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吸煙調(diào)查問卷分析報(bào)告范文第1篇

【摘要】了解該校大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同與學(xué)習(xí)情緒的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及影響因素。運(yùn)用文獻(xiàn)分析、訪談、調(diào)查問卷等方法，通過問題提出、文獻(xiàn)搜集分析、開放式問卷調(diào)查、模型構(gòu)建等程序。編制出高職生專業(yè)認(rèn)同水平測(cè)量問卷，編制出高職生學(xué)習(xí)情緒的測(cè)量問卷，比較分析對(duì)大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同水平與學(xué)習(xí)情緒進(jìn)行了相關(guān)性分析。

【關(guān)鍵詞】高職生 專業(yè)認(rèn)同 學(xué)習(xí)情緒

一、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)分析

本研究通過文獻(xiàn)的梳理及初步訪談的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同內(nèi)涵的概念界定，認(rèn)為對(duì)高職院校學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同可以從認(rèn)知、情感、行為、適切感四個(gè)層面進(jìn)行具體考察。依據(jù)以上四個(gè)維度的劃分，本研究選定秦攀博的問卷進(jìn)行修改，形成針對(duì)高職院校學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的調(diào)查問卷；選定李亞玲的問卷形成高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的調(diào)查問卷。隨機(jī)抽取不同專業(yè)的部分高職院校學(xué)生進(jìn)行試測(cè)，剔除問卷中無關(guān)的問題，最終形成實(shí)測(cè)問卷。

二、調(diào)查問卷回收情況

本研究調(diào)查中，共發(fā)放問卷350份，共回收問卷342份，其中，提出無效問卷17份，有效問卷325份。對(duì)本次研究的樣本進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)分析，呈現(xiàn)基本分布情況。

三、調(diào)查問卷結(jié)果分析

問卷結(jié)構(gòu)

利用初始問卷進(jìn)行問卷分析，目的是對(duì)初試問卷中的自變量和因變量的各題項(xiàng)的相關(guān)度進(jìn)行檢驗(yàn)，在問卷結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中，根據(jù)已有理論基礎(chǔ)和訪談結(jié)果，形成課項(xiàng)的相關(guān)度進(jìn)行檢驗(yàn)，剔除與影響因子不相關(guān)聯(lián)的題項(xiàng)，并且在此基礎(chǔ)上，形成更加科學(xué)的實(shí)測(cè)問卷。高職生專業(yè)認(rèn)同試測(cè)問卷結(jié)構(gòu)如表：

（1）高職生專業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)狀

表中可以清楚反映出各認(rèn)同水平的樣本分布情況。可知，有17.2%的被試者在專業(yè)認(rèn)同總分上達(dá)到高水平，62.2%處于中等水平，20.6%處于低水平，這個(gè)比例相對(duì)來說略高。

（2）不同專業(yè)高職生專業(yè)認(rèn)同狀況分析

通過SPSS13.0進(jìn)行獨(dú)立T檢驗(yàn)分析，不同專業(yè)的高職生在專業(yè)認(rèn)同程度的不同維度及總體上的差異是否顯著。表中可知，不同專業(yè)的高職生在專業(yè)認(rèn)同總體水平（P=0.002

（3）高職生學(xué)習(xí)情緒的分析

學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的問卷采用李亞玲對(duì)學(xué)習(xí)情緒問卷的編制和測(cè)量，共測(cè)量11種具體的學(xué)業(yè)情緒，包括滿足、放松、快樂、自豪、頹廢、迷茫、麻木、厭倦、后悔、焦慮、苦惱。前文已對(duì)學(xué)習(xí)情緒問卷的效度作分析，結(jié)果表明該問卷適合做因子分析。李亞玲將這11種學(xué)習(xí)情緒的因子分成了四個(gè)維度，積極高歡性學(xué)習(xí)情緒（包括快樂和自豪）、消極高喚醒學(xué)習(xí)情緒（包括苦惱、后悔、焦慮），積極低喚醒學(xué)習(xí)情緒（包括放松和滿足）、消極低喚醒學(xué)習(xí)情緒（包括頹廢、迷茫、麻木、厭倦）。

（4）專業(yè)認(rèn)同和學(xué)習(xí)情緒的關(guān)系研究

對(duì)專業(yè)認(rèn)同及其四個(gè)維度與學(xué)習(xí)情緒及其多個(gè)維度進(jìn)行相關(guān)分析，結(jié)果顯示，專業(yè)認(rèn)同四個(gè)維度與積極低喚醒和e極高喚醒維度呈顯著正相關(guān)，專業(yè)認(rèn)同四個(gè)維度與消極低喚醒和消極高喚醒維度呈顯著負(fù)相關(guān)。

吸煙調(diào)查問卷分析報(bào)告范文第2篇

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 學(xué)習(xí)生活 思想狀況 調(diào)查分析

一、調(diào)查問卷的基本情況

本次調(diào)查大一共發(fā)放問卷1000份，共回收761份，回收率76.1%，有效問卷741份。大二共發(fā)放200份，回收187份，回收率93.5%，有效問卷176份。大三共發(fā)放200份，回收156份，回收率78%，有效問卷152份。

二、調(diào)查結(jié)果及存在的問題分析

調(diào)查結(jié)果顯示，我校各年級(jí)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想狀況的主流呈現(xiàn)積極、健康、向上的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)將調(diào)查情況和結(jié)果分析報(bào)告闡述如下（以下標(biāo)明的是大二、大三數(shù)據(jù)，沒有標(biāo)明的是大一統(tǒng)計(jì)數(shù)字）。

1.學(xué)習(xí)方面

讀大學(xué)的目的：60%的同學(xué)認(rèn)為讀大學(xué)是提升自我，為參與社會(huì)競爭做準(zhǔn)備（大二40%，大三50%）；10%的同學(xué)認(rèn)為讀大學(xué)是更好地報(bào)效國家、服務(wù)社會(huì)（大二48%，大三30%）；30%的同學(xué)選擇是為了找份理想工作（大二12%，大三20%）。

分析：如何處理個(gè)人理想與社會(huì)理想？個(gè)人理想必須與社會(huì)理想結(jié)合起來，接近三分之一的同學(xué)沒有正確處理此問題。從數(shù)字可以看出，大二同學(xué)把更好地報(bào)效國家、服務(wù)社會(huì)放在第一位。

讀大學(xué)讀什么？40%的同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)里主要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與思考的能力（大二50%，大三50%）；20%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)主要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)（大二40%，大三26%），20%的同學(xué)認(rèn)為讀大學(xué)是為了獲得工作能力（大二8%，大三24%），還有20%的同學(xué)認(rèn)為是為了獲得交際能力。

分析：讀大學(xué)不應(yīng)單純地學(xué)習(xí)知識(shí)，大學(xué)生應(yīng)該德智體美勞全面發(fā)展，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)做人、學(xué)做事、學(xué)會(huì)如何與人相處、學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。這里接近一半的同學(xué)能正確處理這個(gè)問題。

對(duì)于專業(yè)的認(rèn)識(shí)：70%的同學(xué)認(rèn)為能體現(xiàn)自身價(jià)值，適合自己發(fā)展的專業(yè)就是好專業(yè)（大二20%，大三70%）；20%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)較好的專業(yè)是好專業(yè)（大二12%，大三10%），5%的同學(xué)認(rèn)為能直接產(chǎn)生較好的經(jīng)濟(jì)效益的專業(yè)是好專業(yè)（大二20%，大三5%），5%的同學(xué)認(rèn)為國家需要重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)是好專業(yè)（大二48%，大三15%）。

分析：專業(yè)影響就業(yè)，幫助學(xué)生選擇適合自己的專業(yè)，將有助于學(xué)生發(fā)展，正確的做法應(yīng)該是：工作―職業(yè)―事業(yè)。學(xué)校應(yīng)及時(shí)根據(jù)市場需要，合理調(diào)整設(shè)置專業(yè)。

理工科院校該不該開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課？

50%的認(rèn)為很有必要（大二70%，大三75%），21%的認(rèn)為無所謂（大二20%，大三25%），29%的認(rèn)為沒必要（大二10%，大三0%）。絕大多數(shù)同學(xué)希望開設(shè)古代詩文閱讀、儒家文化等。71%的同學(xué)表示讀過《論語》（大二46%，大三50%），21%的同學(xué)沒有讀過（大二14%，大三25%），8%的同學(xué)表示不感興趣（大二40%，大三25%）。28%的讀過《道德經(jīng)》（大二75%，大三63%），64%的沒讀過（大二16%，大三37%），接近一半的同學(xué)寫不出四書五經(jīng)的名字，60%以上的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該成立傳統(tǒng)文化訓(xùn)練營，主張開展傳統(tǒng)文化閱讀、辯論賽等活動(dòng)。44%要求開展人生方面（就業(yè)、戀愛、學(xué)習(xí)、生活等）講座（大二9%，大三50%），28%主張開展學(xué)術(shù)方面講座（大二16%，大三24%）。

分析：傳統(tǒng)文化的缺失，是中國目前存在的一個(gè)特異現(xiàn)象，對(duì)于理工科院校，開設(shè)傳統(tǒng)文化課顯得更為必要，從問卷顯示的結(jié)果可以看出，學(xué)生還是非?？释_設(shè)傳統(tǒng)文化課的，以后應(yīng)該開設(shè)一些禮儀及傳統(tǒng)文化課，多開展人文講座。

學(xué)習(xí)動(dòng)力問題：只有20%的同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力足（大二16%，大三24%），70%的同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足（大二20%，大三55%），10%動(dòng)力一般（大二64%，大三20%）。

分析：造成大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因主要是沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)（65%）（大二56%，大三50%），不喜歡所學(xué)專業(yè)（20%）（大二22%，大三10%），對(duì)學(xué)校沒有自豪感和歸屬感（15%）（大二20%，大三5%），學(xué)與不學(xué)都一樣，反正考試能通過（5%）（大二2%，大三35%）。

動(dòng)力=目標(biāo)價(jià)值×期望概率，偉大的人生源于偉大的目標(biāo)，偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的動(dòng)力。進(jìn)入大學(xué)，許多大學(xué)生沒有了目標(biāo)，存在理想間歇癥，教育青年大學(xué)生順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步潮流，遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，樹立正確的理想和信念，是成長成才的首要課題。

2.生活方面

心理壓力：50%的同學(xué)過于擔(dān)心自己的前途（大二50%，大三45%），30%的同學(xué)由于父母期望過高、壓力過大（大二20%，大三10%），抑郁、自卑、家庭不幸及其他的各占5%（大二15%，大三10%）。5%認(rèn)為集體中缺少溫暖，同學(xué)中沒有友誼（大二0%，大三0）。

分析：一個(gè)人的身體健康影響其生命質(zhì)量，心理健康影響其生存質(zhì)量。心理健康是指一種積極而持續(xù)的心理狀態(tài)。在這種狀態(tài)下生活的人，心情舒暢，感受到生命的價(jià)值，與他人、環(huán)境和社會(huì)協(xié)調(diào)一致，能充分發(fā)揮自己的身心潛能。不同階段大學(xué)生心理發(fā)展傾向各有特點(diǎn)，目前我校已經(jīng)成立了專門的心理咨詢室，有專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)試及心理健康教育，有效解決了學(xué)生精神方面存在的困惑。

在人際交往方面：90%的認(rèn)為人與人之間需要互相幫助、互相尊重、互相理解（大二50%，大三45%），5%的根據(jù)他人對(duì)我的態(tài)度處理人際關(guān)系（大二31%，大三20%），5%的認(rèn)為應(yīng)具體情況具體分析（大二19%，大三35%）。

分析：學(xué)生工作者包括班主任應(yīng)對(duì)人際交往困難、心理有障礙的學(xué)生，給予重點(diǎn)關(guān)注，防止發(fā)生意外事件的發(fā)生。

網(wǎng)絡(luò)及其運(yùn)用：30%的同學(xué)上網(wǎng)是為了搜集信息，輔助學(xué)習(xí)（大二8%，大三40%），60%的同學(xué)是為了休閑，放松（大二40%，大三15%），5%的同學(xué)是滿足現(xiàn)實(shí)中滿足不了的心理需要（大二22%，大三10%），還有5%的同學(xué)是網(wǎng)戀，尋找感情寄托（大二2%，大三30%）。30%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間2～10小時(shí)（大二18%，大三15%），30%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間10～20小時(shí)（大二80%，大三35%），30%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間2小時(shí)以下（大二0，大三25%），10%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間20小時(shí)以上（大二2%，大三25%），平均每天達(dá)3小時(shí)以上。

分析：互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，在短時(shí)間內(nèi)侵入了絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)學(xué)生的影響越來越大，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、休閑娛樂和交往的一種主要方式。網(wǎng)絡(luò)是一面雙刃劍，此題反映出我校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)存在的問題比較嚴(yán)重，雖然對(duì)網(wǎng)絡(luò)能正確認(rèn)識(shí)，但70%的同學(xué)都沒有正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)時(shí)間偏長?；ヂ?lián)網(wǎng)信息良莠不齊，如果大學(xué)生不能建立良好的信息選擇機(jī)制，則必將對(duì)思想道德素質(zhì)產(chǎn)生不良影響。應(yīng)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明公約教育，教育學(xué)生養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)自律精神。

3.個(gè)人思想道德修養(yǎng)方面

誠信方面：對(duì)于考試作弊的看法，40%的同學(xué)認(rèn)為可以理解，學(xué)校應(yīng)從輕處罰（大二12%，大三20%），30%認(rèn)為可以理解，但學(xué)校應(yīng)從重處罰（大二8%，大三25%），30%的同學(xué)認(rèn)為不公平，學(xué)校應(yīng)從重處罰（大二80%，大三45%）。

分析：誠信是公民道德建設(shè)的重點(diǎn)，誠信是為人之本，受各種原因的影響當(dāng)前大學(xué)生中還存在誠信缺失現(xiàn)象，如考試作弊，學(xué)術(shù)造假，騙貸逃貸。這種認(rèn)知和實(shí)踐客觀存在的矛盾，實(shí)質(zhì)上表明當(dāng)代大學(xué)生在誠信意識(shí)上既有值得肯定的一面，又存在問題，這恰恰是當(dāng)今社會(huì)多元化思想在當(dāng)代大學(xué)生誠信意識(shí)上的表現(xiàn)，在理論上認(rèn)同的道德規(guī)范，往往不能變成實(shí)實(shí)在在的道德行為。

對(duì)大學(xué)生中男女交往不得體（公眾場合親吻、摟摟抱抱等）：80%的同學(xué)可以接受，但要注意場合（大二74%，大三60%），10%的同學(xué)完全接受（大二16%，大三15%），10%的同學(xué)不能接受（大二10%，大三25%）。

分析：隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀也在發(fā)生變化，新時(shí)期大學(xué)生既有對(duì)傳統(tǒng)道德的懷念和依戀，又有對(duì)新的價(jià)值嘗試的激越和沖動(dòng)；既有對(duì)價(jià)值超越的向往和喜悅，更有對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的迷惘和困惑。

在當(dāng)代大學(xué)生對(duì)戀愛已經(jīng)持一種比較認(rèn)同的態(tài)度形勢(shì)下，學(xué)校在開展這項(xiàng)工作時(shí)，宜“疏”不宜“堵”，一定要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀，正確把握戀愛的“度”，教育學(xué)生正確選擇戀愛時(shí)機(jī)，把學(xué)習(xí)放在第一位。

基礎(chǔ)文明素養(yǎng)：絕大多數(shù)在校生具有較高的基礎(chǔ)文明素養(yǎng)，但也存在個(gè)別素質(zhì)較差的學(xué)生。60%的同學(xué)經(jīng)常在墻上、課桌上亂寫亂畫（大二40%，大三55%），20%的同學(xué)經(jīng)常隨地吐痰、亂扔垃圾（大二30%，大三20%），10%的同學(xué)經(jīng)常在公共場所大聲喧嘩、嬉鬧（大二25%，大三10%），30%的同學(xué)經(jīng)常從窗戶往樓下倒水、扔雜物（大二26%，大三75%），30%的同學(xué)經(jīng)常在校園內(nèi)吸煙喝酒（大二39%，大三35%），20%的同學(xué)經(jīng)常上課或開會(huì)時(shí)聊天、看手機(jī)、吃東西（大二26%，大三8%）。

政治思想：100%的同學(xué)認(rèn)為弘揚(yáng)愛國主義精神十分有必要（大二80%，大三84%），43%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)國家利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，個(gè)人利益無條件服從國家利益（大二40%，大三32%），43%的認(rèn)為國家利益為主，兼顧個(gè)人利益（大二43%，大三50%），35%的認(rèn)為黨風(fēng)不正，腐敗問題是影響當(dāng)前穩(wěn)定的因素（大二43%，大三45%）

三、針對(duì)存在問題應(yīng)采取的對(duì)策及建議

1.思想政治課教師要進(jìn)一步加強(qiáng)理想信念教育、世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和傳統(tǒng)美德教育。針對(duì)目前學(xué)生思想道德素質(zhì)滑坡、漠視生命、逃課等現(xiàn)象，教師要從途徑、方法及政治理論課教學(xué)等方面，認(rèn)真研究和探索，把生命健康教育納入課堂，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀，提高他們的文明素養(yǎng)。

2.各院系應(yīng)多開設(shè)一些傳統(tǒng)文化課，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。