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高二歷史重難點范文第1篇

當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，以便進一步做好工作，下面是小編為大家整理的關(guān)于高二歷史教學工作總結(jié)范文，希望對您有所幫助。

高二歷史教學工作總結(jié)范文1我擔任了高三兩個文科班的歷史教學，并任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學任務(wù)即學校制定的功勛目標。對本學年的教學做一下總結(jié)：

一、落實教學常規(guī)，切實提高課堂教學效率。

學生學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學生是學習的主人。因此，課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：

1、努力鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

本學期上課時間短，而教學任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認真鉆研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學設(shè)計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚，讓同學們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習時間完成作業(yè)，鞏固所學的知識從教學內(nèi)容的選擇到教學的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思。可以說，課外花在準備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。

正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對。

2、努力更新教學觀念，切實提高教學質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌。給學生消化和接受的時間，讓學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精選精練。

有針對性，有層次性，特別注意主觀題的訓練。每一課結(jié)束以后，把課課練落實到位;每一周結(jié)束以后，都有一個周周練讓同學們鞏固所學的知識。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，判定等級和批改分數(shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學們的學習分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，認真落實導師制。

對我負責的不同層次的學生，在課后進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生來說，所學的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“呼喚老師行動”。

每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室，我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的學習成績有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情。

二、努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增強學生信心。

在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的自覺性。每次我布置好學習任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習題目。培養(yǎng)他們獨立思考和學習的習慣。開學初，同學們還沒有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒有規(guī)律的學習生活讓學生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復地強調(diào)，學生又逐漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持安靜。

雖然有的學生有畏難情緒，覺得歷史很難學習，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心，當我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分。

三、加強學習，努力提高自身素質(zhì)。

1、積極參加備課組活動，努力提高教學水平。

作為一個和諧團結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參加，對于集體備課活動也是積極參與。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計，本學期我共聽課至少40節(jié)，備課組活動每周一次。

這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學水平，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，為以后的教學積累了一定的經(jīng)驗。

四、自我反思(不足之處)由于經(jīng)驗不足，在有些時候的教學活動沒又能夠充分結(jié)合學生們的實際情況，所以效果不是很理想，比如說聯(lián)系的效果，有時候由于自習課時間太短而題量過大，有些學生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。

所以在下學期的工作中，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習。

高二歷史教學工作總結(jié)范文2本學期我繼續(xù)擔任高二6、7、8、9的歷史教育教學工作及擔任高二8班班主任，在一個學期的師生磨合中，更多的了解了我所教授的班級的不同學情以及不同班級不同學生的特點，這種了解讓我在歷史教學中因材施教，更能更好的完成我的工作。同時，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

首先，認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高中歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并向?qū)W科的教師請教，制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。

第二，認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真的結(jié)合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次。”所以我深刻明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

第三，堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。鼓勵他們學習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學。

第四，作為第一次教授高二的新教師，認真聽老教師講課，積極參加培訓，認真跟師傅研討歷史教學，積極思考積極求證，認真寫教案，教學反思。定期檢查，批改學生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學生進行階段性復習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，經(jīng)驗不足是我面臨的問題。我深知我在教學工作中還有很多要學習的地方，“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。第二，針對高中歷史的教學特點，認真研究如何上好階段性復習課，力爭通過階段性復習鞏固充實提高學生的成績。第三認真的進行試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學更加科學，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發(fā)展，突出歷史教學的目的和作用。

同時還有很多不足之處：

以學生為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌!

不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學的差異，基本還是使用同一個教案。

思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，態(tài)度還是比較敷衍，后續(xù)問題沒有落實。

也不夠認真向同行學習，沒有太多時間去加強自己的教學基本功來充實自己，交流的少!聽課的少!

這些不足都是往后得細細的糾正的!也是往后努力方向之一!

通過這一個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。高一即將結(jié)束，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

高二歷史教學工作總結(jié)范文3忙忙碌碌的半學期過去了。為了總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，以指導今后的工作，現(xiàn)在對半年來高三歷史教學工作進行簡要總結(jié)。

一、認真研究高考

高考的動向是高三教學的方向和指導。每年高考總會有一定的調(diào)整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個永恒的話題。我首先認真研究了近五年的江蘇高考試卷，尤其是20__年、20__年、20__年高考試卷，今年高考雖然會有所調(diào)整，但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。其次是研讀20__的考試說明(考試大綱)，識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化，從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復習教學中以及練習中都要貫徹這些思想.

二、端正學生思想，嚴格管理出成績

眾所周知，史地班的學生和政史班相比，生源繁雜、學情復雜，特別是學生基礎(chǔ)差，學習態(tài)度不正，不知道努力學習的學生較多。盡管已經(jīng)到高三，對學習的重要性加深了認識，行動有所收斂，但仍然達不到我們老師的滿意。要想做好自己的教學工作，獲得良好的教學效果，務(wù)必要端正學生的思想，在嚴格管理上下功夫。我立足于本學科，以歷史史實教育和啟發(fā)學生，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤思想，及時糾正學生的錯誤思想，力爭使學生樂意學、愿意學和主動學。另外嚴格管理學生的作為，向歷史課堂45分鐘時間要質(zhì)量，保證教學工作的正常進行。不管什么樣的學生，務(wù)必嚴格遵守老師的要求，讓干什么才能干什么，不讓干什么堅決不能干什么。教學上我們重基礎(chǔ)知識的教學和檢查、基礎(chǔ)能力的訓練和培養(yǎng);同時加強學習方法指導、學習習慣培養(yǎng)，注意學習自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風，形成較好的學習方法和習慣，提高學習的效率，就是這樣，保證了歷史知識的學習和掌握。

三、制定正確的教學方案和詳細的教學計劃，狠抓歷史基礎(chǔ)知識的復習

一個學年、一個學期、每一個月、每一星期的教學都要有一個計劃，都要事先有個統(tǒng)籌安排。我根據(jù)對高三教學的理解，根據(jù)學生的實際情況，認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學方案和計劃，統(tǒng)籌安排整個一年的教學任務(wù)、內(nèi)容。當然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實施過程中，不斷充實，使之更完整，或者根據(jù)實際情況適時適當調(diào)整。

復習工作是一個既漫長又重要的工作。由于高一高二年存在的一些條件限制，這一屆學生到了高三年復習時歷史的基礎(chǔ)知識很不扎實，所以我們放慢了一輪的進度，力求學生建構(gòu)起一個比較細密的知識體系。第一輪復習的目標是穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基礎(chǔ)，從微觀角度理清重大歷史事件的背景過程影響。第一輪專題復習，以時間為順序，對同一時間段內(nèi)橫向知識，即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)知識進行整理，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，并進行理論的概括和解釋。時間安排主要是在一模以前，這是打基礎(chǔ)的階段。我們的學生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ)，而且主要打基礎(chǔ)。第一輪復習時我們加強對學生基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查，用原始的笨辦法——“默寫”，主要目的是逼學生去看書，背書，并反饋學生掌握的情況。難度大的練習我們也不用，有的學生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎(chǔ)題，立足于基本能力要求題，像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論;再認、

再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程;對學生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓練。

在一輪的復習工作中，教情和學情都在發(fā)生變化，如何使二者有機的結(jié)合起來，產(chǎn)生的效果，這也是一個不能忽視的問題。我在歷史復習工作中，深切的感受到學生在“學”這一環(huán)節(jié)中的作用是務(wù)必突出的。我認為適用的復習方式，但不一定得到全體學生的認可，也可能效果不好，收效甚微。所以我在歷史課的復習中，經(jīng)常找優(yōu)、中、差三類學生談話，了解和掌握復習工作中的優(yōu)點和缺點，針對提出的問題進行糾正，改變復習策略，這樣限度的維護了學生的利益，也就受到了預期的復習效果。

四、以考試為載體，注重學生能力的提高

只有學好歷史基礎(chǔ)知識，才能談歷史能力的提高，才能應(yīng)對每一次考試，使學生取得優(yōu)異成績。僅僅有一定的基礎(chǔ)知識并不能取得理想的成績，對學生能力的培養(yǎng)也是重要的一環(huán)。我一般是通過考試、通過對試題的講解，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。我校每月一次月考，在每次考試或練習后，我都認真對卷子做評講，針對學生出現(xiàn)的問題，詳略得當，細細點評。我不拘泥于答案的公布，而是重點總結(jié)問題，查找不足，培養(yǎng)能力。針對選擇題、材料題和問答題等題型，我給學生總結(jié)解題方法，不同的問題采用不同的解題方法，并系統(tǒng)的總結(jié)相似類型試題的共同解決方法，從中找出規(guī)律，給學生以方法，使學生避免走彎路，提高分析和解決問題的能力。這樣能力的提高，保證了學生能夠應(yīng)對任何一套試題，能夠減少失誤，以不變應(yīng)萬變，從而提高了學生的歷史成績。

五、加強交流，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，實現(xiàn)高考目標化

質(zhì)效是人們一切活動的追求目標，教學質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學研究是提高教學質(zhì)量的根本途徑?，F(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質(zhì)量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學生對歷史學科既感到有興趣，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關(guān)。因此，我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經(jīng)常交流教學經(jīng)驗和學情特點，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調(diào)整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關(guān)訓練資料，做到經(jīng)驗共有，資源共享，整體提升高三歷史復習效果，穩(wěn)步推向高考目標化。

反思高三歷學期歷史教學，還有很多不足，工作還有不到位的地方。在高三歷史教學中我逐漸地明白了教學是由兩部分組成的，即教與學，而這部分都不是由老師單獨來完成的。如果只是老師單純地教，而沒有學生參與互動，這樣的教學是僵化的，學生能力的培養(yǎng)，師生情感的互動，教學目標的達成都無從談起。為了我們的學生能考高分上大學繼續(xù)深造，為了我們的學校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。

高二歷史教學工作總結(jié)范文4時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，現(xiàn)將本年度個人工作總結(jié)報告如下：

一、思想品德方面

熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學生，關(guān)心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務(wù)。

二、教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好教學工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學生樂學，學會，會學;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

三、課題研究方面

本學年，本人圍繞在數(shù)學教學中培養(yǎng)合作意識的子課題，積極撰寫課題實施方案，撰寫教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

四、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

五、其它方面

書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道。所以我在這學期里，能利用課余時間多讀書，學習，用先進的教育理念武裝自己，此外，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園之上。在今后的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

高二歷史教學工作總結(jié)范文5本學期我擔任高二的歷史工作教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一、精心備教，全面把握新課程標準

本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。

授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果十分理想。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設(shè)計教法，指導學法，認真落實上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質(zhì)量大幅度提高。

二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習積極性

興趣是的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心

由于學生基礎(chǔ)差，學習感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如(1)，交流歷史學習方法，經(jīng)驗。(2)，觀看愛國主義影視片：上時，給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京_》等。(3)學習方法，復習方法指導。

四、轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

以上是本人對本學期的教育教學工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。

五、存在的不足

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

六、今后努力的方向

1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

高二歷史重難點范文第2篇

關(guān)鍵詞：雙語教學 高二年級 歷史課堂

大致上來說，我的高二歷史雙語教學實踐經(jīng)歷了三個階段。

第一階段為準備階段。由于學生剛剛接觸歷史雙語教學，一切對他們來說都是未知的，神秘的。所以在學習之初，要進行心理動員，讓學生對雙語教學的內(nèi)容、進程、難度都有大致的了解，做好充分的思想準備。同時也要進行學法指導，讓學生盡快地完成從傳統(tǒng)教學向雙語教學的過渡，盡快適應(yīng)歷史雙語教學并有出色的表現(xiàn)。比如：告訴學生不需要對語言形式的使用刻意留心，但是要盡量吸收能夠聽懂的語言知識（句型、詞匯等）；幫助學生克服羞怯感，使用英語來表達自己的意思，鼓勵學生從個別的單詞說起，再說簡單的句子，從人名地名等常用詞說起，再到歷史專業(yè)詞匯，讓學生不必拘泥于一定要使用英語，在語言能力不夠的時候，可以轉(zhuǎn)用母語來表達。教師課前準備相關(guān)詞匯，以關(guān)鍵歷史史實和歷史人物為主，安排學生課前預習。教師課上使用英語板書，包括書中的大小標題，關(guān)鍵詞和專業(yè)術(shù)語。通過板書來建立學科體系，用英文設(shè)計歷史教學板書要避免長詞長句，較難的部分使用漢英結(jié)合或用漢語注明。運用多媒體創(chuàng)設(shè)雙語教學環(huán)境。當教學中缺乏語言環(huán)境時，教師應(yīng)利用非語言行為幫助學生理解教學內(nèi)容。通過PPT直觀地展示教材，有利于強化學生的感性認識，便于他們記憶和運用。課后進行單元測試，設(shè)計部分英語題目，側(cè)重于學生的詞匯理解能力，突出學科知識的重難點考查。

經(jīng)過第一階段的教學實踐，學生基本上熟悉了歷史雙語教學的模式和教學思路，絕大多數(shù)同學已經(jīng)掌握課堂常用語，能用簡單的英語語句交流，能讀懂英語試題題干，解答正確率較高。但也存在很多不足，比如：一些同學還沒有找到正確的適合自己的學習方法，課堂主動發(fā)言的同學較少，發(fā)言者固定是那些英語好的同學。教師的教案和教學設(shè)計都不太成熟，有待完善和提高。

第二階段為成長階段。教師根據(jù)歷史知識準備相關(guān)詞源和英文資料，酌情而定，可讓學生參與到教學材料的準備當中，既調(diào)動了學生學習的積極性，又可達到預習的效果，也可以讓他們體會到學習的樂趣，可謂是一舉三得。注重學生自學能力的培養(yǎng)，查找相應(yīng)英文詞匯，讓學生形成相關(guān)知識體系。教師在課堂教學中，將漢語和英語整合起來，不分主次交替使用。復習提問時可由學生組織，學生之間英語問答?？梢圆捎贸楹灥姆绞匠槌鰧W號、題號，讓全班學生都參與互動問答。

回顧第二階段的教學實踐，可以說是喜憂參半。喜在一部分學生在兩個階段的教學中脫穎而出，完全達到了教學目標，在歷史學科學習和英語語言學習方面獲得了雙贏，用事實印證了歷史雙語教學的可行性。而憂在少數(shù)學生由于歷史學科基礎(chǔ)和英語底子都很薄弱，逐漸落后于班級平均水平，出現(xiàn)了較為嚴重的兩極分化，這部分學生甚至對英語和歷史都產(chǎn)生了厭學情緒。這種局面使我的教學實踐進退兩難，經(jīng)過反復思考和研究我找到了比較實用的解決方案：先把這些同學集中起來完全漢語授課，確保歷史學科知識的正常掌握，然后讓他們自愿進入雙語課堂，拋給他們很簡單的問題，及時給予他們鼓勵和肯定。這樣，進入第三階段時，情況有所改善。

第三階段為完全雙語教學。使用合作探究法，也可以嘗試將研究性學習引入到歷史雙語教學中。首先，布置任務(wù)，明確要求，題目大多是一個歷史事件或人物。其次，小組成員分工協(xié)作，搜集英語材料，教師指導學生從原版外文書籍和有關(guān)網(wǎng)站中獲取需要的外文資料，并進行必要的分析、整理，用以解決所遇到的問題或者得出相關(guān)結(jié)論，由學生制作課件或撰寫文章，在課堂上進行匯報。最后，教師進行課堂點評與反饋。課外活動是課堂教學的延伸。在課外，可以組織學生創(chuàng)辦“歷史雙語角”，主題是“歷史上的今天”要求每天更換內(nèi)容，使用中英文介紹，或者由學生自己創(chuàng)辦中英文報紙，獨立發(fā)表文章，提高中英文書寫表達能力。

高二歷史重難點范文第3篇

一、制定詳細的備考措施和策略

（1）第一階段為夯實基礎(chǔ)，單元過關(guān)。我們深知雙基知識在高考中是至關(guān)重要的，沒有基礎(chǔ)，就談不上能力的提高，更談不上技能技巧的應(yīng)用，這個任務(wù)在高一和高二完成。所以在這一階段，做到掃清每一個考點，突出重點、難點，不留任一個知識盲點。

（2）第二階段專題復習，重難點再現(xiàn)。經(jīng)過高一高二，學生大體掌握了基礎(chǔ)知識，此階段我們著重提高學生的能力。把復習過程設(shè)計成一個個不斷提出問題、捕捉問題、解決問題的過程，最有效地節(jié)省時間，提高復習效率。針對學生存在的薄弱點，進行針對性的訓練，這一階段的考試題一般要有一定題量的能力題，以便不斷提高學生的應(yīng)試技巧和水平，要求每一個學生都有一個集錯本（總結(jié)本），把復習中的經(jīng)驗和教訓總結(jié)下來，不斷揣摸感悟。

（3）最后階段梳理知識脈絡(luò)，自行消化。這個階段有些同學錯誤認為高考已成定局，不重視回歸課本。所以我們進一步梳理高考考點，使知識網(wǎng)絡(luò)化，指導學生適度做題，注意多看課本，并提出在考試中應(yīng)注意的問題和策略：答題速度的快慢節(jié)奏，字跡工整，先易后難等。

二、具體做到四抓四落實

（一）四抓

1.抓基礎(chǔ)知識和主干知識

（1）怎么看書是學生學歷史的基本功之一，因此我們重視指導學生看書的方法，看書要看正文，看目錄，看大事年表，要逐字、逐句、逐段地反復閱讀課本，弄清句與句間、段與段間、章節(jié)間的前后關(guān)系，弄清每一個知識點，熟悉課本知識，歷史概念，基本知識（時間、地點、人物、背景、歷史意義、影響、評價等。

（2）指導學生在看書的基礎(chǔ)上還要深入地理解，根據(jù)考綱上所列知識點，抓好每個知識點的內(nèi)涵和外延。

（3）指導學生多次的反復記憶。遺忘快是學生學習歷史的最大的苦惱之一，這也符合學生記憶的規(guī)律，這就要求學生反復的記憶，給學生制訂固定的看書周期，不斷的反復看書反復記憶。我們還注意指導學生記憶的方法，如聯(lián)想記憶法、對聯(lián)記憶法、口訣記憶法等，要求學生根據(jù)記憶的內(nèi)容和自己的實際情況巧記歷史。

為了做好上述的工作，我們特制定了一套詳細的看書計劃，具體每天看什么，看哪一節(jié)內(nèi)容，把這些內(nèi)容給細化，這樣學生就很有針對性。同時針對學生看的這部分內(nèi)容，我們每周出一套試題進行檢測，這種做法能夠非常及時的鞏固學生的這部分知識，同時也能反饋出學生這部分的知識掌握程度，方便我們老師做好備考工作。

2.抓歷史學科立體網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，培養(yǎng)學生歷史思維能力

網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建不僅在第二輪復習中，應(yīng)該貫穿于整個歷史教學的始終。舊教材基本是按照時間順序?qū)v史進行敘述的，是一個平面系統(tǒng)，不能適應(yīng)高考對學生能力的要求，這就需要教師在復習中對課本內(nèi)容進行整合，指導學生把大量分散的、相對孤立的歷史史實、歷史概念納入完整的學科體系之中，變成脈絡(luò)清晰，主干分明，縱橫交錯的有條理的知識網(wǎng)絡(luò)。

我們在平時的教學中一方面注重歷史事件之間的橫向聯(lián)系，如英國工業(yè)革命、法國大革命，中國清王朝的統(tǒng)治。另一方面注重歷史事件的縱向聯(lián)系，如中國古代各個時期賦稅制度的演變，英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級革命、中國的比較等。這些都使學生用聯(lián)系的方法學歷史，培養(yǎng)了學生歷史思維能力。

3.精心設(shè)計課堂教學，強化課堂教學，抓好課堂40分鐘

特別到高三了老師和學生都感到時間不夠用，恨不能把時間掰開幾瓣用。學生的復習時間分兩塊，一塊是課堂時間，一塊是課外時間，其中課堂時間占主要地位，如何合理高效的利用課堂40分鐘的時間，避免課堂垃圾，是教學成敗的關(guān)鍵。我們高度重視上好每一節(jié)課，注重精講多練，力爭使每位學生收到最佳復習效果。

4.抓練習精選，答題規(guī)范，應(yīng)試技巧

學生的時間是有限的，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，但是題目必須有針對性的做。做題的目的是鞏固知識點和補缺補漏，是了解知識點的遷移和變形，訓練各種題型的解法。我們挑選的題目大都是高考的典型題目，或者是好的模擬題。

復習的不同階段編制不同的練習以鞏固知識、提高解題能力。

一輪復習階段，按照復習進度的章節(jié)編制單元過關(guān)系列和高考考點背書提綱，步步為營，夯實基礎(chǔ)。

典型題好題我們還要求學生反復做，在訓練中鞏固知識，升華能力。給學生概括不同類型題的答題技巧與點撥，結(jié)合試題詳細具體講解。把握好每一次講評，努力把每一次講評都當成是一次答題技巧的傳授和規(guī)范答題的示范。

（二）四落實

1.落實學生復習計劃制訂和實施

有效的學習必須是有序的和有計劃的，是一個系統(tǒng)工程。有些學生有了計劃但是由于種種原因會半途而廢，必須要老師及時的檢查跟蹤。指導學生制訂學習計劃，在計劃中每天固定的復習時間里，對中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的進行定量復習，具體到每一階段甚至每一天的復習的看書量、練習量以及在一定時間里對教材的復習遍次， 教師進行及時的跟蹤檢查，確保落實到位。

2.落實講評和錯題糾正

每次考試后，我們都進行認真批閱，仔細分析答題情況，有些特殊學生還進行面批。通過試卷批閱，進行數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)計出具體錯題量，發(fā)現(xiàn)具體問題所在，統(tǒng)計能力題與知識題的失分比例，以及與以前考試的不同之處等，并設(shè)計出幾道與錯的比較多的試題內(nèi)容、題型相仿的備用題，做到舉一反三。

3.落實考點的掌握

如何檢查學生的學習效果，尤其是考點的掌握情況呢，除了單元和專題測驗、月考等重要的途徑外，我們還通過默寫、單純的選擇題訓練、學生之間互相抽背等多樣的方式，對考試說明上所列知識點進行拉網(wǎng)式的復習，做到不遺漏一個知識點。

4.落實培優(yōu)補差計劃，抓好臨界生

抓好優(yōu)等生、學習困難生和臨界生都是整體提高歷史成績的關(guān)鍵，也符合教育的面向全體學生的理念。我們對優(yōu)等生著重在學習方法上進行指導和點撥，指導和檢查每一個階段的復習計劃的制訂和執(zhí)行情況，作業(yè)面批。而學習困難生和臨界生的情況比較復雜，有的學生是學習方法問題，有些是態(tài)度問題，有些是基礎(chǔ)問題，有些是能力問題，我們對這些學生進行個案的歸因分析，對他們傾注更多的愛心，針對每個學生性格特征落實好幫教的對象、時間、方式、每個階段的目標等，建立學生檔案，每一次月考后跟蹤指導，找出提高他們學習成績的突破口。做好學生的思想工作，溝通在高三比什么都重要。

三、自編資料，精選練習題，精編測試題

一套很好的復習資料對學生來說是非常的重要，書商給我們拿過來了一堆資料讓我們挑選，但是我們一本也沒有看中，于是我們就決定高三的資料全部由我們自編，在暑假我們就研究近六年的高考題，選出經(jīng)典的試題，最后編成一本由250多頁的資料，在上半年年底我們又精心編撰了一本220多頁的二輪復習資料，這本資料有將近30萬字。當學生拿到這本書之后，感覺非常的實用，有一位同學這樣說到，“有了這本書的幫助，我就能歷史瑣碎繁雜的歷史知識給串起來了，解決了我很大的苦惱”。

高二歷史重難點范文第4篇

一、指導思想：

在學校教學工作意見指導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，強化數(shù)學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務(wù)，團結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學教研任務(wù)。具體任務(wù)如下：

1．使學生獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2．提高學生的空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3．提高學生提出、分析和解決數(shù)學問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4．發(fā)展學生數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5．提高學生學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6．使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教法分析：

1．選取與內(nèi)容密切相關(guān)的、典型的、豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論、數(shù)學的思想和方法、以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2．通過“觀察”、“思考”、“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3．在教學中強調(diào)類比、推廣、特殊化、化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

三、教學措施：

1．全組老師精誠團結(jié)、互相關(guān)心、互相支持，力爭使我們高二數(shù)學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體?；ハ嗦犝n、取長補短、完善自我，不拘形式、時間、地點的加強交流。在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色、又實現(xiàn)資源共享，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。

2．認真落實、搞好集體備課。每周周四上午三、四節(jié)進行集體備課，認真分析教材內(nèi)容，研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

3．詳細計劃、保證練習質(zhì)量。教學中充分利用好配備資料，要求學生按教學進度完成相應(yīng)的習題，每周以內(nèi)容“滾動式”出好周練試卷，老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評，成績周四前自行輸入年級電腦。

高二歷史重難點范文第5篇

一、課程設(shè)計背景

1.隨著課程改革的不斷深入，校本課程的開發(fā)正在成為學校教學研究和教育實踐的重要方面。校本課程的開發(fā)利用有著廣闊的空間，可以因地制宜，挖掘身邊值得利用的特別有價值的學習內(nèi)容，增強課程的多樣性和豐富性。內(nèi)容貼近學生的生活實際和認知水平，增強課程的地域文化特色。參與和實踐課程開發(fā)，仍然存在許多困惑，如校本開發(fā)的內(nèi)涵是什么，是否等同于“學校、教師的自編教材”，校本開發(fā)的意義，有哪些活動類型，學生在校本教材開發(fā)中的地位、作用，教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)，這些都是值得探索和實踐的課題。

2.從我了解的很多學校的校本教材來看，多流于形式。要么變成鄉(xiāng)土教材，要么變成習題集，變相地成為應(yīng)試教育的副產(chǎn)品，可利用的價值不高，品質(zhì)不優(yōu)，甚至粗制濫造，影響教材的純潔性與典范性。我想通過一次校本開發(fā)的經(jīng)歷，為校本開發(fā)提供一點思路。

二、選題原因

1.武威作為西北地區(qū)一個歷史文化城市，歷史上曾是絲綢之路的要沖，是“中國旅游標志之都”。武威古稱涼州，六朝時的前涼、后涼、南涼、北涼，唐初的大涼都曾在此建都，以后歷為郡、州、府治。文物古跡甚多，這里蘊含豐富的文化信息和寶貴的教育資源。

2.我校有優(yōu)越的教育教學資源，有利于校本課程的開發(fā)。如，教學論壇、學科講座、文學社團、校辦刊物等傳統(tǒng)教育教學活動，為校本課程的開發(fā)奠定了基礎(chǔ)，積累了豐富的經(jīng)驗。

三、目的意義

1.這門課程的實施過程本身也是一個課程資源開發(fā)和利用的過程，無論是教師還是學生都要參與其中。每一個信息源與信息源之間都能演繹出新的教學資源，這個過程不僅能提升教師的課程素養(yǎng)，還能調(diào)動學生主動參與開發(fā)課程資源的積極性。

2.本課程通過引領(lǐng)學生查閱資料、實地考察、合作探究、考證辨誤、編寫劇本、寫小論文等綜合實踐活動，陶冶學生的人文情懷，提高學生文學表現(xiàn)和創(chuàng)新能力；同時豐富學生的社會經(jīng)歷，積累社會經(jīng)驗；增進學生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、發(fā)展家鄉(xiāng)的責任感。

四、課程目標

1.知識和能力

①充分挖掘李益留給武威有關(guān)的文化元素和文化價值。

②知人論詩，深刻認識李益的邊塞詩對唐詩的影響，以及其他詩歌對唐詩的重要貢獻。

③學習并嘗試藝術(shù)地再現(xiàn)史料。

2.過程和方法

①通過這門課程的學習，豐富課程內(nèi)容，積累實踐經(jīng)驗，領(lǐng)悟從現(xiàn)實生活中探索、發(fā)現(xiàn)、篩選、分析、辨析信息資料的基本過程和一般方法。

②培養(yǎng)文學審美情趣和藝術(shù)再創(chuàng)造能力。

五、課程實施方案

課程設(shè)計：甘肅省民勤一中語文教研組，負責人楊得理

教學材料：師生共同編定

適用年級：高二年級

課程類型：綜合實踐類選修課

總課時：12課時

（說明：只選取第十課時舉例教學方案設(shè)計。）

教學方案設(shè)計案例

【教學內(nèi)容】第十課時 李益與《霍小玉傳》

【課時安排】一課時

【課程分析】

1.地位和作用。這是本課程的第十課時，通過歷史人物在藝術(shù)作品的性格分析，認識歷史人物與藝術(shù)形象的關(guān)系，讓學生對藝術(shù)鑒賞有新的認識，學會辯證地看待問題。

2.學生知識基礎(chǔ)。學生在前面章節(jié)的學習中，通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索、實地考察、聽講座等形式，對李益的生活經(jīng)歷、思想意識、詩歌風格已經(jīng)有了深入了解，特別是作者對不同階層的婦女均給予高考的關(guān)注和同情，可是在《霍小玉傳》中李益卻作為一個反面角色，同學們怎樣辯證地看待。前面的學習中同學們對李益有敬仰之心，可是在《霍小玉傳》中李益卻是一個背信棄義的負心漢形象，我們應(yīng)該怎樣看待。

【學習重難點】

重點是分析《霍小玉傳》中李益的人物形象。

難點是理解文學作品中的文學形象與歷史人物的關(guān)系。

【教學目標】

1.組織學生閱讀著名的唐代傳奇《霍小玉傳》，能夠讀懂故事，梳理故事情節(jié)。

2.分析小說中李益的人物形象。

3.理解文學作品中的文學形象與歷史人物的關(guān)系。

【評價設(shè)計】

采取小組合作的形式讀懂小說，然后分小組派代表講故事的方式檢測學習效果，以學生代表的發(fā)言作為評價小組學習效果的依據(jù)。

教學過程設(shè)計

第十課時 李益與《霍小玉傳》

一、導入

課題主持：通過前面課程的學習，我們了解到李益是一個關(guān)心百姓疾苦的中唐詩人，寫下了大量反映百姓疾苦的優(yōu)秀詩篇。他筆下的女性，盡管身份地位有所不同，都是不幸的人，詩人對她們表現(xiàn)出深深的同情。無論是《雜曲》中“寧從賤相守，不愿貴相離”，但也沒能逃脫“棄若秋風扇”的悲慘命運的蠶家女；還是《江南曲》中的“嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期”的商人婦；還是《宮怨》中“似將海水添宮漏，共滴長門一夜長”的宮廷女子，詩人都給予極大的同情，怎么會成為一個背信棄義的負心漢呢？在《霍小玉傳》中李益是個怎樣的形象？

二、質(zhì)疑

師：李益是唐代少有的對不同階層的婦女給予高考關(guān)注的中唐詩人，他為什么在《霍小玉傳》中卻是一個反面的角色呢？

小組代表發(fā)言：我們小組還讀了很多賞析《霍小玉傳》的文章，我認為小說中的人物形象是作者虛構(gòu)而成的，大可不必與真人混為一談，也許是在真人的基礎(chǔ)上加工而成的。我們小組還有論據(jù)可證。

師：同學們說得對，小說中的人物形象，我們必須要將他當作藝術(shù)形象來看待，絕不能看作真人真事。通過這個人物形象是為了反映一定的社會生活?！痘粜∮駛鳌分饕菫榱朔从程拼姆饨ǘY教、門第觀念、父母之命、科舉仕途等嚴重阻礙自由婚姻的發(fā)展這個主題。

【反思】課程教學問題的設(shè)計十分重要，好的問題可以起到引領(lǐng)學生思考、激發(fā)學生興趣、鼓勵學生探究的作用。詩人李益與小說中的人物形象是有區(qū)別的，通過學生的探究，讓學生認識到賞析文學作品不能對號入座、不能牽強附會，我們必須把他看作一個藝術(shù)形象來鑒賞。否則就會誤入歧途，不得要領(lǐng)。

三、結(jié)語