班主任轉(zhuǎn)正申請書
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班主任轉(zhuǎn)正申請書范文第1篇
在當(dāng)下的社會中，很多事項都需要使用各種申請書，正確運用轉(zhuǎn)正申請書可以達(dá)到事半功倍的效果。下面是小編為大家?guī)淼慕處焸€人轉(zhuǎn)正申請書模板2021_教師轉(zhuǎn)正申請書格式范文，歡迎大家查閱!
2021教師轉(zhuǎn)正申請書1尊敬的臨武縣教育局領(lǐng)導(dǎo)：
您好!非常感謝您在百忙之中翻看我的工作總結(jié)。我于20__年8月通過教師招聘考試的方式進入教師隊伍，被分配到東山小學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，工作得到了實踐鍛煉，思想認(rèn)識有了極大的提高，我成功地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。在試用期滿之際，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，并對我一年來的情況匯報如下：作為一名新教師，從走上講臺的第一天開始，我就立下志愿:一定要全心全意、竭盡全力地把我的學(xué)生教好，于是無論多么忙，我都會經(jīng)常擠出時間去聽本校年長有經(jīng)驗教師的課，去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講座，并且積極參加新教師培訓(xùn)，從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗。
在實際工作中，我?guī)б荒昙壍恼Z文兼班主任，由于學(xué)生剛進入小學(xué)階段，基礎(chǔ)比較薄弱，針對這一特殊性，在教學(xué)過程中，對于后進生，就需要給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動班上的一些優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師，這樣不僅使優(yōu)生的信心大增，學(xué)習(xí)更有勁，而且使后進生的成績也能有所提高，不失為兩全其美。在學(xué)期末的一次家長面訪中，很多家長都表明自己平時很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，有的甚至連孩子作業(yè)做完了沒有都不知道問一下，這就使得很多孩子根本沒有把老師布置的家庭作業(yè)放在心上，結(jié)果就導(dǎo)致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課余時間多和家長聯(lián)系溝通。當(dāng)然，有些家長還是比較重視孩子的家庭教育，對老師布置的家庭作業(yè)也很配合，能夠幫助孩子一起完成。經(jīng)過一學(xué)年的努力，孩子們都取得了很大的進步，真是感到很欣慰!
教師自身形象素質(zhì)的提高是獲得學(xué)生欽佩和信賴的關(guān)鍵， 孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：
1、好學(xué)上進，不辜負(fù)學(xué)生
教好書是育好人的前提。我深入鉆研教材，每天認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好每一節(jié)課的教后記，并且在學(xué)校網(wǎng)站上和學(xué)校內(nèi)刊上發(fā)表文章，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。我認(rèn)為，作為一名新世紀(jì)的教師就應(yīng)該不斷地給自己充電，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。另外，作為副班主任，我努力協(xié)助班主任作好班級工作，在教會學(xué)生知識的同時，教給他們怎樣做人，怎樣做一個好學(xué)生。
2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。
俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
一年學(xué)校生活的點點滴滴，頓涌心頭，真是一言難盡，我真的很感謝那些純真的孩子們，一句話說的好:“抱著感恩之心生活”。那么我，抱著對學(xué)生的感激之心去工作，感到很充實和幸福，因為有了他們，我的生存也更加有了意義，有了他們，我才發(fā)現(xiàn)了自己的價值!是他們，讓我有機會在三尺講臺這方神圣天地實現(xiàn)自我價值!為了他們，我會不斷的努力，不斷的提高，讓自己做得更好!
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)實踐和鍛煉，我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在此之際，我鄭重地向上級領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
申請人：haoword
__年__月__日
2021教師轉(zhuǎn)正申請書2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
20__年8月來到___中學(xué)工作。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現(xiàn)了由學(xué)生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入了太和中學(xué)這個大家庭中，從中感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時也促使我無論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升?，F(xiàn)在，一年的試用期已滿，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，并對我一年來的情況作以下匯報：
一、德
作為一名教師，肩負(fù)著時代的重任和祖國的重托，我深切地認(rèn)識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。在過去的一年中，我自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，并將其落實到實處。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
二、能
作為新教師我以名師為目標(biāo)，立足教學(xué)常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實自己的基礎(chǔ)，盡全力向名師目標(biāo)進發(fā)。通過多讀書多聽課，使我初步掌握了教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、說課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架。同時，我還通過反思來加快自己成長，并能從自我評價、他人評價、學(xué)生評價中進行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。
三、勤
勤能補拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠(yuǎn)大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。一年來，我擔(dān)任高一年級5個班歷史課，課時達(dá)15節(jié)，并經(jīng)常對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)，做到課時教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力做一名合格的教師。
四、績
在我和同學(xué)們的共同努力下，一年來，在教學(xué)方面我們?nèi)〉昧瞬恍〉某煽?。特別是在學(xué)習(xí)方法方面，學(xué)生更是掌握了很多，有之前的學(xué)會逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闀W(xué)。本學(xué)年學(xué)生每次的考試成績也能與老教師所教班級不相上下。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和實踐，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠做好一名教師的相關(guān)工作，在試用即將滿期之際，我鄭重地向上級領(lǐng)導(dǎo)提出我的轉(zhuǎn)正申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
此致
敬禮
申請人：haoword
__年__月__日
2021教師轉(zhuǎn)正申請書3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于20__年9月通過招考分配到__幼兒園工作，回顧這半年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功的實現(xiàn)了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認(rèn)識也有了極大的提高?，F(xiàn)在特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，并對我半年來的情況作以下匯報：
一、學(xué)習(xí)方面：當(dāng)踏上新的工作崗位，面臨全新的工作環(huán)境時，等同于一切都是從零開始，在工作中感到無所適從。面對這種被動的局面，我迅速轉(zhuǎn)變思想觀念，擺正自己的位置，積極適應(yīng)環(huán)境。為了盡快完成從學(xué)生到幼兒園一線教師的角色轉(zhuǎn)變，在不斷學(xué)習(xí)幼兒教師專業(yè)理論的同時，虛心向四周經(jīng)驗豐富，各有特長的老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，努力豐富自己，充實自己，進一步提高自己的教學(xué)水平和動手動腦的能力。
二、工作方面：半年來，我始終按照“為了孩子的一切，一切為了孩子，為了一切孩子”的要求，以幼兒的保育和教育工作為重，立足自身崗位，不計得失，踏踏實實地工作。對于領(lǐng)導(dǎo)安排的每一項工作任務(wù)，能夠積極完成。當(dāng)然，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差錯需領(lǐng)導(dǎo)指正，但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更周全。
三、生活方面：在生活上，我嚴(yán)格要求自己，努力保持良好的心態(tài)，認(rèn)真對待每一個幼兒，不偏袒任何一個幼兒。與領(lǐng)導(dǎo)同事和睦相處，不搬弄是非，不斤斤計較個人得失。“金無足赤，人無完人”，由于自身工作時間較短，工作經(jīng)驗較少，在與家長交流和基本技能方面有所欠缺，但我將努力向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，努力提升自身的文化素養(yǎng)和基本技能。
半年的試用期即將屆滿，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己，實現(xiàn)理想的機會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為學(xué)校創(chuàng)造價值，同學(xué)校一起展望美好的未來。
申請人：haoword
__年__月__日
2021教師轉(zhuǎn)正申請書4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，為了把今后的教育教學(xué)工作做得更出色.
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，我一直在各方面都嚴(yán)格要求自己，不斷地提升自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)，處處以為人師表律己。
二、教育教學(xué)方面
這學(xué)期，本人仍然擔(dān)任語文教學(xué)工作，班上有46名學(xué)生。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材的每個環(huán)節(jié)，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記錄下來與同事交流，甚至把它寫成文章發(fā)表在各類博客中。平時，工作上任勞任怨、待人真誠、熱愛學(xué)生，因為低段教學(xué)識字是重點，所以我一直采用多種渠道讓學(xué)生輕松識字，并積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，交流教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。我尊重學(xué)生的人格，平等地對待班里的每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)愛，感受到讀書的樂趣，因為良好的師生關(guān)系才能促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、遵守紀(jì)律方面
我熱愛自己的事業(yè)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在平時工作中，不遲到，不早退，就是有時有課要上，無法調(diào)課，不能及時參加校本培訓(xùn)，也會主動給領(lǐng)導(dǎo)請假，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。
四、業(yè)務(wù)進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)，會制作簡單的平面圖;喜歡閱讀各類文學(xué)作品，特別喜歡創(chuàng)作了聊齋故事和哲理故事連載，有好幾篇關(guān)于女人的哲理文章都出現(xiàn)在百度首頁。
五、教學(xué)效果方面
通過一學(xué)期的努力，教學(xué)效果還不錯，我班孩子的優(yōu)生率為100%，合格率也為100%。教學(xué)始終是一門遺憾的藝術(shù)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷進取，重視自身修養(yǎng)，開拓前進，為美好的教育事業(yè)奉獻自己的力量。
在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我鍛煉自己，實現(xiàn)理想的機會，我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為_創(chuàng)造價值，同_展望美好未來!
此致
敬禮!
申請人：haoword
__年__月__日
2021教師轉(zhuǎn)正申請書5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
在這學(xué)期我擔(dān)任七年級二班，三班的英語教學(xué)。由于基礎(chǔ)差，教學(xué)經(jīng)驗不足，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，我學(xué)到了很多東西同時在教學(xué)過程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法。
一、教學(xué)計劃
七年級是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻注意學(xué)生對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況，及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺中接受知識，以免學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在50人左右，要想對所有學(xué)生進行細(xì)致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標(biāo),針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。
二、教學(xué)成績
在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外，除了課本知識的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。本學(xué)期的英語期末考試中，七(3)班平均分是55.18分，居同級同類第一;七(2)班平均分是26.11，居同級同類第二，可喜可賀，但與外校比起來還有很大的差距。
三、存在的問題
雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握，但是在知識的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，注意力投放在其他的地方，英語字母的書寫仍然是一個問題，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
四、改進的措施
只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學(xué)重點不明確，從而導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。最后，在教學(xué)過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學(xué)生的角度想問題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學(xué)習(xí)成績。
以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學(xué)到了很多，體驗了很多的快樂，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我鍛煉自己，實現(xiàn)理想的機會，我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為學(xué)校創(chuàng)造價值，同學(xué)校展望美好未來!
此致
敬禮!
申請人：haoword
班主任轉(zhuǎn)正申請書范文第2篇
一、日常教學(xué)方面
我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，積極學(xué)習(xí)新課改，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認(rèn)真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，在平時有空就去聽老教師的課，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)老教師上課時使用的好的教學(xué)方法，取其精華而去其糟粕，努力使自己的教學(xué)能力得到不斷的進步和提高。
二、班主任工作方面
作為班主任，關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生安全放在首位，注意學(xué)生的養(yǎng)成教育。小學(xué)生剛剛進入學(xué)習(xí)階段，可塑性非常強，那么班主任在這中間起著一個至關(guān)重要的作用。在一年的班主任工作中我主要注重學(xué)生的不同發(fā)展，建立鼓勵機制，充分利用第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何做人。一年以來，通過自己的不懈努力，我建立了一個班級學(xué)風(fēng)濃郁，班級榮譽感強的班級，不僅學(xué)習(xí)成績蒸蒸日上，在學(xué)校的各項活動中也屢獲佳績。
三、個人素養(yǎng)方面
作為一名教師，我深知學(xué)到老，活到老的重要性。一個知識淵博，不斷學(xué)習(xí)的老師，同樣也是一個非常有魅力的老師。在一年的見習(xí)期里，我不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)學(xué)科的知識，同時也閱讀和學(xué)習(xí)了其他方面的知識，不斷充實自己，這樣的好處就是自己的課堂也越來越生動，越來越吸引人。
四、日常生活方面
在生活上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵正人先正己的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視為人師表的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。
班主任轉(zhuǎn)正申請書范文第3篇
新教師轉(zhuǎn)正申請書1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
一年的時間稍縱即逝，今年也是我來到x大學(xué)教書的第一年，在沒有開始工作之前，我對自己是挺不自信的，覺得自己肯定沒辦法成功的擁有教師這個身份，就算擁有了，我也沒辦法很好的履行自己的職責(zé)，但是隨著自己的工作開展，我發(fā)現(xiàn)自己在工作上順利的出奇，不是說沒遇到問題，是遇到問題后我都能順利的解決，這一年來我對自己各方面還是很滿意的。
一、教學(xué)方面，精益救精。
我知道自己還是個初出茅廬的老師，我還有太多地方需要學(xué)習(xí)了，我從來都不會只看當(dāng)下，覺得自己找到一份工作了就萬事大吉了，我會從各方面去審視自己，如果沒達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)就一直努力，比如說上課的活躍度、上課的效率、寫教案的速度以及質(zhì)量、批改作業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)度等等方面。我也是讀過大學(xué)過來的，我深知學(xué)生們對待老師是個什么樣的心態(tài)，既然我現(xiàn)在成為了一個班的老師，雖然說不是班主任，那么我就要對自己的這門課負(fù)責(zé)，對這一個班的學(xué)生們負(fù)責(zé)，不僅會抽時間去聽別的老師的課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，私底下我也會討。還會主動的去跟學(xué)生們交流，他們才是最直觀的感受者，他們的反饋才是最直接可行的，我也就慢慢的越來越符合學(xué)生們的口味，他們也是從來都不缺席我的課，這都是我到的結(jié)果。
二、對待學(xué)生，非常耐心。
我不敢說我是學(xué)校歡迎的一個老師，但是我敢說自己是跟他們關(guān)系的一個老師，因為我也就比這群大二的學(xué)生們大個四五歲這樣子，思維方式以及興趣愛好還是有共通點的。課余的時候，我更多都是繼續(xù)留在教室跟他們?nèi)チ膫€天，一起玩?zhèn)€游戲什么的，我一直都是主張課上是老師，課下是朋友，但是私人的情感我也絕對不會牽扯到工作當(dāng)中來，上課的時候，對他們該嚴(yán)肅的時候，我還是很嚴(yán)肅的。
對待學(xué)生，我都是一視同仁，不會因為誰學(xué)習(xí)成績好，我就對誰另眼相待，無論是他們向我咨詢找工作的問題，還是專業(yè)知識上的問題，我都會做到知無不言言無不盡，從來不會因為這是在消耗自己的個人時間而感到厭煩。
三、工作上高要求、高標(biāo)準(zhǔn)。
我也不希望自己教出來的學(xué)生，在專業(yè)成績方面十分的堪憂，所以我對待他們無論是考勤，還是各類的考試、作業(yè)，我都是拿標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，作為一個大學(xué)生，最缺的就是壓力，沒有壓力是沒辦法讓他們重視這門課的。我對自己上的每節(jié)課也是同樣的道理，這才是我作為高校教師的第一年，我還有很多時間去成長，我相信我終有一日，可以獨立的去帶一個班的。
以上是我的工作基本情況，經(jīng)過一段時間的鍛煉，我已經(jīng)達(dá)到了轉(zhuǎn)正要求，在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個為x效力的機會。
此致
敬禮
申請人：xxx
20xx年x月x日
新教師轉(zhuǎn)正申請書2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于xx年11月9日進入學(xué)校，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在學(xué)校x個月了。作為一名剛參加工作的畢業(yè)生，初來學(xué)校，我曾經(jīng)有過不知該如何與人相處、如何做好工作的擔(dān)憂。但是在學(xué)校寬松融洽的工作氛圍、團結(jié)向上的文化中，我很就快進入工作角色，融入其中。
這x個月期間，我熱愛自己的崗位，遵守學(xué)校的制度，有效利用時間，保證工作按時完成。其中有與團隊一同完成工作的喜悅，也有遇到挫折的困惑。但是在部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與支持下，我逐漸熟悉了系統(tǒng)的操作，熟練掌握了增班、排課等具體操作。在日常的溝通與交流中，也一步步地了解學(xué)校各個部門的同事與其負(fù)責(zé)事宜。為了使工作更好的完成，我積極向同事請教，努力清晰工作的思路，對待本職工作認(rèn)真細(xì)心，盡力完成。因為我知道做好每一項工作，代表的不僅僅是自己的態(tài)度，而且關(guān)乎集體的能力與榮譽。
經(jīng)過這x個月，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨立處理教務(wù)專員的事務(wù)，整理部門內(nèi)部各種資料。當(dāng)然我還有很多不足，處理問題的經(jīng)驗方面有待提高，團隊協(xié)作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的各項能力。在接下來的工作中，我會進一步加強自身的鍛煉，繼續(xù)完備專業(yè)知識，努力提高工作能力。與同事們團結(jié)友愛互助，力爭明確、準(zhǔn)確、準(zhǔn)時地完成工作，做到當(dāng)日事當(dāng)日畢，為日后工作的完善提供良好的前提。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事這段時間來對我的幫助和支持，在以后的工作中我一定會更加努力地去發(fā)現(xiàn)和彌補不足之處，在教務(wù)崗位上做到更完善，做一個優(yōu)秀的員工。
在此我提出轉(zhuǎn)正申請，希望自己能成為學(xué)校的正式員工，望批準(zhǔn)。
申請人：xxx
申請日期：xx年x月x日
新教師轉(zhuǎn)正申請書3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于__年9月通過招考分配到__鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，之后被借調(diào)到__縣第二中學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認(rèn)識有了極大的提高。感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。在服務(wù)期滿之際，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，并對我三年來的情況匯報如下：
一、教學(xué)方面
我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進行了認(rèn)真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書多聽課，要掌握教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、說課和寫好教學(xué)反思。同時，我還通過反思來加快自己成長，并能從自我評價、他人評價、學(xué)生評價中進行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。
二、個人素養(yǎng)方面:
教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時代的重任和祖國的重托，我深切地認(rèn)識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù);勤能補拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠(yuǎn)大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
三、生活方面：
在生活上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)實踐和鍛煉,我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在此之際，我鄭重地向上級領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
此致
敬禮!
申請人：
__年__月__日
新教師轉(zhuǎn)正申請書4
xxx教育局：
我叫xx，x，漢族，20xx年7月畢業(yè)商洛學(xué)院，大學(xué)本科學(xué)歷，并取得高級中學(xué)化學(xué)教師資格證書。20xx年8月報名參加陜西省農(nóng)村人才振興計劃教師招聘考試，以較好的成績被錄用。于同年十月分配至柞水縣曹坪中學(xué)任教，兼學(xué)校圖書室管理員。參加教育工作以來，我服從上級及學(xué)校安排，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，完成教育教學(xué)任務(wù)，同時不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，努力提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，在思想、工作和生活方面都取得了很大進步。現(xiàn)考察期已滿一年，特申請轉(zhuǎn)正定級，望組織批準(zhǔn)。
現(xiàn)將參加教育工作一年來各方面情況做以下簡單匯報，望各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一、思想政治方面
自覺加強理論知識學(xué)習(xí)，努力提高思想政治素養(yǎng)，積極參與效能宜良和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，積極學(xué)習(xí)黨的十精神，按時撰寫學(xué)習(xí)筆記，并將其所學(xué)及時運用到實踐中去;認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念;積極參加校本教研和校本培訓(xùn);積極參與上級和學(xué)校組織的各項活動，在真抓實干中提升自我。
二、在個人學(xué)習(xí)方面
自參加工作以來，能認(rèn)識到自己的經(jīng)驗不足的缺點，因此我虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教法，大量翻閱參考資料，還經(jīng)常在網(wǎng)上聽名家講課等，吸取優(yōu)秀教師的先進教育教學(xué)經(jīng)驗，把所學(xué)知識活用到我的教學(xué)中來。同時多次請有經(jīng)驗的老教師到班上聽課并指導(dǎo)我的教學(xué)，有時用電話和網(wǎng)絡(luò)詢問老教師一些教學(xué)和知識方面的問題。一年來，我的教學(xué)水平不斷提高，業(yè)務(wù)能力不斷增強，在教學(xué)上取得了較好的成績。
認(rèn)真學(xué)習(xí)與中學(xué)課程有關(guān)的先進知識，利用網(wǎng)絡(luò)了解先進的科技、文化，豐富知識，開闊視野。讓自己的思維永遠(yuǎn)走在前面，保持青春與活力，這樣，才會讓知識之源永不干涸。學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和先進的教學(xué)理論。了解最新的教育教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，改進自己的教育教學(xué)行為。通過學(xué)習(xí)，我獲得了更多的知識，提高了自己的業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和運用上，在學(xué)科知識的積累和把握上完全具備教師的基本功底，符合教師的要求。
三、在教育教學(xué)方面
教學(xué)工作認(rèn)真。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和認(rèn)真批改作業(yè)。因材施教，輔導(dǎo)差生耐心，堅持不懈。認(rèn)真探討教法，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和多方面的愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源對學(xué)生進行教學(xué)，取得了很好的效果。所教班的學(xué)生在各方面都得到了發(fā)展。學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，成績不斷上升，在期末考試中都取得了較好的成績。符合教師的業(yè)務(wù)能力要求。
作為任課教師，關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生安全放在首位，讓學(xué)生把安全工作變成自覺行為。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，交流學(xué)生的思想行為狀況，達(dá)到家長、教師共管學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為的目的。建立鼓勵機制，努力提高學(xué)生的自信心和原動力。除了語言鼓勵，還積極督促學(xué)生向圖書館借書，努力培養(yǎng)學(xué)生的多種興趣，豐富了學(xué)生生活，活躍了學(xué)生思維，陶冶了學(xué)生情操，增加了學(xué)生對學(xué)校的興趣。一年來，時時牢記自己的責(zé)任，把重點轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績上來。糾正了學(xué)生的一些不良習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高。
一年來，通過自己的努力，在思想、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)成績、圖書管理等方面努力做到符合教育教學(xué)要求，較圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。工作已滿一年，根據(jù)職改辦有關(guān)文件精神，特申請中學(xué)二級化學(xué)教師，如果
符合條件，請批準(zhǔn)轉(zhuǎn)正定級。
此致
敬禮!
申請人：
20xx年x月x日
新教師轉(zhuǎn)正申請書5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于20__年9月通過招考分配到__幼兒園工作，回顧這半年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功的實現(xiàn)了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認(rèn)識也有了極大的提高。現(xiàn)在特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，并對我半年來的情況作以下匯報：
一、學(xué)習(xí)方面：
當(dāng)踏上新的工作崗位，面臨全新的工作環(huán)境時，等同于一切都是從零開始，在工作中感到無所適從。面對這種被動的局面，我迅速轉(zhuǎn)變思想觀念，擺正自己的位置，積極適應(yīng)環(huán)境。為了盡快完成從學(xué)生到幼兒園一線教師的角色轉(zhuǎn)變，在不斷學(xué)習(xí)幼兒教師專業(yè)理論的同時，虛心向四周經(jīng)驗豐富，各有特長的老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，努力豐富自己，充實自己，進一步提高自己的教學(xué)水平和動手動腦的能力。
二、工作方面：
半年來，我始終按照“為了孩子的一切，一切為了孩子，為了一切孩子”的要求，以幼兒的保育和教育工作為重，立足自身崗位，不計得失，踏踏實實地工作。對于領(lǐng)導(dǎo)安排的每一項工作任務(wù)，能夠積極完成。當(dāng)然，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差錯需領(lǐng)導(dǎo)指正，但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更周全。
三、生活方面：
在生活上，我嚴(yán)格要求自己，努力保持良好的心態(tài)，認(rèn)真對待每一個幼兒，不偏袒任何一個幼兒。與領(lǐng)導(dǎo)同事和睦相處，不搬弄是非，不斤斤計較個人得失。“金無足赤，人無完人”，由于自身工作時間較短，工作經(jīng)驗較少，在與家長交流和基本技能方面有所欠缺，但我將努力向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，努力提升自身的文化素養(yǎng)和基本技能。
半年的試用期即將屆滿，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己，實現(xiàn)理想的機會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為學(xué)校創(chuàng)造價值，同學(xué)校一起展望美好的未來。
此致
班主任轉(zhuǎn)正申請書范文第4篇
關(guān)鍵詞 教學(xué) 管理體制 質(zhì)量監(jiān)控 常規(guī)管理
教學(xué)管理是中等職業(yè)學(xué)校管理的一項核心內(nèi)容，是維持正常教學(xué)秩序，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證，是中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色的基礎(chǔ)。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大，教學(xué)改革的逐步深入，時代的不斷變化，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深，要求日益提高，教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué)、和諧、高效、創(chuàng)新”，我們教學(xué)管理者面臨巨大的挑戰(zhàn)。目前中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理的許多問題已凸顯出來，諸如教師備課不規(guī)范，隨意性較大；教師上課不按時、不候課，課堂上隨意出入教室等；作業(yè)批改要求不一致，實訓(xùn)類課程作業(yè)布置與批改無要求等；監(jiān)考老師不遵守有關(guān)規(guī)定，看報、批閱試卷，試卷批改不規(guī)范等；教師教研氛圍不濃厚，課堂優(yōu)課率不高等；教學(xué)過程管理流于形式，停留在一般檢查層面，評價、反饋、激勵機制不完善，不適合現(xiàn)代管理要求等等。針對以上問題，我校在教學(xué)管理方面進行了系統(tǒng)的梳理，改革教學(xué)管理體制機制，重建教學(xué)管理制度，創(chuàng)新教學(xué)管理措施，形成了我校的教學(xué)管理特色。
一、改革教學(xué)管理體制，構(gòu)建科學(xué)高效的教學(xué)管理體系
我校辦學(xué)層次分中職和高職兩個層面， 目前有50個教學(xué)班，在校學(xué)生近3000 人（不含已到企業(yè)頂崗實習(xí)的學(xué)生），教職工220余人，五大專業(yè)群共10余個專業(yè)方向，專業(yè)跨度大，教學(xué)管理戰(zhàn)線長，且中職、高職（五年一貫制學(xué)前教育專科）、高考升學(xué)班等辦學(xué)的體系和流程各不相同，單憑教務(wù)科的管理，只能勉強維持教學(xué)的秩序，難以做到管理的務(wù)實、高效。學(xué)校改革校內(nèi)教學(xué)管理體制，于2011年9月開始打破原“教務(wù)科（實訓(xùn)科）——教研室（教研組）——教師”的管理體制，設(shè)立了專業(yè)部，實施以專業(yè)部負(fù)責(zé)制、教務(wù)、實訓(xùn)等職能部門參與具體管理的扁平化二級管理體制，讓專業(yè)部成為教學(xué)管理的實體。專業(yè)部職能概括為以下七個方面：專業(yè)發(fā)展及專業(yè)文化建設(shè)、課程建設(shè)與管理、教學(xué)常規(guī)管理、教師隊伍建設(shè)與管理、組織教育教學(xué)科學(xué)研究、組織學(xué)生參加技能競賽與技能鑒定、師德建設(shè)及出勤管理。學(xué)校管理權(quán)限下移，將管理重心放在專業(yè)部，既改變了教學(xué)管理上的盲從無序、形成管理死角（盲區(qū)）的現(xiàn)象，又調(diào)動了專業(yè)部的積極性，近幾年來，教學(xué)管理績效顯著，學(xué)校先后被評為湖北省教育教學(xué)改革先進單位、全國教育系統(tǒng)先進單位。學(xué)校堅持學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)多元化模式（升學(xué)與就業(yè)并舉），2012年在國家、湖北省中職學(xué)校專業(yè)技能大賽中取得“5 金、10 銀、4 銅”佳績，總成績在全省排名第六位；堅持為高等院校輸送高素質(zhì)人才，每年均有近30名學(xué)生考取本科院校，200余名學(xué)生考取各類高職高專院校。
二、強化質(zhì)量意識，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控機制與保障體系
中職學(xué)校要保持長久生命力和競爭力，必須突出教學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量，這就要求我們學(xué)校要構(gòu)建并且不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制與保障體系。
（一）建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)是教學(xué)質(zhì)量形成過程的指南，也是評價教學(xué)質(zhì)量各個方面、各個環(huán)節(jié)的依據(jù)。我校教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)由教學(xué)目標(biāo)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等多個部分組成。
一是教學(xué)目標(biāo)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，主要對辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量提出明確要求。學(xué)校每年召開教學(xué)改革工作會議，對教學(xué)質(zhì)量建設(shè)與改革提出目標(biāo)。學(xué)校還制定了一系列標(biāo)準(zhǔn)體系，如學(xué)?！督虒W(xué)工作年度考核指標(biāo)體系》、實施性教學(xué)大綱、專業(yè)培養(yǎng)方案等，做到了教學(xué)有法可依、有章可循，從而保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
二是教學(xué)資源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，包括教學(xué)硬件及軟件標(biāo)準(zhǔn)。近年來，我校逐步建立了師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實驗室建設(shè)、教材建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)等質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定了《實習(xí)教師轉(zhuǎn)正考核辦法》、《教師隊伍建設(shè)“素質(zhì)提升工程”實施方案》、《教師到企業(yè)實踐的管理辦法》、《選聘授課教師的暫行規(guī)定》、《教材選用辦法及標(biāo)準(zhǔn)》、《實驗實習(xí)管理制度》等一系列管理制度，對學(xué)校選用教材、任課教師管理和實驗實習(xí)條件均提出了明確要求。比如教材的選取，規(guī)定各專業(yè)盡量選用國家和省教育主管部門推薦的優(yōu)秀教材；新選取的教材要由兩名以上學(xué)科骨干教師和教務(wù)科共同審查和確定；自編校本教材，形成有學(xué)校自身特色的教材體系等。
三是教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對主要教學(xué)環(huán)節(jié)提出明確要求。如《集體備課制度》、《推門聽課制度》、《巡課制度》、《教師教學(xué)行為規(guī)范》、《作業(yè)批改規(guī)范》、《教學(xué)人員量化考核細(xì)則》等，具有明確的規(guī)范性和可操作性，為規(guī)范教學(xué)管理過程、科學(xué)評價教學(xué)工作、持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力保證。
（二）建立教學(xué)信息收集和反饋機制
通過教學(xué)信息的收集、反饋和調(diào)控，建立多層次、立體化的教學(xué)信息收集和反饋系統(tǒng)。我校教學(xué)信息的來源包括學(xué)生信息員（各班學(xué)習(xí)委員）、學(xué)生干部座談會、教師座談會、試卷分析、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組、領(lǐng)導(dǎo)聽課、階段性教學(xué)檢查、校長信箱等多種渠道，從而保證教學(xué)質(zhì)量信息的真實性、有效性和及時性。通過信息的及時反饋，適時調(diào)整教學(xué)，從而達(dá)到監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的目的。
（三）加強教師隊伍建設(shè)，為教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與保障提供師資保證
近年來，學(xué)校積極探索行之有效的方式方法，加強師資隊伍建設(shè)，形成教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核提高的良性機制。
（1）實施“雙師型教師成長計劃”，以“下工廠，進學(xué)堂”的方式，提高專業(yè)教師的技能水平?！跋鹿S”，即與聯(lián)辦企業(yè)合作建立實習(xí)制度，定期選派專業(yè)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，由企業(yè)高級技師進行對口輔導(dǎo)；“進學(xué)堂”，即派出骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，近三年，先后選派100余人次專業(yè)骨干教師利用暑期赴國內(nèi)知名高校和國外（德國）培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時，鼓勵各專業(yè)的教師分別參加全國計算機軟件統(tǒng)一考試和勞動部門組織的技能證書考試，計算機教師獲得“程序員”、“高級程序員”、“網(wǎng)絡(luò)工程師”“網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計師”等證書者達(dá)到50%以上；電子技術(shù)專業(yè)、機械專業(yè)教師獲得勞動部門認(rèn)定的“高級工”、“技師”等技能證書者達(dá)到70%以上。綜合來看，目前我?！半p師型”教師比例已達(dá)62.6%。
（2）加強教師的校本培訓(xùn)工作。 2009年，啟動了“教師專業(yè)素質(zhì)提升”校本培訓(xùn)工程，每年一個專題，對教師進行專業(yè)（學(xué)科）知識、技能和教育教學(xué)理論的培訓(xùn)和測試。2008年，對全體教師進行了專業(yè)知識的培訓(xùn)和閉卷測試；2010年，對全體教師進行了教育學(xué)、心理學(xué)知識的培訓(xùn)和閉卷測試；2011年對全體教師進行了專業(yè)技能培訓(xùn)與測試；今年的專題是對青年教師進行專業(yè)技能培訓(xùn)。
（3）大力倡導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí)，促進了教師中讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)的逐步形成。學(xué)校鼓勵教師利用業(yè)余時間自學(xué)專業(yè)知識，并在政策上給予傾斜。提倡“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”， 通過舉辦專題講座、開展教學(xué)分析與研究、“師徒”結(jié)對、校內(nèi)教學(xué)競賽和課題研究等形式，多舉措打造學(xué)習(xí)型團隊。近幾年，我校先后邀請了省市教科研機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和專家到我校為全體教師作了教育教學(xué)理論、有效課堂建設(shè)、師德師風(fēng)等方面的培訓(xùn)講座。從2007年開始，在全校教師中開展了《你在為誰工作》、《方法總比問題多》、《塑造教師》、《執(zhí)行重在到位，關(guān)鍵在于落實》、《教師——做反思的實踐者》、《跟孔子學(xué)做人智慧》等專題讀書學(xué)習(xí)活動。讀書活動不走過場，人人寫體會，人人都交流，評比表彰，獎懲兌現(xiàn)。通過上述形式多樣、富有成效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，我校教師的綜合素質(zhì)有了較大提高，為實施教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、深化教學(xué)改革，創(chuàng)新常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
（一）落實常規(guī)管理規(guī)范教學(xué)
（1）全面推行集體備課制度。集體備課發(fā)揮了集體的力量，集中了大家的智慧，做到了優(yōu)質(zhì)資源共享，提高了教學(xué)效率。
（2）實行任課教師和班主任雙向聘任制度。學(xué)校教務(wù)科制定了聘課方案，聘課程序上共分三步。第一步：班主任選聘教師，教師選聘班主任。教務(wù)科提前設(shè)計出聘課表，在全體教師中宣布課程計劃，由班主任和教師分別填寫表格，第一次雙方選中的，直接公布課程；第二步：在第一步選聘完后沒有選中的人員中，再次進行雙向選擇，班主任與教師相互選中的，第二次公布課程；第三步：以上兩次都沒有選中的教師，自己向教務(wù)科遞交申請書，由教務(wù)科協(xié)調(diào)安排課程。這個制度執(zhí)行了多年，第三種情況尚未發(fā)生過。任課教師和班主任雙向聘任制度的執(zhí)行，促進了教師之間、教師和班主任之間的交流和溝通，使教師有了危機感，大大增強了教師的責(zé)任心。
（3）實行教考分離制度。每個學(xué)期初，所有學(xué)科根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃制定出本學(xué)科的學(xué)科授課進度計劃，上報教務(wù)科，然后按照大綱和進度計劃開展教學(xué)。學(xué)期結(jié)束時，所有學(xué)科的期末考試均由教務(wù)科安排人員命題，命題的依據(jù)就是實施性教學(xué)大綱和學(xué)科授課進度計劃。教考分離，改變了過去教師自己教、自己考的既是教練員，又是裁判員的狀況，對教學(xué)成績的評估也更趨于真實。教考分離，也使教師的責(zé)任心也有了明顯增強，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。
（4）教學(xué)常規(guī)檢查要將定期普查調(diào)研與平時抽查調(diào)研相結(jié)合，努力做到公平、公正、公開，盡量縮短反饋周期，全面掌握學(xué)校日常真實的教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，實行教學(xué)監(jiān)控。檢查標(biāo)準(zhǔn)“嚴(yán)中有活，活中求新”。
（二）強化課堂督導(dǎo)改進教學(xué)
建立督導(dǎo)制度是改進教學(xué)的有效手段。教務(wù)科制定《教學(xué)督導(dǎo)方案》，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，由學(xué)科帶頭人、骨干教師及校領(lǐng)導(dǎo)組成，督導(dǎo)的重點是升學(xué)班、薄弱班的課堂，督導(dǎo)結(jié)果要形成書面意見，學(xué)校留存，通過督導(dǎo)將課堂教學(xué)納入了教學(xué)管理的可控的視野之中。督導(dǎo)工作不僅在于對教師的教學(xué)活動進行督導(dǎo)，還在于它能對學(xué)校的各項教學(xué)工作提出建設(shè)性的意見，并成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“智囊團”及“參謀”。
（三）實施多元評價促進教學(xué)
（1）每學(xué)期期中和期末，由教務(wù)科在全校各班進行任課教師教學(xué)情況問卷調(diào)查，其結(jié)果作為教師考核的重要依據(jù)之一。通過學(xué)生問卷采集各班教師教學(xué)全面信息，進行全面具體分析，及時發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，解決突出的問題，實行教學(xué)調(diào)控。
（2）實施定性和定量評價相結(jié)合，以量化考核為主的《教學(xué)人員考核辦法》，每學(xué)期對全體教師的教學(xué)進行全方位的量化考核，考核結(jié)果與經(jīng)濟利益和年度考核掛鉤。
（四）采取績效管理提升教學(xué)
學(xué)校制定有課堂教學(xué)績效管理制度，大力推行高效課堂建設(shè)，采取切實可行的措施提高課堂教學(xué)質(zhì)量?？傮w要求是“學(xué)生動起來，課堂活起來，效率高起來”。落實課堂教學(xué)績效獎方案，每學(xué)期通過“生評師”、“師評師”、巡課評價等形式對任課教師課堂教學(xué)質(zhì)量進行考核，提高了課堂教學(xué)的實效性。
（五）抓實校本教研反哺教學(xué)
教學(xué)管理工作別忌諱教學(xué)教研兩張皮，教務(wù)工作與教研工作各自為政。我校的校本教研反對大課題，強調(diào)要讓教學(xué)科研成為提高課堂教學(xué)效率的催化劑，鼓勵教師以學(xué)生為對象，以課堂教學(xué)為陣地，以研究教學(xué)中的困惑為主題，以改進教學(xué)和提高教師專業(yè)能力為目的，大力開展教學(xué)敘事研究。學(xué)校每年都確定一個校本教研主題，如2010年為課堂教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)研究，2011年為項目化教學(xué)研究，2012年為課堂教學(xué)實效性研究。經(jīng)過實踐，學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)教師專業(yè)能力方面取得了可喜成績。目前學(xué)校有湖北省職教名師1名，“楚天技能名師”5名，市級學(xué)科（專業(yè)）帶頭人9 名，市級優(yōu)秀青年教師10 名，省市兼職教研員12 名。
四、教學(xué)管理必須要處理好的關(guān)系
（一）制度管理與人文管理的關(guān)系
處理好規(guī)范性和靈活性的關(guān)系是教學(xué)管理創(chuàng)新的關(guān)鍵。首先，常規(guī)管理制度是基石，要注重嚴(yán)格與規(guī)范，按制度辦事；另一方面，又不能完全拘泥于制度，具體問題具體分析，靈活應(yīng)用，剛?cè)岵?，讓教師有拓展教學(xué)的潛能，張揚個性的空間，營造一個緊張活潑、寬嚴(yán)相濟、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳝h(huán)境。
（二）管理者與被管理者的關(guān)系
管理者必須要有較強的服務(wù)意識、開放意識、民主意識，正確處理與被管理者的關(guān)系，要變行政式管理為服務(wù)式管理，變管理教師為發(fā)展教師。讓管理者的人格魅力成為化解管理過程中矛盾和誤解的劑，讓被管理者有廣闊的空間，靈活而盡責(zé)地做好教學(xué)工作。
（三）執(zhí)行過程中職能部門的關(guān)系
在教學(xué)常規(guī)確定后，結(jié)合學(xué)校教研組長、備課組長工作條例要求，既要明確學(xué)校教研組長、備課組長、教務(wù)科、專業(yè)部等職能部門的職責(zé)，做到條明塊清，又要強調(diào)相互協(xié)調(diào)合作，力求管理過程中和諧、規(guī)范、高效。主管校長要加強督促檢查，對做得不到位的地方要及時提出整改要求。
（四）教學(xué)常規(guī)中質(zhì)和量的關(guān)系
教學(xué)常規(guī)規(guī)定了許多量方面的要求，如每學(xué)期不同類型人員聽課節(jié)數(shù)、作業(yè)量、教研活動次數(shù)等，這些量的規(guī)定是以質(zhì)為前提的。在質(zhì)與量之間，首選是質(zhì)，其次是量。
（五）常規(guī)管理中檢查與反饋的關(guān)系
檢查是一種手段，解決問題是根本。要重結(jié)果，更看過程；重檢查，更重反饋；重落實，更重到位。教學(xué)管理中每個環(huán)節(jié)都有檢查，比如教案、作業(yè)、聽課筆記等，沒有一個學(xué)校不重視，但是檢查之后反饋到教師，往往跟不上，或者做不到位，這樣的檢查效果有多少？檢查不在多，不在勤，不在轟轟烈烈，而在于每一項檢查都能及時反饋，都能讓問題有解決的辦法。這需要我們管理人員在有了定性定量的檢查之后，能夠及時恰當(dāng)?shù)胤答?，拿出恰?dāng)?shù)拇胧┒酱僬摹?/p>
