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崗位設(shè)置方案范文第1篇

本單位在編在職的正式工作人員，包括管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，均適用本實(shí)施方案。

未經(jīng)編制部門(mén)核編或組織人事部門(mén)正式辦理手續(xù)的各類人員，不列入本實(shí)施方案的管理范圍。

二、崗位設(shè)置總量與結(jié)構(gòu)比例

（一）崗位總量

根據(jù)機(jī)構(gòu)編制部門(mén)[2009]12號(hào)文件規(guī)定，編制數(shù)10個(gè)。

（二）崗位類別及比例

1、本單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。

2、根據(jù)崗位設(shè)置方案，三類崗位的具體結(jié)構(gòu)比例如下：管理崗位1個(gè)，占崗位總量的10%；專業(yè)技術(shù)崗位8個(gè)，占崗位總量的80%；工勤技能崗位1個(gè)，占崗位總量的10%，主體崗位為專業(yè)技術(shù)崗位。

（三）、崗位等級(jí)及結(jié)構(gòu)比例

1、管理崗位

本單位管理崗位為1個(gè)等級(jí)，即九級(jí)職員1個(gè)。

2、專業(yè)技術(shù)崗位

專業(yè)技術(shù)崗位分為3個(gè)等級(jí)，包括副高級(jí)崗位、中級(jí)崗位和初級(jí)崗位。副高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例本單位總體控制目標(biāo)為1：3：4.

3、工勤技能崗位

本單位工勤技能崗位為1個(gè)等級(jí)，即四級(jí)技術(shù)工1個(gè)。

三、崗位職責(zé)與任職條件

（一）三類崗位的基本任職條件按現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘有關(guān)規(guī)定和寧委辦[2008]27號(hào)文件執(zhí)行。

（二）管理崗位職責(zé)與任職條件

管理崗位任職具體條件見(jiàn)《縣茶技站管理崗位設(shè)置與聘用管理實(shí)施細(xì)則》（具體內(nèi)容見(jiàn)附件1）

（三）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件

專業(yè)技術(shù)崗位的任職具體條件見(jiàn)《縣茶技站專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置與聘用管理實(shí)施細(xì)則》（具體內(nèi)容見(jiàn)附件2）

(四)工勤技能崗位職責(zé)與任職條件

專業(yè)技術(shù)崗位的任職具體條件見(jiàn)《縣茶技站工勤技能崗位設(shè)置與聘用管理實(shí)施細(xì)則》（具體內(nèi)容見(jiàn)附件3）

四、崗位聘用辦法

崗位聘用基本程序

1.公布崗位

公布崗位設(shè)置實(shí)施方案、招聘崗位及其職責(zé)、聘用條件；

2.申請(qǐng)應(yīng)聘

應(yīng)聘人員向所在單位提出書(shū)面應(yīng)聘申請(qǐng)，并按要求提交相關(guān)證明材料；

3.資格審核

單位崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行初審；

4.考察評(píng)議

單位崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)通過(guò)初審的應(yīng)聘人員進(jìn)行競(jìng)聘上崗或考核，確定可直接聘用的崗位人選，報(bào)單位領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定；

5.研究決定

單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定聘用名單；

6.結(jié)果公示；

聘用結(jié)果確定后要進(jìn)行公示，公示期為7天。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進(jìn)行復(fù)議，確屬不當(dāng)者，將予以重新審核。

7.簽約上崗

單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）組織機(jī)構(gòu)

為保證單位崗位設(shè)置管理工作順利進(jìn)行，成立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)各類各級(jí)崗位職級(jí)評(píng)定人員進(jìn)行審定。組成人員如下：

縣茶技站建立相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)各級(jí)各類崗位的申報(bào)、推薦和初審。

六、實(shí)施步驟

本單位事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作總體安排是：2011年3月完成崗位設(shè)置和聘用工作。具體分以下四個(gè)步驟實(shí)施：

（一）2010年7月上旬公布崗位設(shè)置實(shí)施方案，廣泛聽(tīng)取職工對(duì)實(shí)施方案的意見(jiàn)，由單位負(fù)責(zé)人集體討論通過(guò)。

（二）2010年8月上旬12月上旬，制定崗位說(shuō)明書(shū)，組織聘用工作，簽訂聘用合同。

崗位設(shè)置方案范文第2篇

1、高目標(biāo)、高激勵(lì)。

2、激勵(lì)對(duì)象盡可能向基層下移，激勵(lì)指標(biāo)盡可能細(xì)化。

3、視各崗位、各部門(mén)對(duì)指標(biāo)的關(guān)聯(lián)度的不同，同一指標(biāo)、不同崗位或部門(mén)設(shè)立不同的激勵(lì)權(quán)重。

4、薪酬發(fā)放分為月度基本工資、季度獎(jiǎng)金、年終獎(jiǎng)金三部分。其中月度基本工資按

公司相關(guān)管理制度的規(guī)定執(zhí)行。季度或年終獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)算以“量、本、利”及質(zhì)量、資金占用等項(xiàng)目為核心，按季度或年終實(shí)際完成情況計(jì)發(fā)。

5、中層以上管理崗位由公司直接考核或獎(jiǎng)勵(lì)，一般管理崗位由公司撥付月基本工資總額或季度、年度獎(jiǎng)勵(lì)總額，部門(mén)內(nèi)部實(shí)行二次分配。

二、崗位工資人員薪酬標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立

（一）、原則

1、以股份公司的相關(guān)規(guī)定為依據(jù)，在股份公司規(guī)定范圍值內(nèi)，由公司結(jié)合各崗位具體情況而定。

2、以同行業(yè)同崗位工資水平為參考依據(jù)。

3、向開(kāi)發(fā)、技術(shù)、工藝人員以及營(yíng)銷、生產(chǎn)一線管理骨干傾斜。

4、向管理難度大、管理復(fù)雜、管理風(fēng)險(xiǎn)大的崗位傾斜。

5、向作出重大貢獻(xiàn)的崗位或部門(mén)傾斜。

（二）、標(biāo)準(zhǔn)

1、中層以上管理崗位基本工資及年終獎(jiǎng)勵(lì)按股份公司相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2、一般管理崗位以04年應(yīng)發(fā)工資標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，達(dá)到05年確保目標(biāo)水平時(shí)，另考慮

增加04年月應(yīng)發(fā)工資標(biāo)準(zhǔn)1～1.5個(gè)月工資作為年終和季度獎(jiǎng)勵(lì)。

3、完成1000萬(wàn)元的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)奮斗目標(biāo)，由總經(jīng)理視具體情況按總額50～80萬(wàn)元對(duì)崗位

工資人員給予特別獎(jiǎng)勵(lì)，其中貢獻(xiàn)特別突出者，最高可獲得30000元獎(jiǎng)勵(lì)。

三、薪酬模式

（一）、中層以上管理崗位人員

1、月基本工資+年終獎(jiǎng)勵(lì)模式

該模式適用于公司高層管理崗位、管理中心下屬各中層管理崗位。年終獎(jiǎng)勵(lì)額度占其

全年總收入水平的30%以上，行政級(jí)別越高，年終獎(jiǎng)勵(lì)部分占全年總收入水平比例越大。

2、月基本工資+季度獎(jiǎng)勵(lì)+年終獎(jiǎng)勵(lì)模式

該模式適用于除上述崗位以外的其余中層管理崗位，年終獎(jiǎng)勵(lì)部分占其全年總收入水平的20%，季度獎(jiǎng)勵(lì)部分占其全年總收入水平的20～30%。

（二）、一般管理崗位人員

1、月基本工資+年終獎(jiǎng)勵(lì)模式

該模式適用于管理中心下屬各崗位、檢驗(yàn)科下屬崗位及營(yíng)銷、技質(zhì)中心下屬統(tǒng)計(jì)崗位，該類崗位工資人員不設(shè)季度獎(jiǎng)勵(lì)，部門(mén)月基本工資總額由公司按04年月應(yīng)發(fā)崗位工資標(biāo)準(zhǔn)的90%撥付至各部門(mén)，部門(mén)內(nèi)部考核分配，余下10%作為年終留存。對(duì)該類人員設(shè)立年終獎(jiǎng)，其年終獎(jiǎng)勵(lì)基金按月崗位工資標(biāo)準(zhǔn)的1～1.5個(gè)月及10%年終留存合并計(jì)算。

2、月基本工資+季度獎(jiǎng)勵(lì)+年終獎(jiǎng)勵(lì)模式

該模式適用于除上述崗位以外的其他管理崗位，該類崗位工資人員部門(mén)月基本工資總

額由公司按04年月應(yīng)發(fā)崗位工資標(biāo)準(zhǔn)的90%撥付至各部門(mén)，部門(mén)內(nèi)部考核分配，余下10%作為年終留存。該類人員設(shè)季度獎(jiǎng)勵(lì)和年終獎(jiǎng)勵(lì)，季度獎(jiǎng)勵(lì)總額按04年月應(yīng)發(fā)崗位工資標(biāo)準(zhǔn)1～1.5個(gè)月的70%作為季度獎(jiǎng)勵(lì)基數(shù)；年終獎(jiǎng)勵(lì)基金按04年月應(yīng)發(fā)崗位工資標(biāo)準(zhǔn)1～1.5個(gè)月的30%及10%年終留存合并作為年終獎(jiǎng)勵(lì)基金。季度獎(jiǎng)勵(lì)及年終獎(jiǎng)勵(lì)分別按相應(yīng)的計(jì)算辦法執(zhí)行。

四、年終獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)算

1、本辦法適用于所有享受年終獎(jiǎng)勵(lì)的崗位工資人員。其中中高層管理人員年終獎(jiǎng)勵(lì)

的發(fā)放以完成股份公司下達(dá)的基本任務(wù)為核心獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo)，完成基本任務(wù)后，年終獎(jiǎng)勵(lì)按以下辦法執(zhí)行。未完成基本任務(wù)，基本任務(wù)完成率每差1%，下述項(xiàng)目的應(yīng)發(fā)額度下降3%。

2、年終獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)算

某崗位年終實(shí)發(fā)獎(jiǎng)金=該崗位年終獎(jiǎng)金基數(shù)×獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)×調(diào)控系數(shù)

×績(jī)效評(píng)價(jià)系數(shù)

3、獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)的核定

序號(hào)

獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目

標(biāo)的

系數(shù)

1合并經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)

確保目標(biāo)：500萬(wàn)元

奮斗目標(biāo)：1000萬(wàn)元

1、完成確保目標(biāo)標(biāo)的，計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)0.6。

2、未完確保目標(biāo)標(biāo)的，每差10萬(wàn)元，獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)下降0.1。

22R市場(chǎng)銷售收入

89400萬(wàn)元

1、完成標(biāo)的，計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)0.1。

2、未完標(biāo)的，每差100萬(wàn)元，獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)下降0.01。

3年末不良資產(chǎn)總額

在04年末實(shí)際總額基礎(chǔ)上下降20%

1、完成標(biāo)的，計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)0.1。

2、未完標(biāo)的，每超5萬(wàn)元，獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)降0.01。

4月均資金占用總額與月均銷售收入之比例（在04年基礎(chǔ)上下降10%）

292%

1、完成標(biāo)的，計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)0.1。

2、未完標(biāo)的，每上升1%，獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)下降0.01。

5公司責(zé)任質(zhì)量損失占全年銷售收入比例（在04年基礎(chǔ)上下降20%）

1.80%

1、完成標(biāo)的，計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)0.1。

2、未完標(biāo)的，每上升1%獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)下降0.01。

注：1）、年終獎(jiǎng)金實(shí)際獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)即為上述各獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目按05年實(shí)際完成情況的計(jì)算值之和。

2）、上述各單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)下降額度最大下降為0止。

4、調(diào)控系數(shù)的確定

調(diào)控系數(shù)值為0.8～1.2，具體取值按以下原則執(zhí)行：

（1）、考慮到本分配方案可能存在局限性，在公平、公正的前提下，針對(duì)不同部門(mén)、不同崗位，可以設(shè)立不同的調(diào)控系數(shù)，各崗位具體調(diào)控系數(shù)值的確定由公司辦公會(huì)研究制定。

（2）、公司中層以上崗位，調(diào)控系數(shù)為1以上值時(shí)，全年總收入原則上不得突破集團(tuán)公司制定的相應(yīng)崗位年度總收入標(biāo)準(zhǔn)。

5、績(jī)效評(píng)價(jià)系數(shù)的確定

績(jī)效評(píng)價(jià)系數(shù)分為甲、乙、丙三個(gè)等級(jí)，系數(shù)分別為1.2、1.0、0.8，分別占崗位工資人員比例為10%、80%、10%。年末由公司辦公會(huì)根據(jù)季度評(píng)選結(jié)果研究討論后最終確定。

五、季度獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)算

1、本辦法針對(duì)享受季度獎(jiǎng)勵(lì)的崗位工資人員設(shè)立。

2、季度獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)行百分制評(píng)價(jià)。針對(duì)不同部門(mén)、不同崗位設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，同一

獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目、不同崗位設(shè)立不同分值，當(dāng)月某崗位各獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目得分之和除以100即為季度獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)，各崗位具體季度獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目及計(jì)分辦法見(jiàn)附表一和附表二。

3、季度獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)算

某崗位季度實(shí)發(fā)獎(jiǎng)金=該崗位季度獎(jiǎng)金基數(shù)×季度獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)×績(jī)效評(píng)價(jià)系數(shù)

4、績(jī)效評(píng)價(jià)系數(shù)的確定

績(jī)效評(píng)價(jià)系數(shù)分為甲、乙、丙三個(gè)等級(jí)，系數(shù)分別為1.2、1.0、0.8，分別占崗位工資人員比例為10%、80%、10%。其中甲等員工如無(wú)法評(píng)出，則寧缺勿濫，丙等員工則必須評(píng)出。具體評(píng)定辦法另文規(guī)定。

六、其他

1、一般崗位工資人員月基本工資標(biāo)準(zhǔn)在公司月基本工資總額范圍內(nèi)由各崗位直接上級(jí)提出分配方案，報(bào)各中心主任審核、總經(jīng)理批準(zhǔn)后執(zhí)行。

崗位設(shè)置方案范文第3篇

1、設(shè)置崗位之前，應(yīng)該對(duì)企業(yè)的各種崗位名稱進(jìn)行規(guī)范，并寫(xiě)出“規(guī)范崗位名稱一覽表”；

2、崗位設(shè)置中可能會(huì)遇到以下幾種情況：A崗位工作重要性大（注：崗位工作重要性是指崗位工作與本部門(mén)的核心職能的接近程度。下同），工作負(fù)荷大；B崗位工作重要性大，工作負(fù)荷小；C崗位工作重要性小，工作負(fù)荷大；D崗位工作重要性小，工作負(fù)荷小。

3、當(dāng)然，嚴(yán)格講，制定定員一般是以工作日寫(xiě)實(shí)為基礎(chǔ)依據(jù)。研究者（專家組或企業(yè)項(xiàng)目組成員）對(duì)職務(wù)操作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地觀察、記錄，進(jìn)行工作日寫(xiě)實(shí)。根據(jù)工作日寫(xiě)實(shí)資料，計(jì)算每一個(gè)崗位的工時(shí)有效利用率。一般標(biāo)準(zhǔn)是：工時(shí)利用率在80以上，崗位基本滿負(fù)荷，應(yīng)該維持現(xiàn)有工作負(fù)荷；50—80，應(yīng)該增加工作職責(zé)和工作內(nèi)容；30—50應(yīng)該考慮兼任另一崗位工作；30以下，應(yīng)該考慮撤消，工作由其他崗位兼任。對(duì)特殊崗位，做專門(mén)處理。這種方法雖然科學(xué)，但是，需要的工作量極大，需要耗費(fèi)大量的人力物力。

4、介紹一種較為簡(jiǎn)單的方法

（1）由最熟悉各崗位工作的人員組成研究小組，按照部門(mén)職能劃分方案，將部門(mén)的所有職能分為核心職能、比較重要職能、一般職能；

（2）列出完成這些職能需要做什么工作，完成這些工作應(yīng)該設(shè)什么崗位，列出可能有的崗位清單；

（3）對(duì)這些崗位的工作負(fù)荷進(jìn)行估計(jì)，并將這些崗位按照A、B、C、D類進(jìn)行分類；

（4）做出崗位設(shè)置與定員草案，報(bào)研究組組長(zhǎng)；

（5）研究組組長(zhǎng)根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)、同類其他企業(yè)情況、自己企業(yè)的情況、自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)草案做出相應(yīng)修改，交項(xiàng)目組；

（6）項(xiàng)目組將各研究小組的方案匯總，交領(lǐng)導(dǎo)小組；

（7）領(lǐng)導(dǎo)小組討論、修改、定稿。

（8）將崗位設(shè)置與定員方案在全公司公布。

（9）職務(wù)說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)的培訓(xùn)。

5、注意問(wèn)題

（1）“精干、高效”是崗位設(shè)置的首要原則，研究組有關(guān)人員應(yīng)該以嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的精神嚴(yán)格要求自己；

（2）初次定下的崗位設(shè)置與定員方案肯定帶有草案性質(zhì)，運(yùn)行半年后，要進(jìn)行調(diào)整，為給下次調(diào)整提供依據(jù)，在第二年擬實(shí)行“工作日寫(xiě)實(shí)”制度，具體實(shí)行方法如下：

由專家組進(jìn)行工作日寫(xiě)實(shí)方法的培訓(xùn)，并提供工作日寫(xiě)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)格式；

給每一位員工發(fā)放工作日寫(xiě)實(shí)日記本，并在工作現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置工作日寫(xiě)實(shí)掛版；

規(guī)定每?jī)蓚€(gè)小時(shí)記錄一次。記錄內(nèi)容為這兩個(gè)小時(shí)內(nèi)從事工作的內(nèi)容、工作任務(wù)的來(lái)源、工作地點(diǎn)、服務(wù)對(duì)象或協(xié)作者姓名、工作成果形式、成果認(rèn)定者姓名等；

確因工作原因不能及時(shí)記錄的，在事后盡短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)記；

記錄后，一律把寫(xiě)實(shí)本掛在掛版上，供任何人翻閱；

項(xiàng)目組成員進(jìn)行巡回檢查，并對(duì)每一個(gè)寫(xiě)實(shí)信息進(jìn)行真實(shí)性評(píng)價(jià)，必要時(shí)進(jìn)行調(diào)查核實(shí)；

每個(gè)月評(píng)價(jià)一次，將寫(xiě)實(shí)記錄本收齊，由項(xiàng)目組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，計(jì)算出每一個(gè)職務(wù)的工時(shí)有效利用率；

將計(jì)算出的工時(shí)利用率張榜公布，接受員工的咨詢與質(zhì)疑，由項(xiàng)目組進(jìn)行答疑；

計(jì)算自實(shí)行開(kāi)始4個(gè)月或5個(gè)月的平均工時(shí)利用率，以此為依據(jù)，進(jìn)行崗位設(shè)置與定員的調(diào)整。

崗位設(shè)置方案范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 事業(yè)單位；崗位設(shè)置；人員聘用；工作體會(huì)

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.11.740 文章編號(hào)：1004-7484（2013）-11-6735-01

事業(yè)單位實(shí)行崗位設(shè)置管理制度，是建立和完善事業(yè)單位新的人事制度的重要內(nèi)容，是繼推行人員聘用制度后又一重大改革，也是實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位收入分配制度改革的重要保證。通過(guò)建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，按照崗位設(shè)置科學(xué)、運(yùn)行管理規(guī)范、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點(diǎn)的崗位管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)各類人員的工作積極性，促進(jìn)醫(yī)院事業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)將我院在崗位設(shè)置及人員聘用工作中的做法與體會(huì)總結(jié)如下。

1 崗位設(shè)置主要做法

1.1 成立聘用組織機(jī)構(gòu) 為了扎實(shí)有效地推進(jìn)我院的人事聘用工作，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地順利實(shí)施，成立了崗位聘任領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)班子成員任組長(zhǎng)，職能科長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（人事科），作為聘用工作的日常辦事部門(mén)，負(fù)責(zé)落實(shí)本單位人員聘用方案的組織實(shí)施。同時(shí)，成立了專業(yè)技術(shù)考評(píng)委員會(huì)和崗位聘任監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)專業(yè)技術(shù)起點(diǎn)崗位和內(nèi)部等級(jí)的評(píng)審工作及對(duì)聘用工作實(shí)施全過(guò)程監(jiān)督，負(fù)責(zé)公示異議的受理。

1.2 制定聘用實(shí)施方案 人員聘用制度是人事制度改革的核心工作，涉及面廣，政策性強(qiáng)，關(guān)系到干部、職工的切身利益和醫(yī)院發(fā)展及穩(wěn)定的問(wèn)題。因此，在動(dòng)員學(xué)習(xí)，宣傳發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)事業(yè)單位設(shè)置管理的有關(guān)要求，結(jié)合本單位實(shí)際，制定出更為科學(xué)、合理的崗位設(shè)置方案和聘用崗位的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)職代會(huì)討論通過(guò)后，報(bào)送主管局審核、上報(bào)市人社局審批。

1.3 組織崗位聘用實(shí)施

1.3.1 公布擬聘崗位 向全體職工公告本單位擬聘用崗位的數(shù)量、崗位職責(zé)、聘用條件、聘用辦法、待遇和其他有關(guān)事項(xiàng)。

1.3.2 個(gè)人申請(qǐng)，公開(kāi)報(bào)名 應(yīng)聘人員根據(jù)崗位設(shè)置條件申報(bào)符合要求的崗位，填寫(xiě)崗位應(yīng)聘申請(qǐng)表，并提交聘任崗位相關(guān)的材料。

1.3.3 科室推薦，資格審查 應(yīng)聘人員由所在科室出具推薦意見(jiàn)，單位崗位聘用領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)崗位聘用的資格條件，對(duì)報(bào)名人員進(jìn)行資格審查。

1.3.4 實(shí)施競(jìng)聘 經(jīng)資格審查后符合崗位條件人員，由高級(jí)崗位到低級(jí)崗位依次進(jìn)行測(cè)評(píng)、賦分等，最后確定擬聘人選。

1.3.5 決定聘用并公示 由院技術(shù)委員會(huì)從擬聘用人選中確定聘用人員上報(bào)院長(zhǎng)辦公會(huì)，經(jīng)辦公會(huì)研究決定后向全院職工公示。公示無(wú)異議后由院長(zhǎng)聘任。

1.4 全員簽訂聘用合同 經(jīng)主管局、人社局核準(zhǔn)同意后簽訂聘用合同。單位與受聘人員在平等、協(xié)商、自愿的前提下，達(dá)成一致協(xié)議，明確雙方權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任后，簽訂聘用合同。

2 崗位聘用工作體會(huì)

2.1 領(lǐng)導(dǎo)重視 崗位設(shè)置及聘用工作不但是一項(xiàng)十分艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而且矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜。如果沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和堅(jiān)強(qiáng)的組織保障，聘用工作是寸步難行的。醫(yī)院建設(shè)能否穩(wěn)步發(fā)展，醫(yī)院職工是否有戰(zhàn)斗力、凝聚力、向心力，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)作為醫(yī)院管理的核心，具有舉足輕重的地位和作用。為此，我院院長(zhǎng)、書(shū)記親自掛帥，統(tǒng)一思想，會(huì)同有關(guān)部門(mén)認(rèn)真研究，制定切實(shí)可行的具體措施，切實(shí)維護(hù)廣大職工的切身利益。

2.2 公開(kāi)透明 將崗位設(shè)置文件精神、政策宣傳到位。組織職工利用周例會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章、條例；細(xì)致、耐心地做好解惑答疑，使職工充分認(rèn)識(shí)崗位設(shè)置的重要性和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。廣泛聽(tīng)取廣大職工的意見(jiàn)、建議，積極采納職工提出的合理建議，為制定醫(yī)院崗位聘用實(shí)施方案提供重要參考依據(jù)。

2.3 公平合理 在崗位聘用實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)醫(yī)院實(shí)際及人員結(jié)構(gòu)情況，制定了相關(guān)的崗位聘用標(biāo)準(zhǔn)，使職工對(duì)自已的崗位有更清晰的認(rèn)識(shí)和了解，從差距中找原因，確定今后的目標(biāo)，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.4 科學(xué)民主 我院在制定方案上，征求各方建議，形成一致意見(jiàn)后，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論并通過(guò)。詳細(xì)、周密的條例使職工們都能找到適合自已的崗位等級(jí)。經(jīng)個(gè)人審報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)小組審批公示后，在沒(méi)有任何疑義的情況下完成上報(bào)工作。

崗位設(shè)置方案范文第5篇

【關(guān)鍵詞】人事制度改革；定編定崗；共生關(guān)系

一、崗位設(shè)置是事業(yè)單位人事制度改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

事業(yè)單位改革是我國(guó)所面臨的最復(fù)雜、最艱難的改革之一。人事制度改革是事業(yè)單位改革的難點(diǎn)和關(guān)鍵所在，也是事業(yè)單位改革的基礎(chǔ)。人事制度改革中崗位設(shè)置管理是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 2006年7月人事部頒布《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》和《實(shí)施意見(jiàn)》以及11個(gè)分行業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，首次對(duì)事業(yè)單位的崗位設(shè)置進(jìn)行了基礎(chǔ)性規(guī)范。明確事業(yè)單位崗位設(shè)置的原則是按需設(shè)崗、科學(xué)高效、動(dòng)態(tài)調(diào)整、依法管理。事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位三種類別，其中管理崗位分10個(gè)等級(jí)，專業(yè)技術(shù)崗位分13個(gè)等級(jí)，工勤技能崗位中技術(shù)工崗位分5個(gè)等級(jí)，普通工崗位不分等級(jí)。崗位設(shè)置管理工作的開(kāi)展，走出了事業(yè)單位人事管理由身份管理轉(zhuǎn)向崗位管理的重要一步，標(biāo)志著我國(guó)事業(yè)單位人事制度改革全面展開(kāi)，人事管理逐步走向制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

崗位設(shè)置管理工作為事業(yè)單位管理工作的標(biāo)準(zhǔn)化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)崗位評(píng)價(jià)衡量出不同部門(mén)和崗位在單位價(jià)值創(chuàng)造中的地位和重要程度，克服職責(zé)交叉、相互推諉弊端。為確定崗位工資提供基礎(chǔ)。崗位設(shè)置管理工作為績(jī)效工資改革、人員聘用制度改革、崗位考核、崗位培訓(xùn)等工作打下了基礎(chǔ)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，讓各類人才各得其所、各盡其才。

按照上級(jí)主管機(jī)關(guān)的部署，我校于2011年實(shí)施了《事業(yè)單位崗位設(shè)置》工作。這是對(duì)學(xué)校現(xiàn)行人事管理制度的一項(xiàng)重大改革，涉及到全校教職員工的切身利益。如何做到既圓滿完成上級(jí)布置的任務(wù)又要讓教職員工滿意，確實(shí)是困難重重。面對(duì)著時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大、難題多的復(fù)雜局面，我們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握政策，精心研究，反復(fù)測(cè)算，廣泛宣傳，統(tǒng)一思想，終于較好地破解了難題，順利完成學(xué)校的《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理》工作。

二、我校開(kāi)展事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的情況概述

（一）學(xué)校人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析

我校創(chuàng)辦于1978年，原來(lái)是以機(jī)械制造為主要專業(yè)。從1996年開(kāi)始，學(xué)校大規(guī)模地調(diào)整專業(yè)布局，突出了以外語(yǔ)+專業(yè)技能的辦學(xué)特色，至今已發(fā)展成為擁有英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等七個(gè)語(yǔ)種和數(shù)控加工、信息技術(shù)等多種專業(yè)，具有一定規(guī)模的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校。目前正在進(jìn)行創(chuàng)建國(guó)際化特色示范學(xué)校的申報(bào)工作。由于專業(yè)的調(diào)整，在上世紀(jì)九十年代引進(jìn)了大量的年輕教師，隨著新教師的成長(zhǎng)，他們對(duì)發(fā)展空間提出了新的要求。因原有體制關(guān)系，制約了部分優(yōu)秀人才的發(fā)展空間，造成部分優(yōu)秀人才流失。而另有一部分人員則安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取，行政管理人員隊(duì)伍逐漸龐大，教職工的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，積極性不高，嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展。

截至2010年底的統(tǒng)計(jì)，全校人員中管理人員占總數(shù)27.5%，專業(yè)技術(shù)人員占總數(shù)62.4%，工勤人員占總數(shù)10.1%，管理人員與工勤人員合計(jì)占崗位總數(shù)37.6%，在專業(yè)技術(shù)人員中，高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)職稱的比例也不盡合理（16.7：58.1：25.1）。

（二）突破常規(guī)思維模式，合理制定定編定崗方案

1、解放思想，大膽改革

假如按照過(guò)去的常規(guī)思維模式，即使剔除非行政管理部門(mén)的教學(xué)部門(mén)作為內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，削減部分管理崗位后，管理人員與工勤人員所占崗位總數(shù)合計(jì)仍然占有較大的比例，無(wú)法解決三類崗位結(jié)構(gòu)上的矛盾。為尋求解決問(wèn)題的突破口，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究分析，認(rèn)為不能局限于目前的現(xiàn)狀，而應(yīng)該著眼于學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)方案，這樣才能有利于學(xué)校崗位設(shè)置的科學(xué)化、合理化以及教職員工發(fā)展空間的利益最大化。這種設(shè)計(jì)是對(duì)傳統(tǒng)人事管理模式的改革，突破了許多人的思維定勢(shì)，可能會(huì)遇到較大的阻力甚至帶來(lái)一定的風(fēng)險(xiǎn)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，合理決策

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施辦法》（滬委辦發(fā)[2009]34號(hào)）、《上海市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理若干問(wèn)題的處理意見(jiàn)》（滬人社專發(fā)（2010）34號(hào)）、《上海市幼兒園、義務(wù)教育學(xué)校、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、教師進(jìn)修院校崗位設(shè)置管理的實(shí)施辦法》（滬教委人[2010]72號(hào)）以及《上海市人事局關(guān)于印發(fā)的通知》（滬人[2004]128號(hào)）等有關(guān)文件精神，針對(duì)我校人員結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀和存在的弊端進(jìn)行研判，以學(xué)校發(fā)展和個(gè)人發(fā)展成效最大化為目標(biāo)，在上級(jí)文件規(guī)定的范圍內(nèi)反復(fù)進(jìn)行比較和測(cè)算，最終確定按照（滬教委人[2010]72號(hào)）文件規(guī)定制定我校的崗位設(shè)置方案。提出將管理崗位控制在10%以內(nèi)，專業(yè)技術(shù)崗位達(dá)到88%左右，工勤崗位控制在2%以內(nèi)的指標(biāo)。此方案突破了以往常常以學(xué)?，F(xiàn)有人員數(shù)量和現(xiàn)有崗位類別為依據(jù)來(lái)制定崗位設(shè)置方案的老框框，優(yōu)化了我校崗位結(jié)構(gòu)，拓展了優(yōu)秀人才成長(zhǎng)發(fā)展空間。

（三）創(chuàng)新學(xué)校崗位設(shè)置的幾項(xiàng)具體措施

1、盡量提高專業(yè)技術(shù)崗位的數(shù)量。

專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置比例的大小直接影響到教師及專業(yè)技術(shù)人員的發(fā)展空間。專業(yè)技術(shù)崗位基數(shù)越大，中高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位的職數(shù)就越多，給教師從專業(yè)技術(shù)職務(wù)方向提供的發(fā)展空間也越大。使他們有更多機(jī)會(huì)通過(guò)自身努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，有利于調(diào)動(dòng)他們?cè)谔岣呓逃虒W(xué)水平和科研水平方面的積極性。對(duì)學(xué)校品牌效應(yīng)的提升和學(xué)校的和諧發(fā)展提供正能量。

2、精簡(jiǎn)行政管理崗位。

本著精簡(jiǎn)高效的原則對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有行政管理體制進(jìn)行了一次梳理。合并簡(jiǎn)化了部分職能機(jī)構(gòu)，減少行政管理崗位，以完善的制度建設(shè)來(lái)保證執(zhí)行力，通過(guò)提高行政工作效率彌補(bǔ)崗位數(shù)量減少的影響。

3、提供教職工多種崗位發(fā)展機(jī)會(huì)。

由于大幅度減少管理崗位，部分崗位可能會(huì)出現(xiàn)缺少人員，影響行政工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，擬安排課時(shí)量少且能勝任行政工作能力的教師來(lái)兼職部分行政工作，既解決他們因?yàn)檎n時(shí)量不足影響收入帶來(lái)的問(wèn)題，又能通過(guò)他們?cè)谛姓徫患媛氝^(guò)程中，體驗(yàn)行政管理工作的特點(diǎn)。教師參與學(xué)校的管理工作，有利于溝通行政管理人員與專業(yè)技術(shù)人員之間的聯(lián)系，使雙方增進(jìn)相互理解和了解，密切教職員工的相互合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校教職員工的團(tuán)隊(duì)精神。

4、鼓勵(lì)工勤人員提高層次。

按照新的崗位設(shè)置方案，工勤人員崗位職數(shù)大幅減少。由此產(chǎn)生的人員安排問(wèn)題是一個(gè)敏感的問(wèn)題。學(xué)校對(duì)此作了專題研究，決定通過(guò)鼓勵(lì)、支持他們參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高學(xué)歷層次，使其中一部分人員可以轉(zhuǎn)崗到管理崗位。對(duì)于在五年過(guò)渡期間將到齡退休的老職工，給予適當(dāng)?shù)陌才?。今后學(xué)校不再招收新的工勤人員，從而達(dá)到自然減員的目的。

5、購(gòu)買社會(huì)服務(wù)提升后勤保障能力。

對(duì)于學(xué)校確實(shí)需要的工勤崗位工作業(yè)務(wù)，例如宿舍管理，食堂、綠化等后勤工作，采取向社會(huì)購(gòu)買服務(wù)的方式，保證后勤工作正常運(yùn)作。通過(guò)向社會(huì)購(gòu)買服務(wù)，既可以減少學(xué)校在人員費(fèi)用方面的支出，又能減少管理層次，更重要的是學(xué)校能夠獲得更專業(yè)更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生員工集中精力于教學(xué)教育工作方面，為創(chuàng)建國(guó)際化特色優(yōu)質(zhì)示范學(xué)校提供可靠的保障。

6、為引進(jìn)人才預(yù)留崗位空間。

通過(guò)相互兼職，減少實(shí)有人數(shù)，可以預(yù)留部分編制名額，為學(xué)校今后適應(yīng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整開(kāi)設(shè)新的專業(yè)而需要引進(jìn)新的人才提供方便的條件。

三、以定編定崗為契機(jī)，建立單位和個(gè)人和諧發(fā)展的共生關(guān)系

通過(guò)開(kāi)展事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作，促進(jìn)學(xué)校的人事管理體制改革，破除了許多原來(lái)存在的不合理現(xiàn)象，在新的層面上建立起單位和個(gè)人和諧發(fā)展的共生關(guān)系。

1、優(yōu)化學(xué)校崗位結(jié)構(gòu)。

經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論與修改，最終確定的崗位設(shè)置方案為：管理崗位9.9%，專業(yè)技術(shù)崗位88.5%，工勤崗位1.6%；在專業(yè)技術(shù)人員中，高級(jí)、中級(jí)職稱可分別增加24和31個(gè)職數(shù)，比改革前的人員崗位結(jié)構(gòu)得到了極大的優(yōu)化。

2、提升學(xué)校品牌效應(yīng)。

在教育系統(tǒng)及其他各項(xiàng)評(píng)估項(xiàng)目中，都會(huì)出現(xiàn)關(guān)于學(xué)校高級(jí)職稱人數(shù)比例要求的指標(biāo)，這是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)能力和教學(xué)水平的客觀指標(biāo)。學(xué)校高級(jí)職稱的職數(shù)比例提高一些，有利于提升學(xué)校的人才實(shí)力，有利于學(xué)校達(dá)到高水平評(píng)估的指標(biāo)要求，有利于提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。

3、提高教師經(jīng)濟(jì)收入。

在學(xué)校的崗位總量中提高了專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)比例以后，為教師和專業(yè)技術(shù)人員拓展了專業(yè)技術(shù)職務(wù)方面的發(fā)展空間，同時(shí)也將可以提高教師的經(jīng)濟(jì)收入。

4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

通過(guò)崗位設(shè)置導(dǎo)向作用，積極鼓勵(lì)教師從專業(yè)技術(shù)方向發(fā)展，提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平，有利于提升學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，有利于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

5、促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。

通過(guò)崗位設(shè)置管理工作，使全校教職員工進(jìn)一步明確了崗位職責(zé)和自己的奮斗目標(biāo)，激發(fā)教職員工鉆研業(yè)務(wù)、提高工作能力的熱情，促進(jìn)形成好學(xué)向上的積極風(fēng)氣，有利于加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)。

6、推動(dòng)學(xué)校管理現(xiàn)代化。

新的崗位設(shè)置方案精簡(jiǎn)了管理崗位的數(shù)量，必然要求提高管理人員的素質(zhì)，提高管理工作的效率。由此推動(dòng)學(xué)校管理現(xiàn)代化、信息化、科學(xué)化的進(jìn)程。學(xué)校管理現(xiàn)代化又能夠?qū)μ岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量產(chǎn)生積極的影響作用。