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大學(xué)生兼職調(diào)查總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生　兼職　調(diào)研　分析

【中圖分類號(hào)】G　【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）08C-0013-02

近年來(lái)，兼職在我國(guó)大學(xué)校園里盛行，大學(xué)生對(duì)兼職的興趣呈增加的趨勢(shì)，兼職過(guò)程中所引發(fā)的相關(guān)問(wèn)題也日益增多。如何正確看待和引導(dǎo)大學(xué)生兼職，正日益成為學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。為此，筆者對(duì)廣西部分高校進(jìn)行了有關(guān)大學(xué)生兼職情況的社會(huì)調(diào)研。

一、大學(xué)生兼職情況的調(diào)研設(shè)計(jì)

（一）問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。筆者在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷之前，收集了大量的相關(guān)資料，并對(duì)所收集的資料進(jìn)行了系統(tǒng)、細(xì)致的分析，總結(jié)出大學(xué)生在兼職過(guò)程中有可能涉及的一些問(wèn)題，將其作為此次調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容，并按照教育科學(xué)研究方法和社會(huì)調(diào)查法有關(guān)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的要求，編制一份調(diào)查問(wèn)卷。為使問(wèn)卷能真實(shí)有效地反映問(wèn)題，筆者進(jìn)行了兩次問(wèn)卷的試測(cè)，在兩次試測(cè)的基礎(chǔ)上，對(duì)原始調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了兩次修改，最后編制出一套關(guān)于大學(xué)生兼職現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷。

（二）調(diào)查的對(duì)象。采用抽樣調(diào)查的方法，選擇廣西部分高校（廣西師范大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、桂林醫(yī)學(xué)院、廣西工學(xué)院、廣西大學(xué)、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院、廣西民族大學(xué)、廣西師范學(xué)院師園學(xué)院、廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）在校550名本專科生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查對(duì)象比較全面，較有代表性。

（三）問(wèn)卷的發(fā)放與回收。為了保證問(wèn)卷填寫的真實(shí)性與回收率，問(wèn)卷采用了現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放、現(xiàn)場(chǎng)回收的方式，選擇教室、圖書館、食堂、宿舍等地點(diǎn)對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。被調(diào)查者采用無(wú)記名方式自己填寫，調(diào)查前向調(diào)查對(duì)象說(shuō)明調(diào)查的目的和意義，以消除學(xué)生顧慮，提高調(diào)查結(jié)果的可靠性和真實(shí)性。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷550份，回收538份，回收率為97％，其中有效問(wèn)卷530份，有效率為96.4％，回收問(wèn)卷具有一定的真實(shí)性。

（四）數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)束后，對(duì)各類問(wèn)卷進(jìn)行分類、整理，最后數(shù)據(jù)采用小型關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)Microsoft　Excel2003進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

二、大學(xué)生兼職情況的調(diào)研結(jié)果分析

據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的情況以及有關(guān)資料顯示，當(dāng)前高校大學(xué)生兼職的狀況主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）兼職比例。目前兼職的大學(xué)生已成為一個(gè)龐大的群體，無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)，都需要引起足夠的重視。據(jù)調(diào)查，81％的學(xué)生都贊成兼職，認(rèn)為非常有必要兼職，兼職可以鍛煉自己；15％的學(xué)生認(rèn)為兼職可有可無(wú)；只有4％的學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該兼職，學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為主。可見大多數(shù)的學(xué)生都認(rèn)同兼職，都有可能走入兼職的大潮。在接受調(diào)查的530名大學(xué)生中，有327位學(xué)生從事過(guò)兼職，沒(méi)有從事過(guò)兼職的學(xué)生有203人。另外，在未做過(guò)兼職的學(xué)生里面，有76％的學(xué)生是因?yàn)檎也坏胶线m的工作才沒(méi)去做兼職，如果有機(jī)會(huì)，他們是愿意兼職的。時(shí)代的發(fā)展對(duì)大學(xué)生提出了更高的要求，也為大學(xué)生兼職提供了更多的機(jī)遇，大學(xué)生兼職的群體日益擴(kuò)大。

從兼職大學(xué)生的性別來(lái)看，女生兼職的比例達(dá)到58％，而男生僅占42％。大學(xué)生找兼職主要在一些服務(wù)性行業(yè)，這些行業(yè)更青睞于女生。

從兼職大學(xué)生的來(lái)源看，大多數(shù)的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，其比例占了兼職人數(shù)的59％，另有41％的學(xué)生來(lái)自城鎮(zhèn)。農(nóng)村的生產(chǎn)力和生活方式相對(duì)落后，貧困大學(xué)生比較多，為了補(bǔ)貼學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用，減輕家庭負(fù)擔(dān)，他們走入了兼職的大軍。大學(xué)生兼職的比例因年級(jí)不同也有很大的差距，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大一兼職的學(xué)生占本年級(jí)的34.1％，大二占48.2％，大三占了63.8％，而大四兼職的學(xué)生高達(dá)90.3％。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)越多，對(duì)社會(huì)、對(duì)形勢(shì)的了解越深，想投入社會(huì)的熱情就越高。

（二）兼職途徑。大學(xué)生獲得兼職信息的途徑是多樣化的，主要有中介公司、熟人介紹、校園海報(bào)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、自己找、學(xué)校有關(guān)部門推薦或提供等。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生做兼職的信息超過(guò)40％是通過(guò)中介公司得知的。誠(chéng)然，中介公司的出現(xiàn)為大學(xué)生兼職提供了便利，但由于我國(guó)目前對(duì)中介公司的監(jiān)督力度不強(qiáng)，很多中介公司缺乏相應(yīng)的規(guī)范，大學(xué)生在選擇中介公司時(shí)一定要謹(jǐn)慎。熟人介紹是大學(xué)生獲得兼職信息的另一重要來(lái)源，占32％，這也是一條最可靠和最安全的途徑。另外，校園廣告、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)也是大學(xué)生獲取兼職信息的主要來(lái)源，網(wǎng)絡(luò)的快捷與便利得到了人們的認(rèn)可，但也存在一些安全隱患。學(xué)校提供的兼職信息并不多，不到20％。主動(dòng)到用人單位自薦學(xué)生的僅占6％。由此可知，對(duì)于兼職崗位的獲得，大學(xué)生依賴性比較重，自我推銷能力有一定的欠缺。

（三）兼職領(lǐng)域。大學(xué)生兼職的領(lǐng)域在不斷地拓展，從體力勞動(dòng)到腦力勞動(dòng)均有。我們將比較常見的崗位分成以下幾類：家教、推銷、發(fā)廣告?zhèn)鲉?、寫文稿或翻譯抄寫、市場(chǎng)調(diào)查、導(dǎo)游、自辦公司或組織活動(dòng)、做品牌、專業(yè)技術(shù)設(shè)計(jì)與研究、餐飲服務(wù)、其他。其調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的兼職工作主要集中在家教、推銷、發(fā)廣告?zhèn)鲉芜@三種類型，分別占了兼職人數(shù)的36.8％、32.3％和30.9％。其中家教是一種最普遍、最受歡迎的兼職類型，一方面是因?yàn)楫?dāng)前家教市場(chǎng)需求較大，另一方面由于家教工作時(shí)間比較機(jī)動(dòng)，工作比較穩(wěn)定，報(bào)酬尚可。促銷發(fā)單類工作兼職人數(shù)較多是因?yàn)檫@類工作具有臨時(shí)性，社會(huì)需求較大，專業(yè)技術(shù)含量低，一般來(lái)說(shuō)各專業(yè)、各年級(jí)的大學(xué)生都容易勝任。此外，寫文稿或翻譯抄寫、市場(chǎng)調(diào)查、導(dǎo)游、自辦公司或組織活動(dòng)、做品牌、專業(yè)技術(shù)設(shè)計(jì)與研究、餐飲服務(wù)等領(lǐng)域也有不少大學(xué)生在從事兼職。大學(xué)生所兼職的崗位類型決定于社會(huì)的需求，社會(huì)需求的多樣化和復(fù)雜化決定了大學(xué)生兼職崗位的多樣化和復(fù)雜化。隨著第三產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展和社會(huì)分工的進(jìn)一步細(xì)化，社會(huì)所提供的工作種類及門類將不斷增多，大學(xué)生兼職的領(lǐng)域也將進(jìn)一步地拓展。

但是，從這些兼職崗位來(lái)看，真正能夠體現(xiàn)大學(xué)生自身價(jià)值、需要大學(xué)生運(yùn)用科技知識(shí)技能的兼職工作并不多，很多兼職工作與大學(xué)生本身所學(xué)專業(yè)關(guān)系并不密切。只有9％的大學(xué)生從事的兼職工作是與自己所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)的，而有54％的學(xué)生選擇的兼職工作是跟本專業(yè)無(wú)關(guān)的，主要是因?yàn)榇髮W(xué)生尋找兼職途徑的有限和社會(huì)所提供的與大學(xué)生專業(yè)相關(guān)的崗位缺乏。同時(shí)也是因?yàn)樯贁?shù)大學(xué)生對(duì)從事與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的兼職工作不感興趣，想通過(guò)兼職拓展自己其他方面的才能。此外，有些學(xué)生認(rèn)為雖然兼職與所學(xué)的專業(yè)不相關(guān)，但報(bào)酬較高，可以滿足自己的物質(zhì)需求。

（四）兼職時(shí)間。從大學(xué)生兼職的時(shí)間段來(lái)看，寒暑假和雙休日大學(xué)生的閑暇時(shí)間最多、最集中，從事兼職的學(xué)生也最多，都達(dá)到了40％。在周一至周五的課余時(shí)間從事兼職的學(xué)生也比較多，達(dá)到34.4％。另外值得注意的是，有13.7％的學(xué)生沒(méi)有協(xié)調(diào)好兼職與學(xué)業(yè)的關(guān)系，利用上課時(shí)間去從事兼職。從大學(xué)生每周花費(fèi)的兼職時(shí)間來(lái)看，上學(xué)期間大多數(shù)學(xué)生的兼職時(shí)間在6小時(shí)之內(nèi)，其中4小時(shí)以下的有32.5％，4～6小時(shí)的占29.7％，7～9小時(shí)的占20.7％，另外還有17.1％的學(xué)生在兼職上花費(fèi)的時(shí)間比較多，平均每周超過(guò)了9小時(shí)。關(guān)于大學(xué)生每周應(yīng)花費(fèi)多少時(shí)間兼職比較合理的問(wèn)題，筆者也對(duì)部分高校教師作了調(diào)查，83％的教師都認(rèn)為大學(xué)生每周兼職的時(shí)間應(yīng)不超過(guò)6小時(shí)?？梢钥闯?，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)兼職時(shí)間的掌握較有分寸。但是少部分兼職時(shí)間較多的同學(xué)兼職工作可能會(huì)對(duì)其學(xué)業(yè)有很大干擾。

（五）兼職收入。兼職大學(xué)生的收入普遍偏低，大多數(shù)同學(xué)的平均月收入在600元以下，其中月收入在300元以下的占37％，在300～600元之間的有34％，在601～800元之間的占16％，在801～1000元之間的有9％，月收入超過(guò)1000元的僅占兼職學(xué)生的4％。出現(xiàn)這種結(jié)果，首先是社會(huì)供求關(guān)系的影響，高校兼職大學(xué)生的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于社會(huì)提供的兼職崗位，出現(xiàn)了“粥多僧少”的局面。其次是社會(huì)工作類型的影響，一般來(lái)說(shuō)智力型、專業(yè)型、管理型的工作收入相對(duì)要高，而專業(yè)性不強(qiáng)的勞務(wù)型、服務(wù)型工作收入相對(duì)要低，由于兼職大學(xué)生所從事的大多是勞務(wù)型、服務(wù)型的工作，收入自然較低。再次是工作方式的影響，一般長(zhǎng)期的、固定的工種薪金相對(duì)較高；而臨時(shí)的、非固定的工種收入相對(duì)偏低。為了不影響學(xué)業(yè)，大多數(shù)大學(xué)生兼職的工種是臨時(shí)的、不固定的，所以收入也相對(duì)較低。

大多數(shù)大學(xué)生對(duì)兼職收入的支配是比較合理的。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，61％的學(xué)生把兼職的收入用做伙食費(fèi)，7％的學(xué)生用來(lái)交學(xué)費(fèi)，13％的學(xué)生用來(lái)買學(xué)習(xí)用品，還有3％的學(xué)生把節(jié)省下來(lái)的錢寄回家里。同時(shí)，也存在另外一種消費(fèi)現(xiàn)象，20％的學(xué)生把兼職的收入用做日常交往應(yīng)酬，23％的學(xué)生用來(lái)買高檔生活用品，12％的學(xué)生用做旅游，還有5％的學(xué)生用做其他。隨著社會(huì)生活水平的提高，大學(xué)生的生活方式也發(fā)生了重大改變，消費(fèi)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了多樣化，部分大學(xué)生對(duì)生活的質(zhì)量提出了更高的要求，在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)，也更注重人際的交往。受外界的影響，大學(xué)生的消費(fèi)觀念也發(fā)生了變化，一些盲目的奢侈性消費(fèi)現(xiàn)象出現(xiàn)在部分大學(xué)生當(dāng)中，需要正確地引導(dǎo)。

（六）侵權(quán)問(wèn)題及其解決途徑。在兼職過(guò)程中，由于市場(chǎng)的不規(guī)范和法律的不完善，大學(xué)生兼職權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。例如，完全不給任何報(bào)酬，給報(bào)酬但會(huì)以各種理由扣除部分報(bào)酬；以不合法的規(guī)章制度處罰兼職學(xué)生；延長(zhǎng)工作時(shí)間不給加班費(fèi)；讓大學(xué)生從事一些有安全隱患的工作等。調(diào)查顯示，有45％的人表示曾經(jīng)遇到過(guò)類似的問(wèn)題，而他們解決問(wèn)題的方式是：23.2％的學(xué)生面對(duì)侵害時(shí)忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉；16.8％的學(xué)生找中介或公司談判；16％的學(xué)生遇到問(wèn)題自己不懂解決，只好求助于家人、朋友和學(xué)校；15.2％的學(xué)生面對(duì)問(wèn)題不知所措；12.8％的學(xué)生勇于拿起法律武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利；8％的學(xué)生依照合同進(jìn)行維權(quán)；8％的學(xué)生通過(guò)比較偏激的方式來(lái)解決問(wèn)題。這些均說(shuō)明大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，維權(quán)意識(shí)較差，同時(shí)也反映出國(guó)家的法律還不夠完善，還有一些漏洞正被不法分子所利用以牟取暴利。

三、建議

大學(xué)生兼職調(diào)查總結(jié)范文第2篇

摘要：當(dāng)前，大學(xué)生兼職已日益成為一種潮流和趨勢(shì)，但在兼職市場(chǎng)并不成熟的情況下，許多大學(xué)生一不小心就落入兼職的“美麗”陷阱之中。鑒于此，針對(duì)大學(xué)生兼職這個(gè)主題，在部分高校展開了調(diào)查。通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)，有針對(duì)性地提出大學(xué)生兼職預(yù)防“美麗”陷阱的建議與對(duì)策，以增強(qiáng)大學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；兼職；陷阱；對(duì)策

一、大學(xué)生兼職過(guò)程中受到侵權(quán)的表現(xiàn)

經(jīng)過(guò)為期9個(gè)月的調(diào)查及數(shù)據(jù)總結(jié)分析，我們發(fā)現(xiàn)有將近一半的兼職學(xué)生遭受過(guò)拖欠工資、性別歧視、毆打辱罵等侵犯人身權(quán)益、無(wú)故延長(zhǎng)工作時(shí)間、被黑中介欺騙等等侵權(quán)行為。如圖1所示。

二、大學(xué)生權(quán)益受到侵害的原因

大學(xué)生為什么會(huì)頻遭打工陷阱呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原因在于在校大學(xué)生缺文憑、缺經(jīng)驗(yàn)，假期打工時(shí)間短，打工單位也不固定，用人單位一般不愿與他們簽訂用工合同，這給他們維權(quán)帶來(lái)了隱患。大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，法律意識(shí)淡薄，當(dāng)打工遭遇侵權(quán)時(shí)，不少學(xué)生沒(méi)有保留證據(jù)，或者怕丟面子，往往不了了之。打工維權(quán)難，大學(xué)生自身缺乏維權(quán)意識(shí)是原因之一。在問(wèn)及大學(xué)生受到侵害的原因時(shí)，有53.05%的同學(xué)認(rèn)為商家唯利是圖，還有一部分是由于政府監(jiān)管不夠，黑中介盛行，學(xué)校幫扶力度不夠等，最主要的是有69.5%的學(xué)生認(rèn)為是大學(xué)生維權(quán)意識(shí)淡薄，如圖2所示：

調(diào)查顯示，在大學(xué)生兼職之前公司主動(dòng)提出簽訂協(xié)議的占28.3%，認(rèn)為合同簽訂與否無(wú)所謂的占40.7%，個(gè)人要求之后簽訂的占24.34%，個(gè)人要求之后被拒簽的占3.11%，擔(dān)心失去工作而未提出的占5.02%。足見大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)有待改進(jìn)。而在問(wèn)到受到侵害如何處理時(shí)，圖3顯示，有12.56%的人選擇自認(rèn)倒霉。在提及了解《合同法》和《勞動(dòng)合同法》等相關(guān)知識(shí)時(shí)，竟然有68.72%的同學(xué)不是很了解，只有21.29%的同學(xué)比較了解。

然而，大學(xué)生打工維權(quán)難的關(guān)鍵，還在于大學(xué)生假期打工不受《勞動(dòng)法》的保護(hù)，在維權(quán)時(shí)無(wú)法可依。勞動(dòng)部于1995年頒布的《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉若干問(wèn)題的意見》（［1995］309號(hào)）第12條規(guī)定：“在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同?！薄凹热徊恍韬炗唲趧?dòng)合同，大學(xué)生打工便不受《勞動(dòng)法》的保護(hù)?！?/p>

所以當(dāng)代大學(xué)生維權(quán)意識(shí)越來(lái)越重要，在他們的兼職中扮演著重要的角色。那么大學(xué)生假期打工應(yīng)該如何保護(hù)自己的合法權(quán)益呢？專家提醒，如果發(fā)生被騙、拖欠工資等侵權(quán)情況，應(yīng)及時(shí)向勞動(dòng)、公安等部門投訴舉報(bào)，盡量挽回?fù)p失。學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益，也是大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、接受鍛煉的重要環(huán)節(jié)。

三、應(yīng)對(duì)大學(xué)生兼職陷阱的建議與對(duì)策

大學(xué)生畢竟單純，完全識(shí)破陷阱還不太可能，但是凡事求穩(wěn)，多觀察、多斟酌、多與家人商量，簽訂必要的合同和協(xié)議，檢查具有法律效力的資格證書還是必要的，一旦遇到問(wèn)題要及時(shí)與學(xué)?；蛩痉C(jī)關(guān)聯(lián)系，以確保人身和財(cái)產(chǎn)安全。下面就應(yīng)對(duì)大學(xué)生兼職陷阱提出幾點(diǎn)建議與看法：

（一）社會(huì)方面

1.加強(qiáng)對(duì)兼職類中介公司的管理。嚴(yán)懲有欺詐現(xiàn)象的中介公司，為大學(xué)生營(yíng)造安全的兼職環(huán)境。

2.設(shè)立方便大學(xué)生投訴的兼職投訴部門。社會(huì)上有很多的求職陷阱，就是指在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，用人單位或一些不法分子為達(dá)到某種目的有意設(shè)計(jì)的圈套。面對(duì)這樣的權(quán)益侵害情況，大學(xué)生卻求訴無(wú)門，于是只能作罷，自認(rèn)倒霉。這也是大學(xué)生兼職受到不公平待遇事件一再發(fā)生的重要原因。

3.對(duì)中介公司進(jìn)行學(xué)生兼職欺騙事件進(jìn)行曝光。有很多大學(xué)生在尋找兼職時(shí)是很盲目的，往往只看到誘人的利益，而忽視了其真實(shí)性。倘若將這些欺騙事件進(jìn)行曝光，就能引起大學(xué)生們的警戒心，起到減少這類欺騙事件發(fā)生的作用。

4.中介公司及其他商家要負(fù)起責(zé)任。對(duì)于大學(xué)生這樣一個(gè)知識(shí)群體，應(yīng)多給予有幫助有發(fā)展的兼職崗位，而并非只獲得廉價(jià)勞動(dòng)力。

5.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，有效控制兼職公司注冊(cè)國(guó)外服務(wù)器。雖然一些網(wǎng)絡(luò)兼職網(wǎng)站在被網(wǎng)友舉報(bào)或者媒體曝光后，已被刪除。但更多新的網(wǎng)絡(luò)兼職網(wǎng)站又很快出現(xiàn)。以“肩客網(wǎng)”為例，雖然之前有媒體對(duì)“肩客網(wǎng)”進(jìn)行了曝光，部分鏈接也已被刪除，但在網(wǎng)絡(luò)上還是出現(xiàn)了大量該網(wǎng)站的鏈接。

此外，在Google提供的廣告中，“在家工作3小時(shí)100元”、“急聘網(wǎng)上大量兼職人員”、“招聘網(wǎng)上打字人員150元/天”等等都是“肩客網(wǎng)”的鏈接。但在“肩客網(wǎng)”的網(wǎng)頁(yè)上，并沒(méi)有看任何中華人民共和國(guó)電信與信息服務(wù)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)許可證（ICP）編碼，記者在國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部ICP/IP地址信息備案查詢網(wǎng)上，也沒(méi)有查詢到相關(guān)的信息。記者查詢這些網(wǎng)站的IP得知，這些網(wǎng)站所注冊(cè)的服務(wù)器地址都在美國(guó)?，F(xiàn)在有很多專門負(fù)責(zé)注冊(cè)國(guó)外服務(wù)器的商，而這些通過(guò)注冊(cè)國(guó)外服務(wù)器運(yùn)行的網(wǎng)站，目前在國(guó)內(nèi)很難監(jiān)管。所以，國(guó)家要加強(qiáng)監(jiān)管力度，有效控制兼職公司注冊(cè)國(guó)外服務(wù)器，以真正達(dá)到監(jiān)督兼職市場(chǎng)的目的。

（二）學(xué)校方面

1.加強(qiáng)對(duì)在學(xué)校以及周邊地區(qū)的兼職信息的管理強(qiáng)度，為學(xué)生做好信息保障。在學(xué)校和其附近地區(qū)經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的兼職信息，若不對(duì)其真實(shí)性以及可行性進(jìn)行考量，大學(xué)生的兼職安全就得不到保障。

2.開展講座等對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確選擇兼職工作，并且合理協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。對(duì)于社會(huì)，大學(xué)生還是了解不深的，沒(méi)有受過(guò)正確的引導(dǎo)，就會(huì)顯得不知所措，容易讓不法分子有機(jī)可乘。

3.學(xué)校聯(lián)系商家或者公司，為學(xué)生提供兼職工作。學(xué)校是學(xué)生最信賴的機(jī)構(gòu)，如果學(xué)校為大學(xué)生選擇兼職，就能保證大學(xué)生的安全，大學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都能放心。

（三）家長(zhǎng)方面

對(duì)于孩子合適的兼職工作給予支持和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)對(duì)孩子總是有很多的不放心，擔(dān)心孩子因兼職而荒廢學(xué)習(xí)，擔(dān)心孩子在兼職過(guò)程中被人欺騙，擔(dān)心孩子辛苦。倘若孩子永遠(yuǎn)在家長(zhǎng)的庇護(hù)下，不可能成長(zhǎng)。但在鼓勵(lì)孩子兼職的同時(shí)，應(yīng)正確引導(dǎo)提高自我保護(hù)意識(shí)。

（四）學(xué)生方面

1.通過(guò)正規(guī)渠道找兼職。目前，兼職招聘渠道廣泛，如宣傳單、網(wǎng)絡(luò)、各種中介等，看似兼職信息量大，但其中并不是大學(xué)生都需要的信息。面對(duì)這么多的信息，大學(xué)生們應(yīng)該如何識(shí)別，又如何通過(guò)正規(guī)渠道獲得一份好的兼職？我們通過(guò)采訪有關(guān)部門總結(jié)出以下幾種值得信賴的途徑，供大家參考。

首先是學(xué)校老師介紹的專業(yè)相關(guān)工作。專業(yè)課老師一般和校外一些部門有研究合作項(xiàng)目，推薦學(xué)生兼職時(shí)，可靠性無(wú)可非議，同時(shí)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，是學(xué)生兼職的最好去處。其次，學(xué)校勤工助學(xué)中心都會(huì)有和校外公司的合作關(guān)系，通過(guò)學(xué)校、公司、學(xué)生簽訂三方協(xié)議確定勞務(wù)關(guān)系，其中規(guī)定勞動(dòng)時(shí)間，這也是較穩(wěn)妥的一種方式。此外，通過(guò)一些大型正規(guī)的中介機(jī)構(gòu)或者選知名度高、信譽(yù)好的網(wǎng)站注冊(cè)獲得信息，綜合了解全面信息，如合同問(wèn)題、押金問(wèn)題、工資結(jié)算方式等。

2.面對(duì)兼職的好處應(yīng)保持理性。有些不法分子則利用大學(xué)生的單純與善良、缺乏風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、法律意識(shí)不強(qiáng)和求職的急切心理，欺騙屢試不爽。一般情況下，帶有欺詐性的招聘中介都會(huì)拋出很誘人的條件，低門檻便能獲得高薪，大學(xué)生面對(duì)這樣的好處應(yīng)保持理性［1］；在做兼職的時(shí)候，首先通過(guò)同學(xué)或網(wǎng)絡(luò)對(duì)雇用公司做個(gè)詳細(xì)了解；確認(rèn)信息屬實(shí)后，再跟雇主詳談各種事情，比如，簽訂合同、確定好薪金結(jié)算方式等。這樣在詳細(xì)了解的基礎(chǔ)上，找一些大型正規(guī)的公司做兼職，自己受騙的幾率會(huì)少很多。

3.提高自己的法律意識(shí)與維權(quán)意識(shí)。大學(xué)生要提高法律意識(shí)，將所學(xué)法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，注意保留證據(jù)如押金發(fā)票、數(shù)據(jù)、短信通知等，在利益受到侵害時(shí)應(yīng)該首先考慮如何將維護(hù)自己的權(quán)利，將損失降到最低。對(duì)于兼職中介或直接雇主，我們首先要對(duì)他們公司資質(zhì)進(jìn)行審核、簽訂勞務(wù)合同；在簽訂協(xié)議時(shí)，要謹(jǐn)慎提供自己的證件，必須使用時(shí)要標(biāo)注好用途，防止它用；另外，提高大學(xué)生維權(quán)意識(shí)，也是兼職期間應(yīng)該逐步培養(yǎng)的一種素質(zhì)。

4.大學(xué)生應(yīng)先評(píng)估網(wǎng)站誠(chéng)信度再注冊(cè)。在國(guó)內(nèi)，絕大多數(shù)的正規(guī)招聘網(wǎng)站，不管是兼職還是專職，對(duì)會(huì)員一般都是免費(fèi)開放。只需要按照流程正常注冊(cè)，即可使用網(wǎng)站功能，并不需要扣除手機(jī)費(fèi)這樣的流程，也不需要在一開始登記銀行賬號(hào)。如果網(wǎng)友遇到這樣類似的網(wǎng)站，不妨先在網(wǎng)上搜索這個(gè)網(wǎng)站的相關(guān)評(píng)價(jià)，從誠(chéng)信度等方面進(jìn)行評(píng)估后再注冊(cè)［2］。

四、調(diào)查總結(jié)

大學(xué)生兼職情況的好壞，是一件重要的事。一方面一些企事業(yè)單位在招聘人才時(shí)傾向于有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，而大學(xué)生在校期間的假期兼職在無(wú)形中培養(yǎng)了實(shí)踐能力，使大學(xué)生畢業(yè)后能更快地融入社會(huì)工作的節(jié)奏中，可以節(jié)省企事業(yè)單位后天的培訓(xùn)費(fèi)用；另外一方面兼職能夠解決在校大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難，保證大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，成長(zhǎng)為社會(huì)所需要的人才。因此大學(xué)生的在校兼職情況不容忽視。

我們希望社會(huì)各界人士能夠給予大學(xué)生兼職更多的關(guān)注，為大學(xué)生提供更多兼職機(jī)會(huì)的同時(shí)，為大學(xué)生營(yíng)造安全的兼職環(huán)境。對(duì)于大學(xué)生這樣一個(gè)將要踏入社會(huì)的群體，社會(huì)各界多一點(diǎn)關(guān)懷，多一點(diǎn)努力，提高社會(huì)誠(chéng)信度，提供對(duì)大學(xué)生更有價(jià)值的崗位，社會(huì)發(fā)展和大學(xué)生個(gè)人發(fā)展將會(huì)取得雙贏。

注：本文為大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目――關(guān)于大學(xué)生兼職“美麗”陷阱的研究報(bào)告（RW03）

參考文獻(xiàn)：

［1］ 郭寒宇.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)［M］.武漢：武漢大學(xué)出版社，

大學(xué)生兼職調(diào)查總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞 大學(xué)生;兼職;就業(yè);相關(guān)性;合肥

中圖分類號(hào) G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2015）32-0049-04

面對(duì)高等教育的急速擴(kuò)張和社會(huì)發(fā)展與就業(yè)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，提升自身綜合素質(zhì)已成為大學(xué)生應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的努力方向，其中，兼職成為很多學(xué)生提高職業(yè)能力、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑[1]。所謂大學(xué)生兼職，是指在不影響學(xué)習(xí)的前提下，利用業(yè)余時(shí)間，基于緩解經(jīng)濟(jì)壓力、鍛煉自我、了解社會(huì)、培養(yǎng)實(shí)踐能力、提高個(gè)人素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力的目的，大學(xué)生從事力所能及的社會(huì)有償勞動(dòng)的行為。所謂就業(yè)，是指一定年齡階段內(nèi)的具有勞動(dòng)能力且有勞動(dòng)愿望的人從事社會(huì)勞動(dòng)，并獲得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入[2]。大學(xué)生兼職是今天校園中普遍存在的現(xiàn)象;統(tǒng)計(jì)表明，我國(guó)大學(xué)生約75%有過(guò)兼職經(jīng)歷[3];研究大學(xué)生兼職行為對(duì)就業(yè)的影響可以有效引導(dǎo)、端正高校學(xué)生的兼職態(tài)度，提升兼職質(zhì)量，提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[4]。

國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生兼職工作中獲得的工作經(jīng)歷對(duì)未來(lái)職業(yè)收入有積極影響，在諸如美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)生兼職的目的性、計(jì)劃性極為明確，一方面是為了獲得經(jīng)濟(jì)利益，另一方面是為了更加深入的了解社會(huì)的職業(yè)需求，大力提升了自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[5][6][7]。在國(guó)內(nèi)，研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生兼職比例受學(xué)校所在城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、學(xué)校類型、專業(yè)和年級(jí)的影響，針對(duì)兼職對(duì)就業(yè)影響的深層次研究并不多見。當(dāng)前，如何解決大學(xué)生兼職與就業(yè)的關(guān)系問(wèn)題，已經(jīng)成為我國(guó)高校不可忽視的重要一環(huán)[8]。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象選擇

隨機(jī)選取合肥地區(qū)安徽新華學(xué)院、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、合肥學(xué)院和安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院四所本科高校的2014屆畢業(yè)生為樣本，按照分層隨機(jī)抽樣的方法發(fā)放問(wèn)卷270份，回收問(wèn)卷235份，有效問(wèn)卷229份，其中，有過(guò)兼職經(jīng)歷的209人，未參加兼職的20人，兼職率達(dá)到91.3%。在229份有效的被調(diào)查對(duì)象中，男生109人，占47.6%;女生120人，占52.4%。專業(yè)覆蓋經(jīng)管類（財(cái)務(wù)管理、國(guó)際貿(mào)易）、文史類（新聞學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)）、理工類（信息科學(xué)與技術(shù)、包裝工程）等，樣本具備較高的代表性和覆蓋性。

（二）研究方法

1.問(wèn)卷調(diào)查法

本次調(diào)查通過(guò)課題組自制問(wèn)卷，采取現(xiàn)場(chǎng)和電子郵件匿名形式進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)EXCEL2007和SPSS21.0軟件對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2.深度訪談法

課題組經(jīng)過(guò)反復(fù)討論圍繞所要研究的問(wèn)題設(shè)計(jì)明確詳細(xì)的問(wèn)卷提綱，根據(jù)問(wèn)卷提綱再提出合適的問(wèn)題，既有利于達(dá)到研究目的又便于被調(diào)查者回答。深度訪談主要有兼職大學(xué)生、行業(yè)企業(yè)人事管理專家、學(xué)校學(xué)生管理部門專家等，通過(guò)直接深入交流得到真實(shí)可靠資料。

3.文獻(xiàn)研究法

課題組搜集大量關(guān)于大學(xué)生兼職、就業(yè)有關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)及數(shù)據(jù)，及時(shí)了解和吸收國(guó)內(nèi)外大學(xué)生在兼職、就業(yè)方面的最新研究成果和動(dòng)態(tài)，為研究奠定良好的理論基礎(chǔ)。

二、兼職與就業(yè)的現(xiàn)狀分析與實(shí)證研究

（一）大學(xué)生兼職現(xiàn)狀分析

1.兼職動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是指引起和維持個(gè)體活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。而兼職動(dòng)機(jī)則是驅(qū)動(dòng)學(xué)生利用空閑時(shí)間去從事有償勞動(dòng)的動(dòng)力，帶有強(qiáng)烈的目的性，對(duì)學(xué)生選擇兼職崗位、付出時(shí)間與收獲有顯著影響。調(diào)查顯示，有81.34%的學(xué)生兼職是為了“賺錢并鍛煉能力”，79.9%學(xué)生是為了“增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)做準(zhǔn)備”;分別有44.5%和43.54%的學(xué)生兼職是為了“減輕家庭負(fù)擔(dān)”和“結(jié)交朋友”;而漫無(wú)目的、人云亦云的學(xué)生也占到一定的比例，其中，“周圍朋友都做，我也要做”的有13.88%，“消磨時(shí)間”的為9.09%?？偟膩?lái)看，大學(xué)生兼職的動(dòng)機(jī)還是比較積極向上的，帶有主動(dòng)性、正向性。

2.兼職崗位類型

兼職動(dòng)機(jī)的主觀能動(dòng)性固然對(duì)兼職的收獲有影響，但學(xué)生所能選擇和從事的崗位類型對(duì)最終目的的實(shí)現(xiàn)和兼職收獲有直接的現(xiàn)實(shí)影響。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，學(xué)生雖然抱有較好的兼職動(dòng)機(jī)，而真正能夠找到實(shí)現(xiàn)兼職動(dòng)機(jī)的高層次崗位很少;統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，學(xué)生兼職居前四位的行業(yè)分別是“促銷發(fā)單”（76.08%）、“推銷產(chǎn)品”（63.64%）、“家教”（38.76%）、“服務(wù)員”（27.27%），幾乎和學(xué)生所學(xué)專業(yè)毫無(wú)相關(guān)性，技術(shù)含量低，而像“科技、設(shè)計(jì)”“參與社會(huì)調(diào)查”“公關(guān)禮儀”“會(huì)計(jì)”等技術(shù)含量高、專業(yè)性強(qiáng)的崗位分別為7.66%、12.92%、2.39%、2.87%，比例很低。從這些數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生想通過(guò)兼職實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化專業(yè)認(rèn)知、提升自身的專業(yè)實(shí)踐能力仍然有較大難度。

3.兼職的收獲

站在畢業(yè)生的角度，對(duì)兼職所帶來(lái)的收獲與其他在校生會(huì)有很大的區(qū)別，看的更全面、理解更深刻;有48.8%的學(xué)生回答兼職能夠增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，31.58%的學(xué)生回答兼職鍛煉了個(gè)人能力，“獲取了經(jīng)濟(jì)來(lái)源”的學(xué)生占13.88%，只有5%左右的學(xué)生認(rèn)為兼職是浪費(fèi)了時(shí)間。從這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，通過(guò)兼職大學(xué)生獲取了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和鍛煉了個(gè)人能力，但更多的仍是停留在人際關(guān)系層面，對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的提升沒(méi)有太大幫助。

（二）就業(yè)現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)從事過(guò)兼職的大四畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)滿意就業(yè)的占26.32%，已經(jīng)就業(yè)、但不太滿意的占38.28%，正在尋找工作的占35.41%;從調(diào)查所處的時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)看，兼職學(xué)生的就業(yè)率比未兼職學(xué)生的就業(yè)率要高。排除家庭因素的影響，總體來(lái)看，從事過(guò)兼職學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中比未兼過(guò)職學(xué)生更善于人際交流、準(zhǔn)確定位自身、就業(yè)信息來(lái)源廣泛。

（三）大學(xué)生兼職對(duì)就業(yè)影響的實(shí)證研究

1.模型構(gòu)建

基于前面對(duì)現(xiàn)狀的分析，將兼職過(guò)程中會(huì)影響就業(yè)的因素總結(jié)為八個(gè)變量，即兼職畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)（y）=f（兼職動(dòng)機(jī)，兼職崗位類型，兼職崗位的專業(yè)相關(guān)性，兼職崗位與就業(yè)崗位關(guān)聯(lián)度，兼職帶來(lái)的工作機(jī)遇，兼職對(duì)就業(yè)信心提升度，兼職對(duì)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)提升度，兼職對(duì)就業(yè)能力提升度）+ 隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)。

2.變量說(shuō)明與計(jì)量方法選擇

模型中相關(guān)變量說(shuō)明見表1。本研究中選擇就業(yè)狀態(tài)作為因變量來(lái)研究兼職行為變量對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的影響，就業(yè)狀態(tài)有兩種，即找到工作崗位（1）和未找到工作崗位（0）;本文采用二元Logistic回歸分析模型對(duì)209位大學(xué)生的橫截面數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸處理;采用向后篩選法進(jìn)行變量剔除，直到方程中變量回歸系數(shù)的t值基本顯著為止。與初始模型相比，變量的個(gè)數(shù)雖然減少了，但模型的擬合優(yōu)度有所提高，最終對(duì)保留的變量x1、x3、x5、x6采用強(qiáng)迫引入法做二元Logistic回歸，結(jié)果如表2所示。

3.實(shí)證分析

兼職影響就業(yè)的八個(gè)因素中，兼職動(dòng)機(jī)（x1）、兼職崗位的專業(yè)相關(guān)性（x3）兩個(gè)因素與就業(yè)狀態(tài)在α=0.05水平上呈顯著性相關(guān);相關(guān)系數(shù)分別為0.874和0.711，表明這兩個(gè)因素與就業(yè)狀態(tài)呈正向相關(guān);效應(yīng)系數(shù)表明，兼職動(dòng)機(jī)（x1）、兼職崗位的專業(yè)相關(guān)性（x3）的變動(dòng)將會(huì)分別產(chǎn)生2.396和2.037的就業(yè)狀態(tài)變動(dòng)。這些反應(yīng)出端正兼職動(dòng)機(jī)能夠提高大學(xué)生對(duì)兼職行為的認(rèn)知，對(duì)崗位的選擇會(huì)更為嚴(yán)格，兼職目的明確，學(xué)習(xí)與兼職計(jì)劃將更為合理，既能提升兼職對(duì)自身能力的鍛煉效果，又能不耽誤學(xué)習(xí)，為就業(yè)奠定了良好的前期基礎(chǔ)。兼職崗位的專業(yè)相關(guān)性，對(duì)就業(yè)有顯著的影響，專業(yè)相關(guān)性越高，越有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解和掌握，提高自身的專業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力和技能，工作適應(yīng)性強(qiáng)，用人單位省去了部分崗前培訓(xùn)環(huán)節(jié)，縮短了畢業(yè)生的上崗磨合期，這樣的畢業(yè)生更容易受用人單位青睞。

兼職帶來(lái)的工作機(jī)遇（x5）和兼職對(duì)就業(yè)信心提升度（x6）與畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)在α=0.10水平上呈出一定的相關(guān)性;相關(guān)系數(shù)分別為0.335和0.356，呈現(xiàn)正向相關(guān)，但影響程度和效應(yīng)系數(shù)均比兼職動(dòng)機(jī)（x1）、兼職崗位的專業(yè)相關(guān)性（x3）兩個(gè)因素弱。兼職為學(xué)生接觸和參與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)提供了機(jī)遇，在參與兼職的過(guò)程中學(xué)生可能遇到比較好的、心儀的崗位，或者通過(guò)兼職結(jié)交了更多的朋友，為畢業(yè)時(shí)能夠順利找到工作打下了良好的前期基礎(chǔ)。通過(guò)兼職，自己的實(shí)踐動(dòng)手能力、人際交流能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力都得到了鍛煉和提高，這些為后來(lái)的找工作打下了很好的基礎(chǔ)。

三、利用兼職促進(jìn)就業(yè)的建議與措施

第一，家庭方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)待大學(xué)生兼職要么盲目反對(duì)，要么不聞不問(wèn)，主動(dòng)關(guān)心的極少。家長(zhǎng)一方面應(yīng)注重家庭教育，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，主動(dòng)關(guān)心幫助大學(xué)生面對(duì)當(dāng)前的兼職熱潮，結(jié)合自身情況分析利弊，處理好學(xué)習(xí)知識(shí)和社會(huì)兼職的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生合理兼職并為就業(yè)做準(zhǔn)備。另一方面兼職是大學(xué)生社會(huì)化的一種主要方式，在融入社會(huì)過(guò)程中會(huì)遇到各種問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)言傳身教一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)能力，提高兼職效率。

第二，社會(huì)和企業(yè)方面。大學(xué)生兼職最需要社會(huì)和企業(yè)的包容和支持，關(guān)注和指導(dǎo)初入職場(chǎng)的大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。一是通過(guò)輿論宣傳讓企業(yè)承擔(dān)起育人的社會(huì)責(zé)任，增加社會(huì)責(zé)任感，擴(kuò)大招收實(shí)習(xí)生的規(guī)模，給大學(xué)生兼職提供合適職業(yè)發(fā)展的工作崗位，在時(shí)間和經(jīng)濟(jì)上給予大學(xué)生一些方便和照顧;二是大學(xué)生和企業(yè)之間應(yīng)建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上，相互理解和支持，企業(yè)為學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)給予指導(dǎo)，學(xué)生為企業(yè)節(jié)約人力資源成本，實(shí)現(xiàn)共贏。

第三，學(xué)生方面。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)盡管有助于大學(xué)生樹立自立自強(qiáng)意識(shí)，激勵(lì)大學(xué)生奮發(fā)向上、拼搏進(jìn)取，但也助長(zhǎng)了個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義，因此大學(xué)生需從自身做起。一是應(yīng)樹立兼職就業(yè)的思想，兼職動(dòng)機(jī)要為“能”而動(dòng)，而不能為“利”而動(dòng)，以就業(yè)為出發(fā)點(diǎn)安排兼職。二是大學(xué)生要根據(jù)自己的職業(yè)理想做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行兼職規(guī)劃，建立正確的兼職觀和就業(yè)觀。三是注重自身綜合素質(zhì)的提高，在兼職過(guò)程中努力增長(zhǎng)知識(shí)、提高實(shí)踐動(dòng)手能力、開拓視野，同時(shí)要努力工作，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，得到社會(huì)和企業(yè)的認(rèn)可。四是學(xué)習(xí)法律常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)和維權(quán)意識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，在兼職過(guò)程中權(quán)利受到侵害時(shí)要用正確的方法進(jìn)行維權(quán)。

第四，學(xué)校方面。高校應(yīng)設(shè)立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立兼職指導(dǎo)平臺(tái)。一是緊密聯(lián)系企業(yè)，建立校企合作計(jì)劃，和一些大公司大企業(yè)建立合作，為大學(xué)生提供多種兼職工作。二是建立網(wǎng)絡(luò)兼職信息庫(kù)，為學(xué)生及時(shí)提供可靠的兼職信息，清理校園非法市場(chǎng)中介，定期對(duì)中介資信進(jìn)行信用評(píng)級(jí)，供學(xué)生參考。對(duì)已出現(xiàn)的各類侵權(quán)案例及時(shí)公告，提醒學(xué)生做好防范措施。三是建立法律服務(wù)和投訴平臺(tái)，定期開展學(xué)生兼職普法宣傳，提高大學(xué)生維權(quán)意識(shí)。受理學(xué)生兼職投訴案件，幫助大學(xué)生維權(quán)。四是建立兼職咨詢平臺(tái)，及時(shí)解決大學(xué)生在兼職過(guò)程中遇到的困惑，幫助大學(xué)生正確對(duì)待兼職。

第五，政府方面。政府應(yīng)加強(qiáng)兼職市場(chǎng)的宏觀調(diào)控，完善相關(guān)的法律法規(guī)。一方面，政府可以鼓勵(lì)企業(yè)為大學(xué)生兼職提供幫助，出臺(tái)一些優(yōu)惠政策，對(duì)于積極承擔(dān)育人責(zé)任的企業(yè)給予政策或稅收上的優(yōu)惠;另一方面，建立誠(chéng)信體系，加強(qiáng)企業(yè)和大學(xué)生的誠(chéng)信教育，促進(jìn)合作共贏。最后完善相關(guān)的法律法規(guī)，目前《勞動(dòng)法》中對(duì)于兼職市場(chǎng)沒(méi)有明確規(guī)定，兼職大學(xué)生與企業(yè)之間沒(méi)有簽訂勞動(dòng)合同，維權(quán)較難，“低薪門”“受騙門”等侵權(quán)事件時(shí)有發(fā)生。因此政府立法體系中應(yīng)增加專門的兼職法，或在相關(guān)的法律體系中明確兼職行為的法律條款，如規(guī)定大學(xué)生兼職的最低工資標(biāo)準(zhǔn)、兼職保險(xiǎn)項(xiàng)目、勞動(dòng)福利的薪資待遇，以及工作時(shí)間、工作強(qiáng)度、工作崗位等，可以參考教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校勤工助學(xué)管理辦法》的規(guī)定，合理建立大學(xué)生兼職促進(jìn)就業(yè)的法律體系，探索緩解就業(yè)壓力的新模式。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致人才競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)僅僅依靠大學(xué)課堂是無(wú)法達(dá)成的。通過(guò)調(diào)查分析和相關(guān)的研究證明，高質(zhì)量的兼職對(duì)提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有積極正面的影響。因此，通過(guò)政府、高校、社會(huì)和企業(yè)、家庭、大學(xué)生自身的共同努力，改變大學(xué)生盲目兼職，建立兼職就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制，提高兼職質(zhì)量，探索大學(xué)生兼職就業(yè)新模式，鼓勵(lì)大學(xué)生合理兼職，提高綜合素質(zhì)和能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也是應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的有效舉措。

參 考 文 獻(xiàn)

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Research on Impact of Part-time Working on Employment for Graduates and Their Relevance

――The Case of Undergraduates in Heifei City

Du Junjuan

Abstract Taking undergraduates in Heifei City as the object， the impact of part-time working on early post-graduation labor market outcomes were analyzed in-depth by the method of combining questionnaire survey and in-depth interviews. The results show that students’part-time working motive is healthy and positive. But the professional and technological level of part-time positions of students are low， which just offers a little help to enhance the practical ability and restrain actively motivational role of part-time working on employment. The correlational study reflects that motive， professional relevance with part-time job， job opportunity brought by part-time working， upgrade degree of employment confidence have the positive effect on employment in many factors， especially the motive and the professional relevance with part-time job. Finally， some countermeasures and suggestions on how to use part-time working to promote employment are put forward from five aspects of family， society and enterprise， student， college and government.

大學(xué)生兼職調(diào)查總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞 問(wèn)卷調(diào)查 大學(xué)生 兼職情況

中圖分類號(hào)：G465 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

兼職是指在本職之外兼任其他職務(wù)。作為以學(xué)習(xí)為職的現(xiàn)代大學(xué)生，在不影響學(xué)習(xí)的前提下進(jìn)行兼職，無(wú)疑是件好事，既可得到一定的經(jīng)濟(jì)收入，又能增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。做兼職對(duì)于大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)開始獨(dú)立生活是有利的。目前，大學(xué)生兼職已然成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，研究者所做的關(guān)于北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生兼職情況的調(diào)查，一則可以了解目前的兼職的總體情況；二則，也是最為重要的，可以根據(jù)目前的兼職情況，給學(xué)校管理等方面提出某些建議，在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生更好地生活和學(xué)習(xí)。

1調(diào)查方法

1.1調(diào)查對(duì)象

此次調(diào)查的對(duì)象是北京中醫(yī)藥大學(xué)西校區(qū)五個(gè)學(xué)院的學(xué)生，分別為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，針灸推拿學(xué)院，人文學(xué)院，管理學(xué)院和國(guó)際學(xué)院及港澳臺(tái)學(xué)部（簡(jiǎn)稱國(guó)際學(xué)院）。

1.2問(wèn)卷分況

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院發(fā)放問(wèn)卷60份，國(guó)際學(xué)院發(fā)放40份，其余三學(xué)院各發(fā)放50份（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院為北京中醫(yī)藥大學(xué)人數(shù)最多的學(xué)院，國(guó)際學(xué)院人數(shù)最少，其余三院大體相當(dāng)）。共發(fā)放250問(wèn)卷，共回收226份問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷共221份，回收率為90.4%。

1.3數(shù)據(jù)處理

用Excel 2010 進(jìn)行問(wèn)卷數(shù)據(jù)的錄入與整理，同時(shí)進(jìn)行分類匯總計(jì)頻數(shù)。用SPSS20.0軟件對(duì)各學(xué)院和各性別之間進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，分析學(xué)院間以及性別間兼職情況的差異。

2結(jié)果

2.1大學(xué)生兼職總體情況

從總體情況來(lái)看，北京中醫(yī)藥大學(xué)西校區(qū)學(xué)生的兼職比例較高，為59.73%，而有兼職意愿的學(xué)生比例高達(dá)84.16%。49.24%的同學(xué)兼職的目的是掙錢，40.91%是為了獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，18.18%則是為了提高自身能力。做過(guò)兼職的同學(xué)中有48.49%認(rèn)為兼職使他們?cè)黾恿碎啔v，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，31.82%認(rèn)為自己在兼職過(guò)程中個(gè)人實(shí)踐能力得到了提高。可以看出，不管是豐富閱歷、提高個(gè)人實(shí)踐能力，還是建立人際關(guān)系，這些從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)都是體驗(yàn)社會(huì)，融入社會(huì)的方式。根據(jù)調(diào)查，有88.64%的同學(xué)最大收獲是自己社會(huì)交往和個(gè)人能力的提高?？梢哉J(rèn)為兼職對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的成長(zhǎng)是有益處的。所以，學(xué)?？梢蕴岢珜W(xué)生進(jìn)行有限量的安全兼職。

對(duì)于兼職信息的來(lái)源，最多的是通過(guò)老師、同學(xué)或是親友介紹（62.88%），也有同學(xué)加入一些校內(nèi)兼職小組（25%），亦有一定比例的同學(xué)通過(guò)中介介紹（22.73%），還有小部分的同學(xué)是通過(guò)校內(nèi)張貼的小廣告（8.33%）。數(shù)據(jù)顯示出了依舊有一部分同學(xué)選擇了不安全的兼職信息（中介和小廣告），這也提醒我們要加強(qiáng)這方面的管理和宣傳。

根據(jù)調(diào)查有12.12%人在兼職過(guò)程中自己的合法權(quán)益受到了侵害。受到侵害后，56.25%的同學(xué)選擇與用人單位協(xié)商，也有18.75%的同學(xué)選擇默默忍受，然而沒(méi)有同學(xué)選擇尋求學(xué)校幫助。出現(xiàn)這一現(xiàn)象，主要是由于學(xué)生的權(quán)益保護(hù)意識(shí)淡薄，沒(méi)有很強(qiáng)的維權(quán)觀念。當(dāng)前很多學(xué)生沒(méi)有健全的法律意識(shí)和觀念，了解的法律知識(shí)也很少，并且學(xué)生在兼職中沒(méi)有很多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)淡薄，當(dāng)在兼職中遇到問(wèn)題之后會(huì)選擇忍氣吞聲而放棄使用法律武器來(lái)維護(hù)權(quán)利。

對(duì)于希望學(xué)校提供的兼職方面的幫助，60.63%的同學(xué)希望獲得學(xué)校提供的兼職崗位，50.68%的同學(xué)希望學(xué)校幫助維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，41.18%的同學(xué)希望學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生兼職的指導(dǎo)。

2.2各學(xué)院兼職比例的比較

根據(jù)表1中的情況，我們用SPSS軟件X2檢驗(yàn)方法檢驗(yàn)五個(gè)學(xué)院在兼職比例上是否有差異，其中a取0.05，結(jié)果顯示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，表明五個(gè)學(xué)院在兼職比例上不全相同。兩兩學(xué)院之間比較的結(jié)果是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的兼職比例與針灸推拿學(xué)院相當(dāng)，但低于其他三個(gè)學(xué)院。除基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院外，其余四學(xué)院在兼職比例上沒(méi)有差異。

國(guó)際學(xué)院與港澳臺(tái)部89.66%

根據(jù)表2中的數(shù)據(jù)，我們用SPSS軟件X2檢驗(yàn)方法檢驗(yàn)五學(xué)院在想要做兼職的比例上是否有差異，其中a取0.05，結(jié)果顯示差異沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，表明五個(gè)學(xué)院在想做兼職的比例上相同。

所以，總的來(lái)看，五個(gè)學(xué)院在想要做兼職的比例上是沒(méi)有差異的。五個(gè)學(xué)院的學(xué)生一樣愿意做兼職。但是，課程的安排和某些個(gè)人因素（或許與所學(xué)專業(yè)相關(guān)）導(dǎo)致最后基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院兼職比例低。而對(duì)于國(guó)際學(xué)院和港澳臺(tái)部，在兼職意愿上與大陸學(xué)生無(wú)異，這與我們一概的國(guó)外或者港澳臺(tái)學(xué)生更愿意做兼職的刻板印象不符，這也說(shuō)明了北京中醫(yī)藥大學(xué)的大陸學(xué)生與國(guó)外或港澳臺(tái)學(xué)生一樣的愿意做兼職。

2.3各性別兼職比例的比較

運(yùn)用SPSS軟件對(duì)表3男女生兼職的比例做X2檢驗(yàn)，a取0.05.結(jié)果顯示差異沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，表示男女生的兼職比例上沒(méi)有差異。

根據(jù)表4中的數(shù)據(jù)，我們用SPSS軟件X2檢驗(yàn)方法檢驗(yàn)各性別間在想要做兼職的比例上是否有差異，其中a取0.05，結(jié)果顯示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，表明男女生在想要做兼職兼職比例上不同。

盡管男女生在是否做過(guò)兼職的比例上沒(méi)有差異，但是，男女生得兼職意愿依舊有差異，從總體來(lái)看，女生中兼職意愿的比例（89.74%）要高于男生的兼職意愿比例（70.77%）。北京中醫(yī)藥大學(xué)女生較男生更愿意做兼職。

3結(jié)論與討論

3.1主要發(fā)現(xiàn)

根據(jù)前文所述，北京中醫(yī)藥大學(xué)西校區(qū)學(xué)生總體兼職比例較高，學(xué)生兼職意愿高，同學(xué)們認(rèn)為兼職利大于弊，但是也有一定比例的同學(xué)的權(quán)益在兼職中有受到損害?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院兼職比例低于其他四學(xué)院，但是總體各學(xué)院同學(xué)的兼職意愿沒(méi)有差異，大陸與非大陸同學(xué)的兼職意愿沒(méi)有差異。性別間的兼職比例沒(méi)有差異，但是女生兼職意愿高于男生。

3.2 研究的局限性

本次調(diào)查研究的對(duì)象是北京中醫(yī)藥大學(xué)西校區(qū)的學(xué)生，所以，本次調(diào)查結(jié)果只代表北京中醫(yī)藥大學(xué)西校區(qū)學(xué)生兼職的情況。雖則下文的意見和建議是針對(duì)北京中醫(yī)藥大學(xué)而言，但也有普遍的參考和建議的意義。

3.3意見和建議

（1）新生入學(xué)學(xué)校開設(shè)相關(guān)講座或指導(dǎo)。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)在做兼職時(shí)利益受損，有小部分同學(xué)在利益受損時(shí)沒(méi)有采取任何維權(quán)方式。對(duì)此，學(xué)?？梢约訌?qiáng)對(duì)學(xué)生兼職的指導(dǎo)。我們可以專門開設(shè)面對(duì)所有在校生的兼職的指導(dǎo)講座，告訴學(xué)生怎樣分辨兼職信息是否安全，怎樣合理安排兼職和學(xué)業(yè)的時(shí)間等。這種講座是必要的，在調(diào)查當(dāng)中這種講座也是同學(xué)們所希望學(xué)校開設(shè)的。

（2）公開我?？蒲兄行牡募媛殭C(jī)會(huì)。我?？蒲兄行慕?jīng)常有許多適合同學(xué)們兼職的機(jī)會(huì)，但是這些信息沒(méi)有公開。大部分此類兼職機(jī)會(huì)都是相關(guān)的研究人員通過(guò)自己的人脈網(wǎng)進(jìn)行兼職招募。所以，我們希望這部分的兼職機(jī)會(huì)可以公開在招募，這樣一來(lái)滿足同學(xué)們希望學(xué)校提供相關(guān)兼職崗位的意愿，二來(lái)此類兼職比較安全，可以保障同學(xué)們的安全。

（3）在現(xiàn)有的北京中醫(yī)藥大學(xué)信息資源中心網(wǎng)站設(shè)立相關(guān)兼職信息版塊或者開設(shè)相關(guān)微信的公眾號(hào)。目前，我們得知某些同學(xué)有兼職的資源。設(shè)想可以在現(xiàn)有的學(xué)校的信息資源中心網(wǎng)站設(shè)立相關(guān)兼職信息版塊。這個(gè)版塊可以分為兩部分，一部分是兼職信息，而另一部分可以是兼職信息的訴求。這樣一來(lái)不單單是學(xué)?？蒲姓n題的兼職機(jī)會(huì)可以公布于需要兼職的人，其他的較為安全的兼職信息（同學(xué)介紹以及校內(nèi)兼職小組的信息）也可以公布。微信平臺(tái)的技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)成熟，或許可以附在學(xué)生會(huì)的微信平臺(tái)上。

雖然我們的意見是很小的，但是希望可以通過(guò)這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的改進(jìn)，可以更加完善學(xué)校的管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造更好的條件。

（通訊作者：韓梅）

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大學(xué)生兼職調(diào)查總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 業(yè)余兼職 影響

1 概述

大學(xué)生在校期間從事業(yè)余兼職工作已經(jīng)日益普遍，并逐漸成為一種新的時(shí)尚。通過(guò)兼職，大學(xué)生不但可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)可以磨礪意志，鍛煉自身能力，為將來(lái)走上工作崗位做更好的準(zhǔn)備。但是在校大學(xué)生在校兼職過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)一系列的問(wèn)題，因?yàn)樯鐣?huì)給予大學(xué)生的關(guān)注太少，政府給予他們權(quán)益和保護(hù)措施幾乎沒(méi)有，而這些問(wèn)題會(huì)影響到大學(xué)生的利益。因此我們?cè)诠膭?lì)大學(xué)生走出校門兼職創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，也要不斷了解大學(xué)生兼職的基本情況和趨勢(shì)，以便不斷的發(fā)現(xiàn)其中可能存在一些的問(wèn)題，從而正確的引導(dǎo)在校大學(xué)生的兼職工作能順利進(jìn)行。

2 兼職發(fā)展現(xiàn)狀

目前，大學(xué)生兼職已經(jīng)是一個(gè)非常普遍及熱門的話題，越來(lái)越多的大學(xué)生出于多種原因開展兼職工作。例如作為生活費(fèi)、戀愛(ài)開支、積累經(jīng)驗(yàn)等等。我們對(duì)浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息傳媒學(xué)院在讀生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明，有81%的大學(xué)生從事過(guò)和正在從事兼職活動(dòng)，而其中兼職過(guò)的有80%的大學(xué)生認(rèn)為很有必要兼職，5%的大學(xué)生認(rèn)為可有可無(wú)，15%的大學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有必要兼職。從中我們可以看出大學(xué)生兼職已經(jīng)是十分普遍的現(xiàn)象，并且絕大多數(shù)人是支持兼職工作的。

3 現(xiàn)階段大學(xué)生兼職中存在的問(wèn)題分析

大學(xué)生剛剛從高中升學(xué)到了大學(xué)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，如何保護(hù)自己的合法權(quán)益便成了她們要面對(duì)的問(wèn)題。據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有69%的大學(xué)生的兼職信息來(lái)源于中介機(jī)構(gòu)，從中可以看出中介在大學(xué)生兼職工作的重要性。目前，國(guó)內(nèi)的中介機(jī)構(gòu)比較復(fù)雜，存在一些帶有不同程度的欺騙性的中介機(jī)構(gòu)。他們沒(méi)有合格的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，信譽(yù)度也較低，很多想要兼職的大學(xué)生很容易受騙。特別是大一新生，他們?cè)谶@方面知道的少，更加容易受騙，他們常常在填了申請(qǐng)表和交了中介費(fèi)用之后得不到任何的反饋信息。在這種情況下，他們并不知道通過(guò)什么途徑來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。由于一些中介的交費(fèi)并不高，大學(xué)生往往不愿意去追究。原因最大的是大學(xué)生自身法律意識(shí)淡薄，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。

大學(xué)生生活在溫室之中，涉世不深，閱歷簡(jiǎn)單。有高達(dá)73%的大學(xué)生在交費(fèi)后沒(méi)有收到中介機(jī)構(gòu)開出的收據(jù)或發(fā)票，自己也沒(méi)有主動(dòng)向中介機(jī)構(gòu)索要；只有27%的學(xué)生與雇主簽訂了書面合同或協(xié)議。這說(shuō)明大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，不注意留存相關(guān)證據(jù)，防患于未然。這樣的做法是極端錯(cuò)誤的，不但無(wú)法切實(shí)維護(hù)好自己的權(quán)益，還無(wú)形中放縱了非法中介以及缺乏信譽(yù)的雇主，使其更肆無(wú)忌憚地侵害其他學(xué)生的合法權(quán)益。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展繁榮了市場(chǎng)，提高了國(guó)力，但同時(shí)也激發(fā)了各種思想的產(chǎn)生和交融。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了學(xué)生的自主觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大學(xué)生的自我主體意識(shí)增強(qiáng)，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，主要表現(xiàn)在對(duì)自我崇尚，對(duì)自我價(jià)值、自身利益的追求奮斗。但他們對(duì)于自我選擇、自我奮斗的崇高容易沖淡傳統(tǒng)的集體觀念，學(xué)生間相互合作的意識(shí)與能力有待加強(qiáng)。他們往往以集體主義的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)要求別人，對(duì)自己卻采取利己主義的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。再加之，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中對(duì)個(gè)人評(píng)價(jià)體系的變化，讓當(dāng)代的大學(xué)生對(duì)成功的標(biāo)準(zhǔn)和看法有了新的理解，“金錢至上”、“高薪=成功”的評(píng)價(jià)指標(biāo)深入學(xué)生的思想中。從而，有些大學(xué)生就會(huì)形成金錢就是一切的意識(shí)。

然而與偉大的理想相對(duì)比，當(dāng)代的大學(xué)生的動(dòng)手能力并沒(méi)有理想那么偉大。具體在兼職工作中表現(xiàn)為眼高手低、對(duì)工作的期望值較高，并且獨(dú)立性不強(qiáng)，或者是不愿意做一些普通且比較累的工作，大部分的學(xué)生還沒(méi)有真正理解兼職工作對(duì)于他們的意義，兼職工作是理論知識(shí)和實(shí)踐的融合，是提前進(jìn)入社會(huì)的一種鍛煉，如果兼職工作都以學(xué)校的名義去找，那兼職就在很大程度上失去了它的意義和作用。另外，我們?cè)趯ふ壹媛毠ぷ鲿r(shí)，不要只有心動(dòng)沒(méi)有行動(dòng)。不要因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有信心就把自己的那種想法抹殺掉。經(jīng)驗(yàn)是由無(wú)數(shù)次經(jīng)歷累積成的。

4 解決兼職工作中的問(wèn)題的措施建議

4.1 加強(qiáng)思想教育，提供兼職

從調(diào)查結(jié)果中，我們分析得出現(xiàn)代大學(xué)生的一些思想特點(diǎn)，其中有好的方面，也有不足的方面，學(xué)校有必要加強(qiáng)思想教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，讓大學(xué)生的思想一直保持一個(gè)先進(jìn)的狀態(tài)。加強(qiáng)思想政治教育對(duì)于經(jīng)濟(jì)、文化變革較快的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性。面對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的新問(wèn)題，新形勢(shì)，學(xué)校的思想教育要與時(shí)俱進(jìn)，不斷彌補(bǔ)不足環(huán)節(jié)。讓同學(xué)們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中長(zhǎng)知識(shí)、增才干，同時(shí)學(xué)校要從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓學(xué)生受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。在實(shí)踐中，人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。

以美國(guó)著名的高校哈佛大學(xué)為例，學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)有關(guān)兼職的機(jī)構(gòu)，并在機(jī)構(gòu)中建立一個(gè)兼職數(shù)據(jù)庫(kù)，校方和非校方的雇主都可以在此公布其針對(duì)大學(xué)生的招聘廣告。這些工作可以是助教，圖書館員工，辦公室工作，臨時(shí)工等等。

4.2 以講座和專業(yè)的形式普及課外知識(shí)

面對(duì)發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，高等教育階段的大學(xué)生的觀念和行為已經(jīng)深深受到社會(huì)風(fēng)氣和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。那么如何把入學(xué)時(shí)差別較大的大學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的培養(yǎng)與社會(huì)對(duì)人才的多種需求相銜接，這需要多方面努力。只以課堂教學(xué)的方式進(jìn)行，還不能滿足發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)的需要，因此重要的一環(huán)是實(shí)行課外知識(shí)的傳授和普及，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)更符合某一細(xì)分市場(chǎng)對(duì)人才的需求，并在一定程度上緩解就業(yè)壓力，改善學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。同時(shí)學(xué)生的心理問(wèn)題也是我們要重視的，較發(fā)達(dá)地區(qū)大學(xué)生受多種因素的影響，使他們心理壓力大，甚至出現(xiàn)心理問(wèn)題，要解決這些問(wèn)題必須加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和咨詢。心理輔導(dǎo)和咨詢的對(duì)象不僅包括學(xué)生、而且包括學(xué)生的父母和學(xué)校的老師。學(xué)校心理輔導(dǎo)和咨詢要把學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題、適應(yīng)問(wèn)題和身心發(fā)展問(wèn)題作為三大核心領(lǐng)域。然后要有專業(yè)的輔導(dǎo)隊(duì)伍，并且要有工作資格證書或者經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考試達(dá)標(biāo)后才能上崗。

5 結(jié)語(yǔ)

我們?cè)谝粋€(gè)比較有社會(huì)特點(diǎn)的大學(xué)中，能較好的跨出學(xué)校這個(gè)圈子，在社會(huì)中找到屬于自己的交際圈。通過(guò)兼職工作，我們不僅可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，減輕家庭負(fù)擔(dān)，使我們的自身的心理獲得一定的滿足感和責(zé)任感，而且能意識(shí)到我們的自身的價(jià)值以及體會(huì)成功的那種自豪感，這是在學(xué)校和家里無(wú)法得到的。大學(xué)生兼職是一種過(guò)程而不是結(jié)果，不是我們賺了多少，而是我們學(xué)到多少。

學(xué)好理論知識(shí)再走向社會(huì)工作是大學(xué)生學(xué)習(xí)工作的一般模式，這種理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，既能讓自己學(xué)到的知識(shí)用于生活，又能在社會(huì)中更多的鍛煉自己，在以后的工作中，能最快最好的尋找到符合自己的工作。但是對(duì)于經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，人才需求較大的地區(qū)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母镄?。一邊砍柴，一邊磨刀，?duì)于不同的柴，磨出不同的刀。這樣更利于人才的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高，但同時(shí)也對(duì)學(xué)校的教學(xué)提出了更高的要求，就要求學(xué)校在利用傳統(tǒng)的制度管理學(xué)生的同時(shí)，利用知識(shí)管理學(xué)生，把社會(huì)最前沿的知識(shí)傳授給學(xué)生，始終指引學(xué)生的發(fā)展方向，始終把握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，在一種相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中完善對(duì)學(xué)生的管理。也希望學(xué)校能夠關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生的兼職工作，且能夠建立有關(guān)兼職的機(jī)構(gòu)，保護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益，能讓大學(xué)生更好的融入到社會(huì)。

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