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網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對青少年的影響范文第1篇

黨的十報(bào)告提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。對中小學(xué)德育工作提出了要求，指明了方向。2014年4月14日，教育部在北京召開教育系統(tǒng)“掃黃打非·凈網(wǎng)2014”專項(xiàng)行動(dòng)座談會(huì)，提出凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；2014年4月15日，教育部下發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》，提出要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作；2014年5月26日，北京市委的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)施意見》指出，要推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)規(guī)劃、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”。這一系列文件表明，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重塑中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育生態(tài)已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)。

本期，我們通過典型案例、觀察分析、思考評論、專家視野、國外經(jīng)驗(yàn)五部分，力求為讀者呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中小學(xué)德育的概貌。典型案例：選取五個(gè)案例，以敘事的形式講述中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育故事，重點(diǎn)展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)德育創(chuàng)新的手段、豐富的形式，突出故事的典型性、可讀性以及教育意義。觀察分析：從學(xué)校、家庭、社會(huì)角度，從青少年自身的體驗(yàn)和感受出發(fā)，暢談如何為青少年?duì)I造健康、積極的成長環(huán)境，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。思考評論：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特征以及青少年的特點(diǎn)，針對當(dāng)前德育工作的問題和形式多樣的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)及思潮進(jìn)行分析，探尋行之有效的網(wǎng)絡(luò)德育新途徑。專家視野：以訪談的形式，探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀在中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育中的作用和地位，為學(xué)校德育工作提供行動(dòng)方向。國外經(jīng)驗(yàn)：對國外公民德育文獻(xiàn)進(jìn)行綜述，提出用證據(jù)進(jìn)行道德推理可形成強(qiáng)大的社會(huì)力量，從而促進(jìn)道德進(jìn)步，樹立公民正確的道德價(jià)值觀。

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的演進(jìn)，人們已然生活在無處不在、無所不能的網(wǎng)絡(luò)之中。毫無疑問，廣大的青少年是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的生力軍。學(xué)生們借助互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、傳遞信息，由于他們正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，我們要特別關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”給青少年學(xué)生帶來的巨大影響。北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心主任檀傳寶教授在接受本刊采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)，“網(wǎng)絡(luò)對德育既有積極影響也有負(fù)面影響，然而正面影響往往被人忽視?！蓖高^一張張鮮活的面孔，一組組生動(dòng)的動(dòng)漫，一句句感人肺腑的話語，一段段精致的微視頻，我們不難發(fā)現(xiàn)：符合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特征和青少年年齡特點(diǎn)的“正能量”正在積聚、生長……

（王曉波）

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對青少年的影響范文第2篇

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 青少年學(xué)生　德育管理

當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)正以空前的廣度和深度滲透到人們的生活當(dāng)中，把新世紀(jì)的人類帶進(jìn)了“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”，改變著人們的學(xué)習(xí)、生活、工作與思維方式，尤其是沖擊著青少年學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、個(gè)性心理和行為模式。因此，如何通過各種途徑，加強(qiáng)對青少年學(xué)生的德育管理，找準(zhǔn)在網(wǎng)絡(luò)條件下開展德育的最佳切人點(diǎn)，對進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生德育的時(shí)效性和針對性是有積極意義的。

1當(dāng)今青少年學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀及網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響

許多青少年學(xué)生上網(wǎng)是帶著健康目的的，至少初衷是這樣的。他們上網(wǎng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，他們查詢各種信息和資料以增長學(xué)識(shí)，他們編輯程序，制作網(wǎng)頁網(wǎng)站，開辦網(wǎng)絡(luò)公司，在網(wǎng)_卜開店，進(jìn)行著許多有創(chuàng)意的健康的活動(dòng)，甚至創(chuàng)造了大量的財(cái)富?？梢哉f網(wǎng)絡(luò)對于人的服務(wù)是多角度多層次的，許多青少年已經(jīng)或正在從中受益。但是絕大部分青少年上網(wǎng)卻是為了其他目的。網(wǎng)上聊天，交友，游戲，訪問黃色網(wǎng)站，制造信息垃圾，甚至制造病毒，充當(dāng)黑客等，給社會(huì)帶來諸多違反道德和法律的事情，極大地影響了青少年學(xué)生的健康成長。

2德育管理工作如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

面臨如此嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不得不需要我們很好地對德育管理工作作出重新的科學(xué)的思考和研究，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，德育工作要有哪些新的適應(yīng)性的策略，才能實(shí)現(xiàn)其實(shí)效性呢?我認(rèn)為這需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同積極承擔(dān)責(zé)任并發(fā)揮作用。

2．1發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育主陣地作用，增強(qiáng)針對性和超前性

(1)要加強(qiáng)思想的正確引導(dǎo)。我們要積極引導(dǎo)青少年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的積極與消極的方面，自覺利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)是上硎的豐要目的。為配合網(wǎng)絡(luò)教育，許多學(xué)校建立了校園網(wǎng)，學(xué)生在校園內(nèi)就可以上網(wǎng)。住平時(shí)的教育中，始終貫徹網(wǎng)絡(luò)是我們學(xué)習(xí)的助手和教師的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生為學(xué)習(xí)上網(wǎng)。由十把握住“學(xué)習(xí)”這個(gè)角度，就能起到既引導(dǎo)了學(xué)生，又不走極端，不引起學(xué)生逆反，同時(shí)消除了學(xué)生對上網(wǎng)的過于新奇，讓學(xué)生隊(duì)識(shí)上網(wǎng)上學(xué)習(xí)這對矛盾的辨證統(tǒng)一關(guān)系。

(2)要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，不斷豐富校園內(nèi)容，設(shè)置校園網(wǎng)文化平臺(tái)，積極開展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的活動(dòng)。如開展有關(guān)國情、法制等多媒體專題制作比賽；開設(shè)“網(wǎng)上論壇”，自由討論熱點(diǎn)問題、新人新事；建立電子刊物，豐富校園文化生活，向?qū)W生推薦優(yōu)秀網(wǎng)站等。把學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源利用起來，校園網(wǎng)要在課外活動(dòng)和節(jié)假日時(shí)間，積極向青少年學(xué)生開放，為學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)校上網(wǎng)的合理機(jī)會(huì)，這樣可以把學(xué)生從社會(huì)不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中爭取過來，是管理好孩子上網(wǎng)的一個(gè)好辦法。只有把他們的興趣引導(dǎo)到正確的道路上來，才能改變他們一上網(wǎng)不是聊天就是玩游戲的習(xí)慣。

(3)讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生成長道路的良師益友。利用網(wǎng)絡(luò)開設(shè)青少年心理咨詢熱線，關(guān)注學(xué)生的心靈，讓孩子們能夠把自己的心思與同齡人溝通，鼓勵(lì)學(xué)生把自己關(guān)心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過網(wǎng)絡(luò)直接反映、直率表達(dá)，幫助解決學(xué)生成長中的各種心理問題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格和優(yōu)良的品行的目的。此外，還可以舉辦多種形式的競賽活動(dòng)，比如網(wǎng)頁制作、動(dòng)漫畫設(shè)計(jì)比賽等，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣及鍛煉計(jì)算機(jī)的操作技能，又能挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維能力和實(shí)踐操作能力。

2．2建立家庭學(xué)?；?dòng)的德育模式

(1)家長要緊跟時(shí)代步伐，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年學(xué)生家長如果不懂得基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，不了解自己孩子的上網(wǎng)情況，那么家庭教育就會(huì)出現(xiàn)真空地帶。我們的學(xué)校在這個(gè)時(shí)候可以為家長提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，對家長如何指導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)的方法進(jìn)行指導(dǎo)，教家長如何全程跟蹤孩子使用電腦的時(shí)間和內(nèi)容，針對沉迷網(wǎng)絡(luò)比較嚴(yán)重的孩子，家長如何通過向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)班的老師發(fā)電子郵件獲得如何設(shè)置密碼，限制其使用時(shí)間的技術(shù)及如何建立“防黃屏障”，避免孩子主動(dòng)或被動(dòng)地遭受網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵害的技術(shù)。

(2)正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)，加強(qiáng)對孩子的網(wǎng)上監(jiān)督與防范。由于青少年處于特殊的生理與生理發(fā)育時(shí)期，父母有責(zé)任參與孩子上網(wǎng)的過程。如：家長可以有意識(shí)地向孩子提供一些適合孩子的網(wǎng)址，以減少孩子受不良網(wǎng)絡(luò)影響的機(jī)會(huì)；讓孩子搜集“法制網(wǎng)站”一些內(nèi)容，特別是注意查閱對孩子行為有幫助的事例，讓孩子學(xué)會(huì)進(jìn)行自我教育；還可以與孩子一起賞閱“科技網(wǎng)站”的有關(guān)內(nèi)容；或?qū)W一點(diǎn)“生活竅門”、“保健常識(shí)”等等。通過疏導(dǎo)，不僅使他們深深地意識(shí)到不健康內(nèi)容的危害，更能借助網(wǎng)上優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)能力。由于青少年自制能力差，心理防線脆弱，易受客觀因素左右，所以對于家庭入網(wǎng)者，家長應(yīng)在電腦終端安裝過濾軟件，提取精華，剔除糟粕，為我所用。

2．3讓社會(huì)共同來關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對青少年的影響，共同關(guān)心學(xué)生的成長

(1)發(fā)揮社會(huì)輿論的正面引導(dǎo)作用，凈化社會(huì)環(huán)境。輿論的力量是不可忽視的，社會(huì)共同的關(guān)注是人類自身的幸福。自網(wǎng)絡(luò)問題發(fā)生以來，社會(huì)輿論就積極介入，媒體不斷予以批露，給人們展示了一個(gè)又一個(gè)令人傷心甚至是血淋淋的真實(shí)故事，網(wǎng)絡(luò)道德教育進(jìn)入了我們的生活。但是我國啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)道德教育畢競是較遲的，社會(huì)上尚缺乏這種教育的相關(guān)文獻(xiàn)、資料；缺乏群眾性的關(guān)注，許多成人對網(wǎng)絡(luò)道德問題缺乏認(rèn)識(shí)和對應(yīng)措施，更談不上教育。所以，社會(huì)輿論應(yīng)發(fā)揮積極的作用。只有引導(dǎo)人們特別是青少年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的道德問題，參與網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，體現(xiàn)整體合力作用，才能逐步凈化網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對青少年的影響范文第3篇

[關(guān)鍵詞]：青少年 網(wǎng)絡(luò)閱讀 上網(wǎng)習(xí)慣

一、前言

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，帶來了一次人們信息接受方式的改革。網(wǎng)絡(luò)，在短短的十幾年中趕超傳統(tǒng)媒體，以其速度快、容量多、直觀、豐富的特點(diǎn)迅速進(jìn)入了我們的生活，成為繼報(bào)紙、廣播、電視之后，當(dāng)今社會(huì)的第四媒體。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，使越來越多的人成為“網(wǎng)民”。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國網(wǎng)民現(xiàn)已達(dá)到2.5億，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入到人們了解社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的各個(gè)領(lǐng)域。而在中國的網(wǎng)民中，有17.3%是在校中小學(xué)生，這個(gè)數(shù)字每年還在以一定比例持續(xù)攀升，他們和成人一樣，接觸網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)，更加習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)來了解信息。網(wǎng)絡(luò)閱讀這一新興的閱讀方式也逐漸進(jìn)入了青少年的學(xué)習(xí)生活。

盡管我國信息產(chǎn)業(yè)在不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)在飛速普及，但是相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)制度并沒有完善，各類信息依然參差不齊、良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)中的書籍、雜志等可閱讀信息也尚未規(guī)范。因此，在青少年讀者們熱衷于網(wǎng)絡(luò)閱讀的同時(shí)，作為教育工作者，如何引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)閱讀的好習(xí)慣，合理閱讀，健康閱讀，也至關(guān)重要。

二、青少年網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣現(xiàn)狀

現(xiàn)在，當(dāng)我們走進(jìn)圖書館，可以看到越來越多的孩子熱衷在電子圖書館中看書。網(wǎng)上的文字、圖片、聲音、色彩等諸多媒介構(gòu)成了變化無窮、豐富多彩的新文本世界，這種有聲有色的新事物帶給少年兒童的是多重感官刺激和更真切更形象的閱讀體驗(yàn)。網(wǎng)上的信息獲取輕松快捷，“鼠標(biāo)一點(diǎn)”豐富多彩的信息就呈現(xiàn)眼前。與傳統(tǒng)的書籍閱讀相比，青少年更喜歡他們喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)閱讀。中國社會(huì)科學(xué)院青少年發(fā)展研究中心曾有一項(xiàng)調(diào)查顯示，小學(xué)高年級及初中學(xué)生中互聯(lián)網(wǎng)使用者占到了36%，他們每周平均上網(wǎng)的時(shí)間為212分鐘。從網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣上來看，青少年用戶上網(wǎng)的目的大致分成四類，其一，實(shí)用目的：在BBS上發(fā)表自己的意見、處理個(gè)人事務(wù)、學(xué)習(xí)功課或上網(wǎng)絡(luò)學(xué)校等。其二，娛樂目的：聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等。其三，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用目的：下載圖片、聲像資料或殺毒軟件。其四，信息尋求目的：查閱有關(guān)知識(shí)的信息，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀等。其中青少年用戶的信息尋求目的使用頻率最高。

互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，在網(wǎng)絡(luò)閱讀諸多的優(yōu)點(diǎn)面前，讓我們也來看一看網(wǎng)絡(luò)閱讀帶來的負(fù)面影響。（1）青少年年齡小、社會(huì)閱歷淺，信息素養(yǎng)很不全面，孩子缺乏網(wǎng)絡(luò)信息是非觀，不懂得篩選信息，很容易形成隨意閱讀。（2）由于現(xiàn)今青少年學(xué)習(xí)壓力大，課余自由支配時(shí)間少，一部分孩子的網(wǎng)絡(luò)閱讀會(huì)從事休閑性閱讀為主，久之，他們會(huì)習(xí)慣性地進(jìn)入“淺閱讀”狀態(tài)，瀏覽網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容也只是看個(gè)大概，而非“深入其中”去學(xué)習(xí)。（3）網(wǎng)絡(luò)中豐富的信息資源，給了青少年無限的吸引，也讓他們產(chǎn)生了無窮的興趣，一部分孩子就被網(wǎng)絡(luò)深深迷戀，以為“天下百事上網(wǎng)一查便知”，完全依賴于電腦，而缺乏了探究知識(shí)的主動(dòng)性。

三、培養(yǎng)青少年健康網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣的一些方法

針對網(wǎng)絡(luò)閱讀的種種現(xiàn)狀，作為教育工作者，必須在日常工作中引導(dǎo)好青少年正確看待網(wǎng)絡(luò)，開展健康網(wǎng)絡(luò)閱讀活動(dòng)。我覺得可以從以下幾點(diǎn)著手培養(yǎng)學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣。

1.建設(shè)軟環(huán)境，杜絕網(wǎng)絡(luò)不良信息對學(xué)生的危害

計(jì)算機(jī)在聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)后，會(huì)產(chǎn)生不少的網(wǎng)絡(luò)問題。病毒、木馬、不健康網(wǎng)站等對小學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生許多危害。因此，在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康閱讀習(xí)慣的同時(shí)，學(xué)校圖書館應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)軟環(huán)境的建設(shè)。比如，定期為計(jì)算機(jī)升級系統(tǒng)軟件、進(jìn)行病毒查殺；屏蔽一部分不良網(wǎng)站；安裝有利于學(xué)生綠色上網(wǎng)的相關(guān)軟件，如網(wǎng)絡(luò)爸爸、天網(wǎng)門神等，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的綠色健康，從第一源頭切斷不良信息對青少年的危害。

2.以思想指導(dǎo)行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念

古人有云：論先后，知為先，思想決定著行動(dòng)。學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)之前、之時(shí)、之后，都應(yīng)該對他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的傳遞，幫助青少年正確看待網(wǎng)絡(luò)，樹立起正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。作為學(xué)校，電子圖書館要為孩子健康上網(wǎng)服務(wù)，要從青少年的社會(huì)心理、閱讀興趣、閱讀動(dòng)機(jī)出發(fā)，篩選信息精華，指導(dǎo)孩子們從網(wǎng)絡(luò)中挑選適合自己閱讀的信息進(jìn)行瀏覽，把最有價(jià)值的信息資源介紹給青少年。盡管網(wǎng)絡(luò)帶給我們的是更多的信息，是生活與學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，但對于它的負(fù)面影響，應(yīng)該用全面、理智的眼光去正視。要指導(dǎo)青少年辨證地看待網(wǎng)絡(luò)，從源頭切斷不良信息對學(xué)生的影響。學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)篩選有用的信息，提高自身抵制污染的能力，遇到不良圖片、信息等，應(yīng)該擺正心態(tài)，做到視而不見，使自己不僅是網(wǎng)絡(luò)的使用者，更是良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護(hù)者。

3.建立綠色圖書館，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)閱讀陣地

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣，首先，要為青少年創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境。在健康的環(huán)境下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀，是充分考慮到少年兒童心理和生理特點(diǎn)，能使青少年健康閱讀的關(guān)鍵。在學(xué)?；蛏鐓^(qū)，綠色圖書館的含義就是從源頭上切斷了不良信息對青少年的危害。其次，為青少年健康閱讀指引了方向，告訴了他們該讀什么，該看什么。建立屬于孩子自己的電子圖書館網(wǎng)站，使其區(qū)別于一般的和商業(yè)網(wǎng)站，增添孩子喜聞樂見的flash、視頻文件等新穎方式來吸引孩子的閱讀興趣，增加思想性、知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性為主的網(wǎng)絡(luò)閱讀讀物，為青少年服務(wù)。

4.開展閱讀方法指導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù)

青少年上網(wǎng)容易受到誘惑而導(dǎo)致成癮，其中很多是由于上網(wǎng)方式與心理因素的原因。電子圖書館在為青少年提供服務(wù)的同時(shí)，也需要有一定工作人員在青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的同時(shí)，指導(dǎo)其正確的閱讀方法，以避免盲目閱讀與膚淺閱讀，增強(qiáng)閱讀能力。教育的內(nèi)容可以包括：網(wǎng)站導(dǎo)航和搜索引擎的正確使用方法和技巧；文本閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀相結(jié)合；科學(xué)、合理地分配時(shí)間，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和心理習(xí)慣；自覺抵觸不良信息等閱讀習(xí)慣。也可以通過一些網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)、網(wǎng)上沖浪、各類知識(shí)競賽等形式來培養(yǎng)這一類的能力。

5.做好跟蹤記錄，建立與家長的聯(lián)系制度

孩子上網(wǎng)，最大的支持者是家長，最擔(dān)心的也是家長。因此，為青少年建立一個(gè)與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系的方式十分重要?？梢圆捎镁W(wǎng)絡(luò)瀏覽記錄、家長留言、網(wǎng)絡(luò)答疑等方式，告訴家長孩子都看了些什么，獲得了什么；也可以讓家長記錄孩子在家的上網(wǎng)瀏覽內(nèi)容，避免孩子私自瀏覽不健康的網(wǎng)頁內(nèi)容。在青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的同時(shí)，家長與社會(huì)有必要做好引導(dǎo)和監(jiān)護(hù)的作用。

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天，我們應(yīng)該更多地關(guān)注青少年的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)青少年健康閱讀、正確閱讀的養(yǎng)成，使他們在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中擁有一塊“凈土”，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)，形成能力，讓“網(wǎng)”為我所用，讓“網(wǎng)”真正有用。相信，在大家的努力下，孩子們能在網(wǎng)絡(luò)中健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]第21次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告.中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心.

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對青少年的影響范文第4篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)生上網(wǎng) 利弊 看法

一、學(xué)生上網(wǎng)的益處

1.使學(xué)生有尖銳的獨(dú)立性、自主性，極具個(gè)性的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代通常擁有強(qiáng)烈的獨(dú)立性及自主性。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們并非是被動(dòng)式的資訊接收者。網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性，將促使學(xué)生由以往的被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)，向自主自動(dòng)性學(xué)習(xí)發(fā)展。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的虛擬社群也會(huì)迫使學(xué)生試圖建立自我認(rèn)同用扮演社會(huì)角色，這有助于他們在其他社會(huì)情境中確認(rèn)本身的人格。

2.情緒及智力的開放。網(wǎng)絡(luò)的松散性與無疆域性，都將引得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上暴露自己，使他們在自已的網(wǎng)頁上或BBS中或CHAT中將自己的心中最深處的想法說出來。 這一方面會(huì)有助于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中交流思想，發(fā)泄情緒，施展他們的智力。

3.使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變，使教育中心由老師向?qū)W生轉(zhuǎn)變。新的媒體學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的中心由傳授者轉(zhuǎn)至個(gè)人本身。更進(jìn)一步地，以學(xué)生為中心的教育更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)和娛樂因此產(chǎn)生交集。以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教育，并不意味著教師變得無足輕重。實(shí)際上恰恰相反。老師以學(xué)習(xí)活動(dòng)協(xié)助者的身分出現(xiàn)，而不是指導(dǎo)型的傳播者，老師充分讓學(xué)生自行建立自己的知識(shí)，是學(xué)生的資源的顧問但不是學(xué)生問題的解答者。教師將肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生從眾多的信息中取其精華，剔其糟粕，并促進(jìn)學(xué)生的綜合內(nèi)化，建立學(xué)生自己的學(xué)習(xí)構(gòu)架。

4.互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊園地。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，已成為國外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。青少年不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解學(xué)校的情況，而且還可以直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校的老師進(jìn)行直接交流，解答疑難、獲取知識(shí)。諸多的網(wǎng)上學(xué)校的陸續(xù)建立，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。

5.互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。當(dāng)前青少年的關(guān)注點(diǎn)十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無法及時(shí)滿足青少年這么多的興趣點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點(diǎn)最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。

二、學(xué)生上網(wǎng)居然有許多好處，但還帶來許多弊端

1.上網(wǎng)成癮不利于青少年身體健康?；ヂ?lián)網(wǎng)對易于接受新鮮事物的青少年有著無限的吸引力，但是網(wǎng)絡(luò)的過度使用也給青少年的身體發(fā)育帶來了不可估量的負(fù)面影響，使其對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理依賴。他們因?yàn)槿狈ι鐣?huì)溝通和人際交流，將網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作現(xiàn)實(shí)生活，脫離時(shí)代，與他人沒有共同語言，從而出現(xiàn)孤獨(dú)不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價(jià)降低等癥狀，嚴(yán)重的甚至有自殺意念和行為。過度的網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)阻礙少年兒童大腦的正常發(fā)育，使得其左前腦正常發(fā)育和早中期的智力開發(fā)受到遏制，同時(shí)還嚴(yán)重影響青少年的視力。

2.網(wǎng)絡(luò)犯罪的低齡化。青少年是一個(gè)自我防護(hù)意識(shí)和自我控制能力都比較薄弱的群體?；ヂ?lián)網(wǎng)中的不良信息到兩點(diǎn)：一是某些人實(shí)施諸如詐騙或害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。

3.心理問題日漸突出。青少年在網(wǎng)上面對的是一個(gè)虛擬的世界，與現(xiàn)實(shí)生活截然不同。它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實(shí)生活。

三、為了克服學(xué)生上網(wǎng)帶來的弊端，必須采取以下措施

1.要建立健全有關(guān)法律機(jī)制，出臺(tái)有關(guān)法規(guī)，采取有效措施，最大可能地防止利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪或傳播不健康信息的行為和現(xiàn)象。

2.要開展青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高網(wǎng)絡(luò)“防腐”能力。當(dāng)前，將青少年與網(wǎng)絡(luò)隔絕不可能也不明智。因此，加強(qiáng)對青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育，顯得尤其重要。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，形成青少年對網(wǎng)絡(luò)道德的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的是非判斷能力，讓他們在多元化的價(jià)值體系下，學(xué)會(huì)鑒別、學(xué)會(huì)選擇、遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)站，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德創(chuàng)新，提高個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對青少年的影響范文第5篇

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；漢語言文學(xué)；經(jīng)典閱讀

一、引言

進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們身邊的圖書逐漸趨于數(shù)字化、電子化，人們的閱讀方式不再僅僅局限于紙質(zhì)閱讀，而是趨向于電子閱讀。人們可以通過影像、音頻或者圖片等方式進(jìn)行閱讀。

二、漢語文學(xué)經(jīng)典閱讀的重要性

我國已經(jīng)有五千多年的悠久歷史，在這五千年里滄海桑田，朝代更替，中華文化也變得越來越博大精深。我國擁有無數(shù)優(yōu)秀的文學(xué)作品，這些作品匯聚了無數(shù)文人的精神內(nèi)涵，具有豐富的文化底蘊(yùn)，更是我國人文智慧的體現(xiàn)。進(jìn)入21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代實(shí)現(xiàn)了世界范圍的信息傳播與共享，信息的傳播速度大大提升。近年來，不少國外文化傳入中國，這些國外文化有利也有弊，對我們的思想造成了深遠(yuǎn)的影響。因此，我們就更應(yīng)該注重漢語言文學(xué)經(jīng)典的閱讀，大力弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神，提高國人的文化素養(yǎng)，豐富人們的精神世界與內(nèi)心世界。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀的關(guān)系

（一）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變了漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀的模式

隨著生活節(jié)奏越來越快，人們讀書的時(shí)間越來越少。網(wǎng)絡(luò)閱讀具有其獨(dú)特的優(yōu)越性，即可以用最短的時(shí)間、最快的速度、最親近的方式獲取盡可能最多的信息。一般紙質(zhì)形式的漢語言文學(xué)作品都比較昂貴，而信息化電子形式下的漢語言文學(xué)經(jīng)典卻比較便宜。因此，人們寧愿選擇通過手機(jī)或者電腦等電子設(shè)備進(jìn)行在線閱讀。各種各樣的在線閱讀方式不僅方便，而且還減少了閱讀時(shí)間，提高了閱讀效率。

（二）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變了漢語言文學(xué)經(jīng)典存在的模式

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，漢語言文學(xué)經(jīng)典的存在形式不再單一，而是變得越來越多樣化，由傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀變成有聲閱讀、影像閱讀等。由于閱讀的人群不一樣，因而他們的閱讀方式也就有所差異，他們可以根據(jù)自身情況選擇適合自己的閱讀方式。青少年活潑好動(dòng)，理解能力稍差，因而多選擇影像閱讀的方式。生動(dòng)形象的圖片可以幫助青少年理解并加深記憶。老年人由于年紀(jì)大，看書時(shí)間長了容易引起眼睛疲勞，因而多選擇有聲閱讀的模式。總之，網(wǎng)絡(luò)閱讀在很大程度上改變了漢語言文學(xué)經(jīng)典的存在模式，并且更加便于讀者想象和理解。

（三）W絡(luò)時(shí)代使人們難以得到經(jīng)典文學(xué)的體驗(yàn)

雖然在線閱讀非常方便，但是讀者幾乎很難通過在線閱讀得到較好的文學(xué)體驗(yàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)閱讀缺乏深度，會(huì)嚴(yán)重導(dǎo)致人的精神平庸化。其次，網(wǎng)絡(luò)閱讀是群體性的，缺乏個(gè)體性、個(gè)人性，容易趨向潮流，容易傾向時(shí)髦。很多讀者容易被網(wǎng)絡(luò)上的一些毫無營養(yǎng)、毫無文學(xué)價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)作品吸引，或者受到網(wǎng)絡(luò)上其他不良內(nèi)容的干擾。這些良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)作品非常容易對讀者的內(nèi)心造成負(fù)面影響。閱讀經(jīng)典需要讀者平心靜氣。雜亂無章的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不利于讀者閱讀，可能會(huì)讓讀者得到適得其反的閱讀效果。

（四）漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀可以凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

由于各種信息的廣泛傳播和網(wǎng)絡(luò)的高度普及，網(wǎng)絡(luò)上也會(huì)出現(xiàn)一些道德敗壞、素質(zhì)低下的網(wǎng)民肆意傳播不良信息。這些不良信息會(huì)對人們的身心健康、價(jià)值觀造成不良影響，尤其對青少年造成的影響更加嚴(yán)重。漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀可以抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的傳播，提升網(wǎng)民素質(zhì)，為青少年創(chuàng)造一個(gè)文明、科學(xué)、規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、漢語言文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)閱讀有效融合的途徑

（一）經(jīng)典閱讀與網(wǎng)絡(luò)視頻相結(jié)合

對于部分人來說，只有文字的書本是非?？菰餆o味的，也不能提起閱讀興趣。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們對音像作品十分感興趣，因此我們可以采用文字與網(wǎng)絡(luò)視頻結(jié)合的方法來進(jìn)行閱讀。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，把文字轉(zhuǎn)化為視頻，來激發(fā)讀者的閱讀興趣。在學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好成立文學(xué)作品閱讀社團(tuán)，課余時(shí)間整理自己閱讀的文學(xué)作品，用電子設(shè)備做成演示文稿的形式，然后用多媒體展示出來，與同學(xué)交流閱讀心得。教師也可以在課堂上播放與經(jīng)典文學(xué)作品相關(guān)的視頻供學(xué)生觀看，然后讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流討論。

學(xué)校應(yīng)為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍，比如可以定期組織一些說書活動(dòng)，讓學(xué)生將自己讀過的文學(xué)經(jīng)典通過容易理解的方式表達(dá)出來，分享讀書心得，讓大家感受讀書的快樂；還可以把學(xué)生的交流視頻到網(wǎng)站上，供眾多文學(xué)愛好者交流點(diǎn)評，暢談自己的讀書感悟，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（二）改變課堂形式，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)

紙質(zhì)的漢語言文學(xué)作品在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響力遠(yuǎn)不如以前。要想引起學(xué)生的閱讀興趣，就需要適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)方法。當(dāng)學(xué)習(xí)篇幅較長的經(jīng)典文章時(shí)，教師可以先組織學(xué)生把該文章以話劇的形式表演出來，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀動(dòng)力，然后再帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章，探索文章的內(nèi)涵和人物的內(nèi)心情感。在進(jìn)行話劇表演時(shí)，只有良好的舞臺(tái)效果才能吸引學(xué)生的注意力。教師可以讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)表演道具、燈光的調(diào)整和角色的分配，這樣不僅能讓學(xué)生得到真實(shí)的身心體驗(yàn)，還可以讓他們對漢語言文學(xué)經(jīng)典作品中的人物情感有充分的了解，然后在學(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí)能夠更準(zhǔn)確地理解人物關(guān)系及文章內(nèi)涵。

學(xué)生想要真正地走進(jìn)經(jīng)典閱讀，就必須要一點(diǎn)一滴地閱讀積累，達(dá)到最終的藝術(shù)境界。因此，對于經(jīng)典就要精讀，細(xì)讀，以達(dá)到深度了解。教師不能只是簡單地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)文字表面的知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查詢與該文學(xué)作品相關(guān)的知識(shí)給學(xué)生進(jìn)行講解，播放與之相關(guān)的視頻來開闊學(xué)生的視野，這種圖文并茂的閱讀方式更能激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

五、結(jié)束語

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，漢語言經(jīng)典文學(xué)作品應(yīng)充分借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)揮出自身價(jià)值。網(wǎng)民應(yīng)自行遵守道德規(guī)范，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，提高綜合素質(zhì)，為漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使?jié)h語言文學(xué)經(jīng)典作品的價(jià)值發(fā)揚(yáng)光大。這樣有利于提高國人的綜合素質(zhì)與文學(xué)素養(yǎng)，更有利于漢語言文學(xué)作品今后的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】