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論環(huán)境保護的重要性范文第1篇

關(guān)鍵詞：公路勘察；環(huán)境保護；策略

中圖分類號：F540.3 文獻標識碼：A 文章編號：

一、公路施工對環(huán)境的影響

1、公路施工對土層的影響。由于公路施工是貫穿多個地區(qū)的遠距離工程，又由于各個地段的路面條件不盡相同，需要進行相應的深挖或填平措施。在進行較長距離的土壤施工時，必然會對當?shù)氐耐翆咏Y(jié)構(gòu)造成一定影響。如果土層破壞過于嚴重，就會導致土壤固著力減退、土壤流失現(xiàn)象發(fā)生。在一些林區(qū)或農(nóng)田區(qū)，由于阻礙施工路線，就需要將一定范圍內(nèi)的林區(qū)和田地廢棄掉，以便進行施工。這樣勢必會造成土壤流失的加快。

2、公路施工會使用很多大型的機器和專業(yè)作業(yè)車輛，這樣就會產(chǎn)生很大的噪音，對在附近生活、生產(chǎn)的居民和企業(yè)會帶來一定的影響。如果附近有學校、醫(yī)院、老年公寓等一些需要安靜環(huán)境的公共場所，必然會對其產(chǎn)生一定的干擾，這對于當?shù)厝嗣竦恼Ｉ钍呛懿焕摹?/p>

因此，結(jié)合公路勘察設(shè)計的實際，提出相應的加強環(huán)境保護的策略無疑具有重要的現(xiàn)實意義

二、公路勘察設(shè)計中的環(huán)境保護的意義

1、有利于保護公路沿線的自然環(huán)境。在勘察設(shè)計當中，如果不重視相關(guān)策略的采取，必然會對沿線的生態(tài)環(huán)境造成破壞，容易引發(fā)植被破壞、水土流失等問題。而如果重視相關(guān)策略的采取，重視植被保護和水土保持，就會避免沿線生態(tài)環(huán)境遭到破壞。

2、促進勘察設(shè)計工作的順利進行。在公路勘察設(shè)計當中，如果植被破壞，出現(xiàn)水土流失現(xiàn)象，必然會給公路的勘察設(shè)計工作帶來不便，影響正常的勘察設(shè)計工作。而重視環(huán)境保護，加強對沿線植被的保護，有利于保證公路勘察設(shè)計的順利進行。

3、提高公路工程建設(shè)的綜合效益。重視環(huán)境保護能夠避免水土流失現(xiàn)象，保護公路沿線植被，避免對工程建設(shè)造成不利影響，減少返工現(xiàn)象，避免增加不必要的成本，有利于提高整個公路工程建設(shè)的綜合效益。

三、公路勘察設(shè)計中的環(huán)境保護的策略

1、做好公路總體設(shè)計，加強環(huán)境保護。第一、公路工程建設(shè)是一項系統(tǒng)和復雜的工作，涉及到路線規(guī)劃、路基建設(shè)、橋涵隧道施工、施工管理等多個方面。因此，在設(shè)計階段，應該正確處理各項工作的關(guān)系，合理掌握公路建設(shè)的規(guī)模、技術(shù)標準，正確運用相關(guān)的技術(shù)指標，做好線路的規(guī)劃設(shè)計工作，使線路的規(guī)劃與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，減少拆除，少占耕地，做好水土保持工作。第二、選擇好取土棄地的位置，并采取有效的治理防護措施，在公路設(shè)計的時候，要高度重視環(huán)境保護和水土保持工作。在線路設(shè)計上，應該改變傳統(tǒng)的定線方法，使路線隨地形而變，與地形地勢的走向相協(xié)調(diào)，以降低整個公路工程建設(shè)的效益。

2、恰當選擇技術(shù)指標，科學規(guī)劃設(shè)計。第一、在公路等級確定的時候，應該綜合考慮路網(wǎng)規(guī)劃、公路功能、綜合交通體系、規(guī)劃交通量等指標。如果出現(xiàn)路段受到地形限制的情形，對于同一條公路，在不同的路段可以設(shè)計不同的通車速度，不過，需要保證不同路段銜接相協(xié)調(diào)。第二、公路等級的選用可以適當超前，以適應將來經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，滿足將來車輛通行的需要，降低提高公路等級標準造成的浪費和廢棄物污染。在技術(shù)指標的選擇上，應該靈活布局線路，以順應地形地貌的特征，使線路布局與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。如果有些路段無法滿足相關(guān)規(guī)范和技術(shù)標準，應該通過科學論證和合理設(shè)計，選擇最優(yōu)方案。第三、在舊路改造的過程中，應該充分利用原有路基，滿足相關(guān)的技術(shù)要求，并適當提高技術(shù)標準。

3、合理選擇公路線路，減低環(huán)境破壞。第一、在選擇線路的時候，應該盡可能減少公路工程建設(shè)對地形、地貌、樹木、建筑物的破壞，盡可能避免高填深挖現(xiàn)象。為了降低線路修筑對周圍景觀的破壞，可以采用隧道、高架橋、擋土墻等方式。第二、在線路選擇的時候，應該對周圍的景觀進行合理的利用，以克服行車過程中的單調(diào)感。公路線路美觀，可以降低司機駕車的疲勞，促使其更加集中精力駕車。第三、重視對生物物種的保護。當公路工程通過水生野生動物棲息地的時候，應該對采用的施工工藝和工程方案進行論證，并根據(jù)自然環(huán)境和野生動物的特點，為它們的生活與遷徙設(shè)置相應的通道。第四、重視高科技的運用，做好公路選線工作。對于復雜的地形地貌，例如斷裂、滑坡、溶洞等地質(zhì)災害頻發(fā)的地段，應該重視科技的運用，采用科學的勘測和監(jiān)測技術(shù)，例如，全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)等等，對山區(qū)公路的生態(tài)環(huán)境和地質(zhì)災害進行全面的分析，避免斷裂、溶洞地帶，合理選擇隧道和橋梁的位置，避免地質(zhì)災害給公路工程建設(shè)帶來不利影響。

4、做好沿線地質(zhì)調(diào)查，重視水土保持。第一、公路工程建設(shè)往往會占用農(nóng)田，造成水土流失，因此，必須重視環(huán)境保護和水土保持工作，對于公路建設(shè)與環(huán)境保護應該同時設(shè)計、同時施工、同時竣工。如果必須切割原有水系、進行大量挖方和棄方，則必須采取相應的處理措施。第二、對于路基邊坡應該采取相應的防護措，比如植樹種草，利用工程措施加強防護等等。第三、正確處理棄方，減少水土流失，避免給自然環(huán)境造成損害。第四、做好路基綜合排水系統(tǒng)的設(shè)計工作，加強對防護排水的設(shè)計，優(yōu)化防護方案。

5、重視綠化美化工作，加強生態(tài)建設(shè)。加強對公路工程沿線的綠化和美化，可以不僅能夠使公路建設(shè)與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，還能夠營造適宜的施工環(huán)境，降低汽車尾氣對周圍環(huán)境的影響，提高整個公路工程的環(huán)境質(zhì)量。在進行公路工程綠化的過程中，應該選擇合適的苗木，使樹種、苗木的種植與公路工程建設(shè)相協(xié)調(diào)。綠化美化工作不僅能夠改善公路周圍的環(huán)境，還能夠降低噪聲污染和尾氣污染，為車輛通行營造良好的環(huán)境。

6、重視公路施工管理，加強環(huán)境保護。對于設(shè)計、施工、管理單位而言，在勘察設(shè)計當中，也要加強環(huán)境保護工作的宣傳，這樣能夠確保環(huán)境保護的各項措施得以貫徹落實。施工單位應該合理組織施工方案，對于取土棄土等專門等工程建設(shè)的臨時措施，包括便道、工棚、料場等等，應該從環(huán)境保護的角度進行詳細的論證。在進行施工的過程中，應該對便道灑水，使其不揚塵，。對于噪聲較大的施工，應該合理安排施工時間，避免噪聲污染。對于堆料應該進行封閉，避免出現(xiàn)污染問題。取土應該平整，防止水土受到?jīng)_刷。當公路工程建設(shè)完成之后，應該對便道、料場盡可能進行復耕，并加強對棄土棄渣的處理，使其能夠綠化，或者能夠?qū)⑵涓脑鞛榱继铩?/p>

四、結(jié)束語

“要致富先修路”，公路工程的建設(shè)對促進經(jīng)濟社會的發(fā)展、提高人們的生活質(zhì)量有著重要意義。同時勘察、施工過程中難免會對周圍環(huán)境造成一定的損害。因此，在勘查設(shè)計當中，我們一定要認識到環(huán)境保護工作的重要意義，并根據(jù)具體情況采取相應的環(huán)境保護策略，保護沿線的自然環(huán)境，促進施工的順利進行，提高整個公路工程建設(shè)的綜合效益。

參考文獻：

[1]王建軍.搞好公路勘察設(shè)計與環(huán)境保護的幾點建議[J].中國科技博覽,2010(1)

[2]毛元貴.論公路勘察設(shè)計中的環(huán)境保護問題[J].城市建設(shè),2010(14)

論環(huán)境保護的重要性范文第2篇

關(guān)鍵詞： 幼兒 環(huán)境保護 環(huán)保教育

地球是我們的母親，為我們提供著生存的資源和條件，是我們賴以生存的家園，但是隨著生活水平的提高，人類在享受的同時，在不知不覺地破壞她，生存環(huán)境不斷惡化，如今地球正在面臨著前所未有的危機，天空不湛藍，河水也不清澈，廢氣、垃圾到處都是，有的動物瀕臨滅絕，我們是地球的主人，我們要像善待自己一樣去保護它。

一、培養(yǎng)幼兒形成良好的環(huán)境保護習慣，形成環(huán)保意識。

由于幼兒已進入大班，我根據(jù)這一階段幼兒的年齡特點，組織幼兒參觀了龍里的貫城河，通過參觀，他們發(fā)現(xiàn)河水污染很嚴重，河邊上垃圾成堆，污水橫流，臭氣熏天，到處都是蚊子和蒼蠅，兩岸的公路上到外都是塵土飛揚，汽車發(fā)出刺耳的噪聲，馬路上排出大量的汽車尾氣，有些車輛還冒出濃濃的黑煙……接著，我?guī)ьI(lǐng)幼兒來到郊外的小河旁邊游玩，幼兒看到清澈的河水，聆聽鳥兒歡唱，聞著醉人的花香，沐浴青草綠樹帶來的清新空氣，他們在草地上盡情游戲、玩耍，充分享受到了大自然的美好風光。通過對比，幼兒親身體驗到一個好的環(huán)境對他們是多么重要，從而加深了對環(huán)境污染危害的認識，逐步確立環(huán)境保護的意識。

二、將環(huán)保知識隨機滲透幼兒一日活動中。

幼兒在園的一日活動是豐富多彩的，在幼兒的各個環(huán)節(jié)的活動中隨時都可以滲透環(huán)保教育，只要我們平時密切注意幼兒的一舉一動，就能及時進行環(huán)保教育。如：我班幼兒喝完牛奶后瓶子總是到處亂扔，對一這一現(xiàn)象我及時給予糾正，并及時對幼兒進行環(huán)保教育，告訴幼兒垃圾不能亂扔，否則會影響環(huán)境，并告訴幼兒哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。在幼兒的一日生活中我還讓幼兒學習有關(guān)詩歌、故事，開展談話活動，初步知道環(huán)境對人類的影響。利用幼兒洗手的環(huán)節(jié)，開展節(jié)約用水的教育，教幼兒正確洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)用水后擰緊水龍頭的習慣，讓幼兒知道地球上要是沒有水，人、動物、植物都不能生存，教育幼兒要從小培養(yǎng)節(jié)約用水的好習慣。通過日常生活的點點滴滴，幼兒感受到環(huán)境保護的重要性，提高了環(huán)境保護意識。

三、利用教育教學對幼兒進行環(huán)境保護教育。

對幼兒環(huán)保教育僅靠日常生活教育是遠遠不夠的，為此我為幼兒專門設(shè)計了“環(huán)境保護我知道”這一社會活動，主要讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境污染，用觀察記錄的方式探索環(huán)境污染的原因，增強幼兒的環(huán)保意識，用繪畫廣告的方式規(guī)范日常行為，利用各個教學領(lǐng)域鞏固幼兒環(huán)境保護的知識。

活動開始，我讓幼兒看一個與環(huán)境污染有關(guān)的錄像片（如汽車尾氣、白色污染、水污染、亂砍濫伐等），向幼兒提問：你們在片子里看到了什么？你們知道有什么危害嗎？讓幼兒圍繞問題自由討論，幼兒各抒己見，爭著發(fā)表自己的見解，我引導幼兒用和錄像內(nèi)容配合的記錄表把觀察的結(jié)果記錄下來，這一環(huán)節(jié)幼兒特別得活躍，會寫字的幼兒用文字記錄，不會寫字的用繪畫的方式記錄，接下來教師引導幼兒一步思考規(guī)范行為：“地球媽媽生病的原因終于找到了，你們能幫助地球媽媽除掉病因嗎？怎么幫助？”這時，有的幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出自己對環(huán)境保護的認識。通過討論活動，孩子們初步懂得了對環(huán)境造成污染各種因素，從而知道了保護環(huán)境的重要性，并嘗試在各種活動中保護環(huán)境。接著我利用美術(shù)活動引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設(shè)計環(huán)保廣告畫，讓幼兒用他們能干的小手畫出充滿童趣的廣告畫，如《小鯉魚找家》、《我們都戴口罩了》、《地球媽媽哭了》、《地球媽媽笑了》、《植樹》等，畫中體現(xiàn)了幼兒對環(huán)境保護的認識。幼兒在畫廣告畫的同時并向同伴展示自己的繪畫，表達自己的見解，我給予鼓勵。幼兒的學習積極性很高，特別感興趣。另外，在各個領(lǐng)域的教學中，我同樣把環(huán)境保護教育貫穿其中，如在游戲中《聲音從哪里來》和音樂活動《我叫“輕輕”》，使幼兒從中知道噪音對人體的危害性；在科學活動《寶貴的水資源》中認識了水與人們的親密關(guān)系，懂得了水的重要性，知道了要節(jié)約用水，等等。

四、重視教師與家長配合對幼兒環(huán)保教育的榜樣作用。

為了使幼兒進一步懂得環(huán)境保護的重要性，老師和家長應成為幼兒的榜樣，首先，老師要在每日生活的點點滴滴中提高自身的環(huán)保意識，處處以身作則，做幼兒的表率，另外我們所以利用家長園地、家長學校、家園聯(lián)系冊等向家長宣傳環(huán)保知識，讓家長注意自己的行為，從一點一滴做起，用自己的言傳身教影響幼兒、教育幼兒。如：不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不在公共場合抽煙，垃圾要扔進垃圾箱，不制造噪音影響他人生活，熱愛大自然，保護花草樹木，等等。

五、創(chuàng)建綠色校園，進一步對幼兒進行環(huán)保教育。

論環(huán)境保護的重要性范文第3篇

【關(guān)鍵詞】高中教育 生物教學 環(huán)境教育

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5992（2013）06（a）-0080-01

環(huán)境與發(fā)展，是當今國際社會普遍關(guān)注的重大問題。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人口的不斷增加，人們正面臨著諸如大氣污染、水資源短缺、黃河斷流、土地沙漠化和沙塵暴等日益嚴重的環(huán)境問題，這對未來人類的生存與發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。科學家們預言：本世紀人類面臨的最大的挑戰(zhàn)是環(huán)境污染和生態(tài)平衡。因此，保護環(huán)境，提高全民族的環(huán)保素質(zhì)，已是十分迫切的任務(wù)。隨著我國經(jīng)濟和環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展，在中學生中進行環(huán)境教育勢在必行。作為一名生物學教師，應充分發(fā)揮學科特點，注意對學生進行環(huán)境教育的滲透，從而喚起學生環(huán)境保護意識。深入挖掘教材中的環(huán)保內(nèi)容和切入點中學生的環(huán)境意識是其對環(huán)境問題的感覺思維與各種心理過程的總和。通過課堂教學和課外活動的滲透，幫助學生認識環(huán)境，明確環(huán)境與發(fā)展的辯證關(guān)系，了解環(huán)境和環(huán)境保護的基礎(chǔ)知識，樹立環(huán)境思想，培養(yǎng)學生自覺參與環(huán)境保護的好習慣。

1 結(jié)合文本進行環(huán)境教育

在現(xiàn)行的教材中，直接反映環(huán)境保護的知識并不是很多，但教師可以結(jié)合課本知識滲透環(huán)境保護意識。比如，在教學植物知識的時候，教師可以向?qū)W生介紹如何植樹，怎樣保護花草樹木，并向?qū)W生講授綠色植物對于大氣、防止水土流失方面的作用；在學習動物學有關(guān)知識的時候，教師要向?qū)W生滲透保護野生動物的重要性，結(jié)合身邊的知識，教育學生不要捕殺青蛙、益鳥等動物，在學習與生理衛(wèi)生有關(guān)知識的時候，教師可以向?qū)W生介紹有關(guān)大氣污染和水污染對人體的危害，讓學生感受到環(huán)境保護的重要性，使學生從現(xiàn)在做起，從自身做起。找準結(jié)合點，不能使教學不連貫，牽強附會，否則會使學生感覺是專門的環(huán)境保護教育，不能使學生在不知不覺中得到教育。其次，要情景結(jié)合，最好讓學生在活動中體會環(huán)境保護知識。比如講青蛙是我們“朋友”的時候，教師可以讓幾個學生分別扮演青蛙、害蟲、莊稼等，來進行表演，讓學生在游戲活動中體會保護青蛙的重要性。高中《生物》中的第七章“生物與環(huán)境”更是著重對生態(tài)學較為細致的論述。這些都是環(huán)境教育的得力滲透點。在教學過程中，要認真挖掘教材，在不同層次和不同深度上列出環(huán)境教育的滲透點，并在教學計劃和教案中得到反映。通過以上切入點，結(jié)合不同的環(huán)境教育內(nèi)容，適時地在教學過程中加以滲透。這樣不僅提高了學生學習生物學知識的興趣，同時也增強了他們的環(huán)保意識。

2 聯(lián)系當?shù)丨h(huán)境進行教育

在生物教學中除了結(jié)合課堂內(nèi)容進行環(huán)保教育滲透之外，還可緊密聯(lián)系當?shù)貙嶋H，組織學生進行社會調(diào)查，使學生親自體會到環(huán)境教育的重要性。例如，給學生介紹本地區(qū)的資源特點及突出的環(huán)境問題時，結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)水泥廠較多，粉塵污染較嚴重的狀況，組織學生到水泥廠附近村里調(diào)查粉塵污染情況。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)水泥廠周圍的一些村莊里，紅色的磚瓦變成了灰色，綠色的植物也蒙上了一層灰色的塵埃，池塘的清水上漂浮著一縷縷的油灰。流經(jīng)水泥廠的小河，乳白色的河水泛著泡沫……可想而知，在如此嚴重的灰塵中生活的人們健康狀況會是怎樣的。這些工業(yè)副產(chǎn)物污染農(nóng)村環(huán)境，危害人們的身體健康。看到這些情形，就引導學生及時向農(nóng)民宣傳粉塵的危害性，提高自我保護意識，同時建議有關(guān)部門采取措施，加強水泥廠的排污、排氣的治理。要求住在水泥廠附近的同學，注意觀察水泥廠排出的廢水、廢氣的情況，以便及時向環(huán)保部門反映。這些耳聞目睹的環(huán)境現(xiàn)狀都是對學生進行環(huán)保教育的好素材，使學生增強了對環(huán)境的保護意識。

3 強化生活中環(huán)境意識

論環(huán)境保護的重要性范文第4篇

【關(guān)鍵詞】環(huán)保教育；化學教學；滲透；策略

【作者簡介】史張莉（1984-），女，陜西洛川縣人，工作單位：陜西省洛川縣石頭鎮(zhèn)初級中學，研究方向：初中化學教育教學。

隨著社會生活的不斷發(fā)展，環(huán)境問題日益成為影響我們發(fā)展和進步的阻礙因素。同時，環(huán)境問題的頻發(fā)也嚴重影響著我們的身心健康，威脅著我們所居住的環(huán)境，成為亟待解決的一大難題。不難發(fā)現(xiàn)，不少生態(tài)惡化和環(huán)境污染的問題都是由于我們自身的疏忽甚至是蓄意造成的?？梢哉f，大部分環(huán)境問題的出現(xiàn)罪魁禍首是人類自己?？梢?，從自身的觀念出發(fā)，改變以往的環(huán)境保護態(tài)度，在行動上真正做到環(huán)境保護，是我們面臨的迫切任務(wù)。此外，作為一項環(huán)境保護的基本國策，保護環(huán)境和保護地球是我們不可推卸的應盡職責，理應得到我們的足夠重視。

初中化學中提到的不少問題與環(huán)境保護的概念密切相關(guān)，甚至化學實驗中經(jīng)常會產(chǎn)生一些有毒的物質(zhì)，這一定程度上也加重了環(huán)境污染。因此，在初中化學教學中融入環(huán)保教育的思想是極為重要且有必要的。這是從科學的角度教育學生提高對于環(huán)境污染的防范意識，促進學生自覺地進行環(huán)境保護，有效地保障地球的生態(tài)環(huán)境。同時，化學學科也有著與其他學科不同的資源優(yōu)勢，可以利用一切手段在教學過程中融入環(huán)保教育的思想，為整個人類的環(huán)境問題作出自身的貢獻。筆者認為，環(huán)保教育滲透初中化學教學可以從如下幾個方面來分析：

一、立足于教材本身，妥善融入環(huán)保思想

作為人類社會生存中面臨的三大難題，環(huán)境、人口和能源。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，環(huán)境問題已經(jīng)成為重中之重，嚴重阻礙了人類社會的進步與發(fā)展。而國家工業(yè)和農(nóng)業(yè)的迅猛發(fā)展勢必會導致一些化學污染物的出現(xiàn)，這對人類的健康和生存是極為不利的。因此，在化學教學中滲透環(huán)保教育的思想成為了每一位化學教育工作者必須關(guān)注的課題。初中化學課程的教材當中，提到的內(nèi)容與環(huán)境保護相關(guān)的存在不少，比如說一些簡單的空氣、氧氣、煤、一氧化碳、二氧化硫等等，都可能造成一定的環(huán)境污染問題。因此，教師如何將教材內(nèi)容與環(huán)保教育有機結(jié)合就成為了極為關(guān)鍵的問題。

這就要求教師在授課過程中，一旦遇到環(huán)保問題相關(guān)的內(nèi)容就應及時提出，并向?qū)W生講解如何做才能最有效地降低化學物質(zhì)對于環(huán)境保護造成的危害。如今一些嚴重的環(huán)境問題，例如酸雨、溫室效應、臭氧層空洞等，都是化學課本中會涉及到的內(nèi)容，教師應有效利用并妥善滲透到日常教學當中。

二、巧妙運用實驗的方法滲透環(huán)保教育

化學教學不同于其他學科，實驗是其教學內(nèi)容中不可或缺的一部分。教師大可利用化學實驗的趣味性來激發(fā)學生的學習熱情，并通過實驗的過程來闡述環(huán)境保護的重要意義，將教學內(nèi)容與環(huán)保教育妥善結(jié)合。比如一氧化碳的還原性實驗，對于尾氣的處理就顯得至關(guān)重要，因為這類有毒性氣體對于人體是有危害的。又或是在做氯離子的檢驗時，可采用“微型實驗”的形式，盡可能減少化學試劑的使用，提倡環(huán)保使用的過程，這樣不僅減少了環(huán)境污染的危害，節(jié)省了化學試劑的使用，而且起到了環(huán)保教育的作用，使學生意識到環(huán)境保護的重要性。

三、課外觀察和探索也能幫助學生理解環(huán)保教育的意義

除了正常的課堂教學，化學教學的過程也可通過課外的一些觀察和探索活動的開展來開闊學生的眼界，豐富學生的學習內(nèi)容，讓學生了解課堂之外的化學是什么樣的。這樣活動的開展不僅提高了學生的學習興趣，讓學生對于化學的學習更加充滿好奇心，而且一定程度上也同樣有利于環(huán)境保護教育工作的開展。比如可以讓學生去實地觀察和調(diào)研某小區(qū)附近的環(huán)境狀況，尋找具體的污染物和污染源，并撰寫一定的調(diào)查報告，這不僅促進了學生社會實踐能力和觀察能力的提高，而且讓學生去實地體會環(huán)境污染給人們的健康和生活帶來的嚴重影響，讓他們理解環(huán)保教育的重要作用。

四、在課后作業(yè)的安排中也應注意環(huán)保問題的設(shè)置

除了課堂教學與課外實踐活動的灌輸與滲透，教師在進行化學課的課后作業(yè)布置時，也應注意融入一定的環(huán)保教育內(nèi)容。比如通過一氧化碳的還原性實驗，學生能夠得出什么結(jié)論?；蚴沁@樣的實驗中排放出來的有毒氣體有什么更好的方法進行搜集和處理。類似這樣的問題布置，不僅能培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，更能夠讓學生真正理解到環(huán)境保護的問題刻不容緩，必須想方設(shè)法來解決。這就培養(yǎng)了學生從小事做起，抓住每一個生活中的細節(jié)來進行環(huán)境保護的意識。另一方面，也說明了這樣一個道理，環(huán)境保護的工作必須從學生抓起，進行有效的環(huán)保教育灌輸，從而改變當前的環(huán)境污染狀況，從源頭著手環(huán)境保護和建設(shè)的工作。

伴隨我國經(jīng)濟發(fā)展水平和綜合國力的不斷提高，我國的社會主義事業(yè)發(fā)展又向前邁了一大步。然而，也正是由于經(jīng)濟的發(fā)展導致了一系列嚴重的環(huán)境問題。生態(tài)惡化、環(huán)境污染等問題日趨嚴重，甚至已經(jīng)威脅到我們的日常生活。環(huán)境保護的問題已經(jīng)迫在眉睫。環(huán)保教育在初中化學教學中的滲透，這一思想的提出，使得學生從觀念上認識到環(huán)境保護的重要性，并在行動中實踐著環(huán)境保護的職責，這對減少造成環(huán)境污染物質(zhì)的排放以及提高學生的環(huán)境保護意識等方面有著極為重要的促進意義。

【參考文獻】

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論環(huán)境保護的重要性范文第5篇

關(guān)鍵詞：環(huán)境教育；高中地理；滲透

當前環(huán)境問題已經(jīng)成為制約中國與世界發(fā)展的重要因素，各類環(huán)境災害頻繁發(fā)生，一次次的事故給人類以警醒，如果再不重視環(huán)境問題，那么人類賴以生存的環(huán)境會影響人類的持續(xù)發(fā)展。在高中階段，學生的人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期中滲透環(huán)境教育意義重大，不僅能夠有效提高對環(huán)境危機的認識，同時也能夠增強保護環(huán)境的意識，對人類的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

一、以地理教材為基礎(chǔ)，在課堂上滲透環(huán)境教育

課堂是地理教育的主陣地，教師要以地理教材為基礎(chǔ)，充分挖掘教材中的知識點，尤其是與環(huán)境教育有直接或間接關(guān)系的知識點。在教學過程中，教師要充分認識學生的主體作用，引導學生參與到課堂教學過程中，比如在講解溫室效應時，可以讓學生討論溫室效應形成的原因以及解決的對策等；同時，教師要運用多媒體教學設(shè)備，將教材中抽象、復雜的地理問題運用現(xiàn)代化的教學手段生動、具體化，調(diào)動學生各個感覺器官，讓學生對環(huán)境問題有系統(tǒng)的認識。除此之外，實驗法也是在地理教學中滲透環(huán)境教育的重要方法，學生親自動手，對土壤污染、水污染、空氣污染等問題進行實驗，在了解環(huán)境知識的同時，了解地理污染的危害，從而提升環(huán)境保護的意識。

二、以課外活動為擴展，在實踐中滲透環(huán)境教育

只有將課堂教育與課外實踐結(jié)合起來才能將理論知識運用到實踐中，才能真正促進學生樹立保護環(huán)境的觀念，積極參與起來保護環(huán)境。教師可以組織學生開展環(huán)保宣傳活動，以主人翁的視角進行環(huán)保知識宣傳普及，增強環(huán)境保護的責任感，比如在世界環(huán)境保護日當天，學校以宣傳單、展板、標語、手繪等形式開展宣傳活動，或者通過各類型的主題研究活動鼓勵學生參與到環(huán)境保護中；也可以通過以“環(huán)境保護”為主題的知識競賽、征文比賽、辯論賽等競賽活動，讓學生在查閱資料和參加活動的過程中更加了解環(huán)保的重要性；同時，教師還可以帶領(lǐng)學生走進社區(qū)，通過環(huán)保公益活動達到環(huán)境教育的目的，比如走進公園撿起人們隨手扔下的垃圾，走進社區(qū)進行節(jié)水宣傳等，用更多的熱情投入環(huán)保工作中影響更多的人。

三、以校園文化為依托，在潛移默化中滲透環(huán)境教育

校園文化可以營造一種特殊的氛圍，在這個氛圍中，學生可以在潛移默化中受到影響，環(huán)境教育可以通過這樣的方式對學生進行引導和熏陶。學校要以校園環(huán)境作為地理教育的隱性課程，比如在日常的班級環(huán)境管理和宿舍環(huán)境管理中制訂行為規(guī)范，提高學生的環(huán)保意識，可以通過環(huán)保行為評比增強學生積極性；比如，在與環(huán)境保護有關(guān)的節(jié)日，植樹節(jié)、地球日等開展主題活動，展示環(huán)境保護的重要性，可以發(fā)出倡議不要焚燒秸稈、不要使用一次性碗筷等，從自己做起，從身邊做起，樹立全新的環(huán)保觀念。

四、創(chuàng)新環(huán)境教育方式，激發(fā)學生積極性

環(huán)境保護與我們的生活息息相關(guān)，因此，教師在進行環(huán)境教育時，不要將地理教育與環(huán)境教育區(qū)別開來，也不要將環(huán)境教育與其他課程割裂開來，應該將環(huán)境教育融入地理教育與其他教育中，一方面讓學生全面了解環(huán)境保護的相關(guān)知識，另一方面也能更加快速地喚起學生保護環(huán)境的良知。但需要注意的是，在開展教育的過程中，要能夠創(chuàng)新教育方式，改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式”教學方法，積極運用全新的現(xiàn)代化教學設(shè)備，讓學生直觀感受破壞環(huán)境的危害以及保護環(huán)境的重要性；要通過多樣化的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極參與到教學過程中，在實踐中學習，在學習中深化，將環(huán)保知識轉(zhuǎn)化為環(huán)保意識和環(huán)保能力。