡(luò)宣傳板、等媒體形式宣傳此次模擬招聘中學(xué)生所表現(xiàn)的亮點和不足，讓每個大學(xué)生都能了解并掌握一些基本的應(yīng)聘技巧。

舉辦大型模擬招聘是為我院同學(xué)提供最新的就業(yè)資訊，和增強就業(yè)實踐的有效渠道，大學(xué)生畢業(yè)面臨多方面的困境，通過本次活動，能夠讓廣大同學(xué)親身體驗現(xiàn)場求職的實況和氣氛，從而全方位多角度的了解市場，提升自我，同時，通過專職指導(dǎo)就業(yè)的教師進行交流與溝通，能夠更好的定位自己，并結(jié)合自身能力為自己盡早的規(guī)劃就業(yè)方向與目標(biāo)，更加現(xiàn)實的認識自己的前程發(fā)展和就業(yè)形勢，從而獲得更多的技巧去面對將來的就業(yè)壓力。這不僅對即將畢業(yè)的大三學(xué)生來說是一次難得的實踐機會，這更是對大一大二大三學(xué)生有良好的教育指導(dǎo)作用。讓我校學(xué)子能夠在就業(yè)之路上贏在起跑線上。

學(xué)校招聘活動設(shè)計方案2

1、招聘目的

為配合集團發(fā)展戰(zhàn)略與目標(biāo)，通過招聘一批具備發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W(xué)生，充實集團的人才梯隊，以滿足集團業(yè)務(wù)快速發(fā)展對人才的需要，并進一步提升集團的品牌形象，擴大公司的知名度和影響力。

2、招聘時間

策劃準備時間:20--年x月x日~20--年x月x日

招聘實施時間:20--年x月x日~20--年x月x日

3、招聘小組人員

組長:--x副組長:--x

小組成員:----

職責(zé):制作校園招聘的實施方案，設(shè)計畢業(yè)身面試題庫，組織應(yīng)屆畢業(yè)生的面試及甄選及公司各類宣傳材料的準備。

4、招聘計劃

(1)招聘地點:山東外國語職業(yè)學(xué)院2號樓階101

(2)招聘專業(yè)及崗位:工商企業(yè)管理~人力資源部會計專業(yè)~財務(wù)部物流管理~物流配送部

(3)招聘人數(shù):20人

(4)招聘方式:面試

(5)招聘標(biāo)準:具備不斷創(chuàng)新的精神、快速的學(xué)習(xí)能力、務(wù)實的工作態(tài)度、優(yōu)秀的團隊合作精神、良好的心理素質(zhì)和抗壓能力。

5、招聘流程

(1)校園宣講:校園宣講前一周，在學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)站上集團招聘信息，以提高校園宣講的輻射面。同時，通過招聘現(xiàn)場的宣傳畫冊、海報，向畢業(yè)生介紹企業(yè)的發(fā)展歷史與經(jīng)營理念，宣傳企業(yè)的形象。

(2)投遞簡歷:應(yīng)屆生填寫《應(yīng)聘者登記表》，在綜合考慮學(xué)生的外語水平、學(xué)習(xí)成績(不選擇有記過處分、出現(xiàn)掛科重修的畢業(yè)生)、社會實踐和社團活動經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，進行初步的篩選。

(3)素質(zhì)測評:素質(zhì)測評包括職業(yè)傾向性、職業(yè)能力、行為風(fēng)格測評，素質(zhì)測評的結(jié)果將作為初步篩選和人才培養(yǎng)的參考依據(jù)。

(4)甄選環(huán)節(jié):根據(jù)人員甄選的需要，通過無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、即興演講、行為面試等多種面試技術(shù)進行甄選，以提高面試的準確性

(5)甄選環(huán)節(jié):根據(jù)人員甄選的需要，通過無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、即興演講、行為面試等多種面試技術(shù)進行甄選，以提高面試的準確性

(6)反饋跟進:與簽訂協(xié)議的畢業(yè)生，在節(jié)假日進行聯(lián)系，同時安排好20--年畢業(yè)生實習(xí)的相關(guān)工作。

6、已招聘實習(xí)生的培養(yǎng)與安排

(1)、新員工培訓(xùn):校園應(yīng)屆生來集團報到時，須參加集團人才部統(tǒng)一組織的新員工培訓(xùn)(時間為1周)。課程內(nèi)容從員工心態(tài)、行業(yè)知識、通用技能等方面來進行。培訓(xùn)結(jié)束后，人才部對學(xué)員統(tǒng)一進行考核。

(2)、崗位實習(xí):校園應(yīng)屆生按照從基層做起，逐步提升的培養(yǎng)原則，并結(jié)合學(xué)生的個人興趣，進行為期3至6個月的崗位實習(xí)。實習(xí)期結(jié)束后，根據(jù)考核結(jié)果，對校園應(yīng)屆生進行定崗定薪。

7、實習(xí)期考核招聘結(jié)束

(1)、校園應(yīng)屆生按照實習(xí)期考核、半年考核、年終考核的頻次，進行三個階段的考核。對考核優(yōu)秀的應(yīng)屆生，給予重點培養(yǎng)和晉升。

(2)、校園招聘的應(yīng)屆生，實習(xí)期間統(tǒng)一與集團簽訂《實習(xí)協(xié)議》，薪資按照集團實習(xí)期間的薪酬規(guī)定執(zhí)行。

(3)、應(yīng)屆生實習(xí)期結(jié)束，經(jīng)考核合格后，按其崗位和層級，參照集團的薪酬等級，進行定薪。對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可適當(dāng)提高薪酬。

8、召開本次招聘總結(jié)會

(1)對于招聘工作內(nèi)容進行反思，總結(jié)經(jīng)驗。為下次校園招聘提供依據(jù)。

(2)計算招聘所用費用，歸納招聘成果。

學(xué)校招聘活動設(shè)計方案3

活動引言：隨著全國高校的擴招，以及近幾年經(jīng)濟發(fā)展的狀況，高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，就業(yè)競爭的壓力日益增大。應(yīng)對這樣一個大的形勢，我系將舉辦一年一度校園模擬招聘會，給我系學(xué)子一個社會實踐的機會，提高我系學(xué)生在未來求職道路上的競爭力，同時也為企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生開展更廣泛的交流建立一個平臺。

一、活動名稱：金融系模擬招聘會

二、活動的目的和意義：

舉辦大型模擬招聘是為我系同學(xué)提供最新的就業(yè)資訊，和增強就業(yè)實踐的有效渠道，大學(xué)生畢業(yè)面臨多方面的困境，通過本次活動，能夠讓廣大同學(xué)親身體驗現(xiàn)場求職的實況和氣氛，從而全方位多角度的了解市場，提升自我，同時，通過專職指導(dǎo)就業(yè)的教師進行交流與溝通，能夠更好的定位自己，并結(jié)合自身能力為自己盡早的規(guī)劃就業(yè)方向與目標(biāo)，更加現(xiàn)實的認識自己的前程發(fā)展和就業(yè)形勢，從而獲得更多的技巧去面對將來的就業(yè)壓力。這不僅對即將畢業(yè)的大三學(xué)生來說是一次難得的實踐機會，這更是對大一大二學(xué)生有良好的教育指導(dǎo)作用。讓我院學(xué)子能夠在就業(yè)之路上贏在起跑線上。

三、活動主題：

繽紛大學(xué)生活，和諧校園;揚就業(yè)之帆，啟夢想之旅!

四、活動單位：

1、主辦單位：金融系團委和招生就業(yè)處

2、策劃承辦單位：金融系學(xué)生會

贊助單位：

3、到場嘉賓：院團委、系團總支老師及招就辦老師

五、活動時間：

活動地點：

參與對象：金融系全體同學(xué)

六、活動流程：

前期宣傳階段：

1.招聘主持人2.預(yù)備報名3.確定合作商4.培訓(xùn)工作人員5.禮儀準備6.道具準備

活動進行階段：

1.有娛樂節(jié)目開始(由提供節(jié)目一個)

2.開幕式：主持人宣布開始，致開幕詞，介紹嘉賓，介活動準則

3.正式報名：預(yù)備報名者到現(xiàn)場報名處登記填寫報名表，由社團工作人員介紹活動規(guī)則并引導(dǎo)面試。

4.現(xiàn)場測評：分為兩大區(qū)域。一是考官面試區(qū)。二是情景面試區(qū)。

5.綜合測試：在模擬現(xiàn)場，由評委進行測試，考查著裝，禮儀，表達能力，反映能力等。點評，積分。

結(jié)果公布：由綜合測評組評委公布評估結(jié)果，宣布能力優(yōu)秀者，現(xiàn)場頒發(fā)獎品。

七，后期總結(jié)階段

招聘會的最終結(jié)果由我系宣傳部于一周之里向全系學(xué)生張榜，賀圓滿成功，同時積極做好戶外和室里的現(xiàn)場整理工作。此后在兩周之里上交活動總結(jié)，并做好模擬招聘會的調(diào)查問卷。

大學(xué)畢業(yè)登記表總結(jié)范文第4篇

主題詞：臨床法學(xué)教育　平等式對話　教學(xué)探索

高等法律教育是我國教育事業(yè)的一個重要組成部分，擔(dān)負著為市場經(jīng)濟建設(shè)與民主法制建設(shè)培養(yǎng)高層次專業(yè)人才的重要任務(wù)。在更新教育觀念、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式、強化能力培養(yǎng)的教育改革的形勢下，作為大學(xué)法學(xué)院應(yīng)該教給學(xué)生什么？我們不可能在有限的四年時間內(nèi)教給學(xué)生今后一輩子所需的各種法律知識。況且法律變化頻繁，知識更新快捷。學(xué)校教師傳授知識固然重要，但更重要的是教給學(xué)生分析、辨別、創(chuàng)造知識的能力。

法學(xué)是一門具有高度實踐性的學(xué)科。但是，長期以來我國傳統(tǒng)法學(xué)教育注重書本、課堂理論教學(xué)，疏忽實踐能力的培養(yǎng)，法律教育存在二個問題：一是在校期間的基本知識學(xué)習(xí)階段，局限于知識傳授和使學(xué)生取得良好的成績，不夠重視培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生掌握從事實際工作的技能，較少顧及學(xué)生今后個人的發(fā)展與工作需求，造成學(xué)生“知曉”過于“能做”。專業(yè)劃分過于狹窄和細化，學(xué)生強于具體的專業(yè)知識，弱于現(xiàn)實社會環(huán)境中有效運用和發(fā)揮專長的能力。二是法律教育缺乏司法研修這一重要的學(xué)習(xí)階段。通常，四年大學(xué)畢業(yè)后的法學(xué)本科生既無需經(jīng)過司法考試，也無需經(jīng)過專門的訓(xùn)練，便可進入法院、檢察院或律師事務(wù)所等機構(gòu)從事相應(yīng)工作。然而，令人遺憾的是四年的本科教育畢業(yè)后還不能夠立即勝任擔(dān)當(dāng)法律事務(wù)。一些大學(xué)畢業(yè)生進入實際部門后難以在短時間內(nèi)適應(yīng)司法工作。

我國傳統(tǒng)法律教育與國外現(xiàn)代法律教育形成較大反差。例如，在美國耶魯、哈佛大學(xué)法學(xué)院，注重教給學(xué)生以不變應(yīng)萬變的基本知識，日后處理各種復(fù)雜法律問題所必備的法律原理、原則；法律職業(yè)特有的思維方式和發(fā)現(xiàn)問題、判斷問題、解決問題的能力，教會學(xué)生能夠“像法律職業(yè)者那樣去思考問題”（Thinklikealawyer），這對學(xué)生今后一生的工作是至關(guān)重要的。為此，本世紀六十年代美國的法學(xué)院普遍興起“臨床法學(xué)教育”（ClinicalProgram）課程建設(shè)，其出發(fā)點是仿效醫(yī)學(xué)院利用診所實習(xí)培養(yǎng)醫(yī)生的形式，通過指導(dǎo)法學(xué)院學(xué)生參與實際的法律應(yīng)用過程來培養(yǎng)學(xué)生的法律實踐能力。例如：哈佛大學(xué)法學(xué)院的Clinical教育指導(dǎo)手冊上明確指出其教學(xué)目的：傳授和培訓(xùn)學(xué)生有關(guān)法律實踐的基本技能，增進學(xué)生對實踐出真知這一學(xué)習(xí)方法的理解；通過提供學(xué)生當(dāng)事人的機會，提高學(xué)生的道德水準和責(zé)任心；培養(yǎng)和促進學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我提高的習(xí)慣，使得學(xué)生在畢業(yè)后能通過自我學(xué)習(xí)達到更高的專業(yè)水平；促進和提高對法學(xué)理論和法律制度的理解；幫助學(xué)生考慮和選擇將來從事有意義的職業(yè)；強調(diào)參與公共服務(wù)的意義，這種公共服務(wù)是從事法律專業(yè)人士人生滿足的一部分。實踐證明，臨床法學(xué)教育不僅可以增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，而且可以幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)的真正目的，引導(dǎo)學(xué)生更加重視培養(yǎng)適應(yīng)未來生活、學(xué)習(xí)與從事實際工作的能力與素質(zhì)。學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有賴于學(xué)習(xí)與實踐的有機結(jié)合，通過自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、服務(wù)社會的實踐活動，培養(yǎng)和鍛煉實際工作能力，即通過“做”達到學(xué)的目的，以“做”帶學(xué)，（Learningbydoing），培養(yǎng)高素質(zhì)的法律職業(yè)者和學(xué)術(shù)精英人才。

國外法學(xué)教育給我們的啟迪是：法學(xué)教育必須擺脫傳統(tǒng)的知識教育與智力教育的桎梏，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的自主權(quán)，獨立承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，培養(yǎng)和鍛煉有利于其終身職業(yè)發(fā)展的能力，為學(xué)生提供在未來現(xiàn)實工作與生活環(huán)境中有效發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對知識和能力終身探求的興趣。為此，法學(xué)教育必須包括探求新知識、應(yīng)用所學(xué)、解決實際問題等能力的培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)敢于面對挑戰(zhàn)、善于解決困難、應(yīng)對日常生活、富于合作等方面的能力。

針對我國法學(xué)教育的現(xiàn)狀，開展臨床法學(xué)教育可以極大地改變法學(xué)教育中重理論、輕實踐，以及理論與實踐嚴重脫節(jié)的弊病，有利于貫徹素質(zhì)教育的方針。我院成立近十年的“武漢大學(xué)社會弱者權(quán)利保護中心”，在從事培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和社會責(zé)任感方面，卓有成效，取得了良好的社會效益，該中心本身就是進行臨床法學(xué)教育的基地。“中心”的指導(dǎo)教師除了傳統(tǒng)的課堂講授之外，注重對學(xué)生的“臨床”教學(xué)指導(dǎo)，如接待當(dāng)事人、調(diào)查事實、收集證據(jù)、參與談判、調(diào)解、分析案情、撰寫法律文書、訴訟、出庭等。總之，法律援助機構(gòu)的設(shè)置相當(dāng)于工科的實驗室，學(xué)生在“親手做”即為社會弱者提供法律服務(wù)的過程中，其所學(xué)知識得以靈活運用、實際能力得以提高，學(xué)會作為一名合格的法律工作者應(yīng)該具備的基本實務(wù)性業(yè)務(wù)技能。實踐證明，能力不是知識傳授的自然產(chǎn)物，能力的內(nèi)涵也不只是知識，而是集知識、技能、自信、自強和價值觀于一體的綜合體現(xiàn)。能力的培養(yǎng)既有賴于對所學(xué)知識有效、適時的應(yīng)用，又依賴于在復(fù)雜的條件下繼續(xù)探索新知、解決實際問題，獲得創(chuàng)造性價值的自信鍛煉。我們的具體作法是：

一、通過“平等對話”指導(dǎo)學(xué)生獨立去“做”

“武漢大學(xué)社會弱者權(quán)利保護中心”自1992年成立以來，三百多名學(xué)生志愿者先后在中心義務(wù)提供法律服務(wù)。他們在教師的指導(dǎo)下，依法維護婦女、未成年人、殘疾人、老年人和“民告官”等社會弱者的合法權(quán)益。接待咨詢約三萬人次，回復(fù)信件近三萬件，電話咨詢約三萬次，訴訟案件達九百余起（其中絕大部分勝訴），還多次組織了街頭義務(wù)法律宣傳教育及咨詢活動?！爸行摹痹O(shè)在高校法學(xué)院的事實，決定了“中心”不單純是法律援助機構(gòu)，也是法律教育實踐的基地?！爸行摹钡姆伞芭R床”教學(xué)指導(dǎo)與法律援助緊密結(jié)合。

在該“中心”，教師對學(xué)生法律援助服務(wù)的指導(dǎo)，實行“平等對話式”的“臨床”指導(dǎo)，使學(xué)生在與當(dāng)事人接觸、調(diào)查、取證的基礎(chǔ)上，獨立承辦案件。為何強調(diào)師生之間的“平等對話”？因為通常對話的話語是與權(quán)力（利）相連的，對話這一形式本身就存在著交往雙方看法的限制。在傳統(tǒng)教學(xué)法中，課堂上往往存在著一種內(nèi)在的不平等，即教師講、學(xué)生聽的模式，似乎教師永遠比學(xué)生高一籌，而學(xué)生在課堂上的被動接受的角色似乎被先天地限定了。在這樣的模式中，不存在平等對話的前提和氛圍，出于一種相信權(quán)威以及權(quán)威被相信的需要，教師總是希望用自己的觀點來影響學(xué)生，而學(xué)生則無可奈何地被置于接受的位置。

理想的“平等對話式”“臨床”指導(dǎo)的基本原則是，必須讓“講授”者的位置空缺，沒有人把自己放在那個位置上，不存在對教師權(quán)威的迷信。由于教師角色的轉(zhuǎn)變，決定了他的評點是作為“聽者”的發(fā)言，而不是對教學(xué)內(nèi)容的講授。應(yīng)該說，這是一種沒有講授者的“游戲”，師生之間各自就聽到的內(nèi)容發(fā)言，雙方都是接受者，相互影響對方，各自不享有任何特權(quán)，各自都不會讓對方所嚇倒，這種對話才具有“在各種價值相等、意義平等的意識之間相互作用”，對話雙方才處于平等地位。在這種對話中，作為指導(dǎo)教師的本領(lǐng)不是講授，而是全身心地傾聽。這里甚至不存在共同的標(biāo)準來衡量對話的正確與否，也不必追求對同一問題的共同見解。每一位“對話者”都處于相對獨立的地位，對他們的發(fā)言避免輕易作出“好”與“不好”的判斷，因為“好”只是一種評價，而看法是可以討論的，沒有固定的標(biāo)準可言?！捌降葘υ捠健薄芭R床”指導(dǎo)是一種具有建設(shè)性的想象力，一種創(chuàng)造判斷的能力。這種能力來自于獨立思考和親身實踐。例如，在“中心”解答咨詢服務(wù)中，教師對學(xué)生的平等對話式指導(dǎo)確定師生之間并不是單向的決定性指導(dǎo)關(guān)系，而是一種雙向的相互影響的關(guān)系。咨詢服務(wù)分為三種：

1.信函回復(fù)。寄往“中心”的咨詢信件首先由專人進行登記歸類，由當(dāng)天值班的志愿者個人負責(zé)填寫“來信咨詢登記表”，并予以承辦。若信件過多，當(dāng)天無法全部回復(fù)的，也務(wù)必在盡可能短的時間內(nèi)及時給予辦理。鑒于來信人文化程度上的差異性、反映的有關(guān)情況的復(fù)雜性以及相關(guān)法律問題涉及領(lǐng)域的廣泛性，志愿者們?yōu)闇蚀_、及時地回復(fù)每一封來信投入了極大的耐心與熱情。每當(dāng)遇到疑難問題時，他們共同研究討論，一絲不茍地查找有關(guān)法律資料，必要時還咨詢有關(guān)方面的法律顧問，力求給來信求助者以正確的解答和最好的建議。

2.接待來訪。對于親自來“中心”尋求法律援助的來訪者，“中心”志愿者在專設(shè)的接待室給予熱情的接待。首先，由來訪者本人填寫“咨詢解答登記表”，然后志愿者具體詢問有關(guān)情況，并就相關(guān)的法律程序及實體問題給予解答。有時應(yīng)來訪者即有關(guān)案件的當(dāng)事人的請求，志愿者還當(dāng)場起訴書、答辯狀等法律文書。

3.電話接談?！爸行摹痹O(shè)有兩部對外接談的咨詢熱線電話。對于因行動不便或路途遙遠無法親自來訪的求助者，電話咨詢實為一種快捷、便利的咨詢方式。對于那些已經(jīng)通過來函或來訪咨詢獲得初步援助的求助者，可以通過電話咨詢與有關(guān)承辦人員取得不間斷的聯(lián)系，直到問題獲得最終解決。

無論是來函、來訪或通過電話進行咨詢，教師對學(xué)生的“臨床”指導(dǎo)，不是對指導(dǎo)對象的觀點進行判斷，而是豐富和完善對話的內(nèi)容和層次。在指導(dǎo)的過程中，教師時常警惕自身對話話語中的權(quán)力（利）流露，防止一種知識對其他知識的壟斷和霸權(quán)，避免對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性的壓抑。他們認為，對話的意見表達是一種尚未融合的意識之間所進行的坦誠對話，通過未達成共識的多重聲音之間進行不斷對話，才有可能使舊的知識得以更新，新的知識得以構(gòu)筑，平等對話的本身就是創(chuàng)造知識的過程。通過對話指導(dǎo)，使學(xué)生懂得了如何正確地去“做”。

二、分析典型案例教會學(xué)生正確地“做”

我們認為，“臨床”教學(xué)指導(dǎo)的實質(zhì)不在于“平等對話”意義層面上的交流，而是對話雙方通過互動進行的知識重新建構(gòu)。在這里，“臨床”學(xué)習(xí)不是僅存在于單個人身上的客觀實在，而是在師生之間的互動過程中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。師生互動過程中的相互協(xié)商、討論而達到共識，具有不斷形成的特質(zhì)。平等對話過程中，師生雙方不是簡單地陳述自己的觀點，希望對方理解自己；也不是一方試圖理解另一方的觀點，然后決定是否接受。雙方不再是陳述自己的觀點和立場，而是在一起探討回答解決問題的新角度。當(dāng)然，雙方仍舊有自己的觀點和看法，但是他們在一起共同構(gòu)筑起來的是一種符合客觀實際的答案。在答案形成的過程中，師生之間所進行的平等對話，使教師在指導(dǎo)的過程中，活躍著不同的多種聲音，不斷的刺激彼此的興趣和思維，從不同的角度共同將探討推向深入。

轉(zhuǎn)貼于

我們在對學(xué)生進行指導(dǎo)時，采取開放的態(tài)度。對于學(xué)生接待當(dāng)事人所提出的意見或所承辦案件的意見，教師不輕易否定，使學(xué)生充滿自信地去“做”，這一點尤為重要，因為“自信是人才能力的本質(zhì)特征，是人才知識和素質(zhì)的綜合體現(xiàn)”。①給予學(xué)生獨立思考、分析問題的空間。同時，注意觀察學(xué)生在“做”的過程中出現(xiàn)的共性問題，指導(dǎo)學(xué)生正確地“做”。例如，未成年人的法律援助案件在“中心”是重中之重，教師對這類案件的承辦十分重視。在多起未成年人求助訴學(xué)校、幼兒園等的民事賠償案件中，教師從學(xué)生的意見中看出了問題，即對監(jiān)護人、監(jiān)護職責(zé)、監(jiān)護責(zé)任的概念混淆不清，沒有正確把握法律規(guī)定的內(nèi)涵。對此，教師搜集了若干個典型案例和學(xué)生的意見，啟發(fā)學(xué)生自己糾正，在“做”中學(xué)。

針對“意見”中存在的問題，教師給學(xué)生留下了課外的作業(yè)，讓同學(xué)們圍繞監(jiān)護理論、監(jiān)護的法律依據(jù)，思考學(xué)校對未成年人在學(xué)?；蛴鬃鲌@受到傷害的責(zé)任是監(jiān)護責(zé)任，還是保護責(zé)任。學(xué)生們認真查找現(xiàn)行有關(guān)規(guī)定，教科書及相關(guān)資料，既獨立思考，又相互協(xié)作；利用各種學(xué)習(xí)資源，準備各自的討論意見。學(xué)生們通過討論、溝通、交流、磋商等自主和交互式學(xué)習(xí)，在真正弄清了監(jiān)護人、監(jiān)護職責(zé)、監(jiān)護責(zé)任的概念基礎(chǔ)上，明白了監(jiān)護責(zé)任是依附于監(jiān)護人的，隨監(jiān)護人的轉(zhuǎn)移而轉(zhuǎn)移，監(jiān)護人的監(jiān)護職責(zé)不可能自然轉(zhuǎn)移給學(xué)校或幼兒園。學(xué)校或幼兒園對未成年人的保護、管理是基于法律的規(guī)定，不是監(jiān)護人將部分或全部監(jiān)護職責(zé)委托給了學(xué)?；蛴變簣@。隨后，學(xué)生們對自己的意見作了修改，依法維護了當(dāng)事人的合法權(quán)益，取得了較好的社會效果。

教學(xué)實踐證明，教師只有用自己的心靈去感受學(xué)生的心靈，才會給予教學(xué)對象寬松的對話環(huán)境，使他們越來越自由、越來越準確地表達自己的思想、經(jīng)驗和情感。這不是一種認知層面上的理解，也不是行為上的模仿，而是互動雙方在情感上和精神上的共振。平等對話式教學(xué)過程中觀點上的沖突是不可避免的。理解并不等于同意或服從對方，而在于學(xué)會容納對方，與不同意見和平相處。因為平等對話的本質(zhì)就是互動雙方可以相互補充，從不同角度觀察問題。因此，出現(xiàn)沖突并不是壞事，沖突是前進的動力，而思想上的不協(xié)調(diào)往往是思想飛躍的前奏。平等對話式教學(xué)法的探索，為從事應(yīng)用法學(xué)教育的教師進入更高層次的教育境界鋪墊了道路。

三、利用疑難案例提高學(xué)生“做”的技巧

雖然平等對話式“臨床”指導(dǎo)可能會“去掉講授者的權(quán)威”，但是對話的完成必須依賴一定的條件和規(guī)則。其中最重要的條件是雙方具有尊重對方、維護多元的態(tài)度。雙方通過平等對話建立起對對方的信任。我們在教學(xué)過程中努力創(chuàng)造容忍與尊重不同意見的對話環(huán)境，容許“眾聲喧嘩”，只有感到自己被尊重和被欣賞，互動雙方（尤其是學(xué)生）才有可能進行真正意義上的平等對話。除了寬容的態(tài)度以外，平等對話還需要雙方彼此相互理解。沒有理解就沒有平等對話，理解構(gòu)成互動雙方的核心要素。既然是平等對話，就不是單方的獨白，也不是雙方各說各的，而是通過相互之間的交流達到理解。理解的目標(biāo)是導(dǎo)向知識共享。

指導(dǎo)教師與學(xué)生共同接待當(dāng)事人并案件的全部過程中，始終堅持以學(xué)生為主，教師居于指導(dǎo)地位。通過實案使學(xué)生知道如何與法官、檢察官、對方當(dāng)事人及其委托人打交道，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和習(xí)慣。根據(jù)實案的特點，為有效地提供法律服務(wù)認真完成各項準備工作，例如：事實準備——詳細、準確地把握案件事實，包括聽取當(dāng)事人的陳述，審閱有關(guān)資料等；證據(jù)準備——證據(jù)搜集、認定，梳理案情，理出焦點；法律準備——判斷案件的法律性質(zhì)，預(yù)測其訴訟前途，向當(dāng)事人說明案件的利弊。教師既注重事前指導(dǎo)，即學(xué)生每接受一個案件，都必須寫出“案件計劃”，送指導(dǎo)教師審閱后實施；也注重事后指導(dǎo)，即學(xué)生在每一階段的工作完成后，向指導(dǎo)教師匯報，教師給予指導(dǎo)。實踐證明，能力的培養(yǎng)不僅與學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，而且與學(xué)習(xí)的過程和方法有關(guān)。能力教育是教師支持型教育，而不是教師主宰型教育。因此，“中心”指導(dǎo)教師在具體指導(dǎo)學(xué)生辦案過程中，不是作為知識的擁有者和傳道者，而是作為學(xué)生實踐活動的支持者、指導(dǎo)者、組織者和促進者；不是作為問題的設(shè)計者和解答者，而是作為與學(xué)生共同探討新問題和答案的參與者，充分利用疑難案例指導(dǎo)學(xué)生“做”的技巧?！靶鞚嵲V孫其福故意傷害案”的援助過程，就是最好的實例。被害人徐潔系某中學(xué)女教師，某日家訪途中被肇事者孫某撞傷，并將其拖行達百余米，造成被害人重傷致殘。“中心”接受被害人的委托此案。該案的焦點在于定性，即構(gòu)成交通肇事罪，還是故意傷害罪。由于案件已歷經(jīng)二年多，很多證據(jù)已湮滅、肇事車輛已銹爛不堪，證人無法走訪，重構(gòu)證據(jù)體系異常困難。為了在證據(jù)方面有所突破，師生共同努力，做了大量調(diào)查研究：沿行車線路調(diào)查、現(xiàn)場勘查、模擬行車試剎車裝置和檢測車速、走訪目擊證人，廣泛搜集證據(jù)線索、重構(gòu)證據(jù)體系；運用邏輯分析的方法排除偽證，對“無剎車”還是“不剎車”作出了令人信服的論證，使案件取得了突破。經(jīng)再審程序，對被告人的行為定性由交通肇事罪改為故意傷害罪；二年有期徒刑改為十五年有期徒刑；民事賠償28萬元改為57萬元，有效維護了被害人的合法權(quán)益。

我們利用疑難案件作為學(xué)生“活生生”的教材，通過案件的辦理，學(xué)生從實踐中學(xué)到如何取得當(dāng)事人的信任、判斷當(dāng)事人請求的合法性；如何與當(dāng)事人進行交談；如何獲取證據(jù)以及證據(jù)線索；如何確定解決糾紛的途徑；把握復(fù)雜案件的特點及技巧等。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生“勤于思，敏于行”的良好職業(yè)習(xí)慣，依法維護當(dāng)事人的合法權(quán)益。在這種開放式、自主式、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，他們更加積極主動地利用和珍惜教師的指導(dǎo)。表明學(xué)生對所學(xué)和所做已有了深刻的理解。

在“臨床”教學(xué)實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方式和考試方式使學(xué)生的視野單一、狹窄，對于現(xiàn)實社會生活視而不見，無法進行全面的觀察和有深度的分析，難以讓具有才華和開創(chuàng)精神的學(xué)生脫穎而出；重視分析而非結(jié)論，不滿足于教科書或授課教師給定的現(xiàn)存結(jié)論而提出自己的想法，甚至語言風(fēng)格上的別具一格，都會使追求思想和個性的學(xué)生成為這種考試的犧牲品?？傊?，尋求“正確答案”的考試既無法考查學(xué)生的真實水平，又壓抑了學(xué)生的原創(chuàng)精神?！芭R床”教學(xué)指導(dǎo)不僅在整個法律教育過程中是一個十分重要的環(huán)節(jié)，而且也是培養(yǎng)法律援助后備力量的重要途徑，在培養(yǎng)高質(zhì)量法律人才方面發(fā)揮著不可替代的作用。因為現(xiàn)代法律人才不僅應(yīng)有必要的科學(xué)知識，而且應(yīng)有成功的勇氣和信心，能在復(fù)雜多變的條件下，善于審時度勢、當(dāng)機立斷，采取恰當(dāng)、有效的行動，能解釋其所為及其所以為，善于協(xié)作和配合，保持良好的人際關(guān)系，并能不斷地向經(jīng)驗和實踐學(xué)習(xí)，這些品質(zhì)是能力的核心，解決實際問題是真正能力的體現(xiàn)，也是能力養(yǎng)成的最佳途徑。實踐是人類知識和能力最基本的源泉。所以，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主承擔(dān)責(zé)任、自主決斷、自主選擇和向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)能力的主要途徑。作為教師不應(yīng)局限于現(xiàn)有的教學(xué)模式，或僵化的、固定不變的思維模式，應(yīng)該在自己的研究實踐中有意識地發(fā)展。在反省自己的思維模式、教學(xué)方法的同時，有意識的總結(jié)自己的研究經(jīng)驗和教訓(xùn)，為平等對話式教學(xué)法提供資源。

通過近十年來的“臨床”教學(xué)實踐，使我們深感：承認傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性并不意味著否定一切，而是給予它發(fā)展和變化的空間。平等對話式教學(xué)法沖破了傳統(tǒng)教學(xué)法的局限性，使教師對自己的教學(xué)更具有反思能力，教學(xué)方式獲得創(chuàng)新的契機。

大學(xué)畢業(yè)登記表總結(jié)范文第5篇

述職報告作為專業(yè)技術(shù)人員述職述廉的重要應(yīng)用文體,對人才的選拔、培養(yǎng)和使用中具有重要地位和作用。下面就讓小編帶你去看看維修工個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

維修工述職報告1一年又過去了，回想一年的工程計劃，有好多的不善之處。所以，今天我代表我們工程部做一個總結(jié)。一年以來，在我們上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，我們的工程部有了很大的進步，在各個方面，都取得了明顯的進展。是我們所有人的共同努力，也是我們所有領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)將一年的工作匯報如下、

—、日常制度的管理

管理出效率，在一個成功企業(yè)如果沒有完善的日常管理制度就不可能有較高的工作效率，一年來我們工程部完善了以前原有的日常管理制度，制定了《日常制度考核管理標(biāo)準》如早操、衛(wèi)生、遲到早退、日常巡查、值班請銷假等。我們還將遲到、早退、每日巡查、值班、請假等與員工績效工資掛鉤。收到了良好的效果。如上下班《打卡制度》。規(guī)定沒遲到早退一次扣除20元每次扣1分。此規(guī)定運行以來，開始的第一個月遲到早退人數(shù)為20余人次，近一個月來有明顯的下降，僅為5個人次?！度粘Ｑ膊橹贫取肪W(wǎng)球館消防泵房為我們巡查的重點目標(biāo)之一，不能有一絲疏忽。我們將簽到本掛在泵房鐵門下面，同時規(guī)定每日巡查不到位的扣除一天工資，并扣2分。此制度運行以來，第一個月沒有簽到的人達兩個人次，通過近一個月的檢查，沒有巡查的人數(shù)為零?！吨蛋嘁?guī)定》值班時是否盡職盡責(zé)，是否存在遺留問題，否則扣除一天工資并扣2分。以前值班時比如疏通下水道，有隔夜的現(xiàn)象，自此制度執(zhí)行以來基本沒有遺留問題?！稌绻ぶ贫取芬?guī)定不請假者第一次扣除500元，并扣除10分?！墩堜N假制度》規(guī)定請假超過4天的超過一天扣除一天工資?，F(xiàn)在我們工程部的所有員工都能較好的堅持遵守所制訂的日常制度。

二、日常維修

日常維修是我們工程部最主要的工作之一。我們在日常維修中，《責(zé)任區(qū)問題的處理規(guī)定》中規(guī)定責(zé)任區(qū)的責(zé)任人接到報修單超過15分鐘不能到位的派出第二個人進行維修，并酌情扣除第一人20一100元，并扣2分。一年以來，我們能夠以較快的速度處理業(yè)主報修的'日常性維修。水暖組維修12770人次，電工組日常維修主要以更換燈泡、更換空開、維修線路、處理業(yè)主家里沒電跳閘為主，出勤6720人次。

三、大項工作的完成

我們工程部在完成日常維修的同時還完成了一些大項的工作。

1、屋面漏雨A區(qū)共維修58家，B區(qū)共維修13家(不包括項目部來維修的)。

2、0層做防水57處

3、A區(qū)散水臺下陷14處約320余平方米

4、A區(qū)下水管例坡翻修3條合37米

5、維修衛(wèi)生間漏水A區(qū)7家、B區(qū)6家

6、維修天窗27個

7、維修豎井門32個

8、刮膩子AB區(qū)81家

9、天井蓋維修15處

10、豎井門上鎖78處

11、維修采光井14處

四、員工思想狀況比較穩(wěn)定

我們大多數(shù)員工的思想較為穩(wěn)定愿意長期扎根物業(yè)公司，具體表現(xiàn)在行動上如倆個班長技術(shù)水平比較高，在突發(fā)事件到來時知難而進，能起到表率作用，水暖工班長宋小杰在農(nóng)歷8月15的降大雨中，為了疏通下水道，只身跳入齊腰深的水中去疏通，電工班長李重陽，每次停電都能親臨現(xiàn)場，別人進入夢鄉(xiāng)了，他仍穿梭于A、B區(qū)的箱式變壓器之間，拉閘、合閘，一干就是倆個多小時，毫無怨言。11月13日晚東通道跑水事件中，我們工程部水暖工，電工三人關(guān)閥門、抽水一直干到深夜三點多。記得四個月以前的那次停電中，發(fā)現(xiàn)發(fā)電機正常工作后，發(fā)現(xiàn)50多部電梯中有近五分之一的電梯不運行，我們電工班全體員工緊急出動，查找問題分析原因。經(jīng)查有的時因為相序問題，有的是因為轉(zhuǎn)換開關(guān)不轉(zhuǎn)換的原因，經(jīng)過我們電工班的共同努力，迅速采取措施，使大部分的電梯都能正常運行?，F(xiàn)在每次停電，除去20號樓的一單元，三單元外，其余電梯都能正常的迎送業(yè)主。

我們的水暖工在疏通馬桶時，糞便經(jīng)常會濺到身上、臉上，胡亂擦擦，繼續(xù)作業(yè)……這就是我們工程部的員工，當(dāng)然這些都是他們應(yīng)該做的。以劉鳳友、代宇、楊建東為代表的工程部員工日常維修兢兢業(yè)業(yè)，服務(wù)及時，將自己的責(zé)任區(qū)一遍又一遍的進行梳理，體現(xiàn)了“業(yè)主至上、服務(wù)第一”的宗旨。水暖工于叢禮在干好自己本職工作的同時，能主動干些額外的工作，比如、門、鎖、垃圾箱、健身器材等的維修，僅10月份，他完成額外工作達38次之多，為業(yè)主解決了不少煩惱。

五、員工維修技術(shù)水平在不斷提高

作為一個工程部員工，在強調(diào)服務(wù)態(tài)度的同時，維修技術(shù)永遠是占主要地位的，為此，我們制定了本專業(yè)考核管理計劃、每周日都要進行考核，目的就是要使我們的員工，更新知識，提高技術(shù)，提高服務(wù)質(zhì)量，我們還將員工在責(zé)任區(qū)的工作與績效工資掛鉤，解決了干好干差無差別的現(xiàn)象。

六、開源節(jié)流

下半年，我們工程部成立了一個以劉鳳友、宋小杰和電工組代宇為主的技術(shù)小組，運行以來，發(fā)揮了重要的作用，僅就以A區(qū)下水管倒坡和業(yè)主家里衛(wèi)生間漏水來說，A區(qū)下水管倒坡改造原計劃改造6條，結(jié)果我們技術(shù)小組的反復(fù)勘察、計算，結(jié)果只改造了3條，節(jié)余資金近萬元。原來半個月就需雇傭吸糞車吸一車，自從改造后，再也沒有出現(xiàn)過污水井水位超高的現(xiàn)象，衛(wèi)生間漏水也是我們物業(yè)公司十分棘手的事，自從技術(shù)小組成立以來，避免了多起不必要的大面積刨地所造成的損失。大大減少了人力、物力、財力。以前，潛水泵、太陽能水泵壞了，往往是更換新的，小組成立以來，代宇同志利用業(yè)余時間維修潛水泵9次、太陽能水泵4次，為公司節(jié)約了不少的資金。

七、存在的問題和不足

1、由于我們的員工技術(shù)水平參差不齊，維修技術(shù)有待提高。

2、少數(shù)員工工作熱情不夠高，工作標(biāo)準不夠高;

3、少數(shù)臨聘人員由于工資結(jié)構(gòu)以及切身利益的原因，導(dǎo)致積極性不高;

4、由于我們部門員工普遍文化水平比較低，溝通能力有待提高。

八、下一步計劃和打算

1、針對存在的問題對癥下藥;

2、繼續(xù)加大日常制度管理力度;

3、做好各專業(yè)培訓(xùn)計劃。

總之，在下年度，我們要抓住日常制度的管理和各專業(yè)考核這倆條主線，以管理要效率、以考核出技術(shù)，將我們工程部打造成一支人員素質(zhì)高、服務(wù)態(tài)度好、服務(wù)質(zhì)量硬的團體。

維修工述職報告2__月份維修部是比較忙碌的一個月份，由于多雨高溫等氣候因素，部分設(shè)備設(shè)施出現(xiàn)故障頻率增多，維修部在提前預(yù)防的前提下，和各個部門協(xié)調(diào)合作，使得各項工作可以有序的開展。

一、本月對車場道閘系統(tǒng)進行了三次維護養(yǎng)護工作，解決了一些潛在的問題;對地下車場排污系統(tǒng)進行線路、設(shè)備運轉(zhuǎn)情況檢修和試運行，對于存在的問題已上報，現(xiàn)已不影響人工正常的使用。

二、本月維修部共累計進行了110余次維修、維護工作，加強了對設(shè)施設(shè)備的維修以及再使用。具體見維修工日常維修記錄。

1、對24f、23f空調(diào)進行了多次維修，現(xiàn)因空調(diào)配件廠家不齊全，未能完整修好，可暫時使用，存在問題已在跟進。

2、對地上車場所有車位進行分區(qū)編號刷漆、分a區(qū)28個車位，b區(qū)14個車位，c區(qū)54個車位，共計96個車位。

3、由于5f—16f空房丟失物品問題，維修部在防火門上加裝了插銷。

4、5f—16f空房衛(wèi)生間水龍頭全部拆回，水龍頭共計33個，軟管35支。

5、本月東西兩步電梯分別出現(xiàn)故障，東電梯由維修部修好，西電梯由廠家完成維修。

6、大樓停水較為平凡，時間不長，但帶來諸多不便，已聯(lián)系廠家，正在維修中，維修部在跟進。

7、19f物業(yè)總辦公室安裝兩部電話。

8、地上車場02、03崗?fù)さ篱l系統(tǒng)進行多次維修，已聯(lián)系廠家對部分配件進行維修或跟換，跟進中。

9、對19f—24f男衛(wèi)小便池維修，遺留問題已聯(lián)系廠家，跟進中。

10、20f、21f、23f安裝跟換四個水龍頭。

11、本月共計消耗5個13w節(jié)能燈，pvc電工膠布一團。

12、維修一層大廳道閘故障已完成。

三、本月度對辦公樓區(qū)域的用電進行了細致的統(tǒng)計，同時與酒店方面進行了費用明細交接。具體用電費用見支持文件《寫字樓用電明細》。

四、本月維修部進行了兩次針對性培訓(xùn)、“道閘道桿應(yīng)急預(yù)案”與“消防安全與設(shè)備操作”。通過對此種事件的培訓(xùn)，使維修員工做到事先有準備，事發(fā)無無從下手的情況出現(xiàn)，事后能作出更好的總結(jié)。由此體現(xiàn)出我部工作的針對性、時效性、高效性等，這樣可以更好的為業(yè)主服務(wù)。本月還進行了一次“興泰公司的管理制度”的培訓(xùn)，使我們對公司有了更深層次的認識，同時也給自己在公司的發(fā)展有了新的規(guī)劃。

維修工述職報告3時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間20____年就快要過去了。首先，多謝張班長、蔡主任、候主任，給我這個學(xué)習(xí)技術(shù)的機會和這段時間以來同事的幫助與支持?；仡欉@幾個月以來的學(xué)習(xí)，工作雖累，但并不阻礙我那顆“陽光之心”去享受工作中的點點滴滴。“用心”體會的實習(xí)過程中，我受益匪淺，主要有以下幾個方面。

一、技術(shù)方面。

在學(xué)習(xí)過程中，我感觸最深的一句話是：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。理論知識與實際操作還是有一定的差距的，通過此次學(xué)習(xí)，能夠鞏固汽車構(gòu)造的理念知識，能讓我感性的接觸實物，并提高了自己的動手能力。現(xiàn)在我已經(jīng)知道保養(yǎng)的工作流程，并能做些簡單的汽模具維護。

二、思想層次提高不少。

在悶熱的天氣中，我仍能堅持按時學(xué)習(xí)，磨煉了自己的意志，并讓其變得更加堅強。在實習(xí)的過程中，我明白了要以怎樣的心態(tài)去面對新環(huán)境新工作;要怎樣提高自己的適應(yīng)能力，才能更快地成為一名正式的技術(shù)人員;怎樣與同事(群體)交流，盡量減少能量的內(nèi)耗等。

三、敬業(yè)精神。

每位同事都能明確自己的崗位現(xiàn)職。在維修工作中，忘記午餐時間已經(jīng)是常事，就算是已經(jīng)下班，都是能盡責(zé)、認真地對待手頭上的工作。在維修的過程中，他們的那份責(zé)任心、認真、嚴謹深深地感染了我。我們一起在車間中揮灑汗水，為的是生產(chǎn)線上正常生產(chǎn)。

四、企業(yè)文化。

良好的企業(yè)文化可以帶動員工工作的積極性?！皩⒗щy留給我們，將方便留給顧客”這樣的標(biāo)語在公司每個顯眼的位置都可以看到，可見公司對企業(yè)文化的重視。我們的口號是：全力以付、超越自我、追求卓越、超越目標(biāo)。這口號鞭策著我們每位追求更加的目標(biāo)，共創(chuàng)佳績。

五、溝通非常重要。

良好的溝通能達到統(tǒng)一戰(zhàn)線的目的。學(xué)組員之間的溝通、模修工與生產(chǎn)線上人員的溝通、機修人員與上產(chǎn)線上人員的溝通、模修工與機修人員的溝通，這些同級溝通有利于各位工作人員明確自己當(dāng)前的任務(wù)，進而提高工作效率。而領(lǐng)導(dǎo)與工作人員之間的溝通，主要得益于公司優(yōu)秀的管理制度。通過開早會、培訓(xùn)、技術(shù)交流會、員工大會等，其既能提高其辦事交流，又能主各位員工都站在統(tǒng)一的戰(zhàn)線上，協(xié)同管理好公司，我相信：在這種優(yōu)秀的管理制度之下，只要“萬眾一心，眾志成城”，____實業(yè)會越來越好，實行飛越式發(fā)展。

或許對于公司而言，我只是一個普普通通的過客;但對我而言，____實業(yè)是我人生道路中一道不可替代的風(fēng)景。____實業(yè)在各位工作人員的共同努力之下，會發(fā)展得更好。而我也會跟____實業(yè)一樣，天天進步。

維修工述職報告4一：眾所周知“工欲善其事，必先利其器，要把產(chǎn)量和產(chǎn)品質(zhì)量搞上去就必須把設(shè)備調(diào)整到最佳狀態(tài)。

而其中就有些設(shè)備存在這樣或那樣的問題，例如：德爾福整體螺桿機的送料壓緊結(jié)構(gòu)，是由操作面板上可以直接控制的，操作工在調(diào)整設(shè)備的時候有時并不需要送料機構(gòu)送料，這時操作工只要按一個按鈕就可以了，操作簡單方便，又節(jié)省了時間和原材料。而安拓整體螺桿機上的送料機構(gòu)卻是機械方法，操作工調(diào)整的時候如果不需要送料的話還要跑到設(shè)備尾部松螺釘，調(diào)整好后又要緊螺釘，而換一次產(chǎn)品型號往往要調(diào)整好多次，這樣以來就浪費了好多時間，如果不松螺釘直接調(diào)的話又很容易把模具壓壞。真的是得不償失。

而設(shè)備上其實是有這一功能的，只是時間長了都不起作用了，所以只要加上類似德爾福設(shè)備的控件，就能為安拓設(shè)備節(jié)省大量調(diào)整時間和模具費用了。

二：我們公司現(xiàn)在的維修體系是采用集中維修體系

由維修部門負責(zé)全廠的設(shè)備維護，操作工不會幫維修工的忙，維修工更加不會幫操作工看床子。

這種體系最易發(fā)生互相推諉現(xiàn)象，不能及時處理出現(xiàn)的問題，影響維修效率。因此我們首先要做到的就是打破“操作工只管操作，不管維修;維修工只管維修，不管操作”的習(xí)慣;而是應(yīng)該引導(dǎo)大家做到：

操作工不僅要主動打掃設(shè)備衛(wèi)生更加要主動參加設(shè)備排故，把設(shè)備的點檢、保養(yǎng)、結(jié)合起來，實現(xiàn)清掃的同時，積極對設(shè)備進行檢查維護以改善設(shè)備狀況。

因為大量的設(shè)備故障都是由于保養(yǎng)工作沒有做到位。

例如：公司沈陽六軸設(shè)備又多，設(shè)備備件又貴(換一次主軸軸承就要幾千塊錢)。而沈陽六軸的運轉(zhuǎn)基本上都是凸輪，齒輪之間的傳動，備件磨損多，所以工作尤其重要，因此建議在每次周末衛(wèi)生的'時候都要進行油路的清理，如果真的做到位的話，那我們的設(shè)備備件費用將大大的減低。

三：建議可以建立設(shè)備臺帳的計算機管理

就像隨時打開計算機就能隨時看到哪臺設(shè)備當(dāng)月生產(chǎn)的產(chǎn)品型號、數(shù)量、欠產(chǎn)量等。而設(shè)備臺帳的計算機管理就是要做到中隨機可以查閱公司所有設(shè)備的出廠編號、設(shè)備名稱、設(shè)備型號、設(shè)備規(guī)格、生產(chǎn)廠商、投用時間、使用單位等，同時還可以隨機查閱到每臺設(shè)備的使用狀態(tài)。

在排除機床各類故障時，要求維修人員填寫“設(shè)備維修及故障排除登記表”，對所排除的各類故障的原因、排除方法、使用備件等進行登記，排除時間、責(zé)任人、操作人員認可等都要認真填寫和簽名，就像現(xiàn)在公司搞的管理一樣。而不是簡單的設(shè)備維修記錄。

這不但是對維修人員的一種考核，也是對年末進行故障統(tǒng)計，找出規(guī)律的重要依據(jù)。這對我們及時總結(jié)機床的維修經(jīng)驗和對故障分類，數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并為今后備件訂購和維修總結(jié)經(jīng)驗帶來極大幫助。

維修工述職報告520____年，我畢業(yè)與____學(xué)院，公司內(nèi)燃機制造及維修專業(yè)。剛大學(xué)畢業(yè)的我來到公司工作，工作期間，我通過認真實習(xí)，勤奮實踐，逐漸掌握了現(xiàn)車輛修理的基本要求，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進步，現(xiàn)將我的工作情況作匯報，不足之處，敬請指出!

一、書山有路，技海無涯

到維修制造中心后，我深知：作為一名技術(shù)工人，若看不懂圖紙資料，搞不清設(shè)備原理，鉆不透車輛構(gòu)造，不但十分尷尬難堪，而且不是合格工人。我克服實踐經(jīng)驗不足等不利因素，以一股不達目的不罷休的“牛勁”，努力為自己“加油充電”。我整理了一些有用的技術(shù)書籍，深入學(xué)習(xí)了《車輛構(gòu)造》、《機械基礎(chǔ)》等技術(shù)理論，并把所學(xué)的知識應(yīng)用到生產(chǎn)實際中，不斷提高專業(yè)技能。有時，為了弄清楚某一個配件的來龍去脈，對照技術(shù)資料，徹夜琢磨研究，不搞明白，決不撒手。

有時，在車間里做不完的事，就拿回宿舍研究，久而久之，我的宿舍成了我的“研究所”。工夫不負有心人，經(jīng)過刻苦鉆研，我進步很快，但是我沒有絲毫的自滿，我深知，自己雖是一名大學(xué)生，但是維修制造中心很多師傅經(jīng)驗十分豐富，是我學(xué)習(xí)的榜樣，在鉆研專業(yè)技術(shù)的道路上，容不得半點虛假和懈怠，要用自己的不懈努力，為企業(yè)不斷做出新貢獻。

二、勇于攻堅，解決難題

我用自己聰明才干和所學(xué)到的專業(yè)技能，與師傅們一道為維修制造中心解決了一道道難題，攻克了一個個難關(guān)。今年四月份，維修制造中心通知我有一臺車，帶負荷倒檔調(diào)檔，修理了幾次都沒有修好，待修車一到，我和師傅馬上帶上工具與司機進行試車，行駛中發(fā)現(xiàn)，沙漠路段，倒檔自動跳檔。

駕駛員說：毛病已在三個月前出現(xiàn)了，就是找不到毛病。我和師傅商量后判斷：“倒檔齒箍打滑”故障的原因，駕駛員說已經(jīng)更換過了，沒發(fā)現(xiàn)有問題。試車回來，我和師傅再次詳細檢查，還是確定為倒檔打滑。在拆解變速箱以后發(fā)現(xiàn)倒檔上采用的齒箍異常，雖然大小一樣，但是齒的形狀不同，這就是直接導(dǎo)致調(diào)檔的原因。更換后，故障順利排除，不但解除了駕駛員的煩惱，也為公司節(jié)省了大筆費用。

三、愛崗敬業(yè)，熱情服務(wù)

“站著做人，跪著服務(wù)”是運輸公司的服務(wù)理念，在工作中，見到很多車輛在行駛時出現(xiàn)制動不靈的故障，我對此類問題進行深入分析，得出造成車輛行駛制動不靈的故障有以下幾個原因：制動系產(chǎn)生的壓縮空氣壓力不足。車輛由于儲氣筒不能儲存足夠的壓縮空氣，制動閥的供氣量不足;制動閥管路漏氣、氣路堵塞都會造成制動時制動系產(chǎn)生的壓縮空氣壓力不足;制動鼓與制動蹄片間隙不合適;制動蹄接觸面積太小。根據(jù)以上原因，圍繞著制動不靈的問題，我反復(fù)查閱、研究了有關(guān)維修保養(yǎng)資料，并虛心向有經(jīng)驗的師傅請教，對逐個可能產(chǎn)生的原因進行檢查分析，對可能會發(fā)生故障的部位，采取由淺人深，先易后難的方法進行拆檢。

我首先檢查儲風(fēng)筒，看氣壓是否符合標(biāo)準。起動發(fā)動機，檢查制動系的壓力表反應(yīng)情況，發(fā)現(xiàn)其充氣困難，充氣>3min才充到0.3mpa。這種情況有可能是空氣壓縮機有故障，也有可能是密封氣壓管路有泄漏，造成氣壓很難提高。我檢測發(fā)動機中速運轉(zhuǎn)時的氣壓，發(fā)現(xiàn)上升較慢，熄火后檢查氣壓，發(fā)現(xiàn)壓力快速下降超過標(biāo)準規(guī)定值。檢查空氣壓縮機傳動皮帶松緊度是否符合要求，又拆下空氣壓縮機，發(fā)現(xiàn)泵蓋內(nèi)大部分被積炭蓋著，氣門口亦都有積炭堵著。清除積炭后裝回泵蓋及附件試驗，發(fā)現(xiàn)效果比以前有改進，空氣壓縮機有明顯的泵氣聲，工作效果良好，然后把空氣壓縮機的輸出接風(fēng)喉接緊繼續(xù)起動發(fā)動機，將總閥前的每一段管路逐段松開試風(fēng)量，再加以徹底清除堵塞管道上的積炭。

通過以上操作，使發(fā)動機起動后，氣壓很快可以達到490kpa以上。我根據(jù)踏下制動踏板后氣壓下降值來判斷故障，發(fā)現(xiàn)氣壓下降正常，但在放開腳踏板后，排風(fēng)閥的排氣量不足，當(dāng)即解體檢查剎車總閥，發(fā)現(xiàn)進氣閥閥膠有明顯溝槽的現(xiàn)象，排風(fēng)閥閥膠發(fā)漲關(guān)閉不嚴，經(jīng)更換裝復(fù)好后，再適當(dāng)調(diào)整排風(fēng)閥，然后我又把后車輪里制動蹄片和制動鼓之間的間隙適當(dāng)調(diào)整到最佳位置，使之不會有拖滯的狀況。并且檢查前后四輪制動氣室推桿伸出行程是否達到規(guī)定值，前輪推桿行程應(yīng)為15～35mm，后輪推桿行程應(yīng)為20～40mm。

不料在檢查調(diào)整的過程中又發(fā)覺左右車輪制動氣室推桿外張費力，緩慢且不夠靈活。拆開制動氣室進氣管即有空氣排出，證實氣管接頭無堵塞，而閥膠又無穿漏，說明產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因，可能在一級保養(yǎng)的過程時不夠認真徹底，或長時間失去脂而使凸輪軸與襯套銹蝕，造成推桿推力困難行程少，故此，將車輪頂起，隨后轉(zhuǎn)動車輪試踏下制動踏板，果然車輪不是即停而是緩慢停下來，證明凸輪軸失去了作用。當(dāng)即把左右輪和制動凸輪推桿拆下清銹加以、調(diào)整，并且將整個制動輪鼓清潔一千二凈，以及檢查制動蹄的回位彈簧拉力情況，從直覺看彈簧已經(jīng)被銹蝕了許多，用新舊彈簧對比確認彈力和粗細都有差別，所以更換新件。換上新后，這一故障排除了。經(jīng)過試車檢驗，該車原剎車不靈的故障被排除。

四、加強修養(yǎng)，向黨靠攏