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數(shù)據(jù)庫原理論文范文第1篇

1.1教材陳舊，教學內(nèi)容選取不合理，不能體現(xiàn)分專業(yè)分層次的要求

教材是教學的基礎(chǔ)，教學目標能否實現(xiàn)，教材內(nèi)容至關(guān)重要。目前，很多《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》教材都是幾年前甚至十中職學?！稊?shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課程教學改革初探楊宇巧（重慶市輕工業(yè)學校）幾年前編寫的，隨著數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展日新月異，教材內(nèi)容顯得陳舊，無法跟上時代的需要，這將影響到學生能力的培養(yǎng)。不同的專業(yè)應(yīng)有不同的教學目標和要求，各個專業(yè)應(yīng)根據(jù)對數(shù)據(jù)庫掌握程度要求的不同，選擇相應(yīng)的教學內(nèi)容。但在實際教學中，為圖一時的便利，往往對不同專業(yè)、不同層次的學生選擇同一種教材進行教學，課程內(nèi)容的選擇也比較隨意，與專業(yè)結(jié)合不緊，難易不分，導(dǎo)致教學內(nèi)容選取不合理，不能體現(xiàn)分專業(yè)分層次的要求，從而影響到學生的培養(yǎng)質(zhì)量。

1.2考核方式單一

在《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課程考核中，對學生成績評定,大多還是沿用傳統(tǒng)的考核方式，以筆試為主，考試的重點放在具體的概念和語法上，以致于平常上機做得不錯的學生，筆試會不及格。例如，有的學生知道用哪個屬性，但是拼不出屬性的英文單詞;他會做查詢，會做表單，但是默寫不出它們的概念。這種考核方式弱化了對學生實踐動手能力的考核，缺乏對學生設(shè)計、創(chuàng)新能力的考核，不能全面有效地檢驗學生的學習效果，常常形成高分低能的怪現(xiàn)象?；谀壳爸新殞W?！稊?shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及應(yīng)用》課程教學中存在的主要問題，數(shù)據(jù)庫課程的教學改革勢在必行。下面我們就針對上述問題提出了改革的措施。

2《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課程教學改革措施

2.1理論與實踐相結(jié)合，加強學生動手能力培養(yǎng)

俗話說：“聽到的會忘掉，看到的能記住，做過的才真正明白。”通過上機操作讓學生去“做”，從而真正理解、消化課堂上的理論知識，做到理論與實踐相結(jié)合，加強學生動手能力的培養(yǎng)。在實際教學中，首先要合理安排上機實驗課，講完課要及時上機并保證上機效果，要求教學實驗與理論教學協(xié)調(diào)同步，特別是時間、內(nèi)容上要銜接好。其次，明確上機目的和步驟，要求教師課前寫好含有實例和習題的實驗指導(dǎo)書，指導(dǎo)書的內(nèi)容要盡量緊扣教材，最好是以項目任務(wù)的形式進行。比如，可以在每一次教學的開始，先給學生說明本次課要做的是項目中的哪個功能，明確學習目的，激發(fā)學生學習知識的欲望。在教學中的任務(wù)安排由淺入深，難易適中，讓學生通過自己的努力解決問題，學生在解決問題中體會到成就感，激發(fā)了學生的學習興趣。另一方面，在任務(wù)的安排上，盡量找一些學生感興趣的任務(wù)。第三，學生實驗結(jié)束要上交實驗報告，要求學生將實驗?zāi)康?、實驗?nèi)容、實驗步驟以及在實驗過程中的體會、感受和遇到的問題等都寫在實驗報告中，教師要認真批閱，并及時給予點評指導(dǎo)，對于實驗中存在的普遍性問題還要做公開講解。整個課程結(jié)束后，為強化學生綜合應(yīng)用知識的能力，可以安排一周左右的時間進行綜合實訓。例如，將整個班級分為若干個小組，要求每個小組利用學過的知識動手完成一個完整的項目。在完成項目的過程中，既鞏固了學生的知識，又提高了學生獨立分析問題、解決問題的能力，從而實現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合，符合培養(yǎng)技能型人才的目標。

2.2選擇和裁剪教材,合理選取教學內(nèi)容，體現(xiàn)分專業(yè)分層次的要求

每一種教材都不可能面面俱到，符合每個專業(yè)每個層次的教學，往往需要我們根據(jù)學生的實際水平，專業(yè)的具體要求和社會的不同需求來合理選擇和裁剪教材。如果購買教材不能達到上述要求時就需自己編寫校本教材。在教材的編寫中，對每一模塊，我采用了任務(wù)驅(qū)動法。根據(jù)知識點，設(shè)置由淺入深的幾個上機任務(wù)，學生在完成任務(wù)后，再引入理論知識。例如，在《表的制作》這一節(jié)，我設(shè)置了六個任務(wù)，第一個任務(wù)教授建立只有一個字符型字段"姓名"的表。后續(xù)每個任務(wù)完成一個數(shù)據(jù)類型字段的添加:成績(數(shù)值型)、是否團員(邏輯型)、出生年月(日期型)、照片(通用型)、簡歷(備注型)。在學生完成這六個任務(wù)后，再來講解什么是數(shù)據(jù)類型，數(shù)據(jù)類型的分類。學生很容易就理解了相關(guān)理論。在《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課程的教學過程中應(yīng)根據(jù)不同的專業(yè)取向確定相應(yīng)的教學目標和要求，并針對各個專業(yè)對數(shù)據(jù)庫掌握程度要求的不同，選擇相應(yīng)的教學內(nèi)容。例如我校開設(shè)數(shù)據(jù)庫課程的專業(yè)主要有計算機類專業(yè)（計算機技術(shù)應(yīng)用、計算機信息管理等）以及非計算機專業(yè)（電子商務(wù)、現(xiàn)代物流管理、電子技術(shù)、機電一體化等）。由于計算機專業(yè)學生的崗位之一就是數(shù)據(jù)庫應(yīng)用軟件的開發(fā)與維護，所以對計算機類專業(yè)適當增加關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本概念、數(shù)據(jù)庫設(shè)計及開發(fā)方法的理論內(nèi)容，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)主要介紹SQLServer或Oracle，強化數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，要求學生設(shè)計開發(fā)一個具體的中小型數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)。而對于非計算機類相關(guān)專業(yè)，則適當降低要求，應(yīng)用主要偏向于庫表設(shè)計和查詢設(shè)計，其數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品選擇相對容易的Access或SQLServer系統(tǒng)。這樣實現(xiàn)合理選取教學內(nèi)容，體現(xiàn)分專業(yè)、分層次教學的要求。

2.3教學方法和手段的改革

無論多么精彩的教學內(nèi)容，如果采用單一的教學方法和手段也會使得課堂變得枯燥乏味?！稊?shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課程的教學也是如此，為避免這一現(xiàn)象，我們在該課程的教學過程中，應(yīng)針對不同的學習對象、環(huán)境及內(nèi)容，合理選擇教學方法和手段，甚至將案例教學法、合作學習教學法、任務(wù)驅(qū)動教學法、項目教學法,視頻課件演示法等多種教學方法相結(jié)合，靈活應(yīng)用，取長補短，從而達到理想的教學效果。例如，在《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課程中以一個項目"學生成績管理系統(tǒng)"為中心，將教學內(nèi)容重新整合，形成項目中的十四個模塊:開始、密碼、錄入等等。每周上一個模塊，并在每一模塊的教學中引入案例教學法、任務(wù)驅(qū)動法、合作學習法等教學方法，學期結(jié)束，正好完成一個項目，也完成了教學內(nèi)容的講授，實現(xiàn)了教學目標?，F(xiàn)代化教學離不開現(xiàn)代化的教學手段。運用現(xiàn)代化的教學手段，可進一步提高《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課程的教學效果。例如采用多媒體課件教學，增大了課堂信息量，減輕了教師板書的負擔，更加形象化地展現(xiàn)了教學內(nèi)容。通過建立網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境則可為教師和學生提供交流平臺、個性化的自主學習空間，既解決了學生課后自學、查找資料、答疑等問題，又能以快捷的信息反饋機制和優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)促進教學。

2.4采取以實踐考核為主，理論考核為輔，平時與期末考核相結(jié)合的方式

數(shù)據(jù)庫原理論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：課程教學；數(shù)據(jù)庫課程；產(chǎn)學模式；教學改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2012.07.053

引言

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)已成為現(xiàn)實生活中不可或缺的一部分?！稊?shù)據(jù)庫原理》作為計算機類本科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，有著重要的作用和地位。其課程內(nèi)容既需要有較深的數(shù)理知識，同時又與工程實際有著密切的聯(lián)系。因此，如何根據(jù)現(xiàn)有教學情況調(diào)整課程體系，整合教學內(nèi)容，采用合適的教學方法，使既能掌握一定的理論基礎(chǔ)，同時又具有較強的實際動手能力，達到產(chǎn)學相結(jié)合的目的，是目前應(yīng)用型本科《數(shù)據(jù)庫原理》課程教學應(yīng)思考和解決的問題。

1.《數(shù)據(jù)庫原理》目前教學中存在的現(xiàn)狀

根據(jù)目前計算機及相關(guān)專業(yè)教學現(xiàn)狀，結(jié)合應(yīng)用型本科學校特點，《數(shù)據(jù)庫原理》課程教學主要存在以下幾個方面問題。

1.1理論與實踐教學結(jié)合不強

《數(shù)據(jù)庫原理》課程一般包括數(shù)據(jù)庫原理、設(shè)計和應(yīng)用三個部分。原理是其基礎(chǔ)，設(shè)計和應(yīng)用是提高，他們相輔相成、互相促進。但是目前一些院校教學的基本情況如下：

第一，有些教師重點偏向數(shù)據(jù)庫原理的理論教學，而向?qū)W生介紹具體的數(shù)據(jù)庫使用技術(shù)方面內(nèi)容較少，使學生不能將所學知識融會貫通，不能適應(yīng)企業(yè)對數(shù)據(jù)庫應(yīng)用人才的需要。

第二，教師重點偏向數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具的使用，忽視甚至放棄原理的教學，造成學生對具體開發(fā)工的操作能力突出，但缺乏數(shù)據(jù)庫設(shè)計完整的知識結(jié)構(gòu)。從而導(dǎo)致學生在實際使用數(shù)據(jù)庫過程中不能很好的進行規(guī)劃，導(dǎo)致大量數(shù)據(jù)的冗余和結(jié)構(gòu)的不合理。

1.2教學實踐有悖工程化原則

現(xiàn)代企業(yè)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基本上是工程化的合作開發(fā)，其基本特征是按軟件工程學的原則進行組織，軟件工程學的基本方法融入數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程的實踐環(huán)節(jié)，使學生盡早建立起工程化的概念，順應(yīng)人才市場需求的一條原則，但考察目前的教學過程可以看到，除了畢業(yè)設(shè)計（論文）之外，從課后作業(yè)、上機實踐到課程設(shè)計，幾乎都是學生的個人行為，大多數(shù)學生是抱著應(yīng)付差事的心理被動地來完成這些任務(wù)的，缺乏創(chuàng)新思維。在畢業(yè)設(shè)計（論文）中反映出許多學生不懂得如何合作開發(fā)一個實用的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，嚴重影響了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，學生畢業(yè)后也不能迅速適應(yīng)所在單位的工作要求。從而達不到應(yīng)用型本科產(chǎn)學相結(jié)合的教學模式。

1.3教學內(nèi)容和教學方法較單一

目前，大多數(shù)學生還是通過課堂教學獲得相關(guān)知識，但是，數(shù)據(jù)庫相關(guān)知識日新月異，很多知識不可能在課堂教學中完成，很多內(nèi)容還需學生課后自學，因此，就需要向?qū)W生提供更多的學習平臺和空間，讓學生能進行課后學習、交流。

1.4考核方式的單一性

考核是檢驗教學成果的有效方式和重要手段，對學生學習和教師教學具有重要的導(dǎo)向作用，不同的考試方式能激發(fā)學生不同的學習動機。數(shù)據(jù)庫原理是一門理論性和實踐性都很強的課程，傳統(tǒng)的考試模式通常以期終理論考試成績作為對學生最終評分的主要依據(jù)，造成學生為考試過關(guān)而學，并不注重提高自身能力。

2.《數(shù)據(jù)庫原理》課程改革研究的具體措施

針對目前存在的以上問題，對《數(shù)據(jù)庫原理》課程的改革已是十分必要。而根據(jù)我校應(yīng)用型本科的特點以及計算機類專業(yè)產(chǎn)學模式結(jié)合的教學模式課題研究的背景，本課程教學改革的指導(dǎo)思想是多方面提高學生的學習，培養(yǎng)學生綜合地應(yīng)用專業(yè)知識，以產(chǎn)學結(jié)合為教學模式，對實際項目進行模擬化開發(fā)，訓練工程化的設(shè)計思想。

2.1課程內(nèi)容體系的改革

根據(jù)課程改革的指導(dǎo)思想，對《數(shù)據(jù)庫原理》課程體系進行改革，建立理論教學內(nèi)容、實踐教學內(nèi)容以及能力拓展內(nèi)容三級結(jié)構(gòu)。其中，理論教學內(nèi)容主要包括數(shù)據(jù)庫的基本知識；在實踐教學內(nèi)容中把理論課程中的實驗部分進行重新設(shè)計，分為必做實驗和選做實驗，同時將實踐教學內(nèi)容中的課程設(shè)計部分進行修改，課程設(shè)計題目由指導(dǎo)教師明天和學生自主命題共同組成，教師命題要求指導(dǎo)教師根據(jù)產(chǎn)學模式，以相應(yīng)的校企合作企業(yè)的項目為原型進行修改命題，鼓勵學生從實際生活、工作、學習的需要出發(fā)設(shè)計題目，同時以團隊形式充當不同的項目角色；能力拓展內(nèi)容鼓勵學生參加各種計算機競賽、參加各種形式的認證考試（如計算機等級考試三級、軟件服務(wù)外包大賽、MAT認證等）。

2.2教學方法方式改革

在實際的教學過程中，合理的綜合使用各教學方法、教學手段，以學生為中心，多采用講解和項目教學相結(jié)合的教學方法，提供豐富的學習資源和學習平臺，增加學生的實踐機會、自學機會和創(chuàng)新機會，極大地調(diào)動學生的學習的主動性和積極性。

2.2.1結(jié)合多種教學方法進行教學

《數(shù)據(jù)庫原理》課程的特點是理論性較強，因此在對理論知識進行講解時，以項目案例貫穿其中進行知識的講解。為了讓學生進行能快速理解，采用學生熟悉的學生選課系統(tǒng)作為案例。同時，在對理論性較強的知識點講解時，采用多媒體課件輔助教學，如用戶訪問數(shù)據(jù)庫的工作過程一節(jié)時，就制作了Flas來輔助講解，這樣學生就能直觀的掌握工作過程，同時也增強了學習興趣。此外，在課堂教學中，還采用小組討論、回答問題等形式來豐富課堂教學。

2.2.2提供課程網(wǎng)站進行學習及教學

此外，由于數(shù)據(jù)庫知識日新月異，為了讓學生能更多的了解最新知識，在課堂教學之外，還采用其他教學方式讓學生進行學習，課程網(wǎng)站就是其中之一。為此，在學校課程中心《數(shù)據(jù)庫原理》課程網(wǎng)站上，除了傳統(tǒng)的布置作業(yè)、上傳下載課件等之外，還提供了豐富的課程資源和討論區(qū)。在課程資源模塊中，放置了大量的關(guān)于數(shù)據(jù)庫技術(shù)方面的文章，如各種數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的安裝和使用，數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)倉庫等方面的知識，極大地豐富了學生的學習資源，同時在課堂教學中也鼓勵學生自己去查閱相關(guān)文獻和企業(yè)對數(shù)據(jù)庫方面的最新需求。為了方便學生在學習過程中的及時交流，教師與學生每周固定一次在線交流時間，解決學習及教學討論等問題，同時師生也可發(fā)起相關(guān)話題，進行探討，從而增強師生、生生之間的交流和溝通。

除了讓學生能及時了解最新知識、及時溝通之外，為了強化學生對理論知識點的掌握，該課程網(wǎng)站還提供了在線自適應(yīng)測試系統(tǒng)，學生可以根據(jù)自己實際掌握情況選擇不同的內(nèi)容進行測試，同時系統(tǒng)還可以根據(jù)學生測試情況判斷學生目前的知識水平，自動的提供相關(guān)測試內(nèi)容供學生學習。

2.3實踐教學內(nèi)容改革

根據(jù)課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)，實踐教學內(nèi)容包括課程內(nèi)實驗和課程設(shè)計。課程內(nèi)實驗又分為必做實驗和選做實驗。必做實驗教師在課堂上應(yīng)給學生指定明確的有利于消化課堂理論知識的實驗題目，讓學生上機時做到目的明確、有的放矢。選做實驗可以讓學生根據(jù)自己掌握情況進行選做，如數(shù)據(jù)庫的恢復(fù)、觸發(fā)器使用、其它數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)使用等實驗可作為選做實驗。

上機實驗針對的往往是一定范圍的知識點，各個知識點相互聯(lián)系不夠緊密，具有一定的局限性，因此在課程的后期需要集中安排課程設(shè)計。根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才及產(chǎn)學結(jié)合教學模式的要求，在課程設(shè)計環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)教師根據(jù)校企合作企業(yè)所提供的實際項目進行改進，讓學生進行項目的模擬化設(shè)計開發(fā)，如公司EHR系統(tǒng)、設(shè)備管理系統(tǒng)等項目等，同時也鼓勵學生自己從實際生活、學習出發(fā)自擬題目。根據(jù)這些實際項目或有意義的課題，讓學生在課程設(shè)計環(huán)節(jié)中得到工程化訓練，從而學生能夠更快的適應(yīng)企業(yè)項目，達到產(chǎn)學相結(jié)合的教學模式。通過前期對數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、SQL語言、數(shù)據(jù)庫設(shè)計理論、數(shù)據(jù)庫完整性、安全性、數(shù)據(jù)庫恢復(fù)技術(shù)和并發(fā)技術(shù)的學習，使學生具有基本理論知識，再通過學生課程設(shè)計項目的需求分析訓練了學生的溝通能力和工程思想；通過數(shù)據(jù)庫編程和程序設(shè)計結(jié)構(gòu)的學習是學生具有進行開發(fā)的專業(yè)技術(shù)能力，通過作品的展示、評價和答辯，使學生的團隊精神、綜合應(yīng)用能力得到鍛煉。

此外，還鼓勵組織學生參加計算機應(yīng)用能力大賽、軟件服務(wù)外包大賽等各種競賽，通過競賽，使學生的知識面加寬，閱歷增強，認識到本課程技術(shù)的更深應(yīng)用領(lǐng)域和技術(shù)，促進了學生繼續(xù)訓練學習的興趣，同時也提高了學生解決實際問題的能力。

2.4改革考核方式，注重能力考核

學生學習能力的評價應(yīng)采用不同的方法來衡量學生的專業(yè)知識、個人自身能力、團隊合作能力、建造產(chǎn)品和系統(tǒng)的能力。這些方法包括筆試、口試、學生表現(xiàn)的考察、評分、學生反映、論文、學生互評和自評等。不同能力的評價需要有不同的方法。

數(shù)據(jù)庫原理課程的考核分為理論知識考核與應(yīng)用能力考核兩部分。理論知識的比重占50%，應(yīng)用能力的比重也占50%。理論知識考核重點考察學生對關(guān)鍵性概念和原理的熟悉和理解，著重考核學生綜合運用知識解決實際問題和創(chuàng)新思維的能力。因此，理論知識應(yīng)采取筆試和口試相結(jié)合的方法。

應(yīng)用能力考核方式要靈活一些，應(yīng)將考核變?yōu)榧ぐl(fā)學生學習興趣的機會，所以我們可以通過平時的實驗、具體的數(shù)據(jù)庫設(shè)計開發(fā)任務(wù)等進行。采取對學生的實驗、課程設(shè)計作品、平時表現(xiàn)、團隊合作能力等各種行為進行建檔保存考核。為了避免在分組的實驗、設(shè)計任務(wù)中，有的同學不積極參與，可采用隨機抽查個人的方法來考核小組成績，促進小組內(nèi)部互相監(jiān)督、互相幫助、互相學習，有利于培養(yǎng)學生學習的積極性，提高教學效果。

數(shù)據(jù)庫原理論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫教學，教學內(nèi)容，教學方法，教學手段

 

《數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)》是高職院校計算機及相關(guān)專業(yè)的一門重要主干課程。通過對課程學習，讓學兵學會Oracle 9i的安裝與卸載，能說出數(shù)據(jù)庫的有關(guān)概念和基本原理，會使用SQL語句對表的數(shù)據(jù)進行查詢、增加、修改、刪除等操作，培養(yǎng)學兵對Oracle 9i數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的應(yīng)用和管理技能，為后續(xù)學習和將來工作打下良好基礎(chǔ)。

學兵學歷大部分為高中或初中，他們的信息技術(shù)起點水平及個性存在差異。如何通過60學時的教學，充分挖掘?qū)W兵的潛力，實現(xiàn)學兵個性化發(fā)展，使學兵理解數(shù)據(jù)庫的有關(guān)概念和基本原理，學會Oracle 9i的基本操作使用方法，面臨很大的挑戰(zhàn)。因此通過該課程的實際教學，針對學兵特點，重新思考教學內(nèi)容、教學方法和手段、考核方式等方面的內(nèi)容具有十分重要的意義。本文將結(jié)合筆者擔任四期《數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)》課程教學的經(jīng)歷，討論如何上好學兵《數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)》課程的幾個思路。

1.課程興趣培養(yǎng)

興趣是最好的老師，是激發(fā)學兵學習積極性的動力。有了興趣，學習就能保持良好的情緒和注意力，變被動為主動，變厭學為樂學；有了興趣學兵就會喜歡和教員交流、溝通，和同學探討、鉆研，學得輕松，學習效果好，而且形成良性循環(huán)。經(jīng)過四期的《數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)》課程教學教學手段，我發(fā)現(xiàn)學兵在開始學習數(shù)據(jù)庫時，由于好奇心所致，大多學習熱情、積極性很高，都想學、愛學，但在學習了一段時間后，往往出現(xiàn)怨學、厭學。我們該如何給學兵一個良好的教學氛圍，激發(fā)和保持它們學習數(shù)據(jù)庫的興趣呢？

1.1掌握學兵的心理特點，激發(fā)學兵學習興趣

新課的導(dǎo)入，是課堂教學中的一個重要環(huán)節(jié)。教員正確、巧妙地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學兵強烈的求知欲望，引起他們的深厚興趣，在學兵注意力最集中的時間里突出教學的重點與難點[1]。例如在進行數(shù)據(jù)庫入門教學，我引入了超市購物和網(wǎng)上購物。針對大家熟悉的超市購物管理系統(tǒng)，提出一系列問題：收款機是如何知道那么多商品的價格？商品調(diào)價期間，如何保證每臺收款機收取同種商品時價格一致？倉庫出庫員如何知道超市中的某些物品快銷售完了，需要及時補充？接著，以在淘寶網(wǎng)上購物為例，利用圖例展示網(wǎng)上購物的一般流程，讓學兵思考：如何在網(wǎng)上查找我們需要的商品？如果購買許多商品，如何查看每一件商品的具體情況？商品的質(zhì)量有保證嗎？有沒有售后服務(wù)？網(wǎng)站是如何存儲、管理顧客和商品信息的？這樣一系列的疑問讓學兵感到神奇：數(shù)據(jù)庫是什么？為什么能使用數(shù)據(jù)庫來存儲、管理信息？怎樣使用數(shù)據(jù)庫方便、快捷的查詢統(tǒng)計信息呢？所有一系列的問題就會在學兵的腦海中冒出來。要想解決上面的問題，我們首先要認識數(shù)據(jù)庫。這樣我們課堂內(nèi)容的引出就順其自然。

有了上面的引入，學兵的腦子里惦記的肯定就是“超市購物管理系統(tǒng)”、“網(wǎng)上購物管理系統(tǒng)”，這時候我們就可以恰到好處的向?qū)W兵講明這兩個系統(tǒng)的共性，為什么這些地方會用到數(shù)據(jù)庫，以此為出發(fā)點，讓學兵結(jié)合自身的生活環(huán)境，從自己的生活中找出類似的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。這樣，就讓學兵意識到：原來我們身邊這么多地方都用到了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)會計畢業(yè)論文范文。

1.2活躍課堂氣氛，發(fā)揮學兵的主體作用

數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)是一門理論與實踐緊密結(jié)合的專業(yè)課，既要讓學兵熟悉一些基本理論，同時又要學會Orale 9i數(shù)據(jù)庫的操作與使用。課堂上不僅要向?qū)W兵傳授知識，更重要是向?qū)W兵傳授學習的方法。教學中我們以教員為主導(dǎo)、學兵為主體，采取多種教學方法，發(fā)揮學兵的學習主動性，著力培養(yǎng)它們勤動手、勤動口、勤觀察、勤思考的良好習慣，把感知與思維結(jié)合起來，使學兵全身心投入學習。例如，在Oracle 9i創(chuàng)建表的教學中，教員先做一個自我介紹，讓學兵通過教員的表述和自己的觀察，提煉出教員相關(guān)的屬性。接著教員提出一個實際問題：“新學期已有一批學兵報到，需要入學登記，請設(shè)計一個學兵登記表，這個表應(yīng)該包含哪些字段（需要登記學兵的哪些相關(guān)信息）？在數(shù)據(jù)庫中是如何創(chuàng)建表示的呢？”通過這個實例，采用“問題——思考——點撥”的形式，使學兵始終處于積極思維狀態(tài)教學手段，體驗發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程。在一個活躍的課堂氛圍中，學兵既學會了相關(guān)知識，又在參與知識形成的過程中學到了探究知識的方法，培養(yǎng)了自主學習的意識。

2.教學內(nèi)容的分析與篩選

數(shù)據(jù)庫技術(shù)涉及的內(nèi)容非常廣泛，結(jié)合學兵教學的特點，數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)的教學目標是要求學兵在學習數(shù)據(jù)庫基本理論的基礎(chǔ)上學會基本的操作技能。因此，在數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)的教學中會爭議這樣一個問題：如何分配理論和實踐兩部分內(nèi)容的教學時間？

傳統(tǒng)教學模式是先對數(shù)據(jù)庫基本原理、理論進行講解學習，然后通過例子對其應(yīng)用進行學習。由于課程相關(guān)數(shù)據(jù)庫基本原理較為抽象、枯燥、不易理解，因而這種教學模式會造成：一方面學兵在理論知識學習階段對本課程的學習興趣降低，聽課時會感到被動乏味；另一方面學兵在實踐階段又會發(fā)現(xiàn)與理論之間脫節(jié)，由于理論基礎(chǔ)不扎實，沒有理論指導(dǎo)，實踐無從下手[2]。認識到傳統(tǒng)教學模式的弊端，我們在這門課程上做了一些改革，結(jié)合與專業(yè)相關(guān)的例子來講解和闡述數(shù)據(jù)庫的基本原理，力求以更科學合理的方式講授這門課程，使學兵在學習過程中不會覺得學習數(shù)據(jù)庫理論過于抽象和難懂。

對學兵來說，教學內(nèi)容要面向?qū)嶋H應(yīng)用，要與工作崗位零距離對接。我們根據(jù)學兵工作的實際需要，精心提煉和組織教學內(nèi)容，把整個數(shù)據(jù)庫課程教學內(nèi)容分為三部分：數(shù)據(jù)庫原理、SQL語言和Oracle數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理。數(shù)據(jù)庫原理包括數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識、Oracle 9i的安裝配置與基本操作，通過這些內(nèi)容的學習，使學兵明確數(shù)據(jù)庫的基本概念，對Oracle 9i先有感性認識。SQL語言包括表的創(chuàng)建和刪除、單表查詢、多表查詢和數(shù)據(jù)更新，重點講述創(chuàng)建表的結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)約束以及使用SQL語句對表的數(shù)據(jù)進行查詢、增加、修改、刪除等操作，從而鍛煉學兵開發(fā)、設(shè)計數(shù)據(jù)庫的能力。Oracle數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理包括Oracle 9i的常用管理工具、Oracle 9i數(shù)據(jù)庫的安全性和Oracle 9i的備份和恢復(fù)，通過這些知識的學習，培養(yǎng)學兵對具體數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的應(yīng)用和管理技能。

3.采用多種教學方法和手段

教學過程中教學方法和手段的運用對于提高教學質(zhì)量十分重要。在日常教學中，總的思想是由易到難，深入淺出，循序漸進，理論聯(lián)系實際，面向應(yīng)用，同時注意知識的前后聯(lián)系。

3.1教學方法

筆者認為，針對學兵的數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)教學，可以合理采用以下教學方法。

（1）啟發(fā)式教學。不能夠孤立地講理論和原理，而是通過啟發(fā)式教學，針對數(shù)據(jù)庫的實際應(yīng)用去探索理論和原理與實際的結(jié)合，進而明確怎樣利用理論和原理解決一些實際問題。例如教員從“學兵登記表”出發(fā)，啟發(fā)學兵思考怎樣便捷、有效地管理學兵的相關(guān)數(shù)據(jù)，由淺入深，從學兵字段的設(shè)定，到常用數(shù)據(jù)類型的用法，再到構(gòu)建數(shù)據(jù)表，逐步引申，學兵就能將這些知識連貫起來教學手段，體會利用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想。

（2）任務(wù)驅(qū)動教學。教員通過巧妙設(shè)計，將要傳授的知識和技能蘊含于任務(wù)之中，使學兵在完成任務(wù)過程中掌握所學知識與技能，其核心思想是“以任務(wù)為主線，教員為主導(dǎo)，學兵為主體”。任務(wù)驅(qū)動教學法的基本過程可分為提出任務(wù)、分析任務(wù)、學兵自主學習、交流討論、解決問題及總結(jié)經(jīng)驗等幾個階段。在此過程中，學兵始終處于主體地位，教員是學兵學習的組織者、服務(wù)者和導(dǎo)航者。其結(jié)果是學兵既學到了知識，又培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力。

（3）案例式教學。在數(shù)據(jù)庫教學中引入案例教學，運用案例教學手段，進行示范教學，實現(xiàn)邊講邊練，工學結(jié)合，大大縮短教學情境與實際環(huán)境的差距，有利于引導(dǎo)學生在理論與實際結(jié)合中理解知識，有利于培養(yǎng)學生分析問題、解決實際問題的能力，提高學生的實踐能力和綜合應(yīng)用能力[3]。在教學過程中，從身邊最常見的學兵檔案管理、考務(wù)管理、圖書管理系統(tǒng)等入手去認識數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的操作。這樣學兵在學習的時候不會感到抽象，因為所接觸到的都是他們自己常見到的豐富的數(shù)據(jù)信息，從而對學習數(shù)據(jù)庫知識產(chǎn)生親切感，調(diào)動他們的積極性和探索精神，培養(yǎng)學習的主動性，提高實踐能力。

其實，授課方法遠不止這三種。還有講授法、討論法、演示法、圖示法等等?？傊?，教有良法，但無定法，教員應(yīng)從實際出發(fā)，選用各種適當?shù)姆椒ā?/p>

3.2教學手段

在教學中充分利用現(xiàn)代教育媒體，將各種電教、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能充分應(yīng)用于教學。這些媒體的表現(xiàn)力各有特色，也都有其側(cè)重面會計畢業(yè)論文范文。教學過程中，不同教學內(nèi)容按需要選取恰當?shù)慕虒W手段。下面將不同教學情況下所采取的教學手段歸納如下：

（1）采用多媒體課件。在講授基本知識時，教員根據(jù)教學內(nèi)容需要配合多媒體課件，減少板書時間以增加信息量的傳授；同樣，對于課程中抽象性較強和難以理解的內(nèi)容，如表的連接等，借助多媒體演示可以對抽象內(nèi)容進行動態(tài)演示，有利于學兵對知識的理解。

（2）利用計算機輔助教學軟件。教員采用主控端，統(tǒng)一進行教學演示，這樣學兵隨后進行操作時，就會得心應(yīng)手。這樣不但能最大限度地發(fā)揮計算機的作用，還能在學習的同時掌握教學內(nèi)容。

（3）播放教學資料片。在學習過程中，給學兵播放與Oracle 9i相關(guān)的一些視頻，教員在一旁稍作提示，既讓學兵感到生動直觀，又拓寬了學兵的知識面。

（4）實踐教學。實踐教學是提高本課程教學時效性的重要教學手段。在實踐課的教學中，要注意兩個問題：首先教學手段，“任務(wù)驅(qū)動”，讓學兵明確目的和任務(wù)；其次，在上機過程中，隨時答疑解惑，并給予指導(dǎo)。

（5）網(wǎng)絡(luò)課程教學。利用網(wǎng)絡(luò)課程方式與學兵交流，解答疑難，這種不受時空限制的方式把教學擴展到了課后，充分利用網(wǎng)絡(luò)的時空優(yōu)勢和技術(shù)手段，營造師生間互動和學兵間互動的環(huán)境。

4.采用多種考核方式

考試是檢查教學效果、評價教學質(zhì)量、衡量是否達到教學目的的重要途徑之一?！稊?shù)據(jù)庫基礎(chǔ)》課程在考核形式上，應(yīng)改變以一份試卷定學兵優(yōu)劣的做法，可采用多種考核形式，以加強對學兵平時學習的考核與督促。應(yīng)增加平時成績在總成績中所占的比重，將學兵的平時成績計入課程總成績。平時的考核可以采用作業(yè)（書面作業(yè)和上機操作）、課堂提問、討論以及階段性測驗等多種形式，在平時適當給學兵一些壓力，引起學兵對這門課的重視，有利于考查學兵在每個階段掌握知識的實際水平，全方位、多角度地反映出學兵的真實成績和綜合能力。

5.結(jié)束語

總之，在我看來，要達到《數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)》課程的培養(yǎng)目標，首先要明確課程的教學目標，了解學兵特點，設(shè)計課程內(nèi)容、制定授課計劃、選擇教學方法，以實現(xiàn)培養(yǎng)面向部隊、緊貼崗位的總目標。同時學兵通過系統(tǒng)的學習和實踐學會實用的知識和技能，為以后的學習和工作打好堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]葉碧蘋.計算機教學中學習興趣的培養(yǎng)[J].中國信息技術(shù)教育，2010(12)：17.

[2]廖定安，劉子明.高職院校《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》教學淺談[J].科技資訊，2008(24)：142.

[3]申玉靜，譚業(yè)武.數(shù)據(jù)庫案例教學在計算機專業(yè)?？平逃殬I(yè)化改革中的應(yīng)用與研究[J].福建電腦，2010(1)：22-25.

數(shù)據(jù)庫原理論文范文第4篇

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù) 系統(tǒng)

1 醫(yī)院學術(shù)論文管理情況現(xiàn)狀

隨著計算機的廣泛應(yīng)用，絕大多數(shù)醫(yī)院管理論文的方法已經(jīng)從手工登記轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂糜嬎銠C軟件管理，其中最為普及的是使用Excel軟件制作電子表格登記論文資料。這種方法可以較好地幫助工作人員解決查找和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的問題。但是，數(shù)據(jù)的收集需要做大量的前期工作，由論文作者上報至科教科，再由科教科工作人員進行手工錄入制成Excel表格，需要生成報表和統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時候也必須手動操作。

大量繁瑣枯燥的手工錄入工作制成的Excel的本地文件，卻并不能較好的實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。因此，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，部分醫(yī)院建立了基于Web的論文管理系統(tǒng)。依靠B/S架構(gòu)的Web論文管理系統(tǒng)，可以很好的解決數(shù)據(jù)共享的問題。相比于使用Excel文件記錄論文數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡(luò)論文管理系統(tǒng)的優(yōu)點在于只要有可用的網(wǎng)絡(luò)，無論何時何地都可以通過手機或個人計算機進入系統(tǒng)，進行論文上報、登記、查詢操作，使論文管理工作不僅限于辦公室。并且依靠計算機技術(shù)也可以一定程度的簡化手工工作，以鼠標點選、自動生成等方式優(yōu)化錄入、統(tǒng)計分析的過程。

2 基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)抓取的醫(yī)院論文管理系統(tǒng)

基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)抓取的醫(yī)院論文管理系統(tǒng)保留了普通網(wǎng)絡(luò)論文管理系統(tǒng)的優(yōu)點，著力優(yōu)化和完善最為繁瑣的數(shù)據(jù)錄入過程，從國內(nèi)權(quán)威的論文數(shù)據(jù)庫中直接抓取需要的數(shù)據(jù)存入自己的數(shù)據(jù)庫。

據(jù)了解，國內(nèi)絕大部分正規(guī)期刊上發(fā)表的文獻在見刊1-2個月后就會被知網(wǎng)、萬方、維普等專業(yè)的文獻數(shù)據(jù)庫收錄。普通用戶通過檢索，可以獲取到論文的題目、發(fā)表刊物、見刊時間、作者姓名、單位、關(guān)鍵詞、摘要等數(shù)據(jù)，足以滿足醫(yī)院論文管理系統(tǒng)的需求。只要實現(xiàn)并使用抓取功能獲得需要的數(shù)據(jù)，就能大大簡化手工錄入的工作，同時能有效的避免論文漏報、錯報。

2.1 系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)

目前基于網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)主要是C/S（客戶端/服務(wù)器）架構(gòu)與B/S（瀏覽器/服務(wù)器）架構(gòu)。C/S架構(gòu)將大部分的運算放在客戶端處理，要求進入系統(tǒng)的計算機安裝相應(yīng)的客戶端程序，對計算機操作系統(tǒng)等條件有特定的要求，限制了用戶群，具有較高的安全性，但是靈活性不強，不便于后期維護和系統(tǒng)升級。B/S架構(gòu)基于HTTP和TCP/IP協(xié)議，運用服務(wù)器完成大量的運算，將運算結(jié)果傳輸給瀏覽器顯示，用戶只需要使用瀏覽器就可以在個人計算機或智能手機上進行操作，不受局域網(wǎng)、軟件和運行平臺的限制，可以實現(xiàn)跨平臺的使用，并且后期維護成本低，更新方便。

為了系統(tǒng)后期的維護及功能完善，本系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，也更能適應(yīng)目前信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢。

2.2 系統(tǒng)的功能模塊

如圖1所示，本系統(tǒng)分為五個功能模塊，分別為：部門管理模塊、職工管理模塊、論文抓取模塊、論文錄入模塊、查詢統(tǒng)計模塊。

2.2.1 部門管理模塊

部門管理模塊的主要功能是通過添加、修改、刪除操作設(shè)置醫(yī)院部門信息，構(gòu)建一個完整的部門樹形結(jié)構(gòu)，以便在查詢統(tǒng)計時可以實現(xiàn)按照部門查詢統(tǒng)計，有助于分析和比較各科室部門的情況。

2.2.2 職工管理模塊

職工管理模塊同樣通過數(shù)據(jù)庫的操作建立職工的花名冊，并且將每個職工按照實際情況分配到科室和部門，如此便建立了論文、作者、部門的關(guān)系。

2.2.3 論文數(shù)據(jù)抓取模塊

論文數(shù)據(jù)抓取模塊使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)抓取的方法，通過請求URL、對返回數(shù)據(jù)進行分析、提取論文相關(guān)數(shù)據(jù)，將其存入論文信息表，并與醫(yī)院職工進行關(guān)聯(lián)。

2.2.4 論文數(shù)據(jù)錄入模塊

本模塊的主要功能是手工維護論文數(shù)據(jù)，以對論文數(shù)據(jù)的添加、修改、刪除操作，提供是一個查缺補漏渠道，對數(shù)據(jù)抓取過程中出現(xiàn)的不完善數(shù)據(jù)進行人工修改。

2.2.5 統(tǒng)計查詢模塊

模塊提供作者姓名查詢、關(guān)鍵詞查詢、期刊查詢、發(fā)表時間查詢、科室查詢等豐富的查詢方法。統(tǒng)計各科室數(shù)量、各種期刊上的數(shù)量、關(guān)鍵詞相關(guān)論文數(shù)量、任意時間段數(shù)量等以供比較分析。

2.3 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)抓取模塊設(shè)計

數(shù)據(jù)抓取功能是本系統(tǒng)的特色和亮點，其設(shè)計原理類似于簡化的網(wǎng)絡(luò)爬蟲，抓取數(shù)據(jù)更具針對性，抓取范圍僅限于較權(quán)威的論文期刊數(shù)據(jù)庫。以下介紹設(shè)計思路。

2.3.1 抓取模塊涉及的數(shù)據(jù)庫設(shè)計

為了能在網(wǎng)絡(luò)上抓取數(shù)據(jù)，需要一個表存放URL信息，其中包括的主要字段有URL、URL的MD5編碼、訪問狀態(tài)、請求的頁面類型等。

另外需要一個存放論文信息的表存放抓取到的數(shù)據(jù)，包含題目、刊名、發(fā)表時間、作者、關(guān)鍵詞、摘要等字段。

2.3.2 抓取數(shù)據(jù)的主要步驟

首先程序從URL表中取出一條訪問狀態(tài)為未訪問的數(shù)據(jù)，請求此URL并接收返回數(shù)據(jù)，根據(jù)URL請求的頁面類型做提取論數(shù)據(jù)或者提取URL數(shù)據(jù)的操作。

對于返回的是論文頁面，需要提取論文詳細信息，然后到論文信息表中查找，判斷是否為已經(jīng)抓取過的論文數(shù)據(jù)，若已抓取，則標記請求的URL為已訪問，然后進行下一個URL的請求。否則將論文數(shù)據(jù)整理并入庫，將作者與職工關(guān)聯(lián)，之后請求下一個URL。

若非論文詳情頁面，則需分離提取頁面中的URL，將提取到的URL逐個進行MD5編碼后到URL表中，將非重數(shù)據(jù)標記為未訪問然后入庫。

3 實現(xiàn)本系統(tǒng)的意義

基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)抓取的醫(yī)院論文管理系統(tǒng)可以有效地減少論文管理過程中的繁瑣工作，簡化管理流程，為管理人員減負。同時，得益于系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，可以實現(xiàn)跨平臺、跨區(qū)域的管理。抓取來自論文數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)相對全面，以此數(shù)據(jù)做出的分析統(tǒng)計能夠更加有效的指導(dǎo)醫(yī)院科研的發(fā)展方向和重心。設(shè)計并實現(xiàn)本系統(tǒng)，有效地提高了科教管理工作效率。

數(shù)據(jù)庫原理論文范文第5篇

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專業(yè)

層次

學制

主要課程

音樂教育

?？?/p>

兩年

大學語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、

本科

兩年

英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文

經(jīng)濟法

?？?/p>

兩年

大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理

本科

兩年

英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學（輔修）

市場營銷?？苾赡暾谓?jīng)濟學（財經(jīng)類）、高等數(shù)學（一）、基礎(chǔ)會計學、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）

本科兩年英語（二）、高等數(shù)學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（含實踐）

公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略

行政管理?？苾赡甏髮W語文（專）、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關(guān)系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）

本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論

漢語言

文學

專科

兩年

文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等

本科

兩年

美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書學

?？?/p>

兩年

英語（一）、大學語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、

本科

兩年

英語（二）、中外文學作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等

對外漢語

本科

兩年

現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等

英語翻譯

?？?/p>

兩年

英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力

本科

兩年

中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文

日語

?？?/p>

兩年

基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語

本科

兩年

高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文

英語

?？?/p>

兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等

外貿(mào)英語

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兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等

公共事業(yè)

管理

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兩年

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等

本科

兩年

英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

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兩年

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學（輔修）；

本科

兩年

英語（二）、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。

國際貿(mào)易

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兩年

高等數(shù)學、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等

本科

兩年

國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等

金融管理

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兩年

證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎(chǔ)會計學、管理學原理等

本科

兩年

管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學、風險管理、高級財務(wù)管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等

會計（電算化）

專科

兩年

英語（一）、大學語文、高等數(shù)學（一）、基礎(chǔ)會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）

本科

兩年

高等數(shù)學（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學、管理學原理、通用財務(wù)軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學、成本會計、基礎(chǔ)會計學、政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）

人力資源

管理

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兩年

管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學、應(yīng)用文寫作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

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兩年

英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學概論、民間文學、計算機

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易

經(jīng)濟信息

管理

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兩年

高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導(dǎo)論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟學等

本科

兩年

英語（二）、應(yīng)用數(shù)學、中級財務(wù)會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預(yù)測方法。

游戲軟件

開發(fā)技術(shù)

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兩年

英語（一）、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等

本科

兩年

英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學等

電子商務(wù)

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兩年

電子商務(wù)英語、經(jīng)濟學（二）、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學信息技術(shù)教學與實踐研究

計算機

及應(yīng)用

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兩年

大學語文、高等數(shù)學、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

本科

兩年

英語（二）、高等數(shù)學、物理（工）、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信

電子政務(wù)

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兩年

行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用技術(shù)

本科

兩年