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網(wǎng)絡(luò)工程實踐總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)工程；建設(shè)；發(fā)展；教育

在信息化時代的今天，社會各個領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)人才的知識結(jié)構(gòu)提出了新的要求，一是網(wǎng)絡(luò)工程作為一個相對較新的學(xué)科，發(fā)展時間較短，還沒有制定出一個與當(dāng)前社會對網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用人才需求相適應(yīng)、又能得到有效執(zhí)行的教育體制；二是對網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用人才的認(rèn)識上存在偏差；三是對其發(fā)展前景做一個評價和總結(jié)，就這三個問題展開討論。

一、以學(xué)生為中心的網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)原則

學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的載體，因此在網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)方面，教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度要適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求，要克服模板化的教學(xué)方式，多體現(xiàn)出開放性的教學(xué)方式，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同興趣、基礎(chǔ)和特點，多增加可以選擇性的教學(xué)課程和內(nèi)容，充分培養(yǎng)學(xué)生的才能和特點，來提高學(xué)生的成才效率。由于網(wǎng)絡(luò)工程的課程和工作崗位較多，學(xué)生不可能學(xué)習(xí)到各種崗位的課程，所以一般學(xué)生要根據(jù)自己的興趣和知識能力還有就業(yè)崗位來決定學(xué)習(xí)課程與發(fā)展方向。因此構(gòu)建專業(yè)課程體系時，必須選擇同學(xué)的不同發(fā)展方向來提供機會，讓同學(xué)有選擇的余地。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵的不同，應(yīng)用型人才可以分為工程型、技術(shù)型和技能型。工程型人才主要具備運用所有專業(yè)基本理論、專業(yè)知識和基本技能，將原理轉(zhuǎn)化成設(shè)計方案和圖紙的能力，可研究型、教學(xué)研究型和教學(xué)型高效培養(yǎng)；技術(shù)型人才主要是產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、經(jīng)營等活動。技能型主要突出在應(yīng)用、實踐，要依靠熟練熟練的操作來完成產(chǎn)品的制作?？傮w來說，要發(fā)展創(chuàng)新型人才和復(fù)合型人才。

二、對網(wǎng)絡(luò)工程人才的認(rèn)識

以理論與實踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，培養(yǎng)床創(chuàng)新型人才。我們在優(yōu)化調(diào)整理論教學(xué)體系的同時，考慮到網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生在工作單位上承擔(dān)具體任務(wù)，因此應(yīng)該對相關(guān)人才的應(yīng)用性能尤其是動手操作能力提出了較高的要求，值得注意的是應(yīng)加強其專業(yè)技能訓(xùn)練。隨著我國經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展以及參與網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人數(shù)越來越多，就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻，競爭會更加激烈，因此相關(guān)人才的技術(shù)含量才是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)競爭成敗的原因。了解相關(guān)的行業(yè)行情，將技術(shù)和創(chuàng)新相結(jié)合，努力做到一個發(fā)展型、創(chuàng)新型、實踐型的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人才。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事各級各類企事業(yè)單位的企業(yè)辦公自動化處理、計算機安裝與維護、網(wǎng)頁制作、計算機網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護管理和開發(fā)工作、動態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理、軟件測試與開發(fā)及計算機相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作?？偠灾訌娋W(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)技能訓(xùn)練、善于操作、善于實踐，善于思考，就可以成為一名合格的網(wǎng)絡(luò)工程人才。

三、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的出現(xiàn)的是從上一世紀(jì)九十年代，計算機極其應(yīng)用得到迅猛發(fā)展的背景下提出的，從專業(yè)定名、培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)課程設(shè)置都反映出是面向網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的專業(yè)。目前，部分大學(xué)在不能更改專業(yè)名稱的前提下，已經(jīng)開始將該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，以適應(yīng)更廣泛的需要。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡(luò)工程的基本理論與方法以及計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的知識，能運用所學(xué)知識與技能去分析和解決相關(guān)的實際問題，可在信息產(chǎn)業(yè)以及其他國民經(jīng)濟部門從事各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和計算機通信系統(tǒng)研究、教學(xué)、設(shè)計、開發(fā)等工作的高級科技人才。計算機網(wǎng)與通信網(wǎng)（包括有線、無線網(wǎng)絡(luò)）的結(jié)合是本專業(yè)區(qū)別于其他高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的顯著特色。在網(wǎng)絡(luò)公司、電信運營商、系統(tǒng)集成商、教育機構(gòu)、銀行以及相關(guān)企事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部門，從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃師、網(wǎng)絡(luò)工程師、售前技術(shù)工程師、售后技術(shù)工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員等崗位的技術(shù)工作。網(wǎng)絡(luò)工程師是通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論知識和操作技能的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員。網(wǎng)絡(luò)工程師能夠從事計算機信息系統(tǒng)的設(shè)計、建設(shè)、運行和維護工作。網(wǎng)絡(luò)工程師現(xiàn)在一般是偏軟件。網(wǎng)絡(luò)工程師分類也比較多，一般從事工程的有java網(wǎng)絡(luò)工程師、VB網(wǎng)絡(luò)工程師、ASP網(wǎng)絡(luò)工程師、.NET網(wǎng)絡(luò)工程師等。3G夢工場軟件學(xué)校主要培養(yǎng)3G軟件開發(fā)人員及前端開發(fā)人員，軟件開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)是有些不同的。隨著計算機的遠(yuǎn)程信息化處理應(yīng)用的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)已成為經(jīng)濟發(fā)展的強大動力。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)有強大的生命力和創(chuàng)造力，在未來具備巨大的潛能。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展促進了人們的生產(chǎn)和生活的發(fā)展，加速了各國信息化建設(shè)的步伐提高了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)水平。作為相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才，應(yīng)及時掌握新的技術(shù)，培養(yǎng)新的能力。把自己培養(yǎng)成一個創(chuàng)造型和復(fù)合型人才。網(wǎng)絡(luò)工程作為一門熱門并且發(fā)展較快的專業(yè)，在未來網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)發(fā)展必將更上一層樓。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳鳴，常強林.計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教程：從原理到實踐[M].北京：機械工業(yè)出版社，2007.

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網(wǎng)絡(luò)工程實踐總結(jié)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè) 多源項目平臺 三步式教學(xué)模式

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）23-0044-03

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各類網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)以及工程項目被應(yīng)用到各行各業(yè)，而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速普及離不開網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的支持。在培養(yǎng)專業(yè)人才重要階段的高校，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)模式已越來越難以適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢，必須從社會的實際應(yīng)用出發(fā)，調(diào)整和改革網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課現(xiàn)有的教學(xué)體系和方法，重新設(shè)計一套符合當(dāng)前需求的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)模式。

依據(jù)上海電機學(xué)院“技術(shù)立校，應(yīng)用為本”的辦學(xué)方略，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)”為特色，面向社會，面向先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，培養(yǎng)能在各行業(yè)單位從事各類計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用與開發(fā)、設(shè)計與組建、管理與維護的網(wǎng)絡(luò)工程高等技術(shù)應(yīng)用型人才。根據(jù)上述人才的培養(yǎng)定位和目標(biāo)，本文提出融合多重案例平臺的項目驅(qū)動和反饋式的教學(xué)模式，以期能對當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)工程的人才培養(yǎng)模式提供一些借鑒。

一 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的問題

在當(dāng)前新技術(shù)的背景下，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容和模式存在以下問題。

1.教學(xué)內(nèi)容不夠新穎，與社會實際應(yīng)用不太適應(yīng)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系大多是由專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課構(gòu)成，專業(yè)課基本上都是從計算機網(wǎng)絡(luò)課開始，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基本概念和分層體系結(jié)構(gòu)等知識，然后逐步進入到專業(yè)方向課。在這個過程中，許多傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往只關(guān)注概念，實例或一般項目舉例卻講解不夠，這一方面使得學(xué)生不能較好地理解網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課基本理論，另一方面也難以體會課程理論在實際項目案例中的應(yīng)用。而當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異、不斷改進，課程教學(xué)內(nèi)容卻難以及時跟上，主要原因在于專業(yè)統(tǒng)編教材內(nèi)容更新較慢以及教師自身知識更新不及時或者缺乏企業(yè)項目經(jīng)歷，這就直接導(dǎo)致大四學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)或畢業(yè)工作應(yīng)聘時，用人單位普遍感覺學(xué)生實際動手能力較差，對最新的網(wǎng)絡(luò)工程知識了解較少。

2.教學(xué)模式和方法較單一，與社會實際項目結(jié)合較少

隨著社會的發(fā)展，高校教師隊伍的學(xué)歷層次也越來越高，一般普通本科大學(xué)的博士教師比例大幅上升。然而，大多數(shù)博士教師以前主要從事較高強度的研究工作，對應(yīng)用型大學(xué)本科教學(xué)模式和方法了解不夠。并且，博士教師在讀博期間大多在實驗室做基礎(chǔ)性研究，對社會實際項目開發(fā)和實施過程不太了解，進入高校從教后，如果沒有高校單位的企業(yè)產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)經(jīng)歷，則會導(dǎo)致只按照教材知識點以及個人的理解教授課程，沒有真正的實際項目支撐。

然而，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程要求緊貼社會發(fā)展，培養(yǎng)的是高素質(zhì)的工程應(yīng)用人才，只有理論知識的講授，沒有實際項目導(dǎo)入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在教學(xué)模式和方法上，當(dāng)前許多高校仍然采用傳統(tǒng)的課堂加小實驗的教學(xué)方式居多，對各類項目案例的操作和討論課安排較少，學(xué)生只聽不練，被動接受知識，主動參與的意識不夠，不能夠通過項目的討論和實施來增強對課程知識的理解和掌握。

針對上述問題，本著上海電機學(xué)院應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)思想，通過網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課教學(xué)實際的總結(jié)和分析，設(shè)計了一種新的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)項目教學(xué)模式，應(yīng)用在實際教學(xué)中，并且形成了一種反饋機制，對專業(yè)課教學(xué)起到較好的促進作用。

二 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)項目教學(xué)模式設(shè)計

根據(jù)上海電機學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系設(shè)置，在專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課的模塊之上，針對項目驅(qū)動教學(xué)特點，提取了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)主要核心和特色專業(yè)課作為研究對象，設(shè)計了基于多源項目的三步式網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)項目教學(xué)模式：項目匹配和導(dǎo)入、項目教學(xué)實效反饋和項目源自調(diào)整，如圖1所示。

1.項目匹配和導(dǎo)入

上海電機學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)開設(shè)的主要核心和特色專業(yè)課程有：計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與配置、綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與分析、網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、JAVA EE與中間件以及網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。這些課程在不同的學(xué)期開設(shè)，核心課程在前、專業(yè)特色課程在后。根據(jù)各門課程的主要內(nèi)容、特點和教學(xué)實踐分析，結(jié)合本校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)目前本科實踐教學(xué)平臺，我們構(gòu)建了五大教學(xué)項目源：課程教材案例、校企合作平臺項目、教師科研項目、開源社區(qū)平臺項目以及優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計案例。

根據(jù)上述網(wǎng)絡(luò)工程不同專業(yè)課程的內(nèi)容和特點，從多項目源中選取與課程知識點相匹配的項目案例，比如計算機網(wǎng)絡(luò)課程重理論，主要從相關(guān)教材中汲取豐富的案例以及教師科研項目充實課堂和實驗教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與配置以及綜合布線技術(shù)課程知識點偏重具體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與技術(shù)、綜合項目等，因此選擇校企合作平臺項目，導(dǎo)入合作企業(yè)的部分真實項目到課堂進行講解。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與分析、網(wǎng)絡(luò)管理與維護中既有理論又有實踐應(yīng)用的知識點，選擇教材案例和校企平臺項目相結(jié)合的項目。網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、JAVA EE與中間件課程內(nèi)容知識點更新較快且要求實際編程的應(yīng)用，可以導(dǎo)入校企合作平臺以及開源社區(qū)平臺項目，可以最大程度地使課堂教學(xué)內(nèi)容跟上現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的趨勢。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)也是當(dāng)前較新的課程，涵蓋知識點較廣，可以導(dǎo)入企業(yè)真實項目，這樣對課程理論的理解比較直觀。

2.項目教學(xué)實效反饋

在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課教學(xué)中導(dǎo)入與課程內(nèi)容匹配的項目源，教師在課堂理論教學(xué)時將項目案例貫穿入相應(yīng)的知識點，增加項目討論環(huán)節(jié)作為平時成績的重要部分，在有課內(nèi)實驗的專業(yè)課程中，增加項目部分模塊的練習(xí)，教師和企業(yè)工程技術(shù)人員共同指導(dǎo)，這樣就解決了教學(xué)素材源和教學(xué)基本方法的問題。接下來就是分析多源項目教學(xué)的實際效果、學(xué)生對項目的理解和掌握程度，這些可以根據(jù)平時的測試和期末考試的結(jié)果進行總體分析。最后將總結(jié)分析以條文記錄的形式反饋到相應(yīng)的案例和項目源平臺中，以使項目源能夠更貼進本科課程的教學(xué)實際。

3.項目源自調(diào)整

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課項目實際教學(xué)效果，對相應(yīng)的案例和項目源平臺進行更新調(diào)整，對難度較大、學(xué)生不易掌握的項目進行簡化。例如，教師科研項目大多是理論性較強的課題，很多涉及研究生的課程理論，本科生不易理解，但對應(yīng)用型本科學(xué)校來講，主要強調(diào)的還是課程理論的應(yīng)用，教師可以將自身科研課題中晦澀難懂的公式定理略去，保留一般性的直觀的流程圖和基本算法，使學(xué)生能夠較好地結(jié)合教材和科研課題進行理解和討論。對于那些應(yīng)用性的企業(yè)項目，可以增加一些最新的項目實例，刪除那些過時的案例，使學(xué)生能夠接觸到最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用，對教師來講也能擴展教學(xué)思路和眼界。開源平臺項目是一種能夠很好學(xué)習(xí)與跟進最新技術(shù)的方式，需要教師知識和技能較強。這就要求教師在平時備課中，不斷學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)編程、開發(fā)以及設(shè)備配置技術(shù)等，以引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方向，較好地跟蹤網(wǎng)絡(luò)專業(yè)最新技術(shù)應(yīng)用。在平時的專業(yè)課程教學(xué)中，教師要善于總結(jié)項目案例，進行歸納和改進，充實到大四學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計中，形成成功的畢業(yè)設(shè)計項目案例，同時，優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計成果也可以進一步在大二、大三的專業(yè)課教學(xué)中采納，形成課堂―項目案例―畢業(yè)設(shè)計成果之間的良性循環(huán)。

三 項目教學(xué)方法的具體實施

多源項目的三步式網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)項目教學(xué)模式可在實際專業(yè)教學(xué)中轉(zhuǎn)化為具體的實施步驟，共分為項目源確定、項目的選取、項目教學(xué)內(nèi)容和形式以及項目教學(xué)評價四個方面。

1.項目源確定

為推進專業(yè)課課堂和實驗教學(xué)項目案例的建設(shè)，各高校大多根據(jù)自身優(yōu)勢和特點來構(gòu)建各自的專業(yè)實踐平臺。上海電機學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)經(jīng)過多年的積累，已形成了市級和校級精品和重點課程建設(shè)資源庫，教材項目案例較豐富。我們還與多個企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系，共建校企合作平臺，聘請了企業(yè)技術(shù)人員參與課程實踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計，使學(xué)生能盡可能直接通過項目進行學(xué)習(xí)。在教師能力提升、反哺教學(xué)方面，我們每年選拔一線教師進行產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)，直接參與企業(yè)單位項目開發(fā)和實施，這樣不但能提高教師的項目實踐能力，而且更重要的是教師可以在專業(yè)教學(xué)中傳授實際的項目經(jīng)驗。教師平時也不斷加強開源平臺項目和技術(shù)的鉆研，在課堂中講解前沿項目案例，增加學(xué)生對專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣。

2.項目的選取

項目源的選取可以基于我們提出的五個項目案例平臺，通過分析網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課各自特點以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)管理與安全以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)三個方向來分類專業(yè)課程，進而對接五個項目案例平臺，盡可能地選取與各門專業(yè)課相匹配的項目案例。

3.項目教學(xué)的內(nèi)容和形式

根據(jù)本校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)本科生六方面能力的要求，我們優(yōu)化了核心和特色專業(yè)課群，進行了“3+1”模式的實踐項目教學(xué)改革研究：高校合作平臺、校企合作平臺、產(chǎn)學(xué)研合作平臺一起構(gòu)成一個本科實踐教學(xué)平臺。我們改進專業(yè)課課堂教學(xué)形式為教師講授、項目小組討論、課堂展示、教師評點以及學(xué)生參與度評測；課內(nèi)和單開實驗以及課程設(shè)計方面，我們充分利用本專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)工程實驗室、綜合布線實驗室、協(xié)議仿真實驗室、信息安全實驗室四個實驗平臺，可以較好地滿足本專業(yè)課程的項目實踐需要。對于部分專業(yè)實踐課程，我們還聘請了企業(yè)工程技術(shù)人員進行指導(dǎo)，通過實際項目的講授，進一步加深學(xué)生對專業(yè)課程理論的理解。

4.項目教學(xué)評價

通過課堂和實踐課中對學(xué)生參與項目討論的積極性、項目展示、成果提交等進行評價，平時表現(xiàn)占40%，期末提交項目成果或考試占60%。通過評價，客觀上反映出學(xué)生對項目教學(xué)模式的學(xué)習(xí)效果，同時也促進教師進一步改進教學(xué)過程和形式，反饋和調(diào)整項目源，進一步提高項目教學(xué)質(zhì)量。

四 結(jié)束語

對應(yīng)用型本科網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)模式的改進一直以來都是許多高校探討的課題之一。以項目為載體進行教學(xué)可以加深學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課理論的理解，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量。本文提出三步式網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)項目教學(xué)模式的設(shè)計，對以項目驅(qū)動的教學(xué)方法進行了新的探索，并應(yīng)用在上海電機學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實際教學(xué)中取得了一定的實效。

參考文獻(xiàn)

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網(wǎng)絡(luò)工程實踐總結(jié)范文第3篇

（圖1）網(wǎng)絡(luò)工程實施的生命周期可以分為三個階段：（1）網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計。網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計分為兩大類：一類，是硬件產(chǎn)品或設(shè)備的開發(fā)設(shè)計，需要熟悉網(wǎng)絡(luò)硬件知識的研發(fā)型人才。開發(fā)設(shè)計完成之后，進行測試和實驗；實驗測試成功之后，才能進入產(chǎn)品的生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)。二類，是針對新的應(yīng)用開發(fā)設(shè)計相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，這需要熟悉Internet網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)的軟件研發(fā)型人才。（2）網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃建設(shè)。單位或企業(yè)需要建設(shè)全新的網(wǎng)絡(luò)或在原有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，根據(jù)發(fā)展擴展網(wǎng)絡(luò)規(guī)模，添加或更換網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，此時需要具有網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和組網(wǎng)知識、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及系統(tǒng)的調(diào)試安裝的工程型人才。圖1網(wǎng)絡(luò)工程的全階段（3）網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用維護。網(wǎng)絡(luò)軟硬件都調(diào)試成功之后，若要保證正常運行，必須由具備網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護和管理能力，以及熟悉網(wǎng)絡(luò)性能評價和測試工具的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理人才。綜上所述，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)工程從研發(fā)到生產(chǎn)，從設(shè)備組網(wǎng)到系統(tǒng)調(diào)試，從網(wǎng)絡(luò)管理到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)，在整個網(wǎng)絡(luò)工程的生命周期中，提煉出網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)的社會需求和知識要求，經(jīng)過總結(jié)得出網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)需要具備以下五種能力：（1）網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備研發(fā)能力；（2）網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與設(shè)計能力；（3）網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃設(shè)計與建設(shè)能力；（4）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理維護與評估能力；（5）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)能力。

2理論課程體系設(shè)計

根據(jù)以上歸納的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)需具備的五種能力，分析了這五種專業(yè)能力所包含的內(nèi)涵以及具備這些能力后，學(xué)生所能勝任的工作崗位：（1）網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備研發(fā)能力：培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品及硬件方面的創(chuàng)新研究和設(shè)計開發(fā)能力，以滿足科研單位和設(shè)備廠家網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)計工程師崗位需求；（2）網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與設(shè)計能力：培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新產(chǎn)品的系統(tǒng)軟件方面的創(chuàng)新研究和設(shè)計能力，以滿足科研單位和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠家的系統(tǒng)軟件設(shè)計工程師工作崗位需求；（3）網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃設(shè)計與建設(shè)能力：培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃、技術(shù)方案設(shè)計與評估、組網(wǎng)工程實施等方面的能力，以滿足系統(tǒng)集成公司的網(wǎng)絡(luò)工程師工作崗位需求；（4）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理維護與評估能力：培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障管理、配置管理、性能管理、安全管理等方面的能力，以滿足企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)管理員工作崗位需求；（5）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)能力：培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)方面的能力，以滿足行業(yè)軟件公司軟件工程師工作崗位需求；為了達(dá)到不同的能力培養(yǎng)要求，分模塊設(shè)置了對應(yīng)的理論課程體系，包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程（詳見表1）。

3實踐課程體系設(shè)計

面向應(yīng)用的培養(yǎng)目標(biāo)，除了環(huán)環(huán)相扣的理論課程模塊設(shè)計以外，實踐課程體系的設(shè)計尤其至關(guān)重要。學(xué)生踏入社會之前，企事業(yè)單位所要求的工作經(jīng)驗，只能靠在校期間的實踐課程來鍛煉熟悉。因此設(shè)計了以下四個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）課內(nèi)實驗專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的理論課知識點多，概念和名詞繁雜，基本理論抽象，是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程的基本特點。要想讓學(xué)生能夠?qū)Υ罅康闹R點和基本理論充分理解，單靠教師的課堂講解是不夠的，這就需要借助相關(guān)的實驗讓學(xué)生通過實際操作，利用理論與實踐相互作用，達(dá)到對概念和理論的充分理解。這要求網(wǎng)絡(luò)工程的所有專業(yè)課，實驗設(shè)置需占到總課時的1/3，才能保證學(xué)生通過實踐很好地理解理論。例如講授TCP的三次握手，學(xué)生很難充分理解實際網(wǎng)絡(luò)建立TCP連接時是如何實現(xiàn)的。如果在實驗課上，讓學(xué)生通過嗅探軟件，打開一個網(wǎng)絡(luò)鏈接，抓到對應(yīng)的TCP數(shù)據(jù)包，分析包里的TCP首部字段，就可以很形象地看到TCP的三次握手究竟是如何實現(xiàn)的。（2）課程設(shè)計課內(nèi)實驗只能起到對一門課程的某個知識點的實踐練習(xí)，若想做到對知識的綜合運用，就需要為一些核心課程設(shè)置課程設(shè)計。這就要求學(xué)生根據(jù)老師給出設(shè)計任務(wù)書和要求，通過1-2周的課程設(shè)計，完成一個完整的網(wǎng)絡(luò)作品，比如一個網(wǎng)站。同時要求學(xué)生寫一份完整的課程設(shè)計報告，包括整個課程設(shè)計的過程：需求分析、設(shè)計工具的選擇、設(shè)計流程分析、整體設(shè)計、模塊設(shè)計、實現(xiàn)，直到測試、結(jié)論。通過課程設(shè)計，一方面培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力；另一方面也培養(yǎng)學(xué)生選用參考書，查閱手冊及文獻(xiàn)資料的能力。最重要的是可以讓學(xué)生鞏固和加深對基本原理的理解，提高綜合運用課程所學(xué)知識的能力。表2列出不同課程模塊對應(yīng)的課程設(shè)計：表2不同能力培養(yǎng)目標(biāo)所對應(yīng)的課程設(shè)計（3）網(wǎng)絡(luò)工程綜合訓(xùn)練課程設(shè)計是對一門課程涉及的知識和內(nèi)容進行一個相對綜合的設(shè)計，當(dāng)學(xué)完所有的課程后，若想對整體專業(yè)知識進行一個綜合的訓(xùn)練和評價，就需要在在大四的上學(xué)期，安排1-2個月的網(wǎng)絡(luò)工程綜合訓(xùn)練。工程綜合訓(xùn)練是在傳統(tǒng)的金工實習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它對培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐動手能力與創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮著重要的作用。學(xué)生可以根據(jù)自己選擇的課程模塊，選擇相應(yīng)的綜合訓(xùn)練項目。假設(shè)學(xué)生選擇的網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃設(shè)計與建設(shè)課程模塊，那么需要選擇組網(wǎng)工程綜合訓(xùn)練項目。在整個工程綜合訓(xùn)練過程中，首先安排專人對學(xué)生進行模擬面試，面試通過后，正式進入工程綜合訓(xùn)練。接下來的時間，從指導(dǎo)老師到學(xué)生，角色轉(zhuǎn)變?yōu)楣镜捻椖控?fù)責(zé)人和項目承擔(dān)人，按照公司化的模式進行管理。最后進行項目驗收，并給出對學(xué)生的表現(xiàn)給出評價和分?jǐn)?shù)。（4）畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)工程綜合訓(xùn)練雖然可以全面考察學(xué)生獨立綜合運用所學(xué)知識的能力，但是畢竟是模擬，不是真刀實槍地在現(xiàn)實的企業(yè)中實踐。因此整個大學(xué)實踐訓(xùn)練的最后環(huán)節(jié)是畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。一般由指導(dǎo)老師推薦或?qū)W生通過自己去聯(lián)系實習(xí)單位。學(xué)生通過在實習(xí)單位里1-3個月的現(xiàn)場實習(xí)，將之前所學(xué)用來解決實際問題。比如參與完成公司的某一項目，并將個人承擔(dān)的子項目作為畢業(yè)設(shè)計的題目和內(nèi)容，最終形成畢業(yè)設(shè)計作品，撰寫畢業(yè)設(shè)計論文，參加畢業(yè)設(shè)計答辯。

4小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)工程實踐總結(jié)范文第4篇

一、計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)面向工程的教學(xué)改革思路

針對不同階段的實驗教學(xué)確定不同的任務(wù)定位。院定必修課著眼于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)與人文素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的基本實驗技能、科學(xué)的思維能力和創(chuàng)新意識為主要教學(xué)目標(biāo)。系定必修課和專業(yè)方向課及實踐教學(xué)著眼于對學(xué)生進行工程技術(shù)人員的基本訓(xùn)練，以培養(yǎng)工程實踐能力和創(chuàng)造能力為主要教學(xué)目標(biāo)。

針對傳統(tǒng)的專業(yè)實驗課與工程嚴(yán)重脫節(jié)的狀況，實行專業(yè)實驗課的工程化，即系定必修課程及實驗課要面向工程，要緊緊圍繞工程和聯(lián)系工程進行。

針對傳統(tǒng)的專業(yè)實驗基本都是驗證性實驗的狀況，增設(shè)綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合實踐能力。

針對傳統(tǒng)的專業(yè)實驗課從屬于理論課的狀況，實行獨立設(shè)置的實訓(xùn)課程和單獨考核。在進入畢業(yè)實習(xí)前，進行一次網(wǎng)絡(luò)工程綜合實訓(xùn)，這一獨立設(shè)置的實訓(xùn)課程名為網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù)，它涉及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的所有方面，并可通過專業(yè)實驗室實施。

針對高等職業(yè)院校只局限于校內(nèi)教學(xué)活動的情況，實施“走出去、請進來”的面向工程的授課方式，加強校內(nèi)外實習(xí)實踐基地建設(shè)。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)面向工程的實踐教學(xué)體系

建立面向工程的實踐教學(xué)體系是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。該體系包含三個部分：課程體系及內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)實踐體系（實驗、實訓(xùn)和實習(xí)）、網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用。在該體系中，要始終以網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用為最終目標(biāo)，建立課程體系、整合課程內(nèi)容，設(shè)置層次網(wǎng)絡(luò)實踐體系；課程體系及內(nèi)容服從、服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)實踐；網(wǎng)絡(luò)實踐容服從、服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用。

1.建立面向工程的課程體系

從應(yīng)用型人才培養(yǎng)的全局來看，當(dāng)前課程改革的主要任務(wù)是重新審定、合理調(diào)整總的課程設(shè)置。在計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)中，減少專業(yè)必修課，按照計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理與安全和網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)4個方向增加選修課。明確每門課程在培養(yǎng)計劃中的地位與作用，增加綜合素質(zhì)養(yǎng)成需要的宏觀性課程，充實新興的高科技應(yīng)用成果。

課程改革不僅要以就業(yè)崗位群對人才知識結(jié)構(gòu)的要求為依據(jù)，建立模塊化的課程體系，而且要改革課程內(nèi)容設(shè)置，打破課程的界限，根據(jù)高職計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實際，進行課程內(nèi)容的整合與拆分，提高課程教學(xué)的效果和質(zhì)量。

調(diào)整網(wǎng)絡(luò)專業(yè)系定必修課和實驗課的教學(xué)方式，將實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等實踐性課程與理論教學(xué)有機統(tǒng)一起來，面向工程應(yīng)用實施教學(xué)計劃，重點突出知識的應(yīng)用性和實踐性。

2.建立面向工程的網(wǎng)絡(luò)實踐體系

面向工程的實踐教學(xué)體系包括實驗、實訓(xùn)和實習(xí)三個部分。實驗基于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識，進行基本技能的培養(yǎng)。實訓(xùn)主要鍛煉學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工程的整體規(guī)劃、設(shè)計和創(chuàng)新能力。實習(xí)要求學(xué)生走出校園進入企業(yè)鍛煉，在實際網(wǎng)絡(luò)工程項目實踐中進行鍛煉，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，提高綜合設(shè)計創(chuàng)新能力。其中，實驗是工程實訓(xùn)的基礎(chǔ)，實訓(xùn)又是實習(xí)的基礎(chǔ)，這三者之間關(guān)系是逐層深入的，從而形成了系統(tǒng)而有層次的實踐教學(xué)體系。

（1）實驗項目的設(shè)計。按照實驗教學(xué)方式，實驗教學(xué)分為以下幾種形式：驗證性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗和研究創(chuàng)新性實驗。過去在教學(xué)過程中，多以驗證性實驗項目為主，各任課教師需要進一步優(yōu)化設(shè)計課程實驗方案，適當(dāng)精簡驗證性實驗，增加綜合性實驗和設(shè)計性實驗比重。實驗教學(xué)做到精講多練。

（2）實訓(xùn)項目的設(shè)計。在本專業(yè)“計算機網(wǎng)絡(luò)”、“網(wǎng)絡(luò)工程”、“網(wǎng)絡(luò)管理與安全”和“網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)”等多門課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加了“計算機網(wǎng)絡(luò)工程綜合實訓(xùn)”這門課程，通過2個專業(yè)實踐周完成。目的是將所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識結(jié)合實際網(wǎng)絡(luò)工程項目要求進行系統(tǒng)性的訓(xùn)練。實訓(xùn)業(yè)務(wù)參照各行業(yè)信息化規(guī)范、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求，從職業(yè)道德和職業(yè)技能兩方面強化學(xué)生的能力培養(yǎng)，其培養(yǎng)目標(biāo)涵蓋：項目經(jīng)理、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計師、網(wǎng)絡(luò)施工員、網(wǎng)絡(luò)維護員、網(wǎng)絡(luò)管理員和信息安全師等。計算機網(wǎng)絡(luò)綜合實訓(xùn)的內(nèi)容包括：工作組級局域網(wǎng)設(shè)計與應(yīng)用；校園網(wǎng)的規(guī)劃與設(shè)計；校園網(wǎng)站建設(shè)維護；電子商務(wù)平臺建設(shè)維護；企業(yè)構(gòu)建IP電話系統(tǒng)。

（3）網(wǎng)絡(luò)工程實習(xí)。實施“走出去、請進來”的面向工程的授課方式。建立校企培養(yǎng)模式，使學(xué)生即學(xué)即用，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及施工特點和規(guī)范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了傳統(tǒng)教學(xué)方式所不及的效果。同時，聘請一批網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)第一線的工程技術(shù)人員，定期到校進行課程教學(xué)和開設(shè)講座，讓學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)新發(fā)展、新工藝，通過講課和講座，提高學(xué)生對專業(yè)實踐能力的重視程度。

3.面向工程的網(wǎng)絡(luò)實驗、實訓(xùn)平臺的設(shè)計

面向工程的網(wǎng)絡(luò)實驗、實訓(xùn)平臺應(yīng)提供真實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以讓學(xué)生親自動手完成實驗實訓(xùn)項目，加深對網(wǎng)絡(luò)原理、協(xié)議、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，從而提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技能和實戰(zhàn)能力。因此，網(wǎng)絡(luò)實驗實訓(xùn)平臺的建設(shè)尤為重要。根據(jù)實驗臺功能的不同，分為基礎(chǔ)實驗臺、安全試驗臺、無線試驗臺和VoIP實驗臺。每種試驗臺由實驗需要的硬件組成，包括路由器、核心交換機、三層交換機、二層交換機、防火墻、工作站、服務(wù)器、無線AP、VoIP語音模塊等。該環(huán)境有很強的適應(yīng)性，根據(jù)不同的實驗實訓(xùn)要求，可以配置不同的基礎(chǔ)平臺，如軟件開發(fā)平臺可以直接提供路由和DNS環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)安全實驗臺則可提供完全的Internet技術(shù)環(huán)境。該平臺可以實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理與安全和網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)4個方向的所有實驗實訓(xùn)項目。實現(xiàn)了理論的實驗化、實驗的工程化、工程的系統(tǒng)化、系統(tǒng)的集成化。

4.實驗、實訓(xùn)成績考核與效果評價

網(wǎng)絡(luò)工程實踐總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：局域網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)工程；工程建設(shè)；管理控制

中圖分類號：TP31

世界在不斷發(fā)展變化，信息技術(shù)在各國經(jīng)濟社會發(fā)展中作用越來越大，信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為現(xiàn)階段一種新的生產(chǎn)力，而且將是未來重點發(fā)展的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，而且信息化程度現(xiàn)已作為衡量一座城市，一個地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)水平與發(fā)展實力的重要指標(biāo)。近幾年我國多家企業(yè)、單位都逐漸建立內(nèi)部局部網(wǎng)絡(luò)，努力借助網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)跨越式發(fā)展。局域網(wǎng)構(gòu)建在結(jié)構(gòu)、規(guī)模上都是千差萬別，但統(tǒng)一的規(guī)劃是不可或缺的，局域網(wǎng)建設(shè)是一項網(wǎng)絡(luò)工程。

1 網(wǎng)路工程建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)與研究性系統(tǒng)工程不同，有著建設(shè)類工程的一些特點，是以現(xiàn)有的技術(shù)與設(shè)備集成為主，開發(fā)與研究為輔的一種工程建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)工程與傳統(tǒng)工程項目有很大的不同，主要是因為通信技術(shù)發(fā)展速度一直較快。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，而且網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品更新較快，這都使得網(wǎng)絡(luò)決策難度加大；此外，單種網(wǎng)絡(luò)也有著飛快發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)用戶呈指數(shù)增長趨勢，不斷改變的應(yīng)用需求，這些都使得投資決策難度加大。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，如果沒有統(tǒng)一的規(guī)劃，構(gòu)建的系統(tǒng)可能相不兼容，也可能造成前期投資浪費。特別是如果建網(wǎng)單位基礎(chǔ)較差，沒有較高的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，即使網(wǎng)絡(luò)建成，那么也可能出現(xiàn)一些技術(shù)的不達(dá)標(biāo)。這是因為，一些網(wǎng)絡(luò)工程在建設(shè)過程中，規(guī)劃沒有受到重視，沒有選擇合理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。由此可見，在網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中，結(jié)構(gòu)規(guī)劃與網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)選擇是工作重點。網(wǎng)絡(luò)工程相對于傳統(tǒng)工程建設(shè)來說，發(fā)展歷史短暫，嚴(yán)格的建設(shè)程序有所欠缺，而且完整設(shè)計施工等方面方案沒形成統(tǒng)一規(guī)范，這些都是網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)需要注意的問題。

2 局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程概述

上文對網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中需要注意的問題進行了闡述，下面介紹局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的相關(guān)情況。和很多網(wǎng)絡(luò)工程項目一樣，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程由于網(wǎng)絡(luò)覆蓋有限，投資規(guī)模一般較?。还こ探ㄔO(shè)周期較短。局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)還涉及到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電工技術(shù)、建筑設(shè)計、工程項且管理等多個方面的技術(shù)與知識。當(dāng)前，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中有如下幾方面問題需要重視：

2.1 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜合型人才儲備不足。目前網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的人才主要來自兩個方面：一是高校和相關(guān)職業(yè)學(xué)校，這些人才往往欠缺實踐；二是各種培訓(xùn)機構(gòu)，主要是操作訓(xùn)練為主的快速培訓(xùn)，這些人才往往缺乏理論知識。而實踐與理論兼?zhèn)涞娜瞬艃洳蛔恪?/p>

2.2 網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)工藝簡陋，設(shè)計與管理不能規(guī)范化，而且，由于局域網(wǎng)建設(shè)往往投資較少，投資方很少請第三方監(jiān)理組織進行工程監(jiān)督。

2.3 工程缺乏可管理與維護性。造成這方面的原因是：一方面網(wǎng)絡(luò)工程資金規(guī)模有限，無法滿足設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)需求的增長；另一方面在規(guī)劃過程中，往往對工程設(shè)備選擇與設(shè)備安裝的冗余設(shè)計不足，這些都造成了升級空間小、管理性較差的后果。

2.4 網(wǎng)絡(luò)的兼容性與安全性較低。在兼容性上，不同品牌通訊設(shè)備間、傳輸介質(zhì)與設(shè)備以及協(xié)議的兼容性，都會存在偏差；在安全性上，介質(zhì)和設(shè)備的安全性不高，而且網(wǎng)絡(luò)信息安全的保障不夠。

由此可見，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)存在著不少問題，下面將介紹如何進行有效的局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)與管理。

3 局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)

局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)一般來說分為五個階段，每個階段都有不同的任務(wù)，這點與軟件工程開發(fā)類似，但又有著不同的重點。

3.1 需求分析。需求分析是網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的關(guān)鍵階段。需求分析應(yīng)充分考慮今后的工程升級等內(nèi)容，主要分析包括：用戶的數(shù)量、特征；用戶的通信要求；建筑物的通信環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)范圍；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型；服務(wù)器的類型及功能要求；設(shè)備兼容性；網(wǎng)絡(luò)采用的系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)；網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及通信協(xié)議；網(wǎng)絡(luò)流量特征與服務(wù)軟件；資源共享要求；網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)要求?？傊?，需求分析階段應(yīng)該做到前面分析，認(rèn)真具體。

3.2 網(wǎng)絡(luò)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計。局域網(wǎng)邏輯結(jié)構(gòu)通常采用訪問層、分布層與核心層三層樹型結(jié)構(gòu)。首先根據(jù)用戶需求與訪問層規(guī)模來完成網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)與設(shè)備選型篩選；而且需要完拓?fù)鋱D的繪制；然后，將拓?fù)鋱D結(jié)合網(wǎng)絡(luò)工程環(huán)境，完成工程施工圖的設(shè)計，并且逐步完善工程施工建設(shè)方案，這就需要綜合網(wǎng)絡(luò)中心方案與管理應(yīng)用、布線方案和電氣方案等。然后，進一步結(jié)合市場實際，制定初步預(yù)算方案，將其交給用戶審驗并實施。

3.3 施工階段。這一階段覆蓋從簽訂施工合同到竣工驗收前的整個過程。施工階段的主要任務(wù)是根據(jù)施工規(guī)范，依據(jù)施工設(shè)計與相關(guān)規(guī)定，進行工程的安裝、調(diào)試、集成、測試等，需要滿足設(shè)計指標(biāo)。雖然需要依據(jù)方案進行，但是在實際工作中應(yīng)保留一定靈活性，可能會對原設(shè)計進行局部調(diào)整，但設(shè)計調(diào)整必須由監(jiān)理認(rèn)可。

3.4 驗收階段。工程驗收主要由驗收會負(fù)責(zé)，由主管部門組織通過資料審查、現(xiàn)場考察與相關(guān)質(zhì)詢，從而對工程建設(shè)結(jié)果是否完成預(yù)期目標(biāo)、是否達(dá)到驗收標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等進行判斷。在一些情況，還需要由第三方測試單位或者驗收小組的測試組提供相關(guān)的測試報告。

3.5 維護階段。局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程維護階段的任務(wù)是解決一些遺留問題，包括系統(tǒng)和設(shè)備的維護與維修等，并根據(jù)維護結(jié)果完善責(zé)任機制，其中設(shè)計不合理造成的損失應(yīng)由設(shè)計單位承擔(dān)，由于工程承包方的設(shè)備或系統(tǒng)質(zhì)量造成的問題，應(yīng)由工程承包方限期解決，并且對用戶進行有關(guān)工程建設(shè)的系統(tǒng)提供咨詢。維護階段的意義還在于可以為下一階段的建設(shè)提供參考依據(jù)。

4 局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程管理控制

良好的管理控制工作對整個系統(tǒng)的建設(shè)有著不可替代的作用，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程管理控制本文主要從成本控制與質(zhì)量控制兩方面考慮。

4.1 成本控制。在局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過程中，需要持續(xù)分析實際成本與計劃成本之間的偏差，以及偏差產(chǎn)生的原因，還應(yīng)該對發(fā)展趨勢進行預(yù)測，以便制定方案來減少與削除不利偏差。產(chǎn)生偏差的常見原因有：人工成本、工程耗材成本、硬件成本、施工管理成本等方面的偏差。

對于網(wǎng)絡(luò)工程的成本控制工作來說，這是一個動態(tài)的過程，需要充分考慮施工環(huán)境，成本控制需要對用戶需求分析有充分把握，在把握市場的基礎(chǔ)上優(yōu)化設(shè)計，促進對設(shè)備的有效控制，并且還可以充分利用現(xiàn)場的有利成本控制的條件，在保障工作順利完成的基礎(chǔ)上減少成本。

4.2 質(zhì)量控制。局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程質(zhì)量控制主要包括設(shè)備材料、網(wǎng)絡(luò)布線、器械安置等方面的質(zhì)量控制。首先，進場的材料設(shè)備要合格，一些重要的電源與網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備必須開箱檢查，在設(shè)備安裝時應(yīng)該保證足夠安裝與維護空間；其次，網(wǎng)絡(luò)布線應(yīng)符合規(guī)范，各種管材、管道的安置與孔洞的位置都應(yīng)該與設(shè)計文件一直，加工應(yīng)符合規(guī)范，還應(yīng)充分考慮防火防水等；此外，各種機柜、設(shè)備的安裝位置應(yīng)該正確，并留有足夠的施工空間，結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰明了，便于維護。

5 總結(jié)與展望

綜上所述，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程是一個比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其建設(shè)與管理控制有很多工作要做，而且從網(wǎng)絡(luò)發(fā)展看來，目前網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)處于快速發(fā)展的時期，需要做到長遠(yuǎn)規(guī)劃，網(wǎng)絡(luò)工作人員應(yīng)堅持與時俱進，將網(wǎng)絡(luò)的可擴展性、經(jīng)濟性和可行性緊密結(jié)合，提高效率，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。

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