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財(cái)務(wù)會計(jì)基礎(chǔ)知識范文第1篇

關(guān)鍵詞：中職財(cái)務(wù)； 會計(jì)； 實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）04-126-001

當(dāng)前，只有培養(yǎng)出更加符合社會發(fā)展潮流的會計(jì)實(shí)用性人才，才能更好地加強(qiáng)我國現(xiàn)代化企業(yè)的運(yùn)作。但是，這又是擺在我國會計(jì)教師面前的一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問題，為此，本文筆者認(rèn)為，只有不斷改變會計(jì)教育觀念，持續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，才能更好地辦好相應(yīng)的中職教育，實(shí)現(xiàn)中職教育的目標(biāo)。

1.當(dāng)前中職財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)所存在的現(xiàn)狀分析

在我國很多的中職院校都已經(jīng)逐漸認(rèn)識到實(shí)踐性教學(xué)的重要性，并相應(yīng)的建立了一系列的模擬實(shí)驗(yàn)室和會計(jì)實(shí)驗(yàn)室等，使得學(xué)生能夠進(jìn)行正常的實(shí)踐性教學(xué)，但是，從目前的情況來看，由于沒有形成完整統(tǒng)一的教學(xué)體系，使得在教學(xué)方法以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段方面還是存在很大的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面；

1.1實(shí)踐性課程教學(xué)沒有體現(xiàn)出職業(yè)教育的特點(diǎn)

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響以及教學(xué)管理體制的影響，我國會計(jì)課程在教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施過程中還是以理論性教學(xué)為主，實(shí)踐性教學(xué)課程是比較少的，另外。在課程時(shí)間的科學(xué)規(guī)劃上還是不合理，中職學(xué)校實(shí)習(xí)主要分為兩個(gè)階段，其一，校內(nèi)培訓(xùn)，其二，校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)，但是，校外實(shí)習(xí)受到各種因素的影響，學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會并不多，即便是一些對口的校外實(shí)習(xí)，又會由于會計(jì)工作的嚴(yán)肅性，使得很多的企業(yè)單位并不能給學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)操作機(jī)會，這樣對于學(xué)生的實(shí)際操作能力也是有很大的欠缺的，如果是真正地參與到企業(yè)的實(shí)習(xí)過程中去，就會給當(dāng)前的實(shí)習(xí)單位帶來很多的麻煩，為此，校外實(shí)習(xí)只是停留在觀摩的階段，并沒有真正地付諸實(shí)踐。

1.2實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的分析

從當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)來說，會計(jì)的實(shí)踐教學(xué)是能夠通過會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，或者是可以到單位進(jìn)行實(shí)習(xí)的一種必要手段，與此同時(shí)，我們還應(yīng)該將會計(jì)理論與實(shí)際情況進(jìn)行巧妙結(jié)合，才能更好地提高其動(dòng)手的實(shí)踐操作能力。當(dāng)前的會計(jì)校外實(shí)習(xí)很多采用“流放式”，很多的會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)都通過校內(nèi)的實(shí)踐方式來進(jìn)行完成的，但是也存在一些問題，如教學(xué)模式呆板僵硬，使得很多的實(shí)踐性教學(xué)只是流于形式，卻沒有真正地落到實(shí)處，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

1.3“雙重”教師的缺乏

在當(dāng)前，中職財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)不僅僅要求專業(yè)教師要擁有較高的理論性水平，更需要擁有熟練的專業(yè)技能操作水平。所以，從目前的情況來看，中職學(xué)校的財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍實(shí)踐性教學(xué)很難達(dá)到預(yù)期的效果，并且中職教育作為我國教育領(lǐng)域的重要組成部分，在某種程度上承擔(dān)著為社會直接輸送大量實(shí)用性人才的重任，這就決定了我國對教師隊(duì)伍的建設(shè)有其自身的特殊性，而現(xiàn)在由于很多的會計(jì)教師教學(xué)任務(wù)重，往往很難抽出時(shí)間來進(jìn)行相應(yīng)的社會實(shí)踐。

2.關(guān)于改進(jìn)中職財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的策略分析

2.1深化中職財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐兩者的有效統(tǒng)一

我們都知道，會計(jì)工作不僅僅是一項(xiàng)綜合性的管理活動(dòng)，并且也會涉及到一些會計(jì)、稅務(wù)以及財(cái)務(wù)管理等眾多的內(nèi)容，而且在會計(jì)理論和實(shí)踐的教學(xué)中，要能以會計(jì)專業(yè)為主線，全面地突出主干部分，并能夠形成一個(gè)較為完整的教學(xué)體系。而在會計(jì)課程的設(shè)計(jì)過程中，一定要結(jié)合學(xué)生具體的實(shí)踐技能水平，以及課程的相應(yīng)安排內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，才能為今后的實(shí)踐教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2加強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

為了能夠更好地加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，必須不斷提高和利用效率，逐步引導(dǎo)學(xué)生和教師對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的重視程度，利用一切的手段，加強(qiáng)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用程度，這樣不但可以使學(xué)生獲得相應(yīng)的感性認(rèn)識，還能夠進(jìn)一步加深對理論的理解，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。能夠讓學(xué)生進(jìn)一步明白實(shí)踐操作的目標(biāo)和作用的實(shí)踐情況，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師可以根據(jù)實(shí)踐操作的具體情況，做出相應(yīng)的評估報(bào)告，這樣才能提升學(xué)生的積極主動(dòng)性。

2.3加強(qiáng)中職財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)

近些年，進(jìn)入到中職學(xué)校的基本上都是高學(xué)歷的教師，但是他們對相應(yīng)的理論知識理解程度不夠，并且實(shí)踐技能以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)存在嚴(yán)重的不足。為此，我們必須加強(qiáng)財(cái)務(wù)會計(jì)教師隊(duì)伍建設(shè)，可專門聘請一些會計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富的人員擔(dān)任學(xué)校的指導(dǎo)教師，他們雖然說沒有豐富的理論性知識，但是財(cái)務(wù)會計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都是非常豐富的，由專業(yè)教師配合實(shí)踐性教學(xué)，學(xué)生的實(shí)踐性操作技能就會得到顯著地提升，也會取得相應(yīng)的教學(xué)效果?；蛘撸覀兛梢远ㄆ谄刚垖I(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容加以針對性的訓(xùn)練，這樣就可以發(fā)現(xiàn)在教學(xué)工作中存在的不足之處，有效地彌補(bǔ)年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。

3.結(jié)語

簡而言之，為了能夠更好地促進(jìn)中職財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)工作，我們要深入分析中職財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)所面臨的問題，才能更好地解決各種實(shí)踐性教學(xué)問題。為此，本文筆者發(fā)現(xiàn)存在以下問題，其一，實(shí)踐性課程教學(xué)沒有體現(xiàn)出職業(yè)教育的特點(diǎn)，其二，“雙重”教師的缺乏，其三，實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的不利。只有不斷深化中職財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐兩者的有效統(tǒng)一，持續(xù)加強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，加強(qiáng)中職財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，才能共同促進(jìn)我國中職財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)工作的順利開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]滕為.會計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)研究[J]會計(jì)之友（中旬刊）.2012（02）：30-45

[2]程志軍.會計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的探討[J]吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（06）：79-92

財(cái)務(wù)會計(jì)基礎(chǔ)知識范文第2篇

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；會計(jì)；應(yīng)用；教學(xué)模式

會計(jì)學(xué)的實(shí)踐性要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)還要具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。尤其是對于我國一些中職、高職會計(jì)教學(xué)來說，提高實(shí)踐能力是其畢業(yè)生競爭力的重要體現(xiàn)。另外，目前企業(yè)改革也在進(jìn)行，企業(yè)管理方式和觀念的變化使其人才需求方式發(fā)生變化，企業(yè)對學(xué)生實(shí)踐能力的要求更高。因此培養(yǎng)高素質(zhì)的會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生是教學(xué)的主要任務(wù)。多數(shù)企業(yè)不愿意招聘無經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，這與高校忽視實(shí)踐教學(xué)有關(guān)系。面對我國會計(jì)專業(yè)教學(xué)的這一重要問題，下文將做出重點(diǎn)分析，以提高我國會計(jì)教學(xué)的效率，為社會培養(yǎng)更多專業(yè)人才。

一、會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

（一）高校對會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識不深

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在很多高校并沒有關(guān)注實(shí)踐教學(xué)，而將完成教學(xué)大綱的規(guī)定為主要任務(wù)。一些高校雖然開設(shè)了實(shí)踐教學(xué)，但專業(yè)的實(shí)踐教師較少，導(dǎo)致學(xué)生對會計(jì)實(shí)踐的重要性缺乏正確的認(rèn)識。受校方經(jīng)濟(jì)實(shí)力的影響，實(shí)踐設(shè)備不足導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐機(jī)會少，一些高校則直接取消學(xué)生的實(shí)習(xí)過程。這導(dǎo)致教師在會計(jì)教學(xué)中不再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)，會計(jì)實(shí)踐教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中逐漸被忽略。

（二）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺乏深度

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在目前學(xué)校的會計(jì)專業(yè)教學(xué)方法上，傳統(tǒng)的教學(xué)方法影響了我國會計(jì)專業(yè)教學(xué)和改革，降低了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使理論與實(shí)踐之間的距離拉大。實(shí)驗(yàn)同會計(jì)實(shí)踐教學(xué)之間存在明顯的差異，很多高校實(shí)驗(yàn)設(shè)置的靈活性不足，學(xué)生無法獨(dú)自選擇會計(jì)實(shí)驗(yàn)，那么就不能實(shí)現(xiàn)其教學(xué)效率的提高。另外，我國會計(jì)專業(yè)案例研究上技術(shù)較為落后且缺乏深度，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

（三）實(shí)踐教學(xué)材料缺失、模式落后

首先：實(shí)踐教學(xué)教材不同于基礎(chǔ)教材，需要根據(jù)企業(yè)實(shí)踐進(jìn)行編制。但問題是編撰的人專業(yè)知識不夠扎實(shí)、編撰內(nèi)容不全甚至不符合教學(xué)實(shí)際的問題廣泛存在。而正版的會計(jì)實(shí)踐教材則大量缺乏。同時(shí)缺乏安全的財(cái)務(wù)規(guī)范體系，教學(xué)激勵(lì)機(jī)制的缺乏也導(dǎo)致教師在材料提供以及教育工作者在材料編撰上缺乏信心，實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)材料較少。

其次：傳統(tǒng)教育對會計(jì)教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響，它使得企業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法單一，考核方式單一，實(shí)踐缺乏層次性、對學(xué)生的考核依舊停留在成績單上，考核模式的落后導(dǎo)致學(xué)生興趣降低。實(shí)際上，要對學(xué)生進(jìn)行相對公平的評價(jià)，需要教師對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對待。但目前很多高校忽視了這一問題，創(chuàng)新意識較差。因此導(dǎo)致會計(jì)專業(yè)教學(xué)效率不高，能夠適應(yīng)社會的實(shí)踐人才較少，使很多學(xué)生對會計(jì)專業(yè)失去信心，改變這一現(xiàn)狀迫在眉睫。

二、實(shí)踐教學(xué)在會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用分析

會計(jì)教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，這主要體現(xiàn)在其對基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)的影響和財(cái)務(wù)會計(jì)的影響。會計(jì)基礎(chǔ)知識和財(cái)務(wù)會計(jì)核算技能是會計(jì)從業(yè)的基礎(chǔ)，下文我們將從這兩個(gè)方面對實(shí)踐教學(xué)的作用進(jìn)行具體分析，并提出相關(guān)案例進(jìn)行例證。

（一）實(shí)踐教學(xué)在基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)中的應(yīng)用

會計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容多樣，其中包含會計(jì)核算基礎(chǔ)知識、會計(jì)單據(jù)及憑證的制作以及基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)問題處理等。會計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目的是幫助學(xué)生構(gòu)建完善的會計(jì)專業(yè)知識體系，了解會計(jì)專業(yè)的內(nèi)容和流程，了解會計(jì)憑證與賬簿結(jié)構(gòu)、填寫規(guī)則。同時(shí)，要求學(xué)習(xí)者能夠了解會計(jì)對象經(jīng)濟(jì)信息的傳遞方式，基礎(chǔ)會計(jì)與會計(jì)實(shí)務(wù)工作緊密相連。如會計(jì)工作中涉及的憑證的分類、借貸記賬方式以及會計(jì)表格的填寫都是會計(jì)基礎(chǔ)課程的重要內(nèi)容。也就是說，在會計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)必不可少，它能夠促進(jìn)會計(jì)教學(xué)的效率。目前，多數(shù)高校在教學(xué)中很少強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的作用，因此增加實(shí)踐內(nèi)容是會計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的重要策略之一。以會計(jì)授借貸記賬法為例，實(shí)踐教學(xué)方式的應(yīng)用如下：

首先：展示會計(jì)業(yè)務(wù)所涉及的銀行進(jìn)賬單、入庫與出庫單、業(yè)務(wù)合同以及其它原始憑證；原始憑證能夠幫助學(xué)生對會計(jì)行為進(jìn)行簡單的了解，并了解賬務(wù)登記的重要性。

其次：結(jié)合實(shí)際判斷所涉及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的性質(zhì)、科目以及金額：使學(xué)生了解會計(jì)財(cái)務(wù)記賬中的成本核算；

再次：使學(xué)生了解和學(xué)會記賬原則，包括會計(jì)行為成本計(jì)算、所有者權(quán)益、負(fù)債以及收入類會計(jì)科目貸方增加或貸方減少等問題。教師應(yīng)為學(xué)生具體演示學(xué)生的登記過程，并為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，使學(xué)生在實(shí)踐中真正了解和體會會計(jì)記賬的基本流程，學(xué)會其在會計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

（二）實(shí)踐教學(xué)在財(cái)務(wù)會計(jì)中的應(yīng)用

財(cái)務(wù)會計(jì)是會計(jì)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，其教學(xué)目的在于幫助學(xué)生了解企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的財(cái)務(wù)處理方式，因此其主要課程分為會計(jì)要素的分析，核算方法和內(nèi)容等。學(xué)生在掌握一定的基礎(chǔ)知識之后，便可通過其能力和對會計(jì)知識的進(jìn)一步掌握進(jìn)行具體的會計(jì)核算。但此時(shí)的會計(jì)知識較為薄弱，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，這就是財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)最重要的意義。

實(shí)踐教學(xué)在財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生解決更加復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，幫助學(xué)生更加完整的認(rèn)識會計(jì)核算。學(xué)生完整會計(jì)知識鏈條的形成源于其在實(shí)踐中對會計(jì)流程的了解。以增值稅明細(xì)賬核算為例，其中，增值稅的二級科目包括應(yīng)交增值稅與未交直接稅。但由于這一課程涉及過多的明細(xì)科目，涉及借貸雙方以及多種核算方式，因此單純的課堂講解不能夠滿足學(xué)生的需求，不能夠使學(xué)生了解財(cái)務(wù)會計(jì)核算。根據(jù)財(cái)務(wù)會計(jì)涉及的多個(gè)項(xiàng)目，教師應(yīng)一一與實(shí)踐聯(lián)系進(jìn)行講解，其中包括企業(yè)采購、銷售以及財(cái)務(wù)增值稅的繳納等多個(gè)方面。實(shí)踐操作使學(xué)生更加清晰的了解財(cái)務(wù)掌握的填寫和登記方式。使財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生增加了自身對增值稅明細(xì)賬處理方式的了解，使其處理方式更加細(xì)膩。從而最終實(shí)現(xiàn)會計(jì)教學(xué)的目的，提高學(xué)生的會計(jì)專業(yè)能力，使其在企業(yè)會計(jì)核算中的技術(shù)更加?jì)故臁?/p>

（三）會計(jì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐實(shí)例――校企合作

目前，高校會計(jì)專業(yè)教學(xué)對實(shí)踐的重視程度提高，在高校建立了會計(jì)實(shí)踐基地。但一定程度上增加了學(xué)校的壓力，教學(xué)效率較低?；诖?，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)進(jìn)行合作，縮小會計(jì)教學(xué)理論和實(shí)踐之間的距離。加大校企之間的合作，能夠使學(xué)生進(jìn)入真正的會計(jì)核算環(huán)境中，其參與實(shí)踐的機(jī)會更多，并且能在親手操作中了解會計(jì)核算的一些細(xì)節(jié)。同時(shí)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力較為雄厚，校企合作降低了企業(yè)的人才壓力和學(xué)校的經(jīng)濟(jì)壓力。并且學(xué)生實(shí)踐能力的提高為其日后找工作提供了條件。但目前我國校企合作進(jìn)行中存在一定的問題，如學(xué)生動(dòng)手能力較差，企業(yè)對學(xué)生的信任的程度低等問題，相關(guān)政府以及管理部門應(yīng)出臺必要的政策，加速校企之間的合作，使學(xué)生能夠真正獲得會計(jì)專業(yè)的相關(guān)知識。另外，學(xué)校應(yīng)致力于與企業(yè)打好關(guān)系，與相關(guān)企業(yè)尤其是中小企業(yè)之間建立起長期的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)接軌。在學(xué)校內(nèi)部建立完善的科研基地，為會計(jì)專業(yè)師生提供長期的、穩(wěn)定的實(shí)習(xí)機(jī)會。

（四）會計(jì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)例――網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入會計(jì)實(shí)踐教學(xué)，會計(jì)實(shí)踐教學(xué)方式發(fā)生了一定的變化。重要表現(xiàn)之一就是綜合性實(shí)驗(yàn)增加而驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)減少。會計(jì)教學(xué)內(nèi)容更加豐富，通過多媒體課件，可將會計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容從保險(xiǎn)、稅收等行業(yè)擴(kuò)展到綜合貿(mào)易，將會計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容從單純的記賬擴(kuò)展到會計(jì)準(zhǔn)則和會計(jì)方法的掌握。當(dāng)然，根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)對會計(jì)專業(yè)學(xué)生的要求，網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐還應(yīng)在實(shí)踐中設(shè)置會計(jì)出納、核算等職業(yè)崗位。最后，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)還體現(xiàn)在高校會計(jì)課堂多媒體實(shí)驗(yàn)室的建立。信息社會，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐無疑是提高教學(xué)效率的最佳手段。隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，高校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)逐漸開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)上檢索資源庫等。會計(jì)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了信息共享。另外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)對高校會計(jì)實(shí)踐的作用還體現(xiàn)在其使學(xué)生了解了更詳細(xì)的企業(yè)規(guī)則，會計(jì)知識的獲取途徑更加豐富，有利于學(xué)生專業(yè)能力的提高。

三、總結(jié)

目前，高校會計(jì)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生逐漸增加，但企業(yè)還是存在人才缺乏的現(xiàn)象。這與高校會計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式具有很大的關(guān)系，高校會計(jì)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)效率低下是學(xué)生的會計(jì)核算能力以及企業(yè)適應(yīng)能力較差，影響其工作和生活。總之，高校會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有積極作用，而其在會計(jì)教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校與相關(guān)部門共同努力。（作者單位：江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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[2] 郭銘芝，郭澤沛.以人才需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新會計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式[J].管理信息化，2010（17）.

[3] 丁玲玲.中職學(xué)校會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的反思[J].考試周刊，2012（53）.

財(cái)務(wù)會計(jì)基礎(chǔ)知識范文第3篇

年順利完成的工作：

1、以認(rèn)真的態(tài)度積極參加西安市財(cái)政局集中所得稅培訓(xùn)，做好財(cái)務(wù)軟件記賬及系統(tǒng)的維護(hù)。

2、及時(shí)準(zhǔn)確的完成各月記賬、結(jié)賬和賬務(wù)處理工作，，及時(shí)準(zhǔn)確地填報(bào)市各類月度、季度、年終統(tǒng)計(jì)報(bào)表，按時(shí)向各部門報(bào)送。完成了稅務(wù)申報(bào)與繳納，以及往來銀行間的業(yè)務(wù)和各種日常費(fèi)用的繳納。

3、對各類財(cái)務(wù)會計(jì)檔案，進(jìn)行了分類、裝訂、歸檔。

年學(xué)習(xí)方面和個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)方面的各項(xiàng)規(guī)定，自覺按照國家的財(cái)經(jīng)政策和程序辦事。

2、通過報(bào)紙雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，加強(qiáng)政治思想和品德修養(yǎng)。

3、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，講求學(xué)習(xí)效果，“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，堅(jiān)持學(xué)以致用，注重融會貫通，理論聯(lián)系實(shí)際，用新的知識、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識，使自身綜合能力不斷得到提高。

4、努力鉆研業(yè)務(wù)知識，積極參加相關(guān)部門組織的各種業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，始終把增強(qiáng)服務(wù)意識作為一切工作的基礎(chǔ);始終把工作放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上，腳踏實(shí)地工作。

年中仍然存在的不足：

盡管我們圓滿完成了今年的各項(xiàng)工作任務(wù)，但必須看到工作存在的不足：

1、只干工作，不善于總結(jié)，所以有些工作費(fèi)力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，今后要逐步學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法，善總結(jié)、勤思考，逐步達(dá)到事半功倍的的效果。

2、忙于應(yīng)付事務(wù)性工作多，深入探討、思考、認(rèn)認(rèn)真真的研究條件及財(cái)務(wù)管理辦法、工作制度少，工作有廣度，沒深度。

3、理論水平不高，當(dāng)前社會財(cái)務(wù)會計(jì)知識和業(yè)務(wù)更新?lián)Q代比較快，缺乏對新的業(yè)務(wù)知識和會計(jì)法規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了財(cái)務(wù)會計(jì)基礎(chǔ)知識和財(cái)務(wù)會計(jì)基礎(chǔ)工作缺乏，影響來工作水平的提高。

今年嚴(yán)格履行財(cái)務(wù)會計(jì)崗位職責(zé)，扎實(shí)做好本職工作：

財(cái)務(wù)會計(jì)基礎(chǔ)知識范文第4篇

論文關(guān)鍵詞:會計(jì)基礎(chǔ)工作現(xiàn)狀風(fēng)險(xiǎn)管理方案

論文摘要:會計(jì)基礎(chǔ)是會計(jì)工作的基本環(huán)節(jié),經(jīng)濟(jì)管理工作的重要基礎(chǔ)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及會計(jì)人員在充分認(rèn)識其重要性后,通過制定切實(shí)可行的規(guī)范管理方案,使會計(jì)工作在企業(yè)經(jīng)營管理中發(fā)揮更加強(qiáng)有力的作用。

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的向前發(fā)展,市場競爭越來越百熱化,企業(yè)從內(nèi)部到外部、從定性與定量結(jié)合、從重物到重人等等,運(yùn)用各種管理手段及工具,加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理,卻忽視了會計(jì)工作的基本環(huán)節(jié)、經(jīng)濟(jì)管理工作的重要基礎(chǔ)——會計(jì)基礎(chǔ)工作。

加強(qiáng)會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理,對規(guī)范會計(jì)行為,乃至規(guī)范社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序,提高會計(jì)人員素質(zhì)和提高會計(jì)工作水平等都有著極為重要的作用。但是,到目前為止,仍有一些企業(yè)由于對其必要性和重要性認(rèn)識不到位,或因會計(jì)人員工作責(zé)任心不強(qiáng),或因單位內(nèi)部配合不夠,以及存在會計(jì)基礎(chǔ)規(guī)范化檢查走過場等原因,使得會計(jì)基礎(chǔ)工作仍然十分薄弱。這不僅影響了會計(jì)工作秩序的正常運(yùn)行,影響了會計(jì)職能作用的發(fā)揮,也在一定程度上對企業(yè)經(jīng)營管理產(chǎn)生了極為嚴(yán)重的消極影響。

因此,在這里結(jié)合中會計(jì)基礎(chǔ)工作的普遍現(xiàn)象、風(fēng)險(xiǎn)、以及如何加強(qiáng)規(guī)范化管理,我談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

一、會計(jì)基礎(chǔ)工作現(xiàn)狀

會計(jì)基礎(chǔ)工作包括的內(nèi)容小到原始憑證的審查,大到企業(yè)會計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備以及內(nèi)部會計(jì)管理制度的制定……范圍廣,涉及面寬,這里只以點(diǎn)帶面的分析幾點(diǎn)常見的不規(guī)范現(xiàn)象:

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,會計(jì)科目使用不規(guī)范;會計(jì)憑證上的出納、制證、審核、記帳、主管等職責(zé)不到位;會計(jì)帳簿設(shè)置不規(guī)范;會計(jì)檔案的裝訂、保管不規(guī)范。

2、不嚴(yán)格執(zhí)行《會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》中對原始憑證的要求:對從外單位取得的原始憑證審核不嚴(yán),真?zhèn)巫R別不力,甚至虛開發(fā)票入帳;自制的原始憑證上指定人員簽字、蓋章不齊全;在支付依據(jù)不可靠、簽字不全的情況下也會對外支付款項(xiàng),甚至白條入帳。

3、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后,不按權(quán)責(zé)發(fā)生制原則及時(shí)入帳,反映財(cái)務(wù)情況不真實(shí),不完整。如,對于發(fā)票未到的材料不及時(shí)辦理入庫、出庫手續(xù),造成當(dāng)期成本偏低;對未收到款項(xiàng)的業(yè)務(wù)不確認(rèn)收入,推遲收入確認(rèn)時(shí)間。更有單位收到款項(xiàng)不入帳,私設(shè)小金庫,設(shè)置帳外帳。

4、內(nèi)部會計(jì)管理制度差,不按規(guī)定配備會計(jì)人員和定期輪換其工作崗位,并且監(jiān)督機(jī)制不到位,為其利用職務(wù)之便、進(jìn)行經(jīng)濟(jì)犯罪提供可趁之機(jī)。如出納人員利用職務(wù)公款私存,挪用公款、甚至攜款潛逃的現(xiàn)象比比皆是。

5、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對會計(jì)工作認(rèn)識有誤解,認(rèn)為會計(jì)基礎(chǔ)工作就是會計(jì)人員的事,與自己無關(guān)。有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為謀取私利,還授意、指使、強(qiáng)令會計(jì)人員及其他人員偽造、變造會計(jì)憑證、會計(jì)帳簿,編制虛假財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告。

二、會計(jì)基礎(chǔ)工作的不規(guī)范,給企業(yè)、個(gè)人帶來的風(fēng)險(xiǎn)

實(shí)際工作中,由于不論是會計(jì)人員還是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),都對會計(jì)基礎(chǔ)工作不重視,對其必要性和重要性認(rèn)識不到位,自然也就不能清楚的認(rèn)識它的不規(guī)范,為企業(yè)、個(gè)人帶來的風(fēng)險(xiǎn)。

1、從會計(jì)核算一般要求上看,企業(yè)必需及時(shí)提供合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整的會計(jì)信息。而會計(jì)人員從取得不規(guī)范的原始憑證開始,到使用會計(jì)科目不當(dāng),不遵循會計(jì)核算的原則(如前面提到的權(quán)責(zé)發(fā)生制)而進(jìn)行帳務(wù)處理,再到會計(jì)檔案(如原始憑證、合同)保管不當(dāng),處處都影響著會計(jì)信息的質(zhì)量。而這些失真的會計(jì)信息不僅失去了應(yīng)有的實(shí)用價(jià)值,而且影響企業(yè)做出正確的經(jīng)營決策,帶來經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。

2、在《中華人民共和國會計(jì)法》中,不僅對會計(jì)人員和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的工作職責(zé)做了要求,還從法律責(zé)任上對其應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任做了明確規(guī)定。如第四十條對會計(jì)人員“因有提供虛假財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告,做假帳,隱匿或者故意銷毀會計(jì)憑證、會計(jì)帳簿、財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告,貪污,挪用公款,職務(wù)侵占等與會計(jì)職務(wù)有關(guān)的違法行為?！币?guī)定。第四十五條對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)“授意、指使、強(qiáng)令會計(jì)機(jī)構(gòu)、會計(jì)人員及其他人員偽造、變造會計(jì)憑證、會計(jì)帳簿,編制虛假財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告或者隱匿、故意銷毀依法應(yīng)當(dāng)保存的會計(jì)憑證、會計(jì)帳簿、財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告,構(gòu)成犯罪的”規(guī)定。3、從“稅法”的角度看,如前列舉的基礎(chǔ)工作不規(guī)范的現(xiàn)象中,就存在許多納稅風(fēng)險(xiǎn)。如“收到款項(xiàng)不入帳”即是逃稅行為;取得的非法原始憑證入帳,或支付款項(xiàng)依據(jù)不全,都會被認(rèn)定為擠占企業(yè)利潤,不得做企業(yè)所得稅稅前扣除,等等。按稅法的規(guī)定,企業(yè)不但被追繳稅款,加收滯納金及罰款,情節(jié)嚴(yán)重的,還要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。由此增加企業(yè)額外的稅收負(fù)擔(dān),帶來不必要的經(jīng)濟(jì)損失,影響企業(yè)的誠信度。

三、如何加強(qiáng)會計(jì)基礎(chǔ)規(guī)范管理

通過對會計(jì)基礎(chǔ)工作從現(xiàn)狀到風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析后,我們該如何加強(qiáng)會計(jì)基礎(chǔ)規(guī)范管理呢?

1、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和會計(jì)人員要從思想上提高認(rèn)識,增強(qiáng)責(zé)任心。要知道會計(jì)行為的規(guī)范,在宏觀方面的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過會計(jì)工作自身,它不僅對促進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序健康發(fā)展具有重要作用,而且對確保國家法律法規(guī)的貫徹實(shí)施和促進(jìn)反腐倡廉工作方面具有其它手段難以替代的作用。

(1)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該保證會計(jì)機(jī)構(gòu)、會計(jì)人員依法履行職責(zé),不得授意、指使、強(qiáng)令會計(jì)機(jī)構(gòu)、會計(jì)人員違法辦理會計(jì)事項(xiàng)。領(lǐng)導(dǎo)的支持、理解,能夠?yàn)闀?jì)人員依法履行職責(zé)帶來有效的工作環(huán)境,并且協(xié)調(diào)解決工作中出現(xiàn)的矛盾。

(2)、建立會計(jì)人員培養(yǎng)體系,從思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)、會計(jì)人員職業(yè)道德等方面制定出具體的規(guī)范和要求,特別要加強(qiáng)會計(jì)人員的繼續(xù)教育,不斷更新知識,提高會計(jì)人員的業(yè)務(wù)技能。實(shí)行會計(jì)人員崗位輪換制或者委派制,以利于會計(jì)人員適應(yīng)不同的崗位,提高會計(jì)人員的綜合素質(zhì),同時(shí)有利于防止會計(jì)人員腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。

2、制定切實(shí)可行的規(guī)范管理方案,把工作落到實(shí)處,做到有監(jiān)督、有檢查,執(zhí)行效果與考核掛鉤;對會計(jì)基礎(chǔ)工作存在的問題要認(rèn)真整改,不走過場,措施到位、責(zé)任到人。

(1)、結(jié)合《會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》與實(shí)際工作,確定目前和今后一定時(shí)期內(nèi)會計(jì)基礎(chǔ)工作應(yīng)抓的重點(diǎn),如:①會計(jì)核算工作;②原始憑證、自制付款依據(jù)的格式、內(nèi)容、填制方法和審核程序;③會計(jì)帳薄設(shè)置及更正錯(cuò)誤的方法和數(shù)字的準(zhǔn)確性;④內(nèi)部控制制度和其它會計(jì)管理制度。當(dāng)然,在抓重點(diǎn)的同時(shí)也還應(yīng)兼顧其它方面。這里要說明,其它方面未被列入重點(diǎn),并非等于它們不重要,而是因?yàn)槠渌矫婺壳捌毡橐炎龅幂^好(如會計(jì)人員持有從業(yè)資格證)或問題不突出、現(xiàn)象不明顯或只是個(gè)別現(xiàn)象。

(2)、定期組織會計(jì)基礎(chǔ)工作情況的檢查。檢查工作可以單位自行對照檢查整改為主,結(jié)合交叉檢查,互相取長補(bǔ)短,吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,要提出整改意見,并檢查整改意見的落實(shí)情況。堅(jiān)持定期復(fù)查,為防止已達(dá)標(biāo)企業(yè)的會計(jì)基礎(chǔ)工作下滑,復(fù)查期限以一年較為科學(xué)。通過嚴(yán)格考核驗(yàn)收和復(fù)查,從中再發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)意見,督促其及時(shí)改進(jìn),真正使企業(yè)會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化。

財(cái)務(wù)會計(jì)基礎(chǔ)知識范文第5篇

關(guān)鍵詞：課程定位；課程標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)設(shè)計(jì)；創(chuàng)新；提高

會計(jì)基礎(chǔ)是財(cái)會專業(yè)的入門課程和核心課程。在教學(xué)中體現(xiàn)高職教育的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀，體現(xiàn)高職課程職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求，是新環(huán)境下高職教師對教學(xué)質(zhì)量的不懈追求。如何在本門課程的教學(xué)中達(dá)到這一目標(biāo)，筆者認(rèn)為必須解決以下

四方面的問題：

一、為什么開這門課——準(zhǔn)確的課程定位

找準(zhǔn)會計(jì)基礎(chǔ)的課程定位須從兩方面入手：樹立正確的課程理念；理清本課程與專業(yè)、職業(yè)及其他課程的關(guān)系。

1.正確的課程理念

《會計(jì)基礎(chǔ)》的課程目標(biāo)直指就業(yè)要求，取得會計(jì)從業(yè)資格。因此本課程的基本理念是體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，實(shí)行“雙證制”的人才培養(yǎng)要求，也就是說，會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，不是僅僅拿到畢業(yè)證就夠了，更重要的是要取得會計(jì)從業(yè)資格證及更高的會計(jì)職稱證書，只有取得了會計(jì)從業(yè)資格證，才能叩響會計(jì)職業(yè)的大門。

2.本課程與專業(yè)、職業(yè)及其他課程的關(guān)系

本課程與專業(yè)、職業(yè)及其他課程的關(guān)系是怎樣的呢？這就必須明確會計(jì)基礎(chǔ)在專業(yè)人才培養(yǎng)方案和會計(jì)資格考試體系中的

位置。

鑒于職業(yè)特點(diǎn)，會計(jì)專業(yè)在開設(shè)課程時(shí)應(yīng)設(shè)置素質(zhì)基礎(chǔ)課、職業(yè)基礎(chǔ)課、會計(jì)職業(yè)課和職業(yè)拓展課，核心是會計(jì)職業(yè)課。會計(jì)職業(yè)課又分為三大部分：專業(yè)主干課、專業(yè)技能訓(xùn)練課和社會實(shí)踐課。專業(yè)主干課共設(shè)8門，其中《會計(jì)基礎(chǔ)》《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》《會計(jì)電算化》是取得會計(jì)從業(yè)資格必考科目，《財(cái)務(wù)會計(jì)Ⅰ》《財(cái)務(wù)會計(jì)Ⅱ》《成本會計(jì)》《經(jīng)濟(jì)法》《財(cái)務(wù)管理》是取得會計(jì)初級、

中級必考的內(nèi)容。專業(yè)技能訓(xùn)練課包括《會計(jì)基礎(chǔ)綜合實(shí)訓(xùn)》《企業(yè)會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、會計(jì)電算化綜合實(shí)訓(xùn)，是8門主干課的綜合應(yīng)用延伸、操作技能的強(qiáng)化訓(xùn)練和社會實(shí)踐鍛煉，是突出職業(yè)能力培養(yǎng)和取得職業(yè)資格所必需的。

二、這門課教什么——明確的課程標(biāo)準(zhǔn)

明確的課程標(biāo)準(zhǔn)是指要有明確的課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念、明確的課程目標(biāo)、明確的課程內(nèi)容。

1.明確的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

會計(jì)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)基本理念：（1）知識、能力及情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的結(jié)合形成課程目標(biāo)框架，將能力目標(biāo)放在突出位置，體現(xiàn)課程的價(jià)值追求。（2）課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（從業(yè)資格課程考試大綱）直接銜接。（3）建立課程標(biāo)準(zhǔn)的更新機(jī)制。

2.明確的課程目標(biāo)

按就業(yè)導(dǎo)向、能力本位、“雙證制”人才培養(yǎng)要求，本門課程的目標(biāo)定位是：“使學(xué)生掌握會計(jì)基礎(chǔ)知識及相應(yīng)技能，能夠進(jìn)行會計(jì)基本操作和一般賬務(wù)處理，通過會計(jì)從業(yè)資格考試?！本唧w要求：（1）掌握會計(jì)基礎(chǔ)知識及相應(yīng)技能，包括：會計(jì)的概念、職能、對象、假設(shè)和基礎(chǔ)；會計(jì)要素與會計(jì)科目、會計(jì)等式與復(fù)式記賬、會計(jì)憑證、賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告和會計(jì)檔案管理等；（2）能夠運(yùn)用會計(jì)基礎(chǔ)知識及相應(yīng)技能進(jìn)行會計(jì)基本操作和一般賬務(wù)處理。會計(jì)基本操作，即會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、會計(jì)報(bào)表和會計(jì)檔案管理的實(shí)務(wù)操作；一般賬務(wù)處理，即單位主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的賬務(wù)處理；（3）通過教學(xué)，使學(xué)生感悟會計(jì)的本質(zhì)和意義，為會計(jì)職業(yè)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成和升華打下良好的基礎(chǔ)；（4）通過會計(jì)從業(yè)資格會計(jì)基礎(chǔ)科目的考試。

3.明確的課程內(nèi)容

會計(jì)基礎(chǔ)課程內(nèi)容依據(jù)是會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案；會計(jì)從業(yè)

資格考試大綱；更新機(jī)制為若財(cái)政部的大綱內(nèi)容或相關(guān)法律規(guī)定變動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)隨之更新。本門課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括以下三部分：

（1）會計(jì)從業(yè)資格必考內(nèi)容

包括會計(jì)基本概念、會計(jì)要素與會計(jì)科目、會計(jì)等式與復(fù)式記賬、會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿、賬務(wù)處理程序、財(cái)產(chǎn)清查、財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告、會計(jì)檔案、主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)賬務(wù)處理。此部分內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)是通過會計(jì)從業(yè)資格考試。

（2）職業(yè)能力訓(xùn)練必要的內(nèi)容

包括復(fù)式記賬運(yùn)用（以制造業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，包括資金籌集的核算、供應(yīng)過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算和財(cái)務(wù)成果的核算）和賬務(wù)處理程序綜合應(yīng)用（以制造業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，填制憑證、登記賬簿、編制會計(jì)報(bào)表）。這部分內(nèi)容的教學(xué)目的是訓(xùn)練職業(yè)能力。

（3）其他內(nèi)容

包括成本計(jì)算和會計(jì)工作組織。成本計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)復(fù)式記賬運(yùn)用需要確定教學(xué)內(nèi)容，會計(jì)工作組織部分旨在與《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》課程銜接。

三、這門課怎么教——科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)

要教好會計(jì)基礎(chǔ)這門課，就必須貫徹本課程的基本理念，把學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)放在突出位置，遵循高職課程職業(yè)性（專業(yè)教學(xué)與職業(yè)融合）、實(shí)踐性（教職業(yè)實(shí)踐中實(shí)際要做的事）和開放性（固有內(nèi)容的“打散”重組和更新，課與課之間相互滲透，知識技能向運(yùn)用的延伸等）的要求，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.科學(xué)的教學(xué)思路

教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路如下：

教學(xué)內(nèi)容組織采用排列組合思路：實(shí)施課程項(xiàng)目化教學(xué)。

教學(xué)實(shí)施策略思路：遵循職教教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”的原則，采取“先講后做”“先做后講”和“溫故知新”等多種教學(xué)策略，以提高教學(xué)效率。

教學(xué)模式選擇思路：繼續(xù)探索、總結(jié)和完善“項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、邊講邊練、講練結(jié)合”的教學(xué)模式。

教學(xué)評價(jià)的思路：采取校本評價(jià)（學(xué)校根據(jù)課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)所進(jìn)行的評價(jià)）和外考評價(jià)（參加由財(cái)政部門組織的會計(jì)從業(yè)資格考試）兩種評價(jià)辦法。校本評價(jià)應(yīng)采用診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)等多種評價(jià)形式，以促進(jìn)教學(xué)。

2.合理組織教學(xué)內(nèi)容

對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)，可設(shè)計(jì)三個(gè)大項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目各有側(cè)重，組織不同的教學(xué)內(nèi)容。

項(xiàng)目一：××有限責(zé)任公司的會計(jì)核算。本項(xiàng)目為實(shí)賬會計(jì)核算，采用真實(shí)的證賬表操作。

項(xiàng)目二：教材實(shí)例制造業(yè)的會計(jì)核算。本項(xiàng)目為實(shí)“例”會計(jì)核算，完成制造業(yè)的一個(gè)完整業(yè)務(wù)過程的核算。

項(xiàng)目三：會計(jì)從業(yè)資格證《會計(jì)基礎(chǔ)》備考。本項(xiàng)目為實(shí)證會計(jì)綜合，旨在為會計(jì)從業(yè)資格考試做全面準(zhǔn)備。

四、如何不斷提高教學(xué)質(zhì)量——與時(shí)俱進(jìn)，按需創(chuàng)新