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演講口才與演講技巧培訓(xùn)范文第1篇

  “一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌，強(qiáng)于百萬雄師”，縱觀古今中外，社會(huì)的文明和進(jìn)步，人際交往的頻繁和擴(kuò)大，口才藝術(shù)實(shí)際上已經(jīng)成為一個(gè)人成功的重要條件，因此，在兒童少年時(shí)期就開始口才培訓(xùn)，引起了所有家長(zhǎng)的關(guān)注和重視。

   陽光口才培訓(xùn)學(xué)校力主培養(yǎng)少兒口才訓(xùn)練，讓孩子從不敢說話到敢說話，從會(huì)說話，到說好話，讓每一個(gè)孩子能自信上臺(tái)，精彩展示，增強(qiáng)孩子的自信心和表達(dá)欲望。

一.課程安排：

啟蒙班（一、二年級(jí)）

課程內(nèi)容：發(fā)聲發(fā)音技巧、講故事、表演兒歌、看圖說話、無實(shí)物表演、相聲。

成長(zhǎng)班（三、四、五、六年級(jí)）

課程內(nèi)容：發(fā)聲發(fā)音技巧、詩歌朗誦、配樂散文朗誦、故事表演、激情演講、看圖思辨、即興主持、演播室主持、童話劇、播報(bào)新聞、小記者培訓(xùn)、主持人儀態(tài)訓(xùn)練。

開辦音頻和視頻兩個(gè)特色課，充分鍛煉孩子現(xiàn)場(chǎng)語言組織能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子鏡頭感，為孩子創(chuàng)造上鏡機(jī)會(huì)，從而激發(fā)自信和膽識(shí)。

每課兩小時(shí)，每月八節(jié)課，均安排在周末。（如果有特殊情況，課程可做調(diào)整）

演講口才與演講技巧培訓(xùn)范文第2篇

    一是演講比賽。這次比賽的主題是學(xué)校55周年慶，經(jīng)過初賽、復(fù)賽及決賽的爭(zhēng)奪，很多選手從中成長(zhǎng)、成熟并取得不俗的成績(jī)，最終的冠軍也被本協(xié)會(huì)會(huì)員取得。這次比賽無論是宣傳還是效果都在學(xué)校引起了強(qiáng)烈的反響。

    二是戶外郊游。這次活動(dòng)的目的是加強(qiáng)協(xié)會(huì)新成員之間與委員的交流?；顒?dòng)場(chǎng)所是人民公園。經(jīng)過一個(gè)上午的交流與溝通，委員們與會(huì)員互相都有了新的了解與認(rèn)識(shí)。這不但有利于協(xié)會(huì)今后工作的開展，同時(shí)也方便新成員的學(xué)習(xí)。

    三是口協(xié)的十三周年慶典。為了慶?？趨f(xié)成立十三周年，本協(xié)會(huì)通過商量，決定以會(huì)員朗誦，委員點(diǎn)評(píng)的方式舉行了一次小型的朗誦比賽，既突出口協(xié)的宗旨，也以此來表達(dá)口協(xié)走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，更重要的是讓會(huì)員們?cè)趭蕵分袑W(xué)習(xí)，不斷地得到鍛煉和進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)口協(xié)的感情和對(duì)演講的熱愛。

    四是到敬老院看望老人。這是出于加強(qiáng)會(huì)員們的校外實(shí)踐的目的而安排的活動(dòng)。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)與進(jìn)步的同時(shí)，更真切地體驗(yàn)生活，從而更富有愛心，在與老人們接觸和交流的同時(shí)增長(zhǎng)更多社會(huì)見識(shí)，此目的在于讓人們了解口協(xié)，不僅僅能夠?yàn)榇蠹姨峁┱宫F(xiàn)才能的舞臺(tái)，在這也能學(xué)到更多的做人道理。

演講口才與演講技巧培訓(xùn)范文第3篇

編造個(gè)人輝煌履歷

應(yīng)屆畢業(yè)生韓佳突然接到了吉龍型材廠的面試通知，他趕緊匆匆趕去面試。面試官看了看他的簡(jiǎn)歷，說道：“我們公司想招一名培訓(xùn)主管，我看你有演講經(jīng)歷，口才應(yīng)該不錯(cuò)，所以讓你過來面談一下?！表n佳心想，自己是參加過演講賽，但只是嘗試，成績(jī)墊底，如果說實(shí)話，面試肯定泡湯。于是韓佳編造道：“我熱愛演講，為了備戰(zhàn)那次全校的演講賽，我查閱了大量有關(guān)演講的專業(yè)書籍，豐富了自己的演講知識(shí)。比賽過程中，我一路過關(guān)斬將，獲得了冠軍！”聽完韓佳的話，面試官試著問：“既然你對(duì)演講這么有研究，那么演講的語言分哪兩種呢？”這下，韓佳傻了，他支吾著說：“語言不……不就是一種嗎？”面試官搖了搖頭說：“演講的語言分有聲語言和態(tài)勢(shì)語言，這是演講的基本知識(shí)，既然你查閱了大量有關(guān)演講的專業(yè)書籍，怎么能連這個(gè)都不知道呢？”

為了顯示口才方面的能力，韓佳編造了精通演講，獲得過演講比賽冠軍的輝煌履歷。然而，面試官一個(gè)關(guān)于演講的基礎(chǔ)性的問題就把他難住了。其實(shí)，求職者沒有必要天花亂墜地夸耀自己，否則，即使當(dāng)場(chǎng)沒露餡，實(shí)習(xí)期間也肯定會(huì)顯露出自己的真實(shí)水平。

編造家庭貧寒境遇

李強(qiáng)接受一家公司總經(jīng)理的面試。李強(qiáng)查過總經(jīng)理的資料，知道總經(jīng)理出身寒門，是靠個(gè)人奮斗一步步爬上高位的。李強(qiáng)想，既然總經(jīng)理經(jīng)歷過貧苦生活，應(yīng)該對(duì)貧苦的應(yīng)聘者持有同情心。李強(qiáng)父母都是公務(wù)員，家境富裕，但是，在進(jìn)行自我介紹時(shí)，李強(qiáng)卻編造道：“我父親下崗了，母親是保潔員，每月只有幾百元收入，只好領(lǐng)取低保。去年中秋，母親去超市買月餅，轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)太貴，空著手回了家，母親說，明天月餅肯定打折，咱們推遲一天過中秋吧?，F(xiàn)在，我大學(xué)畢業(yè)了，是家里惟一的希望?！笨偨?jīng)理聽了為之動(dòng)容，提筆欲打分時(shí)，總經(jīng)理很隨意地問：“咱們市現(xiàn)在的低保金是一月500吧？”李強(qiáng)說是?？偨?jīng)理嘆了口氣，把筆放在桌上道：“我現(xiàn)在雖然是總經(jīng)理，可我還是通過看報(bào)紙得知，現(xiàn)在咱們市的低保金是一月600，你不應(yīng)該編故事??！”

李強(qiáng)企圖通過編造可憐的家境，博得總經(jīng)理的同情。他編造的故事不可謂不感人，但總經(jīng)理簡(jiǎn)單的一個(gè)問題就讓李強(qiáng)露了餡。其實(shí)，求職者的家庭背景并不是面試官所重視的，如果有能力，家庭條件是好是壞都會(huì)通過面試的。

編造社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

剛畢業(yè)的大學(xué)生趙燕接到一家服裝公司的面試通知，職位是業(yè)務(wù)經(jīng)理，要求中有一條是有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在校期間，趙燕并沒有參加什么社會(huì)實(shí)踐，但為了得到這份工作，她決定編造。在作自我介紹的時(shí)候，趙燕說：“我在校期間參與了多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與過一家著名的飲料公司的促銷活動(dòng)，一家口香糖公司新型產(chǎn)品的派發(fā)活動(dòng)，從大二上學(xué)期開始，一直負(fù)責(zé)校報(bào)的廣告業(yè)務(wù)，業(yè)績(jī)突出。我有著大量的溝通經(jīng)驗(yàn)，我相信這是一個(gè)業(yè)務(wù)經(jīng)理應(yīng)該具備的基本素質(zhì)?！甭犕贲w燕的講述，面試官微笑著問：“飲料促銷活動(dòng)一般采取何種手段呢？”這下可把趙燕給難住了，她哪知道什么促銷手段??！趙燕支吾了半天，不知道該怎么說，面試官無奈地?fù)u了搖頭。

為了使自己符合公司的招聘條件，趙燕處心積慮地大肆編造社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從促銷到廣告業(yè)務(wù)，花樣繁多。然而，面試官問了一個(gè)與促銷有關(guān)的非常簡(jiǎn)單的問題，就使她露了餡。其實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)固然重要，但與之相比，真誠(chéng)的求職態(tài)度更為重要。

演講口才與演講技巧培訓(xùn)范文第4篇

一、管理制度的進(jìn)一步完善：

根據(jù)以往協(xié)會(huì)積累的總結(jié)，由于會(huì)員的數(shù)量比較龐大，加上協(xié)會(huì)的一些活動(dòng)因?yàn)楦鞣N原因而無法按計(jì)劃進(jìn)行，協(xié)會(huì)的會(huì)員與協(xié)會(huì)的聯(lián)系不是很緊密。在新的學(xué)年里為改善這一點(diǎn)，除了爭(zhēng)取多開展一些有益于會(huì)員的活動(dòng)外，口協(xié)將會(huì)員分成三大組，在原本有協(xié)會(huì)特色的辯論隊(duì)的基礎(chǔ)上再建立“演講組”和“表演組”兩個(gè)特色組，各設(shè)組長(zhǎng)。遵循協(xié)會(huì)的規(guī)章制度，根據(jù)協(xié)會(huì)的活動(dòng)任務(wù)，三大組的組員在各自組長(zhǎng)的直接帶領(lǐng)下進(jìn)行常規(guī)活動(dòng)和培訓(xùn)，并且開展1—2次活動(dòng)。分組后，各特色組的人數(shù)不會(huì)太龐大，訓(xùn)練和活動(dòng)會(huì)更統(tǒng)一一些，這些都有利于加強(qiáng)會(huì)員之間的溝通與聯(lián)系。

二、新學(xué)期的活動(dòng)：

9月初（即新生軍訓(xùn)期間）：

1、協(xié)會(huì)的宣傳工作。我協(xié)會(huì)會(huì)組織人員到新生宿舍看望新生，幫助新生，同時(shí)口頭宣傳口協(xié)（經(jīng)費(fèi)允許的話會(huì)有宣傳單），讓新生對(duì)口協(xié)有一個(gè)初步的了解。

2、討論與進(jìn)一步確定本學(xué)期工作詳細(xì)計(jì)劃,開始準(zhǔn)備招收新干事與會(huì)員的工作以及籌劃會(huì)員迎新見面大會(huì)。

9月下旬（即軍訓(xùn)結(jié)束）：

招新工作。將按實(shí)際情況招收一定數(shù)目的新干事和會(huì)員。

10月中旬：

迎新動(dòng)員大會(huì)；今年將繼承上一年收效不錯(cuò)的活動(dòng)形式，將迎新和動(dòng)員結(jié)合起來展開。大會(huì)中將辯論表演賽作為主要節(jié)目，各班準(zhǔn)備參加辯論賽選手來觀摩，介紹辯論中的基本技巧。這樣既吸引會(huì)員的參加與保證參加人數(shù)，能更好地宣傳了“新生杯”辯論賽，拉開新生辯論賽帷幕，起到一箭雙雕的效果。

10月中旬到11月上旬：

第十屆08級(jí)“新生杯”辯論賽；我協(xié)會(huì)將在10月上旬就開始做好辯論賽的宣傳工作，會(huì)將關(guān)于辯論賽的通知下達(dá)到每個(gè)班級(jí)的團(tuán)支書手上，由支書通知組織班級(jí)辯論隊(duì)參加“新生杯”。

11月中旬到12月中旬：

1、平時(shí)培訓(xùn)：

三大組根據(jù)各組的特點(diǎn)同時(shí)有序的進(jìn)行會(huì)員培訓(xùn)，計(jì)劃是每個(gè)月進(jìn)行一次。比如，辯論隊(duì)可以每個(gè)月放映國(guó)際大專辯論賽的視頻，開設(shè)有關(guān)辯論的講座等等，表演組可以開展朗誦比賽，相聲對(duì)決，話劇，小品，原聲配音等活動(dòng)，演講組則可以進(jìn)行演講比賽，或者模擬競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)等等一系列活動(dòng)?；顒?dòng)的形式多樣，能引起會(huì)員的興趣。

2、活動(dòng)任務(wù)：

辯論隊(duì)，表演組，演講組本學(xué)期各開展一次面向全部會(huì)員的活動(dòng)，可以將08級(jí)新生作為主要對(duì)象。

演講組：“我的大學(xué)—我做主”演講比賽；

表演組：電影原聲配音大賽——mychoice,myvoice；

辯論隊(duì)：趣味辯論賽

三、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流會(huì)：

演講口才與演講技巧培訓(xùn)范文第5篇

關(guān)鍵詞：口語交際 情景創(chuàng)設(shè) 語文學(xué)習(xí) 教學(xué)實(shí)踐

在現(xiàn)代社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，人與人的交往就越密切，而口語表達(dá)能力在人際交往中的作用越不容忽視。中職學(xué)生是服務(wù)、銷售和生產(chǎn)行業(yè)未來的主力軍，良好的口語表達(dá)能力已成為決定其就業(yè)、生存發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的關(guān)鍵條件之一。因此，培養(yǎng)中職學(xué)生的口語交際能力是中職語文教學(xué)的核心任務(wù)，作為中職語文教師，在教學(xué)過程中要不斷探索一套行之有效的口語訓(xùn)練方法，這也是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)。

一、中職學(xué)校加強(qiáng)口語教學(xué)的重要性

在中職學(xué)校，以就業(yè)為導(dǎo)向，往往重視職業(yè)化教育，尤其是專業(yè)課程，而對(duì)于語文這類基礎(chǔ)課，則是被忽視的。學(xué)生們認(rèn)為是可有可無，只有學(xué)好專業(yè)課才能找到好工作，語文很難和能力培養(yǎng)聯(lián)系在一起。其實(shí)，語文這門課程對(duì)于提高一個(gè)人的綜合素質(zhì)，豐富文化底蘊(yùn)都起到重要作用。特別是社會(huì)的文明和進(jìn)步，人際交往的頻繁和擴(kuò)大，口才已成為了衡量基本素質(zhì)的重要依據(jù)之一。再說，語文學(xué)科的核心是語言，因而培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，是我們語文教師需要完成的教學(xué)任務(wù)。

對(duì)于中職學(xué)生，他們將來進(jìn)入社會(huì)，主要在生產(chǎn)一線從事操作性強(qiáng)的技術(shù)工作，或者是從事銷售、服務(wù)類工作。這都必須要與人打交道，所以口語交際能力對(duì)他們來說不僅體現(xiàn)個(gè)人的素質(zhì)，也決定了他們工作的成敗。

此外，用人單位在招聘工作人員時(shí)，主要通過面試考察應(yīng)聘者的工作能力和才華。應(yīng)聘人員光具備才華是不夠的，還必須要有好的口才把自己的能力和才華展示出來，這樣才能完成邁向社會(huì)的第一步。可見，具備良好的口語交際能力是中職生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，也是他們成功地敲開用人單位之門的前提條件，更是他們?cè)诠ぷ鲘徫簧细玫匕l(fā)展的必備條件。

二、中職學(xué)校語文口語能力的現(xiàn)狀與原因

中職學(xué)生入學(xué)成績(jī)普遍不高，語文水平參差不齊。即使有些同學(xué)語文成績(jī)不是很低，但這只是書面成績(jī)，口語交際能力卻不高。表現(xiàn)在：朗讀時(shí)常出現(xiàn)聲音細(xì)弱、語速不適、停頓不當(dāng)、連續(xù)音變失誤、語調(diào)生硬等問題;在被提問或上臺(tái)表述自己的觀點(diǎn)時(shí)，有的同學(xué)由于緊張，不能流利地表達(dá)自己的想法。有的同學(xué)很輕松，但是由于文化水平低，不能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)觀點(diǎn)和看法。這些都是由于他們?cè)谥袑W(xué)階段，學(xué)校、學(xué)生與家長(zhǎng)都沒有重視語文口語交際能力培養(yǎng)的結(jié)果。

三、怎樣進(jìn)行語文口語能力訓(xùn)練

1.練好普通話是口語能力培養(yǎng)的前提

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程，要充分器重口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。我們的學(xué)生大都是來自唐山市區(qū)和各縣，唐山方言很濃。口語交際教學(xué)就有了必定的難度，在當(dāng)?shù)貨]有以普通話進(jìn)行交換的習(xí)慣，所以導(dǎo)致孩子的普通話程度比較差。因此，要想提高口語交際能力，普通話是必須要攻克的難關(guān)。

首先，學(xué)?，F(xiàn)在都開設(shè)普通話課，作為教師我們要施展示范作用，無論是在課上課下，都要說普通話。真正使普通話成為校園語言。其次，抓住課堂，面向?qū)W生設(shè)計(jì)多種情勢(shì)的訓(xùn)練方法。利用普通話課，在課上讓學(xué)生多練習(xí)。從朗讀開始，再到說，只有大膽的開口說，才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。最后，充分利用每學(xué)期由語委組織的普通話定級(jí)測(cè)試，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性，以定級(jí)考試來檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)和最好的老師。興趣的閘門一旦打開，學(xué)生的心智，敏捷的思維就會(huì)源源不斷地迸發(fā)出來。在課堂上，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。教師可以講著名的大演說家、雄辯家的事跡，讓學(xué)生明白了當(dāng)眾講話時(shí)產(chǎn)生畏懼心理是正常的，通過后天的訓(xùn)練是可以消除的。讓學(xué)生對(duì)自己有信心。消除學(xué)生緊張的情緒，讓人與人之間的交流變得自然，融洽。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生張口說，說得不好，也不要過分地苛責(zé)，讓賞識(shí)教育在訓(xùn)練過程中充分體現(xiàn)出來。在口語訓(xùn)練后期，可以讓口語交流更具體，更有針對(duì)性。比如，模擬一個(gè)招聘現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生分別扮演招聘人員和應(yīng)聘人員。鍛煉他們的應(yīng)變能力，口頭表達(dá)能力，為以后參加招聘面試積累經(jīng)驗(yàn)。

3.充分利用課堂教學(xué)強(qiáng)化口語訓(xùn)練

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳場(chǎng)所，教師也可通過課堂直接指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題也能及時(shí)給于解決。

（1）朗讀與復(fù)述

朗讀，是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動(dòng)。朗讀也是口語訓(xùn)練的最基本的途徑之一。朗讀的要求是“正確，流利，有感情”。首先，可以讓老師范讀，也可播放優(yōu)秀朗讀作品的錄音，讓學(xué)生模仿，以提高學(xué)生的朗讀能力。其次，是讓學(xué)生“讀”。由老師和學(xué)生從課內(nèi)或課外精選一些美文，利用課上，或課下時(shí)間，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，在朗讀時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用朗讀技巧。

朗讀技巧掌握后，接下來就是復(fù)述。復(fù)述是一種憑借文字材料的口語表達(dá)，復(fù)述訓(xùn)練對(duì)鍛煉語感、提高表達(dá)的條理性和聽說能力等都有不可忽視的作用。當(dāng)復(fù)述訓(xùn)練過后，老師可以變指定的材料為學(xué)生自己經(jīng)歷的事，這樣學(xué)生的口語水平又進(jìn)一步得到提高。

（2）利用綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的談話和討論能力

舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生們相互交流，培養(yǎng)他們的談話交際能力；教師提出一個(gè)話題，讓學(xué)生分組討論。除了上述開設(shè)普通話課程外，可以在口語訓(xùn)練中介紹演講與口才及辯論的基本知識(shí)，進(jìn)一步鍛練提高學(xué)生的口才。真正讓學(xué)生把口才作為自己的一項(xiàng)技能。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)期末開展演講比賽，辯論會(huì)等，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。這也是對(duì)我們教學(xué)效果的檢驗(yàn)。

（3）配合專業(yè)課教學(xué)，強(qiáng)化崗位用語訓(xùn)練

中職語文口語教學(xué)是“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”。在口語培訓(xùn)中，教師要結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)特色，如我們學(xué)校開設(shè)的市場(chǎng)營(yíng)銷，汽車貿(mào)易，物流專業(yè)，這三個(gè)專業(yè)都需要從業(yè)人員有良好的口才。從求職用語，到工作時(shí)需要的文明服務(wù)語言，營(yíng)銷服務(wù)語言等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，大大提高了學(xué)生的求職成功率，并且他們能盡快適應(yīng)自己的工作。

總之，中職生語文口語交際能力的培養(yǎng)是中職教育教學(xué)特色的一大體現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息時(shí)代，信息的表達(dá)快、傳輸方式多，但人與人之間最直接、最迅速、最方便的交際方式還應(yīng)屬口語?？谡Z交際能力是一個(gè)人智慧、知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，它的強(qiáng)弱對(duì)于一個(gè)中職生的成長(zhǎng)以及畢業(yè)后能否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，關(guān)系非常密切。因此，語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力是重中之重。

參考文獻(xiàn)：

[1]王暉,唐健雄.普通話培訓(xùn)測(cè)試教程.2004.