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環(huán)境規(guī)劃的概念范文第1篇

關(guān)鍵詞：建筑環(huán)境；規(guī)劃；景觀設(shè)計(jì)；策略研究

景觀設(shè)計(jì)與建筑學(xué)、環(huán)境藝術(shù)、生態(tài)學(xué)、園林規(guī)劃，旅游規(guī)劃、市政工程設(shè)計(jì)等多種學(xué)科交叉融合，又在不同的學(xué)科中具有不同的意義，"景觀設(shè)計(jì)"(又叫做景觀建筑學(xué))是指在建筑設(shè)計(jì)或規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程中，對(duì)周圍環(huán)境要素的整體考慮和設(shè)計(jì)，包括自然要素和人工要素。使得建筑(群)與自然環(huán)境產(chǎn)生呼應(yīng)關(guān)系，使其使用更方便，更舒適，提高其整體的藝術(shù)價(jià)值。景觀設(shè)計(jì)以建筑環(huán)境規(guī)劃為出發(fā)點(diǎn)可分為：藝術(shù)景觀設(shè)計(jì)、空間道具設(shè)計(jì)、會(huì)展展覽設(shè)計(jì)和節(jié)日氛圍設(shè)計(jì)等。

一、建筑環(huán)境規(guī)劃中景觀設(shè)計(jì)的概念

建筑環(huán)境規(guī)劃中景觀設(shè)計(jì)是對(duì)建筑環(huán)境各相關(guān)要素進(jìn)行研究的整體設(shè)計(jì)。因此我們要樹(shù)立一種整合思想，就是要對(duì)局部各要素進(jìn)行交叉綜合設(shè)計(jì)，而不只是簡(jiǎn)單的功能的組合，更重要的是一種高屋建領(lǐng)的使物質(zhì)要素及其環(huán)境達(dá)到盡善盡美的建筑環(huán)境設(shè)計(jì)。建筑環(huán)境規(guī)劃中景觀設(shè)計(jì)研究的是以建筑與環(huán)境為主體的物質(zhì)空間設(shè)計(jì)，也就是說(shuō)，它可以合理安排并組織空間諸要素關(guān)系。作為建筑環(huán)境范圍內(nèi)的建筑問(wèn)題，建筑環(huán)境規(guī)劃中景觀設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是空間和形象，它合理的補(bǔ)充和完善了自上而下的建筑環(huán)境規(guī)劃行為。通過(guò)建筑環(huán)境規(guī)劃中景觀設(shè)計(jì)理論，人們能夠從生活的、運(yùn)動(dòng)的、綜合的、整體的、直觀的等等多個(gè)方面來(lái)對(duì)建筑環(huán)境有一個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)。

景觀的范圍是非常廣泛的，它一方面涵蓋了視覺(jué)美學(xué)意義，另一方面，也涵蓋了地質(zhì)、地理和地貌屬性等地學(xué)意義，并涵蓋了承載了人類文化、精神的文化意義。與此同時(shí)，景觀承載了生態(tài)系統(tǒng)能源和物質(zhì)循環(huán)，具有非常顯著的生態(tài)意義。在實(shí)踐方面，景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)是通過(guò)安排土地及其土地上的物質(zhì)和空間，實(shí)現(xiàn)景觀的各種功能的協(xié)調(diào)和完善，從而保證生態(tài)平衡以及人類的正常和舒適的生活。建筑環(huán)境規(guī)劃中景觀設(shè)計(jì)的研究對(duì)于進(jìn)一步深入理解建筑環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)具有十分重要的意義。

二、建筑環(huán)境規(guī)劃中的景觀設(shè)計(jì)

景觀（landscape），無(wú)論在西方還是在中國(guó)，都是一個(gè)美麗而難以說(shuō)清的概念。地理學(xué)家把景觀作為一個(gè)科學(xué)名詞，定義為一種表景象，或綜合自然地理區(qū)，或呈一種類型單位的通稱，如城市景觀、草原景觀、森林景觀等；藝術(shù)家把景觀作為表現(xiàn)與再現(xiàn)的對(duì)象，等同于風(fēng)景園林師則把景觀作為建筑物的配景或背景；生態(tài)學(xué)家把景觀定義為生態(tài)系統(tǒng)或生態(tài)系統(tǒng)的系統(tǒng)；旅游學(xué)家把景觀當(dāng)作資源；而更常見(jiàn)的是景觀被城市美化運(yùn)動(dòng)者和開(kāi)發(fā)商等同于城市的街景立面，霓虹燈，房地產(chǎn)中的園林綠化和小品、噴泉疊水。而一個(gè)更文學(xué)和廣泛的定義則是“能用一個(gè)畫(huà)面來(lái)展示，能在某一視點(diǎn)上可以全覽的景象。尤其是自然景象?！钡呐率峭痪跋?，對(duì)不同的人也會(huì)有很不同的理解，正如meinig所說(shuō)“同一景象的十個(gè)版本”。景觀是人所向往的自然，景觀是人類的棲居地，景觀是人造的工藝品，景觀是需要科學(xué)分析方能被理解的物質(zhì)系統(tǒng)，景觀是有待解決的問(wèn)題，景觀是可以帶來(lái)財(cái)富的資源，景觀是反映社會(huì)倫理、道德和價(jià)值觀念的意識(shí)形態(tài)，景觀是歷史，景觀是美。

（一）自然特征對(duì)建筑環(huán)境規(guī)劃中的景觀設(shè)計(jì)形成的影響

景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)容根據(jù)出發(fā)點(diǎn)的不同有很大不同，大面積的河域治理，城鎮(zhèn)總體規(guī)劃大多是從地理，生態(tài)角度出發(fā);中等規(guī)模的主題公園設(shè)計(jì)，街道景觀設(shè)計(jì)常常從規(guī)劃和園林的角度出發(fā);面積相對(duì)較小的城市廣場(chǎng)，小區(qū)綠地，甚至住宅庭院等又是從詳細(xì)規(guī)劃與建筑角度出發(fā);但無(wú)疑這些項(xiàng)目都涉及景觀因素.通常接觸到的，在規(guī)劃及設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)景觀因素的考慮，通常分為硬景觀和軟景觀。據(jù)我理解硬景觀是指人工設(shè)施,通常包括鋪裝，雕塑，涼棚，座椅，燈光，果皮箱等等;軟景觀是指人工植被，河流等仿自然景觀，如噴泉，水池，抗壓草皮，修剪過(guò)的樹(shù)木等等。建筑環(huán)境自然特征是建筑環(huán)境形體的結(jié)構(gòu)層，不同的自然特征決定了不同的建筑環(huán)境藝術(shù)中的景觀設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

建筑環(huán)境形成發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是自然特征，它直接關(guān)系到建筑環(huán)境的形態(tài)特征。在建筑環(huán)境景觀和個(gè)性塑造方面，上帝最珍貴的賜予是自然環(huán)境，這是形成建筑環(huán)境景觀的一個(gè)決定性的因素。在建筑環(huán)境藝術(shù)中的景觀設(shè)計(jì)中，必須對(duì)各種因素的特征和潛在的美學(xué)價(jià)值有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)將它們充分展現(xiàn)在建筑環(huán)境中。

景觀作為人在其中生活的地方，把具體的人與具體的場(chǎng)所聯(lián)系在一起。景觀是由"場(chǎng)所構(gòu)成的，而場(chǎng)所的結(jié)構(gòu)又是通過(guò)景觀來(lái)表達(dá)（Norberg-shulz,1979,P8）。與時(shí)間和空間概念一樣，場(chǎng)所（地方）是無(wú)所不在的，人離不開(kāi)場(chǎng)所，場(chǎng)所是人于地球和宇宙中的立足之處，場(chǎng)所使無(wú)變?yōu)橛?，使抽象變?yōu)榫唧w，使人在冥冥之中有了一個(gè)認(rèn)識(shí)和把握外界空間和認(rèn)識(shí)及定位自己的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)。哲學(xué)家們把場(chǎng)所上升到了一個(gè)哲學(xué)概念，用以探討世界觀及人生（Casey,1998;Heidegger，1971）；而地理學(xué)家、建筑及景觀理論學(xué)者又將其帶到了理解景觀現(xiàn)象的更深層次。對(duì)場(chǎng)所性的理解首先必須從場(chǎng)所的物理屬性，主體人與場(chǎng)所的內(nèi)－外關(guān)系，以及人在場(chǎng)所中的活動(dòng)，無(wú)所不在的時(shí)間，四個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí).這四個(gè)方面構(gòu)成景觀作為體驗(yàn)場(chǎng)所的密不可分的整體。

建筑環(huán)境的自然特征主要涵蓋了氣候、地形地貌、水系和其他自然資源等等。

第一，氣候?qū)τ诮ㄖh(huán)境的建筑格局、空間形態(tài)以及人們的生活習(xí)慣等等都能夠起到非常關(guān)鍵的影響。建筑環(huán)境環(huán)境的各個(gè)方面都能夠受到氣候的廣泛影響，例如，氣候能夠直接影響到建筑門窗的大小、屋頂坡度的大小和建筑風(fēng)格，并且，氣候也是和建筑間距和群體組織息息相關(guān)的。

第二，地形地貌直接關(guān)系到建筑環(huán)境的空間特征。如果建筑環(huán)境空間和地形地貌是互相重合的，那么，地形地貌特征就能夠作為建筑環(huán)境的空間特征。例如，草原建筑環(huán)境呼和浩特市、丘陵城市大連、山城重慶、高原建筑環(huán)境的拉薩市等等。相反，如果建筑環(huán)境空間和地形地貌是相對(duì)獨(dú)立的，那么，地形地貌就可以作為建筑環(huán)境的關(guān)鍵景觀。例如，蘭州市被山脈所環(huán)抱、洛陽(yáng)市是靠山而建的等。

第三，水系在地形地貌中是一種非常特殊的形態(tài)，它也對(duì)建筑環(huán)境空間起到巨大的影響。在建筑環(huán)境中，最活躍的因素是水。通過(guò)水這一因素，建筑環(huán)境空間能夠變化多端，建筑環(huán)境的生命力會(huì)更加旺盛，因此可以說(shuō)，建筑環(huán)境的重要風(fēng)景線是水。例如，臨湖的杭州、遍布水網(wǎng)的蘇州、夾江的武漢、海島上的香港、濱海的青島等等，都體現(xiàn)了水對(duì)于建筑環(huán)境藝術(shù)中的景觀設(shè)計(jì)的影響。通常情況下，對(duì)建筑環(huán)境景觀的影響更為重要的是濱水區(qū)的環(huán)境，以及相應(yīng)的建筑、街區(qū)等，同時(shí)，這些可以作為建筑環(huán)境的邊緣，從而使建筑環(huán)境的整個(gè)風(fēng)貌得到充分的展現(xiàn)。

第四，包括風(fēng)力、植物、水力、礦物等在內(nèi)的其他自然特征也都對(duì)建筑環(huán)境空間和景觀起到直接或間接的影響。

自然特征對(duì)建筑環(huán)境規(guī)劃中的景觀設(shè)計(jì)形成的影響如圖1所示。

圖1 自然特征對(duì)建筑環(huán)境規(guī)劃中的景觀設(shè)計(jì)形成的影響

（二）文化特征對(duì)建筑環(huán)境規(guī)劃中的景觀設(shè)計(jì)形成的影響

建筑環(huán)境能夠承載不同地域和不同民族的歷史和文化，形成于多種多樣的文化背景中的建筑環(huán)境，能夠使多種多樣的文化內(nèi)涵得到充分的體現(xiàn)。與此同時(shí)，分別在傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化中成長(zhǎng)的不同的建筑環(huán)境也能夠體現(xiàn)出各自的價(jià)值指向。對(duì)于傳統(tǒng)的建筑環(huán)境來(lái)說(shuō)，不管它是在什么樣子的文化背景下產(chǎn)生出來(lái)的，它的自身特色及其文化上的魅力都能夠充分的展現(xiàn)出來(lái)。受到相同的文化背景的影響，在建筑環(huán)境形象存在一定的共性的同時(shí)，也會(huì)由于不同的地區(qū)的文化底蘊(yùn)的區(qū)別而會(huì)存在一定的差異。由于文化差異而帶來(lái)的與其相適應(yīng)的生活習(xí)慣方面的差異，以及建筑環(huán)境的差異是建筑環(huán)境存在著個(gè)性和特色的基礎(chǔ)和前提條件。

所謂文化，就是人類生活和存在的一種方式，而建筑環(huán)境可以特殊和集中的表現(xiàn)出文化這種方式，建筑環(huán)境是文化積淀的產(chǎn)物。建筑環(huán)境賴以存在的背景就是建筑環(huán)境的文化，文化直接關(guān)系到建筑環(huán)境的內(nèi)在的本質(zhì)特征。建筑環(huán)境的文化主要涵蓋了兩種形態(tài)，它們分別是：顯性形態(tài)和隱性形態(tài)?？梢詫@性形態(tài)描述為人、地、物三部分。所謂人，就是人的活動(dòng)，也就是說(shuō)，建筑環(huán)境中的社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)主要包括人的交談、約會(huì)、交往、聚會(huì)、旅游、游戲等等，傳統(tǒng)習(xí)俗已經(jīng)將這些活動(dòng)組織在一起，形成建筑環(huán)境的一個(gè)關(guān)鍵的顯性形態(tài)。所謂地，就是人活動(dòng)的領(lǐng)域，也就是人的活動(dòng)的位置或者場(chǎng)所，這些位置或者場(chǎng)所就像是一個(gè)“粘合劑”，能夠?qū)⒉煌娜撕筒煌幕顒?dòng)聚集在一起，地是建筑環(huán)境中最具特色和最富有感染力的一件事物。所謂物，就是構(gòu)成空間的要素，例如，一幢建筑、一個(gè)鐵塔、一個(gè)雕像、一個(gè)足球場(chǎng)等等都是物。所謂隱性形態(tài)，就是那些對(duì)建筑環(huán)境的形式與發(fā)展能夠發(fā)揮出潛在的和深刻的影響的因素，主要包括歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、以及生活習(xí)慣、人們的心理特征等等，其含義是非常廣泛的。場(chǎng)所對(duì)人的活動(dòng)的作用的第二個(gè)方面是認(rèn)同，它是與地方的特色和個(gè)性相對(duì)應(yīng)的，認(rèn)同即與特定的環(huán)境成為朋友，或者說(shuō)是使自己歸屬于某一場(chǎng)所，和這一個(gè)地方上的社會(huì)群體。認(rèn)同于一個(gè)場(chǎng)所，是一個(gè)適應(yīng)于這個(gè)地方的所有自然過(guò)程與格局以及社會(huì)的過(guò)程和結(jié)構(gòu)的結(jié)果，是個(gè)體人的秩序與其腳下的土地，頭頂?shù)纳n天，以及周圍的自然和人的秩序的諧同,當(dāng)對(duì)方告訴你是來(lái)自哀勞山的麻栗寨時(shí)，他實(shí)際上帶給你的是哀勞山半山腰上的那個(gè)村寨，寨子上頭的那片密林，林子上的云霧，以及寨子下面的梯田，和梯田上的那叢樹(shù)，那一堆巨石；他實(shí)際上還帶給你那 又長(zhǎng)又粗的竹筒煙槍，男子頭頂?shù)募t頭巾，少女身上的黑底白紋繡花，還有竹筒米飯的清香，以及蘑菇房、長(zhǎng)街宴、神樹(shù)上的祭臺(tái)。這里，人成為場(chǎng)所的一部分，場(chǎng)所也成了人的一部分。

文化特征對(duì)建筑環(huán)境規(guī)劃中的景觀設(shè)計(jì)形成的影響如圖2所示。

圖2 文化特征對(duì)建筑環(huán)境規(guī)劃中的景觀設(shè)計(jì)形成的影響（青島湛山寺）

三、結(jié)束語(yǔ)

本文研究了建筑環(huán)境規(guī)劃中景觀設(shè)計(jì)，探討了自然特征和環(huán)境特征對(duì)建筑環(huán)境規(guī)劃中的景觀設(shè)計(jì)形成的影響。建筑環(huán)境規(guī)劃中景觀設(shè)計(jì)在保證功能需要的同時(shí)應(yīng)遵循生態(tài)性的設(shè)計(jì)原則, 建筑環(huán)境開(kāi)發(fā)者和景觀設(shè)計(jì)者必須把地域建設(shè)和環(huán)境保護(hù)作為建筑環(huán)境建設(shè)的重要任務(wù)和有力保障。另外，將建筑物融入到當(dāng)前的景觀設(shè)計(jì)范疇之內(nèi),充分融合建筑空間的美學(xué)特點(diǎn)和人們的視覺(jué)特性,可以使建筑環(huán)境藝術(shù)中的景觀設(shè)計(jì)發(fā)揮出極好的效果，從而有利于人類與自然環(huán)境的和諧共存。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李宇宏. 景觀設(shè)計(jì)思維及演進(jìn)研究[J]. 中國(guó)建設(shè)教育, 2010,(Z2)

環(huán)境規(guī)劃的概念范文第2篇

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10-0255-01

我國(guó)人口基數(shù)大，資源短缺且分布不均、環(huán)境污染較嚴(yán)重是目前影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的主要障礙，在這樣的形勢(shì)下，環(huán)境工程專業(yè)人才的培養(yǎng)將更加緊迫，保護(hù)環(huán)境將是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)?！碍h(huán)境規(guī)劃與管理”課程是環(huán)境工程和環(huán)境科學(xué)專業(yè)一門重要的專業(yè)核心課程，涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、社會(huì)學(xué)及計(jì)算機(jī)科學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域，是一門綜合性很強(qiáng)的課程，如何使學(xué)生更好地掌握環(huán)境規(guī)劃與管理的相關(guān)理論和技術(shù)方法，并能熟練運(yùn)用于以后的學(xué)習(xí)和工作中，培養(yǎng)他們解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，從而更好地適應(yīng)就業(yè)和社會(huì)的需要，將是值得探討的問(wèn)題。通過(guò)多年的環(huán)境規(guī)劃與管理課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)文獻(xiàn)表明：實(shí)行改革要符合新形式教學(xué)需要，在教學(xué)計(jì)劃安排、教學(xué)模式、教學(xué)考核上進(jìn)行探討，適應(yīng)環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的需要。

一、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果

“環(huán)境規(guī)劃與管理”課程內(nèi)容豐富，包括環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境法規(guī)、數(shù)學(xué)模擬等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，這些知識(shí)理論性強(qiáng)，掌握這些理論有利于對(duì)環(huán)境規(guī)劃與管理理論知識(shí)的理解。“環(huán)境規(guī)劃與管理”課程在做教學(xué)計(jì)劃安排時(shí)需要考慮和這些理論課程之間的銜接關(guān)系，做好教學(xué)計(jì)劃的相應(yīng)調(diào)整，其中有些主干課程如水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置課程，環(huán)境規(guī)劃與管理里涉及的相關(guān)內(nèi)容也較多。從環(huán)境專業(yè)整體計(jì)劃出發(fā)，“環(huán)境規(guī)劃與管理”課程可以與其他專業(yè)課同時(shí)開(kāi)設(shè)，一般安排在第6學(xué)期，也可以放在第7學(xué)期前半學(xué)期，這樣學(xué)生獲得相應(yīng)的專業(yè)理論技能和所必需的理論內(nèi)容，具備綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析環(huán)境問(wèn)題能力，從而達(dá)到較好教學(xué)效果。

二、改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

首先，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，有利于基本理論的掌握和理解?！碍h(huán)境規(guī)劃與管理”課程內(nèi)容第一部分為基本理論，如“人-地系統(tǒng)理論”、“復(fù)合生態(tài)理論”、“空間結(jié)構(gòu)理論”、“循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論”、“環(huán)境承載力理論”，授課時(shí)如果按照書(shū)本進(jìn)度講授理論，學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)顯得枯燥無(wú)味，理論內(nèi)容掌握不透。在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃安排上，可以將這些理論穿插在后面章節(jié)內(nèi)容講解，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中理解理論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，因時(shí)間和課時(shí)原因，結(jié)合專業(yè)需求有些理論可以重點(diǎn)講解，有些理論可以讓同學(xué)們自學(xué)，這樣精選理論內(nèi)容，強(qiáng)化應(yīng)用知識(shí)。

其次，簡(jiǎn)化技術(shù)方法，強(qiáng)化應(yīng)用。對(duì)環(huán)境規(guī)劃與管理中所涉及的數(shù)學(xué)方法，如回歸預(yù)測(cè)方法、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)方法，總量控制技術(shù)方法如數(shù)學(xué)規(guī)劃法，可持續(xù)發(fā)展評(píng)判方法如生態(tài)足跡法，環(huán)境規(guī)劃與管理決策方法，這些技術(shù)方法幾乎是模型構(gòu)建起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)公式，調(diào)整部分內(nèi)容在水環(huán)境、大氣環(huán)境規(guī)劃中進(jìn)行講授，在講授課程時(shí)可以簡(jiǎn)化模型，利用實(shí)踐應(yīng)用實(shí)例歸納講授，在實(shí)際環(huán)境規(guī)劃與管理中進(jìn)行分析，加強(qiáng)應(yīng)用與理解。

對(duì)于不同專業(yè)根據(jù)學(xué)科方向要求，有些理論和技術(shù)方法可以進(jìn)行有選擇的講授，以突出學(xué)科特點(diǎn)，講授課程理論內(nèi)容時(shí)對(duì)其基本概念和理論，貫徹少而精原則。選擇具有普遍意義和較高實(shí)用價(jià)值的環(huán)境規(guī)劃與管理技術(shù)方法和主要理論為教學(xué)重點(diǎn)。比如對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)來(lái)說(shuō)，環(huán)境規(guī)劃與管理的重點(diǎn)內(nèi)容結(jié)合土地資源規(guī)劃、生態(tài)規(guī)劃、城鎮(zhèn)規(guī)劃的應(yīng)用進(jìn)行講解。同時(shí)，為了更好的適應(yīng)環(huán)境專業(yè)就業(yè)和人才的需求，拓展知識(shí)面，加大與交叉學(xué)科的聯(lián)系，科學(xué)合理地確定教學(xué)內(nèi)容的分量和進(jìn)度是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

三、加強(qiáng)案例教學(xué)，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)

案例教學(xué)是通過(guò)實(shí)際案例或?qū)ｎ}的講授、分析和討論，使學(xué)生掌握有關(guān)專業(yè)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！碍h(huán)境規(guī)劃與管理”是一門綜合性專業(yè)課，包括環(huán)境影響與評(píng)價(jià)、環(huán)境預(yù)測(cè)、數(shù)學(xué)建模、水污染控制、大氣污染控制、固體廢物綜合治理、土地資源、生態(tài)規(guī)劃等相關(guān)知識(shí)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)與文化背景。對(duì)教師而言，按照書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行講解，不利于理論和技術(shù)方法的理解，如結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，將書(shū)本內(nèi)容在實(shí)例分析中體現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生既學(xué)會(huì)了分析方法，又掌握了案例內(nèi)容和理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

（一）案例選擇是教學(xué)別要注意的問(wèn)題。教師在備課時(shí)可以選擇自己科研項(xiàng)目和和科研成果，或結(jié)合當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)的實(shí)際環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行分析，將書(shū)本環(huán)境規(guī)劃與管理的基礎(chǔ)理論與工程實(shí)際相結(jié)合，把干癟、抽象的東西轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、具體的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力。

（二）圍繞重點(diǎn)內(nèi)容分析實(shí)際環(huán)境規(guī)劃與管理問(wèn)題，提出規(guī)劃與管理方法。剖析典型實(shí)例如何應(yīng)用書(shū)本理論，對(duì)學(xué)生了解實(shí)際環(huán)境規(guī)劃與管理問(wèn)題起因、分析解決環(huán)境問(wèn)題的能力大有幫助。所選實(shí)例應(yīng)是人們關(guān)注的熱點(diǎn)環(huán)境問(wèn)題，學(xué)生會(huì)更感興趣。介紹實(shí)例時(shí)，注重分析相關(guān)環(huán)境管理方法、措施，將相關(guān)類型問(wèn)題進(jìn)行歸納，指出某些原理和方法的使用或誤用。

（三）根據(jù)講授案例重難點(diǎn)，講授過(guò)程中采用討論與提問(wèn)相結(jié)合方式。比如在教學(xué)中圍繞城市固體廢物綜合整治規(guī)劃，教師講授重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，結(jié)合城鎮(zhèn)綜合整治規(guī)劃與管理典型案例，提供調(diào)查的背景資料，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生間、學(xué)生與教師間進(jìn)行規(guī)劃模式、管理方法的辯論，通過(guò)比較綜合得出最佳整治方案，熟練運(yùn)用規(guī)劃與管理理論，如空間結(jié)構(gòu)理論、復(fù)合生態(tài)理論、環(huán)境承載力理論。討論時(shí)教師注重啟發(fā)規(guī)劃理論的運(yùn)用，進(jìn)行“畫(huà)龍點(diǎn)睛”式的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

四、注重考核方法，提高綜合應(yīng)變能力

環(huán)境規(guī)劃與管理課程理論性、系統(tǒng)性、綜合性較強(qiáng)，環(huán)境問(wèn)題因?yàn)槎嘧冃?，分析?wèn)題時(shí)不同角度就會(huì)有不同的解決結(jié)果，亂套用原理公式得不到理想結(jié)果。為提高綜合應(yīng)用能力，擴(kuò)大就業(yè)面，其考核方法應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，充分考慮問(wèn)題的多方面分析結(jié)果?？己朔绞娇梢砸詫?shí)例分析為主的開(kāi)卷考核，也可以課程大作業(yè)或課程設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行考核。使學(xué)生真正掌握有關(guān)環(huán)境規(guī)劃與管理的方法、解決措施，提高分析技能。

環(huán)境規(guī)劃的概念范文第3篇

Abstract: With the development of geographic information technologies,environmental geographic information system has played an important role in China's economy sustainable development. After several years development,GIS professionals in the field of environmental protection in China has grown and environmental geographic information system begins to take shape. Some systems provide some decision support for the regional economy sustainable development. Based on the practical application of GIS,this paper discusses technical support and the specific application measures in our country's environmental management.

關(guān)鍵詞:地理信息系統(tǒng);環(huán)境管理;應(yīng)用

Key words: geographic information system;environmental management;application

中圖分類號(hào):P90 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)12-0252-01

1地理信息系統(tǒng)的概念

地理信息系統(tǒng)是收集、存儲(chǔ)、管理、綜合分析和處理空間信息和環(huán)境信息的計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)。它是GIS技術(shù)在環(huán)境領(lǐng)域的延伸。

地理信息系統(tǒng)在環(huán)境管理中的應(yīng)用的主要功能有:

①基本功能包括對(duì)空間和屬性數(shù)據(jù)的輸入、存儲(chǔ)、編輯,以及制圖和空間分析等功能。編輯功能允許用戶添加、修改、刪除點(diǎn)、線、面或修改其屬性信息;制圖功能可以靈活多樣地制作和顯示及輸出各種專題地圖,如污染分布圖、水功能區(qū)劃圖、環(huán)境規(guī)劃圖等等,地理要素可放大縮小以顯示不同的細(xì)節(jié)內(nèi)容,并能夠測(cè)量地圖上線段的長(zhǎng)度或指定區(qū)域的面積。

②空間統(tǒng)計(jì)分析是指對(duì)空間數(shù)據(jù)庫(kù)中的專題數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

③疊加分析功能允許兩個(gè)或多個(gè)圖層在空間上比較各空間要素和屬性,分為合成疊加和統(tǒng)計(jì)疊加。

合成疊加得到一個(gè)新圖層,它將顯示原圖層的全部特征,交叉的特征區(qū)域僅顯示共同特征;統(tǒng)計(jì)疊加可以統(tǒng)計(jì)一種空間要素在另一種空間要素中的分布特征。對(duì)不同的圖層進(jìn)行疊加分析,從而獲得各種感興趣信息。

④緩沖區(qū)分析是GIS的基本空間操作功能之一。

2環(huán)境地理信息系統(tǒng)建設(shè)的技術(shù)實(shí)踐

隨著GIS技術(shù)的發(fā)展,環(huán)境地理信息系統(tǒng)的建設(shè)水平也在不斷發(fā)展。最初的GIS應(yīng)用主要制作環(huán)境專題地圖,如水質(zhì)功能區(qū)劃圖、大氣功能區(qū)劃圖等。后來(lái),GIS應(yīng)用逐漸為環(huán)境管理服務(wù)。利用GIS的空間分析功能建立大氣、水污染擴(kuò)散模型,模擬大氣、水的擴(kuò)散過(guò)程。這些應(yīng)用都是建立在桌面GIS系統(tǒng)上。桌面GIS系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)在于減少用戶開(kāi)發(fā)的工作量,缺點(diǎn)是限制專業(yè)開(kāi)發(fā)人員的自由發(fā)揮。隨著軟件技術(shù)的發(fā)展,新的GIS技術(shù)不斷推出。當(dāng)前GIS發(fā)展的3個(gè)重要方向是GIS組件技術(shù)、空間數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、Internet/Intranet GIS。

2.1 GIS組件技術(shù)組件是一段可重復(fù)使用的程序代碼和數(shù)據(jù),它由一個(gè)或多個(gè)對(duì)象組成。組件技術(shù)是一種新型的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)。組件是迄今為止最成功的軟件重用手段。組件是具有某種特定功能的軟件模塊,采用組件開(kāi)發(fā)軟件系統(tǒng)就像搭積木一樣容易,它幾乎可以完成任何任務(wù)。從多年的實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,環(huán)境地理信息系統(tǒng)的建設(shè)不應(yīng)該建立在某個(gè)桌面GIS平臺(tái)上,而用專業(yè)開(kāi)發(fā)工具和GIS組件技術(shù)開(kāi)發(fā)。

2.2 空間數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)在空間數(shù)據(jù)庫(kù)管理方面,Client/server體系結(jié)構(gòu)仍是GIS軟件追求的目標(biāo)。屬性數(shù)據(jù)使用支持C/S體系結(jié)構(gòu)的大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)已經(jīng)不成問(wèn)題。以前的GIS應(yīng)用,空間數(shù)據(jù)采用文件方式管理。由于空間數(shù)據(jù)量非常大,一個(gè)大的應(yīng)用系統(tǒng)需要的空間數(shù)據(jù)是海量數(shù)據(jù),用文件方式管理這些數(shù)據(jù)會(huì)影響系統(tǒng)的效率。人們希望采用RDBM或面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng),于是空間數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)。

2.3 Internet/Intranet GIS隨著Internet/Intranet的普及,GIS在Web上的成為可能,于是各GIS軟件商紛紛推出自己的基于Internet/Intranet的產(chǎn)品。隨著人們生活水平的提高,公眾開(kāi)始更加關(guān)心他們生活環(huán)境的狀況,迫切需要環(huán)境管理部門向他們提供環(huán)境信息服務(wù)。同時(shí)為了進(jìn)一步提高公眾的環(huán)境意識(shí),我國(guó)的主要城市都通過(guò)報(bào)紙、電視、廣播等媒體向公眾環(huán)境信息,但是這些形式存在著更新不及時(shí)與公布信息有限等缺點(diǎn)。

3地理信息系統(tǒng)在環(huán)境管理中的具體應(yīng)用

3.1 電子地圖使環(huán)境管理工作變得輕松直觀由于采用空間數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)庫(kù)掛接,改變了傳統(tǒng)的信息管理方法,地圖由傳統(tǒng)的靜態(tài)紀(jì)錄變?yōu)樾畔⒇S富多樣的動(dòng)態(tài)的電子地圖,實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)可視化。它使環(huán)境主管部門對(duì)各種環(huán)境要素的管理變得直觀、簡(jiǎn)單和輕松。

3.2 強(qiáng)大的環(huán)境規(guī)劃手段區(qū)域環(huán)境規(guī)劃是EGIS應(yīng)用發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域之一,目前基于EGIS的環(huán)境規(guī)劃模型還處于深化研究階段,將環(huán)境應(yīng)用模型與GIS集成為一體,可以為環(huán)境規(guī)劃提供更強(qiáng)大的技術(shù)手段。由于應(yīng)用EGIS能夠更好地考慮和評(píng)價(jià)建設(shè)項(xiàng)目對(duì)環(huán)境的影響,因此在建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境評(píng)價(jià)中得到廣泛應(yīng)用。

3.3 危險(xiǎn)物運(yùn)輸管理借助GIS的運(yùn)行路徑選擇功能,可以對(duì)危險(xiǎn)物轉(zhuǎn)移運(yùn)輸線路進(jìn)行優(yōu)化選擇,能避開(kāi)人口集中居住區(qū)、飲用水源地等環(huán)境敏感區(qū)域制定運(yùn)輸計(jì)劃。并可以通過(guò)GPS對(duì)危險(xiǎn)物的運(yùn)輸線路進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。

3.4 為數(shù)字環(huán)保提供技術(shù)平臺(tái)數(shù)字環(huán)保是最近提出來(lái)的終極環(huán)境管理系統(tǒng),它是繼數(shù)字地球概念提出以后,環(huán)保領(lǐng)域提出的新概念,它將是未來(lái)十年環(huán)保領(lǐng)域信息化建設(shè)的終極方向,EGIS作為數(shù)字環(huán)保的基礎(chǔ)平臺(tái),將能夠?yàn)橛脩籼峁?shí)時(shí)動(dòng)態(tài)環(huán)境信息服務(wù),也能夠?yàn)榄h(huán)境管理者提供決策信息,逐步控制污染,改善環(huán)境狀況,提高人民生活水平。

地理信息系統(tǒng)是近二十年來(lái)迅速發(fā)展的信息技術(shù)的重要組成部分,它的應(yīng)用已經(jīng)從早期的礦產(chǎn)資源管理拓展到與空間地理相關(guān)聯(lián)的更廣泛的領(lǐng)域,特別是在環(huán)境領(lǐng)域,原有的多種環(huán)境信息處理技術(shù)(環(huán)境模型、環(huán)境規(guī)劃分析)正在與地理信息系統(tǒng)融合,逐漸形成具有強(qiáng)大功能并具有環(huán)境特征的地理信息管理系統(tǒng),即環(huán)境地理信息系統(tǒng)(EGIS)。它將成為各個(gè)環(huán)境管理部門日常信息處理不可缺少的新工具。它將徹底改變傳統(tǒng)的信息處理方式?？梢哉f(shuō)它是環(huán)境管理進(jìn)入信息時(shí)代的標(biāo)志。

參考文獻(xiàn):

環(huán)境規(guī)劃的概念范文第4篇

 

環(huán)境科學(xué)專業(yè)核心知識(shí)單元，代表環(huán)境科學(xué)各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的不同方向，知識(shí)點(diǎn)分核心和選修兩種，核心知識(shí)單元是所有環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生要求具有的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。

 

其中，專業(yè)基礎(chǔ)類核心知識(shí)單元包括：①環(huán)境問(wèn)題，核心知識(shí)點(diǎn)包括水環(huán)境問(wèn)題、大氣環(huán)境問(wèn)題、固體廢物污染、全球環(huán)境問(wèn)題，選修知識(shí)點(diǎn)包括土壤污染、物理性污染和污染物生物效應(yīng)。②環(huán)境科學(xué)基本原理，核心知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境/生態(tài)基本規(guī)律、環(huán)境科學(xué)學(xué)科體系和可持續(xù)發(fā)展理念。③環(huán)境科學(xué)研究方法，核心知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境科學(xué)方法論體系、生態(tài)學(xué)方法論、環(huán)境體系解析方法論，選修知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境質(zhì)量調(diào)控方法論、綜合/系統(tǒng)分析方法論。

 

專業(yè)原理類核心知識(shí)單元包括：①生態(tài)過(guò)程與效應(yīng)，核心知識(shí)點(diǎn)包括生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)、種群及其基本特征、生態(tài)系統(tǒng)特征及過(guò)程分析、生態(tài)學(xué)原理的應(yīng)用。②環(huán)境生物過(guò)程與效應(yīng)，核心知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境污染物在生態(tài)系統(tǒng)中的行為、污染物的生物學(xué)效應(yīng)、生物監(jiān)測(cè)原理與方法、環(huán)境污染的生物凈化、退化環(huán)境的生物修復(fù)。③環(huán)境化學(xué)過(guò)程與效應(yīng)，核心知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境中典型化學(xué)污染物、污染物遷移、污染物轉(zhuǎn)化、大氣環(huán)境化學(xué)、水環(huán)境化學(xué)。④環(huán)境地學(xué)過(guò)程與效應(yīng)，核心知識(shí)點(diǎn)包括地球環(huán)境系統(tǒng)的基本組成運(yùn)動(dòng)規(guī)律及演化過(guò)程、地球環(huán)境系統(tǒng)有機(jī)圈層的組成結(jié)構(gòu)及其功能、各圈層的演變規(guī)律及在全球環(huán)境變化中的作用、地球環(huán)境系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的遷移轉(zhuǎn)化及循環(huán)過(guò)程。

 

專業(yè)技術(shù)類核心知識(shí)單元包括：①水污染控制，核心知識(shí)點(diǎn)包括廢污水的物理處理技術(shù)、廢污水化學(xué)和物理化學(xué)處理技術(shù)、廢污水生物處理技術(shù)、廢污水的自然處理技術(shù)、污泥處理處置。②大氣污染控制，核心知識(shí)點(diǎn)包括顆粒污染物控制技術(shù)原理、顆粒污染物的控制技術(shù)、氣態(tài)污染物控制技術(shù)原理、典型氣態(tài)污染物控制技術(shù)。③土壤污染控制，核心知識(shí)點(diǎn)包括土壤污染源與污染特征分析、土壤污染控制技術(shù)原理、典型土壤污染物控制技術(shù)。④固體廢物污染控制，核心知識(shí)點(diǎn)包括固體廢物分類與特征、固體廢棄物無(wú)害化技術(shù)與方法、固體廢棄物綜合利用。⑤環(huán)境監(jiān)測(cè)，核心知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、水環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境空氣監(jiān)測(cè)、固體廢物監(jiān)測(cè)、土壤污染監(jiān)測(cè)、物理性污染監(jiān)測(cè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證。⑥環(huán)境影響評(píng)價(jià)，核心知識(shí)點(diǎn)包括項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)、規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)、戰(zhàn)略環(huán)境影響評(píng)價(jià)。⑦環(huán)境規(guī)劃，核心知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境規(guī)劃的技術(shù)方法、水環(huán)境規(guī)劃、大氣環(huán)境規(guī)劃、噪聲污染控制規(guī)劃、固體廢物污染防治規(guī)劃。

 

專業(yè)管理類核心知識(shí)單元包括：①環(huán)境管理，核心知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境管理學(xué)的理論基礎(chǔ)、環(huán)境管理的制度和政策手段，選修知識(shí)點(diǎn)包括企業(yè)/產(chǎn)業(yè)環(huán)境管理實(shí)踐、區(qū)域一全球環(huán)境管理實(shí)踐。②環(huán)境法律，核心知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境法基本概念原則、環(huán)境法律制度及法律效力、環(huán)境污染防治法、自然資源保護(hù)法、國(guó)際環(huán)境法。

 

專業(yè)實(shí)踐類核心知識(shí)單元包括：①專業(yè)實(shí)習(xí)，核心知識(shí)點(diǎn)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí)。②科研實(shí)踐，核心知識(shí)點(diǎn)包括觀察性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)。③畢業(yè)論文/畢業(yè)設(shè)計(jì)，核心知識(shí)點(diǎn)包括文獻(xiàn)查閱、論文開(kāi)題、論文研究、論文撰寫(xiě)、論文答辯。

 

二、建立核心課程體系

 

圍繞環(huán)境科學(xué)專業(yè)各專業(yè)類別的核心知識(shí)單元，建立核心課程體系，承載核心知識(shí)點(diǎn)。各門核心課程圍繞核心知識(shí)點(diǎn)組織基本理論、研究前沿、基本方法、實(shí)踐案例等內(nèi)容，形成系統(tǒng)。同時(shí)，設(shè)置先導(dǎo)課，為核心課程和核心知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。例如，“環(huán)境化學(xué)”課程，就需要無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)及物理化學(xué)、環(huán)境科學(xué)概論、環(huán)境監(jiān)測(cè)等課程作為先導(dǎo)課，提供環(huán)境化學(xué)課程各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)所要求的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。

 

專業(yè)基礎(chǔ)類核心知識(shí)由“環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)”和“生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)”課程為基本載體?！碍h(huán)境學(xué)基礎(chǔ)”課程堅(jiān)持“起點(diǎn)高、容量大和觀點(diǎn)新”的教學(xué)宗旨，系統(tǒng)介紹環(huán)境科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、人口、各環(huán)境要素污染與防治、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容，注重學(xué)生基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本能力的培養(yǎng)，課程已經(jīng)建設(shè)為國(guó)家精品課程，并積極探索慕課教學(xué)形式;“生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)”全面介紹生態(tài)學(xué)的基本概念、基本原理和基本應(yīng)用方法，以及現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的最新進(jìn)展，該課程已經(jīng)建設(shè)成為南開(kāi)大學(xué)精品課程。

 

專業(yè)原理類核心知識(shí)由“環(huán)境生物學(xué)”“環(huán)境化學(xué)”“地學(xué)基礎(chǔ)”課程為基本載體。“環(huán)境生物學(xué)”介紹環(huán)境生物學(xué)領(lǐng)域的基本理論和基本概念，結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境中污染物與生物之間的相互作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用環(huán)境生物學(xué)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;“環(huán)境化學(xué)”介紹大氣、土壤、水及生物相諸介質(zhì)中環(huán)境物質(zhì)遷移轉(zhuǎn)化的基本原理，環(huán)境中主要污染物的來(lái)源及其在環(huán)境中的歸趨，環(huán)境污染控制與修復(fù)過(guò)程及綠色化學(xué)中污染減量及消除的化學(xué)原理，“環(huán)境化學(xué)”課程已經(jīng)被評(píng)為國(guó)家精品課程;“地學(xué)基礎(chǔ)”課程介紹地殼的基本物質(zhì)組成特征，氣象要素的基本概念和表征方法、大氣穩(wěn)定度和逆溫等與環(huán)境有關(guān)的基本知識(shí)，城市氣候的基本特征，地球上水的循環(huán)過(guò)程，各種水體的基本特征，土壤的組成特征、形態(tài)特征、形成因素和成土過(guò)程，地圖的基本概念、特征、組成要素、我國(guó)基本比例尺地形圖的分幅和編號(hào)的基本方法，地形圖的應(yīng)用，遙感的基本概念、原理、遙感解釋標(biāo)志和方法，要求學(xué)生掌握地學(xué)的基本概念、基本規(guī)律和形成原因，以及地學(xué)基本手段的應(yīng)用，該課程被評(píng)為南開(kāi)大學(xué)精品課程。 專業(yè)技術(shù)類核心知識(shí)由“環(huán)境工程學(xué)”“環(huán)境監(jiān)測(cè)”“環(huán)境影響評(píng)價(jià)與環(huán)境規(guī)劃”課程為基本載體?！碍h(huán)境工程學(xué)”介紹水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置工程以及噪聲防治與控制等的基本原理和方法，該課程被評(píng)為南開(kāi)大學(xué)精品課程;“環(huán)境監(jiān)測(cè)”課程全面介紹根據(jù)監(jiān)測(cè)的目的進(jìn)行調(diào)查研究、設(shè)計(jì)監(jiān)測(cè)方案、選擇監(jiān)測(cè)方法、進(jìn)行數(shù)據(jù)處理以及測(cè)試結(jié)果的分析評(píng)價(jià)，掌握環(huán)境樣品的采集、保存、制備、預(yù)處理、測(cè)定及質(zhì)量控制等方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際環(huán)境監(jiān)測(cè)問(wèn)題的分析和解決能力，該課程被評(píng)為天津市精品課程;“環(huán)境影響評(píng)價(jià)與環(huán)境規(guī)劃”全面介紹環(huán)境評(píng)價(jià)和環(huán)境規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本方法以及評(píng)價(jià)與規(guī)劃知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

 

專業(yè)管理類核心知識(shí)由“環(huán)境管理與環(huán)境法學(xué)”課程為基本載體，“環(huán)境管理與環(huán)境法學(xué)”課程介紹管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和主要原理、中國(guó)環(huán)境管理的原則與政策、中國(guó)環(huán)境管理的體制與制度、中國(guó)環(huán)境法體系及內(nèi)涵、中國(guó)環(huán)境法的基本原則和基本制度以及部門環(huán)境管理、區(qū)域環(huán)境管理、工業(yè)企業(yè)環(huán)境管理等。

 

三、圍繞三條主線推動(dòng)環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程教學(xué)

 

1.環(huán)境問(wèn)題識(shí)別和分析主線

 

環(huán)境科學(xué)是研究環(huán)境問(wèn)題及其解決途徑的綜合性科學(xué)體系，其核心任務(wù)是揭示人與環(huán)境相互作用規(guī)律。環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和解決促進(jìn)了環(huán)境科學(xué)的產(chǎn)生、形成和發(fā)展。圍繞著環(huán)境問(wèn)題的識(shí)別和分析，形成環(huán)境科學(xué)基本原理、技術(shù)方法、管理工具以及具體實(shí)踐科學(xué)體系。圍繞具體環(huán)境問(wèn)題識(shí)別和分析，組織核心知識(shí)單元、核心知識(shí)點(diǎn)和核心課程，課程之間科學(xué)邏輯關(guān)系緊密，便于學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)。

 

另一方面，在我國(guó)當(dāng)前發(fā)展階段，資源環(huán)境限制與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展矛盾空前突出，迫切需要環(huán)境科學(xué)培養(yǎng)專業(yè)人才，應(yīng)對(duì)污染控制、生態(tài)修復(fù)與環(huán)境建設(shè)挑戰(zhàn)。圍繞我國(guó)面對(duì)的實(shí)際環(huán)境問(wèn)題，針對(duì)性培養(yǎng)專業(yè)人才，建立起環(huán)境問(wèn)題與人才培養(yǎng)之間的直接聯(lián)系，建立以環(huán)境問(wèn)題識(shí)別和分析為主線的人才培養(yǎng)模式，搭建對(duì)應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程體系，有利于為國(guó)家培養(yǎng)具備解決實(shí)際環(huán)境問(wèn)題能力的急需人才。

 

2.實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)主線

 

堅(jiān)持“注重基礎(chǔ)訓(xùn)練、強(qiáng)化教學(xué)實(shí)習(xí)、突出創(chuàng)新能力、提高綜合素質(zhì)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，圍繞核心知識(shí)單元和核心知識(shí)點(diǎn)，搭建專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，建立實(shí)踐教學(xué)基地群，嚴(yán)格畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)對(duì)理論教學(xué)的有效補(bǔ)充作用。

 

(1)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)。課程實(shí)驗(yàn)和課堂理論教學(xué)相輔相成。圍繞核心知識(shí)單元和核心課程，開(kāi)設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，包括環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)、無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。著重訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)安全、藥品管理等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)環(huán)境科學(xué)分析基本方法和技術(shù)。

 

(2)專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)。合理安排專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間，既能促進(jìn)核心知識(shí)的理解和認(rèn)知，又能為后續(xù)畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)提供經(jīng)驗(yàn)。圍繞核心知識(shí)點(diǎn)搭建專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)平臺(tái)，建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地體系，配合大氣污染防治、水污染防治、固體廢棄物污染防治、環(huán)境管理等核心知識(shí)點(diǎn)和核心課程，建立環(huán)境監(jiān)測(cè)中心、環(huán)保衛(wèi)生管理中心、科學(xué)院、環(huán)?？萍脊?、垃圾處理廠等實(shí)踐教學(xué)基地，形成實(shí)踐教學(xué)基地群，提供直觀認(rèn)識(shí)環(huán)境科學(xué)專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中具體應(yīng)用的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)知識(shí)運(yùn)用和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

 

(3)畢業(yè)論文。設(shè)置畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生參與論文選題、查閱文獻(xiàn)、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)或設(shè)計(jì)、結(jié)果模擬與分析等畢業(yè)論文過(guò)程，系統(tǒng)鍛煉學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能的綜合能力。

 

3.科研創(chuàng)新訓(xùn)練主線

 

營(yíng)造制度、平臺(tái)、師資環(huán)境，建立穩(wěn)定的科研創(chuàng)新體系。通過(guò)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)、校級(jí)、院級(jí)各級(jí)別科研立項(xiàng)機(jī)會(huì)，搭建“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃”“省市大學(xué)生創(chuàng)新立項(xiàng)”“學(xué)校大學(xué)本科創(chuàng)新立項(xiàng)”“學(xué)院創(chuàng)新立項(xiàng)”多層次立體化環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新平臺(tái)，為不同水平學(xué)生提供創(chuàng)新立項(xiàng)機(jī)會(huì)，逐步提高項(xiàng)目研究質(zhì)量，嚴(yán)格過(guò)程管理，保障創(chuàng)新立項(xiàng)覆蓋面。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、教師交流、項(xiàng)目答辯等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，提高團(tuán)隊(duì)合作與交流能力，鼓勵(lì)學(xué)生科研成果報(bào)獎(jiǎng)。

 

四、核心課程質(zhì)量保障

 

(1)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)。2010年，南開(kāi)大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)獲批為國(guó)家第六批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。特色專業(yè)結(jié)合南開(kāi)大學(xué)環(huán)境科學(xué)多年來(lái)的本科教學(xué)特色以及相關(guān)教育、教學(xué)理念，面向國(guó)際社會(huì)發(fā)展及現(xiàn)實(shí)中國(guó)社會(huì)大背景下的特征需求，同時(shí)考慮到學(xué)科本身的實(shí)踐特征、時(shí)代特征和應(yīng)用特征，推動(dòng)與現(xiàn)階段校內(nèi)學(xué)習(xí)相補(bǔ)益的數(shù)個(gè)社會(huì)實(shí)踐與互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。

 

(2)精品課程群建設(shè)。提出并實(shí)踐“精品課程群”建設(shè)的教改思路，逐步推動(dòng)各門課程精品建設(shè)，形成“精品課程群”體系，有效保障環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程教學(xué)的高質(zhì)量。

 

(3)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。2010年，南開(kāi)大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

 

(4)優(yōu)質(zhì)教材保證。作為知識(shí)的載體，教材是本科生質(zhì)量的重要保障。為了提高環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的效果，自編出版環(huán)境科學(xué)專業(yè)系列優(yōu)秀教材。包括1本國(guó)家級(jí)精品教材《環(huán)境化學(xué)》，4本“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)》《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》《環(huán)境化學(xué)》《地理信息系統(tǒng)及其在環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用》等。

 

(5)推動(dòng)天津市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)。積極推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建設(shè)天津市環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，為專業(yè)人才培養(yǎng)提供實(shí)踐和創(chuàng)新平臺(tái)。提出“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的環(huán)境科學(xué)與工程現(xiàn)代化復(fù)合型高素質(zhì)人才”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，搭建“專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新教育”的高素質(zhì)人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，探索“堅(jiān)守教學(xué)神圣，轉(zhuǎn)變師生角色，強(qiáng)化開(kāi)放綜合，學(xué)科建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相融合”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，取得了豐碩的教學(xué)改革與建設(shè)成果，學(xué)生教學(xué)效果突出。

 

(6)推行精細(xì)化教學(xué)管理。探索精細(xì)化教學(xué)管理模式并付諸實(shí)踐，制訂“教學(xué)效果的雙評(píng)議制度”“主講教師競(jìng)聘上崗制度”“教學(xué)效果的雙評(píng)議制度(教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)議和學(xué)生評(píng)議)”等規(guī)章機(jī)制，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)教師“教”的目標(biāo)導(dǎo)向和過(guò)程管理。

 

實(shí)行環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的課程小組負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)了本科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)師資資源配備，有效地促進(jìn)了全體教師對(duì)本科教學(xué)的關(guān)注和重視。保證教授、副教授百分之百地參與本科教學(xué)，優(yōu)化教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。

 

實(shí)行“本科生課程主講教師競(jìng)聘上崗”。對(duì)列入核心課程群建設(shè)的課程實(shí)行主講教師競(jìng)聘上崗辦法，結(jié)合學(xué)生評(píng)教結(jié)果，根據(jù)教學(xué)能力與教學(xué)效果優(yōu)選課程主講教師。

環(huán)境規(guī)劃的概念范文第5篇

關(guān)鍵詞：城市設(shè)計(jì)；住宅精品；景觀功能分區(qū)

Abstract: along with our country economy into a high-speed development period, the construction of urban residential reached a certain scale. Therefore, city residential and landscape design combined with the development of urban house become the trend. Residential go-between, building and the natural harmonious and unified, the landscape design put forward higher request. This paper, from the vegetation in the natural landscape planning and design of the meaning of ", through to the natural landscape design of vegetation species of classification and application method introduction, this paper discusses the residence in the city of scientific and reasonable the importance of landscape design and specific methods, through a specific residential case, for urban planning of natural landscape design in urban districts of applied to provide the reference and theory.

Keywords: urban design; Residential products; Landscape function district

中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

0 引言

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體質(zhì)，我國(guó)大中型城市的房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展迅速，地產(chǎn)類型呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)中高層收入階級(jí)逐漸增長(zhǎng)，隨之而來(lái)的是對(duì)城市住宅各類需求的日益增多，尤其是城市住宅與自然景觀的合理結(jié)合。

人類住宅條件和環(huán)境經(jīng)歷了巢居、穴居、山居和舍居等四個(gè)階段，隨著社會(huì)的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，現(xiàn)代的人居本生已不是只關(guān)注于建筑體，更加注重居住建筑周圍的環(huán)境，因此自然景觀作為人居環(huán)境的重要組成部分，成為了人居環(huán)境發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。自然景觀與人類住宅是人居環(huán)境不斷發(fā)展的產(chǎn)物，是人與自然結(jié)合的重要表現(xiàn)手段。自然景觀為住宅環(huán)境提供了自然氛圍，使人們?cè)诰幼…h(huán)境中得到大自然的綠色享受，同時(shí)還陶冶情操放松心情，從側(cè)面提高了人類居住環(huán)境的品質(zhì)。

以廣東中山某城市住宅為例，其植被設(shè)計(jì)的主題時(shí)“綠色流動(dòng)的空間” ，根據(jù)以人為本的設(shè)計(jì)理念和因地制宜的原則，合理組織安排，由于場(chǎng)地形態(tài)和建筑的布局方式，整個(gè)社區(qū)景觀分為主入口景區(qū)、動(dòng)感娛樂(lè)區(qū)、泳池景觀區(qū)、休閑主題區(qū)四大環(huán)境片區(qū)，整個(gè)城市住宅區(qū)多采用灌木、喬木和水生植被等。

該住宅區(qū)的景觀設(shè)計(jì)理念包括：

（1）環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)引入規(guī)劃、系統(tǒng)的概念，從多維度詮釋風(fēng)景住宅、綠色棲所、和諧家園的人文概念和環(huán)境藝術(shù)；

（2）強(qiáng)調(diào)景觀場(chǎng)所的多元化思維，當(dāng)今社會(huì)的多元化趨向己滲透在文化和藝術(shù)等領(lǐng)域，景觀場(chǎng)所也不例外地充分體現(xiàn)這種思維和時(shí)尚；

（3）堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的彈性原則，使規(guī)劃設(shè)計(jì)具有前瞻性，充分考慮到小區(qū)人口規(guī)模與景觀帶容量的關(guān)系；

（4）體現(xiàn)以人為本的精神，在設(shè)計(jì)的每個(gè)細(xì)節(jié)上充分考慮人的審美心理和行為特點(diǎn)。

作為住宅區(qū)的的標(biāo)志性景點(diǎn)，在“主入口區(qū)”主要營(yíng)造一種歡快、熱鬧、祥和的氣氛。利用地面鋪裝、特色樹(shù)陣、景觀燈柱、LED燈帶、綠化盆栽等景觀處理手法，豐富主入口的景觀效果。在“動(dòng)感娛樂(lè)區(qū)”，呼應(yīng)大門的開(kāi)闊氣勢(shì)，在空間肌理處理上更為簡(jiǎn)約細(xì)致。場(chǎng)地以流暢的線條、整體的色塊，立體的綠化強(qiáng)調(diào)景觀空間的層次感。“泳池景觀區(qū)”的整個(gè)空間以人的活動(dòng)作為設(shè)計(jì)重點(diǎn)，泳池景觀貫穿整個(gè)中心區(qū)，充足的陽(yáng)光、溫柔的和風(fēng)，起伏的綠林，提供了較好的戶外活動(dòng)環(huán)境?！靶蓍e主題區(qū)”主要是滿足人們停留、交往、聚會(huì)、觀景、文化的需求，通過(guò)自然元素與硬質(zhì)景觀的巧妙滲透，創(chuàng)造親近自然、享受藝術(shù)情趣、促進(jìn)鄰里關(guān)系的多元化景觀空間?？臻g設(shè)計(jì)將園路、坡地與休閑空間充分交錯(cuò)穿插，如影隨形。

以現(xiàn)代設(shè)計(jì)主體為特點(diǎn)，突出自然生態(tài)的種植理念，突出了園區(qū)的景觀與現(xiàn)代都市環(huán)境的完美和諧。本例總體種植風(fēng)格旨在為住戶營(yíng)造城市叢林，輕松休閑的氛圍。從透露著自然氣息的濱水區(qū)域到充滿現(xiàn)代感的園區(qū)空間，自然生態(tài)的種植格調(diào)于住宅庭院隨處可見(jiàn)，讓置身其中的住戶能自然地找到家的感覺(jué)。

（1）環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)的目標(biāo)定位：

綠色引領(lǐng)社區(qū)，力求通過(guò)系統(tǒng)、合理的規(guī)劃和精心的景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)，以“綠色流動(dòng)空間”為主題，創(chuàng)造一個(gè)健康、生態(tài)、休閑的人居環(huán)境?；诰用駞^(qū)整體規(guī)劃及六、七期建筑采用現(xiàn)代風(fēng)格等條件，六、七期景觀設(shè)計(jì)既要考慮整體協(xié)調(diào)性、又能突出該區(qū)的主題特色。

（2）規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則：

環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)引入規(guī)劃、系統(tǒng)的概念，從多維度詮釋“風(fēng)景住宅”、“綠色棲所”、“和諧家園”的人文概念和環(huán)境藝術(shù)。

強(qiáng)調(diào)景觀場(chǎng)所的多元化思維，當(dāng)今社會(huì)的多元化趨向己滲透在文化和藝術(shù)等領(lǐng)域，景觀場(chǎng)所也不例外地充分體現(xiàn)這種思維和時(shí)尚。

堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的彈性原則，使規(guī)劃設(shè)計(jì)具有前瞻性，充分考慮到小區(qū)人口規(guī)模與景觀帶容量的關(guān)系。

體現(xiàn)以人為本的精神，在設(shè)計(jì)的每個(gè)細(xì)節(jié)上充分考慮人的審美心理和行為特點(diǎn)。

（3）設(shè)計(jì)原理：

設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于“藤蔓”，即綠色流動(dòng)的空間，其中具體的有：流動(dòng)性，作為一個(gè)生命體，藤蔓可融入并適應(yīng)周圍的環(huán)境；再生，即它生命力頑強(qiáng)，可以延伸至任何它能攀附的物體上；生命，它顯示生命的象征,平衡鏈意味著自然生長(zhǎng)和延續(xù)的規(guī)律。