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現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)范文第1篇

    農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的主要研究?jī)?nèi)容包括:增強(qiáng)農(nóng)作物以及畜禽魚(yú)的抗性、品質(zhì)改良、提高產(chǎn)量和生產(chǎn)具有特殊用途的物質(zhì)等。其中以轉(zhuǎn)基因作物的研究和運(yùn)用最為重要,發(fā)展最快。根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料,到2000年,全世界轉(zhuǎn)基因作物推廣面積達(dá)4420萬(wàn)公頃,比1996年增長(zhǎng)了25倍;種植轉(zhuǎn)基因作物的國(guó)家從1996年的6個(gè)增加到2000年的13個(gè)。這其中美國(guó)的轉(zhuǎn)基因作物種植面積最廣,達(dá)到了3030萬(wàn)公頃,占68%;其次為阿根廷,1000萬(wàn)公頃,占23%;加拿大300萬(wàn)公頃,占7%;我國(guó)為50萬(wàn)公頃,占1%。

    根據(jù)有關(guān)專(zhuān)家的看法,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的最新發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)為:

    ——研究成果商品化產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程加速。目前,農(nóng)業(yè)生物技術(shù)作為一項(xiàng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在發(fā)達(dá)國(guó)家業(yè)已形成,并處于一個(gè)高速發(fā)展時(shí)期。有關(guān)專(zhuān)家預(yù)測(cè),本世紀(jì)生物技術(shù)產(chǎn)品在國(guó)際貿(mào)易中的份額將達(dá)到10%以上,而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)又將占相當(dāng)?shù)谋戎?。世界銀行下屬機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)世界范圍內(nèi)轉(zhuǎn)基因作物產(chǎn)業(yè)的交易額為2000年20億美元,2005年60億美元,2010年200億美元;國(guó)際農(nóng)業(yè)生物技術(shù)應(yīng)用機(jī)構(gòu)(ISAAA)的預(yù)測(cè)則分別為30億美元、80億美元和280億美元。

    ——研究方式集約化、規(guī)?；黠@。在政府以及公共機(jī)構(gòu)對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)進(jìn)行投資研究的同時(shí),眾多私有企業(yè)也開(kāi)始注意到這一領(lǐng)域?qū)⑹抢^計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后的又一個(gè)潛力巨大的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),私人公司已逐步成為農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的研究主體。以美國(guó)為例,民營(yíng)機(jī)構(gòu)1992年對(duì)這一領(lǐng)域的投資為5.95億美元,而1999年則達(dá)到15億美元。與此同時(shí),世界范圍內(nèi)出現(xiàn)了生物技術(shù)企業(yè)領(lǐng)域的兼并和收購(gòu)狂潮,并購(gòu)金額從1997年的12.37億美元陡然升至1999年的138億美元。一些資產(chǎn)過(guò)百億美元的巨型跨國(guó)公司由此形成,過(guò)去分散的研究基地也隨之向集中化規(guī)模化發(fā)展。

    據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析,促成公司并購(gòu)的原因,一方面是為合理利用資源、降低生產(chǎn)成本、優(yōu)化人員組合,而更重要的原因,則是因?yàn)楝F(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)是一個(gè)高技術(shù)、高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、長(zhǎng)周期的產(chǎn)業(yè),小公司在資金、技術(shù)、以及抗風(fēng)險(xiǎn)能力上均難以獨(dú)立對(duì)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)行研發(fā)和推廣。只有強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的大型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)企業(yè)才能有效占領(lǐng)市場(chǎng),與其它企業(yè)抗衡。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)范文第2篇

因此，機(jī)械化旱作節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)廢棄物綜合利用工程技術(shù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)工程機(jī)械化技術(shù)、草原改良與人工草場(chǎng)建設(shè)工程技術(shù)、生物災(zāi)害綜合防治技術(shù)和農(nóng)業(yè)航空技術(shù)等將是農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)。

一、農(nóng)業(yè)機(jī)械化是先進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的代表。

農(nóng)業(yè)機(jī)械化是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的主要指標(biāo)和重要內(nèi)容，是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要組成部分和直接體現(xiàn)。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械根據(jù)農(nóng)村農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提供了技術(shù)支持和社會(huì)化服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，繁榮了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。

二、農(nóng)業(yè)機(jī)械化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基本要求。

用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)武裝農(nóng)業(yè)，使農(nóng)業(yè)穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)、高效，可持續(xù)發(fā)展，農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收。尤其在我國(guó)加入WTO以后，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品提出了更高的要求，農(nóng)業(yè)不光只是穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)，更要注重于高效。環(huán)保型農(nóng)業(yè)、都市農(nóng)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。要滿(mǎn)足這一點(diǎn)，僅靠傳統(tǒng)的人工作業(yè)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。必須助于農(nóng)業(yè)機(jī)械的幫助，農(nóng)業(yè)機(jī)械化是促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收的必由之路。

三、農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展能加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和農(nóng)民增收。

農(nóng)業(yè)機(jī)械化能大幅度提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，能把大量農(nóng)村勞動(dòng)力從繁重體力勞動(dòng)中釋放出來(lái)，加快農(nóng)村勞動(dòng)轉(zhuǎn)移的步伐。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全程機(jī)械化促進(jìn)全面實(shí)現(xiàn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和現(xiàn)代化的進(jìn)程。要全面建設(shè)小康社會(huì)，增加農(nóng)民收入，必須轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移是城鄉(xiāng)一體化的必然趨勢(shì)，同時(shí)發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品精深加工機(jī)械化，既能提高農(nóng)產(chǎn)品附加值，又能延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，吸收大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)，促進(jìn)小城鎮(zhèn)建設(shè)。農(nóng)機(jī)化的發(fā)展，增加了農(nóng)民收入。

四、農(nóng)業(yè)機(jī)械化可提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量。

農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，直接涉及到產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)弱，特別是在大力倡導(dǎo)綠色農(nóng)業(yè)，無(wú)污染農(nóng)業(yè)的今天，此矛盾尤為突出。在目前，大部分地區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械配備不足，基本是沿用傳統(tǒng)的作業(yè)方式，它不僅作業(yè)速度慢，也大大降低了其產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)值。采用農(nóng)業(yè)機(jī)械操作，由于其速度快、效率高、手段先進(jìn)，不僅可以減少浪費(fèi)，更主要的是提高了產(chǎn)品質(zhì)量，也提升了市場(chǎng)價(jià)值。水稻用聯(lián)合收割機(jī)收割，一次完成收割、脫粒、清選等工序，再配上烘干設(shè)備進(jìn)行烘干，雜質(zhì)率較低，土粒、石粒基本沒(méi)有，配用插秧機(jī)插秧保住季節(jié)，減少人力投入，效果更佳。

五、農(nóng)業(yè)機(jī)械化可使農(nóng)業(yè)增產(chǎn)。

農(nóng)業(yè)機(jī)械作為一種較為先進(jìn)的農(nóng)田作業(yè)機(jī)具，以它獨(dú)有的特性，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，發(fā)揮著巨大的威力。其一，它使農(nóng)業(yè)抵御自然災(zāi)害的能力增強(qiáng)，例如排澇、抗旱，防蟲(chóng)治病等；其二，它可以使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不誤農(nóng)時(shí)，保住季節(jié)，為穩(wěn)產(chǎn)、高效打下基礎(chǔ)；其三，利用農(nóng)業(yè)機(jī)械對(duì)中低產(chǎn)田進(jìn)行改造，可提高土地產(chǎn)出率和綜合利用率；其四，農(nóng)業(yè)機(jī)械有助于改變現(xiàn)有的種植模式，工廠化育苗生產(chǎn)反季節(jié)產(chǎn)品等。其主要宗旨就是利用現(xiàn)有的土地及條件，生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品，豐富市場(chǎng)，受惠于市民。

六、農(nóng)業(yè)機(jī)械化可增加農(nóng)產(chǎn)品附加值。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)范文第3篇

高等農(nóng)業(yè)教育支持農(nóng)村發(fā)展的重要性

指出，中國(guó)農(nóng)村人口占大多數(shù)，只有農(nóng)業(yè)和農(nóng)村得到長(zhǎng)足發(fā)展，農(nóng)民的生活得到顯著提高，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康的目標(biāo)才不會(huì)落空，才能最終實(shí)現(xiàn)全國(guó)的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)共同富裕，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。高等農(nóng)業(yè)教育作為農(nóng)業(yè)高層次人才的主要培養(yǎng)基地，對(duì)農(nóng)村發(fā)展建設(shè)有著重要的責(zé)任。高等農(nóng)業(yè)教育是培育社會(huì)主義新農(nóng)民的重要“導(dǎo)師”，能夠加強(qiáng)深化農(nóng)村人員文化教育程度，豐富農(nóng)村基層社區(qū)文化建設(shè)，為廣大農(nóng)村培養(yǎng)一批立志農(nóng)村、安心農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)民的高級(jí)人才。只有加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化的進(jìn)程，才能全面推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。“十一五”規(guī)劃中有加快新農(nóng)村建設(shè)的闡述，提出要“推進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)集成化、勞動(dòng)過(guò)程機(jī)械化、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)信息化。加快農(nóng)業(yè)生物育種創(chuàng)新和推廣應(yīng)用，開(kāi)發(fā)具有重要應(yīng)用價(jià)值和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的生物新品種，做大做強(qiáng)現(xiàn)代種業(yè)”［2］。高等農(nóng)業(yè)教育在推進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化、農(nóng)村社會(huì)發(fā)展建設(shè)中處于核心地位，大量?jī)?yōu)秀的農(nóng)村基層工作者由高等農(nóng)業(yè)教育培養(yǎng)出來(lái)，奠定了高等農(nóng)業(yè)教育作為農(nóng)村科技、文化傳播中心和人才培養(yǎng)中心的基礎(chǔ)。高等農(nóng)業(yè)教育是農(nóng)村發(fā)展建設(shè)的動(dòng)力源泉。

高等農(nóng)業(yè)教育支持農(nóng)村發(fā)展的影響因素的Logistics分析

高等農(nóng)業(yè)教育支持農(nóng)村發(fā)展會(huì)受到各種因素的制約，研究這些制約因素，分析這些因素中最主要和最重要的部分，為進(jìn)一步發(fā)揮高等農(nóng)業(yè)教育支持農(nóng)村發(fā)展提供理論依據(jù)和改進(jìn)建議是十分有必要的。為此，對(duì)福建省部分地市農(nóng)村進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

從區(qū)域?qū)傩陨峡?，福建省可以劃分為閩東、閩西、閩南、閩北四個(gè)區(qū)域，這四個(gè)區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)具有較大的差異。但從農(nóng)村發(fā)展的角度上看，閩東、閩南地區(qū)屬于沿海地區(qū)，漁業(yè)產(chǎn)業(yè)在其農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中占有較大的比重；閩西、閩北地區(qū)偏向內(nèi)陸地區(qū)，傳統(tǒng)的種植業(yè)在其農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中占有較大的比重。文章研究中國(guó)農(nóng)業(yè)高等教育支持農(nóng)村發(fā)展這一主題更多地偏向于農(nóng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，鑒于此，在閩東、閩南地區(qū)只選取了泉州市作為樣本對(duì)象，而在閩西、閩北地區(qū)則選取了龍巖市、南平市作為樣本對(duì)象。文章采取隨機(jī)抽樣的方法發(fā)放統(tǒng)一的問(wèn)卷，并結(jié)合面訪式方法進(jìn)行調(diào)查。其調(diào)查的人員對(duì)象為：基層單位工作人員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、個(gè)體戶(hù)、農(nóng)業(yè)大戶(hù)等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員。調(diào)查問(wèn)卷回收情況：泉州市調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷30份，有效回收26份；南平市調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷20份，有效回收20份；龍巖市調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷20份，有效回收20份；總計(jì)發(fā)放問(wèn)卷70份，有效回收66份。文章針對(duì)受訪對(duì)象的基本資料，選用分類(lèi)型變量構(gòu)建邏輯回歸模型對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)高等教育支持農(nóng)村發(fā)展的影響因素進(jìn)行實(shí)證研究。將各評(píng)估因素分別定義兩個(gè)等級(jí)以分析其對(duì)高等農(nóng)業(yè)教育支持農(nóng)村發(fā)展程度的影響。

調(diào)查顯示（見(jiàn)表1），農(nóng)業(yè)從業(yè)人員男性比例較高，接近2／3；女性約占1／3。被調(diào)查對(duì)象的年齡主要集中在25～45周歲，人群主要屬于青壯年，正處于人生事業(yè)的上升階段?？梢耘袛喈?dāng)前農(nóng)村的發(fā)展建設(shè)，這一年齡段的人群是主力軍。學(xué)歷層次的構(gòu)成是比較均勻的。被調(diào)查對(duì)象雖然處于農(nóng)村，但由于主要是針對(duì)農(nóng)村較高層次的從業(yè)人員，因此他們的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都達(dá)到一定高度。政府部門(mén)及事業(yè)單位工作人員學(xué)歷基本在大專(zhuān)以上，個(gè)別是高中（中專(zhuān)）學(xué)歷；企業(yè)和其他類(lèi)型單位的人員主要是高中學(xué)歷，且呈正態(tài)分布?？梢钥闯鼋?jīng)過(guò)中央多年對(duì)農(nóng)村工作的重視，農(nóng)村的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的科學(xué)文化素質(zhì)有所改善。被調(diào)查者的主要身份是一般辦事人員，負(fù)責(zé)人（包括企業(yè)等單位的負(fù)責(zé)人）則較少。因此，主要被調(diào)查者從事的是一線的涉農(nóng)工作。從在農(nóng)村的工作時(shí)間來(lái)看，超過(guò)1／3的人員在農(nóng)村工作10年以上，5年以下的也占1／3。因此可以看出有相當(dāng)一部分工作人員能夠長(zhǎng)期扎根農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村；而在近年來(lái)，也有相當(dāng)一部分的人才來(lái)到農(nóng)村就業(yè)，可以看出支農(nóng)的人力資源引導(dǎo)有一定成效。1．模型的建立與變量的選擇。為定量分析高等農(nóng)業(yè)教育支持農(nóng)村發(fā)展的影響因素，文章利用調(diào)研數(shù)據(jù)，采用邏輯回歸模型分析這些因素對(duì)高等農(nóng)業(yè)教育支持農(nóng)村發(fā)展是否有效的影響程度。令Y＝1代表“認(rèn)為高等農(nóng)業(yè)教育可以支持農(nóng)村發(fā)展”，令Y＝0代表“認(rèn)為高等農(nóng)業(yè)教育不可以支持農(nóng)村發(fā)展”，建立邏輯回歸模型。

從樣本回歸函數(shù)可以看出，高等農(nóng)業(yè)教育支持農(nóng)村發(fā)展的主要制約因素為：X2，X4，X5，X6，即農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者素質(zhì)、高等農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村、高等農(nóng)業(yè)教育自身的發(fā)展建設(shè)、農(nóng)業(yè)科技研發(fā)推廣。其中工業(yè)基礎(chǔ)和交通地理因素在對(duì)自變量篩選時(shí)被放棄，說(shuō)明工業(yè)發(fā)展和地理因素在統(tǒng)計(jì)意義上對(duì)高等農(nóng)業(yè)支持農(nóng)村發(fā)展有效的概率沒(méi)有顯著影響。這與中國(guó)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有關(guān)，中國(guó)交通條件不斷改善，地理?xiàng)l件已不再是限制農(nóng)村發(fā)展的瓶頸；中國(guó)工業(yè)的發(fā)展與農(nóng)業(yè)發(fā)展結(jié)合并不緊密，二者也沒(méi)有直接溝通聯(lián)系。值得一提的是，將工業(yè)基礎(chǔ)和交通地理因素兩個(gè)自變量在邏輯回歸模型中被剔除掉，這似乎與現(xiàn)有的研究成果存在相背離的傾向，究其原因，可以從兩方面進(jìn)行解釋。一方面，總體而言，中國(guó)目前處于工業(yè)化中期，福建省的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在全國(guó)范圍內(nèi)處于中等偏上水平，其整體的工業(yè)化發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，或者可以認(rèn)為支持農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的工業(yè)化水平目前是具備的，而正是因?yàn)橐呀?jīng)具備相應(yīng)的工業(yè)基礎(chǔ)，該變量在邏輯回歸模型中類(lèi)似于常量而被剔除出去；另一方面，“要致富，先修路”已經(jīng)成為家喻戶(hù)曉的農(nóng)村致富名言，就福建省而言，整體的交通狀況良好，從省會(huì)城市到各個(gè)地級(jí)市4個(gè)小時(shí)內(nèi)均可以達(dá)到，特別是動(dòng)車(chē)開(kāi)通后，速度又有所改進(jìn)，而就各個(gè)縣（市）而言，交通狀況也基本可以滿(mǎn)足正常物資供應(yīng)需求，因此，該變量在邏輯回歸模型中也類(lèi)似于常量而被剔除了。

高等農(nóng)業(yè)教育支持農(nóng)村發(fā)展的對(duì)策建議

高等農(nóng)業(yè)教育與農(nóng)業(yè)發(fā)展互動(dòng)的影響因素主要有政府行為、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人力資本、科技水平等，構(gòu)建二者互動(dòng)的平臺(tái)，對(duì)推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)有極大的促進(jìn)作用。首先，高等農(nóng)業(yè)院校與農(nóng)業(yè)之間的信息、人力、科技、管理、生產(chǎn)等各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)資源共享，為科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力提供現(xiàn)實(shí)條件。其次，政府政策決策行為可以在高等農(nóng)業(yè)教育與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的互動(dòng)過(guò)程中獲取有價(jià)值的參考信息。第三，在新農(nóng)村建設(shè)中，這樣的互動(dòng)機(jī)制能夠及時(shí)提供最新最先進(jìn)的配套技術(shù)，直接推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展建設(shè)。第四，與農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)進(jìn)行校企合作，走產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展路徑。只有確保行政、法律保障體系不斷完善，調(diào)整優(yōu)化高等農(nóng)業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)，才能有實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)大發(fā)展的理論基礎(chǔ)和制度體系保證，才能穩(wěn)固農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的基礎(chǔ)性地位，才能促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康、平穩(wěn)發(fā)展。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

目前中國(guó)農(nóng)村農(nóng)業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)從業(yè)者科技文化水平仍然偏低，高等農(nóng)業(yè)教育作為最高層次的農(nóng)業(yè)教育，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)對(duì)其提出了高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。培養(yǎng)新型農(nóng)民的主渠道就是高等農(nóng)業(yè)教育。通過(guò)高等農(nóng)業(yè)教育體系的平穩(wěn)運(yùn)行，不斷拓展高等農(nóng)業(yè)教育多種渠道通向基層農(nóng)村和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，充分發(fā)揮其培養(yǎng)和輸送合格建設(shè)人才的重要職能，為農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)的實(shí)干型人才；理論和實(shí)踐相結(jié)合，為中國(guó)農(nóng)村發(fā)展建設(shè)提供人才支撐，使高等農(nóng)業(yè)教育在新農(nóng)村建設(shè)中的龍頭作用得到充分發(fā)揮；培養(yǎng)多層次、高層次的農(nóng)業(yè)人才，要適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體情況，要適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)村具體發(fā)展水平，要適應(yīng)高等農(nóng)業(yè)院校自身的發(fā)展能力和辦學(xué)規(guī)模。首先，要加大農(nóng)業(yè)核心技術(shù)人才的培養(yǎng)。只有掌握了農(nóng)業(yè)核心的生產(chǎn)技術(shù)，才能逐步開(kāi)展農(nóng)業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)工作。具體措施包括加大財(cái)政資金投入，建設(shè)一批重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目，建設(shè)一批重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，結(jié)合科技發(fā)展課題項(xiàng)目，在項(xiàng)目建設(shè)中帶動(dòng)人才培養(yǎng)，逐步產(chǎn)生一批科研骨干和學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人。其次，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)推廣人員的素質(zhì)培訓(xùn)。通過(guò)進(jìn)修班、培訓(xùn)班以及繼續(xù)教育等方式，對(duì)農(nóng)業(yè)學(xué)科技術(shù)推廣人員進(jìn)行教育培訓(xùn)。合格的農(nóng)技推廣員，在農(nóng)村建設(shè)中，長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)科技推廣工作，與農(nóng)民接觸面廣泛而深入，在推廣技術(shù)的同時(shí)，也提升了農(nóng)民的科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)技能。第三，要對(duì)農(nóng)業(yè)企業(yè)家進(jìn)行教育培訓(xùn)。農(nóng)業(yè)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，主要采取“公司＋農(nóng)戶(hù)”的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式，農(nóng)業(yè)企業(yè)加工生產(chǎn)與農(nóng)戶(hù)種植、養(yǎng)殖生產(chǎn)緊密聯(lián)系。農(nóng)業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為對(duì)農(nóng)民的生產(chǎn)、生活影響較大，作為企業(yè)負(fù)責(zé)人，會(huì)技術(shù)、懂經(jīng)營(yíng)、善管理的農(nóng)業(yè)企業(yè)家，在農(nóng)村發(fā)展建設(shè)中，對(duì)普及新品種、改良新技術(shù)，提升農(nóng)民思想素質(zhì)和技術(shù)水平有較大促進(jìn)作用。第四，多種措施促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入高等農(nóng)業(yè)院校就學(xué)。當(dāng)前中國(guó)實(shí)行高等院校入學(xué)全國(guó)統(tǒng)一考試，而中國(guó)廣大農(nóng)村在教育資源、教育水平等方面均處于弱勢(shì)地位，對(duì)培養(yǎng)農(nóng)村籍高等農(nóng)業(yè)人才存在較大障礙。要加大農(nóng)村教育的投入力度，引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生報(bào)考高等農(nóng)業(yè)院校。第五，開(kāi)展多種形式的農(nóng)民培訓(xùn)。要針對(duì)不同的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的具體特點(diǎn)，開(kāi)展不同類(lèi)型的農(nóng)民教育。例如開(kāi)展農(nóng)業(yè)骨干農(nóng)戶(hù)的高等教育非學(xué)歷教育培訓(xùn)，支持該類(lèi)農(nóng)戶(hù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)中接受新理念、新技能，進(jìn)一步在農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮示范效應(yīng)。整合社會(huì)力量，建設(shè)以政府為主導(dǎo)的農(nóng)民培訓(xùn)體系，建立高等農(nóng)業(yè)院校及其科研單位培訓(xùn)農(nóng)民的制度機(jī)制，引導(dǎo)社會(huì)力量支持農(nóng)民培訓(xùn)事業(yè)，進(jìn)一步完善農(nóng)民培訓(xùn)體系。第六，推進(jìn)高等農(nóng)業(yè)教育自學(xué)考試和成人高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展。對(duì)于大多數(shù)農(nóng)民，目前的高等農(nóng)業(yè)教育成人考試入學(xué)門(mén)檻較高，要制定優(yōu)惠政策，加大財(cái)政支持，選拔農(nóng)村的優(yōu)秀農(nóng)民，使他們?cè)谥贫壬虾徒?jīng)濟(jì)上都有機(jī)會(huì)參加高等農(nóng)業(yè)教育。只有將自學(xué)考試和成人教育進(jìn)一步向廣大農(nóng)村拓展，才能真正為基層農(nóng)村培養(yǎng)扎根農(nóng)業(yè)、建設(shè)農(nóng)村的懂技術(shù)、善管理、會(huì)經(jīng)營(yíng)的人才。

農(nóng)村條件惡劣、環(huán)境艱苦、農(nóng)業(yè)技術(shù)人才極度匱乏，許多地區(qū)仍然保持原始的耕作方式，靠天吃飯。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，要充分發(fā)揮政策引導(dǎo)作用，穩(wěn)步推進(jìn)大學(xué)生村官計(jì)劃、“三支一扶”計(jì)劃、選調(diào)選聘生計(jì)劃，引導(dǎo)廣大高等農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生踴躍到農(nóng)村的廣闊天空去發(fā)展，為農(nóng)村發(fā)展注入新鮮血液。農(nóng)民民主意識(shí)的培養(yǎng)和鍛煉，勢(shì)必對(duì)中國(guó)基層民主政治的建設(shè)發(fā)展起到積極作用。大學(xué)生的許多新穎做法也為農(nóng)村帶來(lái)積極的、健康的生活方式，勢(shì)必促進(jìn)福建省農(nóng)村精神文明的建設(shè)和發(fā)展，同時(shí)也緩解了嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)壓力，為農(nóng)村建設(shè)提供人才保障。加強(qiáng)對(duì)高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育。通過(guò)人文科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村建設(shè)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)意義的領(lǐng)會(huì)和理解。進(jìn)一步促使學(xué)生對(duì)人類(lèi)行為方式、人與自然和人生意義的自我思考，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀。高等農(nóng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)本質(zhì)上是培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)接班人，只有從這樣的戰(zhàn)略高度出發(fā)，開(kāi)展農(nóng)村教育教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目，完善創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，做好典型范例宣傳工作，才能培育和增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生獻(xiàn)身“三農(nóng)”的責(zé)任感和使命感。加強(qiáng)基層政府、服務(wù)機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體建設(shè)，為高等農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生搭建奉獻(xiàn)農(nóng)業(yè)的完備舞臺(tái)。構(gòu)建農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)與管理機(jī)制，建設(shè)農(nóng)業(yè)人才市場(chǎng)，成為農(nóng)村工作中優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)、溝通農(nóng)業(yè)人才交流的重要樞紐。農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)，要遵循市場(chǎng)引導(dǎo)、政府扶持的基本原則。要加快農(nóng)業(yè)人才市場(chǎng)體系建設(shè)，構(gòu)建人才交流網(wǎng)絡(luò)體系，完善政府服務(wù)功能，拓展高校畢業(yè)生獻(xiàn)身“三農(nóng)”的服務(wù)領(lǐng)域。政府和高等農(nóng)業(yè)院校要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)服務(wù)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村帶來(lái)知識(shí)、技術(shù)、設(shè)備、資金等等。有效拓寬人才通向廣大農(nóng)村的渠道，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供智力支持，為農(nóng)村發(fā)展建設(shè)注入新鮮血液。

近幾年各校發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)表明，雖然不同的農(nóng)業(yè)院校有不同的定位和發(fā)展道路，但高等農(nóng)業(yè)院校向多科性、綜合性大學(xué)方向發(fā)展是大勢(shì)所趨。高等教育綜合化既是歷史發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的要求，也是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的體現(xiàn)，更是人全面發(fā)展的召喚，因而，綜合化對(duì)于單科性的高等農(nóng)業(yè)院校顯得更為重要和迫切。［3］美國(guó)密歇根州州立大學(xué)校長(zhǎng)M•PeterMcPherson在第二屆全球高等農(nóng)業(yè)教育與研究聯(lián)合會(huì)上指出：“發(fā)達(dá)國(guó)家的農(nóng)業(yè)大學(xué)已變?yōu)樯飳W(xué)和生命科學(xué)學(xué)院，而不再是傳統(tǒng)意義上的農(nóng)學(xué)院。我們不僅應(yīng)該鼓勵(lì)選擇這種模式，而且還要特別加強(qiáng)與社會(huì)科學(xué)的聯(lián)系。為了更好地完成今天所賦予的使命，為了繼續(xù)保持和獲取公眾的支持，高等農(nóng)業(yè)教育必須拓展其學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、角色和使命”［4］。高等農(nóng)業(yè)院校要深入分析當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)，結(jié)合自身的發(fā)展條件，根據(jù)實(shí)際情況綜合定位，確立發(fā)展目標(biāo)，例如建設(shè)綜合性大學(xué)、建設(shè)科研教學(xué)型大學(xué)、建設(shè)專(zhuān)業(yè)性大學(xué)，綜合發(fā)展思路，堅(jiān)定發(fā)展方向。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民協(xié)調(diào)發(fā)展的農(nóng)業(yè)，是一、二、三產(chǎn)業(yè)界限模糊化的農(nóng)業(yè)，是直接為提高城鄉(xiāng)人民生活質(zhì)量服務(wù)的農(nóng)業(yè)，是廣泛運(yùn)用生命科學(xué)與信息科學(xué)的農(nóng)業(yè)。［5］現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈在發(fā)展中不斷延伸，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科技支持第一產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展作為基礎(chǔ)，加大引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)入第二、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民就業(yè)范圍和就業(yè)方式的大拓展。因此高等農(nóng)業(yè)教育要及時(shí)調(diào)整農(nóng)科專(zhuān)業(yè)布局，加強(qiáng)社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、信息管理、工科等與農(nóng)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的部分的建設(shè)，培養(yǎng)復(fù)合型農(nóng)業(yè)經(jīng)管人才。專(zhuān)業(yè)設(shè)置格局不但要堅(jiān)持滿(mǎn)足農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的人才需求，而且還要側(cè)重向設(shè)施農(nóng)業(yè)、新能源農(nóng)業(yè)不斷拓展。在專(zhuān)業(yè)拓展過(guò)程中，要注意防止偏離發(fā)展方向，防控專(zhuān)業(yè)非農(nóng)化，堅(jiān)持培養(yǎng)面向農(nóng)產(chǎn)品保鮮、深加工、貿(mào)易、銷(xiāo)售、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)企業(yè)管理、農(nóng)業(yè)機(jī)械研發(fā)、農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)等涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)科安排和專(zhuān)業(yè)設(shè)置緊密?chē)@三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需求，不斷擴(kuò)大高等農(nóng)業(yè)教育的社會(huì)影響范圍和影響層次。準(zhǔn)確把握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，樹(shù)立適應(yīng)新形勢(shì)下農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的教育理念，改革教育結(jié)構(gòu)，拓展教育方式；創(chuàng)新教育服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化主動(dòng)性和適應(yīng)性意識(shí)。高等農(nóng)業(yè)院校作為獨(dú)立法人，也是獨(dú)立的市場(chǎng)主體，要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，學(xué)校辦學(xué)要以市場(chǎng)供求規(guī)律為基本出發(fā)點(diǎn)，緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)企業(yè)化進(jìn)程和農(nóng)業(yè)產(chǎn)供銷(xiāo)過(guò)程。深入推進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)科改革，構(gòu)建多種類(lèi)型的高等農(nóng)業(yè)教育方式，促進(jìn)高等農(nóng)業(yè)教育不斷向前發(fā)展，更加貼近農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村建設(shè)，更適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的需要。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

政府農(nóng)業(yè)部門(mén)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，省農(nóng)業(yè)廳和各個(gè)縣市農(nóng)業(yè)局及其下屬的推廣中心，要負(fù)責(zé)組織、管理和實(shí)施農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作。高等農(nóng)業(yè)院校作為農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)研究的中堅(jiān)力量，要加強(qiáng)高等農(nóng)業(yè)院校在農(nóng)業(yè)推廣工作中的核心地位，將農(nóng)業(yè)教育、科研、推廣整合成一個(gè)完整的體系，確保最新的研究成果能夠及時(shí)得到轉(zhuǎn)化和推廣，不斷促進(jìn)中國(guó)農(nóng)業(yè)工作向前發(fā)展。高等農(nóng)業(yè)院校通過(guò)培訓(xùn)教育手段，把新思維、新信息、新技術(shù)灌輸給農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者，促進(jìn)農(nóng)民素質(zhì)有效提升。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，通過(guò)科技創(chuàng)新、技術(shù)推廣、成果轉(zhuǎn)化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率得到提升。在農(nóng)業(yè)科學(xué)研究方面，要重視實(shí)驗(yàn)室與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，科學(xué)研究要切實(shí)結(jié)合農(nóng)村農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求，以提高科研成果的適應(yīng)性和可操作性，進(jìn)而保證科技成果產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化率。高等農(nóng)業(yè)院校要積極與地方政府聯(lián)系，通過(guò)組建社會(huì)中介、興建農(nóng)業(yè)科技示范園等渠道，尋找科技成果與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的最佳結(jié)合點(diǎn)，將科技成果應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)企業(yè)，通過(guò)為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)提供信息服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、成果孵化和培訓(xùn)服務(wù)，使之獲得持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和物質(zhì)支持。同時(shí)通過(guò)創(chuàng)業(yè)企業(yè)推進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。［6］高等農(nóng)業(yè)院校作為技術(shù)孵化基地，每年都形成大批的農(nóng)業(yè)科研技術(shù)成果，要加快建設(shè)形成以高等農(nóng)業(yè)院校為主體，聯(lián)系各級(jí)政府農(nóng)業(yè)部門(mén)、相關(guān)科研院所和農(nóng)技推廣部門(mén)有效合作的全方位多層次的農(nóng)業(yè)科技推廣體系。教學(xué)、科研、推廣、生產(chǎn)一脈相承，建立專(zhuān)家、學(xué)者直接下到田間的平臺(tái)機(jī)制，通過(guò)多種形式的教育、科技下鄉(xiāng)，與農(nóng)民面對(duì)面交流，深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，把新技術(shù)、新成果及時(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)當(dāng)中，盡快轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技的“無(wú)縫”推廣，提高產(chǎn)業(yè)效益，促進(jìn)農(nóng)民增收，支持農(nóng)村發(fā)展。