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大學(xué)班級建議書范文第1篇

三年以上工作經(jīng)驗|男|27歲（1989年9月11日）

居住地：浙江

電　話：133********（手機）

E-mail：

最近工作 [1年3個月]

公　司：XX有限公司

行　業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路

職　位：標(biāo)準(zhǔn)化工程師

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

?！I(yè)：電子信息工程

學(xué)　校：浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院

自我評價

誠實、穩(wěn)重、勤奮、積極上進，擁有豐富的大中型企業(yè)工作經(jīng)驗，有較強的團隊管理能力，良好的溝通協(xié)調(diào)組織能力，敏銳的洞察力，自信是我的魅力。我有著良好的形象和氣質(zhì)，健康的體魄和樂觀的精神使我能全身心地投入到工作當(dāng)中。

求職意向

到崗時間：隨時到崗

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路

目標(biāo)地點：浙江

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：標(biāo)準(zhǔn)化工程師

工作經(jīng)驗

2014/4 — 2015/7：XX有限公司[1年3個月]

所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路

工程部

標(biāo)準(zhǔn)化工程師

1.編制企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化年度工作計劃、長遠規(guī)劃，提出并組織企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制（修）訂。

2.負責(zé)對技術(shù)引進、技術(shù)改造等涉及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化事項的審查，負責(zé)透平公司產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)出全過程的標(biāo)準(zhǔn)化審查。

3.負責(zé)公司新產(chǎn)品圖樣、工藝圖樣、各類技術(shù)文件和標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)化審查。

2012/4 — 2014/1：XX有限公司[1年9個月]

所屬行業(yè)：檢測/認證

工程部

標(biāo)準(zhǔn)化工程師

1.監(jiān)督檢查公司內(nèi)部實施標(biāo)準(zhǔn)的情況，進行標(biāo)準(zhǔn)化效果的評價，總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)化工作經(jīng)驗。

2.收集、整理和分析國內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)化信息，會同公司相關(guān)部門對本企業(yè)有關(guān)人員進行標(biāo)準(zhǔn)化宣傳、教育、培訓(xùn)。

3.相關(guān)的國際、國外先進標(biāo)準(zhǔn)、國家、行業(yè)和地方技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的收集、整理、宣傳與貫徹。

教育經(jīng)歷

2008/9— 2012/6 浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院 電子信息工程 本科

證 書

2009/6大學(xué)英語四級

大學(xué)班級建議書范文第2篇

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題。

(共17題；共46分)

1.

（3分）一個數(shù)從右邊起，第一位是_______位，第二位是_______位，第三位是_______位。

2.

（4分）2345是由_______個千、_______個百、_______個十和_______個一組成的．

3.

（1分）9876的9在_______位上。

4.

（4分）13的個位是_______，表示_______個一，13的十位是_______，表示一個_______。

5.

（1分）7的后面是_______。

6.

（2分）看計數(shù)器寫數(shù)，并比較數(shù)的大小。

_______

_______

7.

（2分）接著往下畫，畫滿10個。

_______?。

_______。

8.

（1分）猜猜我是多少。

我是一個大于最大四位數(shù)且萬位是1，其他位均是0的五位數(shù)，我是_______。

9.

（4分）按規(guī)律寫數(shù)。

27，28，29，_______，_______，_______，_______。

10.

（2分）6個十2個一再添_______個_______是70。

11.

（1分）二億三千五百萬九千三百二十

寫作：_______。

12.

（1分）在7和3之間添上_______個0就是七十萬零三。

13.

（2分）按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從_______起，每_______個數(shù)位是一級。

14.

（3分）10里面有_______個一，20個一是_______，100里有_______個十。

15.

（3分）一個九位數(shù)最高位上是最小的質(zhì)數(shù)，千萬位上是最小的合數(shù)，千位上是最小的奇數(shù)，其它各位上的數(shù)字都是零，這個數(shù)寫作_______，改寫成用“萬”作單位的數(shù)是_______，省略“億”后面的尾數(shù)是_______．

16.

（7分）按順序填數(shù)。

17

16

15

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

17.

（5分）比賽開始了．（按方框從左到右的順序填寫適當(dāng)?shù)臄?shù)）

二、判斷題。

(共3題；共6分)

18.

（2分）判斷下面的說法是否正確

605讀作六十五。

19.

（2分）萬級上的數(shù)字一定比億級上的數(shù)字小

20.

（2分）桃樹上有8個桃子，蘋果樹上有5個蘋果，桃子比蘋果多2個。

三、解答題。

(共2題；共10分)

21.

（5分）把從左數(shù)第2個

圈起來。

22.

（5分）小魚吐泡泡。

參考答案

一、填空題。

(共17題；共46分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

二、判斷題。

(共3題；共6分)

18-1、

19-1、

20-1、

三、解答題。

(共2題；共10分)

大學(xué)班級建議書范文第3篇

建議書的正文就是建議的內(nèi)容。先寫這個問題是什么，再寫提出建議的理由，最后寫建議的具體內(nèi)容。以下是小編給大家整理的班級的建議書格式，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀與借鑒。感興趣的朋友可以了解一下。

班級的建議書格式1誰都知道職高的學(xué)生不好管理，職高的班主任不好當(dāng)。今年筆者接手了07市場營銷班。這個班是個特殊的班，入學(xué)班級平均分就只有230分左右，學(xué)生不僅學(xué)業(yè)出現(xiàn)問題，而且個人素質(zhì)方面就不用說了。面對班級管理的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植煥蛩?，笔者倚Q肓撕芏?a href='//xuexila.com/fanwen/banfa/' target='_blank'>辦法去做好這項工作。

通過一番努力，筆者總結(jié)出以下幾點：

1。 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，中考成績300分以上僅有5人，200分以下15人，多數(shù)人學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2。紀律觀念差，不良習(xí)慣多，上課不聽講，曠課、吸煙、喝酒、等嚴重違紀行為屢屢發(fā)生，影響極壞;

3。 衛(wèi)生習(xí)慣差，大部分同學(xué)特別是家住市區(qū)的幾個學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，生活自理能力差，教室寢室衛(wèi)生遠不能達到學(xué)校的要求;

4。 思想意識差，多數(shù)同學(xué)對自己對學(xué)習(xí)喪失信心，混一天是一天，個人沒有榮譽感，班級沒有凝聚力。

針對以上問題，我馬上考慮采取種種措施加以糾正。但首要一點我想的是如何建立我這個班主任的威信，或者說和班里的學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。這也是我在班級管理工作中始終最為重視的問題。我相信有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話

一、一定要尊重理解信任我們的學(xué)生。來到我們學(xué)校的學(xué)生，絕大部分在初中甚至小學(xué)都飽受老師的冷漠歧視甚至侮辱，傷痕累累。有些同學(xué)往往是外表極端的自尊，內(nèi)心極端的自卑。這個時候，老師甚至只要給他們稍微一點他們應(yīng)得的尊重，他們就會感激不已。如果老師從內(nèi)心深處理解信任他們，那么學(xué)生一定會把這個老師當(dāng)作最好的知音。我明確告訴我的學(xué)生，將來不管考大學(xué)還是就業(yè)，老師相信每一個人都會成功的。但如果想成才，首先就要學(xué)會如果做人，只有學(xué)會如何做人，將來才能成功地做事。平時我也盡量不說有傷學(xué)生自尊的話，如果不小心說了，主動向?qū)W生道歉。當(dāng)然僅有這些還遠遠不夠，我覺得最重要的還是要形成這樣的觀念：不單純以學(xué)習(xí)成績衡量人，我們的學(xué)生素質(zhì)并不差，只不過在成功的路上稍微曲折了一點，將來照樣成才。以下是一個學(xué)生的案例：

基本資料

(一)案主姓名：焦___

(二)性別：男

(三)年齡：18歲

(四)籍貫：浙_

(五)學(xué)校與年級：高一

(六)輔導(dǎo)者：李偉芬

(七)輔導(dǎo)時間：20__年9月至20__年11月

(八)問題概述：剛進班時他與別的學(xué)生是那么不同：頭發(fā)很長，襯衫至少有兩周沒洗了，入秋了還穿著已洗得發(fā)黃的球鞋，看來他在班級是個特殊人物。果不出我所料，一周后，我?guī)缀跆焯炷苁盏剿`反紀律的舉報：上課喝水、回頭、借東西，課下常因小事與同學(xué)發(fā)生口角，甚至打架，作業(yè)經(jīng)常不能完成。

背景資料

(一)個人資料

家庭教育情況

父親生意很忙，離異家庭。父母由于感情不和離婚了，父親是個不負責(zé)任的人，經(jīng)常在外，不回家，根本不關(guān)心自己孩子。學(xué)生感到非常孤獨，不知如何去面對這樣的現(xiàn)實，所以當(dāng)有人叫去一起去玩，根本就沒有是與非的觀念。慢慢地沾染上了這些不良少年的壞習(xí)氣，學(xué)習(xí)成績也一落千丈，成了雙差生。

(二)學(xué)校背景

1、教師看案主

像所有的后進生一樣，他的表現(xiàn)是時有反復(fù)的，特別是一次他因為和別的班的同學(xué)打架，被我劈頭蓋臉地批評了一頓之后，他舊病復(fù)發(fā)，很長一段時間各方面的表現(xiàn)同剛開始別無二致，成績也一落千丈。

案例分析

我想了很多辦法對他進行教育，但效果只能維持短短幾天，我絞盡腦汁地在他身上尋找閃光點，可他畢竟是一個沒有特長的學(xué)生。就在我對他幾乎失去信心的時候，一次偶然的談話，我注意到在我批評他時，他都是一副溫順承認錯誤的樣子，從沒想過要為自己的錯誤強詞奪理地找借口。

輔導(dǎo)策略與實施

根據(jù)案主的情況，采用理性—情緒治療和交往分析法。從案主本身來說，應(yīng)從情緒、認知和行為三方面同時協(xié)調(diào)輔導(dǎo)。家庭與學(xué)校這兩個關(guān)鍵性環(huán)境也必須努力作為今次輔導(dǎo)的重要支持。

家長的溝通與協(xié)調(diào)

經(jīng)過努力，我通過他的親戚聯(lián)系到了他母親，把情況告訴了她，并希望她能想盡一切辦法來照顧和管教自己的孩子，否則這孩子的前途將會毀在她自己手上。最后終于說服了他母親回到她身邊。有了家長的配合，教育轉(zhuǎn)化的效果漸漸有了成效。

二、了解學(xué)生的需要，并給予適當(dāng)?shù)臐M足。學(xué)生對生日、圣誕節(jié)、愚人節(jié)等比較感興趣，那我也和他們一起慶祝;學(xué)生喜歡上網(wǎng)，那我也充分利用網(wǎng)絡(luò)和他們交流，通過發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天、建網(wǎng)上班級等形式進一步溝通。形式方法是多種多樣的，關(guān)鍵是一定要把握學(xué)生的心理，知道他們到底想要什么，盡量滿足他們的小小愿望。這樣他們會覺得老師是他的知心朋友。當(dāng)然這種滿足是在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的前提下，是有原則的，最好是獎勵性的。

三、珍惜每一個幫助學(xué)生的機會。每當(dāng)學(xué)生有困難來找你的時候，一定要珍惜這個機會。因為他們來找你之前，肯定是做過一番思想斗爭的，肯定是抱著很大期望的。面對這樣的事情，我只能用“珍惜”來形容我的心情，唯恐學(xué)生不來麻煩我，請我?guī)兔?。因為我覺得這正是表現(xiàn)自己增進了解的好時候。雖不能全部，但盡心盡力，盡自己的一份職責(zé)和一顆善良的心。好多時候，沒有機會我要主動創(chuàng)造這樣的機會。送生病的學(xué)生到醫(yī)院看病，天冷的時候提醒學(xué)生多加衣服，學(xué)生沒錢時暫時接濟他們，適當(dāng)?shù)臅r候邀請學(xué)生吃飯。諸如此類的平凡小事我都加以留心，注意從生活學(xué)習(xí)思想各個方面關(guān)心他們，把他們看作是自己的弟弟妹妹一樣，多想想我還可以為他們做些什么。

四、嚴格要求學(xué)生，樹立威信師生關(guān)系的一個誤區(qū)就是關(guān)系太好了，好的沒有距離，好的對學(xué)生放松了要求，老師沒有威信可言，這樣的效果只能適得其反。其實我并不認同老師和學(xué)生打成一片的說法。老師畢竟是老師，是教育人的，這中間的www。fdcew

中職教師班級管理建議書提要：嚴格要求學(xué)生，樹立威信師生關(guān)系的一個誤區(qū)就是關(guān)系太好了，好的沒有距離，好的對學(xué)生放松了要求，老師沒有威信可言，這樣的效果只能適得其反

文章距離和尺度一定要把握好。并且對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求也是老師的一個基本原則。師生關(guān)系再好，原則問題決不讓步。我覺得我和學(xué)生的關(guān)系比較融洽，但實際上他們是比較怕我的，因為一旦他們犯錯誤，我翻臉比翻書還快。批評人雖不說臟話，但聽起來很沉重，雖然從不動手打人，但有時候比挨打還難受。這是學(xué)生事后告訴我的。時間長了，他們自然知道在我面前什么該做，什么不敢做了。

五、抓好制度落實經(jīng)過全體同學(xué)討論，制定出《班級百分量化考核制度》，覆蓋學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、活動等各個方面，好的加分，差的扣分，定期總結(jié)表彰。不合適的馬上修訂，違反制度的情況馬上糾正。制定制度并不難，難的是如何堅持落實下去，用制度去約束每個學(xué)生的一言一行，引導(dǎo)學(xué)生上升為自覺行為，良好習(xí)慣。

我曾經(jīng)給學(xué)生講：在同樣的地方只能犯兩次錯誤，不能有第三次。第一次可以認為是不知道，第二次可以認為是不小心，第三次就必須受到嚴厲的懲罰，付出代價。這樣學(xué)生也能夠理解接受我對他們的批評處理。班主任對待學(xué)生的錯誤不能一棍子把人打死，越鬧越大，或者冷漠以對，放任不管，都只能使問題越來越多，越來越復(fù)雜。

以上是我班級管理的一些做法和想法，請大家多提寶貴意見。

班級的建議書格式2我們班的教室衛(wèi)生還存在一些問題。同學(xué)們放學(xué)回家時不清理桌洞，桌洞里還有沒有吃掉的食物，沒有喝掉的水，垃圾。同學(xué)們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不撿起來，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾，垃圾桶經(jīng)常滿滿的。

之所以有這些問題是應(yīng)為有些同學(xué)的爸爸，媽媽給同學(xué)們買的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同學(xué)們的爸爸，媽媽又不知道。不清理桌洞是應(yīng)為同學(xué)們下課都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，覺得清理桌洞還需要一定的時間，這些時間還可以多玩一會，這些人就很懶。值日生不清理死角，是應(yīng)為他們邊掃邊玩，不認真做清潔，做事的態(tài)度不認真，不積極保護班級衛(wèi)生。為了解決這些問提，我建議：

1、珍惜農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔。

2、積極清理桌洞衛(wèi)生。

3、見到垃圾撿起來，不亂扔垃圾，保護班級衛(wèi)生。

4、值日生積極清理衛(wèi)生死角，做值日要認真。

希望老師能夠采納我的這些建議，讓我們班明天更美好。

班級的建議書格式3三(五)班的老師們同學(xué)們：

大家好!你們每天進教室，可否發(fā)現(xiàn)教室里有許許多多的`大小碎片垃圾了，如果有個別同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，又可撿起來，你們知道這些大小碎片從哪里來嗎?那都是從我們手上隨手丟下來的呀!應(yīng)為你們?yōu)榱藞D方便，不把紙屑丟進垃圾桶，而是隨手丟在地上，這樣的教師你們喜歡嗎?

如果你想改正你們所犯的錯誤的話，就請大家聽聽我的建議吧。

一、如果有個別同學(xué)看見地上的垃圾，不管是誰，不管是什么東西，都要隨手撿起來，特別是那些喜歡吃零食的同學(xué)。

二、如果有個別同學(xué)亂扔垃圾，就要提醒他們不要亂扔垃圾。

三、每次用完的紙都要扔進垃圾桶，這樣才可以造成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

每個人都要做到都要做好這三種建議，最好人人都做得到。

班級：三(五)班

班級的建議書格式4敬愛的班主任陳老師：

首先，感謝您近兩年來對班級與同學(xué)的'關(guān)心與愛護。兩年里，您雖是班主任，卻沒有一點“官”架子，而且實事求是，努力改進工作方法，提高了不少同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。為此，我向您表示感謝。但是，為了讓我們的最后一階段同學(xué)們學(xué)習(xí)成績更好。再此，我想向您提出一點小意見，希望能給您帶來幫助。

陳老師，您知道為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績老提不上去嗎?據(jù)我平時對大家的觀察，我發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)并不是不想讀書，而是因為多次的“考砸”，他(她)們便認為自己是不是沒有能力讀好書，久而久之，這些觀點便被他(她)們私自“證實”了，從而引發(fā)了“破罐子破摔”的心理，我與一位差生是好朋友，她認為：我從一年級到現(xiàn)在都學(xué)不好，我也追不上，反正都這樣了，努力也沒用!于是，我便總結(jié)出三條差生們讀不好的原因：①每次考試甘拜下風(fēng)，總有許多優(yōu)等生考了高分，大家高興地談著。而他(她)們卻只能在一旁羨慕地望著，產(chǎn)生了自卑的心理。②自從有了“自卑”，他(她)們便認為“我不行”，放棄了努力，于是，應(yīng)有盡有……③第三條就與你有一點點關(guān)系了。您十分盡職，在差生那一方總是為他(她)們補習(xí)。可我認為，您在生活中也要鼓勵他(她)們，增強大家的自信心。相信在師生的共同努力下一定會把班級搞好!

祝：

工作順利，身體健康

學(xué)生：__

20__年3月25日

班級的建議書格式5大家都知道，地球，人類的母親。這個生命的搖籃，是那樣的漂亮壯觀，和藹可親。但是同時，她又是那么脆弱無比。在日常生活中，不愛衛(wèi)生、不珍惜資源的大有人在。

在班級中，就有許多不保護環(huán)境、不珍惜資源的現(xiàn)象。記得有一次，老師下課檢查衛(wèi)生，竟然在垃圾桶里發(fā)現(xiàn)了一本還未用完的作文紙，那半本皺皺巴巴的作文紙，被它的主人揉成一團丟棄在垃圾桶里，它會多么的傷心失望呀?而且，那可是還沒用完的紙啊，就這么被扔在了垃圾桶里。這充分地顯示了同學(xué)們愛護資源的意識不夠強烈，要知道“家園只有一個，地球不能克隆”呀!像這樣的事情還屢屢出現(xiàn)，像：值日生忘記將電燈、電扇關(guān)掉;有同學(xué)不把水及時喝光，把剩下的半瓶水就扔在了垃圾桶中;地上隨處可見小紙屑……這些都是真正出現(xiàn)在我們班的。

所以，為了我們班級的衛(wèi)生，讓大家重新意識到“珍惜資源”是多么寶貴。我建議大家做到以下幾點：

一、及時將水喝完，不讓“半瓶礦泉水”的事件再次發(fā)生;要不然就直接從家里帶來水。

二、下課整理抽屜，有紙屑及時扔到垃圾桶里。

三、不亂扔粉筆頭。

四、不寫小紙條，有事情下課當(dāng)面談，不在上課時偷偷摸摸，既費時，又費力。

五、在學(xué)校洗手時，用完后，要將水龍頭關(guān)緊。別讓水龍頭一直哭泣。

大學(xué)班級建議書范文第4篇

從事中職生的應(yīng)用文教學(xué)工作以來，面對中職生的寫作課堂，我發(fā)現(xiàn)問題層出不窮。老師一布置作文，馬上就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生怨聲載道，面對三、五百字的應(yīng)用練習(xí)，學(xué)生抓耳撓腮，苦思冥想，搜腸刮肚也難以拼湊一份滿意的作品。要么遲遲不動筆，要么打開書本或網(wǎng)絡(luò)直接“抄襲”，再或者借鑒“左鄰右舍”，東拼西湊。即使拖拖拉拉最終交上來，作文完成的質(zhì)量也不盡人意，如結(jié)構(gòu)不完整、字數(shù)達不到要求、錯字連篇、內(nèi)容無趣乏味?？梢钥闯?，學(xué)生對于寫作沒有信心，更缺乏興趣。

要想提高學(xué)生寫作練習(xí)的積極性，應(yīng)該給予他們生活化的情景再現(xiàn)，設(shè)置問題場景激發(fā)學(xué)生的角色意識，并鼓勵他們以專業(yè)意識嘗試解決問題，這樣才能有效地喚起學(xué)生參與寫作的主動性。應(yīng)用文的寫作目的在于應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而非課堂的片段練習(xí)。練習(xí)只是一種方式，讓學(xué)生自覺自愿去練習(xí)，才能出效果。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)寫作熱情，可試用如下幾種方法：

一、鼓勵模仿，激發(fā)寫作思維創(chuàng)新活力

當(dāng)代大學(xué)者張中行在《什么是作文》一文中曾這樣講，“所謂作文，不過是把經(jīng)過自己構(gòu)思、自己組織的話寫為書面形式的一種活動?！边@就要求教師把應(yīng)用文寫作看作是學(xué)生面對具體可感的場景問題，進行思考，通過個人或集體的努力，探索解決的辦法，并將這一過程以文字形式按照一定的程式書寫下來。只有激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生參與到實際問題的解決過程當(dāng)中，才能誘發(fā)其寫作的動機。

比如，在“廣告文案”寫作課上，不必大篇講解廣告的寫法技巧，剛開始上課，我就把提前準(zhǔn)備好的《南方周末》平面廣告文案版面依次按組分發(fā)，這些大幅的廣告頁面囊括了文字、圖畫、唯美創(chuàng)意等廣告要素，無需贅述，同學(xué)們都能從各自生活體驗中解讀文案，欣賞評論，平時沉悶的課堂有了些許興奮。稍事引導(dǎo)，大家獨立找出了“標(biāo)題”“正文”“廣告口號”“附文”等相關(guān)結(jié)構(gòu)。由平面廣告引出相對靈活的電視廣告，學(xué)生舉出的廣告實例鮮活精彩，“安踏”“森馬”“農(nóng)夫山泉”“動感地帶”等，發(fā)言積極熱烈。趁著熱情高漲，我建議學(xué)生每人拿出一張紙，并填寫一件常商品名稱（要求是小型的、日常生活為主，最好是目前電視廣告中還沒有做過廣告的商品）。然后將稿紙收齊打亂后，分發(fā)給同學(xué)們。拿到別人寫有商品名稱紙張的同學(xué)，要寫出這個商品的信息個性。之后再次打亂順序并分發(fā)，拿到紙條的同學(xué)為其確定消費對象。最后收齊分發(fā)，學(xué)生為手中的商品、個性及對象等信息，寫一句廣告語。假設(shè)大家是未來的廣告文案策劃，都想一試身手，課堂作品創(chuàng)新不斷。盡管很多都是已有廣告的改變或仿寫，但學(xué)生不再抗拒思考并主動練習(xí)。

二、貼近生活，寫作書信引發(fā)心靈共鳴

應(yīng)用文重在一個“用”字，“寫”是核心，“用”是目的。課堂上適當(dāng)有效的引導(dǎo)學(xué)生將生活和寫作有效聯(lián)結(jié)，使其感受到應(yīng)用文在生活中的功用，可以采用重新編排組合現(xiàn)有教材的內(nèi)容順序，再現(xiàn)生活情境。例如，開學(xué)初，讓學(xué)生來制定學(xué)習(xí)計劃，班級規(guī)章等；運動會前，由學(xué)生起草請示，為班級申請班級活動及運動員獎勵經(jīng)費；運動會期間，鼓勵大家多些多發(fā)通訊稿，為伙伴加油；元旦匯演前擬寫通知、邀請函；換屆選舉試寫競選演講稿；學(xué)期結(jié)束要對自己一段時間以來的學(xué)習(xí)生活等方面做總結(jié)……每次練筆都要讓學(xué)生找到自己主人公的身份感，認為通過自己的寫作能夠切實解決一個個具體實際的問題。做到學(xué)以致用，才能走近“知行合一”的目標(biāo)。

大學(xué)班級建議書范文第5篇

一、研究性學(xué)習(xí)的游學(xué)概要

讀萬卷書行萬里路。游學(xué)之前，我們進行了自主學(xué)習(xí)，咨詢了家長、同學(xué)并上網(wǎng)查閱了一些資料，了解了家鄉(xiāng)的變遷，知道了一些關(guān)于臨沂的過去、今天和未來發(fā)展規(guī)劃的一些基本知識，“走進”了家鄉(xiāng)的青山綠水，了解了革命老區(qū)、風(fēng)景名勝、大美臨沂和沂蒙精神的一些基本知識，進行了一些合作探究，做好了一些基礎(chǔ)工作，還“胡說”了一通關(guān)于家鄉(xiāng)和自己的美好設(shè)想。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)。親身體驗家鄉(xiāng)的巨大變化，激勵自己為家鄉(xiāng)而學(xué)為成長而學(xué)的斗志和勇氣；生成家鄉(xiāng)的自豪感，確立積極的責(zé)任感，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和行動。

2.交流展示。實踐后的成果展示，開學(xué)后我們利用班級的后黑板張貼評比，并進行了一次簡單的交流展示。主要內(nèi)容有：（1）“游”家鄉(xiāng)。《我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》項目主要內(nèi)容有：簡介臨沂的風(fēng)景名勝和旅游資源：國家AAAA級旅游區(qū)“蒙山國家級森林公園”的森林氧吧、國家AAA級旅游景點“銀雀山漢墓竹簡博物館”的古樸典雅、臨沂的母親河沂河的敞亮的濱河大道、風(fēng)馳電掣般的江泉高架、日新月異的現(xiàn)代化南坊新城、鱗次櫛比的摩天大樓和地標(biāo)建筑……（2）“贊”家鄉(xiāng)?！段沂羌亦l(xiāng)解說員》項目：簡介“我所了解的家鄉(xiāng)臨沂的地理、人文和傳統(tǒng)”：有一方水土，讓生活在這里的人成為人生的美好寄托，那就我們的家鄉(xiāng)――臨沂。曾經(jīng)又臟又亂的城市，近幾年發(fā)生了巨大變化。一道道風(fēng)景，令人目不暇接：羲之故居、蒙山公園、濱河大道、鳳凰廣場……它們?nèi)缃k麗的水晶，讓你們盡情分享，讓你們斗志昂揚！

3.我的行動。我們要主動擔(dān)當(dāng)熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的大任。需要付出實實在在的行動！我們要勤奮學(xué)習(xí)、鍛煉身體、增強本領(lǐng)，讓自己成為一個優(yōu)秀的學(xué)生！建設(shè)家鄉(xiāng)要實際的行動，對于我們高三學(xué)生來說，就是勇敢面對，證明自己！挑戰(zhàn)高考！交流主題有：假如我是家鄉(xiāng)建設(shè)主管。小組內(nèi)做出自己的簡評，也可請老師家長評價并提出建議；有興趣的同學(xué)可以寫一份自己的《家鄉(xiāng)建設(shè)建議書》寄給區(qū)長和《臨沂日報社》。

二、研究性學(xué)習(xí)的推進深思

改造學(xué)生的“學(xué)習(xí)方式”是當(dāng)代課程改革的焦點。研究性學(xué)習(xí)是一種跨學(xué)科的綜合實踐活動和課程，也是一種基于學(xué)習(xí)資源的開放式“問題解決學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生開拓具有豐富資源的環(huán)境，如社區(qū)環(huán)境資源成為學(xué)生的學(xué)習(xí)資源?！凹亦l(xiāng)游學(xué)博覽之旅”就是這樣利用身邊資源的具有現(xiàn)實操作性的研究性學(xué)習(xí)項目。它既能為枯燥的學(xué)習(xí)生活增加一點靚麗，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極情感，從而激勵學(xué)生為個性成長而游，為家鄉(xiāng)藍圖而學(xué)。

1.研究性學(xué)習(xí)在我校高中階段舉步維艱。我校為省級規(guī)范化高中學(xué)校，一直以“高考”“考大學(xué)考重點”為指揮棒和奮斗目標(biāo)。這種要求在目前的學(xué)校教學(xué)管理體制中，往往最終變得有形無神。我們也很無奈地發(fā)現(xiàn)，“家鄉(xiāng)游學(xué)博覽之旅”的研究性學(xué)習(xí)項目，就是這種徒有外衣，缺失內(nèi)質(zhì)的情況，很難實現(xiàn)從深層激勵學(xué)生“為個性成長而游，為家鄉(xiāng)藍圖而學(xué)”的研究目標(biāo)，實在可惜。因此，這需要相關(guān)的配套制度和評價措施跟進。這就是需要教師確立“課程行動研究”、“課程行動研究”的基本理念：教師即研究者、課程即實踐、課堂即實驗室（課程發(fā)展實驗室）。

2.研究性學(xué)習(xí)有利于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。21世紀是知識經(jīng)濟的世紀。經(jīng)濟全球化和世界一體化，需要越來越多的研究型人才?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也強調(diào)學(xué)生個性的張揚，注重探究與發(fā)現(xiàn)的能力。實踐證明，研究性學(xué)習(xí)的實施是“課程文化”的一場革命，表現(xiàn)在：一是與“探究學(xué)習(xí)”、“項目學(xué)習(xí)”、“基于問題的學(xué)習(xí)”相對應(yīng)，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主探究過程；二是課題的形成取決于問題的內(nèi)在價值、學(xué)生的內(nèi)在興趣和聚焦能力；三是其立題標(biāo)準(zhǔn)符合理論、邏輯和實用三個準(zhǔn)則。“家鄉(xiāng)游學(xué)博覽之旅”研究性學(xué)習(xí)項目基本符合了這種要求，多少實現(xiàn)了一些“激勵學(xué)生為個性成長而游、為家鄉(xiāng)藍圖而學(xué)”的研究目標(biāo)。

3.研究性學(xué)習(xí)實施的主要途徑。第一種途徑是教學(xué)中穿插專題研究單元。在實際教學(xué)中適當(dāng)穿插一些與某個學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的專題研究活動，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。但由于耗費時間，只能少而精地設(shè)計，一般一學(xué)期一個為宜?！凹亦l(xiāng)游學(xué)博覽之旅”項目，本屬專題研究，但現(xiàn)實原因，使它只能草草收場，但多少有效，這就夠了。第二途徑是課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)的思想。鑒于目前狀況，如何在課堂教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)，以從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是一個現(xiàn)實而又具體的問題解決方式?！凹亦l(xiāng)游學(xué)博覽之旅”項目就滲透了“激勵學(xué)生為個性成長而游、為家鄉(xiāng)藍圖而學(xué)”的思想。

4.研究性學(xué)習(xí)的教師策略。作為一個有責(zé)任感的教師，應(yīng)該建構(gòu)自己的教育理念并積極貫徹實施。筆者基于反思自己長期思索的教育教學(xué)，生成了“生命增值”教育理念，力求在自己的教育教學(xué)和班級管理的過程中，努力追求生態(tài)意義上的“學(xué)習(xí)，是學(xué)生在積極的情感狀態(tài)中追求自己成長目標(biāo)的責(zé)任行為”的自主狀態(tài)。這就要求我們的教師努力做到：

深入內(nèi)心。要想學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)知識的過程，就需要引導(dǎo)學(xué)生對知識進行主動思考、善于疑問和深度探究，就要了解他們是實際的生活狀態(tài)，真正深入孩子的內(nèi)心，走進孩子的內(nèi)部世界，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的有意義學(xué)習(xí)心向和內(nèi)部驅(qū)動力量，不斷提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

確立目標(biāo)。成功的人生需要有明確目標(biāo)的引領(lǐng)。升學(xué)目標(biāo)就是前進方向，就是情感支持的動力，不僅是鞭策的外因，而且也是奮斗動力的內(nèi)因。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確地判斷自己的“目標(biāo)距離”，不懈努力，使他們的生活意義和生命價值的動態(tài)生成過程更有效率和質(zhì)量。

建構(gòu)方法。注重過程，收獲在知識、技能學(xué)習(xí)的過程中，形成學(xué)生自己的個性化的方法和學(xué)習(xí)策略，應(yīng)該成為教育和教學(xué)的基本追求，形成終身學(xué)習(xí)所提倡的“會學(xué)”的智慧人格，這很關(guān)鍵。

為了學(xué)生的生命增值和個性生長，這才是研究性學(xué)習(xí)的最本真的追求和目標(biāo)。

參考文獻：

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