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班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)秀方案范文第1篇

論文摘要：校園文化建設(shè)在學(xué)校教育中發(fā)揮著重要的作用，而教師是校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動(dòng)者，在建設(shè)校園文化的過程中，只有不斷推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，依靠行之有效的考核辦法和激勵(lì)措施，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，才能是校園文化建設(shè)得以傳承和發(fā)揚(yáng)。

校園文化重在建設(shè)，而教師在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。因?yàn)榻處熓切@文化建設(shè)的設(shè)計(jì)者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動(dòng)者，只有充分發(fā)揮教師的積極性，才能促進(jìn)校園文化建設(shè)的不斷完善和發(fā)展。下面我將從教師在校園文化建設(shè)中的作用和如何發(fā)揮教師在校園文化建設(shè)中的作用談?wù)勎易约旱囊恍┛捶ā?/p>

1教師在校園文化建設(shè)中的作用

1.1教師是校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)者

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。

校園文化建設(shè)包括校園物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。如何使校園文化建設(shè)的這三個(gè)方面全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，則必須有一支優(yōu)秀的校園文化建設(shè)隊(duì)伍。在校園文化建設(shè)的最初期，則需要全體教職員工共同設(shè)計(jì)，出謀劃策，建立較為完善的校園文化體制，也就是說教師是校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)者。比如在校園物質(zhì)文化建設(shè)過程中，我校積極鼓勵(lì)教師為校園設(shè)計(jì)規(guī)劃方案，道路的命名、校園綠化等等，從中選擇優(yōu)秀方案加以采用；在精神文化建設(shè)過程中，我校在全體教師中征集校訓(xùn)、校歌、?；?、校旗的設(shè)計(jì)方案，征集校慶徽標(biāo)，鼓勵(lì)教師參加每學(xué)期的校園文化周等；在校園制度建設(shè)中，通過召開教代會(huì)、各部門管理人員會(huì)議共同制定校園各項(xiàng)管理制度。

1.2教師是校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者

校園文化是學(xué)校教師與學(xué)生共同創(chuàng)造的。這里教師的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作用，特別是教師的作用是關(guān)鍵，是校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者。在建設(shè)校園文化的過程中，學(xué)生自創(chuàng)自辦了各種社團(tuán)，由于學(xué)生本身生活經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足、知識(shí)廣度有限、社會(huì)閱歷淺等原因，總會(huì)不可避免地遇到這樣那樣的問題，常常力不從心，事倍功半，一旦得到經(jīng)驗(yàn)豐富、自身素質(zhì)較高的教師的及時(shí)指導(dǎo)，馬上就會(huì)如魚得水、事半功倍，就會(huì)使社團(tuán)不斷發(fā)展壯大，并將廣大學(xué)生吸納其中，達(dá)到豐富校園文化的目的。我校為了保證社團(tuán)健康發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生社團(tuán)配備一到兩名指導(dǎo)老師，并且每年要評(píng)選優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)老師。有了這些老師們強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展，社團(tuán)組織建設(shè)完善，社團(tuán)活動(dòng)更是五彩紛呈，也加深了師生之間的情誼。

1.3教師是校園文化建設(shè)的組織者

校園文化活動(dòng)是自發(fā)的，也是自覺的，是受社會(huì)生活影響也受自我心靈主宰的，同時(shí)又充滿現(xiàn)代意識(shí)，受時(shí)代文化潮流影響。擾人心懷，催人思索，引人前行或誘人墮落。因此，如何充分發(fā)揮校園文化對(duì)師生的正面引導(dǎo)和激勵(lì)作用就尤為重要。

校風(fēng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要方面，校風(fēng)主要包括了教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，但教風(fēng)是主導(dǎo)、學(xué)風(fēng)是主體。要抓好校風(fēng)建設(shè)首先必須抓好教風(fēng)建設(shè)(包括工作作風(fēng)建設(shè))，因?yàn)閷W(xué)校是育人的場所，是人才的搖籃，而教師是育人之人、人才的培養(yǎng)者，在教書育人的過程中發(fā)揮著主力軍的作用。為了建立良好的校風(fēng)，我校積極開展文明教工創(chuàng)建活動(dòng)，通過評(píng)選文明教工、師德標(biāo)兵、文明家庭、師德演講比賽、教師技能大賽等活動(dòng)，樹立良好的教風(fēng)。進(jìn)而在教師的組織和帶領(lǐng)下，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)。

1.4教師是校園文化建設(shè)的推動(dòng)者

校園文化有其歷史性、傳承性和特色性，同時(shí)，校園文化還具有時(shí)代性和發(fā)展性。校園文化建設(shè)過程中，不斷出現(xiàn)新的事物，新的問題，教師作為校園文化的設(shè)計(jì)者和領(lǐng)導(dǎo)者必然要不斷的吸納新事物，創(chuàng)造新的文化內(nèi)涵。我校在現(xiàn)有的校園文化形勢下，不斷分析新問題，制定合適的管理辦法；不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)理念和管理辦法，結(jié)合學(xué)校自身情況加以選擇性采用，取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)造新的校園文化形式，使得校園文化建設(shè)不斷完善和發(fā)展。

2如何發(fā)揮教師在校園文化建設(shè)中的作用

教師在校園文化建設(shè)中的重要作用，決定著校園文化建設(shè)的最終成果。在校園文化建設(shè)過程中，也出現(xiàn)了教師地位的缺失，作用的弱化現(xiàn)象。如何發(fā)揮教師在校園文化建設(shè)中的作用，我認(rèn)為應(yīng)該從以下三個(gè)方面進(jìn)行：

2.1校文化活動(dòng)要能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

學(xué)校文化的建設(shè)方向應(yīng)該要綜合大多數(shù)成員的心聲。教師是學(xué)校發(fā)展的主體力量，他們貼近學(xué)校實(shí)際，對(duì)學(xué)校問題有真切的體會(huì)，因而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者只有充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使校園文化建設(shè)更具個(gè)性色彩，更有生命力。而調(diào)動(dòng)教師積極性，引發(fā)其內(nèi)在激情的關(guān)鍵，在于學(xué)校文化活動(dòng)能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

教師的專業(yè)化水平是學(xué)校生存的關(guān)鍵。一個(gè)學(xué)校要能脫俗于群體，關(guān)鍵的要素還在于其教師群體所體現(xiàn)的各種素養(yǎng)，或者說獨(dú)特的群體氣質(zhì)。創(chuàng)立學(xué)校品牌，就必須要把提高教師的專業(yè)化水平作為重要課題加以研究，學(xué)校之盛，在于教師之盛，而教師之盛又在于教師學(xué)養(yǎng)、師德之盛；再則，從自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的角度出發(fā)，教師總是希望以自己的專業(yè)修養(yǎng)贏得他人認(rèn)可。因此，以校園文化建設(shè)為途徑，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，應(yīng)該是學(xué)校文化建設(shè)的歸結(jié)點(diǎn)之一。

2.2學(xué)校應(yīng)重視相應(yīng)管理制度的確立，加強(qiáng)實(shí)績考核等措施

當(dāng)然，在為教師提供專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)后，學(xué)校也要重視相應(yīng)管理制度的確立，比如修訂《班主任考核條例》、《優(yōu)秀教研組評(píng)比條例》、《教科研管理制度》等規(guī)章制度，通過表彰先進(jìn)，加強(qiáng)績效考核等措施，促使教師在良性的競爭和工作氛圍中，自覺得加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，優(yōu)化個(gè)性品質(zhì)，提高教研水平。比如我校在班主任考核方面，制定了詳細(xì)、量化的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于班主任的敬業(yè)精神、班級(jí)組織建設(shè)情況、班級(jí)凝聚力、班級(jí)活力等方面都做了相應(yīng)的規(guī)定，使得班主任在執(zhí)行管理的過程中，能夠自覺參與校園文化建設(shè)，積極主動(dòng)地完成校園文化建設(shè)的各項(xiàng)需要。

2.3學(xué)校要制定激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師積極投身到校園文化建設(shè)中去

學(xué)校想要鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和校園文化娛樂活動(dòng)，則必須建立相應(yīng)的激勵(lì)措施。對(duì)于參與社團(tuán)建設(shè)和參與并對(duì)社團(tuán)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)的教師，學(xué)校要適當(dāng)給與物質(zhì)或者精神上的激勵(lì)。比如，我校在校園文化建設(shè)過程中，對(duì)于社團(tuán)指導(dǎo)老師平時(shí)給予相應(yīng)的通訊補(bǔ)助，每年給每位社團(tuán)指導(dǎo)老師適當(dāng)?shù)哪杲K補(bǔ)貼，同時(shí)對(duì)于社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)老師相應(yīng)提高補(bǔ)貼金額。注重培養(yǎng)積極參與校園文化娛樂活動(dòng)的青年教師，為這些教師提供參加專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，爭取更大的發(fā)展空間。

班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)秀方案范文第2篇

班級(jí)文化對(duì)我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長到底有著怎樣的千絲萬縷呢？美麗的山水使人流連忘返，動(dòng)聽的音樂使人心曠神怡，和諧的班集體促人團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。班級(jí)文化是班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特價(jià)值觀、共同思想、作風(fēng)、行為準(zhǔn)則的總和。它是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)自下而上發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。班級(jí)文化建設(shè)就是通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動(dòng)來展示它的內(nèi)在魅力的。

班級(jí)文化對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，也是受益終生的。一個(gè)人入學(xué)后，在幾年的小學(xué)教育中，班級(jí)生活、學(xué)習(xí)、友誼、文娛等，會(huì)和班主任以及科任老師一起，載入心靈的入冊，并影響一生。我結(jié)合這幾年管理下來的一點(diǎn)經(jīng)念和自己對(duì)班級(jí)的一些感觸談?wù)勎覍?duì)班級(jí)文化的理解和班級(jí)文化對(duì)學(xué)生成長的重要性。

一、班級(jí)文化建設(shè)誤區(qū)芻議

當(dāng)前，隨著“企業(yè)文化”、“醫(yī)院文化”、“建筑文化”等概念的相繼提出，在學(xué)校也流行著一種“班級(jí)文化”的概念。我們最近發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校都在開展班級(jí)文化建設(shè)，打造特色班級(jí)文化，這的確是教育和培養(yǎng)學(xué)生的有效途徑，但部分班主任在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)時(shí)走入了誤區(qū)。如認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)就是制定《班級(jí)文化建設(shè)方案》有些班主任在不了解班級(jí)特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)班級(jí)特色和優(yōu)勢的前提下，急于制定《班級(jí)文化建設(shè)方案》，例如：起班名、提出班級(jí)口號(hào)、班級(jí)精神、班訓(xùn)、班魂，制作班徽、班旗、寫班歌、起草班級(jí)簡介、班級(jí)公約等。我認(rèn)為在不了解班級(jí)特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)性、學(xué)校特色等條件下，就急于求成制定各種各樣的方案、口號(hào)、條約來偽裝自己班上的創(chuàng)辦特色，那樣是不符合學(xué)生發(fā)展、班級(jí)創(chuàng)辦、學(xué)校教書育人的宗旨的，是一種教育誤區(qū)。

二、培養(yǎng)認(rèn)同感，是班級(jí)文化建設(shè)的前提

學(xué)生置身于班級(jí)文化氛圍中，會(huì)就此做出一個(gè)對(duì)自己是否有用的判斷和評(píng)價(jià)，然后進(jìn)一步?jīng)Q定是否接納并內(nèi)化為今后實(shí)際行動(dòng)的動(dòng)力。這樣的過程，就是學(xué)生獲得對(duì)班級(jí)文化認(rèn)同的過程。反之，學(xué)生認(rèn)為自身的價(jià)值得不到承認(rèn)，認(rèn)為班級(jí)文化并不適合自己，就會(huì)在行動(dòng)上遠(yuǎn)離甚至反抗班級(jí)文化。因此，特色班級(jí)文化建設(shè)在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中有著積極的效應(yīng)。

1、具有導(dǎo)向性

班級(jí)文化不僅影響學(xué)生個(gè)體的行為，也影響班集體的行為，而且引導(dǎo)著班級(jí)發(fā)展的方向，積極的班級(jí)文化能夠讓班級(jí)學(xué)生意識(shí)到自己對(duì)班級(jí)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，感受到集體的要求和期待。我們常?？梢钥吹揭粋€(gè)原來品質(zhì)較差的學(xué)生，調(diào)入一個(gè)生氣勃勃、奮發(fā)向上的班級(jí)里，班主任對(duì)他并沒有采取特殊的教育措施，他的散漫言行卻逐步有所收斂并漸漸改正，能夠跟上集體的步伐，其實(shí)這就是班級(jí)文化導(dǎo)向性在起作用。

2、具有驅(qū)動(dòng)性

積極的班級(jí)文化能夠形成催人向上的心理氛圍，成為班級(jí)和學(xué)生發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，能夠促使學(xué)生孕育信心，追求成功和樂于交往，使學(xué)生充分感受到集體的力量，集體的希望，產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，更加明確作為集體的一分子對(duì)集體的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)起為了集體的榮譽(yù)盡自己最大的努力的強(qiáng)烈愿望。

3、具有規(guī)范性

班級(jí)文化代表大多數(shù)班級(jí)成員的價(jià)值取向，對(duì)的行為具有規(guī)范效應(yīng)，起著調(diào)控作用，影響學(xué)生的行為模式。所以，積極的班級(jí)文化能夠激勵(lì)和強(qiáng)化學(xué)生的積極行為，調(diào)節(jié)和控制班級(jí)學(xué)生的偏離行為，把學(xué)生的行為引向班級(jí)規(guī)范的軌道上來。

三、潛移默化，浸潤心靈是班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn)

班級(jí)是學(xué)生最重要的成長環(huán)境之一。如何建設(shè)班級(jí)文化是每一個(gè)班主任面臨的首要問題。首先，我覺得應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、溝通意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。其次是班級(jí)文化對(duì)學(xué)生浸潤心靈具有滲透性。班級(jí)文化對(duì)德育的影響不同于灌輸，它把思想教育寓于各種具體可感情景中，在影響方式上就具有一個(gè)潛移默化的滲透性。良好的班風(fēng)，豐富的文化生活，優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境，使學(xué)生像海綿吸水一樣浸潤其中，它的感染力像潛流，持久地影響學(xué)生的日常思想行為，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。最后班級(jí)文化對(duì)學(xué)生在思想、行動(dòng)上具有凝聚性指導(dǎo)激勵(lì)性。良好的班級(jí)文化像一塊磁鐵，學(xué)生通過班級(jí)和諧的心理氛圍，良好的人際交往，得到鞭策和鼓舞，強(qiáng)化道德認(rèn)同感，增大集體組織的強(qiáng)度。班級(jí)文化倡導(dǎo)正確的價(jià)值取向，健康的審美情趣，優(yōu)秀的人格品質(zhì)，形成一種催人向上的教育情境，無疑會(huì)激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取、奮發(fā)學(xué)習(xí)、熱愛生活、珍惜光陰。

四、在班級(jí)文化建設(shè)上加點(diǎn)個(gè)性“彩”

班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)秀方案范文第3篇

開展文體活動(dòng)，可以豐富廣大群眾的文化娛樂生活，緩解大家的緊張工作節(jié)秦，滿足大家日益增長的精神文化生活需求，倡導(dǎo)健康的文化生活習(xí)慣，以下是小編精心收集整理的文體活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

文體活動(dòng)方案1一、活動(dòng)主題

培育班級(jí)文化，構(gòu)建和諧班集體，精心打造良好育人環(huán)境。

二、活動(dòng)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持育人為本，德育為先。以基礎(chǔ)文明建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，以班級(jí)文化建設(shè)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐形式，通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，建設(shè)富有特色的班級(jí)文化，逐漸形成文化積淀，形成班級(jí)文化與個(gè)性發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐、時(shí)展相結(jié)合的態(tài)勢，進(jìn)而推進(jìn)校園文化建設(shè)，全面提高學(xué)生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

三、參加對(duì)象：高一、高二各班級(jí)

四、活動(dòng)時(shí)間：4月至6月

五、活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)

班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念、班級(jí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級(jí)文化建設(shè)主要包括班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)、班級(jí)制度文化建設(shè)和班級(jí)精神文化建設(shè)。

(一)班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境建設(shè)。通過建設(shè)健康、幽默、富有特色的教室、寢室、活動(dòng)場所等環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。各年級(jí)內(nèi)的班級(jí)要積極、創(chuàng)新地開展班級(jí)、寢室文化建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)和寢室的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化等方面的管理，如：發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)、寢室布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”等活動(dòng)，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。學(xué)生辦將在四月底進(jìn)行教室、寢室檢查評(píng)比。

(二)班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)各項(xiàng)制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級(jí)、凝聚班級(jí)人心的根本保證。要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)人員構(gòu)成的狀況，建立完善班風(fēng)建設(shè)制度、文明建設(shè)制度、班級(jí)管理制度、團(tuán)學(xué)活動(dòng)制度、促進(jìn)學(xué)生成長成才制度等班級(jí)制度，努力進(jìn)行班級(jí)管理制度創(chuàng)新。如：(1)班級(jí)口號(hào)、班級(jí)形象、班級(jí)公約、班徽、班歌等班級(jí)制度文化;(2)建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行;(3)建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。學(xué)生辦將在四月底進(jìn)行制度文化建設(shè)的檢查評(píng)比。

(三)班級(jí)精神文化建設(shè)

1、班級(jí)基礎(chǔ)文明建設(shè)方面。

基礎(chǔ)文明對(duì)學(xué)生而言，主要是指學(xué)生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內(nèi)容涉及每一位同學(xué)語言、行為、衣著、環(huán)境、秩序、勞動(dòng)、勤儉等，要求做到語言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著整潔(穿校服)得體，愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生、講究秩序、遵紀(jì)守法、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約等等。班級(jí)基礎(chǔ)文明建設(shè)的重點(diǎn)如下：

(1)深入開展思想道德教育，利用每天讀報(bào)課進(jìn)行思想教育，并有詳細(xì)記載，努力營造健康向上的班級(jí)德育環(huán)境;

(2)扎實(shí)推進(jìn)校規(guī)校紀(jì)教育，努力形成人人講規(guī)則、個(gè)個(gè)守紀(jì)律的遵守制度優(yōu)良氛圍;

(3)認(rèn)真抓好日常行為規(guī)范教育，積極培養(yǎng)健康的生活方式和文明的行為習(xí)慣，努力營造文明和諧的班級(jí)人文環(huán)境;

(4)高度重視安全教育，切實(shí)加強(qiáng)以學(xué)生人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、就業(yè)安全和心理健康為重點(diǎn)的安全教育，全面提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力，努力建設(shè)穩(wěn)定有序的班級(jí)安全環(huán)境。

(5)全面開展“資源節(jié)約與環(huán)境友好”兩型社會(huì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)。

2、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的氛圍、學(xué)習(xí)的風(fēng)格和學(xué)習(xí)的方法等內(nèi)容。它是學(xué)生集體或個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的帶有傾向性的、穩(wěn)定的態(tài)度和行為，具體表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)如下：

(1)經(jīng)常性、規(guī)律性的學(xué)風(fēng)教育。

(2)加強(qiáng)課堂管理、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)課堂教學(xué)制度。

(3)加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育和誠信教育。

(4)加強(qiáng)學(xué)生我愛我校實(shí)踐教育。

(5)強(qiáng)化以技能比武為抓手，推進(jìn)學(xué)科競賽。積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，參加社團(tuán)活動(dòng)等。

3、班級(jí)特色活動(dòng)建設(shè)。

班級(jí)特色活動(dòng)要求各班級(jí)結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，從觀念意識(shí)、行為活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長等方面確定一個(gè)特色主題，通過獨(dú)特的管理和活動(dòng)方式，形成班級(jí)特色。如：微電影制作比賽等

學(xué)生辦將在六月份進(jìn)行評(píng)比，此項(xiàng)評(píng)比重在平時(shí)的建設(shè)，平時(shí)檢查情況占60%

六、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)指導(dǎo)，狠抓落實(shí)。

各年級(jí)、班級(jí)要充分認(rèn)識(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)的重要意義，廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大團(tuán)員青年的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高活動(dòng)的參與度和覆蓋面，確?；顒?dòng)順利、有序地開展。狠抓落實(shí)，反對(duì)各種形式的虛無主義、形式主義。各班級(jí)要結(jié)合本專業(yè)實(shí)際成立“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)工作小組，并制訂具體實(shí)施方案，組織落實(shí)，要有活動(dòng)進(jìn)度表。實(shí)施方案于4月15日前上報(bào)學(xué)生辦。

2、創(chuàng)新活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

各班級(jí)要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)、專業(yè)特色以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文體活動(dòng)以及班級(jí)特色活動(dòng)為主要內(nèi)容，創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園班級(jí)文化活動(dòng)，提品位創(chuàng)特色，充分發(fā)揮班級(jí)文化的導(dǎo)向功能、凝聚功能、約束功能及熏陶功能。要通過開展不同風(fēng)格的班級(jí)文化建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)成員之間對(duì)班級(jí)的責(zé)任感、認(rèn)同感和歸屬感，形成團(tuán)結(jié)向上、互幫互學(xué)、生動(dòng)活潑、充滿朝氣和活力的良好校園班級(jí)文化氛圍，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

3、加強(qiáng)考核，表彰先進(jìn)。

一部“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)小組將對(duì)各年級(jí)內(nèi)班級(jí)的“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)的開展落實(shí)情況進(jìn)行檢查。各班級(jí)要注意活動(dòng)素材的搜集，待活動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真總結(jié)，寫出書面材料報(bào)學(xué)生辦，學(xué)生辦將對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰，并納入本年度學(xué)生工作目標(biāo)管理量化考核。

文體活動(dòng)方案2一、參加對(duì)象

區(qū)政府大樓及區(qū)行政服務(wù)中心(東、西座)的工作人員。

二、俱樂部的內(nèi)容及形式

根據(jù)機(jī)關(guān)黨員干部不同的興趣愛好以及文體活動(dòng)不同的性質(zhì)特點(diǎn)，主要組建2類7個(gè)俱樂部：

(一)運(yùn)動(dòng)類：

1、太極拳俱樂部。

招募機(jī)關(guān)單位的太極拳運(yùn)動(dòng)愛好者組成太極拳俱樂部，主要形式是邀請(qǐng)專業(yè)教練定期召集訓(xùn)練，為俱樂部會(huì)員提供技術(shù)指導(dǎo)，并為日?；顒?dòng)的開展提供場地保證。

2、健美操俱樂部。

招募機(jī)關(guān)單位的健美操運(yùn)動(dòng)愛好者組成健美操俱樂部，主要的形式是邀請(qǐng)專業(yè)教練定期召集訓(xùn)練，為俱樂部會(huì)員提供技術(shù)指導(dǎo)，并為日常活動(dòng)的開展提供場地保證。

3、乒乓球俱樂部。

招募機(jī)關(guān)單位的乒乓球運(yùn)動(dòng)愛好者組成乒乓球俱樂部，主要的形式是邀請(qǐng)專業(yè)教練定期召集訓(xùn)練，為俱樂部會(huì)員提供技術(shù)指導(dǎo)，并為日常活動(dòng)的開展提供場地保證。

4、象棋俱樂部。

招募機(jī)關(guān)單位的象棋愛好者組成象棋俱樂部，主要的形式是邀請(qǐng)專業(yè)教練定期組織訓(xùn)練，為俱樂部會(huì)員提供技術(shù)指導(dǎo)，并為日常活動(dòng)的開展提供場地保證。每年舉辦一次內(nèi)部象棋切磋賽。在此基礎(chǔ)上，挑選象棋高手組建機(jī)關(guān)象棋隊(duì)，適時(shí)與其他隊(duì)伍進(jìn)行聯(lián)誼賽。

(二)文藝類：

5、攝影俱樂部。

招募機(jī)關(guān)單位的攝影愛好者組成攝影俱樂部，采用與__攝影協(xié)會(huì)聯(lián)辦的形式，定期邀請(qǐng)專業(yè)攝影師，為俱樂部會(huì)員授課，提供技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。不定期組織作品評(píng)析活動(dòng)，對(duì)當(dāng)中的優(yōu)秀作品，由攝影協(xié)會(huì)送參各級(jí)攝影比賽。適時(shí)組織會(huì)員開展攝影采風(fēng)活動(dòng)。

6、書畫俱樂部。

招募機(jī)關(guān)單位的書畫愛好者組成書畫俱樂部，書畫俱樂部主要由書法和美術(shù)兩個(gè)興趣班組成。采用與__書法、美術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)辦的形式，定期邀請(qǐng)書法、美術(shù)老師，為俱樂部會(huì)員提供技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。不定期組織作品評(píng)析活動(dòng)，對(duì)當(dāng)中的優(yōu)秀作品，由協(xié)會(huì)送參各級(jí)書畫比賽。適時(shí)組織會(huì)員開展寫生采風(fēng)活動(dòng)。

7、聲樂俱樂部。

招募機(jī)關(guān)單位的聲樂愛好者組成聲樂俱樂部，聲樂俱樂部主要由吉他和合唱兩個(gè)興趣班組成。邀請(qǐng)專業(yè)教練定期組織訓(xùn)練，為俱樂部會(huì)員提供技術(shù)指導(dǎo)，并為日常活動(dòng)的開展提供場地保證。在此基礎(chǔ)上，挑選優(yōu)秀人員組建區(qū)機(jī)關(guān)的樂器隊(duì)、合唱隊(duì)等，適時(shí)組織隊(duì)員參加各級(jí)比賽。

三、組織方式

每個(gè)俱樂部根據(jù)實(shí)際情況組建，區(qū)直屬機(jī)關(guān)黨工委負(fù)責(zé)做好活動(dòng)的策劃、組織和發(fā)動(dòng)，以及俱樂部的日常管理、協(xié)調(diào)和服務(wù);區(qū)文體旅游局負(fù)責(zé)聯(lián)系師資，提供活動(dòng)的基本設(shè)備、設(shè)施、協(xié)調(diào)公共文體場所的使用，并做好師資隊(duì)伍的管理，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督;區(qū)機(jī)關(guān)事務(wù)管理局負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)大院內(nèi)場地和設(shè)備的使用。各俱樂部在業(yè)余時(shí)間組織開展活動(dòng)，活動(dòng)所需的資源相關(guān)單位應(yīng)予協(xié)助提供。

四、推進(jìn)計(jì)劃

(一)宣傳發(fā)動(dòng)。7月份，組織發(fā)動(dòng)廣大機(jī)關(guān)黨員干部報(bào)名，各單位要高度重視，指定專人具體跟進(jìn)落實(shí)，要加強(qiáng)黨員干部的認(rèn)識(shí)，廣泛深入發(fā)動(dòng)，積極做好推廣，并于7月24日前將報(bào)名情況報(bào)機(jī)關(guān)黨工委。

(二)組織實(shí)施。7月下旬完成俱樂部的組建，各俱樂部制定好活動(dòng)方案及相關(guān)制度，并將會(huì)員名單、方案和制度等資料報(bào)區(qū)直機(jī)關(guān)黨工委、區(qū)文體旅游局。

(三)活動(dòng)開展。各俱樂部于7月31日前召集會(huì)員組織第一次俱樂部活動(dòng)，隨后各俱樂部按照方案及制度有計(jì)劃開展活動(dòng)，并將有關(guān)的活動(dòng)簡訊和活動(dòng)圖片報(bào)區(qū)直機(jī)關(guān)黨工委、區(qū)文體旅游局。

文體活動(dòng)方案3一、舉辦單位：_____大學(xué)生

二、比賽時(shí)間：200_年_月__日

三、比賽地點(diǎn)：活動(dòng)中心

四、參賽對(duì)象：_____學(xué)生

五、參賽規(guī)則：某某專業(yè)各班級(jí)分別派出代表隊(duì)

六、團(tuán)體大項(xiàng)

1、袋鼠跳

比賽方法：每組比賽四隊(duì)參加，每隊(duì)10人，全部由男生組成。每支隊(duì)伍平均分為2個(gè)小隊(duì)記為A，B，相向各排成一縱隊(duì)。比賽開始前，每組A隊(duì)的第一名隊(duì)員將布袋套至腰部，聽裁判員發(fā)令后向B隊(duì)前進(jìn)，中途布袋不得脫離雙腿，至B隊(duì)時(shí)脫去布袋，由B隊(duì)隊(duì)員套上布袋向A隊(duì)前進(jìn)，如上述循環(huán)直至最后一名隊(duì)員。最終用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝。

道具：每組所用布袋均為同一規(guī)格，用明顯的標(biāo)記劃出各隊(duì)的起跑線和跑道線。A，B兩隊(duì)起跑線間距離30米，每條跑道寬1.2米。

詳細(xì)規(guī)則：比賽過程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必須始終套在腿上，如有滑落必須重新套上后方可繼續(xù)比賽。從開始脫下布袋交接，至下一名隊(duì)員的布袋完全套好前，整個(gè)交接過程必須在跑道端線以外進(jìn)行，不能越線。所有隊(duì)的比賽結(jié)束后，以用時(shí)較短的次序排出前三支隊(duì)伍。

2、8字大繩

比賽方法：每組比賽由4隊(duì)參加，每隊(duì)10人，2人搖繩，8人跳(4男4女，次序不限)。按照8字的比劃順序依次循環(huán)通過。在3分鐘內(nèi)以通過繩的人次多者為勝。

道具：每組一條長約20米的長跳繩。

詳細(xì)規(guī)則：比賽前列隊(duì)在繩一端，裁判員施令后開始搖繩，并開始計(jì)時(shí)。隊(duì)員依次通過大繩。最終以3分鐘內(nèi)通過大繩的人次數(shù)多為勝者。如果有隊(duì)員在中途使比賽中斷，則此人不計(jì)入成績，從下名隊(duì)員開始繼續(xù)比賽。

3、多人大繩

比賽方法：每組比賽由4隊(duì)參加，每隊(duì)十人。每隊(duì)2個(gè)人搖繩，8個(gè)人跳(4男4女，次序不限)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以8個(gè)人全部進(jìn)入大繩開始計(jì)數(shù)。最終以3分鐘內(nèi)計(jì)數(shù)多者為勝。

道具：每組一條長約20米的長跳繩。

詳細(xì)規(guī)則：比賽前列隊(duì)在繩一側(cè)，裁判員施令后開始搖繩，并開始計(jì)時(shí)。最終以3分鐘內(nèi)大繩搖過的圈數(shù)多者為勝。如果途中有任何一名隊(duì)員沒有進(jìn)入大繩，則取消成績。

4、十人九足

比賽方法：以系別為單位，共七個(gè)隊(duì)伍。每隊(duì)十人，五男五女叉排成一橫排，相鄰的人把腿系在一起，一起跑向終點(diǎn)，用時(shí)最短的勝出。分成三組進(jìn)行比賽，抽簽決定比賽次序。

道具：每組一條長約五米的繩子

詳細(xì)規(guī)則：相鄰的人把腿系在一起，一起跑向終點(diǎn)，用時(shí)最短的勝出。分成三組進(jìn)行比賽，抽簽決定比賽次序。

5、過桿舞

比賽方法：以系別為單位，共七個(gè)隊(duì)伍。每隊(duì)五人，三男女女。

道具：一根長約五米的桿子

詳細(xì)規(guī)則：每組隊(duì)員必須彎腰后仰從桿下走過去。若沒有碰掉桿子，工作人員把桿子挪下一級(jí)(10厘米)再開始。若有隊(duì)員碰掉桿子即淘汰出局。最低過桿紀(jì)錄的隊(duì)伍獲勝。每隊(duì)按順序進(jìn)行比賽。

七、團(tuán)體小項(xiàng)

1、齊心協(xié)力

比賽方法：每組比賽由四隊(duì)參加，每隊(duì)三人，兩男一女，次序不限。每支隊(duì)伍三個(gè)人站成一縱列，所有人的左腳固定在一支長條木板上，所有人的右腳固定在另一支長條木板上，這樣一隊(duì)三人行走時(shí)就必須同時(shí)邁動(dòng)左腳或右腳。在裁判員施令后參加的數(shù)隊(duì)一齊向終點(diǎn)跑去，最終用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝。

道具：每隊(duì)兩條相同的木板，每個(gè)木板寬25cm、長100cm，在板上均勻固定三條尼龍繩環(huán)，以便將隊(duì)員的腳固定在板上。用明顯的標(biāo)記劃出起跑線、終點(diǎn)線和跑道線。起跑線和終點(diǎn)線間距離50米，每條跑道寬1.2米。

詳細(xì)規(guī)則：比賽前由裁判檢查各隊(duì)隊(duì)員的腳是否已牢固的固定在木板上。檢查完畢后，各隊(duì)就位在同一起跑線上。裁判員發(fā)令的同時(shí)，各隊(duì)成員按照本隊(duì)的跑道一齊邁步?jīng)_向終點(diǎn)。裁判在發(fā)令時(shí)一并開始對(duì)各隊(duì)分別計(jì)時(shí)。每隊(duì)通過終點(diǎn)線的標(biāo)志是，兩只腳中較后的一只所在的木板的后沿越過終點(diǎn)線。

如果某隊(duì)在比賽中摔倒，可自行爬起，但不得脫離木板。如果某隊(duì)在比賽中脫離木板，必須在脫離時(shí)立即停下，并在重新固定后繼續(xù)比賽。比賽中各隊(duì)必須沿本隊(duì)的跑道線行進(jìn)，不行越線。如果本隊(duì)的木板越線，比賽成績無效。

所有隊(duì)的比賽結(jié)束后，以用時(shí)較短的次序排出前三支隊(duì)伍。

2、端水梅花樁

比賽方法：每組比賽由四隊(duì)參加，每隊(duì)四人，兩男兩女，男女間隔。比賽開始后，第一個(gè)人從起點(diǎn)處的水桶中向自己的水盆中倒?jié)M水，然后端著水盆沿著用磚塊鋪成的小路向終點(diǎn)跑去。到達(dá)終點(diǎn)后將水盆中的水倒進(jìn)指定的水桶，然后持空盆沿直線返回，將臉盆交給下個(gè)隊(duì)員，再由下個(gè)隊(duì)員完成同一任務(wù)。四個(gè)人循環(huán)輪流。從開始計(jì)時(shí)，當(dāng)起點(diǎn)處的水全部被運(yùn)送到終點(diǎn)后這一隊(duì)的比賽完成。當(dāng)所有隊(duì)完成比賽后比較每隊(duì)運(yùn)到目的地的水量，以多者為勝。當(dāng)水位相差不足1公分的，以用時(shí)短的取勝。

道具：用明顯的標(biāo)記劃出起跑線、終點(diǎn)線和跑道線，起終點(diǎn)間距離30米，每條跑道寬2米。用50塊磚以一定間隔，擺成具有一定行走難度的蜿蜒小路，目的是使運(yùn)動(dòng)員因?yàn)榭刂破胶舛阉畯呐柚袨⒊?。兩條跑道間有1米的間隔，而且磚塊擺法必須一致。起跑線外放置兩大桶水，要保證比賽時(shí)間內(nèi)不會(huì)將起點(diǎn)處的水運(yùn)空。終點(diǎn)要放置兩只大空桶，要保證比賽時(shí)間內(nèi)不會(huì)將桶裝滿。水盆要小號(hào)的，而且必須是足夠牢固的輕質(zhì)塑料盆。每隊(duì)所用的盆和桶的規(guī)格必須一致。

詳細(xì)規(guī)則：比賽前由裁判檢查各隊(duì)起點(diǎn)處的桶里是否已裝有相同量的水，并檢查終點(diǎn)處的桶里是否有剩水。檢查完畢后，各隊(duì)人員站成一縱列就位在同一起跑線前。

裁判員發(fā)令的同時(shí)，各隊(duì)第一名成員自行將桶里的水倒入臉盆，并開始進(jìn)行搬運(yùn)。倒水時(shí)必須由該次搬動(dòng)的人員自己倒，有其它隊(duì)員協(xié)助的將取消成績。

行進(jìn)時(shí)必須按順序和規(guī)定路徑，一次一只腳踩一只磚塊，任何一只腳不得落地，一只腳落地一次加5秒，但在重新上磚塊之前不再加秒。從哪里落地的必須從哪里上磚，如果有一塊磚被有被踩到，加10秒。

四個(gè)人必須依次輪流搬運(yùn)，不得插隊(duì)、跳過，如果有這類事件發(fā)生，取消成績。

任何一隊(duì)都可以在任何時(shí)候示意裁判比賽完成，一旦示意該隊(duì)的計(jì)時(shí)就停止，之后該隊(duì)的任何隊(duì)員不得向終點(diǎn)的桶中倒入水。所有隊(duì)的比賽完成后先比較各隊(duì)終點(diǎn)處的水量多少，如果差距較大，以多者為勝。如果差距不大，水位差小于1cm，則以用時(shí)較短的隊(duì)伍為勝。

3、呼啦圈跑

比賽方法：每組比賽4隊(duì)參加，每隊(duì)3人，2名女性在起點(diǎn)1名男性在終點(diǎn)。比賽開始前，每隊(duì)第一名參賽隊(duì)員將呼啦圈放至腰部，聽裁判發(fā)令后一邊搖動(dòng)呼啦圈一邊向終點(diǎn)線前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后將胡拉圈傳給終點(diǎn)處的隊(duì)員，并由以相同的方式跑回，再傳給起點(diǎn)處的隊(duì)員向終點(diǎn)跑去，最終完成比賽。跑動(dòng)過程中盡可能保持呼啦圈不要落地，最終用時(shí)最短的隊(duì)員獲勝。

道具：每名隊(duì)員所用呼啦圈規(guī)格一致。用明顯的標(biāo)記劃出起跑線、終點(diǎn)線和跑道線。起跑線和終點(diǎn)線間距離50米，每條跑道寬1.2米。

詳細(xì)規(guī)則：跑動(dòng)過程中呼啦圈也不能觸地。如果呼啦圈觸地后，必須在原地停下，重新將呼啦圈放至腰間方能繼續(xù)進(jìn)行比賽。呼拉圈未觸地時(shí)手臂不得觸碰呼啦圈。傳接呼啦圈時(shí)必須在跑道端線以外。所有組的比賽結(jié)束后，以用時(shí)較短的次序排出前三名優(yōu)勝者。

八、參賽方法：以系為單位組織報(bào)名的參加比賽

九、獎(jiǎng)勵(lì)方法：

設(shè)團(tuán)體冠亞季軍各一個(gè)。其余為優(yōu)勝獎(jiǎng)。

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

十一、其它事宜：凡參賽隊(duì)請(qǐng)接受大會(huì)統(tǒng)一指揮，隊(duì)員服從裁判，本規(guī)定未盡事宜，解釋權(quán)歸主辦方。、

文體活動(dòng)方案4一.活動(dòng)目的：

(1)為了更好的配合新一屆主席團(tuán)的工作，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)各部之間的聯(lián)系，活躍學(xué)生會(huì)內(nèi)部的氣氛;

(2)發(fā)揮文藝部各個(gè)成員的特長，提高各成員的能力，增強(qiáng)校園的文藝氣息;

(3)發(fā)現(xiàn)學(xué)院內(nèi)更多的文藝人才，為下一次文藝活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。

二.活動(dòng)主題：

(1)環(huán)境工程學(xué)院學(xué)生會(huì)內(nèi)部聯(lián)誼活動(dòng)

三.參與人員：環(huán)境工程學(xué)院全體學(xué)生會(huì)成員

四.活動(dòng)時(shí)間：三月中下旬

五.活動(dòng)地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心三樓多功能廳

六.活動(dòng)內(nèi)容：

(1)向主席團(tuán)申請(qǐng)并聯(lián)系各部門，聽取各部門的意見和建議;

(2)對(duì)活動(dòng)以各種形式進(jìn)行宣傳;

(3)邀請(qǐng)各部門準(zhǔn)備聯(lián)誼的節(jié)目，表演節(jié)目可以請(qǐng)外援但必須是我院同學(xué);(每部一至兩個(gè)節(jié)目即可)

(4)節(jié)目中穿插游戲，游戲主要以各部門為小組進(jìn)行，這樣可以加強(qiáng)部門內(nèi)部的團(tuán)結(jié);

(5)在活動(dòng)結(jié)束后可以獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的同學(xué);(可為下一次迎新晚會(huì)發(fā)覺人才)

(6)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，服飾，場地布置等由商討決定。

文體活動(dòng)方案5一、活動(dòng)名稱：

沖出重圍、穿越火線

二、活動(dòng)簡介

(一)活動(dòng)時(shí)間：

(二)活動(dòng)地點(diǎn)：

(三)參賽對(duì)象：

(四)活動(dòng)項(xiàng)目：

參與方式：本次活動(dòng)共分四組，每組15人、每隊(duì)選出一名隊(duì)長，在接到任務(wù)后，隊(duì)長和隊(duì)員充分發(fā)揮大家的智慧，廣納建議，制定作戰(zhàn)計(jì)劃，共同協(xié)商協(xié)作，制定本隊(duì)口號(hào)并把每個(gè)隊(duì)員安全順利的護(hù)送至比賽終點(diǎn)。本次活動(dòng)以最終計(jì)時(shí)時(shí)間最短的隊(duì)伍為獲勝者。

1、突出重圍

比賽賽距：30米

需要道具：PVC防滑地墊或其他用品

游戲方法：在起點(diǎn)處，由第一名隊(duì)員向前搭放“小地毯”，后面的隊(duì)員不斷地把身后的“小地毯”傳給第一個(gè)隊(duì)員，共同踩著“小地毯”前進(jìn)30米，要求腳不能觸地，待全部到達(dá)終點(diǎn)后迅速進(jìn)入下一個(gè)游戲“穿越火線”。

游戲規(guī)則：(1)參賽隊(duì)隊(duì)員在起點(diǎn)線外準(zhǔn)備。(2)比賽過程中只要有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對(duì)比賽用時(shí)給與增加(每觸地一次加15秒)。(3)全員通過后迅速進(jìn)入穿越火線區(qū)域進(jìn)行穿越。

訓(xùn)練意義：本游戲旨在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)調(diào)能力。

2、穿越火線

道具要求：網(wǎng)繩、框架

游戲方法和規(guī)則：全員必須穿過密密麻麻用網(wǎng)繩編織的火線區(qū)域。

游戲的意義：整個(gè)游戲凸顯的就是團(tuán)隊(duì)合作，無論多么好的網(wǎng)一個(gè)人是不能保障通過的，而大家認(rèn)為很難過的網(wǎng)，在大家的合作下也都順利通過了，可見團(tuán)隊(duì)的作用是很大的，一些看似無法做到的事情，在合作好的隊(duì)伍中都是可以完成的，這個(gè)道理讓大家在游戲中能認(rèn)識(shí)的更深刻。

3、向著勝利開火

需要器材：氣球

班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)秀方案范文第4篇

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè)；新課改

七年級(jí)剛進(jìn)班的學(xué)生，來自四面八方，學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德志趣、思維方式、奮斗目標(biāo)、價(jià)值取向等都存在很大的差異。因此，班級(jí)剛剛組建就形成了一種文化是不可能的。再者，學(xué)生的思想還不夠成熟，單靠學(xué)生自發(fā)的形成一種優(yōu)秀文化，也是不現(xiàn)實(shí)的。這時(shí)，班主任的正確導(dǎo)向和行為指南，學(xué)科老師的密切協(xié)作就顯得尤為重要。

我在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，就教育學(xué)生樹立“七（1）班，我的世界我的家”的思想觀念，開展了學(xué)生在一周里思考、討論并創(chuàng)作一句言簡意賅、思想深刻，或有一定哲理的具有教育意義的話，作為我們班級(jí)文化建設(shè)主題詞的有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)。一周后的班會(huì)課由班長主持，組織討論，并決定主題詞。先由每一個(gè)樣本的創(chuàng)作者解讀樣本，再由大家討論，發(fā)表意見，最終確定李文浩創(chuàng)作的“我們改變了世界，世界也改變了我和你”獲最佳獎(jiǎng)，全班討論后，略加修改，定為七（1）班級(jí)文化建設(shè)的主題詞。

李文浩同學(xué)解讀并發(fā)表感言：“我們的班級(jí)雖然小，但它是我們共同學(xué)習(xí)、生活、交往、相處的大世界，把這個(gè)世界當(dāng)作我們自己的家去建設(shè)和發(fā)展，這個(gè)家一定會(huì)成為一個(gè)豐富多彩、團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)步的班級(jí)。這個(gè)家的每個(gè)成員一定都是有理想、有朝氣、講道德、講文明的人，那時(shí)，當(dāng)我們走出教室，我們可以自豪地說，我是七（1）班的學(xué)生。于是我根據(jù)歌詞‘是我們改變了世界，還是世界改變了我和你’，采用仿詞的方法創(chuàng)作了‘我們改變了世界，世界也改變了我和你’作為主題詞。今天能有幸獲得最佳獎(jiǎng)，也算是我為七（1）班的建設(shè)獻(xiàn)上的第一份禮吧?！?/p>

“從你的解讀中，我認(rèn)為把兩個(gè)‘了’字改為‘著’，‘也’字改為‘將’字是不是更能表達(dá)你的意思呢？事實(shí)上，改了后，更能從時(shí)間上準(zhǔn)確表達(dá)班級(jí)文化建設(shè)的特點(diǎn)。你試著品味一下?！蔽疫m時(shí)的略加點(diǎn)撥，同學(xué)們一邊念也一邊思量著，不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同。于是，我們就把“我們改變著世界，世界將改變著我和你”確定為七（1）班級(jí)文化建設(shè)的主題詞。

我們改變著世界

“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片、標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的角度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話?！?/p>

――蘇霍姆林斯基

【案例一】布置學(xué)生思考、討論班級(jí)文化建設(shè)的策劃方案，同樣在一周內(nèi)向全班同學(xué)征集。一周后的班會(huì)課上，全班同學(xué)一致評(píng)出王欣的方案為最佳方案，另十名同學(xué)的設(shè)計(jì)也不錯(cuò)，均評(píng)為優(yōu)勝獎(jiǎng)。經(jīng)討論，歸納后，確定了策劃方案。

①通過《班級(jí)奮斗目標(biāo)》、《學(xué)生一日行為公約》、《衛(wèi)生公約》、《奮斗口號(hào)》等具有指導(dǎo)意義的班級(jí)“綱領(lǐng)”。

②課桌的擺放設(shè)計(jì)打破了過去橫豎規(guī)范、間距相等的“秧田”模式。整體上看，擺成師生合作的“馬蹄”模式，局部來看，擺成生生合作的“面面”模式。

③正面墻壁布置班級(jí)的“綱領(lǐng)”內(nèi)容，由志愿者完成，另有三個(gè)墻面，每小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)并布置完成半面墻的任務(wù)，要求形式新、內(nèi)容豐、思想深，一周后，評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)。

【案例二】劉琪同學(xué)邀請(qǐng)我為她們寫欄目大字。我有意讓她們自己辦，就鼓勵(lì)她說：“我的字太呆板，有活力，我就是喜歡看你們的字?！彼芘Φ挠门菽０逯瞥梢粋€(gè)個(gè)卡通字，貼在墻上，既美觀又大方，很有個(gè)性，后來評(píng)上了創(chuàng)意獎(jiǎng)。一周里，除正面墻外，其它三面墻上出現(xiàn)了“七嘴八舌”、“名言警句”、“文藝長廊”、“書法角”、“展示自我”、“競爭對(duì)手”、“我的壞習(xí)慣”、“科普長廊”、“身邊的榜樣”、“名人畫像”、“你扔我撿”等豐富多彩、風(fēng)格活潑的欄目，一時(shí)間，我們的墻壁真的在說話了。

【案例解讀】教育家陶行知說過“教育是強(qiáng)迫不得的”?！安粡?qiáng)迫”就意味著“不違背意愿”，遵循身體發(fā)育和心理成長的規(guī)律，尊重個(gè)性，認(rèn)清主體。我們教育最終目的還是要學(xué)生自成個(gè)性，主體是學(xué)生，新課改正是要求教育者解去對(duì)學(xué)生“強(qiáng)迫性”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平等對(duì)話，把過去班主任說了算的“班主任意識(shí)”改變?yōu)榉蠈W(xué)生主觀要求的“學(xué)生意識(shí)”。把過去班主任全責(zé)布置教室的“班主任文化”改變?yōu)閷W(xué)生自主創(chuàng)建氛圍的“學(xué)生文化”。我就遵循了這一原則，在班級(jí)活動(dòng)中，保證老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的地位都是平等的。地位平等了，才有對(duì)話的基礎(chǔ)。此外，還搭建了交流的平臺(tái)（課桌擺放），交流的陣地（墻面的各個(gè)欄目），交流的方式（老師的“導(dǎo)”是指導(dǎo)、疏導(dǎo)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，不是過去的武斷性、粗暴性的教導(dǎo)、指示）。這樣個(gè)體意識(shí)才能得到表達(dá)，集體的意識(shí)形態(tài)才有普遍的影響力。有一個(gè)學(xué)生家長曾對(duì)我說：“我的孩子跟你很玩得來，什么都跟你說，我們以前讀書怕班主任怕得要命，更不說相互交流了?！?/p>

世界將改變著我和你

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

――美國心理學(xué)家 威廉?詹姆士

【案例三】案例一中談到班級(jí)文化墻建成了，各個(gè)欄目的內(nèi)容由全班成員自主更新，不定時(shí)、不定人，如“你扔我撿”欄目中，扔者名單黑字，撿者名單紅字，開始的時(shí)候更新很快，板面幾乎每天都填滿，往后日漸減少。

【案例四】“七嘴八舌”欄目中，同學(xué)們在課外積累很多有教育意義的故事填在欄目中。如大家較熟的一則求職故事：某大學(xué)生隨著求職的人群在場外排著隊(duì)，見到一個(gè)個(gè)從考官那里落榜而歸，他對(duì)這場招聘也就沒抱什么希望，他來到考場見地上有一紙團(tuán)，拾起來正要往垃圾桶扔的時(shí)候，考官對(duì)他說：“先生，你不想看一下您拾的是什么東西嗎？”這位大學(xué)生拆開一看，是一張錄用通知單。

又如某校一寢室住了六個(gè)人。有一天，一位同學(xué)回寢室時(shí)帶來六個(gè)蘋果，其余的室友都想：這大概是安排一個(gè)人吃一個(gè)蘋果吧。沒想到這個(gè)同學(xué)把蘋果放進(jìn)抽屜里，準(zhǔn)備一天吃一個(gè)，其他同學(xué)都很失望。畢業(yè)后，這個(gè)“蘋果”同學(xué)鬧得很不好，可是沒有一個(gè)人去幫他。

班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)秀方案范文第5篇

1.建設(shè)班級(jí)思想文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀

學(xué)校的首要任務(wù)是教書育人，培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會(huì)要求、道德品質(zhì)好、思想境界高的專業(yè)人才。班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間生活時(shí)間最長的集體，所以，良好的班級(jí)文化氛圍，對(duì)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成有著重要的意義。在具體操作時(shí)，班主任首先要提出班級(jí)奮斗的目標(biāo)，然后由班委會(huì)學(xué)生組織全班學(xué)生討論，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀，制定出本班的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，并制定出具體的實(shí)施細(xì)則。如本學(xué)期文理分科以后，我對(duì)學(xué)生提出了要建立一個(gè)"學(xué)風(fēng)濃厚、團(tuán)結(jié)和諧、舉止文明、環(huán)境優(yōu)雅"的班集體。在班委會(huì)學(xué)生的號(hào)召和組織下，經(jīng)過幾次班會(huì)課的討論，確定了本班的近期目標(biāo)是：每月"文明班集積分"保持在前五名，奪得兩次以上"星級(jí)班集體"，兩次以上"優(yōu)秀班集體"，力爭奪得一次以上"五星班集體"；遠(yuǎn)期目標(biāo)是：力爭成為常規(guī)的"優(yōu)秀班集體"和"星級(jí)班集體"，從而成為學(xué)校的示范班集體。而且還制訂了達(dá)成目標(biāo)的具體實(shí)施方案和措施。

2.班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

班級(jí)物質(zhì)文化是班級(jí)形象的重要標(biāo)志之一。從"環(huán)境課程"的角度來美化班級(jí)的自然環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)的物質(zhì)文化，讓那些不會(huì)說話的"物"會(huì)說話，這就需要班主任充分發(fā)揮自己的機(jī)智和靈感，認(rèn)真構(gòu)思、巧妙設(shè)計(jì)，需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，集思廣益、踴躍參與。

2.1凈化教室。"一屋不掃何以掃天下？"安排學(xué)生參加教室衛(wèi)生打掃保潔，每天做到"三掃三拖"，擺放好衛(wèi)生清潔工具，保持門窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔。每天定時(shí)打開教室窗戶，保持室內(nèi)外空氣流通，保持教室內(nèi)的空氣清新，既可以預(yù)防流行性疾病，也可以讓師生精力旺盛、身心愉悅地工作學(xué)習(xí)。

2.2綠化教室。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室空間允許的情況下，動(dòng)員學(xué)生每人節(jié)約節(jié)約5元零花錢，以學(xué)習(xí)小組為單位購買一些適宜于室內(nèi)擺放的盆景、花草等，擺放在教室的前面、后面、窗臺(tái)等地方，要求學(xué)習(xí)小組及時(shí)澆水、施肥。

2.3美化教室。愛美之心人皆有之，發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室高雅、美觀、和諧。

3.行為文化――班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)

班級(jí)行為文化是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，班級(jí)行為文化建設(shè)，就是班主任有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)和開展形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、發(fā)展，通過活動(dòng)打造積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的班級(jí)精神，健康有益的班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣。

3.1開展主題班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)是班主任倡導(dǎo)、融進(jìn)班級(jí)文化的主渠道。形式可以是多樣的，確定每次班會(huì)的主題對(duì)班級(jí)文化的形成起著一定的作用，要盡可能的挖掘身邊的教育資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中思想上受到教育，行為上得到改進(jìn)，

3.2開展文體活動(dòng)。輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性，班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W校安排，有計(jì)劃地組織學(xué)生在班級(jí)中開展拔河比賽、演講比賽、辯論賽等。以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)成功的體驗(yàn)，獲得自信。

3.3開展評(píng)比和競賽活動(dòng)。榜樣的力量是無窮的，可以通過開展評(píng)選"三好學(xué)生""優(yōu)秀學(xué)生干部""積極分子"、"文明學(xué)生"，在班級(jí)中設(shè)立"優(yōu)秀獎(jiǎng)"、"進(jìn)步獎(jiǎng)"、"助人為樂獎(jiǎng)"、"特長獎(jiǎng)"等，樹立典型。評(píng)選時(shí)要充分發(fā)揚(yáng)民主，善于抓住每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，放大后進(jìn)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。

3.4開展社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng)。實(shí)踐出真知，學(xué)生只有在自己的親歷實(shí)踐中，才能提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。因此，我們要及時(shí)引領(lǐng)學(xué)生面向社會(huì)、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位，參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會(huì)服務(wù)的思想。

4.打造平等規(guī)范的班級(jí)制度文化