教育兒童的正確方法
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教育兒童的正確方法范文第1篇
2) 積極參與社區(qū)和學(xué)校的環(huán)保公益活動(dòng),自覺愛護(hù)公共衛(wèi)生、樹木花草和環(huán)保設(shè)施。
3) 給孩子最美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步。
4) 努力成長(zhǎng),未來?xiàng)澚骸?/p>
5) 優(yōu)秀花環(huán);獻(xiàn)國獻(xiàn)黨。
6) 學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí),樹立正確的環(huán)境法制不雅念。
7) 全社會(huì)都該當(dāng)關(guān)心兒童的康健成長(zhǎng)!
9) 今天陽光,明天希望。
10) 營(yíng)造少年兒童健康成長(zhǎng)的環(huán)境。
11) 努力學(xué)習(xí),明天棟梁。
12) 讓健康幸福的新時(shí)代兒童在新時(shí)代茁壯成長(zhǎng)。
13) 全社會(huì)都來關(guān)心少年兒童成長(zhǎng),全社會(huì)都來撐持少年兒童事業(yè)!
14) 你們的歡樂照亮了世界。孩子們,愿你們節(jié)日歡愉!
15) 感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界對(duì)兒童事業(yè)的關(guān)心和撐持!
16) 愛護(hù)兒童,教育兒童,為兒童作表率,為兒童辦實(shí)事。
17) 少年兒童是祖國未來的希望
18) 愛護(hù)兒童,教育兒童,為兒童作表率,為兒童辦實(shí)事。
19) 加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想品德教育,引導(dǎo)家長(zhǎng)以良好的思想品德修養(yǎng)為子女做表率。
20) 做合格父母,培養(yǎng)合格人才。
21) 樹立正確的家庭教育不雅念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高科學(xué)教育子女的能力。
22) 為學(xué)生造就高水平的西席,為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。
23) 不斷優(yōu)化少年兒童康健成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境,全面提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。
24) 今天陽光,明天希望。努力成長(zhǎng),未來?xiàng)澚骸?/p>
25) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高學(xué)生綜合能力。
26) 樹立終身學(xué)習(xí)的不雅念,向孩子學(xué)習(xí),和孩子一路成長(zhǎng)。
27) 讓健康幸福的新生代兒童在新時(shí)代茁壯成長(zhǎng)。
28) 孩子們，愿你們節(jié)日快樂!
29) 優(yōu)化兒童發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，讓兒童免受一切形式的歧視和傷害。
30) 孩子們!節(jié)日快樂。
31) 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，向孩子學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)。
32) 兒童是祖國的未來，民族的希望。今天的幼苗，就是明天的棟梁。
33) 愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。
34) 堅(jiān)持兒童優(yōu)先，共塑民族未來。
35) 給孩子最美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步。
36) 愛護(hù)兒童，教育兒童，為兒童作表率，為兒童辦實(shí)事。
37) 兒童優(yōu)先，關(guān)心兒童，尊重兒童，支持兒童，優(yōu)化兒童成長(zhǎng)環(huán)境。
38) 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，向孩子學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)。
39) 愛護(hù)兒童，教育兒童，為兒童做表率，為兒童辦實(shí)事。
40) 一切為了孩子為了一切孩子為了孩子的一切。
41) 維護(hù)兒童合法權(quán)益是全社會(huì)共同的責(zé)任。
42) 愛護(hù)兒童，教育兒童，為兒童作表率，為兒童辦實(shí)事。
43) 兒童優(yōu)先，關(guān)心兒童，尊重兒童，支持兒童，優(yōu)化兒童成長(zhǎng)環(huán)境。
44) 關(guān)心兒童成才就是關(guān)心民族的未來。
45) 做合格父母，培養(yǎng)合格人才。
46) 給孩子最美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步。
47) 全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)心兒童的健康成長(zhǎng)!
48) 培養(yǎng)祖國的花朵，撫育人類的未來。
49) 學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，樹立正確的環(huán)境法制觀念。
50) 不斷優(yōu)化少年兒童健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，全面提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。
51) 人生春秋六十載，兒童尤為一枝花。
52) 關(guān)心兒童成才，就是關(guān)心民族的未來。
53) 忽視教育等同于忽視兒童未來的希望!
54) 全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)心兒童的健康成長(zhǎng)!
55) 培養(yǎng)祖國的花朵，撫育人類的未來。
56) 愛護(hù)兒童，教育兒童，為兒童作表率，為兒童辦實(shí)事。
57) 童心頌祖國，六一的快樂孩子們!
58) 營(yíng)造少年兒童健康成長(zhǎng)的環(huán)境。
59) 學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，樹立正確的環(huán)境法制觀念。
教育兒童的正確方法范文第2篇
【關(guān)鍵詞】嬰兒；喂養(yǎng)；營(yíng)養(yǎng)缺乏性疾病預(yù)防
【中圖分類號(hào)】R179 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2013）03-0751-02
嬰兒期作為生長(zhǎng)發(fā)育的第一個(gè)高峰期，此期是生長(zhǎng)發(fā)育極其迅速的階段，也是體格和智能發(fā)育最重要的時(shí)期，因此需大量各種營(yíng)養(yǎng)素滿足其生長(zhǎng)需要，但嬰兒的消化功能尚未成熟，易發(fā)生消化紊亂和營(yíng)養(yǎng)缺乏性疾病。保健的重點(diǎn)是合理的喂養(yǎng)和營(yíng)養(yǎng)缺乏性疾病的預(yù)防。
1 對(duì)象與方法
1.1 對(duì)象：2012年6月至8月到我中心兒保門診進(jìn)行健康體檢嬰兒家長(zhǎng)作為調(diào)查對(duì)象，共120名家長(zhǎng)參與本次調(diào)查。
1.2 方法：采用自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷表，問卷內(nèi)容包括一般信息和10個(gè)健康知識(shí)問題，每答對(duì)一個(gè)正確答案得1分，滿分10分。由門診醫(yī)生當(dāng)場(chǎng)詢問完成。 共收回問卷120份，有效答卷118份。數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。
2 結(jié)果
2.1 基本情況：調(diào)查嬰幼兒男女比例為1.3：1，年齡分布：42天嬰兒占66%，3個(gè)月嬰兒占12%，6個(gè)月嬰兒占9%，8個(gè)月嬰兒占7%，12個(gè)月齡占6%。家長(zhǎng)文化程度：初中及小學(xué)占23%，高中及中專占26%，大專及本科及以上占51%。
2.2 健康知識(shí)了解情況（1）大多數(shù)嬰兒的家長(zhǎng)都知道母乳是嬰兒最好的天然食物，但是仍有13.56%家長(zhǎng)認(rèn)為嬰兒奶粉可替代母乳。能按需哺乳占55.08%，（2）輔食添加合理者占57.62%，過早、過遲添加輔食占42.38%。（3）V-AD服用合理占71.19%，每天曬太陽超過1小時(shí)占74.58%，在醫(yī)生指導(dǎo)下合理補(bǔ)鈣占46.61%。知道輔食添加及時(shí)合理可預(yù)防缺鐵性貧血占55.08%，認(rèn)為佝僂病、缺鐵性貧血可影響嬰兒體格和智力發(fā)育占36.44%。（3）家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)獲取的主要途徑：網(wǎng)絡(luò)、電視占47%，書籍占23%，長(zhǎng)輩及他人占17%，門診咨詢占13%。
3 討論
3.1 我市是少數(shù)民族地區(qū)，家長(zhǎng)育兒理念受傳統(tǒng)陋習(xí)的影響，缺乏科學(xué)的育兒知識(shí)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們保健意識(shí)的增強(qiáng)，家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)了解得到改善，但通過這次調(diào)查后結(jié)果仍不容樂觀。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，0～6個(gè)月母乳喂養(yǎng)率低和不正確的輔食（其他食物）添加是嬰幼兒發(fā)生營(yíng)養(yǎng)不良、生長(zhǎng)發(fā)育遲緩的主要原因。在強(qiáng)調(diào)母乳喂養(yǎng)的同時(shí)，近年來開始添加輔食（其他食物）時(shí)間不合理已成為影響我國嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的主要問題之一。全國城鄉(xiāng)兒童的膳食能量和蛋白質(zhì)的攝入量已達(dá)到或接近推薦膳食攝入量的水平，但是仍不同程度存在某些微量營(yíng)養(yǎng)素缺乏問題，如鐵、鈣、鋅、維生素A，并且肥胖檢出率也呈明顯上升的趨勢(shì)。[1]本次調(diào)查仍有13.56%家長(zhǎng)認(rèn)為嬰兒奶粉可替代母乳。輔食添加合理者僅占57.62%，在醫(yī)生指導(dǎo)下合理補(bǔ)鈣僅占46.61%，認(rèn)為佝僂病、缺鐵性貧血可影響嬰兒體格和智力發(fā)育僅占36.44%。這說明相當(dāng)多的人還夠了解科學(xué)育兒知識(shí)。為了從根本上提高嬰幼兒健康水平，迫切需要加強(qiáng)嬰幼兒合理喂養(yǎng)和輔食添加、營(yíng)養(yǎng)缺乏性疾病的預(yù)防方面的宣傳與指導(dǎo)
3.2 本次調(diào)查51%的家長(zhǎng)為?？埔陨蠈W(xué)歷，這部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的養(yǎng)育非常關(guān)心，家長(zhǎng)文化程度與健康教育需求成正比，文化程度偏低的家長(zhǎng)對(duì)健康教育需求相對(duì)偏低。且不同文化程度的家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)掌握程度不同。因此更要加強(qiáng)對(duì)文化程度偏低的這部分家長(zhǎng)的宣教，只有家長(zhǎng)掌握了科學(xué)育兒知識(shí)，才能正確養(yǎng)育嬰幼兒。本次調(diào)查顯示沒有家長(zhǎng)從育兒知識(shí)講座中獲取兒童保健知識(shí)，說明我市育兒講座舉辦較少，建議保健部門應(yīng)向家長(zhǎng)提供更多的健康教育講座機(jī)會(huì)，普及兒童保健知識(shí)。我市要以不同形式加大嬰幼兒科學(xué)喂養(yǎng)、疾病預(yù)防的宣傳，從而轉(zhuǎn)變嬰兒喂養(yǎng)及育兒方式。為提高我市兒童營(yíng)養(yǎng)和健康水平而努力。
教育兒童的正確方法范文第3篇
[關(guān)鍵詞]家庭教育 西方 教育方式
家庭教育是整個(gè)教育大系統(tǒng)里面的一個(gè)重要組成部分，通常是指在家庭生活中，由父母和年長(zhǎng)者對(duì)其子女和年幼者實(shí)施的教育，與其他形式的教育相比，家庭教育有著其他教育不可比擬的優(yōu)越性，任何教育機(jī)關(guān)都替代不了家庭教育的地位?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛薄＜彝ソ逃龅檬欠癯晒?，對(duì)孩子整個(gè)一生的生活、做人及事業(yè)發(fā)展都有著相當(dāng)重要的影響，在整個(gè)的教育系統(tǒng)中也起著舉足輕重的作用。然而時(shí)至今日，我國不少家庭的家庭教育仍未走出誤區(qū)，甚至影響著孩子良好素質(zhì)的形成。本文擬就中國與西方國家的家庭教育作一粗淺比較，或許能為我國家庭教育的改善提供某些借鑒。
一、 中西方兩種不同的育兒觀
西方國家育兒的著眼點(diǎn)在于：努力把孩子培養(yǎng)成具有適應(yīng)各種環(huán)境和獨(dú)立生存能力的社會(huì)人?；谶@種觀念，西方國家的很多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛煉。他們普遍認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)必須靠自身的力量，因此歐美家長(zhǎng)普遍認(rèn)為要從小培養(yǎng)孩子的意志與吃苦耐勞的能力。
與西方國家相比，中國的育兒觀有著很大的不同：家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子過分溺愛。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異，經(jīng)濟(jì)發(fā)展蒸蒸日上，不可否認(rèn)人們生活水平在不斷提高，大多數(shù)家庭已有能力讓自己的孩子生活得更舒服，加之現(xiàn)在基本上都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的任何要求幾乎都是“惟命是從”、“百依百順”，只知道一味地去滿足，決不允許孩子受一點(diǎn)苦，很自然地就滋生了孩子貪婪的欲望，形成一種“惰性”。
二、 中西方兩種不同的教育方式
由于育兒觀上存在著根本的差別，導(dǎo)致教養(yǎng)孩子的方式方法也完全不同。西方國家的家長(zhǎng)從鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力出發(fā)，對(duì)孩子的教養(yǎng)采取“放手而不放任”的方法進(jìn)行。
（一）西方國家的家長(zhǎng)特別重視鍛煉孩子的吃苦精神
歐美等國的許多兒童、少年，從小就從事送報(bào)、打工等勞動(dòng)，這本身就是一種吃苦精神的磨煉。在寒冷的冬天，當(dāng)中國的同齡孩子可能還在熱被窩里熟睡時(shí)，他們?cè)缫哑饋戆ぜ野羧ニ蛨?bào)了。這對(duì)一向嬌慣子女的中國家長(zhǎng)來說是難以接受的，甚至可能有人認(rèn)為這是“殘忍”的，在西方則不然。
（二）西方國家的家庭，經(jīng)濟(jì)條件多數(shù)優(yōu)于中國國民的家庭，但他們對(duì)孩子的零用錢都有嚴(yán)格的要求和規(guī)定
美國石油大王洛克菲勒在教養(yǎng)自己的孩子方面就很值得我國家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一下。他對(duì)子女的要求很嚴(yán)格，平時(shí)給他們的零用錢很少，總是在不斷地鼓勵(lì)子女通過自己的勞動(dòng)來獲得更多的自己所需要的零用錢。像這樣的例子在美國其實(shí)很多，記得有句話說得好，“中國的孩子是抱大的，美國的孩子是爬大的”的確很值得我國那些把孩子當(dāng)成“小皇帝”、“小公主”的家長(zhǎng)好好地反思一下。
（三）西方人對(duì)孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤決不袒護(hù)，更不聽之任之，而是設(shè)法教孩子自己知錯(cuò)、改錯(cuò)
有這樣一則小故事：法國一個(gè)小孩子打碎了鄰居家的窗玻璃，他父母并未親自去道歉，而是讓兒子自己抱一塊玻璃去賠償認(rèn)錯(cuò)，還要求朋友對(duì)孩子不要有絲毫原諒的表示。西方家長(zhǎng)這種“放手而不放任”的教育方法，其優(yōu)長(zhǎng)之處是顯而易見的。
與西方國家相比，中國一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教養(yǎng)方法有不少欠妥之處：
（一）人際交往上
不少家長(zhǎng)怕孩子吃虧或?qū)W壞而限制孩子與外界接觸，一旦孩子與小朋友或同學(xué)間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或是不愉快的事情，多數(shù)家長(zhǎng)采取的是袒護(hù)自己孩子而把責(zé)任推向?qū)Ψ降膽B(tài)度，由此常常發(fā)展成家長(zhǎng)間的爭(zhēng)端或摩擦，其實(shí)這樣對(duì)孩子產(chǎn)生的負(fù)面作用卻是更為深遠(yuǎn)的。
（二）生活觀念上
中國的家長(zhǎng)，尤其是獨(dú)生子女的家長(zhǎng)，在生活上以“包辦代替”的方式包攬孩子衣、食、住、行，總是怕孩子臟著、累著而不讓他們沾家務(wù)勞動(dòng)的邊。為數(shù)不少的中國家長(zhǎng)，對(duì)孩子的經(jīng)濟(jì)要求百依百順，有求必應(yīng)。且不說經(jīng)濟(jì)寬余的家庭，就連經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的家庭，家長(zhǎng)也要勒緊腰帶，甚至東挪西借來滿足孩子的各種要求和欲望，以適應(yīng)互相攀比的消費(fèi)風(fēng)氣。
（三）道德教育上
在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，是否擁有一定的能力與高文憑的確能決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)。于是，有很多家長(zhǎng)就一味地讓自己的孩子讀書、考大學(xué)，讀完大學(xué)再讀研究生，卻忽視了對(duì)孩子道德方面的教育。記得有位中學(xué)校長(zhǎng)說得好，“要想讓自己的孩子成材，必須先讓他成人”。在現(xiàn)實(shí)中，高學(xué)歷人才的犯罪在違法犯罪的總比例中日漸突出，這一點(diǎn)很值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
由于育兒觀和教養(yǎng)方法的不同，其教育結(jié)果也就隨之表現(xiàn)出明顯不同。西方國家的兒童、少年從小就表現(xiàn)出很強(qiáng)的自立能力，具有適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的頭腦，具有適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的本領(lǐng)。與此相反，中國的兒童、少年乃至大學(xué)生，雖然學(xué)業(yè)上并不亞于西方，但普遍表現(xiàn)：獨(dú)立生活能力差、缺乏自立意識(shí)、依賴性強(qiáng)，做事被動(dòng)、膽怯，缺乏適應(yīng)環(huán)境和應(yīng)變能力、不懂得恰當(dāng)交往的技巧、人際關(guān)系差，怕苦怕累、只要求別人照顧、卻缺乏同情心和幫助別人的精神，在家不知關(guān)心自己的長(zhǎng)輩、在外缺乏社會(huì)責(zé)任感等等。
綜上不難看出，兩種不同的育兒觀和不同的教育方法產(chǎn)生了兩種截然不同的教育結(jié)果，孰優(yōu)孰劣非常清楚。
三、 關(guān)鍵還是在于怎樣做好家庭工作
（一）家長(zhǎng)自身觀念上要轉(zhuǎn)變
許多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，家庭教育可以無師自通?！吧B(yǎng)教都是自發(fā)的”甚至還有些家長(zhǎng)延續(xù)了父輩育兒的觀點(diǎn)，“我爸我媽也沒學(xué)什么，不是照樣把我們培養(yǎng)得很好嗎？”其實(shí)，教育孩子是一門很深的學(xué)問，不是無師自通、道聽途說就可以做好的。家長(zhǎng)應(yīng)該掌握一些兒童心理學(xué)、教育學(xué)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法。著名心理學(xué)家王極盛教授曾在一次家教會(huì)上問在場(chǎng)的150多名家長(zhǎng)，有誰看過兒童心理學(xué)、教育學(xué)，結(jié)果只有7位家長(zhǎng)舉起了手。一項(xiàng)“中國獨(dú)生子女人格發(fā)展與教育調(diào)查”顯示：69.5%的父母沒學(xué)過兒童生理發(fā)展方面的知識(shí);79.2%的父母沒看過兒童心理發(fā)展方面的知識(shí);52.5%的父母沒學(xué)過兒童教育方面的知識(shí)。
（二）家長(zhǎng)要建立正確的成才觀
不可否認(rèn)，學(xué)校是培養(yǎng)孩子的最主要場(chǎng)所，最具系統(tǒng)性、最穩(wěn)定的還是學(xué)校教育。然而，父母與子女的血緣關(guān)系決定了家長(zhǎng)是孩子最親近的人，但這并不說明父母就一定是孩子最貼心、最密切的人。要想與孩子保持“親密“的關(guān)系，父母還需要與孩子“交朋友”，要放下家長(zhǎng)的架子，與孩子平等相處。要求孩子做到的自己首先做到，將孩子作為獨(dú)立的個(gè)體，尊重他（她）的情感、他（她）的意愿、他（她）的選擇甚至他（她）的隱私。只有這樣，孩子才會(huì)喜歡你、信任你，把你當(dāng)作知心朋友，和你交流思想。也只有這樣，做父母的才能了解孩子的內(nèi)心世界，并有效地實(shí)施家庭教育。
（三）家長(zhǎng)要建立正確的評(píng)價(jià)觀
許多家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)高將來就一定有出息，其實(shí)不然。大量的事實(shí)證明，學(xué)習(xí)成績(jī)的高低與社會(huì)成就沒有必然的聯(lián)系。英國劍橋大學(xué)的畢業(yè)生中，現(xiàn)在成為集團(tuán)大總裁的人不少，但大多都不是在大學(xué)期間成績(jī)名列前幾名的。家長(zhǎng)要破除以“學(xué)習(xí)成績(jī)”作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，全面關(guān)心孩子的身心健康，積極引導(dǎo)孩子素質(zhì)的全面發(fā)展。
此外，家長(zhǎng)還要大大方方地對(duì)孩子進(jìn)行一定的性教育，正確提高孩子對(duì)性道德的認(rèn)識(shí)，完全沒有理由刻意地回避這些問題;要重視孩子個(gè)性心理健康，努力讓孩子朝著健康的人格方向發(fā)展;作為家長(zhǎng)還應(yīng)該對(duì)孩子從小從嚴(yán)，防微杜漸，對(duì)孩子健康的行為給予鼓勵(lì)和肯定，而對(duì)孩子錯(cuò)誤的行為要予以糾正和批評(píng)等等。
教育兒童的正確方法范文第4篇
關(guān)鍵詞：幼兒；共育；家庭；發(fā)展
中圖分類號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）09-153-01
良好的家庭教育是億萬兒童健康成長(zhǎng)的必要條件，是幼兒園實(shí)施全面發(fā)展教育的重要保證。幫助家長(zhǎng)樹立正確的教養(yǎng)觀念應(yīng)放在首位。而目前，幼兒家庭教育普遍存在以下問題：
1、不少家長(zhǎng)對(duì)幼兒期家庭教育的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)為上小學(xué)后才是教育的開始。
2、大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育上存在著重知識(shí)技能（只重視孩子的身體健康與智力發(fā)展），忽視孩子的心理需要、良好的性格和品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、絕大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛嬌縱，過度保護(hù)，樣樣事情包辦代替等等，個(gè)個(gè)都是“小皇帝”、“小公主”。
針對(duì)這些情況，首先要轉(zhuǎn)變教養(yǎng)觀念，樹立正確的教育觀（兒童觀、發(fā)展觀、親子觀、成才觀等），只有這樣家園在教育上才能達(dá)成共識(shí)，形成合力，共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。與此同時(shí)，還應(yīng)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，使家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒的內(nèi)容、原則和方法，提高科學(xué)育兒水平， 應(yīng)采用以下幾種方法：
一、組織學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)了解幼兒
1、組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)幼兒知識(shí)。讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，讓家長(zhǎng)懂得良好的行為習(xí)慣使孩子受益終身的道理。
2、利用櫥窗，為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。向廣大家長(zhǎng)宣傳學(xué)前教育的重要性，幼兒身心發(fā)展規(guī)律等，同時(shí)也成了家長(zhǎng)和老師溝通的渠道。不少家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)間，認(rèn)真閱讀，接受信息并付諸實(shí)踐。
3、書刊材料宣傳。向家長(zhǎng)推薦訂閱《早期教育》家教版、《走進(jìn)童心》等有關(guān)幼教書刊，組織專家宣講團(tuán)來園講課，開拓了家長(zhǎng)的視野，增長(zhǎng)知識(shí)。
二、積極培養(yǎng)幼兒健康性格
家庭育兒接受啟蒙的地方，在這里幼嬉戲斗玩。孩子的健康性格，不僅關(guān)系到兒童身體的正確發(fā)育，而且，決定著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用保證其性格健康發(fā)展呢？以下幾點(diǎn)愿與各位父母共饗。
1、民主、和諧不可少家庭環(huán)境，父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對(duì)孩子健康性格發(fā)展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動(dòng)，他們能自覺地參與到家庭活動(dòng)中。父母之間的互相愛護(hù)、關(guān)心、體諒；父母對(duì)長(zhǎng)輩的體貼、尊重、照顧；父母對(duì)孩子嚴(yán)愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責(zé)任感等積極情感。然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，不關(guān)心孩子。在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對(duì)人不信任，有的甚至?xí)泄艋虮┝A向。父母首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對(duì)活潑、好問、好動(dòng)的孩子，這里請(qǐng)家長(zhǎng)無論如何也要打起精神隨時(shí)隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對(duì)待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。
2、尊重孩子是基石孩子雖小，也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他自己的愿望、興趣和愛好。家長(zhǎng)要慢慢學(xué)會(huì)洞察幼兒的內(nèi)心世界，常用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語氣和孩子交流，多站在孩子的角度去考慮。萬不可將自己的意志強(qiáng)加給孩子。也不能因?yàn)楹⒆有。J(rèn)為隨意斥責(zé)或辱罵孩子無關(guān)緊要。更不要嘲弄、諷刺孩子?，F(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻重了，究其原因就是成人經(jīng)常把自己的意志強(qiáng)加給孩子，要求孩子要達(dá)到自己規(guī)定的目標(biāo)，而且常用命令、指責(zé)的語氣對(duì)待孩子，這些都不利于兒童個(gè)性健康成長(zhǎng)。對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，父母都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增加其自信心，保護(hù)自尊心。
3、培養(yǎng)孩子生活獨(dú)立是法寶現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于家長(zhǎng)把握不了尺度造成過度保護(hù)，認(rèn)為孩子只要專心學(xué)習(xí)就行了，其它的事都由家長(zhǎng)包辦代替，導(dǎo)致孩子“飯來張口，衣來伸手”，根本沒有生活自理能力。如果讓孩子在生活上完全依賴成人，不僅直接影響孩子的健康，也不利于孩子勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為的形成。
三、開展豐富的活動(dòng)，促進(jìn)家園合作共育
教育兒童的正確方法范文第5篇
【關(guān)鍵詞】父親；幼兒教育；對(duì)策
近段時(shí)間，電視銀屏上頻繁出現(xiàn)養(yǎng)孩子、教育孩子的電視劇，中國傳統(tǒng)教養(yǎng)觀念中父親的角色也重新提及起來，但電視劇反映出的僅僅是一種生活的升華?，F(xiàn)實(shí)的實(shí)際情況卻并非如此表現(xiàn)的。國內(nèi)涉及父親參與幼兒教育的文章多反饋出同母親參與相比，父親不僅在量上少，在教育內(nèi)容及過程中也不及母親好。為什么重視幼兒教育的口號(hào)喊的越來越響，投入幼兒教育的家庭成本越來越多，但父親投入的“教育精力及成本”卻未見提升。歸其原因，大致以下幾種：
第一，傳統(tǒng)觀念影響父親參與子女教育的態(tài)度。
中國“男主外、女主內(nèi)”的傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致作為父親的男人將在外工作打拼作為自己在家庭中地位高低的最為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，因此將多數(shù)精力及時(shí)間放在工作、事業(yè)中，而家庭內(nèi)部的事情，如育兒交給母親或其他家庭成員。
相關(guān)調(diào)查顯示，不管父親是什么樣的職業(yè)，在教育兒女方面的態(tài)度均傾向于由其他人負(fù)責(zé)，自己則要賺錢養(yǎng)家。客觀上作為男性的父親在工作之外，還要為其事業(yè)發(fā)展占用閑暇時(shí)間，留給自己的自由時(shí)間較少；在中國的傳統(tǒng)養(yǎng)育觀念中，也看輕男性在養(yǎng)育、陪伴子女的作用，種種觀念影響，讓父親有了充足的依據(jù)不參加家庭教育子女，讓這種行為看似“名正言順”。
第二，父親的育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)水平不足使得父親參與熱情降低。
從相關(guān)研究的數(shù)據(jù)來看，科學(xué)的育兒觀念并未全面普及家庭，目前家庭教育仍處于各家各言，零碎、片面的狀態(tài)。加之專門進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)尚未形成，僅僅是一些教育集團(tuán)和機(jī)構(gòu)的個(gè)人行為，無法保證其所說所行合理而科學(xué)。作為傳播途徑最為廣泛的媒體也由于各自利益的不同，未能起到科學(xué)宣傳和推廣的作用。那么，個(gè)人學(xué)習(xí)相關(guān)的育兒知識(shí)則要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間，作為家庭主心骨的父親既無法通過便捷途徑獲取育兒經(jīng)驗(yàn)，也無法擠出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，這便導(dǎo)致了父親認(rèn)為自己缺乏育兒的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而影響了自己對(duì)于幼兒教育的參與。
第三，家庭成員對(duì)父親參與的態(tài)度、家庭環(huán)境、家庭氛圍、夫妻關(guān)系等都會(huì)不同程度的影響父親的參與程度。
根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，影響父親參與教養(yǎng)子女時(shí)間頻率的因素還有家庭結(jié)構(gòu)以及家庭中其他成員對(duì)父親參與所持的態(tài)度，在大多數(shù)家庭成員對(duì)父親參與幼兒教育持積極肯定態(tài)度，期望父親能夠參與到幼兒教育中來，這是好的方面。但也有相當(dāng)一部分的家人對(duì)父親參與持一種無所謂的態(tài)度，對(duì)父親參與持強(qiáng)烈要求態(tài)度的更是少之又少。家庭是多位家庭成員組成的單位，其他成員對(duì)待父親參與教養(yǎng)的態(tài)度直接會(huì)影響父親參與實(shí)際活動(dòng)的積極性及持久性。
除上述原因之外，父親對(duì)于自身角色作用的認(rèn)識(shí)不正確和個(gè)人性格特征也會(huì)影響其對(duì)幼兒教育的參與。
面對(duì)現(xiàn)今幼兒教育的深入及普及，父親這個(gè)家庭中重要的成員之一，擔(dān)負(fù)的教養(yǎng)職責(zé)及角色塑造是必然要進(jìn)行的。這主要從以下幾方面改進(jìn)：
一、提高父親參與幼兒教育的認(rèn)識(shí)
父親參與幼兒教育是科學(xué)育兒的重要內(nèi)容之一，也是教育成效的有力保證。要從源頭抓起，厘清觀念，提高認(rèn)識(shí)，多途徑宣傳和引導(dǎo)。
首先，塑造正確的父親角色觀。新時(shí)代的育兒思想和理念也需要傳播給父親，尤其對(duì)一些傳統(tǒng)的不正確的思想予以摒棄，將對(duì)幼兒的教育作為自己生活中重要的一部分；同時(shí)多參加幼兒園、托幼機(jī)構(gòu)及其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行的科學(xué)育兒培訓(xùn)或聽育兒講座豐富自身育兒知識(shí)，充分發(fā)揮其作為父親的獨(dú)特作用，更好的參與到對(duì)幼兒的教育中來。
其次，要樹立正確的兒童觀，兒童不是小大人也不是大小人，幼兒期有其存在的獨(dú)特價(jià)值，對(duì)兒童一生的發(fā)展有著重要影響，幼兒父親要理解和尊重孩子，重視幼兒的獨(dú)立的精神世界，滿足孩子生活、游戲、學(xué)習(xí)的需要，以促進(jìn)他身心全面、和諧、健康富有個(gè)性的發(fā)展。
再次，要全面認(rèn)識(shí)父親角色的獨(dú)特作用和對(duì)幼兒教育參與的重要作用。正確認(rèn)識(shí)自身對(duì)于幼兒發(fā)展的不可替代的影響，將有利于激勵(lì)幼兒父親參與幼兒的教育：幼兒父親有助于幫幼兒進(jìn)行性別角色定位和形成良好的個(gè)性特征。同時(shí)，幼兒父親應(yīng)該更新對(duì)自身角色作用的認(rèn)知，現(xiàn)代幼兒父親不再以賺錢養(yǎng)家為全部責(zé)任，還要在賺錢的同時(shí)能積極參與到幼兒的教育中來，關(guān)懷照顧孩子，與孩子一起游戲，多與孩子交流談心，充分的表達(dá)自己對(duì)孩子的愛。
二、調(diào)整工作和業(yè)余時(shí)間，增加與幼兒交往時(shí)間
幼兒父親應(yīng)該利用一切可能的時(shí)間與幼兒交往，盡管父親工作比較忙，但是也有部分父親參與時(shí)間少是因?yàn)橥祽?、貪玩、覺得帶孩子麻煩，不想在孩子身上花費(fèi)時(shí)間和精力，直接將教育幼兒的事丟給父母和妻子。這些父親應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，犧牲個(gè)人玩樂的時(shí)間，多一點(diǎn)耐心，多陪陪孩子，在工作之余盡量將空閑時(shí)間留給孩子，可以陪孩子多參加一些親子活動(dòng)，加深父子之間的感情。
其次，對(duì)于那些經(jīng)常出差和長(zhǎng)期在外工作的父親而言，參與幼兒教育也有一些特殊的方法?，F(xiàn)如今，通訊設(shè)備越來越發(fā)達(dá)，在外工作的父親可以通過電話、短信、微信、網(wǎng)絡(luò)視頻等方式參與到幼兒的教育中來。盡可能的增加與幼兒進(jìn)行交流的時(shí)間，同時(shí)需要注意的是，這些父親只要回家，一定要拿出完整的時(shí)間進(jìn)行親子間的活動(dòng)。
三、豐富參與教育的內(nèi)容，發(fā)揮父親角色作用
幼兒父親參與教育內(nèi)容不均衡，在各個(gè)方面中，對(duì)幼兒的日常生活關(guān)注較少。特別對(duì)于男孩來說，父親增加對(duì)其日常生活的照料，將有利于其較快的形成男性角色定位，促進(jìn)心理健康發(fā)展。在學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)中，父親應(yīng)該積極的參與園所活動(dòng)，主動(dòng)參與家長(zhǎng)會(huì)，與幼兒教師交流，了解幼兒在園表現(xiàn)；參與園所內(nèi)組織的各親子活動(dòng)，親密與幼兒的父子關(guān)系；積極參加各種育兒講座和培訓(xùn)，了解最前沿最科學(xué)的育兒理念?？傊變焊赣H應(yīng)該均衡在幼兒各發(fā)展方面的參與度，積極全面的參與幼兒的教育。
四、轉(zhuǎn)變不科學(xué)教養(yǎng)方式，做民主型父親
在各種教養(yǎng)方式中，權(quán)威型最為可取，其表現(xiàn)為對(duì)孩子有充分的愛，關(guān)心孩子，理解并且尊重孩子自己的想法，使孩子快樂成長(zhǎng)，但另一方面，又有一定的原則讓孩子必須遵守，是一種理性而民主的教養(yǎng)方式。幼兒父親做民主型的父親，既不能毫無原則的溺愛孩子，放任自流；也不能嚴(yán)格要求孩子事事聽從自己的命令。在家庭中要克服自己的急躁脾氣，更不能將工作中的煩躁情緒帶回家中向孩子發(fā)脾氣，要尊重孩子，與孩子平等溝通、談心，成為幼兒的“大朋友”。同時(shí)對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤和無理要求也不能一味的遷就，必須遵守著一定的原則，有的父親認(rèn)為自己是愛孩子，實(shí)則是害了孩子。
五、家庭成員轉(zhuǎn)變態(tài)度，鼓勵(lì)支持幼兒父親參與
家庭中的成員應(yīng)該改變一些傳統(tǒng)的性別角色觀念，要給予父親參與幼兒的教育以充分的尊重和信任，鼓勵(lì)和支持，并多提供條件和機(jī)會(huì)促進(jìn)父親的參與。幼兒的母親應(yīng)該高度配合，并且協(xié)助父親進(jìn)行孩子的教育；幼兒的爺爺奶奶們也不能過度的溺愛孩子，自作主張的包攬了孩子的一切，過度的干涉幼兒父親對(duì)幼兒的教育，是不利于幼兒健康成長(zhǎng)的，而要與孩子母親一起去支持、鼓勵(lì)父親參與到幼兒的教育中，努力為幼兒的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)融洽的家庭氛圍。
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