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數(shù)學建模讀后感范文第1篇

其次，在軍校大學數(shù)學教學中，部隊生是一個重要而特殊的群體。這些學生當中有的在高中階段讀的是文科，有的甚至沒有上過高中，有的雖然上過高中，但在入伍的兩年時間內可能已經(jīng)把高中所學的知識忘得差不多了。因此，一般而言部隊生的數(shù)學基礎比較薄弱，學學數(shù)學相關課程比較吃力。為了解決這個問題，不少軍校都曾嘗試過多種方法，比如:與生長干部學生合班上課，統(tǒng)一考核，其結果是幾乎每次考核排名靠后的都是部隊生，盡管他們當中的很多人平時學習都很努力，這在某種程度上會打擊部隊生的學習積極性和信心;再如分開上課、單獨考核，但與生長干部學生采用相同的教學計劃和課程標準，這樣做導致某些學生降低了對自己的要求，學習態(tài)度不端正，教學效果達不到預期的目標;還有的軍校正嘗試為部隊生制定單獨的教學計劃和課程標準，比如降低教材中某些知識點的要求，將大學數(shù)學中的某些課程納入到選學的內容，等等。

再次，由于軍校的特殊性質，軍校當中從事大學數(shù)學教學的教師一部分是從軍校畢業(yè)的，還有一部分來自地方院校，這些教師的專業(yè)素養(yǎng)都非常高，但由于從未學習過教育學、心理學等相關知識，僅僅通過簡單的崗前培訓就走上了講臺，教學基本功尚有欠缺，需要較長的時間加上自己努力方可成為一名成熟的大學數(shù)學教師。此外，一部分從師范院校畢業(yè)的教師，由于缺少對軍校專業(yè)的了解和鉆研，在某種程度上制約了自身的發(fā)展。在“教師即研究者”的觀點已深入人心的今天，教學和科研兩方兼顧、博學多才、努力完善自己以滿足日新月異的學生需求，是所有教師的共同心聲。科研上不去勢必影響到教學，如何讓教學科研相輔相成，有待每一位軍校大學數(shù)學工作者繼續(xù)努力和探索。通過以上對軍校大學數(shù)學課程教學現(xiàn)狀的分析，筆者認為提高軍校大學數(shù)學教學質量應該以提升軍校學生的數(shù)學素養(yǎng)乃至綜合素養(yǎng)為目的，以調動軍校學生學習積極性、提高學生學習興趣為中心，其根本途徑是加強教師隊伍建設，不斷提高和完善教師自身的能力和素養(yǎng)。

加強數(shù)學的文化價值教育，提升學生的綜合素養(yǎng)

關于數(shù)學文化的含義，不同學者從不同的角度有不同的說法，其基本內涵包括數(shù)學的思想、精神、方法、觀點，以及它們的形成和發(fā)展。［6］在大學數(shù)學教學中加強數(shù)學文化的價值教育旨在提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學素養(yǎng)是人的綜合素養(yǎng)的重要組成部分，越來越受到各行各業(yè)的重視。軍校學生是現(xiàn)代化國防事業(yè)的建設者，擔負著保家衛(wèi)國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的光榮使命，學學數(shù)學不僅是要掌握其中的數(shù)學定理、數(shù)學公式以及解題方法和技巧，更重要的是要提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。教指委在新的大學數(shù)學基礎課程教學基本要求中也明確提出:“數(shù)學不僅是一種工具，而且是一種思維模式;不僅是一種知識，而且是一種素養(yǎng);不僅是一種科學，而且是一種文化，能否運用數(shù)學觀念定量思維是衡量民族科學文化素養(yǎng)的一個重要標志。”傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，我們更多地強調學科知識的邏輯性、科學性以及完備性，在一定程度上忽視了數(shù)學文化及其教育功能。在軍校大學數(shù)學課程教學中，加強數(shù)學文化的價值教育可以調動學生學習數(shù)學的積極性，提高學生學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成科學的思維方法，有利于學生學習能力、創(chuàng)新能力、工作能力以及處理問題能力的提高，因此極為必要。

(一)展示數(shù)學的歷史

有人曾經(jīng)做過統(tǒng)計，數(shù)學的發(fā)展可以追溯到六千年以前，并且那些至少對數(shù)學做過一項確定性貢獻的人多達六千至八千名。在大學數(shù)學教學過程中適當介紹一些數(shù)學史的知識，可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生的數(shù)學素養(yǎng)和人文情懷。例如，可以在教學過程中結合相關的知識介紹一些數(shù)學家的珍聞軼事，因為許多數(shù)學家不僅擁有偉大的數(shù)學成就，而且擁有高尚的品德;不僅具有很高的數(shù)學天賦，而且具有執(zhí)著的科學追求精神和鍥而不舍的鉆研精神。再如，在大學數(shù)學教學過程中可以適當介紹相關數(shù)學概念和數(shù)學符號發(fā)展歷程，以及相關數(shù)學定理、方法具體產(chǎn)生的數(shù)學史知識等。在數(shù)學歷史的長河中有無數(shù)發(fā)人深思的數(shù)學典故和妙趣橫生的例子，在大學數(shù)學教學中介紹這些典故和例子不僅有利于提高學生學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，而且有助于使學生了解知識的來由，把握數(shù)學的本質，形成數(shù)學的思維方式和數(shù)學的理性精神。

(二)欣賞數(shù)學的美

羅素曾經(jīng)說過:“數(shù)學不僅擁有真，而且擁有非凡的美。”數(shù)學美是數(shù)學文化的重要內容，主要體現(xiàn)在對稱美、簡單美、統(tǒng)一美、和諧美、奇異美等方面。例如完全通過數(shù)學的方式得到的黃金分割0.618事實上在自然界廣泛存在，反映了數(shù)學所揭示的和諧與自然界的美是高度一致的。再來看公式eiπ+1=0，它用等號連接了數(shù)學中五個重要的常數(shù):0、1、i、π、e，表達了數(shù)學各范疇之間很強的聯(lián)系，反映了數(shù)學的統(tǒng)一美。數(shù)學家克萊因的一段話給予數(shù)學的美以高度評價:音樂能激發(fā)或撫慰人的感情，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人聰慧，科學可以改善生活，而數(shù)學能做到所有的一切。在軍校大學數(shù)學課程教學中注重對數(shù)學美的教育，其價值不僅在于陶冶大學生的情操，激發(fā)其學習興趣，而且能引導其積極向上，獻身科學，培養(yǎng)其對美的鑒賞能力，有利于改善他們的思維品質。

(三)領悟數(shù)學的思想方法

大學數(shù)學的教學是沿襲前人建立的嚴密邏輯體系推演的，因此在教學過程中不能把數(shù)學課僅僅作為一種知識和工具，而要引導學生領悟其中的思想和方法。事實證明，只有領悟了其中的思想和方法，才能真正理解和掌握知識。例如《高等數(shù)學》中微積分的思想方法，又如《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》中參數(shù)估計和假設檢驗的思想方法，掌握這些思想方法，既有利于理解概念的本質，又有利于學生應用知識去解決實際問題。此外，大學數(shù)學教學過程中還有許多思想和方法不僅可以用于探究和解決數(shù)學問題，也可以廣泛應用于解決客觀世界中的問題，例如化歸的思想和方法，類比的思想和方法，歸納的思想和方法等。掌握這些思想和方法是培養(yǎng)軍校學生的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力的重要途徑。

(四)探索數(shù)學的應用

華羅庚先生當年說過:“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，數(shù)學無處不在?！笨陀^世界中凡是涉及數(shù)量關系或空間形式的，隨處可見對它們的研究都要用到數(shù)學。大學數(shù)學的教學內容，無疑是前人研究的成果，其知識的產(chǎn)生一般都有相關的應用背景，有些知識的產(chǎn)生雖然僅僅是為了數(shù)學研究的需要，但在其發(fā)展過程中已經(jīng)被證實在某些領域具有重大的應用。實踐證明，將數(shù)學建模思想滲透到教學中去，對增強學生探索數(shù)學在客觀世界里的應用的愿望，提高學生的學習興趣和創(chuàng)新實踐能力極為重要。［7］課堂教學的主旋律是調動學生學習的積極性，培養(yǎng)他們獨立自主、主動探究合作的學習態(tài)度，為此，在教學過程中應該給他們思考的空間和時間，把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的主動權交給他們，以此來達到提高學生數(shù)學素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的目的。除了課堂教學之外，還可以聘請從事大學數(shù)學教育的專家名師舉辦專題講座、組織學生參加一些綜合性的競賽(比如數(shù)學建模競賽)等，以多種形式在軍隊院校加強大學數(shù)學的文化價值教育、提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

建立科學合理的考核模式，科學、全面地評價學生水平

傳統(tǒng)的考核模式不能準確地反映學生平時的學習情況和努力程度，不能全面客觀地反映學生實際的學習水平，包括知識的多少、能力的大小和素養(yǎng)的高低，也不利于調動學生學學數(shù)學的積極性。作為重要的基礎理論課，大學數(shù)學應該把考核覆蓋到整個教學的全過程，學生最終的成績既要體現(xiàn)他的考試分數(shù)又要體現(xiàn)其平時的學習態(tài)度和努力程度;既能反映學生對基本知識基本技能的掌握情況，又能反映其能力和素養(yǎng)的高低。因此，大學數(shù)學教學中，改革考核模式，可以采用多個環(huán)節(jié)多種手段檢查、評價學生的學習狀況，例如可以采用表1的方案考核學生的學習水平。其中讀書報告可以是對某些指定的內容的讀后感或者是心得體會，也可以是對教材內容的整理和小結。值得一提的是，據(jù)以往的教學經(jīng)驗，讀書報告在提高學生數(shù)學素養(yǎng)和學學數(shù)學的興趣方面有著重要作用。首先，讀書報告要求學生對書本知識進行思考和提煉，加入學生自己的認識和理解，有利于學生對所學知識的理解和掌握;其次，通過讀書報告獲得的知識易于在學生大腦里留下長效的和系統(tǒng)化的記憶，同時對培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新能力也非常重要。我國古代就有“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之”的教育思想，讀書報告正好反映了這一思想在大學數(shù)學教學中的實踐。

加強師資隊伍建設，提高教師教學能力和水平