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特殊教育新課標范文第1篇

（一）強力推進學前教育三年行動計劃。

2012年必須落實省定450所公辦幼兒園建設的具體項目、地點、改擴建或新建面積和資金來源。各地要根據(jù)省政府提出的三年內(nèi)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建設1所公辦中心幼兒園的要求，結合本地三年行動計劃，抓緊研究部署今明兩年的任務。

要積極爭取國家“城市學前教育發(fā)展獎補資金”和“扶持民辦幼兒園發(fā)展獎補資金”的支持，制訂具體政策措施，扶持好城市集體、企事業(yè)單位辦園和普惠性、低收費、有質(zhì)量的民辦幼兒園；堅持以流入地政府和普惠性幼兒園為主，積極推動各地解決進城務工人員隨遷子女入園。

推進“農(nóng)村學前教育投入及管理體制改革試點”工作。這是我省承擔的國家試點任務，各地必須給予高度重視。2011年底，省里業(yè)已制發(fā)《幼兒園機構編制管理實施辦法》，明確了公辦幼兒園教職工編制解決辦法，各地要抓緊推進落實。要重點面向社會招聘學前教育專業(yè)畢業(yè)的專任教師，對轉崗的中小學教師要嚴格考核，切實提高“保教”質(zhì)量。

隨著學前教育加快發(fā)展，管理任務更加繁重，管理難度劇增。要糾正“小學化”的教育內(nèi)容和方式,整治“小學化”教育環(huán)境，嚴格執(zhí)行義務教育招生政策，逐步取消小學附設學前班，健全學前教育教研制度，建立起科學的幼兒園保育教育質(zhì)量監(jiān)測機制。

（二）大力推進縣域義務教育均衡發(fā)展。

要繼續(xù)堅持“區(qū)域統(tǒng)籌、縣域推進、改造薄弱、促進均衡”的原則，全力落實教育部與省政府簽署的備忘錄和省政府與各地市政府簽訂的責任書，確保完成建設400所標準化學校，實現(xiàn)年度階段性義務教育均衡發(fā)展的工作任務。

進一步明確基本均衡的評價標準和工作要求。各地要依據(jù)這一評價標準，按照責任狀確定的建設進度，統(tǒng)籌好各方面工作。加大投入力度、加快建設步伐。教育部從2012年開始，要組織開展義務教育基本均衡發(fā)展縣的認定驗收。為此，各地要切實落實省政府《關于進一步推進縣域義務教育均衡發(fā)展的若干意見》，嚴格按照確定的建設進度，統(tǒng)籌安排各方面資源，整合人力、物力、財力，切實加快建設步伐，確保按規(guī)劃的時間完成建設任務，并通過教育部驗收。及時解決好工作推進中出現(xiàn)的新矛盾、新問題。要在縣域內(nèi)科學、合理布局中小學校網(wǎng)點。要按照教育規(guī)劃綱要部署，從實際出發(fā)，統(tǒng)籌兼顧城鎮(zhèn)化發(fā)展、新農(nóng)村建設和城鄉(xiāng)學齡人口變化等因素，科學調(diào)整學校布局，建好必要的教學點，堅決防止和糾正因?qū)W校布局調(diào)整出現(xiàn)學生就學困難、學校班額過大等問題。要貫徹“縣域統(tǒng)籌、傾斜薄弱”的原則要求，加快農(nóng)村學校和薄弱學校標準化建設，提高義務教育學校標準化率，縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)、校際間辦學差距。在教師、校長交流上加大改革力度，破除體制機制障礙。省里要制發(fā)推進縣域內(nèi)教師、校長交流的指導意見，各地要結合實際，采取多種措施，加強保障，積極探索，穩(wěn)步推進。及時總結推廣成功經(jīng)驗做法。2012年要召開17個義務教育標準化學校建設試點縣工作推進會，召開“學區(qū)制”辦學模式改革牡丹江現(xiàn)場會。

（三）深入推進普通高中多樣化發(fā)展。

全省普通高中教育工作要在2011年良好布局開局基礎上，繼續(xù)以推進高中教育普及為目標，進一步深入推進普通高中多樣化特色化發(fā)展。一是以市地為單位，對全省普通高中進行普查，對未達標的薄弱高中由地方政府制訂整改計劃，全面加強普通高中達標建設。二是深化區(qū)域和學校改革試點工作，建立普通高中多樣化特色化發(fā)展促進機制，引導普通高中找準內(nèi)涵發(fā)展定位，凝練學校文化，培育辦學特色,形成一批“高質(zhì)量、多樣化、有特色”的普通高中。年底擬召開試點地區(qū)和學?，F(xiàn)場會。三是落實教育部和國家發(fā)改委關于進一步做好普通高中改制學校清理規(guī)范工作要求，加大工作力度，確保按要求在秋季開學前完成清理工作。四是進一步加強普通高中學生學籍管理，規(guī)范普通高中辦學行為。依托學籍信息化管理系統(tǒng)，明確各級教育行政部門職責，加強和規(guī)范普通高級中學學生學籍管理。強化審批和管理，進一步規(guī)范國際班辦學行為。從規(guī)范招生行為著手，切實規(guī)范普通高中辦學行為。

（四）依法推進民族教育和特殊教育健康發(fā)展。

民族教育工作方面。全面貫徹新修訂的《民族教育條例》，以民族教育發(fā)展項目建設為依托，加快少數(shù)民族各級各類學校建設；繼續(xù)推進民族中小學“雙語教學”教學模式改革；廣泛深入開展民族團結教育，繼續(xù)抓好教育援疆、工作；全面啟動民族文化教育基地學校建設；加強掃盲教材建設，積極推進少數(shù)民族掃盲教育工作。特殊教育工作方面。大力推進特殊教育學校標準化建設和特殊兒童隨班就讀工作；繼續(xù)推進特殊教育課程改革，大力推廣“醫(yī)教結合、綜合康復”教學模式，力爭年內(nèi)取得相應科研成果，形成一支具有示范、帶動作用的骨干教師隊伍，指導各學校加大校本課程開發(fā)和利用力度，組織優(yōu)秀特殊教育校本課程評選。

――深化課程改革，全面提高教育質(zhì)量

（一）貫徹執(zhí)行好義務教育新課標。

為認真貫徹執(zhí)行好新課程標準,一是要統(tǒng)籌設計義務教育新課標的學習培訓，要求各級教育行政、教科研部門、中小學校長和廣大教師，透徹理解、深刻把握新課標，內(nèi)化行為，創(chuàng)造性地貫徹到教與學的過程中去，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量；二是省里要按照國家新課標的精神，研制我省《地方課程標準指導意見》；三是各地要進一步加強義務教育地方課程與學校課程建設與管理，大力推廣普及地方課程；四是中小學校要充分利用學校和當?shù)刭Y源，開發(fā)豐富多彩、獨具特色的學校課程。

（二）創(chuàng)造性落實好高中課程方案。

繼續(xù)創(chuàng)造性地深入貫徹實施我省的《普通高中課改方案》，以課程實施為重點，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化完善“課程模塊修習考核”、“學業(yè)水平考試”、“高校招生考試”以及“高中學生綜合素質(zhì)評價”等“三考一評”制度建設。要按照普通高中多樣化、特色化發(fā)展要求，加大普通高中選修課程開設力度，實行分類規(guī)劃與指導，滿足不同學生的成長與發(fā)展需求。加強學生選課指導和人生規(guī)劃指導，加強實驗教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，促進學生全面而有個性地發(fā)展。

（三）深化教與學改革。

要把教學改革作為深化課改的核心環(huán)節(jié)，深入探索教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，貫徹“學思結合、知行統(tǒng)一、因材施教”教學原則，注重維護學生的尊嚴和人格，激發(fā)學生好奇心，發(fā)揮學生主觀能動性，鼓勵廣大教師從教育教學的實際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，進行個性化、多樣化的探索與創(chuàng)造，形成豐富多彩、生動活潑的教與學的局面，全面提高教育質(zhì)量。要探索建立和完善中小學教育質(zhì)量綜合評價制度。

（四）全面加強教研工作。

各級教研部門要切實轉變教研服務方式，進一步完善省、市、縣和基層學校以校為本、基于網(wǎng)絡、上下聯(lián)動、由點到面、覆蓋全省城鄉(xiāng)的各級教研功能互補的教研模式，強化“研培一體”教研制度，充分發(fā)揮教研工作促進教師專業(yè)發(fā)展和深化課程改革的作用。省里要制發(fā)《中小學教研工作指導意見》，各地各校要抓住貫徹落實新課標這一重要任務，全面提升研培能力，建立促進教師專業(yè)發(fā)展成長機制。

（五）大力推進基礎教育信息化建設。

各地要把信息化作為實施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的有效手段。繼續(xù)加快推進基礎教育信息基礎設施建設，結合國家實施的農(nóng)村義務教育薄弱學校改造、配置多媒體遠程教學設備項目，加快推進“班班通”建設，完善現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡；繼續(xù)以農(nóng)村為重點，加強教師培訓，加強中小學現(xiàn)代遠程教育能力建設，全面提升農(nóng)村學校應用信息技術的水平。要充分運用遠程教育網(wǎng)絡，推動優(yōu)質(zhì)課程資源共享。

――強化教育管理，努力緩解熱點難點問題

（一）關于抓好“留守兒童”和進城務工人員子女工作。

一方面，各地要針對“農(nóng)村留守兒童”的安全保障、身心健康、行為習慣培養(yǎng)等突出問題，建立健全關愛服務體系，盡力滿足農(nóng)村留守兒童上寄宿制學校的需求，保障不能寄宿的農(nóng)村留守兒童就近上學。另一方面，各地要按照進城務工隨遷子女教育“兩為主”的政策要求，深化“兩為主”為“兩個全部納入”，保障隨遷子女平等接受義務教育，并融入城市生活。

（二）關于抓好規(guī)范辦學行為工作。

一是切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔。嚴格落實省政府《關于全省中小學深入實施素質(zhì)教育規(guī)范辦學行為意見》和教育部要求；全面推行學生綜合素質(zhì)評價工作，制發(fā)全省義務教育階段學生綜合素質(zhì)評價指導意見，構建小學、初中與高中有機銜接的學生綜合素質(zhì)評價機制；積極推進高中招生制度改革，不得向?qū)W校下達升學指標，不得以升學率為主要標準來評價學校和校長的工作成績。二是切實規(guī)范辦學行為。堅決治理人民群眾反映還比較強烈的亂辦班、亂補課，擇校亂收費，教輔材料濫散以及基建、招生、采購等領域還時而發(fā)生的違紀違法問題。三是切實推進改制學校清理規(guī)范工作。各地要切實落實好教育部和國家發(fā)改委關于進一步做好普通高中改制學校清理規(guī)范工作要求，加大工作力度，確保按要求在秋季開學前完成清理工作。同時，繼續(xù)鞏固義務教育階段改制校工作成果，對義務教育階段改制學校清理規(guī)范后的運行情況逐校進行排查，發(fā)現(xiàn)問題迅速糾正解決。

特殊教育新課標范文第2篇

關鍵詞：學困生 化學 興趣 化學實驗

新課程標準中化學必修課程的宗旨在于促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三維目標方面得到發(fā)展，進一步提高學生在未來發(fā)展過程中所需要的科學素養(yǎng)：同時也為學生學習相關學科課程和其他化學課程模塊提供理論及能力基礎?；瘜W學困生的困難主要表現(xiàn)為化學用語書寫、概念錯誤、知識遺忘、知識儲備不足、知識表征不完整、知識組織程度低、問題解決能力差以及空間思維困難等，其中問題解決能力較差、認知結構缺陷和元素認知能力低下表現(xiàn)尤為突出。

1.通過探究式實驗教學激發(fā)學生學習化學的興趣

例如在必修二化學能與電能中的教學中原電池的構成條件的探究，教師就可以提前設計好探究模式，有學生分組自己探究，設計模式可以如下：

通過學生自己探究出的結論，要比老師通過講授學生獲取的知識要更容易掌握，通過探究還可以培養(yǎng)他們的動手能力，對知識的認知能力，讓學生對化學感覺好奇，同時也就激發(fā)了學生學習化學的興趣。

2. 通過開展課外活動小組激發(fā)學生學習化學的興趣

在我校開展現(xiàn)場會的形勢下，積極組織學生開展課外活動小組，探究一些在現(xiàn)有條件下，力所能及的情況下探究化學與生活、生產(chǎn)實際相關的內(nèi)容，如：一組同學探究《涂改液的危害性》從而可以認識到化學藥品的成分及危害性等，現(xiàn)將此組同學的部分研究內(nèi)容展示如下：

研究成果

（1）修正液的成分：涂改液是一種化學的合成物，由二甲苯、鹵化烴、二氯乙烷、三氯乙烷、四氯乙烷、鉛、苯、鋇、甲基環(huán)乙烷等組成。

（2）修正液的危害性： 對二甲苯長時間的使用可以不可以對肝臟、腎臟等等造成長時間的慢性的危害。二氯乙烷、三氯乙烷、四氯乙烷這些化合物對眼睛有非常明顯的刺激，總是使用會造成流眼淚、眼睛發(fā)紅，個別的還會造成惡心、嘔吐、全身上下不太舒服。修正液如被吸入人體或粘在皮膚上，將引起慢性中毒，從而危害人體健康，如長時間使用此類產(chǎn)品，將會有可能破壞人體的免疫功能。

（3）設計實驗：

①草皮試驗：

把草皮平均分成二份，在同一時間同一地點，把一樣多的修正液和水，分別倒在草皮上，隔12小時觀察一次。

結果：

次數(shù) 澆修正液的草皮 正常的草皮

1 莖部微黃 正常

2 黃色增大 正常

3 葉片中間枯萎 正常

4 死亡 正常

②小白鼠試驗：

1.取兩個玻璃瓶，一號瓶不做處理。二號瓶倒入12ml修正液，并放入醫(yī)用脫脂棉。兩個瓶中分別放入兩只小白鼠。并觀察現(xiàn)象。

結論：

時間 一號瓶 二號瓶

1分鐘 正常 呼吸困難

3分鐘 正常 死亡

結論：

修正液，盡管它對我們的身體并沒有多大好處，但在現(xiàn)今繁重的功課中，它仍是學生重要的修改工具。盡管修正液方便，但畢竟對身體有害，而且長期使用還會使我們產(chǎn)生依賴性，錯了就用修正液，導致不認真做功課，這也是它對學生生理以外的一個重大危害。況且根據(jù)普遍的考試大綱，在考試中使用修正液是作為作弊處理，這就意味著我們在考試中不能依賴修正液。在這些條件下就要求我們要在平時的練習中培養(yǎng)小心謹慎的習慣，認真寫，認真做，擺脫修正液的控制。

3.了解、關注學生，持之以恒的激發(fā)學生學習化學的興趣

一種方法并不一定適用于每個學生。教師必須在與學生的充分接觸中了解學生的各自特點，從其弱點、特點及個性。在不斷的嘗試中尋找最適用的方法。

要肯定學生、贊許學生、發(fā)現(xiàn)學生的亮點并使學生能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，排解心中的憂慮，發(fā)揮其潛能。

充分發(fā)揮化學實驗的作用?；瘜W的最大優(yōu)點就是有著豐富多彩的實驗，實驗不僅能提高學生學習興趣而且能引發(fā)學生思考。給學困生一些優(yōu)待的趣味實驗能充分的激起他們的學習熱情，起到事半功倍的效果。

總之，以上所述的方法和對策是我們化學組根據(jù)多年的教學經(jīng)驗和對學生的現(xiàn)狀所作的一些探索，還有很多問題有待于我們?nèi)ヌ剿骱脱芯浚缯J知因素，知識障礙、方法障礙、智能障礙等等。新課標的實施為廣大一線教師提出了新的課題，但也帶來了機遇，讓我們抓住這一改革的機遇，發(fā)揮自己的聰明才智，為教育新的春天的到來而努力奮斗！

參考文獻：

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