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幼兒園董事長(zhǎng)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：柔性管理 教師團(tuán)隊(duì)

中圖分類號(hào)：G615 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.20.193

回首深業(yè)（曼京）幼兒園辦園9年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們不僅僅一直在追求教育夢(mèng)想的過(guò)程，更是一路成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程。

先看大A班班主任顏云飛教師工作案例：

本學(xué)期一開(kāi)始‘創(chuàng)建深圳市一級(jí)幼兒園’就成了我們大A班全體老師為之努力奮斗的目標(biāo)，從加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)到提高班級(jí)的保教質(zhì)量，從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念到家園溝通合作，從課室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題互動(dòng)墻的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的制作到幼兒和教師成長(zhǎng)檔案的收集整理，從理論學(xué)習(xí)到專業(yè)培訓(xùn)，從上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課到一日活動(dòng)組織，我們?nèi)嗬蠋燀斪≈刂貕毫?，一個(gè)個(gè)不眠之夜在我們的反復(fù)討論與制定方案中悄然度過(guò)，我?guī)ьI(lǐng)著年輕的80后教師們，全情投入，我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)燈火通明的夜晚專心地學(xué)習(xí)反思，熱烈地研討，耐心地制作材料中飛逝而過(guò)，為了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美而又有教育意義的環(huán)境，我們無(wú)數(shù)次利用休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，在教室里爬上爬下，裝飾，懸掛、更換各種材料，每天剪剪貼貼，刻刀無(wú)數(shù)次割破了雙手，班級(jí)里每一個(gè)角落里充分體現(xiàn)了我們的智慧與無(wú)限的創(chuàng)意；女兒沒(méi)有人帶，每每加班時(shí)，都讓她在教室里等著我，夜深了，我和女兒才拖著疲憊的身體回家，班級(jí)老師也有熱戀的，然而，為了工作，她們放棄了花前月下的浪漫，而冷落了朋友！正是在這樣日以繼夜的學(xué)習(xí)與工作中，我們成長(zhǎng)了，如今，我班教師的團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng)了，教育觀念和教育行為轉(zhuǎn)變了，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也更加積極主動(dòng)的配合了?！边@就是她們向我們呈現(xiàn)的工作故事。

小班組年級(jí)組長(zhǎng)，班主任陳老師是這樣總結(jié)自己上學(xué)期的工作：

“當(dāng)我們聽(tīng)到園長(zhǎng)用顫抖的聲音在市一級(jí)評(píng)估會(huì)上發(fā)言時(shí)說(shuō)到：‘不知道多少個(gè)夜晚，深業(yè)（曼京）幼兒園燈火通明，老師們都在自覺(jué)地加班加點(diǎn)，我們?cè)谝黄鹛骄恐黝}，研究孩子，研究學(xué)科與區(qū)域，我們一直在努力……’現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有掌聲，沒(méi)有呼聲，沒(méi)有雀躍。許多老師們的臉上只有淚水在盡情地流……深業(yè)（曼京）幼兒園經(jīng)過(guò)八年漫長(zhǎng)的歷程，付出多少青春歲月，灑下多少淚水和汗水。我們終于跨入市一級(jí)幼兒園的行列！這真是高興的淚，也是幸福的淚……”這樣感人的故事還有很多很多。

這些老師讓筆者深深的感動(dòng)，在她們身上，筆者學(xué)到了很多很多，她們帶來(lái)了無(wú)數(shù)的愛(ài)和感動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)浮躁的生活中，她們身上體現(xiàn)出的使命感、價(jià)值觀和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是非常珍貴的。老師永遠(yuǎn)是我們的最大財(cái)富。

經(jīng)過(guò)多年的培育和發(fā)展，深業(yè)（曼京）幼兒園凝聚了一支高素質(zhì)、善合作的管理班子，歷練了一批講奉獻(xiàn)、專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)。我們和老師有著共同的夢(mèng)想，共同的價(jià)值觀。

目前，在深業(yè)（曼京）幼兒園工作滿八年的教師占42%，滿五年的教師占20%，滿三年的教師占18%，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)。其中有42%的教師在我園2003年開(kāi)園之時(shí)就步入了深業(yè)（曼京）幼兒園這個(gè)愛(ài)的、溫暖的大家庭里，她們伴隨幼兒園的發(fā)展而成長(zhǎng)，見(jiàn)證了我們幼兒園每一個(gè)階段的發(fā)展歷程。她們深深地?zé)釔?ài)深業(yè)（曼京）幼兒園，為幼兒園的發(fā)展奉獻(xiàn)了她們的青春和熱血。

深業(yè)（曼京）幼兒園從開(kāi)園到現(xiàn)在的九年多時(shí)間里，董事會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)班子深深體會(huì)到，建立起一支穩(wěn)定的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)于一所幼兒園的生存和發(fā)展起著決定性的作用。由于擁有了一支穩(wěn)定的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，幼兒園在各方面都取得了良性的發(fā)展。關(guān)于如何才能打造出一支穩(wěn)定的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，筆者總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn)：

1 柔性管理，以教師為本；創(chuàng)建“愛(ài)與尊重”為核心的園所文化

柔性管理，以教師為本；創(chuàng)建了以“愛(ài)與尊重”為核心的園所文化，形成了以情感為核心，以和諧為特征的團(tuán)隊(duì)文化。

我園從開(kāi)園之日起，就明確了幼兒園的工作重點(diǎn)是如何構(gòu)建一支有愛(ài)心的、有責(zé)任心。同時(shí)又充滿希望、充滿信心、充滿激情、充滿創(chuàng)造力的教師團(tuán)隊(duì)。并且讓她們能在工作的過(guò)程中享受成功的快樂(lè)，讓她們?cè)隗w驗(yàn)成功的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我的超越，激發(fā)老師們的工作潛能，建立合理的規(guī)章制度以及良好的人際氛圍，來(lái)促進(jìn)每個(gè)教師的發(fā)展。我們提出幼兒園的每一個(gè)員工都是有用之才，都是組織中不可缺少的一部分，都有自身存在的價(jià)值，對(duì)老師的失敗給予理解和寬容，對(duì)其進(jìn)步和成功及時(shí)給予鼓勵(lì)。所以每當(dāng)遇到一些特殊的任務(wù)時(shí)，老師們都能不分你我，群策群力。

董事會(huì)和園領(lǐng)導(dǎo)把“關(guān)愛(ài)老師尊重老師”放在第一位。在管理過(guò)程中，我們推行柔性管理，以教師為本的理念。我們以關(guān)心教師、尊重教師的各種需要為基點(diǎn)，給教師幸福的關(guān)照和合適的壓力，強(qiáng)調(diào)教師的自立和自主，充分發(fā)揮教師的內(nèi)在積極性，讓教師體驗(yàn)到幸福感。我們千方百計(jì)地解決教師的后顧之憂……如果教師在生活和工作上遇到了煩心事，我們就會(huì)像知心朋友一樣幫助分析、疏導(dǎo)，讓教師感到貼心。正是我們用真誠(chéng)的心和寬容的心去對(duì)待我們身邊的每一位老師，所以大家都樂(lè)于奉獻(xiàn)，把幼兒園當(dāng)成了自己的家，富有主人翁精神。

“愛(ài)與尊重”的管理思想還體現(xiàn)在我們精心打造教師隊(duì)伍上。我們努力培養(yǎng)每一位教師，與教師共建合作對(duì)話的發(fā)展共同體，組建各種形式的合作小組，手把手地推動(dòng)每一位教師的成長(zhǎng)，我們十分尊重不同發(fā)展水平教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，盡量給他們合適的任務(wù)，讓他們體驗(yàn)成功的幸福感。我們園領(lǐng)導(dǎo)還以身作則，努力營(yíng)造教師間相互尊重的氛圍，注重管理團(tuán)隊(duì)和整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的和諧。只有這樣，管理者與教師的關(guān)系才能均衡和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏，互賴。

每周四開(kāi)例會(huì)的時(shí)候，我們都會(huì)留出一定的時(shí)間給老師進(jìn)行“愛(ài)的分享”。

筆者認(rèn)為，最大量繁重的工作是一線最普通的教職工做的，當(dāng)前最緊迫最難的就是克服老師的職業(yè)倦怠。老師通過(guò)“愛(ài)的分享”來(lái)講述自身愛(ài)的故事，來(lái)挖掘愛(ài)的藝術(shù)，感受愛(ài)的力量，體會(huì)愛(ài)的幸福。 讓每個(gè)老師對(duì)自己的職業(yè)有認(rèn)同感自豪感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的幸福感。讓她們懂得“熱愛(ài)每一個(gè)孩子，會(huì)愛(ài)每一孩子，欣賞每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到愛(ài)”，我們的老師從愛(ài)的分享中獲得了更多的工作動(dòng)力和工作熱情。

9年來(lái)，我們見(jiàn)證了許多曼京教師的成家立業(yè)，為人妻，為人母的喜悅，從她們找對(duì)象，戀愛(ài)，婚禮的策劃到結(jié)婚生子，老師們唯美的婚禮是園領(lǐng)導(dǎo)的杰作，教職工的子女上幼兒園享受優(yōu)惠，她們的子女上小學(xué)我們都盡可能給予最大的幫助和支持。為了讓老師們安心的工作，我園派專人接送教職工子女放學(xué)回幼兒園，并給這些子女提供中餐和午休。教師們由衷地感嘆做曼京人真好！

所以在深業(yè)（曼京）幼兒園，你會(huì)感受到特別的氛圍和氣息，是一種親情和溫馨，像是家庭的延伸；你會(huì)傾聽(tīng)到老師與孩子們有意思的話語(yǔ)，是一種尊重和信任，像是心靈的對(duì)話；你會(huì)體會(huì)到什么是愛(ài)的教育，是一種理念與文化的支撐?！皭?ài)和尊重”散發(fā)在深業(yè)（曼京）幼兒園的每個(gè)角落。

2 為教師們創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的工作環(huán)境

我園積極為教師打造一個(gè)民主、和諧、寬松的工作環(huán)境，董事長(zhǎng)、園長(zhǎng)與老師之間建立相互理解、相互信任的關(guān)系，教師與教師的關(guān)系、教師與幼兒的關(guān)系，才能達(dá)到我們所期望一種民主、和諧氛圍，才能為全園幼兒營(yíng)造一個(gè)身、心、靈和諧發(fā)展的童話世界。在這種和諧的環(huán)境里，才能增強(qiáng)老師們“主人翁”意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)其工作的內(nèi)動(dòng)力和積極性，營(yíng)造一種民主和諧的集體氛圍，讓她們體驗(yàn)到更多的被重視和被尊重的感覺(jué)，她們的創(chuàng)造性才能得以充分展現(xiàn)。

在幼兒園制度的建立方面，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，充分考慮老師的尊嚴(yán)、價(jià)值和需求。在評(píng)價(jià)老師方面，做到客觀、公正，關(guān)注到每個(gè)老師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與個(gè)體差異，鼓勵(lì)老師通過(guò)自我評(píng)價(jià)，反思自己的行為，注重對(duì)老師的發(fā)展性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)并告訴每一個(gè)老師，只要你努力，你就能成為一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，使每個(gè)老師都能夠在工作中體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，享受成功的喜悅。

我園堅(jiān)持人本管理，老師在人文關(guān)懷的滋潤(rùn)下，以高度的熱情和激情為我們的孩子和家長(zhǎng)服務(wù)。如果幼兒園以嚴(yán)格管理為名，對(duì)老師實(shí)行家長(zhǎng)式的管理，對(duì)老師使用命令或訓(xùn)斥，對(duì)老師的工作不是指導(dǎo)和幫助，老師有可能就會(huì)感到緊張和壓抑，人格與尊嚴(yán)嚴(yán)重缺失，老師的個(gè)人發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)就會(huì)受到嚴(yán)重威脅，享受不到成功的快樂(lè)，個(gè)人價(jià)值得不到體現(xiàn)，她們就容易厭倦這種工作環(huán)境，也就會(huì)導(dǎo)致她們想跳槽，不穩(wěn)定。我們經(jīng)常對(duì)老師說(shuō)，園領(lǐng)導(dǎo)是為老師服務(wù)的，園領(lǐng)導(dǎo)愿意做老師們的知心朋友。

3 運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，提高管理效能，留住優(yōu)秀老師

對(duì)有才華的老師，我園總是如獲珍寶。我園認(rèn)為所有的一切關(guān)鍵在于老師，如果要發(fā)展一所幼兒園，關(guān)鍵是老師。開(kāi)發(fā)這些老師的潛力，并且留住這些老師是董事長(zhǎng)、園長(zhǎng)最重要的工作。我們尋找最好的、最適合我們的老師，然后把她們放到最適合她們的工作崗位上去。當(dāng)然，一個(gè)幼兒園要獲取成功，需要很多的因素和很多老師的貢獻(xiàn)，其中重要的一點(diǎn)就是要懂得與老師一起分享我們的成功和為成功所作出的努力。

激勵(lì)的形式可以多樣，在物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí)，給予她們更多的是精神獎(jiǎng)勵(lì)?！奥┑慕鹋平處煛笔讵?jiǎng)儀式是歷來(lái)最隆重的，我們把獲金牌的教師家屬請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)，讓他們見(jiàn)證他們的妻子、媳婦、女兒是最了不起的，她們承擔(dān)著教育下一代的使命，她們深受孩子、家長(zhǎng)的喜愛(ài)，讓他們?yōu)槲覀兘處煹穆殬I(yè)而感到驕傲自豪。每次看到老師們熱淚盈眶地從她們的丈夫、婆婆、父母手上接過(guò)獎(jiǎng)牌，從孩子們手上接過(guò)鮮花，從家長(zhǎng)手上接過(guò)證書時(shí)，我們知道她們是最幸福的幼教人。

4 搭建不同的平臺(tái)，挖掘每個(gè)人的潛能

在幼兒園管理中，管理者不僅在于做了多少事情，而是在于發(fā)現(xiàn)多少人，培養(yǎng)了多少人，用敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)特殊，從平凡中捕捉到非凡，從共性中把握個(gè)性，每一位教師都有強(qiáng)項(xiàng)與特長(zhǎng)，管理者不僅發(fā)現(xiàn)還要發(fā)揮其作用。讓教師們對(duì)自己充滿信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

對(duì)于默默無(wú)聞奉獻(xiàn)型的老師，我們同樣給他們施展自我才華的機(jī)會(huì)。我們有意識(shí)地分派相應(yīng)的任務(wù)來(lái)發(fā)揮她們自己的潛能與才干，增強(qiáng)其信心。

同樣，我們?yōu)橛袀€(gè)性的教師創(chuàng)造相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)。每個(gè)單位都有有個(gè)性的人，管理人員要看到她們身上的優(yōu)點(diǎn)，挖掘她們的潛能，注重精神方面的激勵(lì)，提高她們工作的積極性，淋漓盡致地發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn)，從而增強(qiáng)其信心。

對(duì)于幼兒園骨干教師，要充分發(fā)揮她們先鋒、領(lǐng)頭羊作用，發(fā)揮她們各自的潛力，展示自身的才華。

聽(tīng)聽(tīng)我們的一些老教師留在深業(yè)（曼京）幼兒園的9個(gè)理由（理由是行動(dòng)的原動(dòng)力，我們發(fā)現(xiàn)了這些理由和我們自身的各種優(yōu)勢(shì)，才讓我們的工作體現(xiàn)了價(jià)值，才讓我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟靥嵘约海晟谱约?，也讓我們?cè)诠ぷ髦蝎@得了無(wú)限的樂(lè)趣）：

第一，我們擁有一個(gè)和諧、溫馨、理解、鼓勵(lì)、賞識(shí)的工作環(huán)境，我們有什么理由不好好地工作呢？

第二，我們擁有一個(gè)讓人羨慕的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，她們有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光、海納百川的胸懷，有著對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著和追求，她們給予了我們寬容、賞識(shí)和鼓勵(lì)的平臺(tái)，教會(huì)了我們?nèi)绾巫鍪?、怎樣做人，讓我們?cè)谟捉痰奈枧_(tái)上盡情地發(fā)揮各自的作用，使我們?cè)诠ぷ髦邢嗟靡嬲谩?/p>

第三，幸福從事業(yè)開(kāi)始：我們擁有一群活潑、可愛(ài)的孩子，朝夕相處后，我們深深地愛(ài)上了他們，那一張張?zhí)煺?、可?ài)的笑臉讓我們欣喜若狂，跟孩子一起開(kāi)心，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起收獲，是孩子稚氣的小臉感染了我們，我們的事業(yè)是天底下最開(kāi)心、最幸福的事業(yè)。

第四，我們的風(fēng)格是工作要努力，玩也要玩得精彩。幼兒園為了獎(jiǎng)勵(lì)我們，會(huì)安排我們外出旅行，如果在玩中旅行中也能留個(gè)心，就能夠吸收來(lái)自不同領(lǐng)域的信息，所以我們要好好把握每次出游和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它會(huì)給工作帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng)意與靈感。

第五，我們的口號(hào)是：“優(yōu)質(zhì)，是我們的態(tài)度！”我們用最出色最優(yōu)質(zhì)的狀態(tài)去實(shí)踐我們的工作，以優(yōu)質(zhì)的態(tài)度服務(wù)好每一位幼兒和家長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，我們是開(kāi)心的。

第六，合作，融洽，比我們想的還要陽(yáng)光。我們每天來(lái)到幼兒園很開(kāi)心也很溫馨，大家生活愉快，工作開(kāi)心，感覺(jué)太陽(yáng)每天都是新的。

第七，我們用PK的姿態(tài)面對(duì)工作。這里說(shuō)的PK并不是真的要和誰(shuí)PK，而是說(shuō)：有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)步，每個(gè)班級(jí)都拿出自己的看家本領(lǐng)，我們從外面學(xué)習(xí)了新的信息與經(jīng)驗(yàn)，回來(lái)后的整理與改變，我們發(fā)現(xiàn)自己有較高的學(xué)習(xí)能力，能根據(jù)本園或班級(jí)的需要、特色，結(jié)合創(chuàng)意，達(dá)到外出學(xué)習(xí)的目的，很慶幸，最終我們總是吸收了很多，進(jìn)步了很多，發(fā)展了很多。

第八，我們的工作態(tài)度是：以高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高質(zhì)量去完成工作，我們有一個(gè)這么優(yōu)秀、實(shí)干的團(tuán)隊(duì)，還有什么事情能難倒我們，相信自己，我們是最棒的！所以我們感覺(jué)到在這樣融洽、輕松、快樂(lè)的團(tuán)隊(duì)里工作我們很開(kāi)心。

幼兒園董事長(zhǎng)總結(jié)范文第2篇

――十一屆人大常委會(huì)審議車船稅草案時(shí)，溫孚江委員發(fā)出的聲音雖然另類，但暖老百姓的心。

什么叫惡？跟政府作對(duì)就是惡！

――重慶江津區(qū)區(qū)委書記王銀峰以影響政府辦公樓風(fēng)水為由，要求一合法樓盤停建，并給出他的王氏邏輯。

都怪組織沒(méi)有及時(shí)提醒。

――窯街煤電集團(tuán)有限公司原黨委書記、董事長(zhǎng)李人志受審時(shí)的“懺悔”。

大哥您好，我叫小潔，在酒店的那個(gè)晚上，您還記得吧？

――江蘇徐州市小伙兒劉亮冒充女，以相同內(nèi)容的短信，敲詐43名領(lǐng)導(dǎo)共17萬(wàn)元，獲刑兩年。

如果打擊力度大，市場(chǎng)就死掉了。

――江蘇海門市假蠶絲被泛濫。當(dāng)?shù)毓ど叹志珠L(zhǎng)趙國(guó)兵稱不能管太死。

我們這個(gè)時(shí)代的人，先被貧窮毀壞了一次，又被富裕毀壞了一次。

――漫畫家庸直面世相。

老板們很感動(dòng)，覺(jué)得很人性化。

――湖南資興市表彰先進(jìn)，決定給6家明星企業(yè)老總各獎(jiǎng)勵(lì)保姆上門服務(wù)一年。當(dāng)?shù)毓賳T這樣總結(jié)。

如果你沒(méi)準(zhǔn)備好上班，請(qǐng)不要投資料給我們；如果通知你面試你不來(lái)，我們會(huì)安排人對(duì)你進(jìn)行語(yǔ)言傷害。

――某公司招聘啟事中的特別說(shuō)明。

完不成任務(wù)就得吃活蟑螂。

――浙江寧波市一美容店給員工下達(dá)工作指標(biāo)，完不成就得受這種處罰。

狗拿耗子不一定是它多管閑事，很有可能是它再就業(yè)了。

――專業(yè)對(duì)口只是一個(gè)傳說(shuō)。

老板很生氣，給我發(fā)了一堆零錢。

――福建一民工因一小事惹怒廠方被辭退，結(jié)算工資時(shí)得到10公斤硬幣。

那是在幫她擦臉。

――江蘇蘇州市一敬老院護(hù)工給一老太太喂飯時(shí)，竟扇了老人幾個(gè)耳光，院方既為護(hù)工辯解，又將她辭退。

再不是過(guò)去添個(gè)人只是加雙筷子那么簡(jiǎn)單了，現(xiàn)在的筷子得是鉆石筷子。

――北京一年輕母親很感慨，她的寶貝上3年幼兒園花了十多萬(wàn)元。

玄關(guān)處一定放佛龕或招財(cái)貓，廁所一定缺衛(wèi)生紙，結(jié)賬時(shí)服務(wù)員一定會(huì)大聲報(bào)出你的花費(fèi)，令一些食客非常尷尬。

――有人總結(jié)國(guó)內(nèi)飯店三大俗。

中國(guó)男籃若要進(jìn)步，一定要分清籃球和拳擊的區(qū)別；中國(guó)球迷若要進(jìn)步，一定要分清加油和起哄的區(qū)別。

――崔永元的評(píng)論總是很機(jī)智。W

集錄／洪耀金春文君牧童

幼兒園董事長(zhǎng)總結(jié)范文第3篇

現(xiàn)匯報(bào)寒假期間工作如下：

一、師豪公司管理部門：

1、工作目標(biāo)是全面開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是效益分配的依據(jù)，也是聘用、考核干部的重要組成部分。根據(jù)后勤改制政策和實(shí)際情況，寒假期間，師豪公司召開(kāi)多次會(huì)議，經(jīng)過(guò)認(rèn)真測(cè)算、研究和討論，審定師豪各子（分）公司03年度的工作計(jì)劃和經(jīng)營(yíng)指標(biāo)。

2、利用寒假的空余時(shí)間，2004年元月下旬，在田家炳樓多功能報(bào)告廳，師豪公司管理、經(jīng)營(yíng)人員第一期培訓(xùn)班正式開(kāi)課，師豪公司各子（分）公司部門經(jīng)理以上人員共50余位同志參加培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)內(nèi)容主要分兩部分：董事長(zhǎng)王小鵬同志回顧02年度主要工作，暢談師豪公司的發(fā)展前景；財(cái)務(wù)顧問(wèn)繆維新、法律顧問(wèn)馬育、經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)姚海明，就后勤改制中涉及的相關(guān)問(wèn)題作專題報(bào)告。與會(huì)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)財(cái)會(huì)知識(shí)、公司法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，按現(xiàn)代企業(yè)制度運(yùn)作師豪公司，展望師豪公司的發(fā)展。

3、春節(jié)期間，師豪公司領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)假期后勤在崗職工。

二、師豪公司下屬各子（分）公司：

1、堅(jiān)持高校后勤“姓教”的特點(diǎn)，師豪公司保持為教學(xué)服務(wù)的特性，為維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定大局做好服務(wù)保障工作。根據(jù)工作需要，師豪公司部分職工寒假期間正常上班，加班加點(diǎn)，按時(shí)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)常規(guī)工作及突出緊急任務(wù)。

江蘇師豪飲食服務(wù)有限公司完成仙林校區(qū)七、八食堂和教工餐廳的環(huán)境改造工程，假期研究生餐廳正常開(kāi)放；江蘇高校社區(qū)服務(wù)有限公司為假期留校生做好住宿保障工作；江蘇師豪建筑裝飾工程有限公司搶工期，抓質(zhì)量，進(jìn)行仙林汽車修理廠和紫金教學(xué)車間廠房的施工工程，近期將順利竣工；南師大幼教發(fā)展中心寒期開(kāi)辦“困難班”，為家長(zhǎng)提供方便；江蘇師豪環(huán)境藝術(shù)工程有限公司初步制定仙林校區(qū)環(huán)境綠化整體布局的方案，并進(jìn)行隨園竹苑和紫金第一教學(xué)樓周邊環(huán)境綠化的設(shè)計(jì)和施工。

幼兒園董事長(zhǎng)總結(jié)范文第4篇

家長(zhǎng)觀點(diǎn)

學(xué)生家長(zhǎng)A：讓小孩子多學(xué)一門外文，比較能夠和世界交流，可以多學(xué)一點(diǎn)別人的長(zhǎng)處，然后來(lái)補(bǔ)足自己。

學(xué)生家長(zhǎng)B：中國(guó)的整個(gè)經(jīng)濟(jì)都跟世界的經(jīng)濟(jì)都融合在―起吧，那么語(yǔ)言的話，它是―個(gè)交流的工具，就是說(shuō)，你沒(méi)有這個(gè)工具就沒(méi)辦法跟國(guó)際上進(jìn)行交流。

學(xué)生家長(zhǎng)c：―些科學(xué)雜志上的文章，首先是以英語(yǔ)來(lái)發(fā)表的，―些主要的科學(xué)文獻(xiàn)都是英文的，很多最新的科技成果都是以英語(yǔ)報(bào)道的，如果你不懂英語(yǔ)，你不了解這些信息，你怎么知道世界最先進(jìn)的科學(xué)發(fā)展到什么程度?

專家觀點(diǎn)

李慶安(北京師范大學(xué)博士)：我―直堅(jiān)持這樣一種觀點(diǎn)，語(yǔ)言是用會(huì)的，而不是學(xué)會(huì)的，如果要讓一個(gè)兒童學(xué)好語(yǔ)言，首先必須給他提供―個(gè)應(yīng)運(yùn)這種語(yǔ)言的條件，如果缺乏選種條件，要讓他學(xué)好語(yǔ)言那是很難的。雙語(yǔ)教學(xué)正是在總結(jié)了傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)的不足之后提出來(lái)的―種新型教學(xué)模式。它把外語(yǔ)教學(xué)放在同母語(yǔ)教學(xué)同等重要或接近重要的地位，把運(yùn)用外語(yǔ)滲透到其他學(xué)科的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)校和家庭生活等各個(gè)方面。

目前雙語(yǔ)教學(xué)尚在摸索發(fā)展階段，大部分學(xué)校的教學(xué)手段、師資力量和軟硬件設(shè)備并不成熟，因此，家長(zhǎng)在選擇雙語(yǔ)學(xué)校時(shí)應(yīng)該慎重。

給孩子自由的空間――21世紀(jì)幼兒園

“我們21世紀(jì)幼兒園要探索幼兒教育的新路子，就是要把孩子作為教育的主體，尊重和遵循兒童成長(zhǎng)的規(guī)律，以孩子為本，為他們提供―個(gè)寬松、自由、富創(chuàng)造性的成長(zhǎng)空間，力圖為孩子的成長(zhǎng)奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)?！?/p>

“做豪邁的中國(guó)人”，這是北京市21世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園的園訓(xùn)，也是建園宗旨。提起建園宗旨，朱敏園長(zhǎng)說(shuō)：“我到國(guó)外考查多次，國(guó)內(nèi)外的教育差別給我的感觸頗深。在國(guó)外，讀書好的都是中國(guó)人，而出成果的卻大多是外國(guó)人，為什么?就是因?yàn)槲覀冊(cè)诮逃某跏茧A段就把孩子們的思維給限制了，固化了?！?/p>

“我國(guó)的幼兒教育曾經(jīng)走過(guò)一段彎路，比如：我們把小學(xué)的課程下放到幼兒園，在教育方法上，也過(guò)多地強(qiáng)調(diào)機(jī)械記憶，而忽視創(chuàng)造能力、邏輯思維能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常人為地制定―些教育目標(biāo)讓孩子去實(shí)現(xiàn)，卻很少考慮孩子具不具備實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的條件。”

對(duì)孩子永遠(yuǎn)不說(shuō)對(duì)和錯(cuò)

在21世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園，孩子就是小主人。老師最常說(shuō)的一句話就是“把孩子看成是―個(gè)獨(dú)立的人。老師與孩子之間是平等的、民主的關(guān)系?！?/p>

在一次繪畫活動(dòng)中，有個(gè)孩子很認(rèn)真的把太陽(yáng)涂成了綠色。這顯然是違背常識(shí)的，但老師們卻從中發(fā)現(xiàn)了孩子的想象力和創(chuàng)造性，沒(méi)有批評(píng)他，反而給予熱情的鼓勵(lì)，小心地保護(hù)孩子的創(chuàng)造性。老師們的教有理念是：對(duì)孩子永遠(yuǎn)不說(shuō)對(duì)和錯(cuò)，因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)。

在這所幼兒園里，孩子的任何―種選擇都能得到老師的尊重：上課時(shí)，孩子可以選擇任何―種自己覺(jué)得舒服的姿勢(shì)；戶外活動(dòng)中，孩子可以不排到隊(duì)伍中去；孩子收集的“廢物”、“寶貝”同樣得到老師的愛(ài)護(hù)……這些雖然是小事，卻使得孩子們的自信心和自尊心一點(diǎn)―滴的建立起來(lái)。

21世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所寄宿制幼兒園，孩子們對(duì)愛(ài)心的渴望要比日托的孩子強(qiáng)烈的多。因此園里規(guī)定了好老師的標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，生活上的媽媽，困難時(shí)的朋友，游戲時(shí)的伙伴。目的是要把幼兒園建成一個(gè)孩子們共同的家。

幼兒園里有一個(gè)姓雷的5歲小男孩，有一天回家，他自豪地告訴媽媽；“我在幼兒園有一個(gè)朋友。”媽媽問(wèn)：“誰(shuí)呢?”“老韓?！薄袄享n是誰(shuí)呀?”“就是我們的韓老師呀?！?1世紀(jì)園在選擇老師時(shí)，除了考察她的專業(yè)素質(zhì)外，還要看她有沒(méi)有愛(ài)心，是不是愛(ài)孩子，是不是熱愛(ài)幼教事業(yè)。比如學(xué)校的保育老師都是有孩子的媽媽，因?yàn)樗齻儽容^了解孩子。在這里，沒(méi)有好孩子壞孩子區(qū)分，如果有的孩子有某些不太好的表現(xiàn)，只能說(shuō)老師的教育不到位。

穿衣吃飯也是教育

“保育也是教育”是21世紀(jì)幼兒園的又―教育理念。在常人眼里似乎與教育不沾邊的穿衣吃飯，在這里被賦予了教育的涵義，它與學(xué)外語(yǔ)、畫畫、識(shí)字等一樣重要，―樣要求教師―絲不茍。孩子的穿衣、吃飯、系鞋帶等生活瑣事中包含著良好習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：吃飯要細(xì)嚼慢咽，不剩一口飯；睡覺(jué)前要把鞋并排放在床底下；飯前便后要洗手等，都體現(xiàn)著生活上的習(xí)慣和教養(yǎng)，良好的生活習(xí)慣是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的前提，會(huì)讓孩子終身受益。

如何讓孩子理解“100”和“1/3”是多少；如何讓幼兒學(xué)習(xí)與別人友好相處；如何讓孩子們知道動(dòng)物與人的友好關(guān)系……這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，要讓3～5歲的孩子來(lái)理解和掌握卻并不是一件容易的事情。21世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們給孩子們創(chuàng)造了許多活動(dòng)空間，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中掌握知識(shí)、提高能力。

蒙特梭利教室給孩子們提供了―個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的自由空間。這里有數(shù)學(xué)珠，有分?jǐn)?shù)小人，有組合三角形。孩子們?cè)趧?dòng)手摸、爬、滾、跳中提高了平衡協(xié)調(diào)、跑跳等運(yùn)動(dòng)能力。各種才藝室和活動(dòng)角，都給孩子們提供了廣闊的活動(dòng)空間。唱歌、跳舞、美術(shù)、武術(shù)、電腦、棋類等自不必說(shuō)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的―個(gè)“娃娃家”，就把成^的生活體現(xiàn)在孩子們面前。孩子們?cè)凇巴尥藜摇崩?，通過(guò)一系列的生活活動(dòng)，學(xué)會(huì)了互助、友愛(ài)和合作。

院子里飼養(yǎng)的各種各樣的小動(dòng)物，使孩子們見(jiàn)地認(rèn)識(shí)了動(dòng)物的形狀、顏色和生活習(xí)性，而且孩子們通過(guò)親自喂養(yǎng)，與動(dòng)物建立起了―種友好的關(guān)系。這種直接的認(rèn)知，比最精彩的故事還容易使孩子認(rèn)識(shí)大自然。

“蹲下來(lái)講話，抱起來(lái)交流，牽著手教育”

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，幼兒園不僅是子女的教育場(chǎng)所，同時(shí)也是―個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，幼兒園的教育質(zhì)量和服物質(zhì)量如何，直接關(guān)系到幼兒園的生存與發(fā)展?！百|(zhì)量就是生命線”，作為政企連辦的21世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園對(duì)這一點(diǎn)的體驗(yàn)要比公辦園更深刻。

幼兒園的決策和管理者是引入和實(shí)踐先進(jìn)教育理念的靈魂。園長(zhǎng)朱敏女士畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué)和北京師范大學(xué)，醫(yī)學(xué)學(xué)士和學(xué)前教育碩士的學(xué)歷背景，使她對(duì)幼兒生理好心理特點(diǎn)以及當(dāng)今先進(jìn)的教育思想有著更深刻的理解。在籌建并管理“二十―世紀(jì)”的實(shí)踐中，她深入研究如何將企業(yè)管理機(jī)制引入學(xué)校，探索教育現(xiàn)代化與國(guó)際化相結(jié)合、教育規(guī)律與經(jīng)濟(jì)規(guī)律相結(jié)合的新思路，率先實(shí)施“普通兒童理想發(fā)展”的素質(zhì)教育戰(zhàn)略。

她曾作為中國(guó)教育高訪團(tuán)唯一的民辦園代表出訪英國(guó)。在多次考察美國(guó)、英國(guó)、新加坡、加拿大等國(guó)家的學(xué)前教育、博采中外辦園經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，她總結(jié)多年的教育實(shí)踐，提出了“蹲下來(lái)講話，抱起來(lái)交流，牽著手教育”的獨(dú)特教育觀，深受教育界專家者的認(rèn)同和肯定。

朱敏園長(zhǎng)解釋說(shuō)，“蹲”是平等和民主的體現(xiàn)，是對(duì)孩子這個(gè)獨(dú)立的人的尊重，是對(duì)教師中心傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)?！氨А笔顷P(guān)懷和呵護(hù)的表達(dá)，是通過(guò)身體間的接觸松弛幼兒緊張的心理，重期建立起師生之間依戀關(guān)系，是通過(guò)直視的目光，向幼兒敞開(kāi)教師的心扉，將無(wú)私的愛(ài)傳遞給孩子?！盃俊?/p>

是發(fā)揮教師的主動(dòng)性，積極地引導(dǎo)孩子發(fā)展，是教師將教育目標(biāo)準(zhǔn)確地定位在孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，給孩子適宜的支持，幫助孩子發(fā)現(xiàn)并解決新問(wèn)題。我們所要?jiǎng)?chuàng)造的就是一種民主、平等、和諧的保教氛圍，讓孩子快樂(lè)、自信、主動(dòng)地成長(zhǎng)。

做孩子的好朋友――21世紀(jì)幼兒園總園長(zhǎng)朱敏

朱敏的生活本可以過(guò)得很悠閑，逛逛街、聊聊天、喝喝茶、做做美容，像她那個(gè)階層的許多人那樣打發(fā)日子。她沒(méi)必要為生計(jì)奔波，該有的她已應(yīng)有盡有―房子、車子、功成名就的丈夫和甜蜜幸福的愛(ài)情。可是她仍然每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，忙得不亦樂(lè)乎。

朱敏擔(dān)任園長(zhǎng)的21世紀(jì)雙語(yǔ)幼兒園，是21世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的―個(gè)有機(jī)組成部分。表面看來(lái)，朱敏會(huì)很輕松，做成什么樣子都有任何壓力。但實(shí)際上朱敏卻是個(gè)非常能干而且有獨(dú)立見(jiàn)解的女性，把個(gè)幼兒園管理得井井有條。

做人得做聰明人

“做人得做聰明人?！边@句話朱敏在采訪中重復(fù)了很多次。但問(wèn)題是怎樣才能做一個(gè)聰明人呢?

朱敏說(shuō)，從學(xué)生時(shí)代，她就養(yǎng)成了―個(gè)習(xí)慣，每天睡覺(jué)前總結(jié)一下今天有什么收獲，有什么教訓(xùn)。這個(gè)方法很管用，所以雖然她并不很用功，但成績(jī)總是名列前茅?，F(xiàn)在她每天仍要抽出時(shí)間來(lái)自省。

朱敏覺(jué)得，忙碌于日?，嵤拢瑸閯e人如何看待自己而煩惱的人生是沒(méi)有意義的，當(dāng)人們有時(shí)間去思考的時(shí)候，人才能進(jìn)步。這樣說(shuō)時(shí)，朱敏收起了燦爛的笑容，顯得很深刻，離生存之苦那樣遠(yuǎn)的她，竟會(huì)有如此人生層面上的思考。由此我想，聰明的女人可能有兩種，一種需要經(jīng)歷許多波折，才能在生活的砥礪中成長(zhǎng)；而另一種卻可以在思考成長(zhǎng)，而不必經(jīng)歷或者盡量少地經(jīng)歷磨難。

走進(jìn)位于海淀區(qū)恩濟(jì)莊的21世紀(jì)雙語(yǔ)幼兒園的大門，就如同進(jìn)入了―個(gè)色彩斑斕的童話世界。有大型蒙臺(tái)梭利原木組合玩具，還有l(wèi)ittle tikes玩具，一只只白色的鴨子踱著方步在你身邊從容漫步，小兔子則在鋪著綠色地毯的園中自由穿梭，孩子們就是在這種優(yōu)美、自然的環(huán)境中生活。

齊全、完備的硬件設(shè)施固然重要，但這并不是朱敏在辦園過(guò)程中所一味追求的。她認(rèn)為先進(jìn)的教育理念、良好的組織管理才是最為關(guān)鍵的，而民力幼兒園的生命力就在于此。在建園之初，她就確立了“生涯教育”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)教育以系統(tǒng)知識(shí)或某方面專長(zhǎng)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的觀念，而轉(zhuǎn)為重視^性的開(kāi)發(fā)，力求多方位教育整體發(fā)展，立足于兒童的人格養(yǎng)成教育，重視在知識(shí)、技能、態(tài)度三方面的綜合性發(fā)展。

為實(shí)現(xiàn)這一理念，朱敏付出了許多的心血。她努力在幼兒園營(yíng)造一個(gè)充滿尊重、平等、和諧的人文環(huán)境，實(shí)行民主開(kāi)放的管理，激發(fā)教師的工作熱情和職業(yè)自豪感，進(jìn)而通過(guò)教師把這種和諧與民主的觀念變?yōu)樾袆?dòng)傳播給孩子。在這樣―個(gè)寬松開(kāi)放的環(huán)境中，孩子們享受到自由童年的愉悅。老師創(chuàng)設(shè)的多種教育環(huán)境，讓弦子自由自在地操作參與。

女兒是第一批“小實(shí)驗(yàn)品”

我們的淡話很愉快，但有一點(diǎn)，就是常常跑題。總是不知不覺(jué)中才恍然發(fā)現(xiàn)，話題已經(jīng)轉(zhuǎn)到了幼兒教育的問(wèn)題上，于是，我趕緊把話頭重新扯回到她自己的身上。―說(shuō)起幼兒教育問(wèn)題，朱敏就會(huì)滔滔不絕，據(jù)說(shuō)在許多場(chǎng)合，只要朱敏在場(chǎng)，談話的主題總會(huì)悄然轉(zhuǎn)向，最終演變成一場(chǎng)熱烈的“幼兒教育研討會(huì)”。

朱敏說(shuō)，從事幼兒教育這個(gè)職業(yè)，使她產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，不僅僅滿足于規(guī)范自己的行為，而且要通過(guò)自己去影響別人，這是―項(xiàng)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的事業(yè)?！白尯⒆釉谝环N愛(ài)的環(huán)境中生存，他們就會(huì)愛(ài)別人，寬容別人。10年20年之后，等孩子們成人，就會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)?！?/p>

朱敏的女兒，就是幼兒園里的第―批“小實(shí)驗(yàn)品”。剛進(jìn)園的時(shí)候，是個(gè)又害羞又膽小的孩子，如今上小學(xué)了，變得自信大方。不過(guò)，小家伙至今不知道自己的父母究竟是做什么的。她只知道媽媽是幼兒園的老師，爸爸是司機(jī)，周末一家人出去玩的時(shí)候都是爸爸開(kāi)車。朱敏說(shuō)不想讓孩子從小就有優(yōu)越感和特殊感。

在京城林立的幼兒園中，朱敏的幼兒園可以說(shuō)是獨(dú)樹(shù)一幟的。去年她又投資25萬(wàn)元配備了最先進(jìn)的電腦教室，其先進(jìn)程度即使在大學(xué)院校中也是罕見(jiàn)的。 讓更多的孩子都能受到良好的教育，這是朱敏最大的心愿。朱敏說(shuō)，自從干上這行，心中體驗(yàn)到―種前所未有的責(zé)任感與使命感。孩子是未來(lái)，因此幼教事業(yè)就是―項(xiàng)決定未來(lái)的事業(yè)。這項(xiàng)事業(yè)，真的很神圣。

我不得不告辭了，因?yàn)橹烀艉苊Γ墓ぷ鲿r(shí)間安排得很滿。業(yè)余時(shí)間，她還報(bào)名參加了一個(gè)英語(yǔ)班，一個(gè)芭蕾舞班，都是為了在幼兒園的管理工作中更加游刃有余。因此朱敏沒(méi)什么時(shí)間逛商店，據(jù)說(shuō)總是丈夫張杰庭提醒她，該去買幾件衣服了。難怪張杰庭說(shuō)他沒(méi)有掙錢的壓力，因?yàn)橹烀羰迁D個(gè)對(duì)物質(zhì)沒(méi)什么欲望的女人。她不會(huì)依附于別人去享受，也不必從購(gòu)物中獲取成就感，她一個(gè)有自己精神追求的獨(dú)立女性。

尊重每一個(gè)孩子――美格雙語(yǔ)幼兒園

“很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，我花了最貴的錢找了所最好的幼兒園給孩子，我的任務(wù)就完成了，事實(shí)上完全不是這樣，父母是孩子的第一任老師，也是一生中最重要的老師父母的榜樣作用，父母跟孩子的感情交流，都會(huì)起到關(guān)鍵作用所以美格幼兒園一直強(qiáng)調(diào)，在面對(duì)孩子，老師的同時(shí)，花很多精力做家長(zhǎng)的工作。要讓家長(zhǎng)認(rèn)同美格的理念，用一致的態(tài)度面對(duì)孩子?！?/p>

美格幼兒園的創(chuàng)辦人畢曉陽(yáng)女士把兒童觀講得很簡(jiǎn)單：“我們首先把孩子當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)孩子之間是有差異的，而不是像放羊一樣，讓大家一起吃草，即使是放羊，羊選擇的草也是會(huì)有區(qū)別的。實(shí)際上每個(gè)孩子需要的成長(zhǎng)環(huán)境、空間，需要你對(duì)他的態(tài)度、方法都是不同的，所以美格特別的強(qiáng)調(diào)尊重每一個(gè)孩子，把他當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待。”

什么叫尊重孩子呢?在美格，從創(chuàng)辦到現(xiàn)在老師們一直堅(jiān)持―件事情，就是美格幼兒園的全體教師可以叫出每一個(gè)孩子的名字。這個(gè)孩子進(jìn)到幼兒園，無(wú)論他見(jiàn)到誰(shuí)，都可以聽(tīng)到老師喊：“寶寶你今天換了一個(gè)新帽子，真漂亮?！?/p>

美格給老師的任務(wù)就是，把每一個(gè)孩子當(dāng)成需要觀察、關(guān)注的對(duì)象，把高深的教育理念變成可操作的事情；早上孩子來(lái)了，老師一定要擁抱他一下，一定要叫出他的名字，跟他說(shuō)早上好，老師一定要發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子跟昨天不一樣的―個(gè)地方。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)老師這么了解我每一個(gè)細(xì)微的變化時(shí)，他很自然地就卷到被尊重，當(dāng)他有被尊重的感覺(jué)的時(shí)候，他就會(huì)有安全感了，他在園里一天的生活都是輕松快樂(lè)的。

為了營(yíng)造這種尊重，美格幼兒園在管理上也做了很多，美格的管理理念就是：給孩子什么東西就要給大人什么東西。領(lǐng)導(dǎo)希望尊重孩子，首先就是要學(xué)會(huì)尊重老師，讓老師知道什么是被尊重，當(dāng)他覺(jué)得被尊重的時(shí)候，他會(huì)帶著這種情緒面對(duì)孩子，這樣整個(gè)幼兒園都呈現(xiàn)著對(duì)孩子的―種尊重。

美格還有―種理念就是，孩子6歲前是發(fā)展的關(guān)鍵階段，他未來(lái)成功也好，生活中碰到什么坎坷也好，或著長(zhǎng)大以后心理上有什么障礙也好，他認(rèn)知、情感、社會(huì)的各個(gè)方面都可以在6歲之前找到它的影子，是因?yàn)槟莻€(gè)階段怎么樣怎么樣，所以他未來(lái)會(huì)怎么樣怎么樣。

因此美格希望在每一天的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓孩子感覺(jué)到自由、愛(ài)、被尊重、自信，希望為弦子未來(lái)一生的成長(zhǎng)奠定―個(gè)好的基礎(chǔ)。

畢老師說(shuō)，雖然幼兒園確確實(shí)實(shí)有教育孩子的責(zé)任，但是其實(shí)父母是―個(gè)不可推卸的教育者?！昂芏嗉议L(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，我花這么多錢把孩子送給幼兒園，好了，我的任務(wù)就完成了，因?yàn)槲一俗钯F的錢找了所最好的幼兒園給孩子，事實(shí)上完不是這樣。父母是孩子的第―任老師，也是一生中最重要的老師，幼兒園畢竟是―個(gè)集體環(huán)境，老師不可能對(duì)每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)爸爸、媽媽對(duì)孩子關(guān)注的程度，包括心理上的零距離。父母的榜樣作用，父母跟孩子的情感交流，都會(huì)起到關(guān)鍵作用。所以美格幼兒園―直強(qiáng)調(diào)，要花很多精力做家長(zhǎng)的工作，要讓家長(zhǎng)認(rèn)同美格的理念，用―致的態(tài)度面對(duì)孩子?！?/p>

英語(yǔ)水平不等于認(rèn)得單詞的水平

美格的雙語(yǔ)教育有“三個(gè)一半”的標(biāo)準(zhǔn)：孩子有一半的時(shí)間是在英文中學(xué)習(xí)和生活，另外一半的時(shí)間是在母語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活；老師在教學(xué)內(nèi)容上―半的課程是用英文來(lái)教授，另外一半課程是用母語(yǔ)來(lái)教授；師資上，―半的老師是能用英語(yǔ)進(jìn)行交流，另外一半是用母語(yǔ)進(jìn)行交流的。

在美格，孩子不單把英語(yǔ)當(dāng)成一門語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)，也把它當(dāng)成―種工具去學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)中學(xué)習(xí)社會(huì)交往事，學(xué)習(xí)藝術(shù)的內(nèi)容，所以孩子會(huì)學(xué)到很多動(dòng)詞，比如cut這個(gè)單詞，孩子在做藝術(shù)動(dòng)作的時(shí)候，把紙邊折邊疊，學(xué)習(xí)怎么把紙剪成兩半，孩子在這個(gè)過(guò)程中，自然而然就學(xué)會(huì)了cut。

“三個(gè)一半”的標(biāo)準(zhǔn)讓美格的教學(xué)成果很明顯，在教學(xué)的過(guò)程中，有三點(diǎn)是美格最關(guān)注的： “等一，我們關(guān)注的并不是孩子馬上會(huì)說(shuō)什么會(huì)唱什么，而是培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言的興趣。”

“第二，我們一定要說(shuō)服家長(zhǎng)了解，孩子學(xué)語(yǔ)言有―個(gè)緘默期。孩子一出生就可以發(fā)出聲音，但他為什么不說(shuō)話?其實(shí)從出生到開(kāi)口說(shuō)話的這段時(shí)間，孩子一直在聽(tīng)，當(dāng)他聽(tīng)得足夠多的時(shí)候，他開(kāi)始蹦詞，之后才能說(shuō)出完整的東西。第二語(yǔ)言或第三語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也是―樣的道理，孩子剛上幼兒周，家長(zhǎng)就喜歡問(wèn)今天學(xué)什么了，給媽媽說(shuō)―個(gè)，其實(shí)這樣做是在強(qiáng)迫孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)理解孩子的狀態(tài)，過(guò)了大概半年，當(dāng)孩子有興趣之后，他一下子就能用英文講故事，可能發(fā)音有些不準(zhǔn)，但是他在編故事，家長(zhǎng)要有耐心，給他一點(diǎn)時(shí)間，讓他把這個(gè)階段渡過(guò)去之后，他就忽而把很好的、很純正的英語(yǔ)呈現(xiàn)給你。”

“第三，我們給孩子提供的是漸入式的環(huán)境，無(wú)論孩子聽(tīng)不聽(tīng)得懂，我們都說(shuō)英語(yǔ)。美格大班的孩子出去以后聽(tīng)力特別好，跟很多外國(guó)人第一能交流，孩子不見(jiàn)得說(shuō)很多，但是他都能聽(tīng)懂，這樣就實(shí)現(xiàn)了漸入式教育的目的。我們培養(yǎng)的是孩子的語(yǔ)感，就跟自行車―樣，任何時(shí)候他再撿起來(lái)能一下就學(xué)會(huì)。”

從0歲開(kāi)始的雙語(yǔ)教育

畢老師做了很多關(guān)于雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究：理論上來(lái)說(shuō)，從孩子0歲開(kāi)始，甚至在孩子沒(méi)出生前，媽媽在做胎教的時(shí)候，就可以給孩子聽(tīng)中文的時(shí)候同時(shí)聽(tīng)第二語(yǔ)言、第三語(yǔ)言。

但是孩子的興趣還是最重要的，家長(zhǎng)因?yàn)樽约涸谟⒄Z(yǔ)上沒(méi)有什么起色，就希望孩子很小就開(kāi)始學(xué)，這是不必要的。家長(zhǎng)可以利用―些開(kāi)車的機(jī)會(huì)或者家庭聚會(huì)，放―些英文歌曲作為背景音樂(lè)。聽(tīng)就聽(tīng)了，不聽(tīng)也沒(méi)關(guān)系――家長(zhǎng)得給他創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境。

最重要的是，家長(zhǎng)選擇的東西一定是要適合孩子的。很多家長(zhǎng)選擇一些歐美的流行歌曲給孩子聽(tīng)，這樣是不好的。孩子應(yīng)該聽(tīng)適合自己的英文兒歌，當(dāng)你給他提供適合他的東西，孩子會(huì)學(xué)得很快。

有些家長(zhǎng)喜歡立竿見(jiàn)影的方法，單詞卡片式的學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)其實(shí)問(wèn)題很大，因?yàn)楹⒆邮窃谶M(jìn)行一個(gè)沒(méi)有語(yǔ)感的學(xué)習(xí)，這就是一個(gè)記憶的拼湊。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，語(yǔ)感是最重要的，當(dāng)有了語(yǔ)感的時(shí)候，英語(yǔ)表達(dá)就會(huì)很流利。因此，家長(zhǎng)不要太急功近利，孩子說(shuō)錯(cuò)―個(gè)詞，馬上跟他說(shuō)這個(gè)詞應(yīng)該這么說(shuō)，其實(shí)你是在打斷孩子。孩子用英文講―個(gè)故事，可能幾乎沒(méi)有一個(gè)詞是對(duì)的，但是語(yǔ)感非常好，我們就不要打斷他，讓他說(shuō)下去，再過(guò)―個(gè)星期，他可能10％的詞就是對(duì)的，語(yǔ)言前建構(gòu)起來(lái)了。

美格每?jī)蓚€(gè)星期有一次故事會(huì)，其中有一半的故事是用英文表演的，很復(fù)雜的故事孩子們都能演繹出來(lái)，把臺(tái)詞一句不落地說(shuō)出來(lái)，不需要提醒。當(dāng)這個(gè)故事是孩子喜歡的時(shí)候，他們不用排練就能表現(xiàn)得很好。有時(shí)候，花很多精力做準(zhǔn)備，演得可能反而不是很精彩。

孩子的英語(yǔ)水平并不等于孩子認(rèn)得單詞的水平。英語(yǔ)不能作為―種標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加到孩子頭上，家長(zhǎng)應(yīng)該反過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)，自己的英語(yǔ)很好嗎?家長(zhǎng)是沒(méi)有權(quán)力在那樣―個(gè)不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，甚至是這么小的年齡把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)作為硬件強(qiáng)加到孩子身上。

給孩子最好的童年――美格雙語(yǔ)幼兒園董事長(zhǎng)畢曉陽(yáng)

“2002年，我們?nèi)覐募幽么蟀峄氐奖本耶?dāng)時(shí)有兩個(gè)女兒，3歲的Elizabeth和1歲的Grace，在為她們尋找幼兒園的過(guò)程中，我覺(jué)得很難找到中西合璧，能夠把一些非常好的教育理念在中國(guó)這樣―個(gè)具有傳統(tǒng)教育的氛圍下呈現(xiàn)出來(lái)的―個(gè)地方，所以我就萌發(fā)了給自己的孩子辦―個(gè)幼兒園的想法，然后就勇敢地創(chuàng)辦了美格幼兒園。美格幼兒園的理念就是用一些特別可操作的方法來(lái)實(shí)施國(guó)際先進(jìn)的教育理念。”

畢曉陽(yáng)老師覺(jué)得，在教育理念當(dāng)中，中國(guó)的教育理念也是很好的，只是很少有幼兒園能把它真實(shí)地呈現(xiàn)在孩子們的生活圈子里，所以可能家長(zhǎng)們聽(tīng)得到，但是孩子們體驗(yàn)不到。在創(chuàng)辦美格的時(shí)候，她就決定―定要把這些理念呈現(xiàn)出來(lái)，做出這樣―個(gè)幼兒園：孩子們?cè)诶锩婺荏w會(huì)到他們的童年應(yīng)該是什么樣的，他們?cè)?歲之前應(yīng)該享受什么樣的教育。

父母、孩子和幼兒園關(guān)系

畢老師非常看重父母和孩子的關(guān)系，有一次，幼兒園一個(gè)孩子的媽媽來(lái)了，向老師抱怨說(shuō)，我們家里的孩子好像見(jiàn)到家里來(lái)客人總是不打招呼。其實(shí)這個(gè)話老師已經(jīng)憋了很久了，因?yàn)檫@個(gè)媽媽進(jìn)幼兒園從來(lái)不跟老師打招呼?！拔覀兝蠋熞?jiàn)到任何人來(lái)到園中都會(huì)有禮貌地說(shuō)你好，寶寶好，早上好，可是這個(gè)媽媽從來(lái)不跟我們說(shuō)話。后來(lái)我們園長(zhǎng)很巧妙地借這個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)，如果從明天開(kāi)始，當(dāng)我們老師向您問(wèn)好的時(shí)候，您也能夠說(shuō)一句您好，您可以看看孩子的反映，她的改變―定特別明顯?！钡降诙€(gè)星期的時(shí)候，這個(gè)媽媽興奮得不得了，說(shuō)我們家孩子―下就開(kāi)始和客人打招呼了。

其實(shí)父母的力量就是這么大，因?yàn)樗械暮⒆訌纳聛?lái)就有―個(gè)欲望；討媽媽的喜歡，讓媽媽高興。他特別希望成為媽媽喜歡的孩子，特別希望媽媽因?yàn)橛兴吲d，而快樂(lè)。這種體會(huì)隨著孩子的長(zhǎng)大越來(lái)越深刻，父母在孩子心目中的力量和地位是任何其他東西不能替代的。

畢老師說(shuō)，在孩子小的時(shí)候，父母―定要放棄―些東西，一天哪怕花10分鐘的時(shí)間陪陪孩子，每天給他―個(gè)擁抱，給他講個(gè)故事，其實(shí)就很好了。爸爸媽媽不要變成孩子生活的第三者或旁觀者，這對(duì)孩子―生的成長(zhǎng)都十分重要。因此，美格幼兒園是一所不寄宿的幼兒園。老師們跟家長(zhǎng)說(shuō)：“無(wú)論工作再忙，你每天就花10分鐘時(shí)間陪陪孩子，這10分鐘是純粹給孩子的，你把手機(jī)關(guān)掉，當(dāng)孩子睡了之后你再去做你自己的事情。”家長(zhǎng)都能感受

到這樣做帶給他們的回報(bào)。這也就是畢老師在教育中常講的親子師，孩子、家長(zhǎng)和老師是最優(yōu)良的組合，是幼兒教育的金三角。

為什么孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

“幼兒園為什么采取分組教學(xué)?因?yàn)楹⒆哟_實(shí)存在個(gè)性差異。像我本人，我對(duì)數(shù)學(xué)就非常不感興趣，你讓我走迷宮，我一看就說(shuō)拿走，我不喜歡，但如果給我來(lái)―個(gè)漫畫，我就特別喜歡，每個(gè)孩子從小就有這種個(gè)性?！?/p>

“孩子對(duì)大人所設(shè)計(jì)的環(huán)境，包括大^提供的這種氛圍，其實(shí)是非常敏感的，但是可能我們―般情況下家長(zhǎng)只會(huì)注意到這個(gè)孩子的反映，不會(huì)反過(guò)頭來(lái)想一下我們是不是提供了足夠的刺激環(huán)境和刺激氛圍，是不是給了他選擇的機(jī)會(huì)，比如孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，最大的原因是他沒(méi)有體會(huì)到成就感，你給了他拼圖，他在玩的時(shí)候，你過(guò)去說(shuō)你在玩啊，應(yīng)該這么玩，紅色、藍(lán)色這么排，他就會(huì)很煩。因?yàn)樗X(jué)得不是我做的，一下子就對(duì)這個(gè)東西不感興趣了，覺(jué)得你做得比我好，比我快，我不行。所以這個(gè)時(shí)候―定不要打擾孩子，要給他足夠的時(shí)間。我經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)引導(dǎo)孩子做什么事隋的時(shí)候這樣說(shuō)，比如說(shuō)毛毛和貝貝是好朋友，說(shuō)毛毛都學(xué)跳舞了，咱們也去吧，這個(gè)話是孩子最煩的，一定不能比?！?/p>

還有年齡適宜，其實(shí)是同年出生的孩子個(gè)性相差是很大的，1月生的和12月生的孩子是不一樣的，Elizabeth念大班的時(shí)候，10以內(nèi)的算數(shù)還特別費(fèi)勁，王老師就來(lái)說(shuō)，畢老師我很擔(dān)心你的女兒，她的算數(shù)怎么那么吃力，說(shuō)了好多次。畢老師說(shuō)沒(méi)關(guān)系，可能她還沒(méi)有到時(shí)候。

結(jié)果到了小學(xué)2個(gè)月以后，Elizabeth的口算是他們班最快的，“我都沒(méi)有想到，我才明白她那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有準(zhǔn)備好，等到她準(zhǔn)備好了，她一定會(huì)做好的。如果你去比的話，你傳遞給孩子―定會(huì)是焦慮，她會(huì)緊張，這樣反倒學(xué)不好了?！?/p>

“我最近老講―句話，做教育這幾年下來(lái)，我覺(jué)得越來(lái)越容易，也越來(lái)越難，容易的是真理越來(lái)越簡(jiǎn)單，就是成人跟孩子的關(guān)系，這是核心，處理好了很多事情都解決了，難的是要處理好成人和孩子的關(guān)系，就要回過(guò)頭來(lái)改變我們自己，可是我們已經(jīng)20、30、40歲了，改變我們自己太難了，就是越來(lái)越容易，越來(lái)越難，我越做越明白，越來(lái)越能感受這個(gè)道理?！?/p>

一切讓孩子作主――小牛津幼兒園

曾云姬是臺(tái)灣人。11年前，她創(chuàng)辦了北京第一個(gè)雙語(yǔ)幼兒園――小牛津雙語(yǔ)幼兒園，10年間，“小牛津”的教育理念越發(fā)深入人心：公平地對(duì)待每一個(gè)孩子、尊重每一個(gè)孩子、給每個(gè)孩子展示自我的機(jī)會(huì)、讓所有孩子自信地站在人生的起跑線上。

1994年，曾云姬隨丈夫從臺(tái)灣來(lái)到北京定居。臺(tái)灣靜宜女子大學(xué)中文系畢業(yè)的曾云姬一直對(duì)教育懷有濃厚的興趣，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)北京的學(xué)前教育與國(guó)外相比差距很大而且沒(méi)有―個(gè)雙語(yǔ)幼兒園時(shí)，便決定填補(bǔ)這個(gè)空白。當(dāng)時(shí)，雙語(yǔ)幼兒園在臺(tái)灣已經(jīng)發(fā)展得相當(dāng)成熟，曾云姬回臺(tái)進(jìn)行反復(fù)考察后，在北京創(chuàng)辦了小牛津雙語(yǔ)幼兒園。

普通的幼兒園教育孩子守紀(jì)律，聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話；“小牛津”卻為孩子營(yíng)造自由寬松的氛圍，注重孩子個(gè)性、能力的培養(yǎng)。起先，很多家長(zhǎng)并不理解“小牛津”的這種教學(xué)理念?？墒钱?dāng)孩子變得開(kāi)朗、勇敢、堅(jiān)信并自信地用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，家長(zhǎng)們開(kāi)始認(rèn)同“小牛津”獨(dú)特的雙語(yǔ)教學(xué)的魅力。 最讓家長(zhǎng)感動(dòng)的是，“小牛津”的掌舵人曾云姬大力倡導(dǎo)：要公平地對(duì)待每一個(gè)孩子、尊重每個(gè)孩子、給每個(gè)孩子展示自我的機(jī)會(huì)、讓所有孩子自信地站在人生的起跑線上。希望“小牛津”具有名校風(fēng)范。

最早的幼兒園出現(xiàn)在工業(yè)革命時(shí)代的英國(guó)，英國(guó)又有百年歷史的名?！芭＝虼髮W(xué)”，家長(zhǎng)們都企盼著孩子能考入這所名校。出于對(duì)幼兒園歷史的尊重，同時(shí)希望自己創(chuàng)辦的幼兒園能夠具有“牛津大學(xué)”的名校風(fēng)范、在中國(guó)的家長(zhǎng)和孩子心中形成“百年名校”般的影響力，于是曾云姬為幼兒園命名為“小牛津”，這對(duì)曾云姬來(lái)說(shuō)，即是目標(biāo)，又是鞭策。

擴(kuò)張要以保證質(zhì)量為前提

曾云姬女士較早的進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)開(kāi)辦雙語(yǔ)幼兒園，無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)還是資金都有積累，為何11年來(lái)他沒(méi)有快速向外擴(kuò)張呢?曾云姬女士認(rèn)為，擴(kuò)張要以質(zhì)量保證為前提。

“辦教育要對(duì)得起良心，要以專業(yè)的立場(chǎng)辦學(xué)。辦幼兒園并不簡(jiǎn)單，辦一所真正的雙語(yǔ)幼兒園就更非易事。”曾云姬介紹，首先要有優(yōu)秀的幼兒園園長(zhǎng)，培養(yǎng)―個(gè)優(yōu)秀的園長(zhǎng)不是短期內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)的，除此以外，還要有一流的師資隊(duì)伍包括有愛(ài)心、有責(zé)任感、有活力的外教和幼教老師、生活老師、后勤人員，還要有規(guī)范化的管理，各種環(huán)節(jié)缺一不可。 近年來(lái)，雙語(yǔ)幼兒園如雨后春筍般地在國(guó)內(nèi)各地出現(xiàn)。曾云姬說(shuō)，不是每天請(qǐng)幾個(gè)外教來(lái)給孩子上幾十分鐘的課就是雙語(yǔ)教學(xué)了，真正的雙語(yǔ)教學(xué)是要為孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，由外教帶班，每天和孩子們長(zhǎng)時(shí)間的―起生活、學(xué)習(xí)。

在付出了踏實(shí)的努力后，曾云姬和她在北京的4所“小牛津”獲得了極高的聲譽(yù)。2004年，億達(dá)集團(tuán)到北京為大連的青云林海和蘭亭山水兩個(gè)新建小區(qū)尋找幼兒園的合作伙伴，經(jīng)多方推薦和實(shí)地考察，最終情定“小牛津”。此前，也有不少外地的地產(chǎn)商找到曾云姬希望加盟合作，都被她婉言謝絕了。她擔(dān)心加盟的幼兒園一旦辦學(xué)質(zhì)量不高，會(huì)影響“小牛津”的品牌形象。但是這次，曾云姬被億達(dá)集團(tuán)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的誠(chéng)意所打動(dòng)，決定采取直營(yíng)的形式在大連辦學(xué)。

為了保證大連“小牛津”的辦學(xué)質(zhì)量，曾云姬成了空中飛人，每月頻繁的往返于北京、大連兩地，親自抓大連“小牛津”的管理，把北京“小牛津”自己研發(fā)的適合中國(guó)孩子的最新教材，教材引入大連，確保大連和北京同步的教學(xué)水平。幾分耕耘，幾分收獲，“小牛津”雖然是大連雙語(yǔ)幼兒園中的后來(lái)者，但卻表現(xiàn)出了“黑馬”的潛質(zhì)，很快便呈現(xiàn)出上升的發(fā)展趨勢(shì)。

走進(jìn)孩子的心靈

“望子成龍是家長(zhǎng)的共同心愿，所以，家長(zhǎng)想要讓孩子在幼兒園里多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字、多背會(huì)幾首詩(shī)，是可以理解的。不過(guò)，我―直覺(jué)得，我們更應(yīng)該做的是培養(yǎng)孩子健全的人格，讓他們懂得如何認(rèn)識(shí)自己、如何面對(duì)困難以及如何與人分享?！?/p>

為了讓孩子們更加自信，曾云姬要求每一位老師在跟孩子們交談的時(shí)候，必須蹲下來(lái)，平視孩子的眼睛；為了讓孩子們懂得感恩，在每年的畢業(yè)典禮上，她都會(huì)教孩子們用歌聲傳達(dá)對(duì)父母的感激；為了讓孩子們學(xué)得輕松，她自己研發(fā)出適合孩子們的最新雙語(yǔ)教材，特聘每班―位外籍教師創(chuàng)造并結(jié)合中國(guó)優(yōu)秀學(xué)前教育教師行雙語(yǔ)教學(xué)……曾云姬通過(guò)點(diǎn)滴努力讓越來(lái)越多的^接受她的教學(xué)理念。

有人說(shuō)，曾云姬還真是有點(diǎn)子，新鮮主意層出不窮。曾云姬卻說(shuō)，“只要走進(jìn)孩子們的心靈，一切順理成章，我只想用心做好孩子王?！?/p>

曾云姬講述了這樣―個(gè)故事：有一天，曾云姬正在開(kāi)會(huì)，忽然有―個(gè)男孩闖進(jìn)來(lái)，原來(lái)孩子在外看到了幼兒園的車，問(wèn)了司機(jī)知道曾園長(zhǎng)在大廈里，就一定拉著爸爸一路找過(guò)來(lái)。“這個(gè)孩子已經(jīng)畢業(yè)4年了，雖然他上來(lái)只是簡(jiǎn)單問(wèn)候了―句，但是那種感動(dòng)卻讓我無(wú)以言表?！?/p>

用心做好孩子王――小牛津幼兒園董事長(zhǎng)曾云姬

上世紀(jì)90年代初，曾云姬隨丈夫李元發(fā)從臺(tái)灣來(lái)到北京創(chuàng)業(yè)。李元

發(fā)出生在臺(tái)灣農(nóng)村一個(gè)普通的手工藝人家庭。大學(xué)畢業(yè)后白手起家，從一個(gè)房地產(chǎn)推銷員做起。8年之后，他積累的財(cái)富已經(jīng)使他可以悠閑地退休了，那一年他還不到30歲。他開(kāi)始整天在高爾夫球場(chǎng)上漫步。有一天，他忽然覺(jué)得這―生之中還應(yīng)該再做―件事情，那就是到大陸來(lái)。

初來(lái)乍到，曾云姬在北京的生活極不習(xí)慣。那時(shí)候她每次回臺(tái)灣，都要采購(gòu)大量的生活日用品運(yùn)往內(nèi)地。可是幾年之后，除了極少的特產(chǎn)，她的生活所需就已經(jīng)都能在北京解決了?！皠偟奖本┑臅r(shí)候正好是冬天，我第一次知道什么是寒冷，每次從菜市場(chǎng)買完菜回來(lái)，渾身都快僵了。而且由于那時(shí)候兩岸的隔絕，在臺(tái)灣常用的東西，大陸都難買到，只有從臺(tái)灣托運(yùn)。這些年大陸的發(fā)展真是驚人，想買什么都買得到，講起以前的情況，新來(lái)大陸的臺(tái)商都覺(jué)得像是在聽(tīng)故事?！?/p>

生活終于適應(yīng)了。先生事業(yè)成功，曾云姬并無(wú)衣食之憂。不過(guò)，她并不想在家做全職太太，她想要在大陸開(kāi)創(chuàng)自己的一番事業(yè)?！拔蚁嘈抛约阂欢茏龊茫?yàn)檫@里天地廣闊。”

經(jīng)過(guò)一番考察，曾云姬決定創(chuàng)辦雙幼兒園，那時(shí)候，雙語(yǔ)幼兒教育在北京還是空白。搞教育，曾云姬有點(diǎn)底子。曾云姬畢業(yè)于臺(tái)灣靜宜女子大學(xué)中文系，獲得了美國(guó)蒙特梭利教師資格證書，先后去過(guò)澳大利亞、日本和歐洲考察學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐霓k學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

曾云姬給自己的雙語(yǔ)幼兒園取了個(gè)響亮的名字――小牛津?！皩?duì)于孩子，兩岸家長(zhǎng)都有共同的企盼，希望子女能夠就讀名校，希望子女能夠成才，我希望雙語(yǔ)幼兒園能夠成為孩子們成長(zhǎng)的搖籃?！?/p>

“小牛津”是一座彩色幼兒園，外墻途著明亮顏色的可愛(ài)花案，地板是海陸空最有代表性的動(dòng)物圖形，教室是用“花仙子樂(lè)園”、“幸巴小屋”、“藍(lán)精靈世界”等卡通故事命名……“不要小看這些裝飾，孩子們的想象力可能就是從這些圖案和顏色中生發(fā)的。所以，每一所幼兒園隔一段時(shí)間就會(huì)重新裝修一次，每一次我都會(huì)親自設(shè)計(jì)?！焙芏嗉议L(zhǎng)感嘆，走進(jìn)小牛津雙語(yǔ)幼兒園，最大的感覺(jué)就提想再回到童年。

用心書寫人生

曾云姬希望自己的孩子能夠受到最好的教育，也希望能把高質(zhì)量的教育帶給更多的孩子。當(dāng)然，這些未來(lái)的棟梁今天還是得先從穿襪子學(xué)起。曾云姬愛(ài)給孩子們上課，雖然不是教師出身，但她似乎很有教學(xué)天分。她的課堂秩序也因?yàn)樗龑?duì)孩子們的寬容而顯得異?；钴S。孩子們的生日總是過(guò)得很隆重，孩子的母親會(huì)被請(qǐng)到園里來(lái)，講述生命誕生的辛苦，讓孩子們懂得知恩圖報(bào)。孝道是被曾云姬反復(fù)告訴給孩子，們的道理，講述的形式是新穎的，教育的出發(fā)點(diǎn)卻純粹是中國(guó)的。

親近自然的教育如今已經(jīng)成了時(shí)尚。但是曾云姬給孩子們選擇的自然課堂不是青山綠水之間，而是京郊農(nóng)民的房前屋后。曾云姬每年四季都要帶雙語(yǔ)幼兒園的孩子們到農(nóng)村看莊稼和蔬菜的生長(zhǎng)。她的這種對(duì)農(nóng)耕的尊重也是非常中國(guó)式的。

興辦教育，就是在承負(fù)面向未來(lái)的社會(huì)責(zé)任。為了保證擁有源源不斷的優(yōu)秀師資，他們?cè)诒睅煷髮W(xué)前教育系設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)最好的青年從事兒童教育。對(duì)曾云姬來(lái)講，為社會(huì)培養(yǎng)出一群優(yōu)秀的孩子，就像她的丈夫?yàn)檫@個(gè)城市蓋出漂亮的樓宇―樣，這是她和她所身處的這個(gè)城市連接的紐帶，也提她貢獻(xiàn)于這個(gè)不斷進(jìn)步的城市的最好途徑。

“擦拭”自己的心靈

十幾年來(lái)，曾云姬除了用心做好“孩子王”，還熱心參與臺(tái)灣及大陸的慈善事業(yè)。身為臺(tái)灣慈濟(jì)慈善協(xié)會(huì)的主要負(fù)責(zé)人之一，曾云姬和眾多臺(tái)商成員爭(zhēng)相為慈善事業(yè)出―份力。在負(fù)責(zé)臺(tái)灣慈善機(jī)構(gòu)在北京的聯(lián)系工作期間，她和眾多臺(tái)商一道，在大陸進(jìn)行賑災(zāi)捐款活動(dòng)、冬天向貧困戶發(fā)放物資、在貧困地區(qū)興建學(xué)校等。

由于身兼眾多繁忙的工作，每天只能睡4個(gè)小時(shí)的她看起來(lái)卻依舊神采奕奕，“我希望在若干年后生命即將結(jié)束時(shí)，回過(guò)頭看我的人生不是一片空白，而是寫滿很多歷史。我的兩個(gè)孩子在談到他們母親的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得很驕傲?！?/p>

幼兒園董事長(zhǎng)總結(jié)范文第5篇

2011年10月，中國(guó)石化集團(tuán)北京燕山石油化工有限公司(以下簡(jiǎn)稱“燕山石化”)和燕山辦事處攜手共建的安全社區(qū)被命名為全國(guó)安全社區(qū)，成為中國(guó)石化系統(tǒng)內(nèi)第一家企業(yè)主導(dǎo)型全國(guó)安全社區(qū)。石化企業(yè)主導(dǎo)型安全社區(qū)在建設(shè)過(guò)程中有哪些特色做法？社區(qū)安全方面取得哪些成果？為一探究竟，本刊記者來(lái)到位于北京市房山區(qū)的燕山石化進(jìn)行實(shí)地采訪。

安全社區(qū)建設(shè)4大優(yōu)勢(shì)

燕山石化地處北京西南，占地36km2，成立于1970年，是我國(guó)第一家煉化一體化企業(yè)，2007年成為國(guó)內(nèi)第一個(gè)千萬(wàn)噸級(jí)的歐IV油品生產(chǎn)企業(yè)，還是目前我國(guó)最大的合成橡膠、合成樹(shù)脂和高品質(zhì)成品油生產(chǎn)基地之一。

“燕山地區(qū)有9萬(wàn)多人，除去1.3萬(wàn)的流動(dòng)人口，居民以燕山石化的職工及其家屬為主，可以說(shuō)社區(qū)是因燕山石化而生，所以我們建設(shè)的是企業(yè)主導(dǎo)型社區(qū)?！?牽頭安全社區(qū)建設(shè)的燕山石化企業(yè)管理部副部長(zhǎng)田立俠介紹說(shuō)。依托企業(yè)建設(shè)安全社區(qū)有哪些優(yōu)勢(shì)？田立俠概括為4個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)。從地域上講，社區(qū)是依據(jù)企業(yè)建設(shè)發(fā)展需要由企業(yè)投資建成，社區(qū)管理、建設(shè)、服務(wù)的主體是企業(yè)；從人員上講，燕山地區(qū)的居民絕大部分是企業(yè)員工和家屬，認(rèn)同企業(yè)的安全理念、安全文化；從安全理念上講，企業(yè)的生產(chǎn)安全文化在社區(qū)的安全文化中得到傳承，企業(yè)成熟的安全管理經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蝽槙车匮由斓缴鐓^(qū)的安全管理中。此外，燕山石化的安全社區(qū)是政企聯(lián)合共建，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)特點(diǎn)突出。燕山石化公司擁有40多年企業(yè)安全管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，燕山辦事處有良好的政策資源和行政管理的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。這些優(yōu)勢(shì)共同促進(jìn)了安全社區(qū)建設(shè)。

政企緊密結(jié)合 穩(wěn)步推進(jìn)

田立俠介紹說(shuō)，在安全社區(qū)建設(shè)過(guò)程中政企結(jié)合很緊密，燕山石化公司和燕山辦事處自2009年8月啟動(dòng)安全社區(qū)建設(shè)，聯(lián)合建立了“1委10組4中心”的安全社區(qū)建設(shè)組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制?！?委”是由燕山石化公司董事長(zhǎng)和燕山辦事處主任親自掛帥的安全社區(qū)建設(shè)推進(jìn)委員會(huì)，其中包括燕山石化的企業(yè)管理部、安全監(jiān)察部、保衛(wèi)武裝部、生活社區(qū)服務(wù)管理中心和燕山辦事處安監(jiān)分局、綜治辦、公安分局、消防科等35個(gè)成員單位的主要負(fù)責(zé)人，設(shè)置了宣傳教育、生產(chǎn)、居家、治安交通、消防、衛(wèi)生健康、學(xué)校兒童、公共場(chǎng)所、老年人和綜合考核等10個(gè)專項(xiàng)安全工作組，建立了以星城、迎風(fēng)、東風(fēng)、富燕4個(gè)社區(qū)為主的促進(jìn)中心。比如，學(xué)校工作組由燕山辦事處的教育局和企業(yè)的教培中心共同負(fù)責(zé)，老年工作組由燕山辦事處的民政局和企業(yè)的老年人管理中心共同負(fù)責(zé)，通過(guò)這種組織模式實(shí)現(xiàn)安全社區(qū)的人員全覆蓋、區(qū)域全覆蓋。

雖然燕山地區(qū)具有人力、物力、財(cái)力等方面的優(yōu)勢(shì)，然而企業(yè)社區(qū)大部分是在“先生產(chǎn)后生活”的歷史背景下隨企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展逐步建成的，社區(qū)建成時(shí)間早，基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，存在一定的安全隱患。

在安全社區(qū)建設(shè)前期，燕山石化和燕山辦事處聯(lián)合開(kāi)展專業(yè)調(diào)研和問(wèn)卷調(diào)查。專業(yè)調(diào)查是通過(guò)收集整理和分析安全生產(chǎn)管理、社區(qū)治安管理、交通管理、消防管理等部門數(shù)據(jù)，掌握各行業(yè)各類事故與傷害情況；通過(guò)定期開(kāi)展社區(qū)隱患排查，掌握各類安全設(shè)備設(shè)施情況、危險(xiǎn)物品管理情況、重大危險(xiǎn)源及風(fēng)險(xiǎn)程度等關(guān)鍵信息。問(wèn)卷調(diào)查則是對(duì)在職職工、學(xué)生、老年人等近1.4萬(wàn)人進(jìn)行調(diào)查，了解不同年齡段人群的安全意識(shí)、知識(shí)、態(tài)度、技能、需求等。

安全促進(jìn)項(xiàng)目 有效提升

根據(jù)調(diào)查分析的結(jié)果，燕山石化抓住突出問(wèn)題，著力以點(diǎn)帶面，制定了涉及生產(chǎn)、治安、交通、消防、居家、學(xué)校兒童、老年人、公共場(chǎng)所等16個(gè)安全促進(jìn)項(xiàng)目，實(shí)施了經(jīng)濟(jì)、高效、覆蓋面廣、群眾參與度高并易于接受的安全促進(jìn)措施66項(xiàng)。田立俠解釋說(shuō)，燕山石化以這些安全促進(jìn)項(xiàng)目為載體，將安全社區(qū)的建設(shè)具體化。

交通安全促進(jìn)項(xiàng)目

田立俠介紹說(shuō)，以前燕山地區(qū)有些道路坑洼不平，制定交通安全促進(jìn)項(xiàng)目以來(lái)，路面找平后統(tǒng)一鋪成柏油路。隨著私家車的增多，社區(qū)內(nèi)逐步調(diào)整布局，合理設(shè)置車位，避免車輛進(jìn)出發(fā)生剮蹭或傷人事故。2010~2011年，燕山石化對(duì)家屬區(qū)路口、迎風(fēng)、東風(fēng)、星城、富燕促進(jìn)中心的所有學(xué)校、幼兒園門前道路漆畫交通標(biāo)志和標(biāo)線，安裝機(jī)動(dòng)車減速帶，有效降低車速，規(guī)范交通安全管理。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，燕山地區(qū)的北莊路通事故較多，交通安全促進(jìn)項(xiàng)目將北莊路口作為北京市級(jí)示范路口規(guī)劃建設(shè)，增設(shè)機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車隔離帶以及人行橫道，避免行人、非機(jī)動(dòng)車亂穿馬路，保障重點(diǎn)路段的交通秩序。

消防安全促進(jìn)項(xiàng)目

根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)對(duì)社區(qū)居民建筑消防器材配備的要求，2010~2011年，燕山石化為消防支隊(duì)更新12臺(tái)消防車輛，為社區(qū)688棟多層居民住宅和60棟高層居民住宅配備消防器材箱近4100個(gè)、滅火器8400多具，還定期邀請(qǐng)消防支隊(duì)的專家為社區(qū)居民講解消防安全知識(shí)以及自救逃生技能。與此同時(shí)，燕山石化社區(qū)在每棟單元樓設(shè)立一個(gè)樓門長(zhǎng)，先對(duì)樓門長(zhǎng)加強(qiáng)消防安全培訓(xùn)，再由樓門長(zhǎng)傳達(dá)給整個(gè)單元樓的居民并負(fù)責(zé)消防安全監(jiān)管。“這個(gè)辦法確實(shí)管用！”田立俠舉例說(shuō)，2011年7月，有一單元樓的樓門長(zhǎng)看到上層住戶的窗戶往外冒煙，急忙拿著滅火器上去把煙滅掉，避免了一次火災(zāi)事故。原來(lái)住戶家里有人，燃?xì)庠钌蠠埻涥P(guān)火，導(dǎo)致煙順著風(fēng)向飄向窗外而屋內(nèi)的人卻不知道。田立俠補(bǔ)充說(shuō)，現(xiàn)在社區(qū)不太容易發(fā)生大的火災(zāi)事故，因?yàn)檠嗌绞鶕?jù)報(bào)修率，每年都對(duì)社區(qū)的水、電、氣、暖等管線進(jìn)行更換或改造維修，從本質(zhì)上保證水、電、燃?xì)獾冗\(yùn)行安全和居民使用安全；而小事故大多是人為疏忽，因此，樓門長(zhǎng)的作用非常顯著。

校(幼)園安全促進(jìn)項(xiàng)目

學(xué)生、兒童等對(duì)危險(xiǎn)的抵御能力相對(duì)較弱，為此，學(xué)校兒童安全促進(jìn)項(xiàng)目著重開(kāi)展隱患排查治理工作。田立俠列舉說(shuō)，社區(qū)為各中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行校舍抗震加固工作，對(duì)圍墻進(jìn)行加高加固；為20所中小學(xué)、幼兒園新增視頻監(jiān)控設(shè)備，對(duì)校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)設(shè)施進(jìn)行完善，并將視頻監(jiān)控鏈接到公安部門的圖像信息平臺(tái)，以便隨時(shí)監(jiān)控情況；為校園保安配備完善防護(hù)裝備，并為各中小學(xué)、幼兒園、少年宮和職業(yè)學(xué)校配備2名協(xié)管員，維護(hù)學(xué)生上下學(xué)高峰時(shí)段的安全，公安和交通部門也在學(xué)生上下學(xué)高峰時(shí)段派出警力巡邏職守。這些措施有效消除校園內(nèi)重點(diǎn)部位的安全防范隱患。

老年人安全促進(jìn)項(xiàng)目

老年人由于身體狀況原因或腿腳不利落等容易造成跌倒摔傷，田立俠介紹說(shuō)，針對(duì)這種情況，燕山石化在社區(qū)所有的老年人活動(dòng)站鋪設(shè)防滑地板、木地板，避免老年人打球或跳舞時(shí)摔倒。在活動(dòng)站的上下樓梯安裝雙向扶手，在廁所、水池等地也安裝扶手，并在所有活動(dòng)站內(nèi)配備急救藥箱，預(yù)防老年人突發(fā)心腦血管疾病等。同時(shí)，社區(qū)內(nèi)所有老年人活動(dòng)站都安裝了監(jiān)控探頭，由專人負(fù)責(zé)畫面監(jiān)控，以免有的老年人單獨(dú)行動(dòng)突發(fā)狀況而不被眾人注意到。此外，燕山石化還為社區(qū)內(nèi)60歲以上老人、四級(jí)以上殘疾人家中浴室免費(fèi)安裝扶手，為75歲以上老人家中安裝呼叫器，呼叫器可直接連接到社區(qū)的醫(yī)護(hù)站點(diǎn)。田立俠自豪地說(shuō)：“從2009年至今，燕山石化社區(qū)的老年人活動(dòng)站沒(méi)發(fā)生過(guò)一起意外傷害事故?！?/p>

燕山地區(qū)安全社區(qū)的建設(shè)不僅體現(xiàn)在硬件設(shè)施的完善，還體現(xiàn)在安全理念宣傳等軟件方面。田立俠說(shuō)，安全社區(qū)建設(shè)中充分利用當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)、《燕山油化報(bào)》、門戶網(wǎng)站等資源，廣泛開(kāi)展安全知識(shí)的宣傳普及；策劃制作燃?xì)獍踩R(shí)、房屋安全裝修等居家安全系列短片，向社區(qū)居民傳播安全技能；在社區(qū)增設(shè)大型的安全社區(qū)宣傳欄，集中告知居民安全社區(qū)建設(shè)的動(dòng)態(tài)、重要活動(dòng)；在每單元樓門口，設(shè)置溫馨提示欄，根據(jù)安全防范重點(diǎn)隨時(shí)更換安全內(nèi)容，提醒居民加強(qiáng)安全意識(shí)；定期組織當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的專家為社區(qū)居民開(kāi)辦健康大講堂，講解常見(jiàn)疾病的預(yù)防，回答居民的提問(wèn)。此外，燕山石化還在富燕社區(qū)建設(shè)了面積為108m2的公共安全宣傳教育展廳，圍繞消防、交通、治安、健康、居家“五大主題”，采用宣傳展板、視頻演示、實(shí)物陳列、模擬訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行有針對(duì)性、有特色的宣傳教育，讓安全意識(shí)深入人心，讓安全技能易于學(xué)習(xí)。

社區(qū)安全 惠及民眾