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殘疾人相關(guān)法律法規(guī)范文第1篇

關(guān)鍵詞：殘疾人大學(xué)生；就業(yè)；高等教育

作為我國弱勢(shì)群體的重要組成部分，殘疾人就業(yè)問題已經(jīng)極大的影響著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善，人們已經(jīng)開始逐漸認(rèn)識(shí)到殘疾人就業(yè)問題的重要性并進(jìn)行深入研究加以解決。殘疾人大學(xué)生是大學(xué)生中的少數(shù)群體，這也使得社會(huì)往往會(huì)忽視了他們所面臨的各種問題。實(shí)際上從某種角度來看，殘疾人大學(xué)生的就業(yè)狀況就是社會(huì)文明發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志，也是和諧社會(huì)向前推進(jìn)的重要組成部分之一。這個(gè)特殊群體是否能夠得到社會(huì)的公平對(duì)待，是否能夠有獲得更多的機(jī)會(huì)將是影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)精神文明建設(shè)關(guān)鍵因素。

1.殘疾人大學(xué)生就業(yè)歧視的社會(huì)表現(xiàn)

（1） 教育排斥

社會(huì)對(duì)于殘疾人群體的歧視問題由來已久，而且這種思想已經(jīng)在人們腦海中形成了一個(gè)定勢(shì)。雖然我國政府一直以來都試圖通過各種政策措施來維護(hù)殘疾人各種權(quán)益，同時(shí)也在努力消除社會(huì)對(duì)于殘疾人群體的歧視問題，但就目前的效果來看不是十分明顯。加之我國實(shí)行改革開放政策和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度以來，國內(nèi)企業(yè)的生存發(fā)展面臨著巨大壓力，站在企業(yè)的角度來看，殘疾人相較于正常人而言，在很多方面都存在著較大劣勢(shì)。進(jìn)而使得殘疾人在受教育、就業(yè)機(jī)會(huì)、住房、交通等很多方面，都沒有得到平等待遇。

（2） 用人單位排斥

殘疾人大學(xué)生雖然與普通大學(xué)生一樣都接受了高等教育，甚至其學(xué)習(xí)效果要優(yōu)于相當(dāng)一部分大學(xué)生，但就是由于身體某些器官的殘疾，使得他們?cè)趧趧?dòng)力市場(chǎng)上無法占到有利位置，始終受到很多用人單位的排斥。據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，用人單位的用人意愿是決定殘疾人就業(yè)的關(guān)鍵因素之一，這也是社會(huì)排斥理論中有關(guān)以生理特征為標(biāo)志的勞動(dòng)力市場(chǎng)局部排斥。

（3） 勞動(dòng)力市場(chǎng)排斥

從近幾年的調(diào)查結(jié)果可以明顯看出，殘疾人大學(xué)生普遍表現(xiàn)出就業(yè)率低、就業(yè)范圍窄、就業(yè)層次低等特點(diǎn)，究其原因主要是因?yàn)獒槍?duì)于殘疾人的高等教育制度發(fā)展不夠完善，在很多專業(yè)設(shè)置上并沒有進(jìn)行有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置，使得殘疾人大學(xué)生并沒有在受教育機(jī)會(huì)上優(yōu)于普通大學(xué)生。而且逐漸激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)導(dǎo)致殘疾人大學(xué)生在就業(yè)問題上面臨著前所未有的壓力和困境，勞動(dòng)力市場(chǎng)信息根本不會(huì)對(duì)這一特殊群體有相應(yīng)的特殊照顧。勞動(dòng)力市場(chǎng)的排斥現(xiàn)象導(dǎo)致殘疾人大學(xué)生完全不具備任何競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也使得這一弱勢(shì)群體就業(yè)問題逐年加重。

2.從社會(huì)排斥理論角度探討殘疾人大學(xué)生就業(yè)困難的成因

（1） 制度性社會(huì)排斥

所謂制度性社會(huì)排斥就是指由于社會(huì)結(jié)構(gòu)本身存在的不完善，導(dǎo)致很多不平等情況的出現(xiàn)，甚至于使得某個(gè)群體由于這種不完善而在一定程度上受到社會(huì)歧視。當(dāng)前我國殘疾人社會(huì)保障制度雖然已經(jīng)初步成形，但在很多細(xì)節(jié)上還不夠完善，特別是就業(yè)扶持制度未形成有效體系，這就導(dǎo)致殘疾人在就業(yè)過程中所出現(xiàn)的問題并無法得到國家政策制度的支持，同時(shí)也無法弱化這一特殊群體本身的弱勢(shì)一面。國家對(duì)于接收殘疾人的用人單位沒有有效的扶持政策，所以很多用人單位根本就沒有太多的積極性來接收更多的殘疾人。不同部門出臺(tái)的政策制度存在一定的差異，譬如民政部和和中殘聯(lián)出臺(tái)的《社會(huì)福利企業(yè)招用殘疾職工的暫行規(guī)定》中明確指出視力殘障者、聽力語言殘障者、肢體殘障者和智力殘障者屬于殘疾人，而國家稅務(wù)總局出臺(tái)的減免稅賦政策中卻只認(rèn)定視力殘障者、聽力語言殘障者、肢體殘障者為殘疾人，這些不對(duì)稱制度使得很多殘疾人得不到用工單位的關(guān)注，也就得不到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，久而久之殘疾人大學(xué)生就會(huì)逐步被邊緣化。

（2） 資源配置社會(huì)排斥

社會(huì)資源是一種公共資源，它應(yīng)該被每一個(gè)公民公平享有。但由于殘疾人的特殊情況，這個(gè)群體往往得不到公平分配社會(huì)資源的機(jī)會(huì)。就業(yè)信息是就業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素，雖然我國政府已經(jīng)努力通過正規(guī)化渠道向全部社會(huì)公民就業(yè)信息，但很多招聘會(huì)或者招聘信息基本都是以健全人為主，即使有一些是針對(duì)殘疾人的就業(yè)信息，也基本上沒有什么高質(zhì)量的就業(yè)信息。就業(yè)資源配置的不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致殘疾人在就業(yè)市場(chǎng)上逐步邊緣化，他們所能夠獲得的外界就業(yè)信息相較于普通大學(xué)生而言少了很多，企業(yè)對(duì)這個(gè)群體關(guān)注少、了解少，也就不會(huì)去招聘。

（3） 文化認(rèn)知層面社會(huì)排斥

所謂文化認(rèn)知層面社會(huì)排斥主要是說社會(huì)上對(duì)于殘疾人存在的歧視態(tài)度以及公眾所缺乏的社會(huì)責(zé)任感。這在很多大學(xué)校園里就有所體現(xiàn)，一些正常大學(xué)生在殘疾人大學(xué)生面前往往體現(xiàn)出明顯優(yōu)越感。歧視態(tài)度的存在很大程度上是因?yàn)槲覈鴼v史文化造成的，很多人從心理上就對(duì)殘疾人的勞動(dòng)能力持懷疑態(tài)度。據(jù)調(diào)查有相當(dāng)一部分用人單位，寧可給殘疾人繳納就業(yè)保障金，也不愿意他們參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)當(dāng)中。他們這么做的目的就是為了能夠達(dá)到國家減免稅收的標(biāo)準(zhǔn)，獲得相應(yīng)的優(yōu)惠政策，比較之下招聘一定數(shù)量的殘疾人可以給企業(yè)帶來更多的利益。這種嚴(yán)重歧視殘疾人的思想并不是個(gè)例，它存在于很多企業(yè)當(dāng)中。雖然我國政府出臺(tái)了多項(xiàng)法律制度，力求能夠維護(hù)殘疾人享有公平權(quán)利，但由于這種歧視觀念由來已久，短期內(nèi)通過幾個(gè)制度的出臺(tái)并不能起到特別明顯的效果。

3.解決殘疾人大學(xué)生就業(yè)歧視問題的對(duì)策

（1） 細(xì)化和落實(shí)殘疾人大學(xué)生就業(yè)法律法規(guī)的執(zhí)行，并建立長(zhǎng)效的監(jiān)督機(jī)制

我國目前已經(jīng)就殘疾人大學(xué)生的就業(yè)制訂了相關(guān)法律法規(guī)，之所以沒有能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵就在于執(zhí)行沒有落實(shí)。現(xiàn)有法律法規(guī)存在著一定的不足之處，也給很多用人單位提供了“鉆空子”的機(jī)會(huì)，部門與部門之間法律的不對(duì)稱嚴(yán)重影響著具體工作的可靠開展。所以國家主管部門應(yīng)該就殘疾人大學(xué)生就業(yè)法律保障體系進(jìn)行深入調(diào)查研究，充分細(xì)化已有法律法規(guī)，以發(fā)現(xiàn)其中存在的漏洞，保證用人單位出現(xiàn)違法違規(guī)情況時(shí)，有法可依，有規(guī)可循。同時(shí)國家要成立專門的監(jiān)督部門，建立有效監(jiān)督機(jī)制，最大限度地保障相關(guān)職能部門能夠全心全意地為殘疾人大學(xué)生就業(yè)去服務(wù)。

（2） 加大對(duì)特殊教育的投入，優(yōu)化現(xiàn)有高等教育制度

高校要針對(duì)殘疾人大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，幫助這一群體全面了解國家相關(guān)扶持政策，優(yōu)先提供殘疾人大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提供給他們更多最新優(yōu)質(zhì)的免費(fèi)就業(yè)信息。學(xué)校出面為他們聯(lián)系更多的招聘企業(yè)，促成校園殘疾人大學(xué)生專場(chǎng)招聘會(huì)的開展。此外，還要注重高等特殊教育師資力量的提升，讓更多的教師有能力對(duì)這一特殊群體開展特殊教育活動(dòng)。為殘疾人大學(xué)生提供更多的專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐設(shè)備，保證他們能夠向普通大學(xué)生一樣，在校期間掌握一些生產(chǎn)實(shí)踐技能，積累一些生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（3） 做好殘疾人大學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，幫助他們樹立正確積極的就業(yè)觀

殘疾人大學(xué)生往往在心理上存在一定的自卑感，這也導(dǎo)致其在大學(xué)期間學(xué)生生活上很有可能表現(xiàn)消極，主觀意識(shí)上就認(rèn)為自己的未來非常渺茫。作為學(xué)校教師，應(yīng)該充分了解每一個(gè)殘疾人大學(xué)生的心理狀況，努力幫助他們調(diào)整心態(tài)，尋找自身優(yōu)勢(shì)，認(rèn)清自身的不足之處，通過長(zhǎng)期的心理輔導(dǎo)，使得他們能夠重新塑造自信。同時(shí)，殘疾人大學(xué)生自身也要積極調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)去拓展自我就業(yè)范圍，根據(jù)國家相關(guān)扶持政策，有針對(duì)性的鍛煉自身就業(yè)能力。

4.結(jié)語

殘疾人大學(xué)生就業(yè)歧視問題由來已久，多年來國家都在努力尋找徹底解決這一問題的辦法。筆者長(zhǎng)期從事高等教育一線工作，深知當(dāng)前殘疾人大學(xué)生就業(yè)歧視問題的嚴(yán)重性。在今后的工作中，筆者將繼續(xù)致力于該方面的研究，以期能夠提出更多有價(jià)值的參考意見。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡擁軍. 論大學(xué)生就業(yè)歧視問題的法律規(guī)制[J]. 職教與經(jīng)濟(jì)研究（婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)），2008，01.

殘疾人相關(guān)法律法規(guī)范文第2篇

  醫(yī)生個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1

  通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。

  全科醫(yī)生（GP）：是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者。又稱家庭醫(yī)師或家庭醫(yī)生。全科醫(yī)生與專科醫(yī)生有著不同的職責(zé)。?？漆t(yī)生負(fù)責(zé)疾病形成之后的診治，通過深入的研究來認(rèn)識(shí)與對(duì)抗疾病。而全科醫(yī)生則是負(fù)責(zé)健康時(shí)期、疾病早期乃至經(jīng)?？圃\療后無法治愈的各種病患的長(zhǎng)期照顧，其關(guān)注的中心是人。全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生是各司其職、相輔相成的。一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助專科醫(yī)生提高醫(yī)療服務(wù)效率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質(zhì)量。

  全科醫(yī)療的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)持續(xù)性、綜合性、個(gè)體化的照顧。強(qiáng)調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強(qiáng)調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。強(qiáng)調(diào)在社區(qū)場(chǎng)所對(duì)病人進(jìn)行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時(shí)協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。

  這就對(duì)全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：

  1）建立并使用家庭、個(gè)人健康檔案（病歷）；

  2）社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會(huì)診/轉(zhuǎn)診；

  3）急、危、重病人的院前急救與轉(zhuǎn)診；

  4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢；

  5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；

  6）根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù)；

  7）社區(qū)重點(diǎn)人群保?。òɡ先恕D女、兒童、殘疾人等）；

  8）人群與個(gè)人健康教育；

  9）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)（包括初步的心理咨詢與治療；

  10）開展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復(fù)；

  11）計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)；

  12）通過團(tuán)隊(duì)合作執(zhí)行家庭護(hù)理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級(jí)衛(wèi)生保健任務(wù)等。簡(jiǎn)而言之，就是居民健康的“守門人”。

  但是全科醫(yī)生和其他醫(yī)生存在區(qū)別：服務(wù)宗旨與責(zé)任不同；服務(wù)內(nèi)容與方式不同。

  多年實(shí)踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會(huì)到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新農(nóng)合政策的實(shí)施，病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應(yīng)衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此，舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急，雪中送炭。

  那么如何成為一名合格的全科醫(yī)生呢？我認(rèn)為一名合格的全科醫(yī)生應(yīng)具備以下幾項(xiàng)素質(zhì)。首先，當(dāng)然是要具備綜合性的知識(shí)。全科醫(yī)生擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，更好的對(duì)于疾病進(jìn)行分類和初步診斷。盡管，這種培訓(xùn)模式在中國實(shí)施起來不太容易，但作為一名全科醫(yī)生，要時(shí)刻注意醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，不斷提高完善自己的技能。其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經(jīng)驗(yàn)豐富，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生面對(duì)著的是一個(gè)區(qū)域長(zhǎng)期固定的人群，全科醫(yī)生的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對(duì)的疾病多以慢性病為主，需要長(zhǎng)期對(duì)患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù)，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。第三，全科醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。高尚的品質(zhì)和是每一個(gè)醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面對(duì)的對(duì)象是飽受病痛折磨的病人，醫(yī)生的每一個(gè)決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。

  以上是我經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后對(duì)全科醫(yī)生的認(rèn)識(shí)。希望經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，使早日自己成為一名合格的全科醫(yī)生，以便將來更好地為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的健康做出重要貢獻(xiàn)，為居民做好健康“守門人”。為全科醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己畢生的力量。

  醫(yī)生個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2

  同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運(yùn)用、醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)療安全及防范、院內(nèi)感染等相關(guān)知識(shí)，了解到了以后在工作中會(huì)遇到的常見問題以及解決的辦法。要融人集體，要先了解這個(gè)集體的文化。我們醫(yī)院一直堅(jiān)持“服務(wù)第一、質(zhì)量第一、信譽(yù)第一”’的辦院宗旨。今天的規(guī)模是幾代醫(yī)人的努力，今天我們能有機(jī)會(huì)在這樣的醫(yī)院工作是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，需要釋放激情與創(chuàng)新，堅(jiān)持走救死扶傷的道路。今年是醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量管理年，我們作為新職工加入，力爭(zhēng)起添磚加瓦的作用，為醫(yī)院發(fā)展作更大的努力。

  在培訓(xùn)中，×院長(zhǎng)要求我們對(duì)待工作要勤奮、對(duì)待組織要敬業(yè)、對(duì)待上級(jí)要誠信、對(duì)待自己要自信。他剖析得非常透徹，發(fā)人深醒，不由地想起大學(xué)老師對(duì)我說的：作為醫(yī)生，一定要手勤、口勤、眼勤、腦勤，要有細(xì)心、愛心、耐心、責(zé)任心、忠心，這樣才能提高自己的水平，更好得服務(wù)于病人。做任何事要做得最好很難，但我們要力求做得更好。在今后的從醫(yī)路上，我們要以優(yōu)秀員工，的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，多為三院盡一份力，成為一位當(dāng)之無愧的醫(yī)務(wù)人員，心得體會(huì)《醫(yī)生入職培訓(xùn)心得體會(huì)》。沒有規(guī)矩，不成方圓，規(guī)章制度與規(guī)程，規(guī)范我們的行為，促進(jìn)人員的管理。通過各部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各自部門規(guī)章制度、工作程序的介紹，讓我們了解了工作中各部門的操作程序，為以后的相關(guān)工作提供了執(zhí)行依據(jù)，為臨床工作帶來便利。醫(yī)生工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容與責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好各自的本職工作，臨床工作中各項(xiàng)基本操作要求的學(xué)習(xí)，有利于我們進(jìn)一步提高操作

  通過為次崗前培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到在醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，達(dá)到更好的治療效果。建立良好的工作與人際關(guān)系對(duì)我們個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識(shí)的提高有重要意義。作為一名醫(yī)務(wù)人員做到微笑是最基本的，‘微笑可以給病人帶來溫暖、安慰和希望；同時(shí)醫(yī)務(wù)人員還應(yīng)對(duì)病人予以寬容，做到將心比心，設(shè)身處地的為人著想，要好好用 所學(xué)去實(shí)踐，真心地關(guān)心他人，這樣才能做一個(gè)受歡迎的人，才能更好的融入社會(huì)這個(gè)大家庭。

  另外，目前醫(yī)患關(guān)系形勢(shì)緊張，要當(dāng)好醫(yī)生，在現(xiàn)在的醫(yī)療環(huán)境中，首先要 學(xué)會(huì)保護(hù)自己，醫(yī)患關(guān)系課的培訓(xùn)為我們提高防范意識(shí)，謹(jǐn)慎規(guī)范，依法行醫(yī)作了提醒，醫(yī)患關(guān)系處理程序的學(xué)習(xí)為我們以后發(fā)生醫(yī)療糾紛提供處理方式，為正確處理發(fā)生的醫(yī)療糾紛作出鋪墊。

  這次的培訓(xùn)雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用。這次培訓(xùn)不僅使我在短時(shí)間內(nèi)了解到了醫(yī)院的有關(guān)信息和服務(wù)技能，更重要的是向我傳遞了一種信息，即學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓(xùn)只是入院學(xué)習(xí)的丌始，接下來的工作培訓(xùn)將是一個(gè)不斷的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過程。我將以×院主人翁的姿態(tài)積極投身到醫(yī)療衛(wèi)生工作中，不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提高自己！

  醫(yī)生個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3

  經(jīng)過一周的崗前培訓(xùn)，我對(duì)醫(yī)院有了全面的認(rèn)識(shí)。醫(yī)院的各部門的老師分別從醫(yī)院發(fā)展史、現(xiàn)狀；醫(yī)院的規(guī)章制度和法律法規(guī)；醫(yī)療工作者應(yīng)具備的素質(zhì)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。我感到非常幸運(yùn)，能夠加入到彰武縣人民醫(yī)院這個(gè)大家庭中，同時(shí)也體會(huì)到責(zé)任重大，明確了今后的工作方向。

  作為一名醫(yī)生，首先要有良好的品德，嚴(yán)格遵守“九不準(zhǔn)”要求，必須懂法和守法。懂法守法不但能保護(hù)病人的權(quán)利，而且也是維護(hù)自身利益不受損害的必要條件。當(dāng)前，面對(duì)醫(yī)患關(guān)系緊張的狀況，作為一名醫(yī)生必須全面學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，以法律為準(zhǔn)繩，才能更好地做好臨床工作。有責(zé)任心，只有這樣，才能對(duì)患者負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

  作為一名有醫(yī)生，必須培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，按照操作規(guī)范進(jìn)行，確保準(zhǔn)確安全，同時(shí)在確定診斷時(shí)盡可能考慮全面，避免漏診、誤診，這就要求我們必須有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和臨床經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)要多積累。樹立終生學(xué)習(xí)的理念，時(shí)刻充實(shí)自己、完善自己。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不存僥幸的心理，不可疏忽大意，因?yàn)槭韬龃笠鈺?huì)造成患者心靈和軀體的傷害，慘痛的教訓(xùn)會(huì)讓我們一生都銘記。所以要時(shí)刻提醒自己謹(jǐn)慎做事。

  愛心是醫(yī)療工作者必有的特質(zhì)。仁心仁術(shù)，醫(yī)院是救死扶傷為人民服務(wù)，保障人民健康的部門，我們要發(fā)揚(yáng)大愛無疆、心系患者的精神。與患者有良好的溝通，讓患者理解我們，耐心解釋，一個(gè)友善的動(dòng)作，一句溫心的話語都能讓患者感受到我們對(duì)他的關(guān)愛，醫(yī)患關(guān)系更和諧，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。