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大學(xué)生消費研究范文第1篇

【關(guān)鍵詞】貧困女大學(xué)生；消費心理；消費行為

一、研究背景

大學(xué)生是社會近幾年來備受關(guān)注的社會群體，如今國內(nèi)外學(xué)者和專家更多的是針對女性消費這一大的社會群體進行研究，更進一步的研究可伸展到對80后女性的消費研究，很少有學(xué)者對女大學(xué)生特別是貧困女大學(xué)生這個極其特殊的消費群體進行研究，并且關(guān)于貧困大學(xué)生這一群體，微觀上多數(shù)是從這一特殊群體的就業(yè)價值取向、思想政治教育、自卑心理表現(xiàn)及調(diào)節(jié)、宿舍人際關(guān)系、援助工作、心理問題、社會支持網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)素質(zhì)研究等角度來分析這一群體，宏觀上多是研究其經(jīng)濟、交際、就業(yè)、心理等方面，但是貧困女大學(xué)生是一個特殊的社會群體，她們的消費心理和消費行為與其他群體有一定的區(qū)別，貧困女大學(xué)生的特殊身份在學(xué)校的整體氛圍中乃至社會上的消費心理及消費行為特征上表現(xiàn)的不是很明確。針對此種情況，本文將以沈陽師范大學(xué)具有一定消費特點的貧困女大學(xué)生作為研究對象，對這一特殊群體的消費心理和行為進行調(diào)查探索，并試圖全面了解貧困女大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、社交等方面的消費情況，探索貧困女大學(xué)生這一消費群體在消費過程中所呈現(xiàn)出的心理特征。

二、研究方法

（一）問卷法調(diào)查

（1）調(diào)查對象。本次調(diào)查對象為沈陽師范大學(xué)部分本科貧困女大學(xué)生，二、三年級貧困女大學(xué)生所占比例分別為71.4%和26.5%，其中63.3%的貧困女大學(xué)生來自縣級及其管轄之內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村地區(qū)，并且多數(shù)貧困女大學(xué)生來自農(nóng)村，所占比例達到34.7%。

（2）調(diào)查工具。自編問卷，問卷共15道題目，其中有關(guān)消費水平和消費來源地題目分別為1道和2道題，消費行為方面有7道題，消費結(jié)構(gòu)方面有3道題，個人基本信息方面有2道題。3、問卷回收情況。本次調(diào)查問卷共發(fā)放65份，回收60份，回收率為92%，其中有效問卷為49份，有效回收率為75%。

（二）綜合觀察法

本次調(diào)查數(shù)據(jù)資料采用SPSS 16.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析，將個體性信息、消費水平、消費來源、消費態(tài)度和消費行為、消費結(jié)構(gòu)等方面作為自變量，通過對自變量進行統(tǒng)計上的頻數(shù)、頻率、相關(guān)性等方面進行量化分析，從而實現(xiàn)對因變量――貧困女大學(xué)生日常消費心理的綜合性分析。

三、概念界定

貧困大學(xué)生：是指因家庭經(jīng)濟困難、無力支付高等教育費用或支付教育費用很困難的學(xué)生。本研究選取地點為沈陽師范大學(xué)，該學(xué)校中女大學(xué)生占據(jù)嚴重比例，并且在這個群體中，貧困女大學(xué)生更是一支特殊的消費群體。

消費行為：本研究的消費行為概念強調(diào)的是消費者角色和消費者決策過程，是一定社會環(huán)境期待下的消費者為了滿足要求，在購買產(chǎn)品中的決策過程。其中包括該特殊群體在購物及日常生活中進行消費活動時所存在的購買動機、地點尋求、購買陪同對象、品牌等幾個方面。

消費水平：指按照人口平均的消費品或勞務(wù)的數(shù)量，反映了人們物質(zhì)文化需要滿足的程度。本問卷中通過被調(diào)查群體的平均月消費額來表現(xiàn)。

消費心理：指消費者在購買過程全過程中發(fā)生的一系列心理活動，它是消費者對客觀消費對象與其自身主觀消費需求的綜合反應(yīng)（胡娟，2003）。

四、研究小結(jié)

（一）就消費目的而言，本次貧困女大學(xué)生的日常生活中的主要消費項目為食品、通訊、學(xué)習(xí)資料，其消費結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在服裝購買上主要考慮的是價格和款式，飲食考慮主要是可口與飽腹，這些數(shù)據(jù)證明了貧困女大學(xué)生這一消費群體在消費程度上滿足其自身的基本生活需求。

（二）本次數(shù)據(jù)分析顯示，貧困女大學(xué)生的消費群體其消費水平呈現(xiàn)低水平狀態(tài)，其消費來源最主要是靠家庭、其次靠制度性（如貸款、獎學(xué)金和生活補助）獲得，而勤工助學(xué)在這一群體中卻占據(jù)很小比例。同時助學(xué)金本身是一個經(jīng)濟參考評選的結(jié)果，其本意是應(yīng)該是發(fā)給指定對象的，但據(jù)研究者本身了解，現(xiàn)有的助學(xué)金的發(fā)放就正如現(xiàn)行的低保生活補助，本身摻雜了諸多的非經(jīng)濟性因素，比如：人情、關(guān)系等因素。

（三）就消費行為和消費態(tài)度而言，貧困女大學(xué)生這一消費群體主體人員在消費時往往呈現(xiàn)出以下的基本特征：其消費項目主要傾向于滿足基本需求，如食品、通訊和學(xué)習(xí)資料；購物時往往會存在“貨比三家”和”討價還價“這些行為；其購買服裝的地點最多選擇小店；購買服裝時考慮的最主要因素是價格和款式；購買同類商品時主要參考自己的需要程度；她們往往關(guān)注打折消費品；著裝的購買主要基于穿著應(yīng)很舒適；在日常生活飲食時最主要考慮的是飽腹和可口。這些特征表明當(dāng)代貧困女大學(xué)生的消費行為和消費態(tài)度的理性，并且其消費心理呈現(xiàn)出一種成熟狀態(tài)。

（四）在本次研究中還發(fā)現(xiàn)，貧困女大學(xué)生這一群體擁有的耐用消費品多數(shù)是手機、MP3和筆記本電腦，所占比例分別為97.96%、67.35%、59.18%，其余16.33%和10.2%的人群擁有數(shù)碼相機和臺式電腦。針對這一數(shù)據(jù)本次研究認為：正如手機已經(jīng)成為日常生活必須品一樣，筆記本電腦、數(shù)碼相機正逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ铍娮颖匦杵罚鴤鹘y(tǒng)意義上認為筆記本電腦和數(shù)碼相機是一種奢侈品，在本次調(diào)查研究貧困女大學(xué)生日常消費心理研究中對這一觀點提出疑義，就其原因，可能是筆記本電腦和數(shù)碼相機在當(dāng)今市場經(jīng)濟中存在巨大的價格差異，如：二手電腦、低端電腦的存在可能僅需低廉價錢就可獲得，而高端電腦和數(shù)碼相機需要非常高昂的金錢來支付，正是這一巨大價格差異的存在，才造成多數(shù)貧困女大學(xué)生現(xiàn)階段擁有筆記本電腦和數(shù)碼相機。

參考文獻：

[1]胡娟.大學(xué)生消費心理和消費行為的研究.心理科學(xué)，2003，（2）：297298

[2]周裕新.現(xiàn)代女性心理.上海社會科學(xué)院出版社，1998

[3]王寧.關(guān)于消費社會學(xué)研究對象的幾點思考.中山大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）[J]，1999，05

作者簡介：

大學(xué)生消費研究范文第2篇

關(guān)鍵詞:三峽大學(xué);大學(xué)生;消費心理;消費行為

中圖分類號:C9

文獻標(biāo)識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)13-0245-02

大學(xué)生的消費是社會消費的重要組成部分,他們在現(xiàn)代社會的消費觀念、生活方式、流行時尚的影響下,消費心理和行為往往產(chǎn)生彼此間的相互影響,形成特有的群體消費心理特征。在調(diào)查三峽大學(xué)大學(xué)生消費心理及消費行為的過程中,主要運用了問卷調(diào)查研究方法。

研究對象。根據(jù)整群抽樣的原則,我們選取了三峽大學(xué)大學(xué)生為代表,進行隨機抽樣調(diào)查(問卷)。本次調(diào)查發(fā)放問卷230份,回收216份,有效率為94.0%,總計男生125人(占總?cè)藬?shù)的58%),女生91人(占總?cè)藬?shù)的42%)。調(diào)查時間為2009年3月。

1 調(diào)查結(jié)果及總結(jié)

(1)調(diào)查樣本的家庭背景資料。在本次調(diào)查的大學(xué)生中,農(nóng)村大學(xué)生有147人,占總?cè)藬?shù)的68%。因此,農(nóng)村大學(xué)生的消費行為和消費心理引起了我們極大的重視。

(2)生活消費調(diào)查。在伙食費方面:12%的同學(xué)伙食消費每月在200元以下;37.5%的同學(xué)在200-350元之間;32.8%的同學(xué)在350

-500元之間;17.7%的同學(xué)在500元以上。每月購買化妝品方面:2.5%的同學(xué)的花費在10元以下,42.3%的同學(xué)的花費在10元-50元之間,23%的同學(xué)的花費在50元-100元之間,100元以上的同學(xué)有12.2%。在調(diào)查每學(xué)期自己買衣服的花費上:6.3%的同學(xué)的花費在100元以下,有48.2%的同學(xué)花費在100元-300元之間, 34.7%的同學(xué)的花費在300元-800元,10.8%的同學(xué)花費在800元以上。

(3)通過調(diào)查,我們獲得了三峽大學(xué)大學(xué)生消費方面的第一

手資料,通過對大三峽大學(xué)大學(xué)生消費行為和消費心理的分析和討論,我們總結(jié)了大學(xué)生的消費有如下特點:

(1)感情消費占主導(dǎo)。調(diào)查表明:大學(xué)生消費的問題上表現(xiàn)出自己的獨立性,不是理性的考慮。如在“每月的生活費會有限額或是計劃嗎?”的選項中,54.20%的同學(xué)選擇“有計劃,但總是超出預(yù)算”;19.6%的同學(xué)選擇“沒有計劃,隨便花”。在“購買東西時,您首先考慮的是什么?”的選擇中,有36.6%的同學(xué)選擇了“名牌,不考慮其他”;45.40%的同學(xué)選擇了“不考慮名牌,價格適中就行”。消費過多或者每月的花費都是“入不敷出”。 在“您

對自己現(xiàn)在的消費狀況是否滿意?”的選項中,有近68%的學(xué)生的消費是“不滿意”,他們的消費是一種情感的消費,不是理性的。

(2)消費的不平衡性。大學(xué)生來自不同的地理區(qū)域和擁有不同的家庭背景,而不同區(qū)域之間經(jīng)濟發(fā)展的不平衡和生活水平的不相同,都直接導(dǎo)致大學(xué)生消費的不平衡。如在“您的一個月的生活費是多少?”問題上,6.8%的同學(xué)是300元以下,42.3%的同學(xué)是在300元-500元之間,而36.5%的同學(xué)在500元-800元,甚至有14.4%的同學(xué)是在800元以上;在伙食費方面:12%的同學(xué)伙食消費每月在200元以下;37.5%的同學(xué)在200-350元之間;32.8%的同學(xué)在350-500元之間;17.7%的同學(xué)在500

元以上。這說明同學(xué)之間的飲食消費存在十分的尖銳的不平衡,消費水平不平衡。這些都會導(dǎo)致學(xué)生的消費心理的不平衡。

(3)消費結(jié)構(gòu)多元化。近年來,大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)發(fā)生了新的變化,消費結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多樣化趨勢,大學(xué)生的消費主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

①學(xué)習(xí)消費。當(dāng)今社會就業(yè)壓力越來越大,考研、雙學(xué)位、考證在各大學(xué)校園悄然興起。在調(diào)查他們學(xué)習(xí)計劃中:20.2%的同學(xué)愿意去考研,12%的同學(xué)選擇報雙學(xué)位,而67.8%的同學(xué)愿意去考證。

②時尚消費。大學(xué)生愛時尚、漂亮,年輕活力是他們的自豪,在“您常去的購物地點?”的選項中,28.20%的同學(xué)選擇“百貨商場和購物廣場”;54.20%的同學(xué)選擇“專賣店或者是特色店”;只有19.6%的同學(xué)選擇“一般的小店”。 在調(diào)查每學(xué)期自己買衣服的花費上:有48.2%的同學(xué)花費在100元-300元之間,34.7%的同學(xué)的花費在300元-800元,10.8%的同學(xué)花費在800元以上。

③網(wǎng)絡(luò)消費。電腦的使用已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分,很多在校大學(xué)生都有上網(wǎng)的經(jīng)歷,甚至很多學(xué)生都自己購買了電腦,而買電腦和上網(wǎng)費的經(jīng)濟來源大部分來自家庭。每周上網(wǎng)方面

的調(diào)查顯示:16.2%的同學(xué)每周上網(wǎng)的花費在10元以下,47.8%的同學(xué)每周上網(wǎng)花費在10元-20元之間,27.4%的同學(xué)每周上網(wǎng)的花費在20元-50元之間,8.6%的同學(xué)每周上網(wǎng)花費在50元以上。很多學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò),其中聊天和游戲是最大的問題。

④通訊消費。手機成為現(xiàn)代人必不可少的交流工具,高校學(xué)生是手機使用普及率最高的人群之一。還有類似的IC卡、小靈通、公話超市,大學(xué)生的通訊消費占據(jù)消費總額的一定的比例。在通訊費用方面的調(diào)查中:18.5%的同學(xué)在50-100元之間;也有7.8%的同學(xué)每月花費在通訊方面的費用超過了100元。

2 對策與建議

我們應(yīng)關(guān)注大學(xué)生消費狀況,把握大學(xué)生消費的心理特征和行為導(dǎo)向,實行與之相適應(yīng)的消

費教育,這樣才能使大學(xué)生自覺自愿地做到科學(xué)適度消費。大學(xué)生的消費心理和消費行為與家庭、學(xué)校、社會環(huán)境以及大眾媒介等有著密切的關(guān)系,這些方面的作用對于處理和解決大學(xué)生在消費行為和消費心理上出現(xiàn)的問題,起著至關(guān)重要的作用。

2.1 內(nèi)因是主要原因,大學(xué)生自身應(yīng)樹立合理的消費觀念

(1)消費有計劃。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)制定自己的消費計劃,這些計劃都必須符合自己的實際經(jīng)濟能力,要細化消費的項目,做到“消費有數(shù),消費有目”。與此同時,要合理控制自己的消費欲望,避免出現(xiàn)奢華消費和過度消費。 調(diào)查中表明有將近68%的同學(xué)對自己的消費不滿意,他們的消費沒有良好計劃。

(2)消除不良消費。有些大學(xué)生一味地想得到情感上的滿足和心理上的平衡,而不顧目前個人和家庭的經(jīng)濟承擔(dān)能力去趕時髦、追新潮,這不僅會助長講名牌、好攀比、愛虛榮等不健康的消費觀念,而且還會出現(xiàn)過度消費的情況,帶來不必要的浪費。在消費過程中,大學(xué)生們往往從感情、心情出發(fā),喜怒哀樂都能成為他們消費的理由。他們往往有消費的沖

動卻缺乏消費的理性,他們有著消費的隨意卻缺乏消費的算計。因此,應(yīng)該在大學(xué)生中倡導(dǎo)一種文明行為,加強自身修養(yǎng),消除不良消費。

(3)倡導(dǎo)消費文明、積極健康消費。大學(xué)生應(yīng)發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦樸素、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng),樹立正確的消費道德觀和消費價值觀,從而樹立正確的人生觀、價值觀,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在消費問題上,應(yīng)該從自身實際出發(fā),認清楚自身的經(jīng)濟形勢,不要盲目跟風(fēng)。

2.2 家長應(yīng)教育和引導(dǎo)子女樹立合理、節(jié)約型消費

正確對待子女的物質(zhì)索求,不能千依百順,家長不應(yīng)用“金錢獎勵法”作為對子女教育的手段,這種做法容易使大學(xué)生養(yǎng)成每做一件事就講條件要報酬的不良習(xí)慣,更嚴重的是淡化了子女的責(zé)任感。家長應(yīng)該培養(yǎng)子女樹立正確的金錢觀念,讓子女知道金錢是父母辛勤勞動的報酬,來之不易。在每個月的生活費問題上,應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)目刂?不要給予孩子太多,這樣會增強他們的依賴性;讓他們真正的獨立,是要他們靠自己的勞動來養(yǎng)活自己。

2.3 學(xué)校應(yīng)加強思想政治教育,將大學(xué)生消費觀教育落實到工作中

大學(xué)生消費研究范文第3篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 消費狀況 調(diào)查研究

中圖分類號：G455 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1673－291X（2011）26－0134－02

當(dāng)前，大學(xué)生消費受到了社會各方面越來越多的關(guān)注。大學(xué)生作為一個特殊消費群體，消費觀念的超前和消費實力的滯后之間的矛盾使得其消費狀況呈現(xiàn)了不同的特點和發(fā)展趨勢。大學(xué)生消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，而他們的收支狀況和經(jīng)濟意識也不同程度地反映著他們的實際生活和自我評價水平，所以正確認識大學(xué)生的消費狀況，提出相應(yīng)的消費教育對策是十分必要的。

一、大學(xué)生消費狀況的調(diào)查分析

筆者對石河子大學(xué)學(xué)生進行了隨機抽樣調(diào)查。共發(fā)放問卷100份，收回問卷99份，剔除廢卷（包括漏卷以及不按要求作答的），有效問卷95份，有效回收率95%。其中，大一學(xué)生15人，占15.79%；大二學(xué)生28人，占29.47%；大三學(xué)生34人，占35.79%；大四學(xué)生18人，占18.95%。問卷主要選取了最基本和最常見的消費項目，設(shè)計題目 25 項，就大學(xué)生消費的總體狀況、主要消費行為、消費態(tài)度等進行了調(diào)查。

（一）大學(xué)生消費概況

1.大學(xué)生消費支出的來源

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有92.63%大學(xué)生消費支出最主要的來源是家庭供給，另有6.31%的學(xué)生依靠學(xué)校的獎學(xué)金和國家助學(xué)貸款來維持學(xué)業(yè)，只有1.05%的學(xué)生依靠自己勞動，滿足上學(xué)所需費用。

2.大學(xué)生月消費水平

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有44.21%的大學(xué)生月消費額在300―500元，36.84%的學(xué)生在500―800元，6.32%的困難學(xué)生每月消費額甚至不足300元，而另有12.63%的學(xué)生每月消費額高達800元以上?？梢姡髮W(xué)生群體中的消費水平差距較大。

在每月消費使用情況的調(diào)查中，排在前兩位的是大學(xué)生通訊、上網(wǎng)的費用和服裝、鞋帽化妝品的費用，分別占到了每月消費總額的68.42%和57.89%。

3.大學(xué)生主要消費方式

調(diào)查結(jié)果顯示，有90.53%的大學(xué)生選擇現(xiàn)金消費，7.37%的學(xué)生選擇信用卡消費，另有2.11%選擇網(wǎng)絡(luò)消費。雖然目前大學(xué)生群體中更多的人愿意嘗試“刷卡消費”和“網(wǎng)銀支付”這樣比較方便快捷的消費方式，但傳統(tǒng)的現(xiàn)金消費依然是大多數(shù)學(xué)生經(jīng)常采用的消費方式。

（二）大學(xué)生主要的消費行為

1.手機消費

調(diào)查結(jié)果顯示，33.68%的大學(xué)生每月手機花費控制在50元以下，45.26%的學(xué)生在50―100元之間，有21.05%的學(xué)生此項花費超過100元。每月高額的話費超出了學(xué)生的支付能力，致使大部分學(xué)生不得不節(jié)省其他項目開支或向父母索要。

2.上網(wǎng)消費

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，62.11%的學(xué)生有自己的私人電腦。有38.89%的學(xué)生平均每月上網(wǎng)消費在2O―50元之間，11.11%的學(xué)生在50―100元之間，另有8.33%的學(xué)生此項花費高達100元以上。這其中大部分支出是一種無意義且有害的消費行為，也造成時間的極大浪費。

3.日常人情交往

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，31.58%的學(xué)生每月聚餐請客的消費在50―100元之間，18.95%的學(xué)生在100―200元之間，另有7.37%的同學(xué)在此方面的月均消費額高達200元以上。與此同時，60%的學(xué)生在別人請自己消費的條件下表示如果有機會一定要回請。這種互相的請客吃飯形成了一種不合理的消費循環(huán)，最終成為學(xué)生無奈但又必不可少的消費項目。

4.戀愛消費

調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前談戀愛的大學(xué)生占到了調(diào)查總數(shù)的47.37%。其中有26.67%的戀愛學(xué)生每月的戀愛消費在50―100元，31.11%的戀愛學(xué)生在100―200元，另有24.43%的戀愛學(xué)生在此方面的消費高達200元以上。這樣無計劃的消費行為在一定程度上影響了大學(xué)生良好消費習(xí)慣的養(yǎng)成。

5.學(xué)習(xí)消費

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有43.16%的大學(xué)生每學(xué)期此方面的消費在50―200元之間，有13.68%的學(xué)生在200―300元之間，有超過1/3（35.79%）的學(xué)生在50元以下，而在300元以上的僅占調(diào)查學(xué)生總數(shù)的7.37%。

二、大學(xué)生消費中存在的主要問題

（一）交際消費偏高，學(xué)習(xí)費用不足

大學(xué)生交際消費主要包括手機，電話消費，網(wǎng)絡(luò)消費，同學(xué)、朋友交往人情消費以及戀愛消費等方面。從大學(xué)生消費現(xiàn)狀來看，近半數(shù)的學(xué)生每月手機花費在50―100元之間，更有部分學(xué)生高達100元以上；有近2/3的學(xué)生在宿舍內(nèi)配置了電腦，近20%的學(xué)生每月上網(wǎng)花費超過50元；有25%以上的學(xué)生每月的人情消費高達100元以上，超過一半的學(xué)生在別人請自己消費的條件下表示如果有機會一定要回請；有一半多的戀愛學(xué)生每月戀愛消費高達200元以上。與此同時，大學(xué)生用于自身發(fā)展性學(xué)習(xí)的投入是不足的，有超過1/3的學(xué)生每學(xué)期用于學(xué)習(xí)方面的消費不足50元。綜上，這種高額且不科學(xué)的消費行為不僅超過了大學(xué)生自身的承受能力，而且影響了大學(xué)生自身的發(fā)展和良好的消費習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)引起家庭、學(xué)校和社會的廣泛關(guān)注。

（二）存在非理性消費

許多大學(xué)生在消費時憑感覺、好惡或心血來潮隨意進行，普遍存在沖動消費的現(xiàn)象。有些學(xué)生易受外界誘惑，如過于輕信廣告，面對有獎銷售、打折等商家的促銷手段把持不住，引發(fā)不必要的消費行為。有些學(xué)生在消費過程中受心情影響比較大，表現(xiàn)為用消費這一行為來調(diào)節(jié)自己的心情。在對大學(xué)生“是否經(jīng)常用購物來調(diào)節(jié)自己的心情”進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，有50.53%的學(xué)生選擇了“很符合”和“比較符合”。這種沖動性消費還表現(xiàn)為群體的消費行為，如同宿舍的或是關(guān)系較好的幾個同學(xué)經(jīng)常會一起消費，女生較男生表現(xiàn)更為明顯。

由于受到消費觀念超前和消費實力滯后的雙重影響，大學(xué)生這一特殊的消費群體中還普遍存在“面子消費”問題。在對大學(xué)生“別人都有我沒有，我會覺得沒有面子”的消費態(tài)度調(diào)查中，有48.42%的學(xué)生選擇了“很符合”和“比較符合”。這種不夠理性的消費行為，往往會形成相互攀比盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象，不利于大學(xué)生科學(xué)消費觀的樹立。

（三）理財意識和能力薄弱

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一直沒有記賬習(xí)慣的學(xué)生占48.42% ，而一直保持記賬習(xí)慣的學(xué)生僅占10.53%。在大學(xué)生消費計劃性調(diào)查中，44.21%的學(xué)生消費計劃時有時無，不能很好的堅持，而真正消費有計劃的學(xué)生僅占14.74%?？梢?，當(dāng)前大學(xué)生缺少科學(xué)地制定自己的消費計劃，很少考慮如何將每月有限的生活費用合理安排，使錢的效能在自己身上發(fā)揮到最大等問題，消費技能中較重要的科學(xué)理財意識和能力也較薄弱。

三、引導(dǎo)大學(xué)生合理消費的建議

在有關(guān)影響大學(xué)生消費的主要因素調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生消費過程受家庭消費習(xí)慣影響的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的27.37%，受流行消費趨勢影響的有16.84%，受校園周邊環(huán)境影響得有23.16%，受到身邊朋友消費習(xí)慣影響的有32.63%的學(xué)生。因此，在引導(dǎo)大學(xué)生合理消費方面需要社會、家庭、學(xué)校以及大學(xué)生自身的共同努力。

（一）優(yōu)化大學(xué)生消費的社會環(huán)境

1.營造全社會科學(xué)合理的消費氛圍

從社會大環(huán)境來說，重點要優(yōu)化社會輿論環(huán)境，使社會主義精神文明所倡導(dǎo)的科學(xué)理念在輿論的作用下得到廣泛地宣傳，成為大學(xué)生的精神動力和判斷事非的標(biāo)準(zhǔn)，為營造大學(xué)生的消費氛圍創(chuàng)造條件。在學(xué)校這一社會小環(huán)境中，教職工們應(yīng)當(dāng)率先垂范，用自身健康消費理念和合理的消費行為對身邊的大學(xué)生以積極的消費引導(dǎo)。

2.優(yōu)化校園文化環(huán)境

學(xué)校應(yīng)主動和政府相關(guān)管理部門聯(lián)手對校園周邊環(huán)境做必要的整頓，關(guān)閉那些不健康、低品位的消費場所；合理布局可以滿足大學(xué)生基本消費需求的營業(yè)點，如超市、文印社、學(xué)習(xí)用品店、餐館等，并嚴格依法管理，使大學(xué)校園周邊真正成為優(yōu)美的學(xué)習(xí)、生活校園環(huán)境的延伸。同時，在學(xué)校各校區(qū)的環(huán)境建設(shè)中，可設(shè)計一些宣傳大學(xué)生健康消費理念的語言標(biāo)牌、人物雕塑等，用優(yōu)秀文化傳統(tǒng)陶冶學(xué)生，促進大學(xué)生健康的消費觀念和行為的形成。

（二）重視家庭消費教育

家庭的消費觀念和消費行為對大學(xué)生的消費行為有著深刻的影響。因此，父母在日常生活中應(yīng)鼓勵節(jié)約、反對浪費，以自身“勤儉節(jié)約”的言行影響子女的消費觀念，給子女起到良好的示范作用。在經(jīng)濟供給上，父母應(yīng)堅持適度原則，把對子女的愛控制在合理的范圍內(nèi)。同時要試著以各種途徑讓子女明白父母掙錢的不易。作為父母也應(yīng)主動加強同學(xué)校的聯(lián)系，積極關(guān)注學(xué)校學(xué)生的正常消費水平以及子女在校消費的大致情況，了解他們的消費需求和消費習(xí)慣，以便對消費中的不良傾向及時予以糾正或制止。

（三）加強學(xué)校教育的引導(dǎo)

1.開設(shè)大學(xué)生科學(xué)消費指導(dǎo)課程

在學(xué)校設(shè)置的公共選修課中，可以適當(dāng)增設(shè)關(guān)于大學(xué)生科學(xué)消費、科學(xué)理財方面的指導(dǎo)課程。消費教育課程應(yīng)以消費觀教育和消費道德教育為基礎(chǔ)，以消費知識教育和消費技能教育為主體。理財教育應(yīng)主要包括理財價值觀的教育、理財基本知識的傳授、理財基本技能的培養(yǎng)。

2.豐富大學(xué)文化生活

組織開展豐富的校園文化活動，吸引大學(xué)生課余生活的注意力，可以很大程度上減少其不良消費的時間和空間。學(xué)?？梢酝ㄟ^多種形式的活動來強化校園文化氛圍，如舉辦以科學(xué)消費為主題的講座、演講、辯論及其相關(guān)社團的文體活動。另外，也可通過多種宣傳方式，如校園網(wǎng)、校園廣播、校報等傳播媒介進行直觀形象的消費宣傳，樹立正確的消費輿論和導(dǎo)向。

（四）掌握科學(xué)理財?shù)闹R和技能

當(dāng)前，社會輿論中的一些負面思想如“會花錢才會賺錢”、“超前消費也是一種時尚”等，無時無刻不在滲透著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。因此，大學(xué)生應(yīng)自覺樹立科學(xué)消費理念，提高自身文明、健康消費的認識。嘗試參加一些投資理財方面的實踐活動，如模擬公司、模擬家庭，在實際操作中深入掌握理財知識和技能，用所學(xué)的理財知識來控制自己的消費結(jié)構(gòu)。另外，還應(yīng)養(yǎng)成記賬的習(xí)慣，經(jīng)常性對自己的消費情況作以分析，找出不合理的消費及其誘因，并在以后的消費過程中時刻提醒自己避免類似情況的發(fā)生。

收稿日期：2011-06-29

作者簡介：馬萍（1982-），女（回族），新疆阜康人，講師，碩士，從事教育經(jīng)濟與管理研究；張倩（1986-），女，陜西西安人，碩士研究生，從事教育經(jīng)濟與管理研究。

參考文獻：

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[3] 呂亞虎.高校在大學(xué)生消費教育中對策研究[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2009，（3）：23.

大學(xué)生消費研究范文第4篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；旅游消費

一、引言

根據(jù)瑞士學(xué)者的定義，旅游是指不在特定地方定居的旅行和短暫停留而產(chǎn)生的各種相關(guān)現(xiàn)象的總和。而作為社會存在的一類特殊群體，大學(xué)生的旅游消費有其自身的特點，如一方面他們有“透支消費”、“超前消費”的心理，但另一方面社會資源有限，經(jīng)濟能力有限，消費能力尚還不足。本文以溫州市在校大學(xué)生為研究對象，共發(fā)放問卷480份，回收問卷452份，有效問卷440份，從大學(xué)生旅游消費現(xiàn)狀著手，深入剖析目前在校大學(xué)生旅游消費行為，并在此基礎(chǔ)上提出一些措施，以此引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的旅游消費觀。

二、大學(xué)生旅游消費行為現(xiàn)狀

1.需求方面

（1）關(guān)于旅游的動機

根據(jù)國內(nèi)外相關(guān)研究得知，產(chǎn)生旅游消費行為主要源于兩大類的影響因素，一是市場、自然環(huán)境等外在因素，二是學(xué)習(xí)、感知等內(nèi)在因素，這也便是大學(xué)生旅游消費的重要影響因素。動機主要包括以自我消遣、自我娛樂、鍛煉身體、放松心情等自我動機以及訪友、探親、獲得尊重等外在動機，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，45.72%的學(xué)生旅游的主要目的是為了“游山玩水”、自我消遣，還有少量學(xué)生旅游的主要目的在于走親訪友，極個別同學(xué)的主要目的在于平時在校上課時課業(yè)緊張壓力大，想通過旅游緩解各方面的壓力。

（2）關(guān)于旅游信息的獲取

國內(nèi)外旅游市場日趨完善，旅游產(chǎn)品日趨豐富，與之同步的是旅游行業(yè)的競爭態(tài)勢相應(yīng)加劇，大學(xué)生的旅游市場成為旅游行業(yè)競爭的新陣地。通過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)以及朋友的推薦成為大學(xué)生獲取旅游資訊的重要途徑，還有很多大學(xué)生通過朋友圈等新媒體獲取旅游相關(guān)資訊，由此我們也可以看出，青年學(xué)生的集群效應(yīng)、從眾效應(yīng)較為明顯，自身關(guān)于旅游的決策易受到周圍人的影響。

2.時間方面

（1）大學(xué)生外出旅游的時間選擇

由于平時課業(yè)的關(guān)系，大學(xué)生選擇外出旅游一般為國家法定的節(jié)假日以及寒暑假。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，溫州在校大學(xué)生選擇外出旅游的時間段依次為國慶假期、寒暑假、五一假期等，訪談中我們了解到，之所以選擇國慶假期是因為這個時間段溫度適中、時間長短適中，而寒暑假要么過熱、要么過冷，親朋好友不能相約同行，或者因為有其他安排（考駕照）而選擇“宅”在家里。

（2）大學(xué)生外出旅游的頻率選擇

以年為單位，約有一半左右的大學(xué)生選擇每年出行兩次，兩成左右的學(xué)生選擇每年出行3次，參照五年前的數(shù)據(jù)，在溫大學(xué)生出行的頻率越來越高。

3.費用方面

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，82%的學(xué)生家長是支持大學(xué)生合理的旅游消費的，這部分群體的主要旅游消費來源于家庭給予。同時我們也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生獨立意識較強，部分大學(xué)生的旅游消費主要來源于平時的兼職所得以及學(xué)業(yè)獎學(xué)金收入，因此大學(xué)生旅游費用來源呈現(xiàn)出差異化特點。

4.方式方面

大學(xué)生旅游既具有計劃性，又具有隨意性的特點，這主要體現(xiàn)在“和誰一起出游”這個問題上，62%的學(xué)生選擇和同學(xué)、朋友一起出游，這主要是因為同齡人有更多的共同語言及興趣愛好，還有部分學(xué)生選擇自己單獨出游或者報團出游，給自己一個“說走就走”的旅行。在交通工具的選擇上，按照短途和長途旅行仍有所區(qū)分，短途旅行多選擇騎行或者客車出行，長途旅行會選擇火車等交通工具，在住宿上多選擇拼住或者住廉價的青年旅社。

三、大學(xué)生旅游消費行為存在的問題

1.消費觀念存在誤區(qū)

結(jié)合國內(nèi)外學(xué)者的研究成果以及我們的實際調(diào)查，多數(shù)大學(xué)生的旅游消費是屬于理性消費的，但也存在離散趨勢，個體差異化較大，這主要是源于家庭經(jīng)濟情況差異、旅游產(chǎn)品差異等原因。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生對旅游的概念的認識還有一定的偏差，認為“去近的地方不叫旅游”、“花費少的不算旅游”，還有部分學(xué)生有超前消費、借錢旅游行為，并將旅游作為一種談資和炫耀的資本。

2.安全意識存在盲區(qū)

除經(jīng)濟因素外，安全問題成為大學(xué)生選擇外出旅游的又一考慮因素，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于大學(xué)生外出旅游發(fā)生不安全事故的案例不勝枚舉，在調(diào)查中，35.63%的大學(xué)生仍“會考慮和陌生人一起旅游”，還有26.36%的大學(xué)生有過和網(wǎng)友一起出游的經(jīng)歷，安全意識、自我保護意識仍有所欠缺。

3.文明意識存在偏區(qū)

在校大學(xué)生整體上素質(zhì)高，但也有部分大學(xué)生會制造“不和諧”的現(xiàn)象，部分大學(xué)生囿于經(jīng)濟原因，有“逃票”經(jīng)歷，還有些大學(xué)生仍然會亂扔垃圾、亂涂亂畫，還有部分大學(xué)生為了出游選擇逃課、曠課，這都為自己的大學(xué)生身份帶來了不良影響。

四、大學(xué)生旅游消費行為的對策分析

1.引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的旅游消費觀

當(dāng)代大學(xué)生具有求知欲強，愛探索，獨立意識強，但易尋求刺激，缺乏理性認識，因此社會、家庭、學(xué)校均要注重對他們在消費方面、旅游動機方面的引導(dǎo)，以此幫助他們以更合理的方式接觸社會，融入社會和自然，并學(xué)習(xí)社會、行業(yè)所需要的人文精神。

2.加強大學(xué)生旅游消費文明教育

大學(xué)生作為高素質(zhì)群體的代言人，他們的行為方式受到的關(guān)注更多，為此學(xué)校、家庭要加強對他們的文明教育，幫助其成長為旅游群體的示范者，而非“失范者”。

3.重視大學(xué)生旅游安全教育

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，較之生理上的成熟，心智仍然還不夠穩(wěn)定，他們和社會的接觸較少，對于旅游過程中的突發(fā)事件仍會措手不及、無從應(yīng)對，所以學(xué)校要加強對他們的旅游安全教育，增強他么的防范意識和防騙、防盜、防危技能。

參考文獻：

大學(xué)生消費研究范文第5篇

隨著現(xiàn)代文明進程的加快，消費成了一種更廣泛的社會、經(jīng)濟和文化交往。在知識經(jīng)濟革命的大背景下，人們的消費結(jié)構(gòu)有了巨大變化，“教育消費”這一新興名詞悄然走紅。

教育消費是指社會個體因教育需求而消耗物質(zhì)資源的過程，主要是教學(xué)物質(zhì)設(shè)施的消耗及教育工作者的勞動力消耗[1]。大學(xué)生教育消費在家庭和社會中占據(jù)越來越重要的地位。作為消費群體中的一員，他們獨特的半成熟心理，造就了自身獨有的消費意識和消費方式。

本文對大學(xué)生的教育消費狀況進行了深入研究，以便把握當(dāng)代大學(xué)生的教育現(xiàn)狀、消費心理和行為特點，及時引導(dǎo)他們在人生的特殊階段樹立良好的消費觀、價值觀和世界觀，并對提高家庭及社會教育質(zhì)量，完善高校的管理體制具有一定的借鑒意義。

二、研究方法

（一）調(diào)查對象。

本文以S學(xué)院為調(diào)研點，隨機抽取不同專業(yè)大一到大四的學(xué)生。

（二）研究過程。

閱讀大量科研資料，確定研究內(nèi)容及方向，以問卷和訪談相結(jié)合的形式進行調(diào)研。發(fā)放問卷530份，回收513份，回收率97%，有效問卷500份。訪談了大一至大四各專業(yè)的學(xué)生共200人。最后明確小組分工，對數(shù)據(jù)進行整理分析。

三、結(jié)果分析

（一）父母資助是主要的消費來源，鄉(xiāng)村學(xué)生獨立性與責(zé)任感更強。

父母資助是當(dāng)代大學(xué)生主要消費來源，經(jīng)濟上的依賴性，對他們的消費意識與消費方式有一定的影響。由于鄉(xiāng)村學(xué)生比城鎮(zhèn)學(xué)生面臨的家庭和就業(yè)壓力更大，他們的獨立性和責(zé)任感也更強。而大多數(shù)城鎮(zhèn)學(xué)生的父母考慮到安全和學(xué)業(yè)問題，不支持孩子勤工儉學(xué)（見表一）。

（二）當(dāng)代大學(xué)生教育消費水平總體偏低，城鎮(zhèn)學(xué)生教育消費投資明顯高于鄉(xiāng)村學(xué)生。

20元以下的低消費，在鄉(xiāng)村中占35%，高于中小城鎮(zhèn)與大城市。受家庭經(jīng)濟條件限制，多數(shù)鄉(xiāng)村同學(xué)選擇勤工儉學(xué)。60元以上的較高消費，在中小城鎮(zhèn)與大城市中有明顯的上升趨勢。這與他們家庭條件較好，有更多富余時間和精力，興趣愛好較多有直接關(guān)系（見表二）。

（三）教育培訓(xùn)經(jīng)費逐年攀升，各大高?！翱甲C熱”流行依舊。

隨著年級的升高，未經(jīng)過教育培訓(xùn)的由大一的60%降到大四的5%；培訓(xùn)經(jīng)費不斷上升，最高消費由大一的400元升到大四的1000元以上；培訓(xùn)種類也多樣化，由英語四六級和職業(yè)資格培訓(xùn)擴展到考研、考公和出國；漲幅最快的是“職業(yè)資格培訓(xùn)”，由12%激增到85%。

由此可見，隨著年齡的增長，大學(xué)生的心智日益成熟，自主意識有所提高。面對嚴峻的就業(yè)形勢，許多人能夠通過不斷學(xué)習(xí)，提升自身能力。也有部分人受到周圍同學(xué)、家長的影響，盲目考證，但在有限的精力下，卻不能兼顧自己的學(xué)業(yè)和生活，未能堅持到最后。

（四）在教育中理性消費仍是主流趨勢，在生活中實惠高質(zhì)仍是大眾追求。

我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的教育消費觀有以下特點：24%的人認為在消費中滿足需求即可，30%的人以經(jīng)濟實惠為主，40%的人兼顧實惠與高標(biāo)，僅6%的人追求高標(biāo)?？梢娫诮逃匈N合實際、理性消費仍是主流趨勢，但依然有部分學(xué)生攀比心重，一味追求高消費，力求高大上。

四、反思與對策

（一）反思。

申靜認為當(dāng)代大學(xué)生消費行為體現(xiàn)著時代精神和時尚風(fēng)貌。但也存在一些問題，如：消費結(jié)構(gòu)不合理；消費有不成熟性，欠缺理性[2]。我們做了如下總結(jié)：

1.大學(xué)生整體獨立性較差，責(zé)任意識淡薄。

86%的大學(xué)生消費來源僅靠父母，89%的大學(xué)生使用電子產(chǎn)品只為娛樂。這表明當(dāng)代大學(xué)生整體獨立性較差，責(zé)任意識還很淡薄。原因有：很多城鎮(zhèn)家庭的孩子，每月生活費在1200以上，這足以支付日常開銷；雖有學(xué)生愿意勤工儉學(xué)，但父母出于多方面考慮，并不贊同。

2.追求個性時尚，玩心重，整體教育消費水平低。

大部分學(xué)生每月計劃中沒有教育費用，除基本開銷外，還有娛樂、購物與交際。而教育費用平均花費只有25元左右。原因有：大學(xué)課程相對輕松，多數(shù)人喜歡上網(wǎng)、打游戲；生活費多由父母支付，并不精打細算；受到周圍學(xué)生或廣告宣傳的影響追求時尚，張揚個性。

3.攀比心理、從眾心理、盲目消費、情緒消費。

在教育消費中，存在由攀比從眾心理而引發(fā)的盲目情緒消費，如“考證熱”和“培訓(xùn)熱”。原因有：缺乏自主意識，容易受周圍人的影響；自我期望較大，好勝心強。

4.有些學(xué)生消費觀念比較偏頗，一味追求高大上。

有少部分學(xué)生熱衷品牌產(chǎn)品，一味追求高大上。原因有：家庭條件好，父母很寵溺；受周圍環(huán)境的影響，為迎合他人或滿足自己的虛榮心；心智不夠成熟，抵制誘惑的能力較差。

（二）對策。

1.了解自身特點，提高自我修養(yǎng)。

大學(xué)生不良消費的主觀原因是其消費心理不夠成熟。大學(xué)時期是一個獨立與依賴并存的階段，他們追求個性、有強烈的被尊重需求，更是以炫耀的消費心理實現(xiàn)自我價值。因此，大學(xué)生必須提高自身的修養(yǎng)，在實踐中樹立正確的消費觀、人生觀、價值觀與世界觀。

2.注重家庭教育，促進孩子健康成長。

家庭是主要的社會化機構(gòu)，家長的消費觀念和行為對孩子影響極大，喜歡高消費的父母很難說服子女合理消費，所以在消費道德教育中，家長要以身作則，培養(yǎng)孩子合理的消費觀。首先，要充分了解子女，既不能過于嚴厲更不能過于放縱。其次，要培養(yǎng)孩子的獨立性與責(zé)任意識，在經(jīng)濟與生活上都要逐步放手，讓他們適當(dāng)承擔(dān)起家庭責(zé)任。

3.調(diào)整管理模式，幫助學(xué)生順利成才。

學(xué)校教育對學(xué)生能否順利成長、成才有極為深遠的影響。而現(xiàn)在高校的德育過于形式化，實效性不強，沒有真正把握住青年學(xué)生的思想行為特點，對大學(xué)生的消費觀念和行為沒有全面客觀的引導(dǎo)。首先，高校應(yīng)該整頓校風(fēng)。校風(fēng)并不是簡單的口號，而是一種由實踐衍生的集體價值觀。其次，舉辦各類講座，開展勤工儉學(xué)活動，“勤工儉學(xué)”不僅是對貧困學(xué)生的資助，而且是對城鎮(zhèn)學(xué)生的鍛煉。最后，廣大教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生動向，與時俱進。