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班級情況總結(jié)與建議范文第1篇

1、讓家長走進(jìn)幼兒園，了解我園的全面工作情況及發(fā)展現(xiàn)狀，了解幼兒學(xué)習(xí)、生活及成長情況，參與幼兒教育。以進(jìn)一步提高園所的質(zhì)量，增進(jìn)幼兒園和家長的聯(lián)系與溝通。同時讓家長不斷獲取新的教育理念和教育信息，改變家庭教育方式，以更好地支持和協(xié)助教師工作，家園配合，

2、教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。

一方面，教師可觀察家長在開放日的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質(zhì)量，實現(xiàn)活動目標(biāo)；另一方面，教師還可以根據(jù)家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導(dǎo)。

二、開放時間：**年11月4日7：40—11：30

三、活動地點：各班教室

四、開放內(nèi)容： 半日班級活動

五、活動要求與建議：

2、班級將學(xué)期計劃、月安排和周教學(xué)計劃或其他班級特色等、孩子們的平時作品向家長進(jìn)行展閱，使家長們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。特別是元旦節(jié)目演出有挑選到的孩子向家長溝通。

3、提高家長的參與性，家長人手一張《大班家長開放日活動記錄反饋表》對幼兒園的學(xué)習(xí)活動、早操、游戲活動、戶外游戲的全程評價。（重點指導(dǎo)家長如何觀察孩子的各方面表現(xiàn)）

4、在具體教學(xué)中，教師們一定要注意面向全體，注意現(xiàn)場調(diào)控，考慮細(xì)節(jié)處理，使每一個孩子都有發(fā)言或者動手操作的機會，不要當(dāng)眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對待家長的詢問要耐心。（《幼兒教師十不準(zhǔn)要求》）

5、保證家長數(shù)量（家長簽到表）和家長參與活動的興趣。最好在開放前一天的放學(xué)時開個簡單的家長會，讓家長明確開放日活動的目標(biāo)、活動對幼兒發(fā)展的意義以及自己的任務(wù)以及填寫要求。宣讀并張貼家長開放日活動注意事項。（附后）

“我們?yōu)槭裁匆_展這次家長開放日活動？通過這次活動我們希望家長了解一些什么？通過這類活動我們希望家長有什么樣的收獲？”

6、認(rèn)真收取家長填寫的“家長開放日活動反饋意見表”，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，請家長對本次活動進(jìn)行評議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，進(jìn)而更有效地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高。也可根據(jù)班級情況，也可就活動的設(shè)計意圖，組織實施，活動效果（幼兒興趣、能力的體現(xiàn)）等方面作一說明和分析，現(xiàn)時解答家長的疑惑，使家長真正了解幼兒園的教學(xué)以及孩子的年齡特點，為家園合作打下良好的基礎(chǔ)。

7、咨詢、個別指導(dǎo)（園長辦公室）

班級情況總結(jié)與建議范文第2篇

沒有競爭就沒有進(jìn)步,沒有激勵就沒有動力。班級是學(xué)校的基本單位，班級管理是學(xué)校管理中的一項重要工作。建立健全的競爭激勵機制,充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性，對于促進(jìn)班級管理，提高學(xué)校的管理水平起著十分重要的作用。下面,我就結(jié)合自己的工作實踐，對在班級管理中建立健全競爭激勵機制作如下探討。

一、充分發(fā)揚民主，為競爭激勵機制的建立健全積極建言獻(xiàn)策

建章立制是班級管理的前提條件。班上的每個同學(xué)都有為管理好班級應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。在班級管理的競爭激勵的建章立制上，要充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，充分發(fā)揚民主，通過開展“我為班級管理獻(xiàn)一策”等活動，調(diào)動學(xué)生建言獻(xiàn)策的主動性、積極性。要關(guān)注大部分同學(xué)的建議，對于好的建議應(yīng)及時評價，并予以采用，對于不合理的建議，要做好解釋引導(dǎo)。具體的做法是先召開班委會，讓班委們就如何建立健全競爭激勵機制仁者見仁，智者見智，充分發(fā)表意見，在此基礎(chǔ)上形成競爭激勵機制草案，下發(fā)班上各小組進(jìn)行廣泛民主討論，并收集好各小組的意見或建議，根據(jù)各小組收集整理好的意見或建議，健全完善競爭激勵機制，最后召開班會，進(jìn)行討論、表決。這種民主的建章立制方式，能夠調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性，贏得學(xué)生的支持和信任，執(zhí)行起來就可以減少很多的阻力。

二、制定切實可行的奮斗目標(biāo)，增強同學(xué)們的競爭意識

目標(biāo)是不斷向前的動力。制定好奮斗目標(biāo)，才能更好地激勵學(xué)生不斷爭取進(jìn)步。目標(biāo)分為個人目標(biāo)、小組目標(biāo)、班級目標(biāo)三個層次，目標(biāo)的內(nèi)容可細(xì)化為學(xué)習(xí)目標(biāo)、紀(jì)律目標(biāo)、衛(wèi)生目標(biāo)等。制定個人目標(biāo)要因人而異，不能搞一刀切，要本著“優(yōu)生拔高,中等生適中，后進(jìn)生略低”的原則來定。小組目標(biāo)要在個人目標(biāo)的基礎(chǔ)上制定，每個小組的目標(biāo)內(nèi)容要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。制定的目標(biāo)要公開，以紙質(zhì)的方式粘貼在教室的顯眼位置，用以提醒學(xué)生、激勵學(xué)生。通過目標(biāo)的制定，讓學(xué)生明確努力的方向，不斷增強競爭的意識。

三、開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動與班級管理的競爭激勵機制有機結(jié)合起來

創(chuàng)先爭優(yōu)活動對于促進(jìn)班級管理、增強學(xué)生的競爭意識有著重要的作用。在平時的班級管理工作中，要把開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動與班級管理的競爭激勵機制有機地結(jié)合起來，做到相輔相成，相得益彰。每天要收集好開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動與班級管理的各種數(shù)據(jù)，每周利用主題班會的契機做一次公開、公正、公平的評比，讓每一個學(xué)生都清楚自己一周來取得的成績、存在的問題、與別人的差距。表現(xiàn)好的學(xué)生要提醒他們戒驕戒躁，再接再厲；表現(xiàn)差的學(xué)生要鼓勵他們爭取進(jìn)步，努力趕上。

四、嘗試輪當(dāng)班主任制度，調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性

嘗試實行輪當(dāng)班主任制度不失為一種激勵的良策，輪到的同學(xué)，首先就要從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各個方面嚴(yán)格地要求自己，樹立好榜樣才能有效地去管理好其他同學(xué)。另外要管理好班上的同學(xué)，當(dāng)值的同學(xué)就要在組織管理上想辦法，這是一個自律和他律的過程，這個過程是可以促進(jìn)學(xué)生的自我省視、自我管理、自我提高。有了這個過程，學(xué)生就能清醒地認(rèn)識到搞好班級管理需要老師、班委的辛勤付出和同學(xué)們的共同努力和配合，他就能自覺地服從和服務(wù)于班級的管理。不過，在班級管理過程中,班主任也不能當(dāng)“甩手掌柜”，應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生對班級的自主管理，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生考慮問題不周、處理問題不當(dāng)之處，予以引導(dǎo)、指正。要重視班委會的管理，不斷培養(yǎng)班委的管理能力,每周班主任至少要召開一次班委會，引導(dǎo)班委們對一周來班上的工作進(jìn)行全面的分析總結(jié)，這個分析總結(jié)的過程可以調(diào)動他們參與班級管理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

五、調(diào)動家長參與班級管理的積極性，形成齊抓共管的教育合力

家庭教育對于班級管理的作用不容忽視。要建立家校聯(lián)系的暢通渠道，利用家長會、家訪、教學(xué)開放周等加強與家長的聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長的觀念，增強“教育好孩子我是第一責(zé)任人”的意識，全面深入地交換學(xué)生的情況，探討教育對策，形成教育合力。要制定評選優(yōu)秀家長的制度，每個學(xué)期進(jìn)行一次評比，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?，以此調(diào)動家長參與管理的積極性，并讓優(yōu)秀家長傳授教育經(jīng)驗，讓家長們相互取長補短。對于家教失當(dāng)?shù)募议L也不能批評訓(xùn)斥了事，而是要幫助家長分析原因，探討有效的家教方法。

六、定期表彰獎勵，樹立先進(jìn)，鞭策、鼓勵后進(jìn)

班級情況總結(jié)與建議范文第3篇

教育背景 2005.9-2007.7 企業(yè)管理（管理學(xué)碩士） 北京**大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院 專業(yè)第四（共37人） 主修課程：人力資源開發(fā)與管理、薪酬管理、房地產(chǎn)投資與管理、管理經(jīng)濟學(xué)、公司理財、企業(yè)資源規(guī)劃、市場營銷等實習(xí)報名客戶，確認(rèn)客戶基本信息；審核客戶填寫的調(diào)查問卷，提出初審意見，并電話聯(lián)系客戶解決初審問題；帶領(lǐng)數(shù)據(jù)小組，進(jìn)行最終數(shù)據(jù)的調(diào)整、分析；協(xié)助負(fù)責(zé)人，整理并完善薪酬調(diào)查的部分流程，給出整改意見；本段對工作內(nèi)容的描述比較完整清晰，但是后四個內(nèi)容是對第一個工作內(nèi)容的詳細(xì)描述，將不同級別的內(nèi)容以同層次的方式表達(dá)，可能會被認(rèn)為邏輯不夠清晰，同時篇幅過長。 修改建議：電話確認(rèn)報名客戶基本信息；審核調(diào)查問卷；運用SPSS等專業(yè)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；整理并完善調(diào)查流程。 上述內(nèi)容也可以用以下方式展現(xiàn)：電話確認(rèn)報名客戶基本信息，審核調(diào)查問卷，運用SPSS等專業(yè)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，整理并完善調(diào)查流程。 實習(xí)收獲：全面了解薪酬體系、薪酬水平、薪酬結(jié)構(gòu)等知識，全面了解了薪酬調(diào)查的流程；提高了OFFICE辦公軟件的實際操作能力；提高了與人溝通的能力——特別是電話溝通的能力；在時間緊任務(wù)重的情況下，鍛煉了面對困難時的抗壓能力，適應(yīng)了加班趕任務(wù)的工作氛圍；在帶領(lǐng)小組時，指導(dǎo)新來的同事、鼓勵大家積極尋找創(chuàng)新的工作方法、對小組成員的點滴進(jìn)步給以表揚，充分調(diào)動了大家的工作熱情，為小組任務(wù)的順利完成打下了良好的技術(shù)和心理基礎(chǔ)；在部門活動中，鍛煉了表達(dá)能力，增強了自信；得到了很多來自上級和同事的鼓勵，同時結(jié)識了很多好朋友。將實習(xí)獲得的收獲總結(jié)并體現(xiàn)在簡歷上對應(yīng)屆生來說是非常好的展現(xiàn)自己的方式，但一定要注重總結(jié)的提煉、歸納和針對性（針對所應(yīng)征職位的需求）。 修改建議：全面了解薪酬結(jié)構(gòu)和薪酬調(diào)查流程；提高了人際理解及溝通、問題解決、壓力承擔(dān)等能力；鍛煉了管理和指導(dǎo)團隊成員協(xié)同工作的能力。 2006.5-2006.6 ****貨運公司客戶服務(wù)情況調(diào)研——為導(dǎo)師提供實證資料

工作內(nèi)容：作為調(diào)研小組負(fù)責(zé)人，制定調(diào)研時間表，網(wǎng)上招聘調(diào)研人員；問卷編寫、分析、整理，調(diào)研工作統(tǒng)籌。 實習(xí)收獲：鍛煉了團隊組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，實踐了調(diào)研過程的步驟。修改建議同上。 2006.3-2006.5 ****咨詢公司——商務(wù)部下屬咨詢公司 工作內(nèi)容：作為項目助理，協(xié)助項目經(jīng)理進(jìn)行電話調(diào)研，調(diào)研資料整理和分析；撰寫項目報告。 實習(xí)收獲：掌握了電話調(diào)研的技巧，加強了辦公軟件的使用技術(shù)。修改建議同上。 社會活動 2005.9-2006.9 研究生會體育部 工作內(nèi)容：組織本學(xué)院同學(xué)參加市級、校級體育比賽，曾組織參與的比賽有：北京國際馬拉松比賽、校春季運動會、校羽毛球比賽、校女子籃球賽等；積極開展學(xué)院體育比賽，例如院排球比賽、院拔河比賽等。

收獲：增強了面對大型活動時的組織協(xié)調(diào)能力。在研究生會體育部中的工作內(nèi)容是HR很容易具備的常識，不必詳細(xì)羅列具體內(nèi)容。 2003.9-2004.5 軍訓(xùn)小教官 工作內(nèi)容：進(jìn)行隊列訓(xùn)練、教疊軍被、唱軍歌等，在學(xué)習(xí)和生活上給大一新生以幫助和指導(dǎo)。 收獲：鍛煉了意志品質(zhì)，每周出操三次，5：30起床，從未遲到。結(jié)識了很多新朋友，把自己大學(xué)幾年中的經(jīng)驗與他們一起分享。對于這類實踐經(jīng)驗，除非確定其與應(yīng)聘職位的素質(zhì)要求之間有直接關(guān)聯(lián)，否則不必出現(xiàn)在簡歷中。 2003.8-2005.6 團支部書記 工作內(nèi)容：制定班級制度，抓班級整體學(xué)習(xí)情況。策劃團支部活動，如推薦同學(xué)入黨、定期考察入黨積極分子的思想和學(xué)習(xí)情況、為即將入黨的同學(xué)準(zhǔn)備材料；組織春游、確定春游地點、聯(lián)系住宿、景點前期考察等；組織策劃班級聚會、撰寫聚會計劃——選擇游戲、安排工作人員、挑選聚會地點、會場組織等。 收獲：班級榮譽：“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”、“軍訓(xùn)先進(jìn)班集體”、“乙級團支部”畢業(yè)生

國家二級（C語言） 熟練使用office軟件，會使用ERP軟件 自我評價 謹(jǐn)慎，穩(wěn)重，可靠而真誠，做事投入，毫不矯情，對事對人都有著一股內(nèi)斂的熱誠，實際、不屈不撓、寬大、喜歡并善于思考，團隊精神和協(xié)作能力（校籃球賽女子組第二名），靜坐常思己過，閑談不論人非，喜歡運動，比較拿手的項目是羽毛球。 自我評價務(wù)必簡潔且應(yīng)與應(yīng)聘職位要求相關(guān)。目前多數(shù)企業(yè)對溝通能力、團隊協(xié)作精神、學(xué)習(xí)能力、責(zé)任心等比較看重，可結(jié)合自己的特點撰寫。 修改建議：真誠、內(nèi)斂、專注；優(yōu)秀的思維、溝通和學(xué)習(xí)能力；良好的團隊協(xié)作能力和團隊管理潛力。

班級情況總結(jié)與建議范文第4篇

關(guān)鍵詞：小學(xué);班級;管理;策略

班級是學(xué)生的第二個家，只有在溫暖和諧的家庭中學(xué)習(xí)生活，才能促使學(xué)生健康成長。如何把班級這個“家庭”變得溫暖和諧是我們班主任工作的首要任務(wù)?？茖W(xué)有效的班級管理能為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和學(xué)習(xí)觀。以下是筆者對幾年來班主任工作經(jīng)驗的探討與總結(jié)。

1尊重愛護(hù)每一位學(xué)生

美國的教育家艾默生說過：“教育的秘訣是尊重學(xué)生?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們?！弊鳛橐幻蠋?，愛學(xué)生是基本要素。愛學(xué)生，就要時時刻刻了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮、分析和解決問題。此時，筆者不僅僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。老師對學(xué)生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，還有一些淘氣搗蛋的孩子其實也多半想通過這些奇怪的行為來引起老師對他們的關(guān)注。假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)，那必定會成為他們進(jìn)步的動力。記得剛接手高年級的班級時，班里有兩個同學(xué)總是愛課上竊竊私語，其他任課老師也普遍反映這兩個孩子臉皮厚，說也說不好，一副死豬不怕開水燙的樣子。了解了情況以后，沒有直接批評教育這兩個孩子。在班會課上，筆者讓同學(xué)們討論了什么是尊重，怎樣獲得別人的尊重。同學(xué)們討論的非常積極。筆者還請這兩位同學(xué)發(fā)表了自己的見解并且對其他同學(xué)的觀點進(jìn)行總結(jié)。最后，筆者又問大家：“在老師辛苦為大家上課的時候講話是對老師的尊重嗎？這樣的行為能獲得別人的尊重嗎？”在大家的討論聲中，那兩位同學(xué)慚愧地低下了頭。尊重是相互的，學(xué)生感受到了老師的尊重與愛護(hù)也會自覺尊重老師，親其師而信其道，從而樂其學(xué)。

2建立公平公正，賞罰分明的班級制度

建立合理的班級制度是科學(xué)有效地管理班級的重要保障。班規(guī)的制定一定要廣泛采納學(xué)生的建議，群策群力的結(jié)果才更有說服力，學(xué)生也更易于接受和遵守。所以，每接手一個新班級的時候，筆者都會在第一節(jié)班會課上讓每個同學(xué)都拿出一張紙來寫出幾條自己對于班規(guī)制定的建議，然后綜合大家的建議，全班進(jìn)行投票，通過之后再打印出來，張貼在班級學(xué)習(xí)園地中。班規(guī)一旦制定，每一位成員就必須嚴(yán)格遵守，班干部也不例外。如果朝令夕改，或是不能一視同仁，那學(xué)生心中必然不服，其他工作都也都無從談起。只有處罰沒有獎勵的制度是不合理的。俗話說，好孩子都是夸出來的，小學(xué)生更是如此。班主任要做一個有心人，隨時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。筆者平時下課的時候都會到班級中走一走，熱心幫助別人的同學(xué)，為班級搬水的同學(xué)，打掃衛(wèi)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)，主動幫助老師收發(fā)作業(yè)本的同學(xué)等。每一個看似微不足道的細(xì)節(jié)筆者都會記錄下來，有時還會用手機給他們拍照傳到班級群中，利用晨會課，班會課的時間表揚他們，鼓勵全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，努力營造積極向上的班風(fēng)。

3培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力

陶行知曾說過：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”學(xué)習(xí)上要自主學(xué)習(xí)，班級管理中也是如此，班主任要學(xué)會偷懶，面面俱到的保姆式管理只會打擊學(xué)生參與班級管理的積極性，削弱他們的自我管理能力。科學(xué)有效地管理班級離不開一支強有力的班干部隊伍，組建班干部團隊是班主任工作的重要方面。我在進(jìn)行班干部選用時，一般采取自我推薦和班級選舉相結(jié)合的制度。開學(xué)初，班主任與學(xué)生都互相不了解，所以，筆者都讓學(xué)生自己推薦，試用期一個月，老師和全班同學(xué)共同監(jiān)督，一個月后再進(jìn)行全班選舉，決定是否繼續(xù)任用。把選擇和任用的權(quán)利交給學(xué)生，讓每一個學(xué)生都參與到班級管理的工作中，真正成為班級的主人。這樣，孩子們不會有一種被管理的感覺，而會主動為班級建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。組建完班干部隊伍之后，就要落實各項班級管理工作。筆者每周都會抽幾分鐘的課余時間給小干部們開個短會，詢問班級里的情況，孩子看待事物的角度和大人不一樣，多聽取孩子們的意見可以彌補自己的不足之處，還能使孩子們感受到老師對大家的關(guān)心，有利于各項工作的順利開展。除了學(xué)校里安排的中隊長和小隊長，我還增加了各學(xué)科的組長、課代表、值日班長、值日組長、班級安全監(jiān)督員等其他“小干部”，同一學(xué)生盡量不身兼數(shù)職，使大部分同學(xué)都參與班級管理，盡量做到讓每一位學(xué)生都有事可管，讓班級成為孩子們溫暖的大家庭。

4運用現(xiàn)代通訊技術(shù)，形成家校合力

成功的教育需要學(xué)校，社會和家庭的共同努力。QQ、微信、家校路路通等現(xiàn)代化通訊手段為家校溝通提供了便捷的手段。班級中年輕父母較多，習(xí)慣使用QQ和微信等交流方式，因此，筆者創(chuàng)建了班級QQ群。布置班級作業(yè)，公告，和家長溝通交流等都可以通過QQ進(jìn)行。孩子們平時的優(yōu)秀作業(yè)，為班級做的貢獻(xiàn)，運動會中的風(fēng)采，吃飯的孩子們，甚至是平時的小游戲，筆者都可以拍照傳到班級群相冊中，讓家長們隨時可以看到孩子們的在校情況。加強家校聯(lián)系，形成家校合力，共同促進(jìn)孩子健康成長?？傊龊冒嘀魅喂ぷ鞑皇且怀幌Φ氖虑?，需要我們班主任不斷地努力，不斷發(fā)現(xiàn)、探索、總結(jié)、反省自己，用愛心、細(xì)心、真心去對待每一位孩子，關(guān)注孩子們的身心成長，努力成為孩子們的良師益友，為孩子們營造一個溫暖的大家庭。

參考文獻(xiàn)：

[1]高謙民，黃正平.小學(xué)班主任[M].南京師范大學(xué)出版社.

[2]馬欣川.現(xiàn)代心理學(xué)流派[M].上海:華東師范大學(xué)出版社，2003:26一61.

班級情況總結(jié)與建議范文第5篇

形成高效率的班級核心

筆者所在的班級在班級例會制度開展之前，班委干部總是各干各的，經(jīng)常出現(xiàn)部門權(quán)力交叉，班委干部經(jīng)常起矛盾，辦事效率極低的情況。班主任還經(jīng)常因為團隊辦事效率的低下不得不親力親為，還要經(jīng)常協(xié)調(diào)班委之間的矛盾，心力交瘁，根本沒有時間和精力進(jìn)行更有意義的教育工作。自從上期實行例會制度之后，學(xué)生每周日晚召開班委例會，討論交流上周工作，總結(jié)得失，提出相應(yīng)的處置辦法，然后在第二天的班會課拿出一半的時間進(jìn)行通報表決，再讓同學(xué)們進(jìn)行討論改進(jìn)，效果非常好。班委辦事的效率明顯提高，協(xié)調(diào)性也越來越好。

班主任了解班級近況

班委例會的主體應(yīng)該是全體班委同學(xué)或者班委代表，班主任只能是參與者或者旁聽者。教師在團隊中除了扮演權(quán)威者角色之外，更應(yīng)該扮演朋友和知己的角色。這就需要教師心中有平等的觀念，而不是把自己放在高高在上的位置。每次召開班委例會，我一般不會干預(yù)，只是旁聽或者對班委提出自己的想法、建議。在這個過程中，班委同學(xué)不會把老師放在權(quán)威位置上，而是把老師當(dāng)成了可信賴的一員。這樣老師就能了解到很多平時沒有了解到的班級近況。針對這些情況（包括近期班級里好的事情和存在的問題），老師也能進(jìn)行更多的思考研究，從而及時地進(jìn)行調(diào)整治班方針。

促進(jìn)班級民主化

以往的班級管理更多的是班主任或者班長一個人說了算，也算是多數(shù)服從少數(shù)，培養(yǎng)的是服從性。很多學(xué)生雖然表面服從，但內(nèi)心深處是極其不滿的，班級矛盾也處處可見。因此，班級民主化必不可少。班委干部大多是同學(xué)們信賴、胸懷寬廣、組織能力較強、也能夠與同學(xué)協(xié)調(diào)好關(guān)系的學(xué)生。這些學(xué)生組成的團隊基本能代表全體同學(xué)。因此，他們每周進(jìn)行例會商討班級大事，制定班級規(guī)則，讓同學(xué)們心服口服。況且，所有的事務(wù)也都不是班委群體說了算，必須在班會課上得到大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可。這樣的制度運營，學(xué)生自然而然都十分信服，也能培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，增強其對班級事務(wù)的參與度，使得班級管理更加民主化。

增強班級凝聚力