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初中觀課報(bào)告范文第1篇

可

行

性

報(bào)

告

立項(xiàng)單位：溫州市甌寶農(nóng)業(yè)生物技術(shù)有限公司

法人代表：

單位地點(diǎn)：

電話(huà)：

傳真：

前言

當(dāng)前，引起全世界廣泛關(guān)注的一個(gè)共同話(huà)題就是綠色和環(huán)保；敢為天下先的溫州人，在生活富裕了的同時(shí)，也強(qiáng)烈地意識(shí)到了環(huán)保的重要意義，因?yàn)闇刂莸沫h(huán)境治理已經(jīng)到了刻不容緩的地步。為此，市政府花大力氣對(duì)溫州的環(huán)境進(jìn)行治理，僅在治理溫瑞塘河一項(xiàng)上，就耗資數(shù)億元。然而治標(biāo)必治本，因?yàn)闇厝鹛梁拥难匕度源嬖诖罅抗I(yè)、農(nóng)業(yè)及生活再污染的威脅。就農(nóng)業(yè)這個(gè)角度來(lái)講，溫州市生豬、奶牛等存欄近70萬(wàn)頭，雞、鴨存欄近400萬(wàn)羽。據(jù)我們初步考察，這些畜禽所產(chǎn)生的廢棄物尚未得到有效處理，相當(dāng)部分的畜禽糞便直接排入江河，加上大田里的農(nóng)藥、化肥等殘留物質(zhì)都在給江河造成二次污染。因此，治理塘河的根本得從治理污染源入手。

我公司在中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院的指導(dǎo)下，聘請(qǐng)了具有幾十年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)業(yè)生物專(zhuān)家，在本市建立了首家生物菌種研制中心。經(jīng)過(guò)兩年多的先導(dǎo)性試驗(yàn)，我們開(kāi)發(fā)的生物有機(jī)肥，在龍灣區(qū)、甌海區(qū)、和文成縣、樂(lè)清縣、泰順縣等實(shí)驗(yàn)基地已取得了顯著效果。目前，我們已制定了企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并取得了省農(nóng)業(yè)廳有機(jī)肥料生產(chǎn)許可證，技術(shù)準(zhǔn)備工作已臻完善，利用生物工程技術(shù)處理農(nóng)業(yè)（包括部分工業(yè)和生活）污染源正是我公司的宗旨。微生物發(fā)酵技術(shù)和工藝，不僅能用相對(duì)較低的成本回收動(dòng)物等廢棄物使之變?yōu)楦哔|(zhì)量的生物有機(jī)肥，同時(shí)還能處理牧場(chǎng)隨之產(chǎn)生的污水，使之達(dá)標(biāo)排放。

我公司曾隨市農(nóng)業(yè)局考察團(tuán)對(duì)杭州、上海等地的畜牧場(chǎng)進(jìn)行考察，將其對(duì)廢棄物的處理方式及出資方式進(jìn)行調(diào)研、考證后，并依據(jù)我公司已經(jīng)成功制成（生產(chǎn)出）生物有機(jī)肥料（對(duì)豬、雞糞進(jìn)行生物發(fā)酵處理）的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的前提下，決定籌建（成立）溫州市甌寶動(dòng)物廢棄物處理中心。該“中心”沿襲溫州傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)模式，由政府牽頭，企業(yè)運(yùn)作。“中心”的成立，將使我市畜牧場(chǎng)所產(chǎn)生的廢棄物得到有效處理，化害為寶，既能為我市的綠色無(wú)公害農(nóng)業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的肥源，又為環(huán)境污染的治理得到進(jìn)一步的提高和改善；另外，由于大量推廣使用生物有機(jī)專(zhuān)用肥料后，能改良土壤、提高農(nóng)作物品質(zhì)，是今后發(fā)展綠色無(wú)公害農(nóng)作物的必備肥料，是完全符合溫州市畜牧業(yè)污染整治的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和治理方針的，發(fā)展前景十分喜人，因而建立“甌寶動(dòng)物廢棄物處理中心”是十分必要的。

根據(jù)我公司幾年來(lái)試驗(yàn)的結(jié)果，對(duì)成立廢棄物處理中心的操作

方案建議如下：

一、“中心”選址：

根據(jù)我市農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)及規(guī)模，溫州市政府在甌海潘橋鎮(zhèn)建

立農(nóng)業(yè)高新技術(shù)園區(qū)，為了更有效、快捷和農(nóng)業(yè)高新園區(qū)并軌，我公司決定將“處理中心”設(shè)立在農(nóng)業(yè)高新技術(shù)園區(qū)附近——甌海區(qū)潘橋鎮(zhèn)焦下村山地。

二、“中心”規(guī)模：

為使企業(yè)能長(zhǎng)效、穩(wěn)步發(fā)展的原則，我公司將對(duì)“中心”分兩期進(jìn)行投資和建設(shè)：

第一期：

根據(jù)年處理1萬(wàn)噸棄物的生產(chǎn)需要，須用地20畝左右，采取兩種處理方式對(duì)廢棄物進(jìn)行處理：

一、采用槽式有氧通氣發(fā)酵的生產(chǎn)方式對(duì)豬、牛糞進(jìn)行生物發(fā)酵處理。因此必須建成8個(gè)發(fā)酵池，每個(gè)發(fā)酵池的發(fā)酵量為100噸，發(fā)酵周期為30-40天，這樣每月可處理豬、牛糞800噸，年處理能力將達(dá)到9600噸，每個(gè)發(fā)酵池的面積為6米×100米，8個(gè)發(fā)酵池需用地約10畝：專(zhuān)用復(fù)合肥生產(chǎn)用地3畝，倉(cāng)儲(chǔ)用地3畝，辦公及生活用地2畝，中心廠(chǎng)區(qū)道路及綠化用地2畝。所以“處理中心”的第一期建設(shè)需用地20畝。

二、在“中心”擬建一個(gè)年處理萬(wàn)噸鮮料的生物發(fā)酵塔（附圖，資料取自湖北）：

該塔占地約2000平方米，以發(fā)酵塔為核心，配置復(fù)混造料設(shè)施、倉(cāng)儲(chǔ)及一活、辦公區(qū)等。

發(fā)酵塔的主要技術(shù)參數(shù)：六層翻板式結(jié)構(gòu)，發(fā)酵周期5-7天，鮮料處理能力為15000噸/年，配套電機(jī)耗電量為5-8度/噸，耗煤量為15-20公斤/噸，進(jìn)料含水率為55%，出料含水率為20-30%（可控），自動(dòng)、連續(xù)進(jìn)料和出料，除臭期1-2天。

工藝流程如下：

生物有機(jī)肥料發(fā)酵工藝

流程及分類(lèi)產(chǎn)品

有機(jī)原料預(yù)酵料倉(cāng)預(yù)發(fā)酵溫度調(diào)整拌和接種

生物發(fā)酵塔快速發(fā)酵粉碎分篩

生物有機(jī)原肥干燥包裝生物有機(jī)肥料成品

有機(jī)無(wú)機(jī)復(fù)混配料造粒干燥冷卻分篩包裝生物有機(jī)復(fù)合專(zhuān)用肥

加小包功能菌種生物有機(jī)菌肥精成品

第二期：

我公司將根據(jù)“中心”一期工程建成投產(chǎn)的運(yùn)行狀況及我市畜牧業(yè)的發(fā)展情況，對(duì)“中心”進(jìn)行二期擴(kuò)建和投資?！爸行摹倍跀U(kuò)建預(yù)計(jì)將需要建設(shè)用地30畝。第二期工程建成后，整個(gè)“處理中心”的年處理廢棄物的能力將達(dá)到2-3萬(wàn)噸。到那時(shí)，將根本上解決和改善我市畜牧業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境所產(chǎn)生的污染問(wèn)題。

三、生產(chǎn)方式：

由于整個(gè)畜牧園區(qū)目前和今后發(fā)展的生豬存欄數(shù)將達(dá)到5萬(wàn)頭，這樣每年所產(chǎn)生的豬糞便將達(dá)到2.5萬(wàn)多噸，鑒于“中心”一期工程的處理能力，我公司決定采取分散處理集中生產(chǎn)的方式進(jìn)行處理。

廢棄物處理中心建成后，對(duì)各畜牧場(chǎng)將配置固液分離機(jī)，將沖洗下來(lái)的少部分濕糞進(jìn)行固液分離處理，把干糞保存下來(lái)，液體部分進(jìn)入三級(jí)水池進(jìn)行生物處理，在cod、bod、氨、氮達(dá)標(biāo)情況下排入河流，達(dá)到環(huán)保要求；干糞集中起來(lái)在發(fā)酵池里進(jìn)行生物發(fā)酵、除臭、除濕，發(fā)酵成熟后集中在處理中心進(jìn)行生物有機(jī)肥生產(chǎn)加工，然后投放市場(chǎng)。

四、誠(chéng)然，要成立這個(gè)“處理中心”單靠我們企業(yè)是根本沒(méi)有辦法完成的，因?yàn)槠髽I(yè)生存發(fā)展的根本離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)效益，因此，“中心”的成立有許多地方都離不開(kāi)政府的大力支持，主要是以下幾個(gè)方面：

1、“中心”的選址問(wèn)題：

由于該“中心”的成立要牽涉到土地使用問(wèn)題，所以希望能得到職能部門(mén)的大力支持，使中心能夠以最快的速度建成并投入運(yùn)行。

2、有機(jī)肥的銷(xiāo)售問(wèn)題：

由于“處理中心”建成后，所生產(chǎn)的大量的生物有機(jī)肥的銷(xiāo)售將成為“中心”的一大難題，希望市農(nóng)業(yè)局有關(guān)部門(mén)幫助“中心”向農(nóng)民大力推廣，使農(nóng)民明白生物有機(jī)肥的意義，自覺(jué)使用生物有機(jī)肥，為肥沃土地，造福子孫后代作貢獻(xiàn)。

初中觀課報(bào)告范文第2篇

一是召開(kāi)了智慧安防小區(qū)建設(shè)工作開(kāi)門(mén)納諫座談會(huì)，邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、社區(qū)工作者、小區(qū)物業(yè)人員等社會(huì)各界代表以及市級(jí)平臺(tái)信息化建設(shè)承建單位XX公司、中國(guó)移動(dòng)公司相關(guān)人員，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)建議，進(jìn)行座談交流。對(duì)代表吉福強(qiáng)提出的如何將人臉識(shí)別技術(shù)與“雪亮工程”相結(jié)合的問(wèn)題，XX代表提出的如何利用視頻監(jiān)控解決校園及周邊安全問(wèn)題，我處進(jìn)行了詳細(xì)記錄，會(huì)后及時(shí)向市局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，制定整改措施積極回應(yīng)群眾關(guān)切的問(wèn)題。

二是組織召開(kāi)信息網(wǎng)絡(luò)安全工作座談會(huì)，邀請(qǐng)了市廣電、移動(dòng)、聯(lián)通、電信等運(yùn)營(yíng)商進(jìn)行了座談交流，就做好網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維保障和隱患排查防范工作進(jìn)行部署，各運(yùn)營(yíng)商會(huì)后通過(guò)開(kāi)展信息網(wǎng)絡(luò)安全大排查，有效提升了全網(wǎng)終端防護(hù)、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、應(yīng)急處置能力及公安敏感信息泄露、侵犯公民隱私行為的預(yù)防打擊能力。

三是開(kāi)展調(diào)研走訪(fǎng)活動(dòng)，科信處由處領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，班子成員分別到XX、XX、XX、XX、XX、XX等多地基層所隊(duì)開(kāi)展調(diào)研，傾聽(tīng)和收集基層民警和群眾對(duì)公安信息化工作的意見(jiàn)建議，針對(duì)基層民警和群眾關(guān)心的視頻監(jiān)控支撐派出所工作和解決群眾實(shí)際問(wèn)題的需求，我處積極與省廳和相關(guān)部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，將視頻監(jiān)控權(quán)限最大限度的下發(fā)基層，讓公安機(jī)關(guān)特別是基層派出所、街面警務(wù)站真正能夠通過(guò)使用信息化手段，有效發(fā)揮其在維護(hù)公共安全和社會(huì)穩(wěn)定、保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全、預(yù)防打擊各類(lèi)違法犯罪行為、處置突發(fā)事件等工作上的職能作用。

下一步，我處將持續(xù)開(kāi)展好信息網(wǎng)絡(luò)安全整改、智慧平安社區(qū)信息化建設(shè)、“雪亮工程”智能化建設(shè)應(yīng)用等多項(xiàng)工作，以有力的科技支撐，為“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)增光添彩。

初中觀課報(bào)告范文第3篇

關(guān)鍵詞：初中 化學(xué) 第二課堂 活動(dòng)

中學(xué)化學(xué)教學(xué)的任務(wù)，一是傳授知識(shí)，二是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，而能力又是掌握知識(shí)的重要條件，兩者是相輔相成的?！度罩屏x務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，化學(xué)學(xué)科的教育要注重能力的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)是中學(xué)教學(xué)的主要形式。但是課堂教學(xué)時(shí)間有限，所以我們有必要把一些課堂知識(shí)延伸到課外來(lái)，這點(diǎn)顯得尤為突出，那么課外活動(dòng)課就能起到很大作用了。好的課外活動(dòng)課對(duì)課堂教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。首先，課外活動(dòng)課是對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的具體運(yùn)用，對(duì)學(xué)生加深理解課堂知識(shí)有很大幫助作用。其次，課外活動(dòng)中可以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、創(chuàng)新精神。學(xué)生把這一精神帶到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，那將會(huì)大大提高課堂學(xué)習(xí)效率。那么該如何把化學(xué)第二課堂活動(dòng)課搞好、搞“活”，使之發(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)呢？筆者通過(guò)對(duì)自己組織的化學(xué)課外活動(dòng)課的分析認(rèn)為，關(guān)鍵在以下幾點(diǎn)：

一、從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手

興趣是最好的老師。在化學(xué)課外活動(dòng)課中，教師若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，可以使學(xué)生一時(shí)間的欲望和興趣匯集和發(fā)展為推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力，對(duì)于初中學(xué)生尤其是這樣。筆者認(rèn)為可從以下兩方面著手：

1.活動(dòng)課的內(nèi)容要豐富多彩

化學(xué)現(xiàn)象千變?nèi)f化，化學(xué)過(guò)程有簡(jiǎn)單有復(fù)雜，再加上課外活動(dòng)課沒(méi)有固定的教材，那就要求教師選的內(nèi)容豐富、適當(dāng)，避免單一、乏味。按照初中生的心理特點(diǎn)和一學(xué)期的教學(xué)來(lái)看，在化學(xué)課外活動(dòng)課中，學(xué)生興趣較大的內(nèi)容有：第一，選擇的內(nèi)容與學(xué)生在課本學(xué)過(guò)的知識(shí)有緊密的聯(lián)系，是課本知識(shí)的延伸。學(xué)生用所學(xué)的理論和知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐，將會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性。第二，選擇的內(nèi)容要貼近生活，以發(fā)生在身邊的化學(xué)現(xiàn)象為素材。在活動(dòng)初期，我組織學(xué)生制造一些簡(jiǎn)單的化工產(chǎn)品，如墨水。學(xué)生覺(jué)得既新鮮又實(shí)用。興趣甚高，取得了很好的效果，要求參加化學(xué)課外活動(dòng)課的人越來(lái)越多。第三，選取的內(nèi)容為化學(xué)上的一些難題，以引起學(xué)生的興趣和使命感。如如何利用豐富的海水資源來(lái)制取無(wú)污染能源――氫氣呢？以這題目組織學(xué)生進(jìn)行討論，學(xué)生們討論熱烈，紛紛表述了自己大膽的設(shè)想。

2.組織形式要靈活

內(nèi)容就像做菜的料，好的料要加上好的配搭方式和烹飪方式，才會(huì)做出一道好菜來(lái)。化學(xué)課外活動(dòng)課也一樣，有了好的內(nèi)容，那還要靈活地選擇活動(dòng)方式，這樣才不會(huì)乏味，收到的效果就會(huì)事半功倍。

化學(xué)課外活動(dòng)課有多種活動(dòng)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)題報(bào)告、化學(xué)制作、化學(xué)晚會(huì)、化學(xué)競(jìng)賽等等?；瘜W(xué)課外活動(dòng)課的活動(dòng)方式并不是固定不變的，可根據(jù)不同的內(nèi)容，靈活地選擇活動(dòng)方式。例如，趣味實(shí)驗(yàn)，就不要單純地組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以以魔術(shù)的形式出現(xiàn)，增加了神秘感，學(xué)生的興趣和求知欲就會(huì)劇增，效果就更大了。

二、在活動(dòng)過(guò)程中，注意基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練

課外活動(dòng)課是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。因此，要把課外活動(dòng)課真正成為第二課堂，必須在基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上狠下工夫。要求弄懂活動(dòng)課中實(shí)驗(yàn)的基本原理，掌握活動(dòng)課中的基礎(chǔ)知識(shí)，并且和課本相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，這樣可以加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，也有助于記憶，做到課內(nèi)課外密切結(jié)合。例如：學(xué)生對(duì)氫氣可以在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很難理解，因?yàn)樗麄兦宄刂廊紵臈l件之一是：可燃物必須跟氧氣接觸。因此，有意識(shí)地安排了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并提出如下問(wèn)題讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考：

（1）氫氣可否在氯氣中燃燒，若可以，有什么現(xiàn)象？

（2）這些現(xiàn)象分別說(shuō)明哪些問(wèn)題？

（3）反應(yīng)的化學(xué)方程式該如何書(shū)寫(xiě)？

這樣在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，既要?jiǎng)邮植僮鳎忠^察、思考、分析，基本技能得到了訓(xùn)練，而且對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解大大深入了一步，學(xué)生們深有體會(huì)地說(shuō)：“現(xiàn)在我們明白了，化學(xué)反應(yīng)既有規(guī)律又有特殊性……”

三、在活動(dòng)過(guò)程中狠抓學(xué)生能力的培養(yǎng)

能力的培養(yǎng)是開(kāi)發(fā)課外活動(dòng)課的主要任務(wù)，其中能力包括觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)造能力等。在課外活動(dòng)課中應(yīng)想方設(shè)法來(lái)提高學(xué)生的各方面能力。為了更好地做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主地活動(dòng)、自主地操作、自主地思考、自主地創(chuàng)造，真正成為活動(dòng)的主人。一般學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間不應(yīng)少于整個(gè)活動(dòng)課時(shí)間的3/4。在整個(gè)課外活動(dòng)課中，學(xué)生是“運(yùn)動(dòng)員”，教師是“場(chǎng)外指導(dǎo)”。例如，在配制汽水的課外實(shí)驗(yàn)中，我要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)前做好以下準(zhǔn)備：

（1）復(fù)習(xí)課本上跟本實(shí)驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。

（2）查閱資料，找出實(shí)驗(yàn)所需的藥品和配方。

（3）擬定實(shí)驗(yàn)步驟。

（4）設(shè)想實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的現(xiàn)象和問(wèn)題。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生能根據(jù)自己的準(zhǔn)備，自主地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，并且不斷地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，直到做出滿(mǎn)意的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師只作相應(yīng)的啟發(fā)和指導(dǎo)。這樣學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、思維能力等都得到了綜合的訓(xùn)練。

還有在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)提倡學(xué)生多提問(wèn)題或其它實(shí)驗(yàn)請(qǐng)求。既然學(xué)生提出了問(wèn)題，就證明學(xué)生經(jīng)過(guò)了觀察和思考，教師應(yīng)盡最大努力回答學(xué)生的問(wèn)題或滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需要，決不能躲避或敷衍，而應(yīng)滿(mǎn)足他的需要，并精心地指導(dǎo)，這樣學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力才會(huì)得到提高。

能力的培養(yǎng)非一朝一夕的事，所以在化學(xué)課外活動(dòng)課中要有目的，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

四、在活動(dòng)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度

初中觀課報(bào)告范文第4篇

為期三天的暑假教師集訓(xùn)，今天結(jié)束了。在短短的三天時(shí)間里，我們集中觀看了相關(guān)專(zhuān)家關(guān)于寄宿制學(xué)校管理和學(xué)生學(xué)習(xí)管理等輔導(dǎo)報(bào)告，自學(xué)了義務(wù)教育法、教育改革和發(fā)展綱要等法律法規(guī)，撰寫(xiě)了集訓(xùn)反思材料。三天時(shí)間雖然短暫，但是絕大多數(shù)同志集中學(xué)習(xí)到校早，學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度積極端正，自學(xué)和撰寫(xiě)反思材料認(rèn)真扎實(shí)，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)，要伴隨我們的終身，未來(lái)的官當(dāng)小學(xué)，必須把打造學(xué)習(xí)型校園當(dāng)著一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，讓我們每個(gè)教師終身受益。

優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，官當(dāng)?shù)貐^(qū)受撤并初中的影響，部分優(yōu)質(zhì)生源流向城區(qū)和中心集鎮(zhèn)，大量云貴川陜和鄂西地區(qū)自主移民子女進(jìn)入，他們基礎(chǔ)差，融入本地難度大，家庭困難，大量留守學(xué)生和單親家庭學(xué)生，都對(duì)我們的教育教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。三是新課改和高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)對(duì)我們廣大教師帶來(lái)巨大的考驗(yàn)和沖擊，許多教師基本素質(zhì)和能力不能夠適應(yīng)教育改革，顯得焦慮和不安。四是專(zhuān)業(yè)課教師極具缺乏。五是教師年齡結(jié)構(gòu)老化，重病教師多。截止今天，我校共有在職教師39人，30-39歲5人，40-49歲18人，50-59歲16人，平均年齡47.6歲。身患重大疾病的2人，一般常年患病的如“三高”、腰頸椎、痛風(fēng)等頑固性疾病的10多人。這些困難的存在，是對(duì)學(xué)校發(fā)展的嚴(yán)峻考驗(yàn)。我們只有團(tuán)結(jié)一心，知難而進(jìn)，官當(dāng)小學(xué)才有希望。

集訓(xùn)今天已經(jīng)結(jié)束，后段我們要集中精力做好開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作。今天下午和明天，主要是整理辦公室、教師寢室和校園環(huán)境，考慮到小學(xué)生年齡小，勞動(dòng)能力弱，安全隱患大等原因，今年我們?cè)囆薪搪毠ふ憝h(huán)境的辦法，希望大家積極參與，為學(xué)校環(huán)境面貌的改變貢獻(xiàn)自己的一份力量。也希望大家保持一顆平常心，把這次活動(dòng)當(dāng)著鍛煉身體的好辦法，檢驗(yàn)集訓(xùn)效果的重要手段。整治活動(dòng)總負(fù)責(zé)人為張兆林主任，其它校委會(huì)成員任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組組織領(lǐng)導(dǎo)，具體要求為“干凈、徹底、迅速、安全”。雜草集中焚燒，雜物統(tǒng)一堆放，由馮世軍拖走。張兆林主任在做好本組工作的同時(shí)，做好統(tǒng)一調(diào)度。大家要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，團(tuán)結(jié)互助合作，有病的同志報(bào)告組長(zhǎng)搞好服務(wù)性工作。具體分工如下：

第一組：組長(zhǎng)：閔xx。（6人）

任務(wù)：教導(dǎo)室整理，第一棟教學(xué)樓前，第二棟教學(xué)樓前，中心大道花壇整理。

第二組：組長(zhǎng)：楊xx。（6人）

任務(wù)：黨群辦公室整理，家屬區(qū)前，辦公樓前后整理。

第三組：組長(zhǎng)：岳xx。成員：陳xx。（12人）

任務(wù)：少先隊(duì)活動(dòng)室整理，操場(chǎng)旗臺(tái)至主席臺(tái)一線(xiàn)以北整理。

第四組：組長(zhǎng)：卞xx。成員：張xx。（12人）

任務(wù)：教師辦公室整理，操場(chǎng)旗臺(tái)至主席臺(tái)一線(xiàn)以南整理。

第五組：組長(zhǎng)：張xx。成員：姚xx。（9人）

任務(wù)：大小食堂內(nèi)外整理，豬場(chǎng)前，男生寢室

初中觀課報(bào)告范文第5篇

    每一類(lèi)實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、操作等方面總有規(guī)律可循。因此我何在講每一類(lèi)實(shí)驗(yàn)中的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),首先向?qū)W生分析這類(lèi)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理和內(nèi)容要求。而后再指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上師生通過(guò)分析、對(duì)比,共同總結(jié)出這類(lèi)實(shí)驗(yàn)的規(guī)律,以期達(dá)到觸類(lèi)旁通、舉一反三的目的。如通過(guò)“粗鹽的提純”的實(shí)驗(yàn),我們引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出制取純凈的晶體物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)原理和所需要的基礎(chǔ)知識(shí)以及操作等方面的規(guī)律。

    2明確選擇儀器的原則,正確選用儀器

    實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地選擇儀器,是保證實(shí)驗(yàn)順利完成的前提之一。為此,我們從下述幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

    2.1根據(jù)反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件選擇儀器。初中化學(xué)教材里,討論化學(xué)反應(yīng)的條件有:常溫、加熱、加壓、催化劑、光和電等。根據(jù)不同的反應(yīng)條件、反應(yīng)物的性質(zhì)來(lái)制取新物質(zhì)時(shí),所需要的儀器也就不完全相同。因此,我們?cè)诔踔谢瘜W(xué)講氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí),著重向?qū)W生闡明兩點(diǎn):①凡是對(duì)固體物質(zhì)進(jìn)行加熱制取氣體時(shí),均可采取制取氧氣的這套反應(yīng)裝置;②集氣的方法和操作,應(yīng)根據(jù)氣體的溶解度、對(duì)空氣的相對(duì)密度、常溫能否與水或空氣中任一成分反應(yīng)等因素而定。

    因?yàn)槲覀冊(cè)谥v氧氣時(shí)進(jìn)行了上述分析,所以在講氨氣、甲烷等氣態(tài)物質(zhì)時(shí),就可以從啟發(fā)學(xué)生通過(guò)對(duì)反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件等因素的分析,提出實(shí)驗(yàn)所需要的儀器、裝置,來(lái)完成制取上述物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。

    2.2根據(jù)控制化學(xué)反應(yīng)速度的要求來(lái)選擇儀器。在實(shí)驗(yàn)室里,為了達(dá)到安全而又迅速地制取某種物質(zhì),有些反應(yīng)需使反應(yīng)速度加快,有些要控制生成物的量,有些則反之。為此,在實(shí)驗(yàn)中,要采用適應(yīng)這些要求的裝置。如我們?cè)谥v實(shí)驗(yàn)室里制取氯氣時(shí),就著重向?qū)W生講明教材中選用分液漏斗而不用長(zhǎng)頸漏斗的理由。這樣分析、講解,使學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)就能正確地選好儀器。

    3分析典型實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能

    實(shí)驗(yàn)操作的正確與否,不僅是保證安全和實(shí)驗(yàn)效果的先決條件,也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能所必需的。在這方面,我們除按實(shí)驗(yàn)原理、要求提出有關(guān)的操作內(nèi)容和要求外,還著重講了下述幾點(diǎn):

    3.1剖析一個(gè)典型實(shí)驗(yàn),講清一類(lèi)實(shí)驗(yàn)的操作內(nèi)容:如通過(guò)實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的實(shí)驗(yàn)分析,可歸納總結(jié)出下述操作內(nèi)容:①儀器的選擇、連接和固定:②裝置氣密性的檢查;③藥品的取用;④加熱方法;⑤氣體的凈化和干燥;⑥氣體的收集和放置;⑦裝置的拆卸。

    對(duì)這些操作,都應(yīng)講清它們的知識(shí)、理論根據(jù)。譬如在實(shí)驗(yàn)室里用濃鹽酸和二氧化錳混和加熱制取氯氣時(shí),由于濃鹽酸有揮發(fā)性,水的沸點(diǎn)也不高,所以制得的氯氣中可能混有氯化氫和水蒸汽。欲除去,只要用飽和的氯化鈉水溶液洗滌,不能用水,這是因氯氣與水能發(fā)生下列反應(yīng):C12+H20HCl+HC10根據(jù)化學(xué)平衡移動(dòng)原理,可知增加生成物中的C1-濃度,可使平衡向左進(jìn)行,以減小氯氣的溶解度。又根據(jù)氯氣的性質(zhì),要想干燥氯氣,只能選用液體或顆粒狀的酸性干燥劑,通常用濃硫酸做干燥劑。

    3.2通過(guò)對(duì)某些實(shí)驗(yàn)操作的分析,向?qū)W生闡明實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作內(nèi)容和要點(diǎn),獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),往往能提出一些改進(jìn)某些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。如教材中關(guān)于氨氣易溶于水的“噴泉”實(shí)驗(yàn),若按教材中的實(shí)驗(yàn)要求,先用氫氧化鈣與銨鹽反應(yīng)制取氨氣,用于燥的燒瓶收集,再接教材中“噴泉”實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。因?yàn)樵诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室里,很難將燒瓶搞得十分干燥,而氨氣易溶于水,所以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)效果往往不理想。有些同學(xué)分析了上述方法實(shí)驗(yàn)失敗的原因,又重新研究了該實(shí)驗(yàn)的要求,所用藥品的性質(zhì),提出了改進(jìn)方法:即先在圓底燒瓶中加入2~3毫升濃氨水,然后搖晃燒瓶將濃氨水迅速倒掉,立即演示“噴泉”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)效果比按教材中提出的實(shí)驗(yàn)方法好得多。

    4根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,處理好演示實(shí)驗(yàn)

    準(zhǔn)確而有效地進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn),不僅在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能中起著示范作用,而且也是啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合和解決問(wèn)題能力的重要方法,從而更好地揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)更加系統(tǒng)、深化。教材中的演示實(shí)驗(yàn)一般可分兩類(lèi),一是實(shí)驗(yàn)難度較大的(如實(shí)驗(yàn)裝置比較復(fù)雜或?qū)嶒?yàn)中使用劇毒藥品和學(xué)生操作有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)),這是少數(shù)。這類(lèi)實(shí)驗(yàn)必須由教師演示,力求操作規(guī)范化。二是實(shí)驗(yàn)技能難度較小,這是多數(shù)的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于這類(lèi)實(shí)驗(yàn),有條件的學(xué)?？梢愿臑檫呏v邊實(shí)驗(yàn)的形式,實(shí)驗(yàn)條件較差的學(xué)校,某些課題也可以讓學(xué)生到講臺(tái)上,在教師指導(dǎo)下去完成實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。

    5培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力

    寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)的重要組成部分,是分析問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程,也是綜合運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程。但是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)即使到了二年級(jí)也還不能較好地寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。其原因是有些學(xué)生不知道在實(shí)驗(yàn)中觀察什么、怎樣觀察、記錄什么。

    有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě)還不了解。因此,他們常常把實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫(xiě)得雜亂無(wú)章,空洞無(wú)物。為此,我們從第一節(jié)化學(xué)課開(kāi)始,就注意培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力,其具體做法是:

    5.1在演示實(shí)驗(yàn)中注意培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象的能力。為培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象的能力,我們對(duì)現(xiàn)行中學(xué)化學(xué)教材中所講到的現(xiàn)象進(jìn)行歸納、綜合。有光、熱、聲、態(tài)(狀態(tài))、顏色、氣味、溶解、沉淀、液化、燃燒等等。在每次演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)中,總是要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中有無(wú)新物質(zhì)的生成和上述現(xiàn)象內(nèi)容來(lái)觀察,并將觀察的結(jié)果記錄好,認(rèn)真分析,去偽存真,填寫(xiě)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中。這樣要求學(xué)生,不僅使學(xué)生知道在實(shí)驗(yàn)中要觀察些什么,使學(xué)生對(duì)知識(shí)獲得比較完整的概念,而且也不會(huì)漏掉某些重要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,以致得不到正確結(jié)論。