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大學(xué)生就業(yè)思考范文第1篇

關(guān)鍵字：貧困大學(xué)生；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；提升；思考；策略

針對(duì)當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)難問題的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中家庭較為貧困的大學(xué)生實(shí)際就業(yè)情況更加令人堪憂，貧困大學(xué)生受制于各方面因素的影響其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較弱些，他們的就業(yè)壓力更為突顯。同時(shí)，由于貧困大學(xué)生也是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展及和諧社會(huì)構(gòu)建的主體部分，因而我國各大高校應(yīng)重視對(duì)貧困大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，積極采取科學(xué)、有效的策略來幫助解決貧困大學(xué)生的就業(yè)問題。

貧困大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足的原因

（一）職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄

長(zhǎng)期以來在絕大多數(shù)貧困大學(xué)生家庭認(rèn)識(shí)中存在這樣一個(gè)誤區(qū)，那就是考上大學(xué)就相當(dāng)于踏上了脫貧致富之路，畢業(yè)后就能找到高收入的好工作。在這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)影響下，貧困大學(xué)生也漸漸滋生了一些不切實(shí)際的優(yōu)越感，于是很多貧困大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后缺乏對(duì)就業(yè)形勢(shì)的正確認(rèn)識(shí)，職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄，缺乏對(duì)自身專業(yè)或興趣行業(yè)、職業(yè)發(fā)展、工作崗位等相關(guān)信息的及時(shí)了解。許多貧困大學(xué)生只知道一味的讀死書，而沒有針對(duì)性、規(guī)劃性的注重培養(yǎng)自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）綜合素質(zhì)不足

由于經(jīng)濟(jì)上的制約，很多貧困大學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力去解決個(gè)人學(xué)費(fèi)、日常生活開銷等問題，這在很大程度上會(huì)影響他們對(duì)專業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。同時(shí)，因課余時(shí)間被大量打工、兼職的事情所占據(jù)，造成大部分貧困大學(xué)生沒有更多的時(shí)間來自主充電學(xué)習(xí)，影響著他們知識(shí)與技能的擴(kuò)展、儲(chǔ)備。于是，在就業(yè)日益嚴(yán)峻的市場(chǎng)環(huán)境下，許多貧困大學(xué)生往往因綜合素質(zhì)不足而處在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的弱勢(shì)下，屢遭就業(yè)失敗的挫折。

（三）就業(yè)心理素質(zhì)差

根據(jù)心理素質(zhì)調(diào)查顯示，許多貧困大學(xué)生因受到家庭經(jīng)濟(jì)貧困的影響，容易產(chǎn)生一種自卑心理，尤其是在經(jīng)濟(jì)條件好、能力強(qiáng)的同學(xué)面前他們的自卑感會(huì)逐漸增強(qiáng)，長(zhǎng)期以往這些貧困大學(xué)生就會(huì)對(duì)自己缺乏自信心。因而，在面對(duì)用人單位面試的過程中，很多貧困大學(xué)生由于就業(yè)心理素質(zhì)過差而無法適當(dāng)展現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，加之來自家庭、經(jīng)濟(jì)等過高的期望，這些都會(huì)給貧困大學(xué)生造成過大的心理壓力，若貧困大學(xué)生不能及時(shí)疏導(dǎo)和自我調(diào)節(jié)，那么他們對(duì)就業(yè)容易缺乏信心和勇氣，更談不上表現(xiàn)出什么就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

提升貧困大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的策略

（一）學(xué)校方面

學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地，針對(duì)貧困大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足的影響因素，學(xué)校方面可以從兩個(gè)方面著手：一是有機(jī)結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。由于貧困大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，所以高?？梢葬槍?duì)性對(duì)貧困大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，幫助貧困大學(xué)生及時(shí)了解市場(chǎng)就業(yè)形勢(shì)及需求，引導(dǎo)貧困大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，并根據(jù)自身的專業(yè)、優(yōu)勢(shì)、興趣來科學(xué)、理性進(jìn)行職業(yè)定位，培養(yǎng)貧困大學(xué)生基本的職業(yè)素質(zhì)，引導(dǎo)貧困大學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃。當(dāng)然，在對(duì)貧困大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的過程中，高校應(yīng)重視對(duì)貧困大學(xué)生的心理調(diào)節(jié)，通過心理咨詢、心理輸導(dǎo)等來提高貧困大學(xué)生的職業(yè)心理素質(zhì)。

二是，有機(jī)結(jié)合經(jīng)濟(jì)幫扶和專業(yè)技能培訓(xùn)。為減輕貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，豐富貧困大學(xué)生的課余學(xué)習(xí)時(shí)間，提高對(duì)貧困大學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)，高?？梢詫⒔?jīng)濟(jì)幫扶策略和專業(yè)技能培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。如建立相關(guān)的經(jīng)濟(jì)資助體系、設(shè)置勤工儉學(xué)崗位、開設(shè)專業(yè)相關(guān)的技能培訓(xùn)班等，這樣不僅能夠幫助貧困大學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困擾，又能培養(yǎng)與鍛煉貧困大學(xué)生的專業(yè)技能與實(shí)踐能力。除此之外，高校還可以和企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，建立訂單就業(yè)的培養(yǎng)模式，讓企業(yè)資助優(yōu)秀貧困大學(xué)生就讀，高校為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，畢業(yè)后的受資助貧困大學(xué)生再到企業(yè)工作，以形成良性循環(huán)。

（二）學(xué)生方面

要想提升貧困大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，其關(guān)鍵還在于貧困大學(xué)生自身。因此，在學(xué)生方面也需要從兩點(diǎn)出發(fā)來實(shí)現(xiàn)貧困大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的目標(biāo)：一是加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)期望值。綜合素質(zhì)的水平如何決定了貧困大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的高低，所以貧困大學(xué)生應(yīng)首先重視培養(yǎng)和提高自身的綜合素質(zhì)，包括專業(yè)知識(shí)與技能的掌握、交際能力與組織能力等的培養(yǎng)、其他多方面知識(shí)的儲(chǔ)備等等。同時(shí)，貧困大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的就業(yè)觀念、調(diào)整過高的就業(yè)期望值，貧困大學(xué)生通過就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃來正確認(rèn)識(shí)及評(píng)價(jià)自我，擺正就業(yè)心態(tài)，準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位，切勿眼高手低、好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)樹立艱苦奮斗的先就業(yè)觀念。

二是貧困大學(xué)生應(yīng)提高自身的就業(yè)心理素質(zhì)。貧困大學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，其需要調(diào)整好自我的就業(yè)心態(tài)，不要過于自卑，他們可以通過參與學(xué)校開展的各種實(shí)踐活動(dòng)來證明自己的實(shí)踐能力，從成功中獲得信心和勇氣，進(jìn)而肯定自我。同時(shí)，當(dāng)貧困大學(xué)生面臨較大的就業(yè)心理和精神壓力時(shí)，其可以主動(dòng)和教師與同學(xué)進(jìn)行溝通交流，從而舒緩壓力?；蚴峭ㄟ^學(xué)校的心理咨詢機(jī)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)心理疏導(dǎo)和壓力調(diào)節(jié)。貧困大學(xué)生只有具備良好的心理素質(zhì)，樂觀積極的就業(yè)心態(tài)才能戰(zhàn)勝就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)困難，良好發(fā)揮自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

結(jié)語

綜上所述，因?yàn)楦鞣矫嬉蛩氐挠绊懾毨Т髮W(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)來說會(huì)較弱一些，其的就業(yè)問題也更加突顯。但是，貧困大學(xué)生作為高校大學(xué)生群體的一部分，高校重視提升貧困大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，幫助解決貧困大學(xué)生就業(yè)問題，這對(duì)于高校教育發(fā)展與和諧社會(huì)發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)。本文就分別從學(xué)校和學(xué)生兩方面進(jìn)行思考，進(jìn)而提出了一些提升貧困大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的策略，希望能夠?yàn)榻鉀Q貧困大學(xué)生就業(yè)問題提供一定的理論幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張志浩.高校貧困大學(xué)生的教育管理途徑探索[J].教育教學(xué)論壇，2011（15）：109-110

大學(xué)生就業(yè)思考范文第2篇

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生就業(yè)難原因?qū)Σ?/p>

中圖分類號(hào)：G641　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914(2010)11-051-03

近年來，大學(xué)生就業(yè)難已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題，人數(shù)占近一半的士大學(xué)生就業(yè)難問題尤為突出。女大學(xué)生就業(yè)難不僅給個(gè)人及家庭帶來自擔(dān)，而且造成了人才資源浪費(fèi)，影響到社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及高等教育的可持續(xù)發(fā)展。

一、女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)有關(guān)資料，我國高校畢業(yè)生2010屆有630萬，女生比例已達(dá)45％以上，女大學(xué)畢業(yè)生約290萬；2010年前未就業(yè)的大學(xué)生約370萬。其中女大學(xué)生約240萬；今年待就業(yè)大學(xué)生人數(shù)約1000萬，女大學(xué)生約530萬。女大學(xué)生與男生相比，就業(yè)呈現(xiàn)“雙低”現(xiàn)象：低就業(yè)率和低就業(yè)質(zhì)量。女大學(xué)生就業(yè)率僅相當(dāng)于男大學(xué)生的86，3％。女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量明顯低于男生，就業(yè)質(zhì)量主要涉及幾方面因素：工作收入、工作地點(diǎn)、工作環(huán)境、工作的穩(wěn)定性、專業(yè)的對(duì)口性、勞動(dòng)關(guān)系的和諧性、職業(yè)發(fā)展前景和社會(huì)保障的完整性，

二、造成女大學(xué)生就業(yè)難的原因

1.社會(huì)客觀因素。(1)勞動(dòng)力市場(chǎng)供求矛盾。近年我國宏觀經(jīng)濟(jì)保持高速增長(zhǎng)，據(jù)測(cè)算，GDP每增加一個(gè)百分點(diǎn)，對(duì)勞動(dòng)力的需求就將增加100萬人，以近幾年我國GDP平均增長(zhǎng)10％推算，每年就可吸納1000萬勞動(dòng)力，全國勞動(dòng)力新老交替每年還可以提供約1300萬個(gè)崗位，這樣每年就有2300萬左右待聘，工作崗位。由于農(nóng)村存在大量潛在失業(yè)人口，城市企業(yè)在改革中也沉淀下為數(shù)不小的下崗失業(yè)人員，我國勞動(dòng)力總體上處于供過于求的壯況。(2)某些用人單位存在性別歧視。女性獻(xiàn)業(yè)申的?巨別歧視是指用人單位在錄用各環(huán)節(jié)中，除妨礙常生產(chǎn)、工作或依法不適合女性的工種或崗位外，以性別為由拒絕錄用女性提高對(duì)女性的錄用標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致女性平等擇業(yè)機(jī)會(huì)的喪失及其它損害的情況。傳統(tǒng)社會(huì)十的性別歧視和偏見、企業(yè)在用人制度上過多追逐利益都是某些單位時(shí)女性產(chǎn)生歧視的原因。雖然我國明確制定了女性具有平等的就業(yè)權(quán)利的法律條款，但由于相應(yīng)執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制還不夠健全，對(duì)一些企業(yè)歧視女缺乏有效的懲治措施。(3)高校培養(yǎng)目標(biāo)偏差。高校的培養(yǎng)目標(biāo)偏離了社會(huì)的實(shí)際需求，過于重視知識(shí)的灌輸而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，過于重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，過于重視學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，過于重視學(xué)生校內(nèi)的學(xué)習(xí)而忽視學(xué)生校外實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生難以滿足用人單位的需要。

2.主觀因素。(1)享受觀念。與一些女畢業(yè)生交流，問她們想找什么樣的工作，回答：“想找穩(wěn)定的、待遇高的、不累的工作”、“我們已經(jīng)讀過大學(xué)了，還要去吃苦嗎?”許多同學(xué)按照下面順序找工作：事業(yè)單位、外企、國企，然后是民營企業(yè)、私營企業(yè)，最后實(shí)在找不到工作了，選擇創(chuàng)業(yè)。(2)過于挑別。一些同學(xué)不考慮自身的情況，把“高薪”、“高職”、“大城市”、“住房”當(dāng)做找工作的標(biāo)準(zhǔn)，盲目地追趕“熱門”職業(yè)。有的同學(xué)應(yīng)聘時(shí)提出條件“月薪3000元以下免談”。有的同學(xué)寧愿低薪、專業(yè)不對(duì)口也要坐辦公室，理由是“我讀了大學(xué)，要當(dāng)管理者，不去當(dāng)1人”。(3)獨(dú)立性差。當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生獨(dú)立性差、依賴性強(qiáng)，看似大學(xué)畢業(yè)了，獨(dú)立工作了，但還沒有擺脫對(duì)家庭的依賴。一些父母認(rèn)為資助子女是自己的責(zé)任、義務(wù)，孩子在他們眼里永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，子女任何“受苦”、“不如意”都是因?yàn)楫?dāng)父母的沒有盡責(zé)。(4)缺乏信心。傳統(tǒng)觀念令女性信心不足，覺得自己在很多方面不如男生。有些女生不停地讀書，躲在象牙塔里，但她們的目的不是為了求學(xué)問，而是為了躲避就業(yè)，有些女生不敢自己去找工作。而是靠家長(zhǎng)、親屬，自己唯一做的就是等著去坐辦公室拿高薪。有些女生曲線就業(yè)，不忙于找工作，而是忙于征婚。這些都源于士性時(shí)自己缺乏信心。(5)缺乏準(zhǔn)備。有的同學(xué)把找工作當(dāng)成簡(jiǎn)單的、臨時(shí)的一件事情，匆忙地寫簡(jiǎn)歷、面試，失敗了幾次，就垂頭喪氣，失去了再嘗試的信心。許多同學(xué)都缺乏計(jì)劃，沒能盡早地、認(rèn)真地、科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，抱著“車到山前必有路”的想法，而忘了“成功總是眷顧有準(zhǔn)備的人”。

三、解決女大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策及建議

1.合理定位目標(biāo)職業(yè)。要對(duì)選擇的職業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理的分析，要結(jié)合女大學(xué)生的自身特點(diǎn)對(duì)目標(biāo)職業(yè)進(jìn)行合理定住。雖然男性在一些身體素質(zhì)要求較強(qiáng)或風(fēng)險(xiǎn)較高的職業(yè)有優(yōu)勢(shì)，但女性在很多行業(yè)也有自身的優(yōu)勢(shì)。(1)語言能力的優(yōu)勢(shì)。女性的音質(zhì)悅耳，音調(diào)柔和，女性運(yùn)用語言的能力一般強(qiáng)于男性，并有較好的語感和外語接受能力。因此，從事翻譯、編輯、文秘、公關(guān)以及教育方面的工作正是女性發(fā)揮特長(zhǎng)的好選擇。(2)思維能力的優(yōu)勢(shì)。女性對(duì)多雛空間的認(rèn)識(shí)能力往往略遜于男性，但她們?cè)谛蜗笏季S能力以及思考問題的細(xì)致、同全方面卻普遍優(yōu)于男性，女性在藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等方面往往能創(chuàng)造出使人感到優(yōu)美、典雅、和諧、細(xì)膩、新穎的作品，在文學(xué)創(chuàng)作和藝術(shù)表演等方面也表現(xiàn)出色。(3)交際能力的優(yōu)勢(shì)。女性具有態(tài)度溫柔和藹、感情豐富、品格謙遜且善于體諒剮人處境和困難的優(yōu)點(diǎn)，在社交場(chǎng)合或工作協(xié)作中能表現(xiàn)出較強(qiáng)的人際交往能力，更能贏得別人的好感。(4)管理能力。女性領(lǐng)導(dǎo)者善于使用人性化管理模式，善于鼓勵(lì)參與，分享資源，強(qiáng)化他人的自我價(jià)值，促使他人樂于工作。受過高等教育的女大學(xué)生，知識(shí)能力強(qiáng)，個(gè)人修養(yǎng)好，善于與他人溝通、合作共事，具有較好的堅(jiān)持長(zhǎng)期工作的忍耐力。

女性就業(yè)比例較高的領(lǐng)域：護(hù)理、教育、管理、財(cái)務(wù)、文秘、旅游、寫作、電子商務(wù)、金融、服裝、表演、翻譯、心理、外交、貿(mào)易、食品、醫(yī)藥、紡織、玩具等。一些野外的、大體力的、易受污染的、具有較大風(fēng)險(xiǎn)和高技術(shù)的工作一般不適合女性，如：工程設(shè)計(jì)、采礦、金屬制造。以及需要大量現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)械、自動(dòng)化等職業(yè)。

據(jù)有關(guān)資料。2009屆女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)比例最高的5個(gè)行業(yè)分別是：旅游、紡織成品制造、服裝及飾品、教育、食品。在傳統(tǒng)男性為主的行業(yè)中，女性的就業(yè)比例相對(duì)比較低。如：石油天然氣開采、大型建筑工程、金屬制造、交通運(yùn)輸設(shè)備制造、煤礦等。

2.提高綜合素質(zhì)及能力。用人單位在挑選畢業(yè)生時(shí)。主要看綜合素質(zhì)和能力。一般不會(huì)過于看重知識(shí)技能，因?yàn)楫厴I(yè)生都要經(jīng)過再培

訓(xùn)的過程，用人單位很看重畢業(yè)生的道德品質(zhì)，對(duì)“個(gè)人品德”、“職業(yè)道德”等會(huì)特別關(guān)注。

現(xiàn)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)。要有樸實(shí)的人生觀和價(jià)值觀，有為祖國和民族的振興而拼搏的激情和抱負(fù)，有正確的理想和信念。要掌握一些科學(xué)文化知識(shí)，具有一定的能力，如一自學(xué)能力、社會(huì)交往能力、組織協(xié)調(diào)能力等。要具有健康的身體。以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和承受挫折的能力。要學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

要特別注重幾種關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。(1)學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力實(shí)際上是學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，是一種適應(yīng)能力，是形成其他能力的基礎(chǔ)。大學(xué)教育是一個(gè)學(xué)習(xí)如何去學(xué)的過程，大學(xué)生應(yīng)該明確怎么樣去學(xué)，而不僅僅是學(xué)到什么。(2)實(shí)踐能力。實(shí)踐能力是指處理實(shí)際問題的能力。沒有實(shí)踐則知識(shí)就失去了目的和來源。要在實(shí)際的實(shí)踐中，遇到問題，思考問題，在解決矛盾中不斷豐富自己的知識(shí)、提高自己能力。(3)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是利用已存在的自然資源或社會(huì)要素創(chuàng)造新的矛盾共同體的人類行為。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂、國家發(fā)展興盛的動(dòng)力。十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”。具有創(chuàng)新能力的畢業(yè)生才是建設(shè)創(chuàng)新型國家的棟粱之才。(4)具有“專長(zhǎng)”特色能力。隨著社會(huì)發(fā)展度多學(xué)科交叉融合，社會(huì)已越來越青睞既在各個(gè)方面都有一定能力。又在某一個(gè)方面出類拔萃的復(fù)合專長(zhǎng)型人才。(5)抗挫折能力。屢敗屢戰(zhàn)、百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和承受挫折的能力是成功的保障，學(xué)會(huì)“知足”、“幸?！?、“感恩”，襻懷坦蕩。樂于奉獻(xiàn)，用正確的心態(tài)和行動(dòng)面對(duì)生活。

3.制定職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人一生職業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，它指明了職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向。設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃一般分成五個(gè)階段：明確自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)環(huán)境分析、確定職業(yè)目標(biāo)、有意識(shí)的素質(zhì)培養(yǎng)、調(diào)整和評(píng)估。(1)明確自我認(rèn)識(shí)。應(yīng)該時(shí)自身愛好、個(gè)性特征、相關(guān)經(jīng)歷以及社會(huì)環(huán)境進(jìn)行分析。全面客觀地評(píng)價(jià)自己的核資料價(jià)值觀念、形象氣質(zhì)、性格特點(diǎn)、天賦能力、興趣愛好、專業(yè)技能、知識(shí)水平等。(2)職業(yè)環(huán)境分析。對(duì)職業(yè)區(qū)域分析時(shí)，要開闊視野，可以是國內(nèi)或國外，可以是城市或農(nóng)村；對(duì)職業(yè)行業(yè)性分析時(shí)，要對(duì)某職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，對(duì)職業(yè)崗位性分析時(shí)，要了解職業(yè)崗位對(duì)人的素質(zhì)和能力的要求。(3)確定職業(yè)目標(biāo)。個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)要符合整體利益，既個(gè)人的目標(biāo)要與國家利益和社會(huì)需求有機(jī)結(jié)合，職業(yè)目標(biāo)是要竇現(xiàn)最大化的“人職”匹配。(4)有意識(shí)的素質(zhì)培養(yǎng)。構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)職業(yè)所需的各種能力，一般來說大學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)能力、抗挫折能力等。(5)調(diào)整和評(píng)估。職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，需要根據(jù)各種影響因素的變化對(duì)其進(jìn)行調(diào)整、評(píng)估扣修正，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，

大學(xué)生就業(yè)思考范文第3篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；財(cái)稅政策

本文系安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)2015年國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目：“促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的財(cái)稅政策研究”成果（201510378113）

中圖分類號(hào)：F81 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

原標(biāo)題：促進(jìn)我國大學(xué)生就業(yè)的財(cái)稅政策思考

收錄日期：2016年6月17日

一、引言

2013年全國共有699萬高校畢業(yè)生，創(chuàng)下新高，同時(shí)又面臨著招聘崗位數(shù)量下降，因此2013年求職相對(duì)于往年可謂是壓力重重，頗有難度。而2014年、2015年情況也并未好轉(zhuǎn)，全國高校畢業(yè)生持續(xù)增長(zhǎng)，分別達(dá)到了727萬人、749萬人，就業(yè)形勢(shì)依舊不被看好。為了緩解這種現(xiàn)狀，國家和各地政府先后制定了一系列相關(guān)政策促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，其中財(cái)稅政策作為宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的重要手段，發(fā)揮著不可替代的作用。

二、促進(jìn)我國高校畢業(yè)生就業(yè)的財(cái)稅政策

（一）鼓勵(lì)高校畢業(yè)生參加培訓(xùn)及見習(xí)。（1）畢業(yè)年度內(nèi)或畢業(yè)后按規(guī)定進(jìn)行了失業(yè)登記的大學(xué)生可結(jié)合其專業(yè)特點(diǎn)參與就業(yè)技能培訓(xùn)或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高就業(yè)技能。培訓(xùn)判定為合格并通過相關(guān)考試或檢測(cè)的培訓(xùn)生可以申請(qǐng)培訓(xùn)補(bǔ)貼，補(bǔ)貼數(shù)額依照培訓(xùn)者是否成功就業(yè)以及取得相關(guān)證書的情況分層次確定；（2）離校后未就業(yè)回到原籍的高校畢業(yè)生有意愿參與見習(xí)者可關(guān)注人力資源社會(huì)保障部門的就業(yè)見習(xí)信息并聯(lián)系人力資源社保部門及當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織，取得就業(yè)見習(xí)機(jī)會(huì)。見習(xí)一般持續(xù)3個(gè)月到1年，可享受基本生活補(bǔ)助。

（二）引導(dǎo)高校畢業(yè)生前往基層地區(qū)服務(wù)。由于我國城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)以及民族地區(qū)、貧困地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)相對(duì)于東部地區(qū)發(fā)展較為遲緩，高校畢業(yè)生往往畢業(yè)后不愿意到這些地區(qū)發(fā)展。因此，國家接連出臺(tái)財(cái)政政策鼓勵(lì)高校畢業(yè)生積極參與貧困地區(qū)建設(shè)。（1）參加“三支一扶”、“選聘高校畢業(yè)生到村任職”等基層服務(wù)項(xiàng)目的高校畢業(yè)生可享受生活補(bǔ)助、各項(xiàng)保險(xiǎn)保障、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國家助學(xué)貸款代償。此外，期滿后還可享受基層事業(yè)單位直接聘用、公務(wù)員定向招錄、事業(yè)單位定向招聘、成人本科、研究生入試加分等優(yōu)惠政策；（2）對(duì)從事基層社會(huì)管理和公共服務(wù)以及基層公益性崗位的高校畢業(yè)生進(jìn)行社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼，在參與研究生考試、事業(yè)單位招收時(shí)可享有優(yōu)惠政策；（3）結(jié)合政府購買工作，在基層購買公共管理服務(wù)以及社會(huì)服務(wù)，在社會(huì)管理、醫(yī)療衛(wèi)生、文化、科技等方面增加就業(yè)容量，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到以上基層崗位工作；（4）我國提出“農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)”政策，主要面向農(nóng)村等貧困地區(qū)招生，其培養(yǎng)階段的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)由國家繳納，并補(bǔ)助生活費(fèi)以支持其日常開銷。畢業(yè)后，學(xué)生按照入學(xué)前簽署的定向就業(yè)協(xié)議到基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)。

（三）支持高校畢業(yè)生向中小企業(yè)分流。對(duì)招收高校畢業(yè)生達(dá)到一定數(shù)量的中小企業(yè)優(yōu)先考慮幫助企業(yè)發(fā)展和貸款貼息。對(duì)勞動(dòng)密集型小企業(yè)按要求吸收一定數(shù)量失業(yè)畢業(yè)生的支持其進(jìn)行一定額度的小額擔(dān)保貸款并享受50%的財(cái)政貼息。同時(shí)，對(duì)到中小企業(yè)就業(yè)的高校畢業(yè)生也給出政策支持，到企業(yè)所在地辦理戶籍問題、社會(huì)保險(xiǎn)問題、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)和資格、職稱評(píng)定等方面的事項(xiàng)時(shí)，與國企及事業(yè)單位人員標(biāo)準(zhǔn)相同，部分地區(qū)還對(duì)此類就業(yè)大學(xué)生提供一定年限、一定數(shù)額的就業(yè)補(bǔ)助。

（四）推進(jìn)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍。高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍可在各環(huán)節(jié)享有優(yōu)先，入伍前繳納的高校學(xué)費(fèi)或申請(qǐng)的國家助學(xué)貸款也將由國家返還或代替償還，家屬還可被視作軍屬。退役后，在考學(xué)升學(xué)中享受放寬條件和政策加分等優(yōu)惠，就業(yè)者可接收就業(yè)服務(wù)。

（五）倡導(dǎo)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

1、稅費(fèi)減免。在畢業(yè)年度內(nèi)創(chuàng)辦個(gè)體工商戶、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的高校畢業(yè)生可享有營業(yè)稅、個(gè)人所得稅等相關(guān)稅費(fèi)方面的3年期減免。另外，畢業(yè)2年以內(nèi)從事個(gè)體經(jīng)營業(yè)還可免收有關(guān)費(fèi)用，優(yōu)惠期限不超過3年。

2、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一大阻礙就是資金問題，為了緩解這一問題，規(guī)定符合條件的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款。在利率方面，結(jié)合風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)情況后可在貸款基礎(chǔ)利率基礎(chǔ)上適當(dāng)下浮或少量上浮，由財(cái)政給予貼息。

3、免費(fèi)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。高校畢業(yè)生可免費(fèi)獲得制定機(jī)構(gòu)提供的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，并且在畢業(yè)學(xué)年內(nèi)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，依據(jù)其培訓(xùn)情況和成果，還可領(lǐng)取培訓(xùn)補(bǔ)貼。另外，目前許多高校內(nèi)都分劃出一部分區(qū)域用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)，大學(xué)生入駐基地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)也可享受相關(guān)財(cái)稅政策扶持。

三、促進(jìn)我國高校畢業(yè)生就業(yè)財(cái)稅政策存在的問題

（一）扶持政策功效發(fā)揮不徹底

1、就業(yè)方面。由于城鄉(xiāng)、中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲緩，物質(zhì)水平低、支付工資能力弱、政府扶持政策力度低、補(bǔ)貼少、政策落實(shí)不徹底，畢業(yè)生喪失對(duì)國家政策的信心，基層依舊難以吸引畢業(yè)生前往就業(yè)。如2010年啟動(dòng)的定向醫(yī)學(xué)生計(jì)劃，存在在校生生活補(bǔ)助金發(fā)放遲緩，部分地區(qū)前往基層服務(wù)的畢業(yè)生的崗位、編制、薪資等就業(yè)安置問題遲遲得不到解決等現(xiàn)象。此外，通過其他項(xiàng)目前往基層的大學(xué)生中，又有很大一部分因?yàn)榕c環(huán)境難以融合、服務(wù)期滿后在就業(yè)、考研、考公方面的優(yōu)惠等原因離開基層回到東部。因此，人才流失問題仍難以得到解決，政策的根本目標(biāo)難以達(dá)成。

2、創(chuàng)業(yè)方面。據(jù)有關(guān)調(diào)查，目前高校畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)者約占全體畢業(yè)生的3%，并且創(chuàng)業(yè)3年后有50%以上的人創(chuàng)業(yè)失敗，結(jié)束創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)成功率只有3%左右，即使在經(jīng)濟(jì)條件較好的地區(qū)，成功率也僅提高了2%左右。按規(guī)定，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生享受稅費(fèi)優(yōu)惠有諸多時(shí)間限制，比如創(chuàng)業(yè)時(shí)間必須在在畢業(yè)年度即1月初至12月底或是畢業(yè)后不超過2年的期限內(nèi)，享受優(yōu)惠時(shí)長(zhǎng)最高也僅持續(xù)3年。然而實(shí)際上，許多大學(xué)生會(huì)選擇在校創(chuàng)業(yè)或者先就業(yè)幾年再創(chuàng)業(yè)，在符合要求時(shí)間內(nèi)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在3年之際又往往正值企業(yè)困難時(shí)期或上升期，需要大量的政策支持，而政策的時(shí)限性使得創(chuàng)業(yè)大學(xué)生無法享受到這些優(yōu)惠政策，政策難以真正給自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生帶來普遍幫助。

（二）高校培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)，缺少專項(xiàng)基金支持

1、教育模式與企業(yè)脫節(jié)。面對(duì)這種情況，我國缺少對(duì)高校組織教師與企業(yè)交流方面的財(cái)政支持。高校教師大部分沒有解決現(xiàn)實(shí)問題的經(jīng)驗(yàn)，甚至他們并不了解企業(yè)真正需要的是什么樣的人才，然而大學(xué)生卻被要求要掌握足夠的能力和知識(shí)，以便在就業(yè)后能解決全新、復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題，這樣一來，兩者之間便產(chǎn)生了沖突。另外，目前高校能為在校大學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，也是各大高校當(dāng)前急需解決的重要問題。

2、專業(yè)設(shè)置與就業(yè)脫節(jié)。我國高校專業(yè)設(shè)置的主導(dǎo)權(quán)在國家手中，而當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，對(duì)人才需求變化快。如，目前我國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)7億左右，相關(guān)專業(yè)每年本碩博畢業(yè)生總共卻僅有8，000余人，網(wǎng)絡(luò)安全方面人才急缺。而我國在對(duì)專業(yè)設(shè)置方面的調(diào)研缺少資金投入，使得高校專業(yè)設(shè)置不能及時(shí)應(yīng)社會(huì)需求做出調(diào)整。

（三）政策宣傳力度缺乏。當(dāng)前無論從社會(huì)方面還是高校方面對(duì)我國促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的財(cái)稅政策都不存在系統(tǒng)、固定的宣傳方式。多數(shù)大學(xué)生對(duì)就業(yè)扶持政策的了解來自于網(wǎng)絡(luò)媒體，并且了解程度低。還存在大量的大學(xué)生沒有去咨詢、了解相關(guān)政策的意識(shí)。這些都阻礙了就業(yè)財(cái)稅政策給大學(xué)生帶來助益。

（四）消除就業(yè)歧視方面政策缺乏?；跉v史、現(xiàn)實(shí)情況等原因，我國就業(yè)歧視現(xiàn)象廣泛存在，歧視原因來源于畢業(yè)院校等級(jí)、年齡、性別等多方面。其中，性別歧視現(xiàn)象相較于其他方面更為嚴(yán)重。不斷有報(bào)道稱女大學(xué)生就業(yè)處處碰壁，公司招聘時(shí)提及結(jié)婚、生育等問題。甚至越來越多的女大學(xué)生為了彌補(bǔ)女性的職場(chǎng)先天劣勢(shì)而紛紛選擇在校生子。

四、促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的財(cái)稅政策建議

（一）強(qiáng)化促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)財(cái)稅政策支持力度

1、提高基層人員待遇。受條件限制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、西部地區(qū)工資水平低，生活環(huán)境差。我國應(yīng)加大對(duì)基層的財(cái)政補(bǔ)貼力度，提高基層員工薪酬，加強(qiáng)貧困地區(qū)公共設(shè)施建設(shè)，改善基層人員的生活環(huán)境。此外，還應(yīng)組織調(diào)查人員走訪已經(jīng)在基層服務(wù)一段時(shí)間的高校畢業(yè)生，了解基層人員的生活狀況，找出他們的難處并解決問題。決不能僅是把畢業(yè)生吸引到貧困地區(qū)就算完成了工作，而是要加強(qiáng)后期的扶持，讓人才愿意留在基層，這樣才能真正避免人才的流失。

2、加強(qiáng)政策落實(shí)的監(jiān)管力度。再有力的財(cái)稅政策缺失了監(jiān)管也無法真正發(fā)揮效用，反而讓許多高校畢業(yè)生認(rèn)為受到了傷害和欺騙。如面對(duì)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的就業(yè)安置問題相關(guān)部門來回踢皮球，而畢業(yè)生卻求助無門。因此，應(yīng)抓緊時(shí)間在各地區(qū)設(shè)立針對(duì)就業(yè)政策落實(shí)的監(jiān)管部門，保障服務(wù)基層的廣大有志青年應(yīng)享有的權(quán)益。

3、推后并延長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠的時(shí)限。我們不僅要著眼于創(chuàng)業(yè)者的數(shù)量，還要關(guān)注企業(yè)創(chuàng)立后是否能長(zhǎng)久地運(yùn)轉(zhuǎn)下去，是否能壯大，否則也難以提供更多的就業(yè)崗位。另外，還未畢業(yè)或一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)未免過于急躁，在校和應(yīng)屆大學(xué)生社會(huì)閱歷低，工作經(jīng)驗(yàn)少，盲目鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)可能會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)最終的失敗。政府應(yīng)適當(dāng)推遲并延長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生稅收優(yōu)惠的時(shí)限，鼓勵(lì)大學(xué)生先就業(yè)，積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作技能后再創(chuàng)業(yè)，才能提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的可能性。

（二）增加高校培養(yǎng)與社會(huì)需求對(duì)接方面的資金投入

1、設(shè)置專項(xiàng)基金用于推動(dòng)高校教師走近企業(yè)，提高教師對(duì)企業(yè)的認(rèn)知。高校要加強(qiáng)學(xué)校、教師與企業(yè)的交流，定期組織教師去專業(yè)相關(guān)的企業(yè)、單位體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，豐富教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師了解企業(yè)和行業(yè)真實(shí)情況。

2、設(shè)置專項(xiàng)基金作為研究費(fèi)用，用以成立調(diào)研隊(duì)伍，優(yōu)化高校專業(yè)設(shè)置。我國應(yīng)組建專門的調(diào)查部門或隊(duì)伍，注入調(diào)研資金，對(duì)當(dāng)前由社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的專業(yè)需求進(jìn)行調(diào)查和分析，得出調(diào)查報(bào)告并將報(bào)告公布給各高?；蚬娒襟w，結(jié)合實(shí)際情況及時(shí)對(duì)全國各高校的專業(yè)類別、各專業(yè)招生人數(shù)及高中生志愿引導(dǎo)工作進(jìn)行調(diào)整。

（三）加強(qiáng)財(cái)稅政策宣傳力度。對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的財(cái)稅政策的宣傳應(yīng)主要集中在高校內(nèi)，各大高校應(yīng)主動(dòng)負(fù)起責(zé)任，建立系統(tǒng)化的宣傳體系。線下可結(jié)合每年的稅收宣傳月大力宣傳就業(yè)財(cái)稅政策，還可針對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生集中進(jìn)行相關(guān)政策的知識(shí)講座。線上可結(jié)合新媒體，利用校內(nèi)有影響力的微信、微博對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)財(cái)稅政策知識(shí)的推送。線上線下相結(jié)合，爭(zhēng)取做到對(duì)每個(gè)大學(xué)生的宣傳都能到位。

（四）完善反就業(yè)歧視的財(cái)稅政策。通過財(cái)財(cái)稅策對(duì)招聘一定比例女大學(xué)生的企業(yè)進(jìn)行補(bǔ)助或稅收減免等優(yōu)惠，降低企業(yè)由于女性“四期”（經(jīng)期、孕期、產(chǎn)褥期、哺乳期）而承擔(dān)的成本。除了優(yōu)惠政策，還可設(shè)立懲罰機(jī)制，對(duì)被舉報(bào)存在就業(yè)歧視現(xiàn)象并經(jīng)調(diào)查確認(rèn)為事實(shí)的企業(yè)合理收取費(fèi)用。

主要參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)生就業(yè)思考范文第4篇

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 就業(yè) 失業(yè)社會(huì)保障

一、失業(yè)社會(huì)保障

失業(yè)社會(huì)保障體系包括失業(yè)保險(xiǎn)、失業(yè)預(yù)防和就業(yè)扶助三個(gè)方面的內(nèi)容，具有保障基本生活和促進(jìn)再就業(yè)的雙重功效。我國勞動(dòng)保障行政部門對(duì)失業(yè)一詞的界定是：失業(yè)是指勞動(dòng)者在由勞動(dòng)能力工作并確實(shí)在尋找工作的情況下不能得到適宜職業(yè)而失去收入的狀態(tài)。失業(yè)保險(xiǎn)是指國家通過立法強(qiáng)制建立失業(yè)保險(xiǎn)基金，對(duì)非因本人原因失去工作，中斷收入的勞動(dòng)者，提供限定時(shí)期的物質(zhì)幫助以及再就業(yè)服務(wù)的一項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)制度。

二、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及其分析

目前大學(xué)生就業(yè)狀況的總體形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。自1999年以來，中國普通高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大。2001年全國普通高等學(xué)校招生人數(shù)和在校人數(shù)分別比1998年翻了一番多。2002年，中國在讀大學(xué)生已經(jīng)占到同齡（18至22歲）人口的14%。2003年全國1000多所普通高等學(xué)校共錄取新生340多萬人；2005年全國高校畢業(yè)生達(dá)到338萬；到2009年高校畢業(yè)生更是達(dá)到了611萬。截至2009年7月1日統(tǒng)計(jì)，已有415萬高校畢業(yè)生落實(shí)去向，與2008年同期相比就業(yè)人數(shù)增加44萬人；高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到68%，同比基本持平。

三、大學(xué)生失業(yè)問題及其分析

大學(xué)生失業(yè)并不是一個(gè)新的問題，即使是在經(jīng)濟(jì)持續(xù)上升時(shí)期，大學(xué)生失業(yè)也曾經(jīng)年年成為受人關(guān)注的事件。從中國青少年研究中心青年所的城鎮(zhèn)青年就業(yè)失業(yè)狀況分析來看，在基本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)九年制義務(wù)教育的城鎮(zhèn)青少年群體中，隨著文化程度的升高，失業(yè)比例迅速降低，但大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)成為日益突出的問題。2008年大專以上學(xué)歷的城鎮(zhèn)失業(yè)人員占16.8%。

具有大專以上學(xué)歷的城鎮(zhèn)失業(yè)人員由2001年的5.9%上升到2004年的8.5%，再在2005年突破到10%，到2007年底突破到15.0%，2008年又提高到16.8%。其中大學(xué)?？普?2.2%，大學(xué)本科占4.4%。從不同的年齡段的城鎮(zhèn)失業(yè)青年看，20-24歲年齡段的城鎮(zhèn)失業(yè)青年總體以及男、女失業(yè)青年中，有大學(xué)文化程度失業(yè)者的比例分別是36.2%、36.8%和35.5%，均超過三分之一；在25-29歲年齡段中，有大學(xué)文化程度的失業(yè)者和失業(yè)男、女青年的比例分別是28.5%、32.2%和25.6%，均超過四分之一；在30-34歲年齡段，相應(yīng)比例分別為13.5%、14.7%和12.6%，也均在一成以上。由此可以看出，大學(xué)生失業(yè)的問題在近年來日趨嚴(yán)重，目前這個(gè)趨勢(shì)也難以在短時(shí)間內(nèi)得以解決。

四、我國大學(xué)生失業(yè)保障現(xiàn)狀

我國開始建立大學(xué)生失業(yè)保障制度僅僅只有幾年的時(shí)間，大學(xué)生失業(yè)保障制度主要是以輔就業(yè)政策為主。2006年教育部等十四部委《關(guān)于切實(shí)做好2006年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》 中明確指出的：“高校畢業(yè)生因短期無法就業(yè)或就業(yè)后生活仍有困難的，民政部門要及時(shí)按照有關(guān)規(guī)定為符合條件的高校畢業(yè)生提供最低生活保障或臨時(shí)救助，幫助他們度過難關(guān)。”“通知”被視為大學(xué)生專項(xiàng)失業(yè)救助制度建立的標(biāo)志，具體情況則由各地靈活處理。

五、國外大學(xué)生失業(yè)保障現(xiàn)狀

目前世界各國的失業(yè)保障體制有所差別，一部分國家主要實(shí)行失業(yè)保險(xiǎn)，還有相當(dāng)數(shù)量的國家采取保險(xiǎn)和救助這兩種基本模式的不同組合，同時(shí)也有國家以失業(yè)救助模式為主。

五、建立大學(xué)生失業(yè)社會(huì)保障制度的必要性

大學(xué)生失業(yè)問題直接影響到科教興國這一重要國策的實(shí)施,因此從國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度來看,這一問題也非常值得重視。在出臺(tái)政策措施上,政府除了對(duì)大學(xué)生暫時(shí)失業(yè)引起的經(jīng)濟(jì)困難給予一定的經(jīng)濟(jì)保障外,積極建立完善的大學(xué)生失業(yè)保險(xiǎn)制度顯得更為必要。

大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)狀,會(huì)給大學(xué)生的生活造成極大的負(fù)面的影響。除了會(huì)影響人們對(duì)教育的投資熱情外,更會(huì)促使大學(xué)生產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的仇視心理,威脅到社會(huì)的穩(wěn)定。建立大學(xué)生失業(yè)保險(xiǎn)制度能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)造寶貴的緩沖機(jī)會(huì)。

六、對(duì)建立大學(xué)生失業(yè)保障制度的建議

我國大學(xué)生失業(yè)保障制度的具體模式可以從政府、高校以及大學(xué)生本人這三個(gè)方面來建立和完善。

政府一方面是要將大學(xué)生納入失業(yè)保障管理體系，進(jìn)行失業(yè)救助津貼。但值得一提的是，失業(yè)救助津貼不同于一般的失業(yè)保險(xiǎn)，也不同于最低生活保障。這是由于大學(xué)生自身的特殊性使他們無法適應(yīng)這兩種制度安排。失業(yè)保險(xiǎn)的前提是有職業(yè)經(jīng)歷，最低生活保障制度的對(duì)象是城鎮(zhèn)貧困家庭，需要通過家計(jì)調(diào)查的審核。而大學(xué)生一般具有較高的知識(shí)技能，之所以失業(yè)，是他們自愿性的，是工作不符合自己的預(yù)期或是暫時(shí)就業(yè)不順利。

就大學(xué)生本人來看，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念并提高自身素質(zhì)。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生畢業(yè)后是國家分配工作，國有企業(yè)和行政事業(yè)單位是首選，而導(dǎo)致了大學(xué)生觀念上始終認(rèn)為只有固定工作、正式工作才是真正的就業(yè)。但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，這種傳統(tǒng)觀念已經(jīng)不適應(yīng)了。

本文主要從失業(yè)社會(huì)保障等相關(guān)概念的界定，大學(xué)生就業(yè)與失業(yè)的現(xiàn)狀分析，國內(nèi)及國外的大學(xué)生失業(yè)保障制度的現(xiàn)狀介紹，以及對(duì)我國實(shí)行大學(xué)生失業(yè)社會(huì)保障制度的必要性和建議這幾個(gè)方面對(duì)我國大學(xué)生失業(yè)保障進(jìn)行了一定的思考。思考這些的目的在于應(yīng)對(duì)現(xiàn)目前我國大學(xué)生找工作時(shí)出現(xiàn)的問題，以及提出對(duì)這一特殊群體的社會(huì)保障制度建設(shè)的建議。對(duì)于建設(shè)這一群體的失業(yè)保障制度，我主要從政府、高校及大學(xué)生本人這三個(gè)主體分別提出一些建議。但由于自己的學(xué)術(shù)水平尚淺，只能對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡釋和初步的探討，不足之處在所難免，還望見諒。

參考文獻(xiàn)：

大學(xué)生就業(yè)思考范文第5篇

思考一：要以貫徹十七大精神為出發(fā)點(diǎn)，搭建平臺(tái)，優(yōu)化促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)環(huán)境

黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“就業(yè)是民生之本。要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者?！迸栽诩彝ァ⑸确矫娉袚?dān)的責(zé)任應(yīng)該得到社會(huì)的理解和同情，但事實(shí)上卻成為就業(yè)不利因素，這些問題讓女大學(xué)生自己來扛，顯然是不合適的，在實(shí)現(xiàn)女大學(xué)生充分就業(yè)方面，政府和高校都應(yīng)當(dāng)有所作為，社會(huì)決不能充當(dāng)旁觀者。

一要強(qiáng)化政策完善，創(chuàng)造女大學(xué)生公平就業(yè)的法律環(huán)境和制度環(huán)境。推動(dòng)政府在以下五個(gè)方面作出努力：一是建議政府成立專項(xiàng)基金，給予政策扶持和優(yōu)惠待遇，對(duì)招用女大學(xué)生較多的企業(yè)給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)。二是建議在政府購買工作崗位、建立健全培訓(xùn)機(jī)制中體現(xiàn)社會(huì)性別意識(shí)，面向女大學(xué)生提供優(yōu)惠政策和扶持，保障女大學(xué)生平等接受職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)均等。三是對(duì)可能造成的歧視和不公平現(xiàn)象進(jìn)行政策限制，同時(shí)培養(yǎng)單位和企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感。四是提高女大學(xué)生在選調(diào)生和大學(xué)生村官中的比例。五是完善社會(huì)保障機(jī)制，將女職工生育保險(xiǎn)由單位承擔(dān)改由社會(huì)統(tǒng)籌或政府公共財(cái)政承擔(dān)，以利益導(dǎo)向促進(jìn)企業(yè)吸納女大學(xué)生就業(yè)。二要強(qiáng)化政策落實(shí)，為女大學(xué)生就業(yè)提供法律保障。進(jìn)一步加大從法律層面保障女大學(xué)生平等就業(yè)權(quán)的力度，特別要推進(jìn)非公企業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行法律規(guī)定，消除用人中的性別歧視行為；進(jìn)一步制定和完善相關(guān)政策，明確就業(yè)歧視應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。黨政機(jī)關(guān)要帶頭模范地遵守法律規(guī)定；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生就業(yè)方面的專項(xiàng)執(zhí)法檢查，對(duì)存在性別歧視行為的單位或個(gè)人追究法律責(zé)任。三要強(qiáng)化監(jiān)督管理，進(jìn)一步優(yōu)化女大學(xué)生就業(yè)社會(huì)環(huán)境。深入開展男女平等基本國策的宣傳教育，引導(dǎo)大眾媒體進(jìn)行輿論引導(dǎo)和監(jiān)督，形成支持女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境；強(qiáng)化對(duì)就業(yè)過程中的性別平等關(guān)系的執(zhí)法監(jiān)督和維護(hù)，如在勞動(dòng)力市場(chǎng)、人才市場(chǎng)設(shè)立必要的監(jiān)督窗口，建立健全就業(yè)性別歧視公益訴訟制度、就業(yè)歧視舉證責(zé)任倒置制度，保護(hù)和幫助女大學(xué)生獲得平等的就業(yè)待遇。四要強(qiáng)化跟蹤服務(wù)，積極推動(dòng)女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。通過政府、企業(yè)幫助高校建立女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，增加女大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、工作實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，為女大學(xué)生提供有效的職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)咨詢和就業(yè)服務(wù)；針對(duì)女大學(xué)生開展擇業(yè)觀、競(jìng)爭(zhēng)力的教育培訓(xùn)，開設(shè)各具特色的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)實(shí)踐課程，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

思考二：要以解決阻礙女大學(xué)生就業(yè)的難題為切入點(diǎn)，對(duì)癥下藥，創(chuàng)造促進(jìn)女大學(xué)生平等就業(yè)的機(jī)會(huì)

現(xiàn)實(shí)中女大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象仍然突出，需要各方對(duì)癥下藥，共同攻克這一難題。

一是要針對(duì)女大學(xué)生初次簽約率低現(xiàn)象，把好用人單位選人監(jiān)督關(guān)。一項(xiàng)面向江蘇省的調(diào)查顯示，*年畢業(yè)的女大學(xué)生中，截止4月，已經(jīng)簽約的占23.3%，比男生低8個(gè)百分點(diǎn)。有78.1%的女生和68.9%的男生認(rèn)為求職過程中存在用人單位歧視女生的現(xiàn)象。對(duì)此，建議政府人事、勞動(dòng)部門加強(qiáng)對(duì)用人單位招聘信息把關(guān)監(jiān)管力度，確保公平公正。二是要針對(duì)女大學(xué)生就業(yè)壓力問題，把好用人單位政策落實(shí)關(guān)。根據(jù)我國現(xiàn)行法律、政策規(guī)定，用人單位必須負(fù)擔(dān)女性孕產(chǎn)期和哺乳期的工資和相應(yīng)補(bǔ)償費(fèi)用。源于女性勞動(dòng)成本較高，導(dǎo)致用人單位排斥女大學(xué)生。為此，需要從人性化角度加大對(duì)女職工權(quán)益的宣傳保護(hù)力度，增強(qiáng)用人單位的責(zé)任、大局意識(shí)，拆除用人單位在用人過程的性別“圍墻”。三是要針對(duì)女大學(xué)生就業(yè)觀念陳舊情況，把好女大學(xué)生擇業(yè)觀念轉(zhuǎn)變關(guān)。調(diào)查顯示，46.0%的女生把有發(fā)展的大城市作為就業(yè)首選地；24.3%的女生優(yōu)先考慮工作穩(wěn)定；62.0%的女大學(xué)生在職業(yè)選擇中優(yōu)先考慮收入和福利；僅有24.8%的女生愿意自主創(chuàng)業(yè)，低于男生2.3個(gè)百分點(diǎn)；女生對(duì)就業(yè)政策的了解程度，低于男生9.1個(gè)百分點(diǎn)。在此方面，高校應(yīng)著力加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行“四有”、“四自”、“三創(chuàng)”精神教育，著力引導(dǎo)女大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)、就業(yè)觀念，樹立艱苦奮斗、自主創(chuàng)業(yè)的理念，從社會(huì)需要的實(shí)際和本人能力結(jié)合上創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。四是要針對(duì)女大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不足問題，把好課程設(shè)置關(guān)。女大學(xué)生以文科類專業(yè)過多，所學(xué)專業(yè)與社會(huì)需求不相銜接。被調(diào)查大學(xué)生中，學(xué)習(xí)工科、理科的女生占25.5%,比男生低14個(gè)百分點(diǎn)，而學(xué)習(xí)人文科學(xué)和外語類的占49.2%,比男生高17.7個(gè)百分點(diǎn)。另外，高校課程設(shè)置中缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃教育，造成女大學(xué)生職業(yè)技能、素質(zhì)、技巧儲(chǔ)備不足。因此，高校對(duì)在課程設(shè)置上要突出教學(xué)與社會(huì)掛鉤，理論與實(shí)踐結(jié)合，以提高大學(xué)生的整體就業(yè)率。

三、要以提升女大學(xué)生素質(zhì)為著眼點(diǎn)，增強(qiáng)信心，拓展女大學(xué)生的就業(yè)空間