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班主任工作情況總結(jié)范文第1篇

一、指導(dǎo)思想及學(xué)情分析

八16班現(xiàn)有學(xué)生42人，和開校初人數(shù)保持一致。其中男生20人，女生22人。走讀生23人，其中21人城里都有固定住宅樓，多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)都有穩(wěn)定的就業(yè)崗位，家庭和諧，收入穩(wěn)定。住宿生19人，其中有2人，城區(qū)有固定的住處；男生9人，女生10人；廣至學(xué)生9人。全班只有一個(gè)單親家庭（父親因病去世），3個(gè)留守孩子，1個(gè)特異（以前有嚴(yán)重心理疾?。┢渌麩o(wú)不良情況。

二、組織紀(jì)律及班級(jí)管理

嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《日常管理》，及政教處要求班級(jí)有班長(zhǎng)一名，馬小佳；副班長(zhǎng)（助理）趙健和王玉晨2名，具體協(xié)助管理紀(jì)律和文體，學(xué)習(xí)委員張媛媛，衛(wèi)生委員范夢(mèng)茹，體育委員馬躍，文娛委員楊雪，生活委員朱立文，還有課代表8人，小組長(zhǎng)4人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合和調(diào)整，都是品學(xué)兼優(yōu)，且有愛(ài)心和責(zé)任心。他們配合學(xué)校和班主任，對(duì)班級(jí)管理及向好，做出了不懈的努力。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生及班級(jí)特色

1.積分管理，事無(wú)巨細(xì)。2.事事育人，事事管人。3.榮譽(yù)至上，創(chuàng)建和諧。4.學(xué)習(xí)第一，健康樂(lè)觀。5.團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活波，富有愛(ài)心。6.執(zhí)著專一，勤奮耐心，全方位管理。

四、 班級(jí)不足

1.班級(jí)工作細(xì)致上下功夫不夠。2.培養(yǎng)學(xué)生“勤奮與刻苦”的學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)營(yíng)造不到位。3.督促家長(zhǎng)配合力度還不夠大。4.對(duì)學(xué)生愛(ài)心教育不夠熾熱持久。5.學(xué)生集體榮譽(yù)感培養(yǎng)發(fā)揮的不足。6.學(xué)校安排的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)完成的不夠扎實(shí)圓滿。7.班會(huì)主題突出不夠鮮明，成功案例呈現(xiàn)太少，說(shuō)教太多。7. 培養(yǎng)班干部，獨(dú)立工作和解決問(wèn)題的能力的策略太少。8.抓學(xué)生品行、習(xí)慣養(yǎng)成中，方法、恒心不夠，。9.對(duì)學(xué)校開展班級(jí)活動(dòng)，指導(dǎo)和創(chuàng)新上，用心不夠，也欠靈活。10.向我校優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)的傾向性，花的時(shí)間太少，交流不足。11.手拉手學(xué)習(xí)互動(dòng)互助互幫的小組發(fā)揮力量太弱。12.縱向橫向交流不夠，不能達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。比如與各任課老師及平行班主任，缺乏有效互動(dòng)與促進(jìn)。

五、班級(jí)改進(jìn)及努力方向

1.高度關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、交往、生活和情緒變化。多些愛(ài)心，耐心，教育學(xué)習(xí)要靜心，不要分心，更重要的是有恒心。

2.加強(qiáng)紀(jì)律教育，教育學(xué)生，做到在課堂、課內(nèi)、課外一個(gè)樣。督促自我約束自己，避免各種不良現(xiàn)象、事故的發(fā)生。

3.利用各種方法和多方力量，激勵(lì)學(xué)生對(duì)各門功科，進(jìn)行認(rèn)真對(duì)待，激發(fā)興趣，爭(zhēng)取班級(jí)在各種考試中，取得優(yōu)異的成績(jī)。

4.注重個(gè)人修養(yǎng)，和人文精神的培養(yǎng)；注重學(xué)生個(gè)人能力訓(xùn)練，利用個(gè)人魅力，相互影響，是全班學(xué)生不斷的向好的方面發(fā)展。

5.加強(qiáng)與各科任老師的聯(lián)系和高度融合；教育學(xué)生尊重老師，愛(ài)戴老師，任何時(shí)候，都要以積極的心態(tài)，每一位老師，對(duì)待每一門課，每一節(jié)課。

6.繼續(xù)做好家校聯(lián)結(jié)工作，通過(guò)三分努力，把學(xué)生的德育工作夯實(shí)，把體育和身體健康和心理健康，緊緊的掌握在心中，讓學(xué)生健康，活波，充實(shí)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)起來(lái)。

7.配合學(xué)校和政教處工作安排，進(jìn)一步做好其他配合教育工作。

8.安全工作重于泰山，繼續(xù)不懈的努力，讓學(xué)生高高興興的來(lái)學(xué)習(xí)，平平安安的快樂(lè)回家去。

班主任工作情況總結(jié)范文第2篇

那么，如何寫好班主任工作總結(jié)呢？要寫出有價(jià)值的工作總結(jié)，班主任要注意“四忌”。

1．言之無(wú)“據(jù)”，內(nèi)容空泛這是班主任工作總結(jié)常犯的毛病。這種總結(jié)只是純粹地羅列一些觀點(diǎn)，對(duì)班主任工作只作籠統(tǒng)抽象的評(píng)價(jià)，通篇泛泛而談，缺乏對(duì)基本事實(shí)和典型事例的綜合，所言難以令人信服。因此，班主任除了平時(shí)注重積累外，還應(yīng)在總結(jié)之前，向班干部、學(xué)生、任課教師、政教處了解，全面收集班主任工作情況的相關(guān)素材，使班主任工作總結(jié)建立在對(duì)班級(jí)管理和教育實(shí)踐分析研究的基礎(chǔ)之上。

2．言之無(wú)“理”，羅列材料這種總結(jié)，通篇看似事例具體、內(nèi)容充實(shí)，實(shí)際上只是材料的堆砌，并未從中得出合乎邏輯的結(jié)論或者概括出有借鑒意義的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，更談不上悟出育人的道理，所言難以給人啟示。要避免這種弊病，需要班主任切實(shí)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方法，對(duì)材料進(jìn)行去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析與綜合，從而把握班主任工作的本質(zhì)和規(guī)律。

3．言之無(wú)“數(shù)”，主旨模糊班主任對(duì)總結(jié)應(yīng)寫什么、怎樣寫胸中無(wú)數(shù)，所寫的要么是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，缺少深入的思考；要么是面面俱到，缺乏核心思想、重點(diǎn)和特色，所言令人茫然。這種情況主要是班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)不高所致。為此，班主任在努力提高教育理論素養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)做好班主任工作總結(jié)的業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任做好工作總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)等，并注意結(jié)合自身實(shí)踐，提高總結(jié)的“含金量”。

4．言之無(wú)“誠(chéng)”，回避問(wèn)題這類總結(jié)只談成績(jī)，不談問(wèn)題，要談也是避重就輕，一筆帶過(guò)。這類班主任，或是認(rèn)為寫總結(jié)不過(guò)是例行公事，沒(méi)有放在心上；或是擔(dān)心如實(shí)寫出問(wèn)題有損自己聲譽(yù)、擔(dān)心留下把柄，總結(jié)所言缺乏求真務(wù)實(shí)的誠(chéng)意。對(duì)此，班主任首先應(yīng)端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)。班主任應(yīng)意識(shí)到工作總結(jié)是反思過(guò)去工作，謀求未來(lái)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和良機(jī)；反思、剖析工作中的問(wèn)題，積極尋求解決問(wèn)題的途徑和方法，是班主任工作不斷發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。因此，我們應(yīng)運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)，實(shí)事求是地正視工作中存在的問(wèn)題和不足，切實(shí)做好班主任工作總結(jié)，提高我們的業(yè)務(wù)能力。

班主任工作情況總結(jié)范文第3篇

第一、成立見(jiàn)習(xí)班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

在2010年的班主任培訓(xùn)工作中，將成立班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同志任組長(zhǎng)同志任副組長(zhǎng)，由等幾名教師任組員，要求領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)做好有關(guān)工作。達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

二、見(jiàn)習(xí)班主任要求

（一）端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)教育理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書籍，做好讀書筆記，及時(shí)記下自己的讀書心得。

2、向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)。虛心請(qǐng)教、誠(chéng)懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流，與班主任一起研究參與班級(jí)的各項(xiàng)工作。

3、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任，做好所見(jiàn)習(xí)的班級(jí)各方面的工作，自覺(jué)履行班主任工作職責(zé)，實(shí)踐中制定班主任工作計(jì)劃，并對(duì)實(shí)踐工作進(jìn)行總結(jié)與思考。

（二）身體力行，積極實(shí)踐

1、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見(jiàn)習(xí)班級(jí)的班主任有針對(duì)性地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

2、見(jiàn)習(xí)期間，要積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)（包括班級(jí)的常規(guī)各項(xiàng)工作，早操、課間操、中自習(xí)、校本課程、班會(huì)、夕會(huì)、晚就寢等），嘗試組織主題班會(huì)、班委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，嘗試組織各種有益的德育活動(dòng)，熱情接待家長(zhǎng)，必要時(shí)可主動(dòng)進(jìn)行家訪。

3、對(duì)班主任工作要勤于思考，不斷進(jìn)行工作總結(jié)，及時(shí)記下自己的心得體會(huì)，并對(duì)自己的工作情況每周做一次總結(jié)。

4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動(dòng)。

（三）見(jiàn)習(xí)班主任指導(dǎo)老師工作要求：

1、學(xué)校為每位見(jiàn)習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。

2、指導(dǎo)老師要本著對(duì)班主任成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真做好對(duì)指導(dǎo)工作。對(duì)他們要做到關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實(shí)踐相統(tǒng)一，班級(jí)工作獨(dú)立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。

3、在學(xué)生中確立并維護(hù)他們的應(yīng)有地位，善于“搭臺(tái)子”和“壓擔(dān)子”。

4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級(jí)管理工作中的心得體會(huì)。

5、及時(shí)負(fù)責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對(duì)他們進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。

（四）見(jiàn)習(xí)班主任的考核與評(píng)定

1、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。

2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得、自我總結(jié)評(píng)價(jià)、學(xué)生測(cè)評(píng)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、年級(jí)組評(píng)價(jià)、班級(jí)管理績(jī)效（班主任月考核、星級(jí)班級(jí)考核）等組成。

班主任工作情況總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：班主任管理；B/S模式；PHP；MYSQL

中圖分類號(hào)：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）19-4355-03

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息管理系統(tǒng)已成為高校信息化平臺(tái)建設(shè)的重要組成部分，信息化管理成為越來(lái)越多學(xué)校追求的目標(biāo)。近年來(lái)隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷的增加，如何科學(xué)、高效地對(duì)學(xué)生和班主任進(jìn)行管理成為亟需解決的問(wèn)題[1]。信息化管理成為解決此問(wèn)題的有效途徑。

通過(guò)對(duì)高校學(xué)生及班主任管理現(xiàn)狀的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)目前許多高校都有自己的信息管理系統(tǒng)，但沒(méi)有針對(duì)班主任和學(xué)生獨(dú)立管理的部分，于是就出現(xiàn)了諸多問(wèn)題如：管理部門工作量大，人員多，管理復(fù)雜，數(shù)據(jù)冗余等。結(jié)合學(xué)校學(xué)生管理的現(xiàn)實(shí)需求，充分利用學(xué)校已有資源和現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)開發(fā)一套基于B/S模式的班主任管理系統(tǒng)。通過(guò)系統(tǒng)的開發(fā)，實(shí)現(xiàn)班主任信息的集中管理；學(xué)生管理部門通知及時(shí)下發(fā)；班主任工作計(jì)劃終結(jié)提交審核；班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及時(shí)了解；班主任費(fèi)用的自動(dòng)計(jì)算等功能。解決了學(xué)生管理部門人員短缺，信息不能及時(shí)溝通等問(wèn)題。

1 班主任管理系統(tǒng)需求分析

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，現(xiàn)階段學(xué)校對(duì)班主任的管理還屬于純?nèi)斯げ僮鳎霈F(xiàn)信息不能及時(shí)溝通，數(shù)據(jù)量大等問(wèn)題[2]，班主任管理系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)對(duì)各主體如下工作進(jìn)行管理：

1）學(xué)生管理部門的主要工作：對(duì)班主任、學(xué)生的信息進(jìn)行管理；班級(jí)班主任的委任；班主任津貼的計(jì)算發(fā)放；班主任提交的工作計(jì)劃總結(jié)進(jìn)行審核；班主任的日常工作進(jìn)行監(jiān)督；班主任考核評(píng)優(yōu)；通知的；班主任提交意見(jiàn)的回復(fù)；特殊情況的學(xué)生進(jìn)行照顧；班會(huì)提綱的。

2）班主任的主要工作：班會(huì)的組織，查課堂上課情況，查學(xué)生住宿情況，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提交工作計(jì)劃和總結(jié)，提交建議和意見(jiàn)，下載學(xué)校的通知和文件。

3）系統(tǒng)管理員工作：主要是日常系統(tǒng)的維護(hù)，數(shù)據(jù)庫(kù)的備份和還原。

4）學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校日常學(xué)習(xí)，生活情況。

2 高校班主任管理系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)

通過(guò)用戶需求分析，明確所要開發(fā)的軟件應(yīng)具有的功能與界面。系統(tǒng)主要面向?qū)W生管理部門、班主任以及學(xué)生家長(zhǎng)，目的是提高學(xué)校管理水平，實(shí)現(xiàn)高效、科學(xué)的管理并及時(shí)進(jìn)行信息的傳遞[3]。班主任管理系統(tǒng)的目標(biāo)是建立及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、豐富的信息平臺(tái)。系統(tǒng)針對(duì)班主任平時(shí)工作開展的實(shí)際情況，緊密結(jié)合用戶需求，全面覆蓋了學(xué)生管理部門及班主任工作的各個(gè)方面，通過(guò)系統(tǒng)的開發(fā)使學(xué)生管理工作的水平、質(zhì)量、效率得到提高，為學(xué)校宏觀決策提供有力支撐[4]。系統(tǒng)設(shè)計(jì)包括功能模塊的劃分以及系統(tǒng)的流程圖等。

2.1 系統(tǒng)功能模塊劃分

考慮到系統(tǒng)的安全性、可靠性及系統(tǒng)設(shè)置的四種不同權(quán)限，用戶必須輸入自己的用戶帳號(hào)及密碼方可登錄。這四種權(quán)限用戶分別為：班主任、學(xué)生管理部、系統(tǒng)管理員、學(xué)生家長(zhǎng)。

2.1.1 班主任管理模塊

1）個(gè)人信息管理：班主任可以對(duì)自己的信息進(jìn)行修改。例如：對(duì)自己的個(gè)人信息進(jìn)行修改，對(duì)自己的密碼進(jìn)行修改等。

2）學(xué)生信息管理：班主任可以查看學(xué)生的信息，修改學(xué)生的信息，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、上課住宿情況進(jìn)行提交。

3）工作情況提交：提交查課情況、提交查宿舍情況、提交班會(huì)情況、提交班級(jí)大假學(xué)生返校情況。

4）本周班會(huì)提綱：每周學(xué)生管理部門會(huì)將本周的班會(huì)要點(diǎn)以提綱的形式提交到平臺(tái)上，班主任在開班會(huì)之前可以查看本周班會(huì)的內(nèi)容。

5）工作計(jì)劃總結(jié)的提交：在每學(xué)期開學(xué)前班主任要將這學(xué)期的工作計(jì)劃提交至學(xué)生管理部門進(jìn)行審核，在每學(xué)期期末時(shí)要將這學(xué)期工作情況進(jìn)行總結(jié)并提交學(xué)生管理部審核。

6）學(xué)院重要文件下載：學(xué)生管理部門可以在班主任管理系統(tǒng)平臺(tái)上學(xué)院的重要文件，提供給班主任進(jìn)行下載。

7）班主任費(fèi)津貼詳情查詢：班主任的津貼由基本費(fèi)用、電話補(bǔ)助、生均費(fèi)用組成，如果班主任在工作中沒(méi)用按照規(guī)定很好地完成工作，則會(huì)出現(xiàn)扣費(fèi)的情況，班主任可以通過(guò)登錄自己的帳號(hào)查詢自己津貼發(fā)放詳情。

8）意見(jiàn)和建議的反饋：班主任在工作中遇到的問(wèn)題、意見(jiàn)、建議可以通過(guò)管理平臺(tái)向?qū)W生管理部門進(jìn)行反饋，學(xué)生管理部門對(duì)班主任反饋的信息進(jìn)行及時(shí)回復(fù)。

2.1.2 學(xué)生管理部管理模塊

1）學(xué)生信息管理：學(xué)生管理部門對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行添加、刪除、修改、查詢及批量添加。

2）班主任信息管理：學(xué)生管理部門對(duì)班主任的信息進(jìn)行添加、刪除、修改、查詢及批量添加。

3）學(xué)生管理部門人員信息維護(hù)：學(xué)生管理部門管理員可以對(duì)自己的信息、密碼進(jìn)行修改。

4）班級(jí)班主任委任：學(xué)生管理部門可以為班級(jí)委任班主任。

5）信息回復(fù)：對(duì)班主任提交的需要關(guān)注的學(xué)生及意見(jiàn)建議進(jìn)行及時(shí)回復(fù)。

6）監(jiān)督班主任工作情況：統(tǒng)計(jì)查課情況、統(tǒng)計(jì)查宿舍情況、統(tǒng)計(jì)班會(huì)情況、統(tǒng)計(jì)各班級(jí)大假學(xué)生返校情況、統(tǒng)計(jì)各班級(jí)同學(xué)思想動(dòng)態(tài)情況。

7）上傳班會(huì)提綱：上傳每周班會(huì)提綱。

8）班主任津貼管理：設(shè)置班主任各項(xiàng)費(fèi)用的基本情況，根據(jù)班主任工作情況核算班主任津貼。

9）信息：學(xué)生管理部門可以新聞、通知、公告，上傳學(xué)校重要的文件通知。

10）信息統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)每班學(xué)生曠課、夜不歸宿、違紀(jì)等情況。

11）班主任工作的評(píng)定：在學(xué)年結(jié)束時(shí)對(duì)班主任本學(xué)年的工作給出評(píng)價(jià)，并對(duì)優(yōu)秀的班主任給予津貼獎(jiǎng)勵(lì)。

12）數(shù)據(jù)的處理：對(duì)查詢統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)出和打印。

2.1.3 系統(tǒng)管理員管理模塊

1）數(shù)據(jù)維護(hù)：數(shù)據(jù)的備份、數(shù)據(jù)的還原、數(shù)據(jù)的復(fù)雜查詢等。

2）程序的更新調(diào)試。

2.1.4 學(xué)生家長(zhǎng)管理模塊

1）學(xué)生家長(zhǎng)信息的管理：學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的信息進(jìn)行修改。

2）查詢自己子女在校情況：家長(zhǎng)通過(guò)班主任管理系統(tǒng)可以查詢，自己子女在校的日常情況。

2.2 系統(tǒng)流程分析

在系統(tǒng)功能模塊分析的基礎(chǔ)上，為了更好地說(shuō)明系統(tǒng)的框架，充分了解系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)出系統(tǒng)的功能圖。如圖1所示，系統(tǒng)功能圖闡述了系統(tǒng)的各個(gè)功能模塊之間的邏輯關(guān)系，并且每一個(gè)模塊代表了系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立的頁(yè)面，并在系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)方面得到體現(xiàn)。

3 高校班主任管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)是基于B/S模式、集PHP技術(shù)、MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)、HTML、flash于一體，實(shí)現(xiàn)了班主任管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了各個(gè)模塊的功能需求。班主任管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)將使班主任的工作效率大大提高，也有助于學(xué)校的管理。系統(tǒng)運(yùn)行后首頁(yè)如圖2所示，學(xué)生管理部操作界面如圖3所示：

4 結(jié)束語(yǔ)

針對(duì)學(xué)校學(xué)生管理部門提出的設(shè)計(jì)需求，實(shí)現(xiàn)了基于B/S模式下的班主任管理系統(tǒng)。系統(tǒng)的開發(fā)MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)和PHP技術(shù)[5]，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中充分考慮班主任管理的現(xiàn)狀和需求，使班主任管理系統(tǒng)功能簡(jiǎn)潔實(shí)用，易于維護(hù)和擴(kuò)展。徹底解決了在日常的班主任管理工作中存在的大量浪費(fèi)人力物力，以及不能及時(shí)和班主任溝通反應(yīng)學(xué)生最新情況等問(wèn)題。班主任管理系統(tǒng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使班主任的管理工作更加具體化，有助于提高學(xué)校學(xué)生管理部門工作的效率和工作水平。

參考文獻(xiàn)：

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班主任工作情況總結(jié)范文第5篇

一、學(xué)年總結(jié)和鑒定的目的

（一）班級(jí)學(xué)年工作總結(jié)是由各班主任組織全體學(xué)生對(duì)本班的全面工作進(jìn)行一次回顧和總結(jié).

（二）班主任工作總結(jié)由本人針對(duì)自身一學(xué)年來(lái)在為學(xué)生服務(wù),做學(xué)生思想政治工作等方面的工作情況進(jìn)行回顧總結(jié).

（三）學(xué)生學(xué)年鑒定是對(duì)學(xué)生過(guò)去一學(xué)年的全面總結(jié),也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的重要過(guò)程.通過(guò)鑒定,實(shí)事求是總結(jié)班級(jí)和學(xué)生已取得的成績(jī),同時(shí)找到存在的不足,從而明確今后的努力方向.

（四）學(xué)年鑒定是對(duì)學(xué)生過(guò)去一年的定性分析,是學(xué)生進(jìn)行德育測(cè)評(píng)和評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)的基礎(chǔ),同時(shí)也是供用人單位選拔人才的重要材料.

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

以班級(jí)為單位進(jìn)行,具體由院團(tuán)總支統(tǒng)籌安排,班主任組織實(shí)施.

三、總結(jié)和鑒定工作內(nèi)容

（一）班級(jí)工作總結(jié)

（二）班主任工作總結(jié)

（三）學(xué)生學(xué)年鑒定

1、學(xué)年鑒定包括學(xué)生自我鑒定、小組鑒定、班級(jí)鑒定和學(xué)院組織意見(jiàn).

2、學(xué)生自我鑒定要從德育、智育、體育等方面進(jìn)行全面總結(jié).

四、方法步驟

（一）班級(jí)工作總結(jié)由各班主任組織全體學(xué)生對(duì)本班的全面工作進(jìn)行一次回顧和總結(jié),并在此基礎(chǔ)上,由班團(tuán)干部會(huì)議綜合歸納,寫出班級(jí)工作總結(jié)材料,于6月30日前交各班主任審報(bào).

（二）班主任工作總結(jié)于每年7月10日前交學(xué)院黨總支.

（三）學(xué)生鑒定工作,主要包括:

1、各班級(jí)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)年鑒定工作的領(lǐng)導(dǎo),做好動(dòng)員,尤其要認(rèn)真組織好班級(jí)鑒定.

2、學(xué)生在個(gè)人總結(jié)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真填寫《安徽科技學(xué)院學(xué)生學(xué)年鑒定表》（內(nèi)容主要包括:學(xué)生上一學(xué)年在思想、學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)工作等方面取得的成績(jī)和存在的不足,以及今后的努力方向和奮斗目標(biāo)）.

3、各班班委會(huì)和團(tuán)支部要在做好學(xué)生自我鑒定的基礎(chǔ)上,廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn),召開班級(jí)民主評(píng)議會(huì),根據(jù)日常量化考核及平時(shí)表現(xiàn),組織班級(jí)成員進(jìn)行總結(jié)交流和相互評(píng)議,形成班級(jí)評(píng)議小組的鑒定意見(jiàn),填入《學(xué)生學(xué)年鑒定表》.

4、班主任綜合寫出班級(jí)鑒定；

5、《學(xué)生學(xué)年鑒定表》于每年9月10日前交學(xué)院團(tuán)總支.

6、學(xué)院作出組織意見(jiàn).

五、要求

（一）各班在總結(jié)鑒定工作的過(guò)程中,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),高度重視,嚴(yán)密組織,防止走過(guò)程.

（二）堅(jiān)持實(shí)事求是原則,不夸大成績(jī),又不掩飾存在的問(wèn)題,并明確今后努力方向.

（三）總結(jié)要抓重點(diǎn),不要求面面俱到,但要針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)提出對(duì)學(xué)生管理工作有借鑒和指導(dǎo)意義的意見(jiàn).

（四）學(xué)生本人在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況的基礎(chǔ)上,如實(shí)填寫此表.在填寫過(guò)程中必須認(rèn)真書寫,不得使用不規(guī)范用字、錯(cuò)別字或同音字,字跡要清楚、工整.

（五）擔(dān)任職務(wù)填寫該學(xué)年擔(dān)任班級(jí)、學(xué)院、學(xué)校各級(jí)社會(huì)工作職務(wù)情況.社會(huì)實(shí)踐記錄填寫暑期社會(huì)實(shí)踐等情況.

（六）學(xué)生鑒定工作,在學(xué)生自我鑒定基礎(chǔ)上,各班委會(huì)和班主任要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn),如實(shí)填寫評(píng)語(yǔ),要真實(shí)、全面反映學(xué)生的實(shí)際情況,要防止只寫優(yōu)點(diǎn)而不提缺點(diǎn)或千人一面的現(xiàn)象發(fā)生.