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手術(shù)室護(hù)理技術(shù)范文第1篇

1 資料與方法

1.1 一般資料

將我院2012年1～12月采取“無(wú)縫隙護(hù)理”模式的80例手術(shù)室患者為觀察組，另選擇實(shí)施“無(wú)縫隙護(hù)理”之前的80例手術(shù)室患者為對(duì)照組。對(duì)照組：男45例，女35例；年齡14～77歲，平均（47.1±9.3）歲；患病情況：頭顱外傷18例、急性闌尾炎14例、急性膽囊炎11例、急性胰腺炎13例、膽結(jié)石7例、腎結(jié)石9例、其他類(lèi)型8例。觀察組：男43例，女37例；年齡13～79歲，平均（47.3±9.6）歲；患病情況：頭顱外傷19例、急性闌尾炎13例、急性膽囊炎12例、急性胰腺炎14例、膽結(jié)石8例、腎結(jié)石9例、其他類(lèi)型5例。兩組患者的性別、年齡等一般資料比較差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。另外兩組護(hù)士各20例，對(duì)照組護(hù)士年齡21～35歲，平均（29.9±5.0）歲；學(xué)歷：中專(zhuān)（包括職業(yè)高中）8例，大專(zhuān)9例，本科3例；工作年限1～8年，平均（4.30±1.22）年；觀察組護(hù)士年齡20～34歲，平均（28.3±4.2）歲；學(xué)歷：中專(zhuān)（包括職業(yè)高中）7例，大專(zhuān)11例，本科2例；工作年限1～8年，平均（4.27±1.09）年。兩組護(hù)士的年齡等一般資料比較差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 “無(wú)縫隙護(hù)理”管理方法

1.2.1 積極轉(zhuǎn)變服務(wù)理念 在實(shí)施“無(wú)縫隙護(hù)理”管理之前組織全科護(hù)理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于“無(wú)縫隙護(hù)理管理”的相關(guān)資料，將“無(wú)縫隙護(hù)理”理念及原

則融入及貫穿于整個(gè)圍術(shù)期，與患者做到真正意義上的“零距離接觸”，為手術(shù)患者提供一個(gè)“優(yōu)質(zhì)、安全、舒適”的手術(shù)環(huán)境以及護(hù)理服務(wù)[4]。

1.2.2 開(kāi)展民主化管理 無(wú)縫隙管理過(guò)程提倡患者自我管理。在實(shí)行“無(wú)縫隙護(hù)理”管理之后提出科室全體護(hù)理人員人人都是護(hù)理質(zhì)量小組成員的理念，人人都能參與質(zhì)量控制，人人都為雙重角色——管理者與被管理者，人人都需要為科室的護(hù)理工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡量積極主動(dòng)地去做。護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常性地同護(hù)士談心、交流，聽(tīng)取多方的意見(jiàn)，并組織科室所有護(hù)士集中地進(jìn)行探討與分析，形成工作制度大家頂，預(yù)防對(duì)策大家提的工作氛圍[5]。

1.2.3 實(shí)行規(guī)范化管理 首先，應(yīng)使制度標(biāo)準(zhǔn)化：按照上級(jí)主管部門(mén)的相關(guān)管理需求，結(jié)合科室實(shí)際工作狀況不斷地修訂職責(zé)、護(hù)理常規(guī)以及制度等。其次，護(hù)理行為合法化：在圍術(shù)期延伸擴(kuò)大了護(hù)理工作的基本內(nèi)涵，修訂了術(shù)前探訪——術(shù)中個(gè)性化護(hù)理——術(shù)后回訪工作的護(hù)理流程。整個(gè)流程由手術(shù)室的護(hù)士親自執(zhí)行，改變了往常由手術(shù)室護(hù)工到病房接患者的危險(xiǎn)行為。在患者進(jìn)入手術(shù)室之后事先向患者進(jìn)行告知，盡量減少不必要的肢體暴露。再次，實(shí)行彈性排班周末安排制度：改變傳統(tǒng)的排班模式、減少固定班次以及增加可調(diào)控的班次，在制度上應(yīng)將每班工作職責(zé)加以細(xì)化，每天按照手術(shù)任務(wù)合理地安排手術(shù)人員，并合理地配備護(hù)理人員[6]。

1.3 觀察指標(biāo)

比較兩組患者手術(shù)準(zhǔn)備情況、醫(yī)患滿(mǎn)意度、護(hù)士考核成績(jī)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS12.0軟件進(jìn)行分析，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者手術(shù)準(zhǔn)備情況對(duì)比分析

觀察組手術(shù)時(shí)間、手術(shù)物品準(zhǔn)備完善率、記錄合格率及工作效率均顯著高于對(duì)照組（t=3.267，x2=5.228，4.386，4.397，P<0.05）。見(jiàn)表1。

2.2 兩組醫(yī)患滿(mǎn)意度及護(hù)士考核成績(jī)對(duì)比分析

觀察組醫(yī)患滿(mǎn)意度及護(hù)理考核成績(jī)均顯著高于對(duì)照組（x2=4.209，5.271，t=3.995，P<0.05）。見(jiàn)表2。

3 討論

隨著人們的法律意識(shí)的不斷提高與增強(qiáng)，醫(yī)療安全問(wèn)題被提上日程，受到了人們的高度重視與關(guān)注。

綜上所述，“無(wú)縫隙護(hù)理”模式在手術(shù)室護(hù)理中的應(yīng)用效果顯著，具有較高的應(yīng)用價(jià)值，值得在臨床護(hù)理中加以推廣及普及。

[參考文獻(xiàn)]

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手術(shù)室護(hù)理技術(shù)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 多媒體; 網(wǎng)絡(luò); 手術(shù)室護(hù)理帶教

多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心,把語(yǔ)音處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、視聽(tīng)技術(shù)集成在一起,利用計(jì)算機(jī)對(duì)語(yǔ)音信號(hào)、圖像信號(hào)進(jìn)行儲(chǔ)存、加工、控制、編輯、變換。它不同于幾種媒體(如幻燈、投影、錄像等)的簡(jiǎn)單組合,它具有許多其他媒體不具備或不完全具備的特性與功能[1]。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),是計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)信息化和各種計(jì)算機(jī)資源共享需求作用的結(jié)果,是計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。信息的相互傳遞與資源共享是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的。雖然計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最初并不是因教育教學(xué)的需求而產(chǎn)生的,但其特有的功能一經(jīng)發(fā)現(xiàn),便很快與教育聯(lián)系到了一起,而且日漸呈現(xiàn)出不可分離的趨勢(shì)[2]?；贗nternet/Intranet的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué),以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,目前正在被各單位廣泛的應(yīng)用。

1 多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.1 教中的優(yōu)勢(shì)

1.1.1 課堂容量大,教學(xué)內(nèi)容豐富 多媒體技術(shù)能綜合、及時(shí)地處理多種形式的信息,如文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等,教師根據(jù)授課內(nèi)容及授課要求,事先將授課過(guò)程設(shè)計(jì)編排好,節(jié)省了其板書(shū)、幻燈、掛圖的時(shí)間,使得在有限的空間和時(shí)間里,授課容量大大增加,加快了知識(shí)傳遞的速度,加大了課堂信息量。同時(shí)多媒體課件在以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)的同時(shí),可以隨時(shí)更新、穿插本學(xué)科新技術(shù)、新知識(shí),從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[3]。

1.1.2 使一些抽象的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化 手術(shù)室護(hù)理中很多理論知識(shí)單憑言語(yǔ)和簡(jiǎn)單的教具很難做到準(zhǔn)確的表達(dá),如無(wú)菌技術(shù)、動(dòng)靜脈穿刺、手術(shù)擺放、各種手術(shù)配合、專(zhuān)科儀器使用等,帶教中文字教材不形象直觀的缺點(diǎn)也非常突出。借助計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件,以動(dòng)畫(huà)或視頻等方式進(jìn)行內(nèi)容展示,并配有相關(guān)的語(yǔ)音或文字說(shuō)明來(lái)強(qiáng)調(diào)每一項(xiàng)操作的注意事項(xiàng)和盡可能出現(xiàn)的問(wèn)題,使得原本抽象和復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)而直觀地表現(xiàn)出來(lái),并可把重點(diǎn)和難點(diǎn)部分反復(fù)回放再現(xiàn),有助于護(hù)生的理解和接受,強(qiáng)化記憶,教師的勞動(dòng)強(qiáng)度也相對(duì)降低。

1.1.3 縮短了理論與實(shí)踐的距離 在護(hù)理帶教中,利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行手術(shù)室各種護(hù)理技術(shù)模擬操作,使護(hù)生在掌握了一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行虛擬實(shí)踐,盡可能貼近臨床真實(shí)意境,把理論知識(shí)真正融入到實(shí)際工作中,更加符合醫(yī)學(xué)倫理的要求,也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)的需要。

1.2 學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.2.1 有利于增強(qiáng)護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣 心理學(xué)研究表明,人對(duì)感興趣的事物心神向往,注意力集中,頭腦清醒,記憶力呈現(xiàn)最佳狀態(tài)[4]。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),將臨床教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)圖、文、聲、像等多種方式表現(xiàn)出來(lái),既直觀又感官,有效地調(diào)動(dòng)了護(hù)生視、聽(tīng)、說(shuō)等感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),達(dá)到了最佳的學(xué)習(xí)效果,從而極大地提高了其學(xué)習(xí)的興趣,使讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

1.2.2 護(hù)生的學(xué)習(xí)形式更加地靈活、自由 利用powerpoint、photoshop、flash、Dreamweaver、fireworks等計(jì)算機(jī)軟件建立手術(shù)室護(hù)理教學(xué)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站,方便護(hù)生在其業(yè)余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)站包含教案、課件、授課錄像、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、護(hù)理操作技術(shù)指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、技能考核標(biāo)準(zhǔn)、案例綜合分析、模擬測(cè)試題等多種教學(xué)資源,并把一些器械護(hù)士常做的手術(shù),如甲狀腺手術(shù)、闌尾切除術(shù)、腹式子宮切除術(shù)、腹股溝斜疝修補(bǔ)術(shù)等以流媒體的格式存儲(chǔ)起來(lái),供護(hù)生進(jìn)行點(diǎn)播學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有效利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的同時(shí),也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),加強(qiáng)他們可持續(xù)發(fā)展的能力。

2 存在的問(wèn)題

2.1 容易出現(xiàn)“填鴨式”教學(xué) 應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)后,在相同的時(shí)間內(nèi),無(wú)疑擴(kuò)大了教學(xué)信息量,給護(hù)生充實(shí)了更多的內(nèi)容,但基礎(chǔ)授課和講座畢竟不同,需要護(hù)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基本理論知識(shí),如果不考慮其本身的接受能力,一味地強(qiáng)加內(nèi)容,使護(hù)生沒(méi)有真正地消化吸收,更沒(méi)有記隨堂筆記的時(shí)間,護(hù)生應(yīng)接不暇,囫圇吞棗,即使再生動(dòng)的視聽(tīng)資料,也會(huì)造成視覺(jué)疲勞、聽(tīng)覺(jué)疲勞和大腦疲勞,勢(shì)必影響授課效果。

2.2 過(guò)分依賴(lài)計(jì)算機(jī)技術(shù),影響教學(xué)效果 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,給教育教學(xué)注入了生機(jī)和活力,它增加了課堂的趣味性、生動(dòng)性和便捷性,提高了授課效果。而有些教師片面地追求這些技術(shù),對(duì)所有授課內(nèi)容,都一味地使用,完全沉醉于這種技術(shù)中,實(shí)際上卻適得其反,影響了課堂的教學(xué)效果。

3 對(duì)策

多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在手術(shù)室護(hù)理帶教中的運(yùn)用,極大地改善和提高了教學(xué)質(zhì)量,但在實(shí)際的工作中,我們?nèi)匀恍枰c傳統(tǒng)教學(xué)方式相互結(jié)合。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué),它只是一種輔助教學(xué)手段,課堂教學(xué)的成功最終取決于教師的素質(zhì),實(shí)施成功的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求教師具有豐富的手術(shù)室專(zhuān)業(yè)知識(shí),熟練的手術(shù)室專(zhuān)科技能操作,運(yùn)用自如的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),以及精心設(shè)計(jì)的手術(shù)室教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)將其他的方法諸如講授法、演示法、討論法等與多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互促進(jìn),才能在手術(shù)室護(hù)理教學(xué)中取得最理想的效果。

參 考 文 獻(xiàn)

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手術(shù)室護(hù)理技術(shù)范文第3篇

方法：干預(yù)組和對(duì)照組的研究對(duì)象均為來(lái)我院就診的手術(shù)患者。干預(yù)組59例患者給予心理護(hù)理；對(duì)照組59患者只進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，比較兩組的SAS、SDS評(píng)分，以及兩組的并發(fā)癥情況。

結(jié)果：干預(yù)組59例患者術(shù)后出現(xiàn)傷口感染、出血并發(fā)癥發(fā)生率明顯低于對(duì)照組，且干預(yù)組患者的SAS評(píng)分及SDS評(píng)分干預(yù)后均較干預(yù)前明顯降低，且明顯低于對(duì)照組（P

結(jié)論：對(duì)手術(shù)患者實(shí)施圍術(shù)期心理護(hù)理干預(yù)后能夠明顯改善其焦慮、抑郁狀態(tài)，降低并發(fā)癥的發(fā)生率。

關(guān)鍵詞：手術(shù)患者 心理護(hù)理 圍手術(shù)期 SAS SDS

Operating room nurse observed psychological nursing intervention for emergency surgery in patients with perioperative

Sun Qiong

Abstract:Objective:To operation room emergency operation of patients' psychological nursing intervention effects were observed.

Methods:The intervention group and the control group subjects in this research were to visit the hospital operation patients. The intervention group59patients were given psychological nursing; the control group of 59patients with only routine care, were compared between the two groups SAS, SDS score, and two groups of complications.

Result: The intervention group59 cases patients with postoperative wound infection,bleeding complication rate was significantly lower than that of the control group,and the patients in the intervention group SAS score and SDS score after intervention were lower than before intervention was significantly reduced, and significantly lower than the control group (P

Conclusion:The patients with operation of perioperative psychological nursing intervention can significantly improve their anxiety, depressive state, to reduce the incidence of complications.

Keywords:Operation patients Psychological nursing Surround operation period The SAS SDS

【中圖分類(lèi)號(hào)】R4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1008-1879(2012)07-0007-02

手術(shù)治療具有創(chuàng)傷性，患者在手術(shù)前常產(chǎn)生相應(yīng)的應(yīng)激反應(yīng)，如焦慮、抑郁等負(fù)性心理問(wèn)題，從而對(duì)患者的手術(shù)治療效果，及其術(shù)后的恢復(fù)等造成嚴(yán)重的影響?yīng)1]。隨著傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)模式向生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的的轉(zhuǎn)變，人們逐漸意識(shí)到在疾病的發(fā)生、發(fā)展及其疾病的轉(zhuǎn)歸過(guò)程中心理因素起著非常重要的作用。本研究對(duì)手術(shù)室實(shí)施急診手術(shù)的患者實(shí)施圍術(shù)期的心理護(hù)理干預(yù)后的效果進(jìn)行觀察，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料。研究對(duì)象均為2010年1月到2011年1月來(lái)我院手術(shù)室進(jìn)行急診手術(shù)的患者，年齡最小為11歲，最大為76歲，隨機(jī)分為干預(yù)組和對(duì)照組各59例。兩組患者的年齡、性別及疾病科室等一般資料方面比較無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性。見(jiàn)表1。

表1 兩組一般資料比較

分組例數(shù)男/女年齡（歲）

行急診手術(shù)的疾病科室

婦產(chǎn)科骨科普外科

干預(yù)組5934/2551.3±7.552826

對(duì)照組5932/27552.6±7.162725

1.2 心理護(hù)理方法。對(duì)照組患者給予常規(guī)的隨機(jī)對(duì)癥護(hù)理。觀察組在此基礎(chǔ)上主要實(shí)施圍術(shù)期的心理護(hù)理干預(yù)，具體措施如下：

手術(shù)室護(hù)理技術(shù)范文第4篇

1 原因分析

1.1 護(hù)士自身心理因素 護(hù)理工作中,年輕護(hù)士家庭成長(zhǎng)過(guò)程中的優(yōu)越感與手術(shù)室工作繁重性、復(fù)雜性、服務(wù)性,引發(fā)了巨大的心理反差,容易產(chǎn)生失落感。由于手術(shù)室的工作與患者性命攸關(guān),容不得一點(diǎn)馬虎大意,因此手術(shù)室護(hù)士總害怕器械、紗布遺留在患者體腔內(nèi)[1],同時(shí)擔(dān)心與醫(yī)生溝通不良,不能配合好手術(shù),從而延緩手術(shù)時(shí)間。一部分護(hù)士因付出的勞動(dòng)與福利待遇不成正比,從而降低其專(zhuān)業(yè)自豪感,在護(hù)士心理上易產(chǎn)生消極因素。同時(shí)別多數(shù)人輕視其存在的價(jià)值,所以護(hù)士心理易形成不平衡。

1.2 手術(shù)室護(hù)士影響心理健康的因素 由于護(hù)理工作接觸面廣,不可避免與各種有害的理化、生物因子接觸危害。如經(jīng)常接觸患者的血液、唾液、排泄物容易被傳染各種疾病;手術(shù)過(guò)程中銳利器械、針頭易造成損傷,形成感染途徑,感染源容易侵入身體;麻醉使用的氣體和揮發(fā)性液體全麻藥,容易混雜到手術(shù)室環(huán)境中污染空氣,刺激呼吸道黏膜;人工氣腹使用的COZ氣體,混雜到手術(shù)室環(huán)境中,長(zhǎng)期吸入對(duì)人體的腦細(xì)胞有損害作用;手術(shù)室進(jìn)行物品浸泡等使用的化學(xué)消毒劑對(duì)人體有一定的毒性作用;手術(shù)中使用的CB機(jī)釋放的射線(xiàn)易造成人體白細(xì)胞減少[2];這些均是影響手術(shù)室護(hù)士心理健康的因素。

1.3 護(hù)理人員配置不足 高強(qiáng)度的護(hù)理工作、超負(fù)荷的手術(shù)量,造成護(hù)士工作時(shí)間延長(zhǎng),體力和精力消耗過(guò)度,出現(xiàn)護(hù)士工作能力下降、工作效率降低及差錯(cuò)增多?，F(xiàn)大部分醫(yī)院護(hù)士相對(duì)缺乏,手術(shù)室快節(jié)奏的連續(xù)工作過(guò)程和高度精力集中易使心理過(guò)度緊張。而緊張抑郁的心情如長(zhǎng)期得不到宣泄,則極易導(dǎo)致身心疾病的發(fā)生,解決的辦法應(yīng)是增加手術(shù)室護(hù)士的人員編制,從根本上確保手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量的提高,確保護(hù)士的身心健康。

1.4 社會(huì)因素 護(hù)士的勞動(dòng)長(zhǎng)期得不到應(yīng)有的社會(huì)認(rèn)可,患者往往會(huì)對(duì)主管醫(yī)生表示感謝,而對(duì)護(hù)士的工作成績(jī)很少給予肯定。患者及家屬往往忽略了護(hù)士的作用,因而對(duì)手術(shù)室護(hù)士不理解、不尊重。另外,急癥患者病情變化快、后果難以預(yù)料,患者及家屬在無(wú)思想準(zhǔn)備的情況下,難以接受后果,往往會(huì)出現(xiàn)急躁不安的情緒。新的護(hù)患關(guān)系和患者及家屬法律意識(shí)的不斷增強(qiáng)對(duì)護(hù)理工作提出了新的挑戰(zhàn),護(hù)士常擔(dān)心工作中出現(xiàn)差錯(cuò)事故,擔(dān)心稍有不慎導(dǎo)致醫(yī)療糾紛,故而心理壓力非常沉重。

1.5 職業(yè)因素 工作連續(xù)性高強(qiáng)度手術(shù)室工作繁忙,節(jié)奏緊張,護(hù)士在工作中處于相對(duì)固定的姿勢(shì),導(dǎo)致手術(shù)室護(hù)士極易發(fā)生頸椎病。長(zhǎng)期站立可使下肢靜脈瓣膜關(guān)閉功能受到破壞,易導(dǎo)致下肢靜脈曲張[3]。手術(shù)的性質(zhì)使護(hù)士經(jīng)常延誤進(jìn)食時(shí)間,造成焦慮、緊張等現(xiàn)象,因飲食不規(guī)律易導(dǎo)致胃炎、胃潰瘍。

1.6 職業(yè)技術(shù)的因素 隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展,新設(shè)備、新技術(shù)層出不窮,進(jìn)而對(duì)手術(shù)室護(hù)士提出了更高的技術(shù)要求,學(xué)習(xí)新器械的使用方法、學(xué)習(xí)新技術(shù)的應(yīng)用技巧,手術(shù)室護(hù)士面臨著越來(lái)越大的挑戰(zhàn)。

2 應(yīng)對(duì)措施

2.1 加強(qiáng)對(duì)護(hù)士的人身保護(hù),定期對(duì)手術(shù)室護(hù)士進(jìn)行體檢,預(yù)防接種,建立護(hù)士心理咨詢(xún)、督導(dǎo)機(jī)構(gòu),對(duì)她們的心理健康進(jìn)行維護(hù)。應(yīng)進(jìn)一步完善、優(yōu)化操作規(guī)范,強(qiáng)化職業(yè)防護(hù),結(jié)合實(shí)際,完善操作流程和工作規(guī)范,積累工作技巧。若長(zhǎng)時(shí)間手術(shù),術(shù)前應(yīng)進(jìn)食高熱量、高營(yíng)養(yǎng)的飲食,手術(shù)時(shí)下肢可適當(dāng)在原地活動(dòng),并根據(jù)手術(shù)情況酌情休息。

2.2 提高護(hù)士福利待遇 適當(dāng)提高手術(shù)室護(hù)士的福利待遇,建立獎(jiǎng)罰制度,以增加手術(shù)室護(hù)士工作的積極性。

2.3 手術(shù)室護(hù)士應(yīng)對(duì)以適當(dāng)、合理的方式宣泄自己壓抑的心情,和家人、朋友溝通交流,尋求心理的安慰,也可通過(guò)朋友聚會(huì)等方式調(diào)節(jié)自己的心理。另外,對(duì)患者所表現(xiàn)出的誤會(huì)、不配合、甚至不禮貌的行為,應(yīng)采取諒解的態(tài)度,可用“角色置換”來(lái)調(diào)控自己的情緒。要確立自己正確的人生觀和價(jià)值觀,客觀合理的評(píng)價(jià)自我及在社會(huì)生活中的位置,使心理處于平衡。以較強(qiáng)的職業(yè)角色意識(shí),自覺(jué)地勤奮工作,保持樂(lè)觀、恬靜的心情,有健康向上的精神。

2.4 手術(shù)室護(hù)士需要學(xué)習(xí)的新知識(shí),加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)職能的提高,以適應(yīng)各學(xué)科不斷更新的技術(shù)。

另外,加強(qiáng)自身身體素質(zhì)的鍛煉,注意參加體育活動(dòng),以增強(qiáng)身體素質(zhì)。要保證手術(shù)室良好的室內(nèi)空氣質(zhì)量,改善室內(nèi)空氣質(zhì)量;提醒麻醉師檢查麻醉機(jī)的性能,減少藥液散發(fā);接觸患者體液分泌物應(yīng)戴手套小心操作;傳遞銳利器械時(shí)應(yīng)避免徒手傳遞,一旦受傷應(yīng)從近心端向遠(yuǎn)心端擠出血液,用流動(dòng)水沖洗消毒,同時(shí)注射免疫球蛋白等[4]。

總之,手術(shù)室護(hù)士除了具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,還要保持良好的工作狀態(tài),具備良好的心理素質(zhì)。緊張的快節(jié)奏的工作中始終要保持愉快的心情。手術(shù)室護(hù)士要有正確的人生價(jià)值觀,保持積極向上的心境,自尊自強(qiáng)自愛(ài),使心理處于平衡狀態(tài),養(yǎng)成開(kāi)朗樂(lè)觀的性格。對(duì)自己充滿(mǎn)自信,對(duì)他人理解,對(duì)事業(yè)和生活有信心,對(duì)工作積極熱情,從而實(shí)現(xiàn)手術(shù)室護(hù)士身心健康發(fā)展,提高護(hù)理質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 耿水英.手術(shù)室護(hù)士身心健康的維護(hù)探討.中國(guó)誤診學(xué)雜志,2009,1(9):331332.

[2] 凌叔群,郭旭輝.手術(shù)室護(hù)士心理健康狀況調(diào)查分析.當(dāng)代護(hù)士,2006 , 5:9294 .

手術(shù)室護(hù)理技術(shù)范文第5篇

計(jì)劃生育手術(shù)室中常見(jiàn)的手術(shù)有放置、取出宮內(nèi)節(jié)育器、人工流產(chǎn)術(shù)、腹腔鏡絕育術(shù)等，手術(shù)室面向的人群年齡上至70歲左右下至16歲左右不等，且每位受術(shù)者之間的個(gè)體差異與健康狀況差異各不相同，使手術(shù)過(guò)程中的護(hù)理安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步提高。為確保手術(shù)的成功率與安全性，就應(yīng)建立起科學(xué)的安全管理體系，從各個(gè)環(huán)節(jié)入手進(jìn)行安全預(yù)防工作，力求最大限度地消除安全隱患，對(duì)受術(shù)者的身心健康形成最大的保障。

1當(dāng)前計(jì)劃生育手術(shù)室存在的安全隱患

1.1缺乏健全的規(guī)章制度。

在部分計(jì)劃生育手術(shù)室中，對(duì)于藥品器械管理、搶救、護(hù)理文書(shū)記錄等方面的方面的工作缺乏相應(yīng)的具體規(guī)章制度作為根基，或是存在落實(shí)不到位的問(wèn)題，導(dǎo)致許多環(huán)節(jié)的操作難以有效按照標(biāo)準(zhǔn)流程進(jìn)行。例如，在搶救手術(shù)的進(jìn)行過(guò)程中，大多以口頭的形式執(zhí)行醫(yī)囑，而并未進(jìn)行相關(guān)的手術(shù)記錄工作，導(dǎo)致手術(shù)缺乏規(guī)范的文書(shū)記錄。

1.2缺乏資深的專(zhuān)業(yè)人員。

計(jì)劃生育手術(shù)室構(gòu)建初期，技術(shù)人員大多由相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行抽調(diào)，其主要任務(wù)在于進(jìn)行計(jì)劃生育手術(shù)的操作，而在護(hù)理層面則往往局限于輸液、發(fā)藥等范圍，大多護(hù)理人員缺乏專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)手術(shù)室護(hù)理及安全管理的深度認(rèn)識(shí)，由此形成了計(jì)劃生育手術(shù)室護(hù)理職能逐漸弱化的局面，給護(hù)理工作及安全管理工作帶來(lái)了較大的阻礙。

1.3手術(shù)室布局存在不合理現(xiàn)象。

手術(shù)室的布局與其整體運(yùn)行效率有著息息相關(guān)的聯(lián)系，但部分手術(shù)室在隔離、防污染方面的布局的規(guī)劃卻不盡完善，如缺乏必要的專(zhuān)用洗手間、器械消毒間等，或是沒(méi)有開(kāi)設(shè)通風(fēng)窗戶(hù)，造成手術(shù)室內(nèi)通風(fēng)不良，進(jìn)而對(duì)消毒效果產(chǎn)生不良影響。

2加強(qiáng)計(jì)劃生育手術(shù)室護(hù)理安全管理的相關(guān)措施

2.1建立健全相關(guān)的規(guī)章管理制度。

要確保手術(shù)室的安全操作與有效運(yùn)行，建立起健全的規(guī)章制度是其重要的基礎(chǔ)與保障，因此，在無(wú)菌技術(shù)操作、消毒、搶救、藥品器械管理、護(hù)理文書(shū)記錄等方面均需建立的相關(guān)管理制度，并設(shè)立相關(guān)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，確保將相關(guān)的規(guī)章制度落實(shí)到位。

2.2加強(qiáng)相關(guān)人員的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

基于計(jì)劃生育手術(shù)室勞動(dòng)強(qiáng)度較大、風(fēng)險(xiǎn)較高的特性，相關(guān)的護(hù)理人員在進(jìn)行護(hù)理操作時(shí)如缺乏相應(yīng)的心理素質(zhì)及風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，便容易導(dǎo)致在護(hù)理的過(guò)程中出現(xiàn)安全事故。因此，需加強(qiáng)對(duì)相關(guān)護(hù)理人員護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培訓(xùn)與教育工作，使護(hù)理人員對(duì)手術(shù)室中可能存在的安全隱患具有一定的預(yù)見(jiàn)性，對(duì)于出現(xiàn)的安全事故以沉著冷靜的態(tài)度進(jìn)行應(yīng)變，以確保護(hù)理工作的有效進(jìn)行。

2.3對(duì)手術(shù)室內(nèi)感染進(jìn)行嚴(yán)格的控制。

在控制手術(shù)室感染方面，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)手術(shù)室的消毒隔離制度進(jìn)行嚴(yán)格的執(zhí)行，加強(qiáng)職業(yè)防護(hù)工作，同時(shí)在操作的過(guò)程中嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作規(guī)則進(jìn)行相關(guān)消毒。如發(fā)生銳器刺傷等職業(yè)暴露事件，則應(yīng)立即上報(bào)登記并進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)有無(wú)暴露后感染現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)的了解。實(shí)施手術(shù)后，應(yīng)按照相關(guān)規(guī)定將手術(shù)相關(guān)用品進(jìn)行規(guī)范的處置，同時(shí)做好受術(shù)者的終末消毒處理工作，以避免發(fā)生感染或交叉感染現(xiàn)象。

2.4對(duì)手術(shù)室環(huán)境進(jìn)行改善。

為保持手術(shù)室的無(wú)菌性與高效性，一方面應(yīng)當(dāng)對(duì)各種設(shè)備資源進(jìn)行合理的配置，保持急救器材及藥品的完好，并對(duì)相關(guān)儀器進(jìn)行定期的檢測(cè)與消毒，使其隨時(shí)保持在功能狀態(tài)；另一方面，手術(shù)室的環(huán)境需保持良好的通風(fēng)狀態(tài)，對(duì)墻面、桌面等區(qū)域進(jìn)行定期的清潔與消毒，務(wù)必保持水電安裝的合理性，將手術(shù)室環(huán)境控制在微生物監(jiān)測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)范圍之內(nèi)，營(yíng)造出專(zhuān)業(yè)、舒適的手術(shù)室環(huán)境，在最大程度上減輕受術(shù)者的不適感。

2.5手術(shù)相關(guān)的護(hù)理安全措施：