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科研工作的特點(diǎn)范文第1篇

關(guān)鍵詞：綜合性大學(xué)、科研管理、運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G644

引言：現(xiàn)代化建設(shè)的全面發(fā)展，使得高校也開始一定的改革維新，現(xiàn)如今高校對(duì)科研管理工作的管理體制開始改革出新，為了迎合時(shí)代的變革，為了滿足科研工作的需求，高?？蒲泄芾黹_始一系列的變革創(chuàng)新。新的時(shí)代，新的問題總會(huì)層出不窮，面對(duì)這個(gè)日新月異的社會(huì)，我們必須時(shí)刻保持對(duì)科研創(chuàng)新的思索，為了使科研研究工作順利的適應(yīng)時(shí)代的步伐，我們需要做出革新，為它的發(fā)展做重要的基石鋪墊?？蒲泄ぷ魇俏覀冞@個(gè)時(shí)代所不可或缺的一項(xiàng)工作，我們應(yīng)該采取一定的手段措施去維護(hù)和保障科研事業(yè)的發(fā)展。

一、綜合性大學(xué)科研管理的特點(diǎn)

1綜合性大學(xué)科研管理結(jié)合了多種學(xué)科、各種專業(yè)，具有多樣性的特點(diǎn)。

2綜合性大學(xué)科研管理是以知識(shí)理論研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合，具有綜合性特點(diǎn)。

3綜合性大學(xué)科研管理是將社會(huì)科研研究與校內(nèi)教學(xué)相統(tǒng)一，具有廣泛性的特點(diǎn)。

二、綜合性大學(xué)科研管理的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)如今，大學(xué)科研研究越來越成為外界廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)，但由于種種原因，出現(xiàn)各種問題。

傳統(tǒng)陳舊的科研管理理念和運(yùn)行機(jī)制，讓科研工作受到較大的影響，忽視科研探究的重要作用，使那種不景氣的科研學(xué)術(shù)氛圍充滿整個(gè)校園；大學(xué)教師對(duì)科研投入積極性不強(qiáng)。學(xué)校激勵(lì)機(jī)制的不完善，使得教師開始倦怠自己的這份職業(yè)，對(duì)課題研究申報(bào)的積極性開始降低。大學(xué)教師的工作一般比較自由，有些教師可以去外面做其他更好前途的工作，把教學(xué)看做一個(gè)單一的任務(wù)完成就好。所以教師真正用來做科研的時(shí)間并不寬裕，為了自己更好的生活，不愿將自己的時(shí)間浪費(fèi)在科研工作中。因此大多數(shù)大學(xué)教師開始忽視科研研究工作，沒有科研研究意識(shí)，導(dǎo)致教師自身缺乏科研研究的能力，同時(shí)也阻礙自己在教師職稱的提升發(fā)展。因此學(xué)校應(yīng)該重視這種現(xiàn)象，將科研管理工作創(chuàng)新管理，規(guī)正校園科研管理氛圍。

三、大學(xué)科研管理運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新的具體方案措施

（一）創(chuàng)新改進(jìn)科研管理運(yùn)行機(jī)制模式。

1嚴(yán)格管理強(qiáng)化科研工作過程中的任一環(huán)節(jié)。

在眾多綜合性大學(xué)的科學(xué)研究管理過程中，一般會(huì)將科研管理的前期工作管理較為嚴(yán)格重視，只關(guān)心哪一個(gè)科研項(xiàng)目申報(bào)成功，忽視后期的工作進(jìn)程，更不重視科研工作的課題質(zhì)量和結(jié)果，致使后期教師科研研究工作松散，研究資源大大的浪費(fèi)，也往往造成課題草草結(jié)束。難以達(dá)到預(yù)期效果。因此學(xué)校應(yīng)制定更為嚴(yán)格的執(zhí)行管理制度，將科研工作的每一個(gè)階段都強(qiáng)化管理，使得申報(bào)成功的科研課題能得到滿意的效果。

2加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)合作精神，提高工作競爭意識(shí)。

各所學(xué)校之間應(yīng)該建立一種友好的合作關(guān)系。強(qiáng)化各學(xué)校的科研課題研究交流，充分運(yùn)用現(xiàn)有的資源去認(rèn)真的進(jìn)行科研研究工作?，F(xiàn)如今大學(xué)科研研究依舊以骨干教師，教授等學(xué)科前沿的領(lǐng)頭人為主進(jìn)行的工作。因此，各院校各專業(yè)的師資力量應(yīng)該團(tuán)結(jié)，為共同的學(xué)術(shù)研究做出自己的一份力量，推動(dòng)科研工作順利發(fā)展。同時(shí)應(yīng)采取一些競爭方式激發(fā)他們的能力，為科研工作貢獻(xiàn)自己的力量。

3建立良好的考核Y果評(píng)價(jià)制度。

科研工作的結(jié)果對(duì)其工作的肯定起著積極重要的作用，建立健全的評(píng)價(jià)制度體系，將考核結(jié)果公平的進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的健全也起到一定的促進(jìn)作用?？梢约?lì)教師積極參與科研工作，為自身價(jià)值體現(xiàn)找到方向，并得到積極的肯定。

（二）建立一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的參與科研工作的積極性。

1對(duì)于資歷較高的高級(jí)教師，他們擁有長期的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)科研研究工作也有一定的基礎(chǔ)技能。他們會(huì)由于年齡的增長，不愿把過多的精力放在工作上，會(huì)將為家庭的付出更多一點(diǎn)，這種現(xiàn)象在各所高校都比比皆是。為了改善這一趨勢(shì)，學(xué)校會(huì)增加對(duì)積極參與科研研究工作的教師獎(jiǎng)勵(lì)一定的資金，吸引教師對(duì)科研研究工作的興趣。有些學(xué)校為了讓一些高級(jí)教師參與科研工作，會(huì)為他們的家庭予以一定的照顧幫助，讓他們一心為科研工作努力奉獻(xiàn)自己。

2對(duì)于一些年輕的大學(xué)教師，應(yīng)及時(shí)建立和采取一些績效考核的管理制度。提高科研參與積極性，將科研成果作為職稱升職的考核標(biāo)準(zhǔn)之一，激發(fā)他們的工作能力。提升每一個(gè)參與課題研究的工作人員的競爭意識(shí)、激發(fā)科研動(dòng)力和潛能，努力順利完成自己的課題研究，得到理想的科研成果或者高質(zhì)量論文。

3對(duì)于碩博研究生來說，協(xié)助導(dǎo)師做好科研工作是他們走向未來自主科研的必經(jīng)之路，有的在導(dǎo)師的幫助下順利完成課題研究，有的導(dǎo)師不愿做，完全推給自己的研究生，讓他們自己完成。學(xué)校也應(yīng)該給予這些為科研工作付出的學(xué)生一些激勵(lì)獎(jiǎng)金，并未他們之后的工作做好引薦工作，加強(qiáng)他們的科研研究積極性。

（三）革新新的科研管理運(yùn)行機(jī)制手段。

為了使科研管理工作能夠走上形而上的道路，我們應(yīng)該變革出新型的改革措施手段，不斷的提升科研工作的工作效果。引進(jìn)新的信息科技手段，將信息化管理引入科研管理和運(yùn)行過程中，信息化管理手段將科研研究課題的整個(gè)過程在網(wǎng)上進(jìn)行，并且有網(wǎng)上監(jiān)督，評(píng)價(jià)。使得公平競爭體現(xiàn)在課題研究的整個(gè)過程，使得人們能更好的便捷的采集相關(guān)應(yīng)用資源，為研究課題的順利進(jìn)行帶來新的便利。

四、結(jié)束語：

總而言之，科研管理應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，具備文理醫(yī)工學(xué)科優(yōu)勢(shì)的綜合性大學(xué)理應(yīng)大力提高學(xué)校各門類科研管理能力，呼吁和鼓勵(lì)教師積極參與科研工作，為科研研究工作提供有力的支持和較強(qiáng)的保障?？蒲泄芾韯?chuàng)新工作是社會(huì)發(fā)展的需要，是強(qiáng)化科研研究未來發(fā)展的橋梁支柱。學(xué)校應(yīng)該積極解決當(dāng)前科研工作所面臨的困境，將大學(xué)科研工作發(fā)展的越來越好。

參考文獻(xiàn)：

【1】王庭槐；英國綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制與運(yùn)行機(jī)制的研究；醫(yī)學(xué)教育；2005（01）

科研工作的特點(diǎn)范文第2篇

關(guān)鍵詞：地方高校 科研管理 科研發(fā)展

中圖分類號(hào)：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）01（a）-0-02

在國家科研投人逐年增加的情況下，地方高校的整體科研實(shí)力不斷增強(qiáng)，科研管理工作已成為地方高校管理工作的重要組成部分，是地方高校發(fā)展和改革的重點(diǎn)。在科研管理過程中，學(xué)?？蒲泄芾聿块T扮演著十分重要的角色，科研管理機(jī)制是否科學(xué)、合理對(duì)學(xué)?？蒲邪l(fā)展起著關(guān)鍵作用。該文從地方高?？蒲泄芾憩F(xiàn)狀與特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合作者自身工作實(shí)踐，以寧波大學(xué)為例對(duì)地方高?？蒲泄芾碇写嬖诘囊恍﹩栴}進(jìn)行探討，以便進(jìn)一步推動(dòng)地方高?？蒲泄芾砉ぷ飨蛑贫然?、規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。

1 寧波大學(xué)科研及管理工作特點(diǎn)

（1）科研工作日新月異，大步邁上新臺(tái)階。寧波大學(xué)于1986年建校，1996年三校合并，短短的二十幾年的時(shí)間里，按照 “以學(xué)科建設(shè)為龍頭、以隊(duì)伍建設(shè)為核心、以創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)為支撐、以科研項(xiàng)目為重點(diǎn)、以創(chuàng)新成果為突破口，以科技創(chuàng)新推動(dòng)學(xué)?？焖倏沙掷m(xù)發(fā)展”的工作思路，取得了顯著的成績。“十一五”以來，學(xué)校主持承擔(dān)的國家級(jí)項(xiàng)目從2006年的33項(xiàng)到2011年的72項(xiàng)，在項(xiàng)目數(shù)上實(shí)現(xiàn)了翻番，項(xiàng)目質(zhì)量也有了較大的突破，2011年首次作為主持單位獲得了國家科技重大專項(xiàng)課題、國家國際合作專項(xiàng)項(xiàng)目、國家海洋公益性行業(yè)科研專項(xiàng)、國家軟科學(xué)重大邀標(biāo)項(xiàng)目各1項(xiàng)，2012年首次作為主持單位獲得國家“863”計(jì)劃主題項(xiàng)目，凸顯了我?？蒲杏绊懥θ找嬖鰪?qiáng)，為“十二五”科研工作的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但是，科研工作不斷取得突破的同時(shí)，我校建校時(shí)間短、科研底蘊(yùn)不足、師資和科研力量相對(duì)薄弱的瓶頸問題日益突出，在“863”計(jì)劃、“973”計(jì)劃、國家支撐計(jì)劃、國家科技重大專項(xiàng)等標(biāo)志性的國家級(jí)重大科研項(xiàng)目上難以獲得持續(xù)、穩(wěn)定的支持，“973”計(jì)劃項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金杰青和重大項(xiàng)目、國家社科基金重大項(xiàng)目等尚待突破。

（2）科研管理的考核、激勵(lì)機(jī)制有待創(chuàng)新。高校普遍實(shí)行科研項(xiàng)目量化的考核管理，將科研項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)的數(shù)量多少作為衡量教師科研水平高低的重要指標(biāo)之一。現(xiàn)行考核、激勵(lì)機(jī)制雖然有利于調(diào)動(dòng)廣大科研人員的科研積極性，但量化的考核機(jī)制又導(dǎo)致了科研人員急功近利、浮躁的追求項(xiàng)目數(shù)量，難以沉下心來高質(zhì)量的完成科研項(xiàng)目，阻礙了科研工作的良性可持續(xù)發(fā)展；考核機(jī)制的不健全，在科研工作量計(jì)算以及職稱評(píng)定等與科研人員切身利益相關(guān)的事項(xiàng)上，過于傾斜于項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，寧愿以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人身份去承擔(dān)小項(xiàng)目，不愿意被整合進(jìn)有組織、有分工、跨學(xué)科的大規(guī)模重大科研項(xiàng)目研究中，個(gè)體化與分散化現(xiàn)象比較突出，難以形成合力把科研工作做大、做強(qiáng)；部分科研人員還存在小富即安的狀態(tài)，只是為了完成考核任務(wù)去做科研項(xiàng)目，對(duì)自身的科研工作沒有系統(tǒng)的、長期的整體規(guī)劃，不利于自身和整個(gè)學(xué)校的整體科研水平提高與升華。

（3）科研工作“走出去”的意識(shí)有待加強(qiáng)。地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的科技需求變化較快，基礎(chǔ)性的科研工作難以適應(yīng)地方科技需求變化的節(jié)奏，導(dǎo)致基礎(chǔ)研究項(xiàng)目在地方上難以得到持續(xù)、有力的支持，在國家層面上，地方高校的基礎(chǔ)性科研又難以與“985”、“211”等國家重點(diǎn)科研型大學(xué)競爭。因此，地方高校要圍繞“立地頂天”戰(zhàn)略，圍繞地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合國家科技目標(biāo)，依托創(chuàng)新平臺(tái)和學(xué)科團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)與企業(yè)、科研院所的合作，開展聯(lián)合科技攻關(guān)，促進(jìn)科研創(chuàng)新能力不斷提高。

另一方面，地方高?？蒲腥藛T視野有待進(jìn)一步開闊，科研工作中閉門造車現(xiàn)象比較普遍，不注重圍繞地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的科技需求去從事科研工作，科研成果難以服務(wù)于地方；同時(shí)對(duì)自身科研工作宣傳以及與項(xiàng)目主管部門溝通的意識(shí)不足，不利于科研項(xiàng)目主管部門全面了解自身的科研情況，從而導(dǎo)致了項(xiàng)目申報(bào)成功率不高。

（4）科研項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)與水平需進(jìn)一步提升。隨著國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)以及對(duì)科技重視程度日益提高，科技經(jīng)費(fèi)投入持續(xù)增長，科技項(xiàng)目的布局與設(shè)置面越來越廣，地方高校對(duì)口的不同類型主管部門越來越多，項(xiàng)目類型繁多，且項(xiàng)目主管部門的科研管理體系也在不斷的變化中，導(dǎo)致地方高校難以形成一個(gè)統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)與各級(jí)主管部門的要求銜接。當(dāng)?shù)胤礁咝？蒲泄ぷ靼l(fā)展到一定層面的時(shí)候，科研管理過于死板的問題將逐漸暴露出來，過于細(xì)化、復(fù)雜只適用于小規(guī)模項(xiàng)目管理的科研管理機(jī)制滯后于科研工作的發(fā)展，學(xué)校在項(xiàng)目認(rèn)定、獎(jiǎng)勵(lì)資助、工作量計(jì)算以及經(jīng)費(fèi)管理等一系列科研管理文件難以靈活、及時(shí)地跟進(jìn)到各級(jí)主管部門的科研管理體系中，學(xué)校文件在實(shí)施過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)難以執(zhí)行的問題，科研管理部門需要花費(fèi)大量的精力去對(duì)認(rèn)定層出不窮的項(xiàng)目類型，并套用相關(guān)學(xué)校管理政策，管理工作日顯被動(dòng)。

2 構(gòu)建科學(xué)、合理的科研管理機(jī)制

2.1 探索科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制，創(chuàng)新科研工作考核機(jī)制

科研工作的關(guān)鍵是人才的投入，科研項(xiàng)目的實(shí)施必須依靠不同學(xué)科背景科研人員的集體智慧。地方高校要重視科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一批具有國際國內(nèi)領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人和一大批具有創(chuàng)新能力的青年學(xué)術(shù)骨干，以學(xué)術(shù)帶頭人為核心，以重大科研項(xiàng)目為紐帶，以體制機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，凝聚學(xué)術(shù)隊(duì)伍的組織模式，形成具有持續(xù)性的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科和科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提高地方高?？萍紕?chuàng)新能力。

深化科研工作的考核激勵(lì)制度改革，對(duì)科研工作的評(píng)價(jià)要科學(xué)、客觀，將定量管理和定性管理有機(jī)的結(jié)合在一起，在“質(zhì)”與“量”的管理上并駕齊驅(qū)，通過創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，學(xué)?？蒲泄芾聿块T應(yīng)根據(jù)學(xué)?？蒲泄ぷ靼l(fā)展階段，從原來的保姆式、個(gè)性化項(xiàng)目管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐院暧^規(guī)劃和調(diào)控為主要工作抓手，改進(jìn)過于死板、細(xì)化的管理政策，制定科學(xué)、合理、通用的管理政策對(duì)科研工作進(jìn)行引導(dǎo)。從加強(qiáng)科研人員工作積極性的角度出發(fā)，探索考核、激勵(lì)的任務(wù)落實(shí)到二級(jí)學(xué)院甚至是科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的機(jī)制，完善科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的內(nèi)控制度，用科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的力量驅(qū)動(dòng)科研工作的發(fā)展，科學(xué)配置團(tuán)隊(duì)資源，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性，由“要”轉(zhuǎn)變成“我要干”，在團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)上形成方向一致的合力。

2.2 創(chuàng)新科研管理模式，保證科研項(xiàng)目順利實(shí)施

適應(yīng)時(shí)代要求的科研管理模式是推動(dòng)高?？蒲邪l(fā)展的助推器和催化劑。新形勢(shì)下，重大科研項(xiàng)目管理要求日漸增多，科研項(xiàng)目中涉及經(jīng)費(fèi)使用、資產(chǎn)管理等管理制度越來越復(fù)雜，專業(yè)化程度逐漸增高，科研人員面對(duì)各種管理制度顯得無所適從，要花費(fèi)大量的精力研究科研管理制度，影響項(xiàng)目順利實(shí)施。單一的科研部門已經(jīng)難以適應(yīng)新時(shí)期的科研管理模式，創(chuàng)新科研管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理等部門協(xié)同管理模式已經(jīng)刻不容緩，科研管理部門負(fù)責(zé)提供項(xiàng)目的申報(bào)、執(zhí)行、驗(yàn)收等過程管理的服務(wù)與指導(dǎo)，財(cái)務(wù)部門落實(shí)專人對(duì)科研經(jīng)費(fèi)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)的管理，負(fù)責(zé)指導(dǎo)科研人員做好項(xiàng)目預(yù)決算，為科研人員合理、便捷的使用科研經(jīng)費(fèi)提供幫助，資產(chǎn)管理部門對(duì)項(xiàng)目所需材料以及項(xiàng)目形成的資產(chǎn)做有效管理，部門合力提供一條龍專業(yè)的服務(wù)，減少科研人員在管理事務(wù)上的精力，保證科研項(xiàng)目順利的實(shí)施。

2.3 創(chuàng)新科研管理理念，營造和諧科研氛圍

創(chuàng)新高?？蒲泄芾眢w制首先要做到科研管理理念創(chuàng)新，要將科研管理從簡單、機(jī)械的被動(dòng)性管理轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)性、指導(dǎo)性的主動(dòng)管理，建立以服務(wù)為核心、以協(xié)調(diào)為手段的新型科研管理機(jī)制，發(fā)揮科研管理部門信息渠道廣的優(yōu)勢(shì)，對(duì)上級(jí)政策進(jìn)行校內(nèi)的宣傳與解讀，加大學(xué)校的科研成果對(duì)外宣傳力度，搭建政府、企業(yè)與學(xué)校科研人員之間交流的橋梁，幫助學(xué)?？蒲腥藛T走出去，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體的科研創(chuàng)新體系；充分理解國家與地方的政策導(dǎo)向，有針對(duì)性的組織、整合協(xié)調(diào)各種科研資源申報(bào)高級(jí)別科研項(xiàng)目，在科研項(xiàng)目策劃、申請(qǐng)、立項(xiàng)、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收、成果推廣的各個(gè)階段提供全方位的指導(dǎo)服務(wù)，提高科研項(xiàng)目完成的成功率，提高科研成果的轉(zhuǎn)化率，將地方高校的科研管理工作推向新的更高階段。創(chuàng)新高?？蒲泄芾砝砟睿瑢?duì)科研管理人才的素質(zhì)提出了更高的要求。在很多地方高校中，科研管理人員的重要性并未受到足夠的重視，科研管理人員往往缺乏專業(yè)的培養(yǎng)與訓(xùn)練。另一方面由于學(xué)校日益重視科研專業(yè)人才，科研管理人員與科研人員在經(jīng)濟(jì)收入和地位上的反差也越來越大，在一定程度上挫傷了科研管理人員的積極性。因此，實(shí)行精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)并舉的措施，充分調(diào)動(dòng)科研管理人員的積極性顯得尤為重要，在保證科研管理人員工作積極性的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)科研管理人員的培養(yǎng)與考核，吸引更多優(yōu)秀管理人才進(jìn)入到科研管理隊(duì)伍中，鼓勵(lì)科研管理人員不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法與管理知識(shí)，拓展與科研息息相關(guān)的知識(shí)面，培養(yǎng)科研管理的組織協(xié)調(diào)能力與業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好科研發(fā)展工作的排頭兵，為科研工作保駕護(hù)航，形成和諧的科研氛圍，營造科研管理人員和科研人員共生共存的科研生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯目缭绞?/p>

發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙敏祥.高?？蒲泄芾韺?shí)踐與探索[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2006.

[2] 楊力.高校科研管理研究[M].長沙：中南大學(xué)出版社，2005.

科研工作的特點(diǎn)范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 研究生;學(xué)術(shù)行為不端;預(yù)防

[中圖分類號(hào)] G643[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B[文章編號(hào)] 1673-7210(2010)05(b)-118-03

醫(yī)學(xué)研究生教育是醫(yī)學(xué)院校教學(xué)和科研工作的重要組成部分。研究生教育水平直接反映了院、系的科研能力和學(xué)術(shù)水平。因此,發(fā)展和提高醫(yī)學(xué)研究生教育是目前醫(yī)學(xué)院校教學(xué)工作的主要任務(wù)之一。研究生作為科研工作的主要參與者和實(shí)施者承擔(dān)了課題中的大部分工作,他們的學(xué)術(shù)態(tài)度和工作效率直接影響整個(gè)科研工作的質(zhì)量。因此,對(duì)于研究生的科研行為要給予充分的重視[1]。隨著醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的迅速發(fā)展,新技術(shù)的應(yīng)用日漸增多,對(duì)研究生的科研能力和要求也隨之提高。各科研院校發(fā)表的學(xué)術(shù)論文在質(zhì)量和數(shù)量上較之以往有了很大突破,但在學(xué)術(shù)“”的環(huán)境和急功近利的心態(tài)驅(qū)使下,一些學(xué)術(shù)行為不端現(xiàn)象隨之抬頭,并產(chǎn)生了惡劣影響。目前,中國的國際數(shù)量躍居世界第二,但造假行為卻時(shí)有發(fā)生[2]。2009年3月教育部的《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》[3-4]中嚴(yán)令指出“發(fā)生在少數(shù)人身上的學(xué)術(shù)不端行為,敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣,損害了學(xué)校和教師隊(duì)伍形象,必須采取切實(shí)措施加以解決,絕不姑息”,表明國家對(duì)于此類學(xué)術(shù)不端行為的重視,也說明目前此行為絕非個(gè)別現(xiàn)象。本文通過具體分析醫(yī)學(xué)研究生在培養(yǎng)過程中遇到的各方面問題,探討行之有效的杜絕學(xué)術(shù)不端行為的預(yù)防措施,以促進(jìn)醫(yī)學(xué)研究生教育和科研工作的順利進(jìn)行。

1 醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生原因

醫(yī)學(xué)研究生的科研工作受諸多因素影響,包括社會(huì)因素、實(shí)驗(yàn)設(shè)施及條件因素、學(xué)校管理因素和自身因素等,上述這些外因均需通過內(nèi)因起作用。綜合眾多影響因素,本文從以下幾個(gè)方面探討可能導(dǎo)致醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)不端行為的原因。

1.1 研究生未能及時(shí)適應(yīng)科研工作

1.1.1 心理準(zhǔn)備不足醫(yī)學(xué)研究生在進(jìn)入科研院校進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)前,其精力主要集中于研究生入學(xué)考試,而對(duì)入學(xué)后面臨的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的改變往往估計(jì)不足。在繁重的臨床實(shí)習(xí)和艱苦的科研工作、由考試型向創(chuàng)造型思維的轉(zhuǎn)變過程中,他們會(huì)出現(xiàn)不同程度的不適反應(yīng),常常表現(xiàn)出焦慮和不安,尤其在面對(duì)階段性的考核工作時(shí)(如提交培養(yǎng)計(jì)劃、開題報(bào)告、定期匯報(bào)和畢業(yè)論文提交等)表現(xiàn)更為突出。

1.1.2 不能熟練掌握科研技能醫(yī)學(xué)研究生的科研工作較之以往的醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)有很大不同,不僅需要建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維,還要熟練掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)、統(tǒng)計(jì)方法、科研論文書寫等技巧。若不能在短期內(nèi)掌握上述技能,對(duì)科研工作中出現(xiàn)的諸多困難就不能及時(shí)解決,無法更好地統(tǒng)籌安排,導(dǎo)致超過預(yù)期時(shí)間,不能完成預(yù)定計(jì)劃。

1.1.3 不重視科研工作 一部分醫(yī)學(xué)研究生認(rèn)為臨床技能才是學(xué)習(xí)重點(diǎn),而科研僅僅是走過場。因此,沒有給予科研工作足夠的重視,導(dǎo)致不能按期完成。

1.2 學(xué)校要求及科研資源分配的制約

1.2.1 科研要求的提高 建設(shè)面向國際的開放性大學(xué)是目前國內(nèi)各大院校的奮斗目標(biāo)之一,參加高水平的國際學(xué)術(shù)會(huì)議、發(fā)表高影響因子的學(xué)術(shù)論文是一個(gè)重要評(píng)估指標(biāo)。這勢(shì)必提高了對(duì)包括研究生在內(nèi)的廣大科研人員的要求。力爭在國際性、高影響力的刊物上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文及取得相應(yīng)科研成果已成為他們的主要工作目標(biāo)。

1.2.2 科研時(shí)間的限制 醫(yī)學(xué)研究生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成較高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究工作,這對(duì)研究生的科研素質(zhì)有著較高的要求。他們除了要完成科研工作外,還要預(yù)留一定的時(shí)間進(jìn)行臨床技能學(xué)習(xí),故真正能用于科研的時(shí)間被大大壓縮。

1.2.3 科研資源不足國內(nèi)院校普遍存在實(shí)驗(yàn)條件不足的問題。絕大部分高校都很難保證所有的院系都有自己的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室,其研究設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器也很難達(dá)到國際水平。由此導(dǎo)致高端研究人員和專業(yè)技術(shù)人員的缺乏和流失,也是科研工作不能順利開展的一個(gè)重要原因。

1.2.4 高校科研教育工作不完善由于學(xué)校不能及時(shí)、有效地公布研究生培養(yǎng)的相關(guān)信息,醫(yī)學(xué)研究生在入學(xué)后的相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)不能進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)。同時(shí),因?yàn)楦咝ＹY源不足,不能為研究生提供必要的相關(guān)科研培訓(xùn),如文獻(xiàn)檢索、實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)分析、英文文章書寫、SCI投稿等。另一方面,部分高校不能保證提供完備的中、英文數(shù)據(jù)庫,使得研究生在論文撰寫和文獻(xiàn)查找中遇到很大困難,從而影響了科研水平的提高。

1.3 社會(huì)環(huán)境的影響

社會(huì)環(huán)境對(duì)醫(yī)學(xué)研究生的科研工作開展有一定的影響。目前,社會(huì)上崇尚的價(jià)值觀、金錢觀迫使研究生在學(xué)習(xí)和生活過程中,不斷評(píng)價(jià)其自身價(jià)值。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)科研工作與現(xiàn)實(shí)價(jià)值觀沖突時(shí),其科研工作積極性減低,轉(zhuǎn)為更多地關(guān)注與其自身價(jià)值觀相符的事情。另一方面,科研成果不僅在研究生畢業(yè)分配時(shí)起關(guān)鍵作用,同時(shí)也會(huì)影響其日后在用人單位的職稱晉升、學(xué)術(shù)地位和獎(jiǎng)金分配等方面。在此客觀環(huán)境影響下,研究生會(huì)出現(xiàn)過度追求利益的現(xiàn)象。一旦研究生在科研過程中出現(xiàn)急功近利的思想、盲目追求“完美結(jié)果”以及個(gè)人的虛榮心作祟,就會(huì)直接影響其科研的質(zhì)量和可信度。

2 影響醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)行為不端的心理意識(shí)形態(tài)

醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生,與其在科研工作中具有的特定心理意識(shí)形態(tài)有關(guān),具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

2.1 研究生的心理特點(diǎn)

研究生群體作為高等人才,通常具有較高的自我意識(shí)、自尊心強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)、思維活躍等特點(diǎn),但同時(shí)也存在心理波動(dòng)大、易受外界干擾、缺乏自我約束力等不足。這些心理特點(diǎn)與寬松的研究生教育管理模式相結(jié)合,可能引起醫(yī)學(xué)研究生自我管理不善和不能合理安排時(shí)間等諸多問題。與此同時(shí),他們具有較強(qiáng)的自我意識(shí),使他們對(duì)成功的渴望也更加強(qiáng)烈。所以他們?cè)诳蒲泄ぷ髦杏龅嚼щy,當(dāng)現(xiàn)實(shí)與理想發(fā)生沖突時(shí),常常會(huì)選擇走“捷徑”,做出欺騙行為。

2.2 應(yīng)對(duì)改變與沖突的能力不足

研究生生活對(duì)于絕大部分學(xué)生而言都是一個(gè)全新的開始。他們必須花費(fèi)大量的時(shí)間在醫(yī)院、實(shí)驗(yàn)室和圖書館中,學(xué)習(xí)方式也逐漸向創(chuàng)造性方式轉(zhuǎn)變。如不能迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,他們常常會(huì)出現(xiàn)焦慮和擔(dān)憂的情緒,而且會(huì)持續(xù)往復(fù),從而影響他們正常的學(xué)習(xí)和生活,形成惡性循環(huán)。

2.3 社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響

隨著市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,崇尚物質(zhì)生活和享樂主義的意識(shí)較以往也更為突出。醫(yī)學(xué)研究生處于無經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、無工作、無社會(huì)地位的境地,面對(duì)每日重復(fù)、枯燥的科研工作,他們的心理落差也會(huì)隨之增大,使研究生容易改變其原有的世界觀和人生觀,放棄在科研上的追求而轉(zhuǎn)向物質(zhì)生活和享樂主義。

2.4 僥幸心理的形成

醫(yī)學(xué)科研工作是一個(gè)系統(tǒng)過程,周期長,絕非能一蹴而就。而借助學(xué)術(shù)不端行為?？梢栽诙唐趦?nèi)達(dá)到既定目標(biāo),使其從繁雜的科研工作中得到“解脫”,更有甚者會(huì)被同學(xué)或老師誤信為“有才之士”而得到格外的青睞。這種短期投機(jī)的行為一旦被放大就會(huì)引起嚴(yán)重后果,井岡山大學(xué)的情況就充分說明了這一點(diǎn)。

2.5 從眾心理和權(quán)威心理

醫(yī)學(xué)研究生群體普遍存在從眾心理以及盲目的信賴權(quán)威心理。其中,最明顯的實(shí)例就是在相同時(shí)間里,若干人研究同一種藥物或采用同一種方法。這種毫無創(chuàng)新和新穎性的做法不僅不能取得理想結(jié)果,還導(dǎo)致大量浪費(fèi)。研究生通常在聽完外籍專家的相關(guān)學(xué)術(shù)講座后,就會(huì)有一部分人轉(zhuǎn)變研究方向,選擇與專家講座相關(guān)的課題。另一方面,學(xué)術(shù)不端行為也會(huì)產(chǎn)生類似的不良影響,當(dāng)多數(shù)人或多或少地出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為時(shí),整個(gè)科研氛圍便會(huì)隨之改變,直至進(jìn)入惡性循環(huán)。

3 預(yù)防醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)行為不端的措施

利用現(xiàn)有條件最大程度地為研究生科研工作提供服務(wù),努力提高研究生自身素質(zhì)是避免學(xué)術(shù)行為不端的主要途徑[5-6]。為更好地做好醫(yī)學(xué)研究生教育管理工作,有必要從研究生教育、資源合理配置、積極引導(dǎo)等多方面加強(qiáng)工作,使其能更好地適應(yīng)目前科研快速發(fā)展的形勢(shì)。針對(duì)醫(yī)學(xué)研究生上述科研工作和心理特點(diǎn),可以采取一些有效的手段進(jìn)行預(yù)防,避免學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。

3.1 有效建立預(yù)期心理

高校和院系應(yīng)及時(shí)準(zhǔn)確傳遞研究生科研要求及畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn),使其了解當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),同時(shí)讓其準(zhǔn)確了解科研工作的要求,以便在隨后的科研工作中圍繞此要求開展工作,統(tǒng)籌計(jì)劃?？稍谡猩喺潞驼猩W(wǎng)頁上提供詳細(xì)的信息,以方便學(xué)生查找,做到心中有數(shù)。一旦他們?nèi)雽W(xué)初期心理預(yù)期形成后,就可以盡快適應(yīng)高效的工作節(jié)奏,減少或避免因環(huán)境變化而產(chǎn)生的焦慮心理,全身心地投入到科研工作中[7]。

3.2 加強(qiáng)科研培訓(xùn)

各高校及院系可結(jié)合自身實(shí)際情況開展一系列專業(yè)培訓(xùn)或?qū)ｎ}講座,如統(tǒng)計(jì)軟件教程、國際期刊寫作培訓(xùn)、科研設(shè)計(jì)、科研標(biāo)書書寫等,同時(shí)也可以通過提供實(shí)驗(yàn)室工作手冊(cè)和實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等為新手提供必要的實(shí)驗(yàn)室普及知識(shí)。

3.3 突出導(dǎo)師的作用

醫(yī)學(xué)研究生順利完成科研工作的信心主要來源于導(dǎo)師。導(dǎo)師可為研究生列出課題相關(guān)的參考書目、科研方向和課題標(biāo)書,在對(duì)自己課題有了充分且深入的了解后再進(jìn)行科研才能做到心中有數(shù)[8]。同時(shí),導(dǎo)師應(yīng)較早明確研究生畢業(yè)需達(dá)到的要求,這樣有利于研究生制訂切實(shí)可行的目標(biāo),并根據(jù)實(shí)際科研資源制訂詳細(xì)的科研計(jì)劃,保證課題順利開展。

3.4 科研團(tuán)隊(duì)的形成

組建可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)良科研團(tuán)隊(duì)是保證科研工作進(jìn)入良性循環(huán)的首要條件。導(dǎo)師可根據(jù)不同年級(jí)研究生的需要,形成互幫合作模式。這種多人參與的組合不僅可以保證科研工作的真實(shí)性和科研方向的連貫性,并可形成一個(gè)技術(shù)純熟、理論扎實(shí)的科研梯隊(duì)。這種科研團(tuán)隊(duì)的互幫互助,可以解決醫(yī)學(xué)研究生在科研工作中碰到的多數(shù)問題。

3.5 優(yōu)秀研究生經(jīng)驗(yàn)介紹

讓在科研工作中表現(xiàn)優(yōu)異的研究生介紹他們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),可以使更多的研究生明白,即使在科研資源相對(duì)短缺的情況下,也可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性,整合自己的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),在科研上取得成功。

3.6 建立長期“自我投資”信念

急于成功的思想可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。并不是所有的研究生都肯扎扎實(shí)實(shí)地通過科研實(shí)踐工作來獲得切實(shí)可信的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此,建立長期的“自我投資”觀念顯得尤為重要,要讓研究生明白只有人生道路的點(diǎn)滴積累,才可能收獲豐碩的科研成果,投機(jī)取巧的做法只會(huì)使人生誤入歧途。

3.7 建立多級(jí)監(jiān)督制度

可以通過實(shí)驗(yàn)室對(duì)研究生的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行合理管理,保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠。同時(shí),導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)為專業(yè)學(xué)術(shù)論文的書寫把關(guān),避免大段引用或主觀臆斷等情況出現(xiàn)。學(xué)校相關(guān)部門還需做好論文比對(duì)工作,采用網(wǎng)上公開發(fā)表和接受投訴監(jiān)督的機(jī)制,這樣可對(duì)研究生科研工作的真實(shí)性加強(qiáng)監(jiān)督,避免不必要的名譽(yù)損失、侵權(quán)和學(xué)術(shù)不端事件的發(fā)生。

學(xué)術(shù)科研工作是人類思維的高級(jí)活動(dòng),也是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力之一,保持科研工作的純潔性是任何一個(gè)具有正確人生觀與道德觀的科研工作者都必須遵守的準(zhǔn)則[9]。本文通過對(duì)醫(yī)學(xué)研究生的客觀和主觀等多方面因素的分析,提出了一系列針對(duì)性較強(qiáng)的預(yù)防研究生學(xué)術(shù)行為不端的措施,為醫(yī)學(xué)研究生盡早掌握各種科研技術(shù)和知識(shí)提供幫助,同時(shí)也為科研管理工作提供了行之有效的解決方案。

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科研工作的特點(diǎn)范文第4篇

關(guān)鍵詞：高職教育 科研 發(fā)展 探析

Abstract: This paper analyzes the higher vocational colleges need to carry out scientific research， scientific research in vocational colleges described the main elements of analysis carried out in higher vocational colleges should follow the basic principles of scientific research， and management of scientific research in Vocational Colleges Analyzed and discussed.

Key words: Higher Education　Scientific Research

科學(xué)研究是高等教育的三大基本職能之一，高職教育是高等教育的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才的重要使命，“以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)定位決定了高職院校要為社會(huì)提供人才服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、科研服務(wù)。高職教育要實(shí)現(xiàn)從規(guī)模擴(kuò)張到內(nèi)涵建設(shè)的跨越，科研工作必須擺上重要議事日程，諸多問題亟待研究解決。

一、高職院校開展科研工作的必要性

1、科研工作是高等職業(yè)教育的基本職能

高職院校在快速發(fā)展的同時(shí)必然會(huì)遇到很多急需研究解決的問題，如：工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)特色定位、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系、“雙師”素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程體系建設(shè)等等，這些問題的解決需要有科學(xué)的高職教育理論來指導(dǎo)，高職院校的發(fā)展呼喚科研工作。通過基礎(chǔ)理論研究，把握高職教育的本質(zhì)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高；通過應(yīng)用技術(shù)研究，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)。

2、科研工作是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在需求

科研水平是一所高職院校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，高職院校不僅僅是一個(gè)傳播知識(shí)和技能的場所，還是一個(gè)技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新的載體。沒有科研活動(dòng)的開展，學(xué)校就沒有知名度，就缺乏競爭力。為了學(xué)校的生存與發(fā)展，為了在日趨激烈的教育市場競爭中脫穎而出，就必須從高職教育的實(shí)際出發(fā)，樹立科研興校、科研強(qiáng)校的辦學(xué)理念，充分重視科研工作對(duì)提升學(xué)校社會(huì)形象，提高教育質(zhì)量的重要作用。高職院校必須大力開展應(yīng)用技術(shù)研究，通過科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技產(chǎn)品咨詢、科技項(xiàng)目開發(fā)等工作，服務(wù)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

3、科研工作是深化教學(xué)改革的重要支撐

高職院校通過開展科研工作，掌握人才市場需求及變化趨勢(shì)，探索新的教育思想和觀念，保證專業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性。在專業(yè)設(shè)置中方面，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，深化教學(xué)改革，更新教育觀念，樹立科學(xué)的人才質(zhì)量觀，對(duì)構(gòu)建高職教育課程和教學(xué)內(nèi)容體系，形成有鮮明特色的高職教育人才培養(yǎng)模式具有十分重要的意義。

4、科研工作是提高師資隊(duì)伍的基本途徑

社會(huì)在飛速發(fā)展，科技在不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)學(xué)科的知識(shí)需要更新，新興學(xué)科的技術(shù)需要學(xué)習(xí)。教師要使講課內(nèi)容更加豐富，更加聯(lián)系實(shí)際，就必須跟蹤學(xué)科發(fā)展動(dòng)向、掌握學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，不斷獲取新知識(shí)和新信息?？蒲泄ぷ魇墙處熦S富專業(yè)知識(shí)、提高教學(xué)能力、提升專業(yè)精神的內(nèi)在動(dòng)力，是提高師資隊(duì)伍素質(zhì)的基本途徑。

二、高職院校科研工作的主要內(nèi)容

高職院校以應(yīng)用技術(shù)研究和教育科學(xué)研究為主，其中人才培養(yǎng)規(guī)律研究，是高職院?？蒲泄ぷ鞯闹行?。

1、研究高職教育規(guī)律

高職院?？蒲泄ぷ鲬?yīng)從改革教育思想觀念入手，研究高職教育發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，研究在人才培養(yǎng)模式、課程體系、教育思想、教育理念等方面的規(guī)律，以研究成果指導(dǎo)高職教育。要加強(qiáng)高職教育理論研究，包括高職教育的地位、作用，如何構(gòu)建科學(xué)的管理模式和運(yùn)行機(jī)制，如何構(gòu)建高級(jí)技能型專門人才的培養(yǎng)體系等，逐步形成符合中國國情、符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、符合自身實(shí)際的高職教育人才培養(yǎng)模式。

2、研究高職教學(xué)規(guī)律

教師要提高教學(xué)質(zhì)量除了要有認(rèn)真的態(tài)度、滿腔的熱情、充足的干勁、奉獻(xiàn)的精神外，教師還應(yīng)該大力進(jìn)行教學(xué)研究，不斷提高自身素質(zhì)，不斷提高教學(xué)水平，不斷提高駕馭課堂教學(xué)的能力。只有這樣，才能把提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到提高課堂教學(xué)效率上。教師進(jìn)行教學(xué)研究，就是要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的研究，把自己所執(zhí)教的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)科技發(fā)展的新內(nèi)容傳授給學(xué)生；就是要加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，選擇行之有效的教學(xué)方法和手段，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

3、研究師資隊(duì)伍建設(shè)

高職院校必須堅(jiān)持以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo)，以雙師素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，以優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，著力實(shí)施教師學(xué)歷提升、師資培訓(xùn)和人才引進(jìn)計(jì)劃，積極進(jìn)行專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，注重兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。通過對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行研究和探討，建設(shè)一支有過硬的專業(yè)知識(shí)、教育能力、科研能力、操作能力和管理能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

4、研究應(yīng)用技術(shù)服務(wù)

社會(huì)服務(wù)是高校的三大任務(wù)之一，高職院校的科研工作應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，針對(duì)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線遇到的實(shí)際問題，加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)研究，以解決現(xiàn)實(shí)問題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。主要包括科技成果的推廣、應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)的服務(wù)等。高職院校開展科研活動(dòng)的最終目的是為了發(fā)展生產(chǎn)力、改善人民的物質(zhì)生活和精神生活。因此，高職院校在進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)科研時(shí)，從立項(xiàng)開始就要進(jìn)行市場需求分析，盡量做到技術(shù)推廣與市場需求相結(jié)合。

三、高職院校科研工作的基本原則

鑒于高職院校教職工教學(xué)、管理、服務(wù)任務(wù)繁重的事實(shí)，要克服沒有必要、沒有能力、沒有精力、沒有動(dòng)力搞科研的詬病，立足工作搞科研，搞好科研促工作。高職教育科研工作應(yīng)遵循以下原則：

1、以研促教的原則

高職教育教學(xué)與科研本質(zhì)上存在著內(nèi)在聯(lián)系，并行不悖、相輔相成。教學(xué)必須依靠科研工作的支持，把新技術(shù)不斷豐富到教學(xué)內(nèi)容中去，成為教學(xué)進(jìn)步最重要的驅(qū)動(dòng)力?？蒲谢顒?dòng)也為師資水平的提高和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了訓(xùn)練的條件和機(jī)會(huì)，成為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要手段。

2、因地制宜的原則

高職院校應(yīng)從自身實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，選擇一定的社會(huì)服務(wù)范圍，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)職能，因地制宜開展科研工作；要針對(duì)地方行業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)需求，從實(shí)際需求中尋找課題；要選擇適當(dāng)?shù)钠髽I(yè)作為技術(shù)合作伙伴，通過技術(shù)咨詢、技術(shù)改造、技術(shù)推廣等方式為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，在服務(wù)中尋找科研內(nèi)容，在生產(chǎn)中尋找科研課題；可圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)重大理論、實(shí)踐問題和技術(shù)問題開展科學(xué)研究。

3、量力而行的原則

由于受辦學(xué)條件的限制，有些高職院校在短期內(nèi)科研和技術(shù)攻關(guān)能力還是很有限的。因此，科研工作的開展，要客觀分析自身的科研能力，準(zhǔn)確把握科研工作的人力、物力、財(cái)力狀況，積極穩(wěn)妥地展開。就科技創(chuàng)新服務(wù)而言，科研工作的重點(diǎn)主要應(yīng)開展應(yīng)用技術(shù)研究；科研工作對(duì)象應(yīng)以中小型企業(yè)為主，把科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力；科研工作內(nèi)容應(yīng)直接面向市場、面向企業(yè)，解決企業(yè)迫切需要解決生產(chǎn)技術(shù)問題。

4、團(tuán)隊(duì)攻關(guān)的原則

高職院?？蒲泄ぷ魇且詰?yīng)用技術(shù)為主要特征的，而應(yīng)用技術(shù)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與攻關(guān)，僅靠單兵作戰(zhàn)是完全不能勝任的，特別是校企合作方面特別需要有團(tuán)隊(duì)合作。在進(jìn)行技術(shù)服務(wù)和企業(yè)技術(shù)人員開展聯(lián)合攻關(guān)時(shí)，應(yīng)將分散的科研力量集中整合起來，成為一個(gè)有機(jī)的整體，進(jìn)行有組織的協(xié)同科研攻關(guān)。對(duì)重大現(xiàn)實(shí)問題和理論問題的研究也是如此。

轉(zhuǎn)貼于

5、以人為本的原則

高職院校科研工作必須激發(fā)廣大教職員工的工作熱情，要盡可能地為科研工作提供保證，為科研人員能夠釋放最大的潛能，能夠更好地進(jìn)行科研工作，實(shí)現(xiàn)科研目標(biāo)，創(chuàng)造良好的條件、提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。要調(diào)整職稱政策和人事管理規(guī)定，充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工和科研人員承擔(dān)重大課題、開展科技創(chuàng)新的積極性，對(duì)各類科研成果，都要給予承認(rèn)和鼓勵(lì)。 四、加強(qiáng)高職院校科研工作管理

科研工作必須依賴科學(xué)、規(guī)范、高效的管理，科研工作管理是高職院校合理配置科研資源、促進(jìn)科研工作持續(xù)健康發(fā)展的重要前提和保證。

1、健全科研機(jī)構(gòu)

高職院校應(yīng)當(dāng)設(shè)置相對(duì)獨(dú)立的科研管理機(jī)構(gòu)。要指定專人負(fù)責(zé)科研工作管理，認(rèn)真抓好課題項(xiàng)目的組織，制訂科學(xué)嚴(yán)密的科研制度，層層落實(shí)科研任務(wù)；要為科研工作構(gòu)建開發(fā)的高效的科技信息平臺(tái)、物質(zhì)保障平臺(tái)和科研成果應(yīng)用推廣平臺(tái)，確?？蒲泄ぷ鞯恼ｉ_展；必須健全有效的科研運(yùn)行機(jī)制，包括科研隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制、科研保障機(jī)制、科研評(píng)估機(jī)制、科研激勵(lì)機(jī)制等。

2、完善評(píng)價(jià)體系

高職院校應(yīng)當(dāng)建立和完善科研工作的考核評(píng)價(jià)體系，從制度上為科研工作的順利開展提供保證，為科研工作創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。通過對(duì)科研工作的考核評(píng)價(jià)，與教師的切身利益掛鉤，最大限度地發(fā)揮教職員工參與科研工作的積極性和主動(dòng)性，使科研工作真正做到規(guī)范有序地進(jìn)行，形成一種人人愛科研，個(gè)個(gè)搞科研的濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

3、加強(qiáng)科研培訓(xùn)

教師是科研工作的生力軍，高職院校要積極組織科研工作專題培訓(xùn)，讓教師了解科研工作的基本程序與要求。要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)高職教育理論，積極探索高職教育規(guī)律，提高教師對(duì)科研工作的思想認(rèn)識(shí)；在培訓(xùn)環(huán)節(jié)上，既要發(fā)揮校內(nèi)外專家和骨干老師的傳幫帶作用，又要充分利用校外資源提供技術(shù)指導(dǎo)，切實(shí)提高教師的科研工作的能力和水平。

4、規(guī)范課題管理

高職院校必須加強(qiáng)科研課題管理，樹立規(guī)范的科研意識(shí)，不斷提高科研管理能力。要實(shí)行科研項(xiàng)目管理目標(biāo)責(zé)任制度，對(duì)科研項(xiàng)目要進(jìn)行定期檢查，要實(shí)行科研項(xiàng)目調(diào)整機(jī)制、科研項(xiàng)目管理通報(bào)和檔案機(jī)制。課題管理要重視材料的系統(tǒng)搜集與整理，實(shí)行一題一檔。

5、加大經(jīng)費(fèi)投入

高職院校普遍存在科研經(jīng)費(fèi)不足的問題，要盡快擺脫這種困境，保證高職院?？蒲泄ぷ鞯拈_展。學(xué)院應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)，加大科研經(jīng)費(fèi)投入比重；要加強(qiáng)科研經(jīng)費(fèi)的專項(xiàng)管理，實(shí)行?？顚Ｓ?。要鼓勵(lì)科研人員積極爭取多種科研課題立項(xiàng)，多渠道爭取科研經(jīng)費(fèi)，保證配套經(jīng)費(fèi)足額到位。

6、發(fā)揮骨干作用

開展科研活動(dòng)，不僅需要人人參與，而且需要科研帶頭人的示范作用。要選擇學(xué)歷高、職稱高、成果多、基礎(chǔ)好、組織能力強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神、對(duì)外聯(lián)系廣泛的教師作為科研帶頭人，組建科研梯隊(duì)，形成專兼結(jié)合的科研團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)科研工作的全面展開。

7、注重推廣應(yīng)用

科研成果要服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)。對(duì)教師取得的科研成果，要及時(shí)推廣應(yīng)用，發(fā)揮社會(huì)效益。經(jīng)鑒定為優(yōu)秀的科研成果，要積極向上級(jí)有關(guān)部門推薦。科研成果的推廣應(yīng)用是科研社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)，只有將科研成果應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中去，才能有效地促進(jìn)高職教育健康穩(wěn)定快速的發(fā)展。

8、落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)政策

高職院校要積極鼓勵(lì)教師參與各級(jí)各類科研活動(dòng)，對(duì)參與研究的教師，要按照科研活動(dòng)進(jìn)展和完成情況，根據(jù)成果大小給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)教師在科研活動(dòng)中的工作熱情和創(chuàng)新精神。對(duì)科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)政策，應(yīng)把精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合起來，以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。

綜上所述，只要堅(jiān)持“以科研上水平，以科研促教改，以科研帶隊(duì)伍，以科研強(qiáng)實(shí)力”辦學(xué)理念，堅(jiān)持以教學(xué)帶科研、以科研促教學(xué)，處理好科研與教學(xué)、科研與效益、科研與創(chuàng)新之間的關(guān)系，一定能走出一條科研興校的新路子。

參考文獻(xiàn)：

[1]張森 張霞.對(duì)高職院?？蒲泄ぷ鞫ㄎ坏膶?shí)踐探索[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2007年(07)

科研工作的特點(diǎn)范文第5篇

關(guān)鍵詞： 高職院校 校企合作 科研工作

我國高等職業(yè)教育經(jīng)歷了數(shù)十年的發(fā)展，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的技能型人才，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展及現(xiàn)代化建設(shè)作出了貢獻(xiàn)，但我們?nèi)孕枳⒁獾?，高等職業(yè)教育仍存在專業(yè)設(shè)置不合理、培養(yǎng)目標(biāo)單一、教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際等諸多問題，這使得高職教育培養(yǎng)的人才社會(huì)認(rèn)可度不高，不能滿足當(dāng)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的需要。要解決這一問題，加強(qiáng)科研工作、促進(jìn)校企合作將成為必然選擇，其不僅能夠提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性，有效解決校企人才供給的矛盾，還對(duì)高職院校提高師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)，改善辦學(xué)條件，形成辦學(xué)特色具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。要想搞好校企合作最關(guān)鍵的是充分調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，讓學(xué)校和企業(yè)能夠在這一過程中達(dá)到共贏，高職院校既可以資本為紐帶，同企業(yè)共建盒子公司，又可以技術(shù)為紐帶，同企業(yè)共同研發(fā)產(chǎn)品，只有將合作拓展到學(xué)習(xí)、科研、就業(yè)等多種層面，校企合作才是牢固的。本文以加強(qiáng)科研、促進(jìn)校企合作為視角，從多方面探討加強(qiáng)校企合作的路徑。

一、科研在促進(jìn)高職院校校企合作中的作用

通過校企合作能夠增強(qiáng)高職院校的辦學(xué)實(shí)力，提高其在社會(huì)上的聲譽(yù)和認(rèn)可度，尤其是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)科研活動(dòng)，更是有益于校企合作的健康穩(wěn)定發(fā)展。具體來講，科研在促進(jìn)高職院校校企合作中的作用主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）加強(qiáng)科研工作是校企合作的良好切入點(diǎn)。目前，校企合作普遍存在?！盁帷逼蟆袄洹钡默F(xiàn)象，學(xué)校雖然有強(qiáng)烈的校企合作意象，但難以找到參與熱情較高的企業(yè)，校企合作長期停留在理論層面，沒有邁出實(shí)踐性步伐。究其原因主要是企業(yè)不能從校企合作當(dāng)中獲得利益。高職院校要抓住這一問題的癥結(jié)所在，充分發(fā)揮學(xué)校在技術(shù)和人才方面的優(yōu)勢(shì)，協(xié)助企業(yè)尋找利于生產(chǎn)經(jīng)營的科研項(xiàng)目，幫助企業(yè)攻克技術(shù)難題，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品及技術(shù)更新?lián)Q代，以科研為切入點(diǎn)搭建校企合作的橋梁。

（二）通過科研建立校企合作的長效機(jī)制。企業(yè)的根本目的是取得利潤，作為最活躍的經(jīng)濟(jì)體，企業(yè)自始至終的使命都是探索提高生產(chǎn)效率、攫取更大利潤，企業(yè)在決策過程中首先考量的是經(jīng)濟(jì)原則和效益原則。在校企合作中，企業(yè)同樣要確定參與校企合作能否為企業(yè)帶來效益。此外，目前我國尚未出臺(tái)企業(yè)參與職業(yè)教育的法律法規(guī)、優(yōu)惠政策，在參與校企合作的過程中企業(yè)往往存在很多顧慮，不能自始至終完全投入到合作中，學(xué)校不能在短期內(nèi)帶來合作成果，校企合作的關(guān)系一直都很脆弱，真正能夠形成良性運(yùn)作的校企合作還很少，企業(yè)與學(xué)校之間始終缺乏長效合作機(jī)制。高職院校可以利用自身在技術(shù)、人才方面的優(yōu)勢(shì)，組織教師、行業(yè)專家、高級(jí)技工進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，召開校企合作學(xué)術(shù)研討會(huì)，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)經(jīng)營當(dāng)中遇到的技術(shù)難題，為他們提供必要的技術(shù)支持，使企業(yè)切實(shí)感受到校企合作的好處，真正參與到校企合作中，建立學(xué)校與企業(yè)穩(wěn)定、和諧的發(fā)展關(guān)系。

（三）科研工作能夠在互惠互利的基礎(chǔ)上提升校企合作的層次。校企合作應(yīng)當(dāng)是適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的、雙向共贏的。學(xué)校與企業(yè)要想在校企合作過程中長久合作，就必須互惠互利，尋找雙方利益的契合點(diǎn)。通過科研合作，高職院校能夠?qū)⒖蒲谐晒麕У狡髽I(yè)生產(chǎn)一線，企業(yè)也能將生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)帶到課堂當(dāng)中，產(chǎn)業(yè)發(fā)展真正同專業(yè)建設(shè)相聯(lián)結(jié)，不僅有利于高職院校理論與實(shí)踐水平提高，還有益于企業(yè)將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，幫助企業(yè)走上可持續(xù)發(fā)展道路。

二、校企合作中高職院?？蒲泄ぷ鞯亩ㄎ?/p>

高職院校經(jīng)費(fèi)有限，缺少必要的科研儀器設(shè)備，科研力量相對(duì)薄弱，無法開展高投入、高科技等大型科技項(xiàng)目的開發(fā)與研究。科研條件方面的制約一定程度上決定了高職院校必須探索適合自身發(fā)展的科研模式，而不能簡單套用普通高等院校的科研模式。高職院校要立足自身辦學(xué)特點(diǎn)與發(fā)展需要，選擇恰當(dāng)?shù)难芯款I(lǐng)域，利用自身在教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)開展應(yīng)用研究。目前，我國部分高職院校雖然已經(jīng)開始搞科研，但研究過程同外界獨(dú)立，這導(dǎo)致研究成果、科研立項(xiàng)同企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，很多研究課題還僅僅停留在書面上。加之，科研條件、科研水平等方面的限制，高職院校的科研成果很難反映自身專業(yè)特色，真正能夠應(yīng)用于生產(chǎn)的、具有實(shí)踐價(jià)值的項(xiàng)目少之又少。究其原因主要在于高職院校對(duì)科研的分析定位不準(zhǔn)確，因此，重新明確科研工作在校企合作中的定位對(duì)順利開展校企合作具有重要意義。

（一）高職院校科研工作的結(jié)合點(diǎn)應(yīng)定位于“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”。高職院校必須走“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的發(fā)展道路，將校企合作與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合起來，重視科研活動(dòng)在校企合作中的推進(jìn)作用。在合作過程中，高職院校要通過科研工作幫助企業(yè)解決生產(chǎn)與經(jīng)營中出現(xiàn)的難題，積極參與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)活動(dòng)，努力為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，將科研作為促進(jìn)校企合作的動(dòng)力。高職院校還要深入企業(yè)生產(chǎn)一線，將生產(chǎn)中得來的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到課題研究中，利用高職院校的條件優(yōu)勢(shì)將經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)轉(zhuǎn)化為科研成果，并最終轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力。此外，高職院校還要將從企業(yè)中得來的最前沿的技術(shù)、技能、技巧融入課堂教學(xué)或教材內(nèi)容中，增加實(shí)踐課程在教學(xué)中所占的比例，為教學(xué)改革注入活力?？梢哉f，將產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式融入校企合作當(dāng)中，不僅鍛煉了教師隊(duì)伍，讓學(xué)生開了眼界、增長了見識(shí)，還為企業(yè)帶來了學(xué)術(shù)氣息，有利于企業(yè)科研成果的價(jià)值轉(zhuǎn)化，真正實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。

（二）高職科研服務(wù)功能的著眼點(diǎn)應(yīng)定位于行業(yè)、產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)一線。高職院校辦學(xué)的功能定位之一就是服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此，高職院校科研工作的定位應(yīng)當(dāng)是面向行業(yè)、產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)第一線的。高職院校要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和中小企I生產(chǎn)實(shí)際找課題、找項(xiàng)目，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)生產(chǎn)效率的提高盡一份力。此外，高職院校還要認(rèn)清自身在科研方面同普通高等院校的差距，因地制宜、揚(yáng)長避短，在高等院校沒有涉及的、不愿搞的科研領(lǐng)域下手，將科研能力較強(qiáng)同時(shí)又擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師組織起來，形成合力，做出成果，從而提高學(xué)校知名度，擴(kuò)大科研成果的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。

三、校企合作中高職院?？蒲泄ぷ鞯膫?cè)重點(diǎn)

（一）科研要立足于企業(yè)需要。高職院校要深入了解地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的實(shí)際需要，結(jié)合院校專業(yè)特色深入一線，主動(dòng)尋找科研課題，突出投入產(chǎn)出好、見效快的應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目研究，在為企業(yè)服務(wù)中搞科研、在技術(shù)實(shí)踐中搞科研，提升高職院校的社會(huì)服務(wù)地位，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研良性循環(huán)的形成。同時(shí)，高職院校還要對(duì)市場有一定了解，協(xié)同企業(yè)做好市場分析，以市場需求為導(dǎo)向?qū)ふ已邪l(fā)課題，不能局限于政府招標(biāo)項(xiàng)目。

（二）突出重點(diǎn)，形成學(xué)科優(yōu)勢(shì)。高職院校加強(qiáng)科研的根本原則是突出專業(yè)重點(diǎn)、形成學(xué)科優(yōu)勢(shì)。具體來講，高職院校一是要面向周邊地區(qū)，立足區(qū)域發(fā)展，緊密圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及本校發(fā)展目標(biāo)開展科研工作;二是要集中力量開展一些重大科研項(xiàng)目研究，不能四面出擊，分散研究力量，要集中自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)大力扶持區(qū)域內(nèi)處于領(lǐng)先地位的學(xué)科專業(yè)，盡快形成科研特色。

（三）大力推進(jìn)合作科研。當(dāng)今世界是知識(shí)密集、信息爆炸式增長的時(shí)代，單獨(dú)依靠某一力量很難完成科技攻關(guān)，合作研究、合作實(shí)驗(yàn)變得日益重要。在我國高等教育體系中，高職院校并不占有優(yōu)勢(shì)，其在科研基礎(chǔ)、設(shè)施、人才隊(duì)伍等多方面都存在一定不足，如果僅依靠自身力量開展科研工作，難免出現(xiàn)選題范圍窄小、科研成果膚淺等問題，這不利于高職院校科研品牌的創(chuàng)建。因此，高職院校要打造合作站，走出校門，同企業(yè)合作、同其他院校合作、同科研院所合作、同行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)合作，集思廣益，吸取對(duì)方優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自身長處，搞好科研工作。同時(shí)，還要以中小型企業(yè)生產(chǎn)過程中遇到的實(shí)際問題為突破口，聯(lián)合企業(yè)自身做好項(xiàng)目攻關(guān)，搞有針對(duì)性的校企合作。

（四）積極推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化?？蒲谐晒荒軆H僅停留在紙面上，要轉(zhuǎn)化成企業(yè)的實(shí)際利潤才能真正實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。高職院?？蒲锌缮倭可婕袄碚撔匝芯浚荒芤岳碚撗芯繛橹?，要以“短、平、快”的、能夠?yàn)槠髽I(yè)盡快帶來效益的科研項(xiàng)目為主。高職院校一方面要積極利用政府出臺(tái)的科研成果轉(zhuǎn)化的優(yōu)惠政策，積極推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化，另一方面要幫助企業(yè)了解市場、開拓市場，同企業(yè)分工合作，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高科研成果轉(zhuǎn)化的速度。高職院校不能獨(dú)立經(jīng)營公司，但可以參股企業(yè)，以知識(shí)和技術(shù)的形式出資，鼓勵(lì)有經(jīng)營能力的教師承包部分科研項(xiàng)目，還要參與企業(yè)專利轉(zhuǎn)讓、產(chǎn)品分成等工作，同企業(yè)合作進(jìn)行市場運(yùn)作。

（五）組建高素質(zhì)的科研隊(duì)伍。高職院校要加快引進(jìn)高層次、高技術(shù)人才，同時(shí)進(jìn)一步完善科研工作相關(guān)制度，落實(shí)科研工作目標(biāo)責(zé)任制，以校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以學(xué)科帶頭人為核心，以學(xué)校實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，制訂貼合實(shí)際的科研計(jì)劃;適當(dāng)增加科研隊(duì)伍編制，根據(jù)教師特長對(duì)工作進(jìn)行分配，在理論教學(xué)方面有專長的教師可多承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，有科研特長及一線工作能力的教師多參與校企合作及科研工作;在全校范圍內(nèi)樹立“上得了課堂，下得了一線”的觀念，鼓勵(lì)教師參與企業(yè)運(yùn)作;從社會(huì)上聘請(qǐng)一些高級(jí)專家、學(xué)者、行業(yè)帶頭人、一線優(yōu)秀技工等人才進(jìn)行講學(xué)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

四、結(jié)語

我國高職院校要積極適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，提高對(duì)科研工作的重視度，對(duì)科研工作在校企合作中的作用有明確定位，立足地方實(shí)際與學(xué)科特色，找到科研工作的重點(diǎn)，積極同企業(yè)開展生產(chǎn)、研發(fā)、經(jīng)營等多方面合作，促進(jìn)我國高職院校校企合作健康持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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