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化學(xué)工藝與工程范文第1篇

由于習(xí)慣于應(yīng)試教育下的以成績衡量科目的重要性，實習(xí)在大多數(shù)學(xué)生的眼里都不是重要課程，顯得可有可無。很多學(xué)生甚至以分散實習(xí)的名義，僅僅找企業(yè)簽字蓋章，敷衍了事，卻沒有真正的投身到企業(yè)實習(xí)當(dāng)中去。在這樣一種大環(huán)境中，學(xué)生很難認(rèn)識到實習(xí)對于化學(xué)工程與工藝這一學(xué)科的重要性。

（1）學(xué)校沒有對學(xué)生的實習(xí)進(jìn)行良好的規(guī)劃

目前很多學(xué)校對于實習(xí)對提高學(xué)生實踐能力重要性的認(rèn)識也有待提高，沒有真正的從各個方面進(jìn)行規(guī)劃，僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)走走過場。而且很多學(xué)校的實習(xí)時間都安排在大四上學(xué)期。那個時候課程負(fù)擔(dān)仍然很重，而且很多學(xué)生還有考研的計劃，所以很少有學(xué)生把精力真正放在實習(xí)上面。很多學(xué)生甚至將課本和考研材料帶到實習(xí)單位，使實習(xí)的效果大打折扣。除此之外，學(xué)校將所有學(xué)生的實習(xí)均放在一個學(xué)期，這也造成了聯(lián)系實習(xí)單位的實際困難。

（2）沒有進(jìn)行很好的校企聯(lián)合

很多企業(yè)都認(rèn)為學(xué)生實習(xí)無法給企業(yè)帶來相應(yīng)的市場價值和經(jīng)濟(jì)效益，反而因為要分心管理來企業(yè)實習(xí)的學(xué)生，會延誤其正常的生產(chǎn)活動。同時也因為學(xué)校和學(xué)生本人對實習(xí)的不重視，造成企業(yè)接納實習(xí)生的熱情受到挫傷。而事實上，學(xué)校和企業(yè)如能充分利用學(xué)生實習(xí)的平臺，校企緊密結(jié)合，既有利于提高高校畢業(yè)生的實踐能力，又能幫助企業(yè)在用人方面避免“用工荒”這一尷尬現(xiàn)象。針對以上狀況，建議對該專業(yè)的實習(xí)進(jìn)行以下幾點改進(jìn)：

①加大實習(xí)改革，提高動手實踐能力

在教學(xué)過程當(dāng)中，注重實踐環(huán)節(jié)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在實驗教學(xué)中，增加創(chuàng)新型實驗，減少驗證性內(nèi)容，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。針對我國現(xiàn)在各大高?；瘜W(xué)工程與工藝實習(xí)的問題，應(yīng)該從幾個方面進(jìn)行改革。首先，要為學(xué)生提供穩(wěn)定的實習(xí)基地，讓學(xué)生將集中實習(xí)和分散實習(xí)結(jié)合起來。其次，應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的動手能力。企業(yè)應(yīng)該為學(xué)生配備相應(yīng)的企業(yè)導(dǎo)師，讓學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，親自動手實踐，將書本中學(xué)到的理論知識真正的運用到實踐當(dāng)中來。在實習(xí)過程中，不能僅僅讓學(xué)生當(dāng)一個旁觀者，更應(yīng)該讓其成為真正的實踐者。最后也是最重要的一點，通過幫助企業(yè)解決生產(chǎn)過程中碰到的技術(shù)問題，讓學(xué)生在實習(xí)中體會到攻克技術(shù)難題的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣點，讓學(xué)生從起初的被動學(xué)習(xí)中走出來，真正積極主動的投身到化學(xué)工程與工藝實踐中來。

②加強實習(xí)的組織管理

以往，無論是學(xué)生、學(xué)校還是企業(yè)都沒有給予化學(xué)工程與工藝學(xué)生的實習(xí)以足夠的重視，因此造成疏于管理，松懈怠慢等現(xiàn)象?，F(xiàn)在，學(xué)校和企業(yè)作為組織者：

a.應(yīng)該從組織上著手，加強組織管理，制定相關(guān)的制度對學(xué)生加以約束。

b.學(xué)校應(yīng)該提高實習(xí)在考試當(dāng)中的比例，以此來提高學(xué)生的重視程度。另一方面，也應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生制定符合他們自身發(fā)展的實習(xí)制度。

c.從規(guī)章制度上加強管理，杜絕離崗脫崗現(xiàn)象。而企業(yè)則可以通過一些和就業(yè)相關(guān)的激勵政策對學(xué)生加以引導(dǎo)。

③做好課程與實習(xí)的規(guī)劃工作

a.為了避免與其他課程的考試和實習(xí)相沖突，學(xué)校應(yīng)該提前對學(xué)生在校學(xué)科學(xué)習(xí)的時間進(jìn)行協(xié)調(diào)，為學(xué)生實習(xí)留下充足的時間。b.學(xué)校在實習(xí)時間上宜采取分批次、分不同類型企業(yè)來組織學(xué)生實習(xí)。避免所有的學(xué)生都在同一時間段、同一家企業(yè)進(jìn)行實習(xí)的情況，實習(xí)效果大打折扣。

④加強校企聯(lián)合

目前化學(xué)與工藝實習(xí)存在的最大問題就是實習(xí)地點的聯(lián)系問題。因此來自于企業(yè)的社會保障必不可少。以往學(xué)校的實習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中，企業(yè)考慮學(xué)生安全的問題，往往存在著聯(lián)系企業(yè)難這一問題。應(yīng)當(dāng)加強.校企聯(lián)合，為學(xué)生提供充足的實習(xí)資源。在校企聯(lián)合的模式當(dāng)中，可以為學(xué)生提供雙導(dǎo)師選擇制度，校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師相結(jié)合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，合作共贏。企業(yè)可以配備相應(yīng)的導(dǎo)師，對學(xué)生的實踐進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅有理論知識，而且可以學(xué)以致用。其次，企業(yè)可以和學(xué)校簽訂合約，每年從學(xué)校選拔優(yōu)秀的畢業(yè)生定點輸送。這樣做及解決了學(xué)生就業(yè)困難，又可以為企業(yè)招到熟悉其運營機制的勞動者，達(dá)到雙贏的局面。除了企業(yè)，政府的支持也是必需的。政府應(yīng)該從政策上對化學(xué)工程與工藝予以重視，并且?guī)椭鷮W(xué)校為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的條件和環(huán)境。

（5）改善實習(xí)考核制度

通過重建學(xué)生的實習(xí)考核制度，改變學(xué)生的被動實習(xí)狀態(tài)。以往學(xué)生的實習(xí)最后都是由企業(yè)蓋章，并不加入或者很少加入學(xué)生最終成績的考核?，F(xiàn)在，為了使學(xué)生更加積極主動的投身到化學(xué)實踐當(dāng)中，學(xué)生在實習(xí)中的動手能力，創(chuàng)新能力以及最終的實習(xí)效果等均應(yīng)列入考核機制當(dāng)中。

2化學(xué)工程與工藝課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革

隨著知識信息時代的發(fā)展，以往的教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前的形勢。首先我們應(yīng)該分析一下以往課程體系中存在的問題，然后有針對性的進(jìn)行解決。

2.1課程體系支離破碎，整合度太低

現(xiàn)在化學(xué)工程與工藝的課程體系還很不完善。每門課程的聯(lián)系性不高，以至于學(xué)生無法形成一個完整的知識框架和體系，不利于學(xué)生將學(xué)到的知識融會貫通，學(xué)以致用。該專業(yè)是一門結(jié)合度很高的專業(yè)，知識體系的不連貫也不利于和其他學(xué)科的有機結(jié)合。

2.2過分注重基礎(chǔ)知識和書面知識，忽視學(xué)生的實踐能力

在應(yīng)試教育的影響下，很多學(xué)生和老師把更多的關(guān)注放在了考試成績上，我們經(jīng)?？吹匠煽兒芎玫漠厴I(yè)生來到企業(yè)，操作能力卻非常差。這也是現(xiàn)在應(yīng)屆生就業(yè)困難的一個重要原因。

2.3弱化了單元工程與環(huán)境和系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)

課程中所學(xué)到的知識，其最終的目的還是要用來解決實際的需要。目前化學(xué)工程與工藝的開發(fā)重點主要在于環(huán)境保護(hù)方面。但是現(xiàn)在的課程卻片面注重書面知識，忽略了這一最主要的功能的聯(lián)系。新的課程體系改革的著力點應(yīng)該主要放在對學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)于該專業(yè)的高校課程設(shè)置，實踐探索比理論探索更為復(fù)雜，是一項艱苦的工程，需要不斷地進(jìn)行磨合與調(diào)試。現(xiàn)在主要針對以上幾點，提出相應(yīng)的改進(jìn)方案：

（1）擴(kuò)充知識體系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

建立逐層遞進(jìn)的知識系統(tǒng)。教學(xué)模塊從基礎(chǔ)知識到基礎(chǔ)實踐，再到實踐操作，創(chuàng)新提高的層面。其中實踐模塊應(yīng)該予以足夠的重視。該模塊可以使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用結(jié)合起來，為企業(yè)提供專業(yè)性人才。在學(xué)生的課程體系當(dāng)中，除了對于必修課的注重，也應(yīng)該擴(kuò)大選修課的范圍。在選修課的設(shè)置方面，要根據(jù)課程的發(fā)展性、創(chuàng)新性以及與本學(xué)科的聯(lián)系性來進(jìn)行選擇。注重學(xué)科的技能強化，使學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)志愿進(jìn)行選擇。還可以通過講座等方式，來激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣。另外，可以根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，增加化工管理等相關(guān)內(nèi)容。在原有的課程體系中，擴(kuò)大設(shè)計類課程的比重。這樣既有利于學(xué)生知識面的拓展，又有利于完善學(xué)生的知識體系，最終為國家培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的一專多能的人才。

（2）加強學(xué)生實踐能力，增強社會責(zé)任感

一方面，學(xué)生應(yīng)該積極主動的投身到化學(xué)工程和工藝的試驗和實習(xí)當(dāng)中來，另一方面，要有強烈的社會責(zé)任感。現(xiàn)在該專業(yè)的迅速發(fā)展，即為當(dāng)代大學(xué)生提供了自身發(fā)展的契機，也帶了壓力和動力。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該以保護(hù)環(huán)境為己任，投身到綠色化學(xué)的研究當(dāng)中去。另外，應(yīng)當(dāng)增加課程中的實驗內(nèi)容，增加設(shè)計性實驗和創(chuàng)新性實驗，適當(dāng)調(diào)整理論教學(xué)和實驗教學(xué)時間分配。同時在課程設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的工程觀念和團(tuán)隊精神。

（3）強化課程與系統(tǒng)和環(huán)境的聯(lián)系

通過整合課程結(jié)構(gòu)，使該專業(yè)的知識之間的關(guān)聯(lián)性得以加強，并能夠更好地與系統(tǒng)和環(huán)境相關(guān)聯(lián)。為綠色化學(xué)的發(fā)展提供有利的契機。

（4）為化學(xué)工程與工藝專門人才培養(yǎng)提供師資保障

良師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中起到的作用是舉足輕重的。因此，學(xué)校在老師的選拔與配置方面應(yīng)該著重注意，為學(xué)生選擇理論知識和實踐能力雙優(yōu)的教師。另外，學(xué)校也要和企業(yè)積極交流，在企業(yè)中為學(xué)生選擇適合學(xué)生發(fā)展的校外導(dǎo)師，對學(xué)生的實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行指導(dǎo)。

3總結(jié)

化學(xué)工藝與工程范文第2篇

化學(xué)工程與工藝教學(xué)必須要加強學(xué)生的各主面的全面發(fā)展，讓學(xué)生更好的為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)就需要從化學(xué)工程與工藝的生產(chǎn)實踐進(jìn)行的出發(fā)，不斷的提高學(xué)生的各方面能力，把學(xué)生的生產(chǎn)能力與各方面的工程管理能力進(jìn)行較好的提高。努力把學(xué)生培養(yǎng)成為獨中擋一面的全面復(fù)型人才。

高校的課程制定通常可以影響學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的能力發(fā)展方向，所以很多高校為了可以讓學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，開始根據(jù)社會的需求對教學(xué)方向進(jìn)行調(diào)整。充分全面的考慮到社會人文方面的發(fā)展與社會的需求二方面的結(jié)合。制定出學(xué)生德、智、美、體等方面的全面發(fā)展，形成符合社會需求的人才培養(yǎng)方略。高校的人才培養(yǎng)方案包括，優(yōu)化教學(xué)知識與內(nèi)容，根據(jù)社會變化及時的調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容，有效的減少不必要的教材重復(fù)內(nèi)容，在教科書里要突出重點的前沿知識，并根據(jù)化學(xué)工程的需求拓展涉及到化學(xué)工程的其他學(xué)科內(nèi)容。對人才的培養(yǎng)，不止僅限于知識的培養(yǎng)，而且要突出人才本身的其他各方面的素質(zhì)提高。在實踐的教學(xué)過程中，要打破其他各方面的限制，把人才品格與意志的培養(yǎng)當(dāng)成教學(xué)過程中的重要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)實踐。人才意志與修養(yǎng)的提高，可以讓人才在今后的從業(yè)過程中，憑著這些優(yōu)秀的品格，有效的克服從業(yè)中所受到的困難與問題。

與此同時，對人才的培養(yǎng)要結(jié)合現(xiàn)代新型的多媒體教學(xué)，新型的教學(xué)形式不再僅限于單純的課堂教學(xué)，而且要集學(xué)生的音像教學(xué)，實驗室教學(xué)為一體的教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行各方面知識的全面提高。高校必須要打破常規(guī)的課堂教學(xué)，更加重視對學(xué)生的動力能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰ΑＥ囵B(yǎng)學(xué)生對化學(xué)工程學(xué)習(xí)的積極主動性。

二、化學(xué)工程與工藝教學(xué)的創(chuàng)新

高校為了更好的實現(xiàn)課程的創(chuàng)新優(yōu)化，很多高校開始把教學(xué)基地與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的分配，形為更加科學(xué)是合理的化學(xué)工程人才培養(yǎng)策略。優(yōu)秀的化學(xué)人才必須要對化學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面有效的掌握，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力都是高校對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容。越來越多的高校開始把化學(xué)工程與工藝教學(xué)的創(chuàng)新形成更為有效的教學(xué)目標(biāo)。高校開展特色教學(xué)形式，綜合提高學(xué)生的除化學(xué)工程與工藝專業(yè)以外的其他學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)成績。

1、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

高校應(yīng)該對學(xué)生的德智美體做出更高的要求，開展化學(xué)工程專業(yè)學(xué)生更好的對計算機、思想道德等做出更好的提高。提高學(xué)生除化學(xué)專業(yè)以外的其他綜合素養(yǎng)。對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)，是把學(xué)生培養(yǎng)成為有道德、有能力的人才的必經(jīng)之路。除之之外，培養(yǎng)學(xué)生的體能，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有高尚品格的人才。加強學(xué)生的專業(yè)課程的教學(xué)基本，化學(xué)專業(yè)課的學(xué)生必須要對化學(xué)專業(yè)具有較高的掌握程度，對化學(xué)的各個基礎(chǔ)科目具有熟練的掌握與實踐的應(yīng)用能力?；瘜W(xué)工程的學(xué)生必須要對化學(xué)的學(xué)課具有較高的理論知識了解與熟練，學(xué)生只有對本專業(yè)的知識內(nèi)容具有一定的掌握，才能夠更好的把涉及化學(xué)相關(guān)的知識內(nèi)容進(jìn)行拓展?；瘜W(xué)學(xué)科的實驗室操作能力與實習(xí)實踐也是要通過學(xué)生的化學(xué)理論知識的掌握而進(jìn)行有效而全面的實現(xiàn)的。

2、理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)創(chuàng)新

中國當(dāng)前的高校很難做到理論與實踐的有機結(jié)合，很多高校要么重視理論輕視實踐，要么重視實踐卻在理論教學(xué)上有所輕視。所以高校做到理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)是更好的提高學(xué)生各方面能力的有效保障。特色教學(xué)成為近年來被許多高校所提倡，所謂的特色教學(xué)就是高校大大的提高學(xué)生的化學(xué)理論知識與動手能力，同時學(xué)生自身具有較好的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。開設(shè)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的選修課程，開展學(xué)生除化學(xué)專業(yè)以外的涉及其他課程的學(xué)習(xí)。注重對學(xué)生的個性培養(yǎng)與素質(zhì)的提高，對學(xué)生的各方面素質(zhì)進(jìn)行全面的培養(yǎng)。滿足學(xué)生的多方面的培養(yǎng)，高校把課程進(jìn)行多模塊的分列，這樣一來，才能夠給學(xué)生更好的知識增長。滿足學(xué)生的個性化發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的興趣選修，形成自由學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。

化學(xué)工藝與工程范文第3篇

化工與能源學(xué)院03級（1）班

李曉娜

學(xué)號：200337001034

實習(xí)號：015

時間飛逝，為期兩周的金工實習(xí)就這樣結(jié)束了。實習(xí)期間雖然有些累，但我們都過得很開心，很充實。因為從中學(xué)到不少書本上沒有的知識。在短短的十天里，我們在十個工種實習(xí)過——分別是：鉗工、車工、銑工、加工中心、數(shù)車、數(shù)銑、電火花、化學(xué)加工、電焊氣焊、鑄造。我們每天都看到以前從沒見過的工具，每天都接觸它們，學(xué)習(xí)使用他們。這將成為我們大學(xué)四年中難忘的回憶。

金工實習(xí)，當(dāng)然安全第一：

在上工的第一天早上，老師就在工業(yè)培訓(xùn)中心頂樓給我們上了一節(jié)安全教育課。通過老師給我們播放的錄像，我們知道了幾種工種，以及實習(xí)中應(yīng)該注意的一些問題，像不能穿拖鞋，女生不能穿裙子，頭發(fā)長的要戴帽子等等。同時，也告訴我們一些注意事項，及實習(xí)中同學(xué)們易犯的危險的操作動作。比如在車間里打鬧嬉戲，不經(jīng)老師的許可便私自"檢驗課本知識的正確性"，操作機床時方法、姿勢不正確等等。讓我們在實習(xí)的過程中能夠提高警惕，防止意外的發(fā)生。短片中列舉了很多在工廠或別的高校金工時，由于操作人員的一時疏忽而造成了重大機械事故，危及到了人身安全，有的人甚至從此成為殘障人士。一個無意的動作或是一個小小的疏忽，都可能導(dǎo)致一生的痛苦。通過這節(jié)課，又聽了老師講的有關(guān)工業(yè)安全方面的知識，我才真正的意識到工業(yè)安全的重要性。

鉗工：

經(jīng)過安全教育課之后，我們就開始了我們第一天的實習(xí)——鉗工。在此之前，早就聽人說，鉗工很累。只有親身經(jīng)歷才能真正感受到其中的滋味。其實，鉗工制作的工序是很簡單的，全靠手工操作：要通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終作成一個精美的螺母。但它是最費體力的了，我們拿著銼刀，站在工作臺旁磨啊，整整一天，都得自己操作。一天下來腰酸腿痛，我們的也手幾乎都磨紅了，有些還磨起了泡。但當(dāng)看到自己作出的螺母，雖然有些丑，不是很光滑，中間的螺孔也有些偏，但拿在手上也是沉甸甸的，心中充滿了成就感，我們每一個人都將螺母拿了回去留作紀(jì)念。

車工：

在接受安全教育時，就聽說“車工”是一個比較危險的工種。但是在師傅的知道下，實際操作中，我發(fā)現(xiàn)車工其實是比較輕松的，它需要的是細(xì)心。車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)運動和刀具的移動來改變毛胚性狀和尺寸，將其加工成所需要的一種切削加工方法。車床是一種使用很廣的加工工具，在工業(yè)制造中有很重要的作用，我們實習(xí)用的主要是臥式車床，它還有立式車床。我們在老師的詳細(xì)講解下，了解了車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進(jìn)行操作的。使用車床加工，除了了解它的操作方法外還有很重要的一點是要注意在操作時的安全問題和車床的規(guī)范使用方法。在使用前，首先要確定所要加工的零件的材料和加工精度，把主軸箱和進(jìn)料箱掛輪箱的各個把柄調(diào)到正確的數(shù)據(jù)，這個要在老師的指導(dǎo)下調(diào)試，千萬不要亂調(diào)，不然很容易損壞車床，那時的問題就大了，一臺機床的價格可是不菲啊，兄弟們可要小心，切不要開小差。我們的這次的任務(wù)是讓我們將一個球體切下兩個平面。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。要特別注意的地方是加工的精度，在加工到接近工件的尺寸時，要減少切削的深度，不然一刀下去后就一失足成千古恨了，你這個工件就要重新加工了。雖然整個加工過程都是站著的很累，不過看到自己的勞動成果，那一點累又算的了什么！

銑工：

在銑工實習(xí)中，我才真正感受到工廠加工車間的氣氛。機器轟鳴著，巨大的風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)者，銑車上油沫飛濺。我們四人一組圍在一臺機器旁，隱約感覺自己是一個工人了。我們今天工作只需把鐵棒夾在銑機上，按幾下按扭，一根牢實的鐵棒在幾十秒鐘后被“銑”了。這不得不讓我們佩服科學(xué)技術(shù)對人類的影響力。

加工中心、數(shù)車、數(shù)銑：

緊接著三天，我們迎來了最輕松的三天。加工中心，我們沒有接觸過任何機器，只是在計算機房編了一天的零件，有空調(diào)吹、椅子做真的舒服極了。而數(shù)車、數(shù)銑，通過和車工、銑工比較，我更真正感受到了先進(jìn)機器能夠大幅度的提高工作效率，科技發(fā)展引領(lǐng)社會發(fā)展。數(shù)車、數(shù)銑根本無需手動操作，只要編一程序，自動切，自動換刀，只能用兩個詞形容——方便、快捷。

化學(xué)加工：

最有趣的要屬化學(xué)加工了，每個人發(fā)有一鋁片，用陽極氧化的方法在鋁片的表層生成氧化層，然后著色、涂蠟、畫圖等一系列步驟，作出了一個精美的工藝品?，F(xiàn)在，我做的一面是火影的鳴人，一面是可愛的螃蟹的工藝品掛在我的書包上呢

鑄工：

實習(xí)鑄工，仿佛讓我們回到了童年。我們又玩起了沙子。不過玩的沙子叫“型砂”，而且玩地有點累人。主要注意的是用棒捶緊沙子和把模具拿出的過程。用沙子來鑄造模腔，似乎是一個再簡單不過的想法，但是這種方法卻如此地有用?；蛟S發(fā)明這方法的人，就是從小時候玩沙子里獲取的靈感吧。

金工實習(xí)心得體會：

（1） 通過這次實習(xí)我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機械制造中的應(yīng)用。

（2） 在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。

（3） 在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

（4） 培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強化遵守勞動紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

金工實習(xí)對我們工程素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)起著綜合訓(xùn)練的作用，使我們不但要掌握各工種的應(yīng)知應(yīng)會要求，還要建立起較完整的系統(tǒng)概念，既要要求我們學(xué)習(xí)各工種的基本工藝知識、了解設(shè)備原理和工作過程，又要加強實踐動手能力的訓(xùn)練，并具有運用所學(xué)工藝知識，初步分析解決簡單工藝問題的能力。

在實習(xí)中，學(xué)校將各工種的實習(xí)內(nèi)容如：結(jié)合制作榔頭，將下料、車工、銑工、鉗工、磨工、鑄造、鍛壓、焊接等串聯(lián)起來，使我們對機械產(chǎn)品的各個加工環(huán)節(jié)有一個整體的認(rèn)識。使我們了解了各工種的先后順序和作用

（5） 在整個實習(xí)過程中，對我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實習(xí)守則，同時加強對填寫實習(xí)報告、清理機床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。

化學(xué)工藝與工程范文第4篇

天津大學(xué)仁愛學(xué)院是一所獨立院校，其專業(yè)設(shè)置主要面向地方、區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，從其自身的辦學(xué)特色出發(fā)，在人才培養(yǎng)中，堅持開放式辦學(xué)，多樣化培養(yǎng)，以培養(yǎng)人才的實踐能力和創(chuàng)新精神為核心，構(gòu)建了有效的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

1.1以社會需求為導(dǎo)向，加強學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)化學(xué)工程與工藝專業(yè)知識覆蓋面廣，對學(xué)生能力要求高，因此在有限的時間內(nèi)，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容廣、任務(wù)重。為了更好地適應(yīng)人才市場的需求，使用人單位對人才的要求和學(xué)校培養(yǎng)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，從而縮短學(xué)生進(jìn)入社會的適應(yīng)期，本專業(yè)培養(yǎng)方案中技術(shù)理論以必需和夠用為原則，增大實踐環(huán)節(jié)比例，加強對學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.2因材施教，多規(guī)格培養(yǎng)人才學(xué)生在畢業(yè)之后將面臨不同的發(fā)展方向，考慮到學(xué)生對后續(xù)學(xué)習(xí)和就業(yè)的不同需求，應(yīng)對專業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，使學(xué)生所學(xué)知識充分為其所用，發(fā)揮其所長。同時，為實現(xiàn)學(xué)生的多方向發(fā)展，實行人才培養(yǎng)模式的多樣化。結(jié)合仁愛學(xué)院歷屆學(xué)生存在的一些特點，如理論基礎(chǔ)水平參差不齊、動手實踐意識較強、思維活躍、愛好廣泛多樣化等特點，充分開展第二課堂，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，切實提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。所以，針對本校學(xué)生的特點本專業(yè)推行“?；A(chǔ)、強實踐、重創(chuàng)新、因材施教、多規(guī)格培養(yǎng)”應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，不斷優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，著力培養(yǎng)具備一定的基礎(chǔ)理論知識水平，較強工程實踐能力和創(chuàng)新意識的受企業(yè)歡迎的應(yīng)用型專門人才。

2化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程體系的構(gòu)建

2.1課程體系的構(gòu)建原則

課程體系是人才培養(yǎng)的總綱，構(gòu)建科學(xué)的課程體系是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有力保障。長期以來，我們秉持知識、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展素質(zhì)教育理念，充分考慮化學(xué)工程與工藝人才培養(yǎng)模式與應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，以打好理論基礎(chǔ)，加強工程意識和實踐能力培養(yǎng)，把握化學(xué)工程學(xué)科前沿發(fā)展，突出自身專業(yè)特色為原則，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，各類課程學(xué)時比例具體分配見表1。

2.2課程體系的內(nèi)容

2.2.1完善的理論教學(xué)體系本著加強基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)面，體現(xiàn)專業(yè)特色，兼顧學(xué)科發(fā)展前沿的原則，本專業(yè)理論教學(xué)體系實行因材施教，分流教學(xué)，將理論課程分為三個模塊，即基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模塊、拓展模塊?；A(chǔ)模塊和專業(yè)模塊中設(shè)置本專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課、專業(yè)課，拓展模塊中設(shè)置本專業(yè)學(xué)生可選修的公共選修課和專業(yè)選修課，拓展模塊包括模塊一和模塊二，模塊一適用于選擇繼續(xù)攻讀研究生的學(xué)生，適當(dāng)選擇了一些理論性較強的課程(如新型分離技術(shù)、生化工程導(dǎo)論等);模塊二適用于選擇就業(yè)的學(xué)生，操作實用性較強(如環(huán)境化工等)。學(xué)生可選修不同種類的專業(yè)選修課，以滿足個性發(fā)展和學(xué)有余力的學(xué)生拔高學(xué)習(xí)的需要。另外調(diào)整一些課程和專業(yè)課的開設(shè)時間和科目，從大一入學(xué)開始進(jìn)行專業(yè)教育，開設(shè)《現(xiàn)代化工導(dǎo)論》，使學(xué)生了解化工學(xué)科的入門知識，大二增設(shè)《化工設(shè)計概論》課程，力爭與高年級專業(yè)課良好銜接，使專業(yè)教育貫穿始終。為了培養(yǎng)學(xué)生跟蹤科技發(fā)展步伐，開設(shè)《化工前沿講座》，適當(dāng)增加實用性強的課程比例，增設(shè)特色課程，如《ASPENplus工程設(shè)計軟件應(yīng)用》、《工程管道》、《化工DCS》等課程，增加了應(yīng)用技術(shù)類課程的學(xué)分及學(xué)時(如《化工原理》由96學(xué)時調(diào)整到128學(xué)時)，在理論教學(xué)過程中結(jié)合工程實際，積極創(chuàng)造條件增強學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.2.2系統(tǒng)的實踐教學(xué)體系強化實踐教學(xué)訓(xùn)練(實踐教學(xué)課時比例達(dá)到30%左右)，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和實踐能力。高等工程教育的實踐性課程可以分為實驗、實習(xí)與設(shè)計(包括課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計)。其中，實驗是工科專業(yè)學(xué)生必須具備的最基本的工程能力;實習(xí)是學(xué)生了解社會，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)的重要途徑之一;設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)工程知識和理論分析、解決工程問題能力的主要環(huán)節(jié)。這些實踐環(huán)節(jié)可以把原來相對獨立的理論知識連接在一起，對培養(yǎng)學(xué)生的大工程觀，提高學(xué)生的工程素質(zhì)和工程能力起到支撐作用。獨立學(xué)院主要培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才。因此，突出學(xué)生化學(xué)化工實驗技能、工程實踐與工程設(shè)計能力的訓(xùn)練顯得尤為重要。(1)參照國內(nèi)外化工基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革的研究與實踐，我們對國內(nèi)重點大學(xué)、知名院校實驗室建設(shè)、實驗裝置的種類及性能和現(xiàn)代實驗技術(shù)等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和研究，并結(jié)合自己的教學(xué)、科研特點和實際情況，本著高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的基本原則建立了占地8000m2的化學(xué)化工實驗中心大樓，化學(xué)化工實驗中心建設(shè)有四大化學(xué)、化工原理、化工技術(shù)開發(fā)、現(xiàn)代儀器分析、化工仿真等實驗室。同時建有300m2的“學(xué)生創(chuàng)新實驗基地”。力求通過化工基礎(chǔ)實驗來培養(yǎng)學(xué)生綜合運用理論知識、分析解決實際問題的能力。(2)建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。為保證本專業(yè)學(xué)生的實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行，已與天津天大北洋化工設(shè)備有限公司、中國石油大港石化公司、中沙石化公司、寶月鋼制品有限公司等多家企業(yè)建立了穩(wěn)定專業(yè)實習(xí)基地，實現(xiàn)校企合作，資源共享，同時也為企業(yè)輸送人才，達(dá)到學(xué)校企業(yè)雙贏。(3)強調(diào)學(xué)生工程設(shè)計能力的培養(yǎng)。設(shè)置多門課程設(shè)計(如化工原理課程設(shè)計一和二共80學(xué)時、化工設(shè)計課程設(shè)計64學(xué)時)、畢業(yè)設(shè)計等設(shè)計環(huán)節(jié)，學(xué)生覆蓋面達(dá)到100%，使所有的學(xué)生受到工程設(shè)計方法的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)他們將所學(xué)知識應(yīng)用于工程實際的能力、獨立分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。強化畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，加強工程實踐的畢業(yè)設(shè)計，設(shè)計題目主要來自于實際生產(chǎn)領(lǐng)域，畢業(yè)設(shè)計周期保證至少16周的時間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)時間充足，達(dá)到提高學(xué)生的工程實踐和設(shè)計能力的目的。

2.2.3全面的素質(zhì)教育體系素質(zhì)教育是相對于知識教育提出的，本專業(yè)的素質(zhì)教育體系包括身體素質(zhì)教育、心智素質(zhì)教育、思想道德素質(zhì)教育和專業(yè)素質(zhì)拓展。前三部分均在公共基礎(chǔ)教育中實現(xiàn)，本文重點強調(diào)專業(yè)素質(zhì)拓展的內(nèi)容。仁愛學(xué)院化工系鼓勵支持學(xué)生參加各種學(xué)科競賽，如全國大學(xué)生化工設(shè)計大賽、全國大學(xué)生制藥工程大賽、化工原理競賽、物理競賽、英語競賽和數(shù)學(xué)建模大賽等等。增設(shè)創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參加各種相關(guān)的創(chuàng)新實踐鍛煉并獲得相應(yīng)學(xué)分，若獲得的科技創(chuàng)新實踐學(xué)分高于2分，則可抵消其他學(xué)科基礎(chǔ)類/專業(yè)類選修課學(xué)分。鼓勵學(xué)生參加各種職業(yè)技能培訓(xùn)班，獲取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，在校期間完成上崗前的基本實踐訓(xùn)練。仁愛學(xué)院化工系制訂了開辟第二課堂、提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的“雙十條”，為學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)拓展提供了具體指導(dǎo)。自“雙十條”實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)開展以來，我系學(xué)生踴躍參與實踐活動，大多數(shù)學(xué)生在面對實際問題時可以結(jié)合專業(yè)知識找尋解決思路并勇于提出自己的想法，提交報告符合要求，取得了良好的效果?，F(xiàn)化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生利用寒暑假到化工企業(yè)進(jìn)行工程實踐，其中有116名申請實踐答辯并成績合格獲得了獎勵學(xué)分。本專業(yè)學(xué)生有15人獲得國家勵志獎學(xué)金、市人民政府獎學(xué)金等，105人次獲得市、院級三好學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)干，在科技、文藝、體育等方面獲獎25人次，9個班獲得市、院先進(jìn)班級、優(yōu)秀團(tuán)支部等稱號，22人次獲得院先進(jìn)團(tuán)員稱號。我專業(yè)李穎風(fēng)等5名同學(xué)在2012年“中國石化－三井化學(xué)杯”第六屆大學(xué)生化工設(shè)計競賽中獲得全國二等獎和華北賽區(qū)一等獎，韋明鑫等5位同學(xué)在2013年“中國石化－三井化學(xué)杯”第七屆大學(xué)生化工設(shè)計競賽中獲得全國二等獎、華北賽區(qū)一等獎和最佳節(jié)能獎。

3結(jié)語

化學(xué)工藝與工程范文第5篇

為期2周的金工實習(xí)在這周5結(jié)束了，回想起來，感受還是頗多的。在2周10天不太長的時間里面，我們總共實習(xí)了包括銑工、鑄造等在內(nèi)的10個工種，我學(xué)習(xí)到了很多平時書本上學(xué)不到的東西(也強迫我改掉了睡懶覺的習(xí)慣)。用日記的形式來寫出我的感受應(yīng)該會更好一點。

5月30日 星期一 晴（車工）

上午一開始主要是老師給我們介紹一下金工實習(xí)有關(guān)的安全問題，畢竟安全是第一位的。我們看了一段教學(xué)錄象，對安全這個問題有了充分的認(rèn)識。接著我們就開始我們金工實習(xí)的第一個工種：車工。在簡單的分組之后，老師把我們帶到一個車床前，首先老師把車床各個部件的構(gòu)成、功能、用法做了一個很詳細(xì)的介紹，然后老師給我們半個小時自己去操作一下車床。自以為完全聽懂了，但是站在車床前操作時，連卡盤都忘記安裝，機器就根本沒啟動。在老師的幫助下，對各個操作比較熟悉之后，我們開始做我們的作業(yè)：將一個圓柱體用車床加工成兩邊圓配槽的零件。拿著那個圓柱體進(jìn)行仔細(xì)的測量、畫線之后開始加工，那個槽還是很容易完成，但是打磨圓體的時候就。。。做第一個圓的時候用力總是控制不好，本來好的地方輕輕一修，就凹下去了，總之做出來的東西好丑，不過我還算是在用心做，在請教了老師一些用力的問題后，另一面的圓相對還算容易的做了出來。結(jié)束時，看著自己做的不帥的零件，心里很充實。第一天讓我對金工實習(xí)有了不小的改觀：不容易但很有意思。

5月31日 星期二 晴（銑工）

由于下午有英語課，所以我們只是在上午進(jìn)行了實習(xí)，這個銑床的工作原理還是比較簡單就是由于它的各個部分運轉(zhuǎn)的操作很復(fù)雜，很容易弄雜了。老師做了儀器介紹和著重強調(diào)了安全的問題（不小心的話，很容易被刀口打到）之后，我們3個人一組進(jìn)行加工作業(yè)：將一個圓柱體加工成表面為17*17的長方體。由于只是半天的工種，作業(yè)還是不難完成。這個就是對4個面進(jìn)行加工切割，一刀一刀，然后就是移動圓柱體連續(xù)切割，只要把銑床上的刀口轉(zhuǎn)速、頻率等調(diào)好后，然后小心一點，不難但得有耐心。在最后我們那組因為做的比較標(biāo)準(zhǔn)而受到老師表揚（竊喜）。在這天的實習(xí)中，我最大的收獲就是做事情一定要有耐心，不能操之過急。

6月1日 星期三 晴（CAD RP）

原來金工實習(xí)還可以在有空調(diào)的地方，心情自然不錯。今天的實習(xí)主要是利用繪圖軟件Solidworks畫一幅有創(chuàng)意的立體圖，老師要我們發(fā)揮童年的想象力，圖一定要充滿想象。做在電腦前，打開Solidworks，看了半天使用方法（大一學(xué)的都忘記了），終于可以進(jìn)行一些復(fù)雜點的繪畫操作。然后就開始畫了，老師不斷跟我們強調(diào)，作圖之前一定要自己在心里有個計劃，要畫什么，什么樣子的。但是如果你一直在那里想，就算想到了，你也不一定能畫的跟你心里想的一樣完美。在有了一個大體后就要畫了，具體細(xì)節(jié)修改在操作中會比你想象的還要有想象。交作業(yè)時，我的作品老師沒有看懂（有創(chuàng)意吧）。今天的收獲就是：做事情要有計劃，但要學(xué)會在實際中對細(xì)節(jié)進(jìn)行修改。

6月2日 星期四 雨（數(shù)車）

上午的時候，老師主要帶著我們熟悉了一下數(shù)控車床，給我們講解了一下這個儀器的基本操作。實際上整個上午我們都是在那個機器前面呆著，由于人多而且儀器只有2臺，我們大部分人在看書或者聊天。下午我們事情就比較多，就是先寫出把一個零件加工成預(yù)定零件的程序，然后上機用GSK軟件進(jìn)行零件加工模擬。這個是實習(xí)以來最失敗的一次，老師講的時候我沒有聽懂，結(jié)果可想而知，在同學(xué)的幫助下，我才順利地完成了老師要求的作業(yè)?？赡苁菓土P我吧，放學(xué)的時候下了好大雨，被淋的好慘！今天的教訓(xùn)就是工作前一定要認(rèn)真地聽懂你要做的事情。

6月3日 星期五 雨（數(shù)銑）

上午有英語課，我們只在下午進(jìn)行了實習(xí)。照就我們還是在計算機上進(jìn)行操作，今天我們是學(xué)習(xí)一個加工軟件Powermill的使用。首先是自己去看那個使用說明書，實在是太多了，在短時間內(nèi)根本就看不懂，而且看懂了，操作軟件時也很難想得起來。然后老師用投影器給我們做操作示范，實際上還是蠻容易理解的，但是過程比較多，我們看的時間很短。給我們做作業(yè)的時候記混淆了，經(jīng)常把加工順序給弄反了。結(jié)果最后交作業(yè)的時候文件夾里面少了一個ncprogramms的文件，應(yīng)該是保存的時候出了問題，由于到時間了又找不出毛病，就沒做成。

6月6日 星期一 晴（線切割）

好奇怪！我們這組的實習(xí)怎么老是跟計算機有關(guān)系。當(dāng)然也不是討厭，只是感覺想象中的金工實習(xí)不該這么理論的，雖然中間我們也操作。但是跟鉗工、焊工比起來是少了點。我們今天的實習(xí)任務(wù)首先就是首先學(xué)習(xí)一個繪圖軟件的使用方法，由于用過象CAD、Solidworks等繪圖軟件，這個接受起來還挺快的。接著老師讓我們自己去做一個圖，別看著簡單，做起來還真是不容易，因為你做的圖一定要滿足線切割加工的要求，那就是你做的加工圖一定要保持線的連貫性，否則機器是不可能加工出來的。果然我開始在做圖的最后一個過程-固定上卡住，整整搞了1個小時，才把看起來那么簡單的小蘋果給固定了，原因就是一個拐角的地方多了1mm左右的線。然后老師就帶著我們?nèi)ミM(jìn)行線切割加工。唯一的遺憾就是沒有把自己的圖拿去加工，本來老師拿了我的圖去加工的，誰知道儀器居然壞了（人品不好？？）。人多儀器少，沒辦法。今天收獲還是不少的，最重要的我知道了細(xì)心，失之毫厘，謬以千里！

6月7日 星期二 晴（工業(yè)安全）

今天主要是學(xué)習(xí)一些有關(guān)工業(yè)安全的知識，然后老師會帶著我們?nèi)タ匆幌卢F(xiàn)場儀器的正確使用方法。在看那個重物啟重機的時候，老師提問到我剛剛看過的有關(guān)人搬運物體所要注意的問題，沒記住。哎。。。在最后我們看了一段有關(guān)火災(zāi)的錄象，里面主要介紹了一個幾起損失比較大的國內(nèi)的火災(zāi)事故、人在火災(zāi)中如何盡最大可能的自救以及滅火器的正確使用方法。這個對我們來說還是很有必要學(xué)習(xí)一下，必要時自救很重要的。

6月8日 星期三 晴（熱處理）

今天我們做了3個工序：火花鑒別；金相顯微組織觀察；熱處理。火花鑒別就是觀察鋼材在砂輪上摩擦產(chǎn)生的火花是否跟書本上描述的現(xiàn)象一致，做的時候手腕力量控制還是要注意一下的。金相顯微組織觀察就是用顯微鏡觀察幾種鋼材的表面組織結(jié)構(gòu)，然后在實習(xí)報告上畫出來。熱處理過程相對簡單，只是要花較多的時間等待鋼材的加熱和冷卻過程，然后分別將正火、淬火、回火后的鋼材用洛氏硬度測定計測定其硬度。在這個工種里，我學(xué)會了做事情要有條不紊，一個一個地做好每一個過程，事情才會解決好。

6月9日 星期四 晴（鑄造）

還以為是在高溫下鑄造什么模型之類的工種，原來是用沙子鑄造材料模型。這個工種對操作人員的細(xì)心程度要求非常高，稍有不甚就打爛了或者少加了什么東西。我自己就是一開始就忘記放一個零件。而且在做之前要學(xué)會想象一下你做的東西什么樣子，具體細(xì)節(jié)你做的模型它是否能夠正常工作等等。就比如我們做的模型最后要在旁邊挖一個口，以便水或其他液體的流入。當(dāng)時我們要做的模型是要求能夠流入鐵水，我們挖的入口深度不夠就是由于沒有想到鐵水比水密度大，入口深一點才有利于鐵水的流入。所以做事情要有計劃。

6月10日 星期五 晴（數(shù)控板金）

金工實習(xí)的最后一個下午！這也算是我們金工實習(xí)以來要求手工最多的一個工序了，原理什么的都非常簡單，它就是做一個手機套。我們就是用一個長方形的小鐵片，在用剪刀把它剪成預(yù)定圖形，然后拿到數(shù)控加工機器上加工就行了。真是說起來容易做起來難，尤其是用剪刀剪鐵片的時候，稍一用力就會多剪出一點。而且中間有一個打磨程序，也是自己控制力度不好再加上那機子口處不平，怎么也磨不好。手也在磨的時候出血了，但是自己還是很用心地盡量把它打磨好了，雖然很失敗。但自己感覺不錯。本來老師允許自己把自己的成品買了拿回去，我還是沒買（做的實在是丑）。

短短幾天的金工實習(xí)雖然結(jié)束了，但是我學(xué)到的東西還是很多，理論與實踐相結(jié)合，平時總是對著書本的我們終于也可以嘗嘗進(jìn)工廠干活的感覺。這個金工實習(xí)，感覺真的不錯?。?！

03化工（1）班