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創(chuàng)客教育發(fā)展前景范文第1篇

“政、校、企”三方共建合作機(jī)制是職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的助推器。在地方政府主導(dǎo)下，學(xué)校與相關(guān)企業(yè)共同搭建資源、技術(shù)、人才與政策的創(chuàng)業(yè)共享平臺(tái)，在課程教學(xué)、資金投人、師資隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)等方面深度合作，不斷提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，努力通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)學(xué)生就業(yè)。（一）地方政府政策支持。政府既主導(dǎo)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)方向、層次、結(jié)構(gòu)和類型，也在學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育方面發(fā)揮著宏觀調(diào)控和分類指導(dǎo)的作用。一方面從政策上對(duì)學(xué)校發(fā)揮引導(dǎo)和推動(dòng)作用，制定促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的法規(guī)和辦法，明確獲得政府補(bǔ)助和優(yōu)惠扶持的條款；另一方面對(duì)與企業(yè)合作開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、培訓(xùn)并取得顯著成績(jī)的職業(yè)學(xué)校給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)人駐創(chuàng)業(yè)孵化園、眾創(chuàng)空間的創(chuàng)客和小微企業(yè)的發(fā)展給予政策和經(jīng)費(fèi)支持。（二）職業(yè)學(xué)校主動(dòng)作為。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，職業(yè)學(xué)校更要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新思維，讓受教育者掌握相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)技能，提升就業(yè)能力。目前我國(guó)職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)壓力很大，每年有大量學(xué)生畢業(yè)，很多學(xué)生畢業(yè)后就處于失業(yè)和待業(yè)狀態(tài)。因此，學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能的同時(shí)全面開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)課程和實(shí)踐模擬課程，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，使他們具備一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、技能和素質(zhì)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育提升學(xué)生就業(yè)能力。（三）合作企業(yè)協(xié)同推進(jìn)。學(xué)校與合作企業(yè)在管理運(yùn)營(yíng)、師資建設(shè)和資金投人等方面共建創(chuàng)業(yè)教育支持體系，打造學(xué)校一體化、開放式創(chuàng)業(yè)教育基地，協(xié)同推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園和“雛鷹夢(mèng)工場(chǎng)”眾創(chuàng)空間的規(guī)劃、建設(shè)與發(fā)展。通過(guò)與國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間“三牛眾創(chuàng)”的緊密合作，充實(shí)校外創(chuàng)業(yè)教育兼職教師隊(duì)伍，不斷提升學(xué)校創(chuàng)業(yè)園和空間的管理運(yùn)營(yíng)水平。通過(guò)江陰市高新技術(shù)投資有限公司投資、孵化市場(chǎng)前景好、競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，解決廣大學(xué)生投資經(jīng)驗(yàn)缺乏、創(chuàng)業(yè)資金不足的問(wèn)題。

二、創(chuàng)業(yè)教育一體化平臺(tái)

近年來(lái)，學(xué)校將創(chuàng)業(yè)教育作為擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)和培育地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力的重要舉措，努力激發(fā)全體師生的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)活力。在政府的大力推動(dòng)和相關(guān)企業(yè)的支持下，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用深人發(fā)展、知識(shí)社會(huì)迅猛發(fā)展環(huán)境下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)和需求，以及學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不同發(fā)展階段的特點(diǎn)，學(xué)校將兩幢共5000平方米的臨街建筑作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)體，并充分利用校內(nèi)外一切資源，將跳蚤市場(chǎng)、創(chuàng)業(yè)園、孵化園和眾創(chuàng)空間作為創(chuàng)業(yè)教育的主陣地，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)和小微創(chuàng)新企業(yè)成長(zhǎng)提供一體化、開放式、多層次的綜合服務(wù)平臺(tái)。（一）跳蚤市場(chǎng)。學(xué)校資助每個(gè)新生班級(jí)“創(chuàng)業(yè)燃?jí)糍Y金”1000元，在系部創(chuàng)業(yè)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生每個(gè)月第一周的周二去校外批發(fā)市場(chǎng)購(gòu)買一些喜歡的食品、用品，然后在校內(nèi)指定區(qū)域售賣。通過(guò)這樣的創(chuàng)業(yè)啟蒙活動(dòng)，讓學(xué)生在交易中增強(qiáng)理財(cái)觀念和人際溝通技巧，在活躍校園創(chuàng)業(yè)氣氛的同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)愿望，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。（二）創(chuàng)業(yè)園。創(chuàng)業(yè)園是學(xué)校給優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目免費(fèi)提供的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，約50間商鋪，每間約20平方米，學(xué)生在自主申報(bào)的基礎(chǔ)上，通過(guò)項(xiàng)目篩選，入選項(xiàng)目辦理校內(nèi)經(jīng)營(yíng)執(zhí)照后人駐。利用校內(nèi)學(xué)生消費(fèi)群體穩(wěn)定的特點(diǎn)，降低創(chuàng)業(yè)成本和風(fēng)險(xiǎn)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)專業(yè)技能，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐。（三）孵化園。利用兩幢面向校外的大樓樓層建立創(chuàng)業(yè)孵化園，讓篩選后入駐的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目領(lǐng)取正式的工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照，通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)作和經(jīng)營(yíng)，鍛煉和提升企業(yè)社會(huì)化生存能力。同時(shí)針對(duì)地方大部分中小企業(yè)缺乏電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)理念、專業(yè)人員及成本等問(wèn)題，按照企業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)搭建電子商務(wù)平臺(tái)。學(xué)校為這些企業(yè)與校內(nèi)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)牽線搭橋，幫助企業(yè)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)銷售產(chǎn)品、提供服務(wù)，幫助企業(yè)改變傳統(tǒng)商業(yè)活動(dòng)模式，進(jìn)一步提升產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。（四）眾創(chuàng)空間。在地方政府和國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間“三牛眾創(chuàng)”的指導(dǎo)下，以滿足創(chuàng)客所需的工作、網(wǎng)絡(luò)、社交和資源共享為標(biāo)準(zhǔn)，基于市場(chǎng)化機(jī)制、專業(yè)化服務(wù)和資本化途徑，學(xué)校為廣大師生與社會(huì)創(chuàng)客構(gòu)建了面積兩千多平方米的低成本、便利化、全要素、開放式眾創(chuàng)空間，并取名為“雛鷹夢(mèng)工場(chǎng)”。經(jīng)過(guò)一年多的運(yùn)營(yíng)，“雛鷹夢(mèng)工場(chǎng)”被評(píng)為“江陰市眾創(chuàng)空間”，目前已人駐三十多家企業(yè)。

三、“雙軌并行、四層遞進(jìn)”創(chuàng)業(yè)教育模式

經(jīng)過(guò)多年的創(chuàng)業(yè)教育探索與實(shí)踐，以學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想為主線，學(xué)校構(gòu)建了“培訓(xùn)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”雙軌并行，“燃?jí)簟⒅?mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)”四層遞進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育模式，加大創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，營(yíng)造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境，努力打造學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢(mèng)工場(chǎng)。（一）“燃?jí)簟保簞?chuàng)業(yè)教育的啟蒙階段。新生人校第一年，面向所有學(xué)生開設(shè)每周一次的NFTE創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課及為期兩天的GYB培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。學(xué)校專門設(shè)立“助夢(mèng)創(chuàng)業(yè)基金”，利用跳蚤市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)潛在的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)對(duì)象。（二）“筑夢(mèng)”：創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)階段。對(duì)部分創(chuàng)業(yè)愿望強(qiáng)烈，在“燃?jí)簟彪A段脫穎而出的二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行SYB培訓(xùn)（每年500人左右），幫助他們確定一個(gè)可行的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，組建相對(duì)穩(wěn)定成熟的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，逐步完善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)書。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通過(guò)審定、篩選后人駐學(xué)校創(chuàng)業(yè)園（為每個(gè)學(xué)生項(xiàng)目提供一定面積的免費(fèi)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所），同時(shí)學(xué)?！爸鷫?mèng)創(chuàng)業(yè)基金”為有需要的學(xué)生提供第一筆創(chuàng)業(yè)貸款。學(xué)生領(lǐng)取校內(nèi)頒發(fā)的營(yíng)業(yè)牌照后便可開始策劃、經(jīng)營(yíng)自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。學(xué)校不定期開設(shè)校內(nèi)外專家創(chuàng)業(yè)講座，重點(diǎn)培養(yǎng)人駐創(chuàng)業(yè)園學(xué)生開拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)精神。同時(shí)定期組織學(xué)生外出考察學(xué)習(xí)，如到杭州阿里巴巴、揚(yáng)州東關(guān)老街、蘇大創(chuàng)業(yè)園、西塘古鎮(zhèn)等地，培養(yǎng)學(xué)生商品和渠道定位、店鋪建設(shè)、推廣、服務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的實(shí)踐能力。（三）“追夢(mèng)”：創(chuàng)業(yè)教育的重要階段。通過(guò)“領(lǐng)航者創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”讓學(xué)生系統(tǒng)掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)的精髓，培訓(xùn)對(duì)象主要是在創(chuàng)業(yè)孵化園中創(chuàng)業(yè)的三年級(jí)學(xué)生和眾創(chuàng)空間的創(chuàng)客（每年200人左右）。創(chuàng)業(yè)人員向各位專家和投資方講解自己的企業(yè)產(chǎn)品、發(fā)展規(guī)劃、融資計(jì)劃，在多次路演后，成熟的項(xiàng)目根據(jù)自身需要與投資公司簽署合作意向協(xié)議，通過(guò)學(xué)校創(chuàng)業(yè)孵化園和眾創(chuàng)空間為初創(chuàng)企業(yè)提供萌芽期和成長(zhǎng)期內(nèi)的便利，如創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)所需的材料、設(shè)備和設(shè)施，以及金融、工商、政策和法律等方面的指導(dǎo)和服務(wù)，讓這些企業(yè)快速、健康發(fā)展。（四）“圓夢(mèng)”：創(chuàng)業(yè)教育的涅槃階段。在創(chuàng)業(yè)孵化園和眾創(chuàng)空間中苗壯成長(zhǎng)的企業(yè)，經(jīng)過(guò)2￣3年的孵化和培育，離開后在外面成功發(fā)展，并取得良好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。他們的創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)了就業(yè)，推動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。同時(shí)這些成功的創(chuàng)業(yè)者成為學(xué)校創(chuàng)業(yè)典型和眾創(chuàng)空間的路演專家，在幫助別人的同時(shí)繼續(xù)提升自我，不斷激發(fā)學(xué)弟學(xué)妹的創(chuàng)業(yè)熱情和夢(mèng)想。

四、創(chuàng)業(yè)教育“五結(jié)合”保障體系

創(chuàng)客教育發(fā)展前景范文第2篇

關(guān)鍵詞：高校；電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)客項(xiàng)目

中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2016）04-0012-03

作者簡(jiǎn)介：吳愛(ài)萍（1982-），女， 廣東理工學(xué)院講師，碩士。研究方向：電子商務(wù)。（廣東 肇慶/526100）

一、引言

國(guó)家級(jí)教育部《電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐》項(xiàng)目在高校中已經(jīng)取得顯著的實(shí)踐成果，在義烏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江師范大學(xué)、廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院等在這個(gè)項(xiàng)目上已經(jīng)非常成功，不過(guò)他們主要是在電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)方面進(jìn)行改革，并沒(méi)有把他作為一個(gè)電創(chuàng)項(xiàng)目在全校師生推廣實(shí)行。廣東理工學(xué)院作為一所全日制本科院校。學(xué)院自創(chuàng)立以來(lái)，堅(jiān)持把人才培養(yǎng)質(zhì)量放在學(xué)校工作的首位，為學(xué)生畢業(yè)就能就業(yè)，甚至能促進(jìn)就業(yè)和帶動(dòng)再就業(yè)。

“創(chuàng)客”一詞來(lái)源于英文單詞“Maker”，是指出于興趣與愛(ài)好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。創(chuàng)客鼓勵(lì)創(chuàng)新各種分享盈利模式，在分享的同時(shí)，保護(hù)首創(chuàng)者的利益和積極性。下面介紹該項(xiàng)目的意義和作用。

二、電商創(chuàng)客項(xiàng)目的概述、意義和作用

電商創(chuàng)客項(xiàng)目及電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，是專為經(jīng)管財(cái)經(jīng)和有興趣意愿的其他專業(yè)的大學(xué)生開展的一項(xiàng)創(chuàng)新強(qiáng)校的省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，是企業(yè)通過(guò)創(chuàng)客基地與學(xué)院對(duì)接，為學(xué)生提供電商實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。電子商務(wù)是指利用簡(jiǎn)單、快捷、低成本的電子通信方式，買賣雙方不謀面地進(jìn)行的各種商業(yè)和貿(mào)易活動(dòng)。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)基地，以培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)能力為宗旨，以網(wǎng)銷服務(wù)這一新型業(yè)態(tài)為特征，門檻低、發(fā)展前景廣闊，有助于推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功。義烏工商學(xué)院學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的成功典型，以及江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生網(wǎng)上開店技能大賽的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐指出電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

三、當(dāng)前發(fā)展情形

由于大學(xué)生就業(yè)難，引發(fā)的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)議題成為熱點(diǎn)，、總理關(guān)于做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要指示精神，堅(jiān)持以人為本，積極發(fā)揮大學(xué)生人才資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)創(chuàng)新體制機(jī)制、深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，激發(fā)發(fā)展活力，吸納更多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。在國(guó)外，有的高校已經(jīng)將創(chuàng)業(yè)教育作為專業(yè)進(jìn)行設(shè)置。在國(guó)內(nèi)，部分高校也已經(jīng)成立了“創(chuàng)業(yè)園”“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”“淘寶創(chuàng)業(yè)班”。另外，還有機(jī)構(gòu)成立了“電商創(chuàng)客”培訓(xùn)班。互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)：催生高?！半娚虅?chuàng)客”，放眼當(dāng)下，風(fēng)頭正勁的莫過(guò)于“互聯(lián)網(wǎng)+”。這正契合了高校打造“電商創(chuàng)客”的構(gòu)想。乘著廣東省政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的東風(fēng)，我校各個(gè)系部都分別成立了創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)客俱樂(lè)部，利用互聯(lián)網(wǎng)、淘寶手機(jī)微信等積極開展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和特色服務(wù)。學(xué)院在2015年5月與廣東新航線跨境電子商務(wù)服務(wù)有限公司（簡(jiǎn)稱“商城”）、人人樂(lè)、萬(wàn)和三家公司洽談“跨境電商創(chuàng)業(yè)班”“訂單班”的有關(guān)事項(xiàng)。另外，我校成立“高要電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”，“創(chuàng)客基地”于2015年6月12日正式在我校掛牌，為此項(xiàng)目勝利實(shí)施打好了第一槍。

以新航線跨境電子商務(wù)服務(wù)有限公司為代表的是一家跨境貿(mào)易人才輸送為主，以跨境貿(mào)易更簡(jiǎn)單為使命的跨境貿(mào)易服務(wù)公司?！吧坛恰奔?000多家企業(yè)進(jìn)駐，學(xué)校需要什么商品，新航線就提供什么樣的商品，不需要的商品作下架處理。公司與全國(guó)200多所高校共建跨境電商人才實(shí)訓(xùn)基地。建立電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)基地，設(shè)立校企合作供貨平臺(tái)，既可破解學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金難題，又能將經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)化解到零，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)功能。

圍繞著電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的各方面技能，很多大學(xué)生從大一就開始創(chuàng)業(yè)。該創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)所有創(chuàng)業(yè)學(xué)生，要求具有一定的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)和理論學(xué)習(xí)能力，誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，全面了解、熟練掌握電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，具有比較強(qiáng)的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)技能，豐富的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠獨(dú)立操作一個(gè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)載體的全部業(yè)務(wù)。

四、電創(chuàng)項(xiàng)目的實(shí)施

電商創(chuàng)客項(xiàng)目是廣東理工學(xué)院2015年一個(gè)全新的培育項(xiàng)目和挑戰(zhàn)，是一個(gè)班級(jí)一個(gè)專業(yè)一個(gè)項(xiàng)目。這三個(gè)一就是學(xué)院的特色，也是我們準(zhǔn)備分三步分三年要達(dá)到的計(jì)劃目標(biāo)。

1.一個(gè)班級(jí)及在經(jīng)管學(xué)院開展“創(chuàng)業(yè)班”

廣東理工學(xué)院經(jīng)管學(xué)院在2015年向全省招收“訂單班”“創(chuàng)業(yè)班”，學(xué)院提供上課和實(shí)踐需要的場(chǎng)地和設(shè)備，商城、創(chuàng)客基地和學(xué)院三方合作，從學(xué)生開店、采購(gòu)、上架、引流、營(yíng)運(yùn)等一系列的電商知識(shí)對(duì)學(xué)生作實(shí)操落地的技術(shù)培訓(xùn)，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)班對(duì)師資隊(duì)伍提出了更高的要求，而我校的師資分為兩部分：（1）企業(yè)（商城）提供一部分有經(jīng)驗(yàn)的教師，他們有些是本地的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)人士、阿里大學(xué)的資深講師；（2）高校自己的專業(yè)教師，在這里“專業(yè)教師”必需滿足以下條件：一是有相關(guān)的專業(yè)，專業(yè)可以是電子商務(wù)、物流管理、營(yíng)銷類都可以；二是喜歡創(chuàng)業(yè)，熱愛(ài)電商創(chuàng)業(yè)；三是有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，自己有實(shí)體店最好是網(wǎng)店，如自己經(jīng)加入淘寶，或者就在天貓里做店長(zhǎng)，任課教師有在第三方平臺(tái)開店創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，才有可能擔(dān)負(fù)相關(guān)的教學(xué)工作。創(chuàng)業(yè)班的專業(yè)課教師都具備身兼數(shù)職，他們既是教師，又是企業(yè)電子商務(wù)兼職主管，負(fù)責(zé)企業(yè)的電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)。同時(shí)，部分教師自己也開設(shè)了電子商務(wù)公司，從事電子商務(wù)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。教師只有實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)電子商務(wù)企業(yè)，再給學(xué)生講述創(chuàng)業(yè)理論，介紹創(chuàng)業(yè)成就，與學(xué)生交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。每次講學(xué)才能在學(xué)生的心靈深處產(chǎn)生震撼，刻下創(chuàng)業(yè)的烙印。而不要出現(xiàn)“紙上談兵”或理論“想像派”教學(xué)，教師從來(lái)都沒(méi)有在企業(yè)工作的經(jīng)歷，更沒(méi)有開設(shè)網(wǎng)站和做店長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，那怕在電商創(chuàng)業(yè)這一塊失敗的過(guò)程都沒(méi)有，那我們培養(yǎng)的學(xué)生最后只會(huì)是“瞎子摸象”。教師講出來(lái)的東西空洞乏味，或者只能在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中采用創(chuàng)業(yè)軟件進(jìn)行仿真模擬或人工模擬。這就失去了“創(chuàng)業(yè)班”本身的意義，所以學(xué)院提供的專任教師非常重要。

“創(chuàng)業(yè)班”的課程分二類：第一類是公共基礎(chǔ)課由學(xué)院安排，第二類是由公司（“商城”）安排。在這里不展開?！皠?chuàng)業(yè)班”是定向培訓(xùn)的面向企業(yè)，每期創(chuàng)業(yè)班預(yù)計(jì)能成功孵化1～3個(gè)創(chuàng)業(yè)小企業(yè)，打造出1～3支團(tuán)隊(duì)并負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)1～3個(gè)企業(yè)項(xiàng)目，為企業(yè)輸送實(shí)戰(zhàn)型技能人才20～30人。而他們也將帶動(dòng)更多的同學(xué)投入到電商的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中來(lái)。創(chuàng)業(yè)班的學(xué)生只要能完成所有課程的學(xué)習(xí)和英語(yǔ)達(dá)到CET-4級(jí)，畢業(yè)后即可到“商城”（廣州、深圳、東莞三地由畢業(yè)生自己選擇）就業(yè)，畢業(yè)生可直接參與電子商務(wù)企業(yè)管理，為阿里巴巴服務(wù)的會(huì)員企業(yè)輸送高質(zhì)量的在校生。

2.一個(gè)專業(yè)

第二年也是廣東理工學(xué)院經(jīng)管學(xué)院發(fā)展的第二步，在“創(chuàng)業(yè)班”的基礎(chǔ)上發(fā)展專業(yè)建設(shè)和經(jīng)管學(xué)院各專業(yè)教改活動(dòng)，如電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理、工商管理、國(guó)際貿(mào)易等各專業(yè)學(xué)生都可學(xué)習(xí)和使用創(chuàng)業(yè)班的資源，學(xué)習(xí)電商創(chuàng)客理念和創(chuàng)業(yè)班一起組建有力的團(tuán)隊(duì)。大學(xué)生開展電商創(chuàng)客，如果采用單槍匹馬的方式進(jìn)行，往往力量薄弱，一個(gè)人無(wú)法勝任各個(gè)環(huán)節(jié)，更無(wú)法和強(qiáng)大的對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)。但如果能發(fā)揮大學(xué)的人才優(yōu)勢(shì)，能組建一支有力而精干的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，合理分工，責(zé)權(quán)分明，各自又都能夠獨(dú)當(dāng)一面，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將會(huì)有無(wú)窮的力量，這也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)核心優(yōu)勢(shì)。在這里要特別注明：學(xué)院的電商創(chuàng)客不是“創(chuàng)業(yè)班”或者電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的專利，而是只要你想加入電商創(chuàng)客的隊(duì)伍，只要你也懷揣電商創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，就可來(lái)報(bào)名，參加于廣東理工學(xué)院-經(jīng)管學(xué)院的電商創(chuàng)管培訓(xùn)班，由阿里、淘寶資深講師帶來(lái)最實(shí)用的電商創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，分享電商經(jīng)營(yíng)秘籍。“新航線分銷商城――學(xué)生創(chuàng)業(yè)貨源平臺(tái)”為在校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的貨源。在商城中，新航線將成為制造型工廠與學(xué)校學(xué)生之間的橋梁。商城將打破學(xué)生進(jìn)行線上及線下貿(mào)易實(shí)操過(guò)程中的貨源壁壘，一方面學(xué)生能在學(xué)校確實(shí)鍛煉專業(yè)技能，另一方面又能通過(guò)貿(mào)易活動(dòng)提升生活質(zhì)量。還將有機(jī)會(huì)獲得專業(yè)團(tuán)隊(duì)為你量身定制的店鋪運(yùn)營(yíng)方案。另外，創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地和物流也由“電商創(chuàng)客基地”負(fù)責(zé)提供，解決學(xué)生的后顧之憂。電商創(chuàng)客已經(jīng)深入到經(jīng)管學(xué)院全體師生的心身，一個(gè)好的項(xiàng)目，也可以復(fù)制到其他的系部，乃至全院師生。

3.一個(gè)項(xiàng)目

由經(jīng)管學(xué)院舉辦的電商創(chuàng)客項(xiàng)目中，由于學(xué)生的成功創(chuàng)業(yè)，所以會(huì)激發(fā)其他專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，以點(diǎn)帶線再到面，形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，有助于本土市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。創(chuàng)業(yè)學(xué)生除了可以做“商城”的下家（代銷、分銷），商城涵蓋在校學(xué)生日常生活及銷售的產(chǎn)品，包括進(jìn)口食品、手機(jī)數(shù)碼、服裝服飾、美妝護(hù)理、箱包、鞋子、運(yùn)動(dòng)戶外、珠寶手表、文教用品、嬰幼兒用品。用戶只需像淘寶購(gòu)物一般在商城下單付款即可完成分銷行為。有條件的學(xué)生如家族、親戚、朋友有開公司和工廠的，可以做“商城”的上家及供銷。

在創(chuàng)客成立的第三年，學(xué)院將對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行電商創(chuàng)客培訓(xùn)，在學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，所需要的軟硬件（技術(shù)、管理等）由學(xué)院提供，專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)為學(xué)生提供現(xiàn)場(chǎng)的服務(wù)和指導(dǎo)，企業(yè)也就是商城提品及貨源，學(xué)生在第三方平臺(tái)，如阿里、淘寶、京東創(chuàng)建自己的店鋪，也可以根據(jù)自身和全團(tuán)的技術(shù)能力和興趣自建電商平臺(tái)?！爱厴I(yè)了，帶著小伙伴們一起去創(chuàng)業(yè)吧。”這是畢業(yè)生的心聲?！皠?chuàng)業(yè)吧，我不想打工了?！币彩窃谛４髮W(xué)生的愿望。電商創(chuàng)客項(xiàng)目作為廣東理工學(xué)院的一項(xiàng)創(chuàng)新強(qiáng)校的校級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，將會(huì)成為并會(huì)引起教育部、廣東省、肇慶電商會(huì)、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和肯定，將會(huì)得到全校師生和行業(yè)、企業(yè)的大力支持和參與，也為學(xué)校的教學(xué)模式改革和高等教育模式的探新提供強(qiáng)有力的支撐和平臺(tái)。最重要是學(xué)生自身的水平得到了提高，開拓了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視野，努力奮斗的信心和方向。

五、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)院把電商創(chuàng)客項(xiàng)目分三步來(lái)發(fā)展，如圖1如示：

高校開展電商創(chuàng)客項(xiàng)目活動(dòng)，其過(guò)程可能比創(chuàng)業(yè)結(jié)果更重要，創(chuàng)客活動(dòng)不能把每個(gè)大學(xué)生培養(yǎng)成年輕的老板或企業(yè)家，但學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中獲得的生活經(jīng)驗(yàn)、思維方式及社會(huì)技能也許會(huì)大大超過(guò)創(chuàng)業(yè)結(jié)果。因此，高校電商創(chuàng)客項(xiàng)目，與其

說(shuō)是一種商業(yè)活動(dòng)或網(wǎng)絡(luò)游戲，倒不如說(shuō)是對(duì)一系列課程的社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的一道道坎，能增強(qiáng)大學(xué)生心理承受能力，形成獨(dú)立的人格；創(chuàng)業(yè)過(guò)程中人、財(cái)、物的管理，能提高大學(xué)生組織和協(xié)調(diào)能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)；創(chuàng)業(yè)過(guò)程中充滿是是非非的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能提高大學(xué)生社會(huì)識(shí)別能力，輕松地融入并適應(yīng)社會(huì)；創(chuàng)業(yè)過(guò)程中對(duì)信息的挖掘和知識(shí)的汲取，能提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；電商創(chuàng)客能緩解部分大學(xué)生整天把計(jì)算機(jī)當(dāng)“游戲機(jī)”“影碟機(jī)”的現(xiàn)狀，去除他們身上的惰性，展現(xiàn)他們應(yīng)有的朝氣與活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯云.電子商務(wù)實(shí)踐教程[M].北京：人民郵電出版社，2011.

創(chuàng)客教育發(fā)展前景范文第3篇

關(guān)鍵詞：校企合作 高校實(shí)訓(xùn)基地

校企合作，從字面意思看就是學(xué)校和企業(yè)以某種模式進(jìn)行合作，目的主要是高校、大中專院?；蛘呗殬I(yè)學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)有針對(duì)性的人才，而企業(yè)為高校提供就業(yè)崗位，定點(diǎn)接受畢業(yè)生就業(yè)。這是一種互利共贏的合作模式：一方面，企業(yè)可以為高校在校生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高畢業(yè)生的實(shí)際動(dòng)手能力，提升畢業(yè)生的質(zhì)量；另一方面，企業(yè)也可以對(duì)口接受優(yōu)秀人才，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、可持續(xù)發(fā)展能力。校企合作的一種重要途徑就是：建立高校實(shí)訓(xùn)基地。

一、目前我國(guó)國(guó)內(nèi)高校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)概況

2016年4月，全國(guó)首個(gè)由眾創(chuàng)空間和高校聯(lián)合打造的大學(xué)生實(shí)踐基地創(chuàng)立，是東南大學(xué)與創(chuàng)客街聯(lián)合建立的一個(gè)實(shí)踐基地，大學(xué)生在假期可以走進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)辦自己的公司企業(yè)，發(fā)揮自己平日里學(xué)習(xí)到的知識(shí)與才能，發(fā)掘出自己平日里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的長(zhǎng)處技能，在進(jìn)入社會(huì)之前體會(huì)到創(chuàng)業(yè)就業(yè)的艱辛與樂(lè)趣。同時(shí)參加實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的企業(yè)可以從中發(fā)覺(jué)自己欣賞的人才，甚至是簽下一定期限的合同，大學(xué)生在畢業(yè)就就業(yè)的同時(shí)，企業(yè)的是更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。還有許多類似的例子，如南通某高校耗資巨大購(gòu)買空客A320，建立大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地；北京郵電大學(xué)建立的北京郵電大學(xué)WIN創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地；云南民族大學(xué)國(guó)際職業(yè)教育鎮(zhèn)康培訓(xùn)基地等等。但是我國(guó)目前的高校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)存在一些問(wèn)題。

（一）存在的主要問(wèn)題

管理模式不統(tǒng)一，可以說(shuō)我國(guó)目前的實(shí)訓(xùn)基地管理模式還是比較混亂的，一方面，大學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地有的是有學(xué)校直接管理的，有的是有二級(jí)院系直接參與管理，還有的是二級(jí)院系直接聯(lián)系企業(yè)公司直接管理。另一方面，與高校合作的企事業(yè)單位實(shí)際上稂莠不齊，高校領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)難以加以鑒別，而當(dāng)今社會(huì)也缺乏相應(yīng)的條件關(guān)卡。前一方面的不完善可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)散亂、效率低下，學(xué)生無(wú)法得到真正的知識(shí)，然而后一方面的管理不完善甚至?xí)P(guān)系到學(xué)生的人身安全。

投入不足，高校實(shí)訓(xùn)基地往往會(huì)出現(xiàn)資金不足運(yùn)轉(zhuǎn)困難的現(xiàn)象，在校大學(xué)生是無(wú)法負(fù)擔(dān)起自己的實(shí)踐費(fèi)用的，而學(xué)校的經(jīng)費(fèi)是很有限的，如此而來(lái)基地的大部分資金問(wèn)題落在了企業(yè)公司的身上，面對(duì)短期內(nèi)無(wú)法收回資金的項(xiàng)目，一些目光短淺或是經(jīng)費(fèi)有限的企業(yè)公司是無(wú)法參與實(shí)訓(xùn)基地的持續(xù)運(yùn)行的。另一方面的投入不足則是人才，即培訓(xùn)人員的投入不足。主要是高校教職工人員是否能積極的參與實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和持續(xù)運(yùn)行中去，往往已經(jīng)擁有穩(wěn)定收入來(lái)源的高校教職工并不會(huì)對(duì)在實(shí)訓(xùn)基地任教產(chǎn)生太大的興趣。

實(shí)訓(xùn)基地利用率不足，雖然存在上訴資金不足等問(wèn)題，但是作為一個(gè)高校實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)際上是可以創(chuàng)造巨大價(jià)值的。學(xué)生的實(shí)習(xí)并非不能給企業(yè)公司帶來(lái)效益，也可以給學(xué)校帶來(lái)益處，一方面學(xué)生的勞動(dòng)同樣在創(chuàng)造價(jià)值，而其中迸發(fā)出的創(chuàng)新性想法很可能是無(wú)價(jià)之寶，另一方面學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率會(huì)有質(zhì)的飛越，而就業(yè)率的提升往往被認(rèn)為是衡量一個(gè)高校教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我國(guó)高校實(shí)訓(xùn)基地出于種種原因往往會(huì)出現(xiàn)利用率不足的狀況，高校實(shí)訓(xùn)基地并不能充分的發(fā)揮作用。

（二）現(xiàn)存的幾種主要的高校實(shí)訓(xùn)基地模式

互惠互利，指學(xué)校與企業(yè)公司之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，一同建立的高校實(shí)訓(xùn)基地，一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)公司擁有雄厚的資金，較大面積的土地，也有比較成熟的工藝、運(yùn)作方式以及熟練的技術(shù)工人。而學(xué)校擁有大量?jī)?yōu)秀的專業(yè)教師，具備一定的研發(fā)能力，大批優(yōu)秀的擁有無(wú)限潛力的大學(xué)生。可以為企業(yè)公司提供源源不斷的技術(shù)支持、創(chuàng)新支持并且為企業(yè)公司培養(yǎng)了大量人才。兩者的優(yōu)勢(shì)相互結(jié)合，互為補(bǔ)充。

由學(xué)校主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)基地，就如前文講講到的，南通某高校購(gòu)買空客A320建立自己的實(shí)訓(xùn)基地，這種模式的實(shí)訓(xùn)基地由學(xué)校出錢籌資建設(shè)，供學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)。更像是學(xué)校的實(shí)踐課堂。有的學(xué)校也開有校辦工廠，或者是對(duì)口為某公司提供技術(shù)支持。這種模式學(xué)校擁有很大的自主性，在合作中起主導(dǎo)作用。一般來(lái)說(shuō)，這樣的實(shí)訓(xùn)基地不以市場(chǎng)為導(dǎo)向，相對(duì)缺乏一些實(shí)際性，但是容易與學(xué)校課堂結(jié)合，也更為安全便捷。

由企業(yè)公司主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)基地，這種模式與上一種相反，企業(yè)擁有更大的主導(dǎo)權(quán)，更加注重市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，更加像是真是的社會(huì)，但是由于企業(yè)公司偏重于以盈利為目的，可能會(huì)影響學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)，降低實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

二、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高校實(shí)訓(xùn)基地還需加強(qiáng)的方面

明確目的，首先應(yīng)該明確的是，創(chuàng)建高校實(shí)訓(xùn)基地的目的并不是盈利創(chuàng)收，而是要培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、可以很好地適應(yīng)社會(huì)的優(yōu)質(zhì)大學(xué)生。所以高校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)該是緊緊圍繞學(xué)生的，可見由企業(yè)公司主導(dǎo)的高校實(shí)訓(xùn)基地是不合適的。

路徑動(dòng)力，實(shí)事求是的講，如果要求學(xué)?；I資建立高校實(shí)訓(xùn)基地，大部分高校是不具備這樣的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的，即使建立了這樣的實(shí)訓(xùn)基地，其運(yùn)營(yíng)維護(hù)等等也存在巨大阻力。因此，企業(yè)公司的大力支持是必不可少的，必須拓寬校企合作的路徑，開展多方面的校企合作。校企合作，互利互惠，共同協(xié)商運(yùn)行才是取得“雙贏”的最好辦法，由此來(lái)看互惠互利的模式是比較可取的。

運(yùn)營(yíng)管理，既然要求互惠互利、校企共建，那么高校實(shí)訓(xùn)基地就應(yīng)該采取企業(yè)式嚴(yán)密有效的運(yùn)營(yíng)模式；高校式的大學(xué)生培養(yǎng)流程，把學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一要義上去；創(chuàng)建符合學(xué)校特色，融合企業(yè)發(fā)展前景的企業(yè)文化，以及促進(jìn)學(xué)生積極創(chuàng)新投身實(shí)踐的激勵(lì)機(jī)制。

三、總結(jié)

高校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是必要的，目前來(lái)看，我國(guó)高校實(shí)訓(xùn)基地蓬勃發(fā)展的同時(shí)存在一些問(wèn)題。主要的三種校企合作建設(shè)高校實(shí)訓(xùn)基地模式中，以學(xué)校企業(yè)互惠互利合作共贏最為合適。需要明確的是高校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的目的是培育大學(xué)生，同時(shí)也需要與企業(yè)公司進(jìn)行充分的合作。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐燕蘭，陳文開：《試析高校實(shí)訓(xùn)基地的制度建設(shè)》，《廣西社會(huì)科學(xué)》，2009年

創(chuàng)客教育發(fā)展前景范文第4篇

一、發(fā)展“農(nóng)家樂(lè)”旅游的優(yōu)勢(shì)與機(jī)遇

“農(nóng)家樂(lè)”旅游是現(xiàn)代旅游的一個(gè)重要分支,也被泛稱為鄉(xiāng)村游,它是指農(nóng)民利用自家院落以及依傍的田園風(fēng)光、自然景點(diǎn)、農(nóng)業(yè)旅游資源、地方民俗文化、周邊旅游景點(diǎn)等為旅游資源，以“吃農(nóng)家飯、品農(nóng)家菜、住農(nóng)家屋、干農(nóng)家活、享農(nóng)家樂(lè)、購(gòu)農(nóng)家品”為主要內(nèi)容的一種新興旅游活動(dòng)，它凸現(xiàn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)旅游自然、純樸、寧?kù)o的主題，滿足了人們走出城市、親近自然的心理?！稗r(nóng)家樂(lè)”旅游在我國(guó)雖然起步晚，但發(fā)展迅速，目前已成為都市人追逐的一種時(shí)尚,也是一種朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。在開發(fā)“農(nóng)家樂(lè)”項(xiàng)目，發(fā)展“農(nóng)家樂(lè)”旅游，有著得天獨(dú)厚的條件。

（一）地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)。鄉(xiāng)是典型的城郊鄉(xiāng)，與縣城僅一河之隔，最大的兩條支流沅水、酉水在此交匯，古有“楚蜀通津”之稱，船來(lái)舟往，水上交通十分便捷。岸邊，農(nóng)家庭院錯(cuò)落有致，瓜果飄香，炊煙裊裊，鄉(xiāng)土氣息濃厚。

（二）旅游資源優(yōu)勢(shì)。除了共享縣城旅游資源外，境內(nèi)擁有豐富的歷史文化遺跡旅游資源，有距縣城二十里、位于現(xiàn)黔中郡村內(nèi)的黔中郡古城遺址和以墓盤山為主的擁有大小古墓40余座的古墓葬群；有時(shí)期曾建行轅的立新村白云山垂釣休閑娛樂(lè)山莊；時(shí)期，湖南省政府曾遷來(lái)鄉(xiāng)佰陵路；教育界知名人士王晴川曾在創(chuàng)辦“七·七”小學(xué)，省立中學(xué)也設(shè)在，交通部川黔聯(lián)運(yùn)處亦在此開辦了扶輪中學(xué)，原長(zhǎng)江水利學(xué)校的前身“省立第九高級(jí)工業(yè)職業(yè)學(xué)?！币苍?941年設(shè)在。

（三）環(huán)境生態(tài)優(yōu)勢(shì)。鄉(xiāng)有生態(tài)林21.9萬(wàn)畝，經(jīng)濟(jì)林0.75萬(wàn)畝，耕地面積2.85萬(wàn)畝，水面1.2萬(wàn)畝，可謂是“七分山二分水一分田”。特別是近郊區(qū)，有近三千畝的茶園，常年蔥綠清新；五強(qiáng)溪水庫(kù)蓄水期，在立新、朝瓦溪、穿衣溪、黔中郡等村形成大小庫(kù)汊十余處，水面開發(fā)及后續(xù)開發(fā)潛力巨大;鄉(xiāng)村整潔衛(wèi)生,該鄉(xiāng)制定出臺(tái)了《縣鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃》，目前正申報(bào)創(chuàng)建省級(jí)生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

（四）基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)勢(shì)。自行政區(qū)劃調(diào)整以來(lái)，鄉(xiāng)黨委政府積極爭(zhēng)取資金，著力改善水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施，全鄉(xiāng)完成通暢工程148.8公里，通達(dá)工程14.2公里，實(shí)現(xiàn)了村村通水泥路，路網(wǎng)結(jié)構(gòu)日益優(yōu)化，特別是新農(nóng)村示范村黔中郡村、朝瓦溪村，人行道全部得到硬化；投入80多萬(wàn)元完成了集鎮(zhèn)自來(lái)水提質(zhì)改造工程，集鎮(zhèn)周邊村自來(lái)水也已進(jìn)戶入池或鑿井供水，近郊區(qū)的幾個(gè)村全部完成農(nóng)網(wǎng)改造?？梢哉f(shuō)，在已是路進(jìn)村組、水電進(jìn)戶了。

（五）農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)。鄉(xiāng)是農(nóng)業(yè)大鄉(xiāng)，境內(nèi)主要農(nóng)產(chǎn)品有水稻、薯類、黃豆、綠豆、油菜、花生、香瓜、西瓜等，沿河的朝瓦溪、立新、白羊坪、黔中郡等村建蔬菜大棚300余口，成為縣城蔬菜供應(yīng)的主要基地之一，蔬菜、西瓜、金秋梨、“郡府蜜柚”等已成了我鄉(xiāng)的特色農(nóng)產(chǎn)品；養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展迅速，全鄉(xiāng)現(xiàn)有養(yǎng)雞大戶15戶，養(yǎng)豬大戶3戶，養(yǎng)牛大戶1戶，養(yǎng)羊大戶4戶，水上養(yǎng)魚戶12戶。特別是著名雜家水稻育種專家李必湖教授研究、試種的雜交水稻水上種植落戶朝瓦溪境內(nèi)酉水河面，水稻成熟時(shí)，金黃的稻谷漂在水面上，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。

除了上述優(yōu)勢(shì)外，也有著發(fā)展“農(nóng)家樂(lè)”旅游的大背景、大機(jī)遇，主要表現(xiàn)為：一是國(guó)家重視鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的政策機(jī)遇；二是全國(guó)各地的旅游形式呈現(xiàn)長(zhǎng)線游向短線游轉(zhuǎn)變機(jī)遇；三是縣委政府提出的“旅游富縣”戰(zhàn)略機(jī)遇；四是越來(lái)越多的招商引資、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)投資機(jī)遇，等等?？梢哉f(shuō)，在開發(fā)和發(fā)展“農(nóng)家樂(lè)”旅游，得天時(shí)，擁地利，一定大有可為。

二、發(fā)展“農(nóng)家樂(lè)”旅游的思路與規(guī)劃

既然有著開發(fā)和發(fā)展“農(nóng)家樂(lè)”的優(yōu)勢(shì)和機(jī)遇，那么，如何充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，搶抓機(jī)遇，做好“農(nóng)家樂(lè)”旅游文章呢？個(gè)人認(rèn)為，要發(fā)展“農(nóng)家樂(lè)”旅游，必須明確思路，做好政府引導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、突出特色、重點(diǎn)開發(fā)、完善設(shè)施等幾個(gè)方面的工作。

（一）政府引導(dǎo)。在“旅游富縣”戰(zhàn)略中，開發(fā)和發(fā)展“農(nóng)家樂(lè)”這一朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)有著無(wú)限生機(jī)與希望，當(dāng)?shù)攸h委政府必須抓住機(jī)遇，鼓勵(lì)和引導(dǎo)近郊區(qū)的農(nóng)戶改變發(fā)展觀念，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，充分利用農(nóng)舍庭院、田地林園、水庫(kù)山塘等資源優(yōu)勢(shì)，采取合資或自主創(chuàng)業(yè)等形式，大力發(fā)展“農(nóng)家樂(lè)”旅游；也可以包裝開發(fā)項(xiàng)目，引進(jìn)外來(lái)投資，發(fā)展當(dāng)?shù)亍稗r(nóng)家樂(lè)”。要優(yōu)化投資和發(fā)展環(huán)境，制定相關(guān)優(yōu)惠政策，通過(guò)貸款貼息、規(guī)費(fèi)減免、包抓幫扶等措施，為“農(nóng)家樂(lè)”發(fā)展提供資金、土地、辦證、經(jīng)營(yíng)等方面的支持。通過(guò)政府引導(dǎo)，呼應(yīng)“旅游富縣”戰(zhàn)略，強(qiáng)勢(shì)營(yíng)造氛圍，聚集財(cái)力人氣，形成“政府引導(dǎo)，需求拉動(dòng)，政策推動(dòng)，部門聯(lián)運(yùn)，全社會(huì)參與”的格局，打開強(qiáng)鄉(xiāng)富民之門。

（二）統(tǒng)一規(guī)劃。“農(nóng)家樂(lè)”要做到健康、有序、持續(xù)發(fā)展，就必須堅(jiān)持規(guī)劃先行。應(yīng)遵循“生態(tài)優(yōu)先”、“合理布局”、“突出特色”、“協(xié)調(diào)發(fā)展”等原則，抓好三個(gè)方面的規(guī)劃：一是開發(fā)區(qū)域的規(guī)劃?！稗r(nóng)家樂(lè)”最突出的特點(diǎn)是短程、近郊、交通便捷，所以，在開發(fā)和發(fā)展“農(nóng)家樂(lè)”，宜集中在立新、黔中郡、穿衣溪、白羊坪和朝瓦溪等近郊區(qū)，不宜外擴(kuò)或內(nèi)延。二是開發(fā)項(xiàng)目的規(guī)劃?！稗r(nóng)家樂(lè)”旅游項(xiàng)目形式多樣，有休閑度假、游玩觀光、戶外體驗(yàn)、民俗風(fēng)情等，但不管是哪種形式，都應(yīng)體現(xiàn)以“農(nóng)”為根，以“家”為形，以“樂(lè)”為魂，以“富”為本，項(xiàng)目的規(guī)劃必須結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，突出自身特點(diǎn)?！稗r(nóng)家樂(lè)”項(xiàng)目的規(guī)劃，應(yīng)以休閑度假和戶外體驗(yàn)為主，讓客人既能感受“拾得浮生半日閑”的輕松，又能體驗(yàn)田園勞作所得的收獲。三是整體布局的規(guī)劃?！稗r(nóng)家樂(lè)”開發(fā)和發(fā)展的整體布局應(yīng)定位為“一心兩帶三區(qū)”?！耙恍摹本褪且约?zhèn)為中心；“兩帶”就是打造酉水、沅水沿河旅游帶和沿立新、朝瓦溪、白羊坪、穿衣溪、黔中郡公路旅游帶；“三區(qū)”就是黔中郡—穿衣溪特色區(qū)、立新—白羊坪特色區(qū)和朝瓦溪—白田特色區(qū)。在具體規(guī)劃中，還要引導(dǎo)經(jīng)營(yíng)戶因地制宜，突出特色，有客經(jīng)商，無(wú)客務(wù)農(nóng)，從而規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

（三）突出特色。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，特色就是生命力和競(jìng)爭(zhēng)力，特色就是優(yōu)勢(shì)和品牌；要?jiǎng)?chuàng)品牌、形成競(jìng)爭(zhēng)力，就必須突出特色。在開發(fā)和發(fā)展“農(nóng)家樂(lè)”中，應(yīng)做到定位準(zhǔn)確，特色鮮明，揚(yáng)長(zhǎng)避短。那么，的特色是什么呢？一是“近”，近郊優(yōu)勢(shì)應(yīng)該是開發(fā)、發(fā)展“農(nóng)家樂(lè)”最大特色，“農(nóng)家樂(lè)”消費(fèi)中，客人不會(huì)舍近求遠(yuǎn)，目前人氣尚未聚集，“近”的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)不出來(lái)，一個(gè)重要原因就是“農(nóng)家樂(lè)”起步遲、發(fā)展慢；二是“水”，旅游有“張家界看山，玩水”的營(yíng)銷理念，“水”是特色，也是特色。沅水最大的兩條支流沅水、酉水在交匯，使三面環(huán)水，一面靠山，五強(qiáng)溪水庫(kù)蓄水期，庫(kù)汊多，水面寬，景色美，這有利于開發(fā)和發(fā)展水上游、養(yǎng)魚、垂釣等項(xiàng)目；三是“茶”，是三大產(chǎn)茶區(qū)之一，現(xiàn)有茶園近3000畝，既可規(guī)劃成生態(tài)觀光旅游線路，也可成為采茶、制茶、品茶一條龍?bào)w驗(yàn)的“農(nóng)家樂(lè)”項(xiàng)目；四是“菜”，在近郊村有菜地2000多畝，其中蔬菜大棚300余口，這既是“農(nóng)家樂(lè)”餐飲綠色食品，又可為客人提供認(rèn)種、現(xiàn)場(chǎng)采摘等體驗(yàn)；五是“果”，一年四季瓜果飄香，有郡府蜜柚、板栗、西瓜、金秋梨、無(wú)籽葡萄等，既是饋贈(zèng)佳品，也可為客人提供現(xiàn)場(chǎng)采摘體驗(yàn)。圍繞這幾個(gè)特色，設(shè)計(jì)和包裝“農(nóng)家樂(lè)”旅游項(xiàng)目，應(yīng)該會(huì)有助于“農(nóng)家樂(lè)”品牌的培育與打造的。

（四）重點(diǎn)開發(fā)?！耙恍膬蓭齾^(qū)”規(guī)劃的實(shí)施有一個(gè)過(guò)程，當(dāng)前應(yīng)在“三區(qū)”中選擇特色鮮明、帶動(dòng)性強(qiáng)、示范性好的項(xiàng)目重點(diǎn)開發(fā)、重點(diǎn)包裝。首先，選擇黔中郡—穿衣溪特色區(qū)的“黔中郡農(nóng)家樂(lè)”作為開發(fā)重點(diǎn)，突出“水”特色，為“垂釣”愛(ài)好者提供場(chǎng)所；其次，選擇白羊坪—立新特色區(qū)“圣金茶場(chǎng)”作為開發(fā)重點(diǎn)，突出“茶”特色，開發(fā)采茶—制茶—品茶一條龍?bào)w驗(yàn)項(xiàng)目；再次，選擇朝瓦溪—白田特色區(qū)“鯽魚背”作為開發(fā)重點(diǎn)，突出“菜”特色，開設(shè)認(rèn)種菜地、現(xiàn)場(chǎng)采摘等項(xiàng)目。重點(diǎn)開發(fā)不是厚此薄彼，而是循序漸進(jìn)、輻射帶動(dòng)，以點(diǎn)帶面；在重點(diǎn)開發(fā)中既可著力渲染，突出特色，又可積累經(jīng)驗(yàn)，聚集人氣。

創(chuàng)客教育發(fā)展前景范文第5篇

關(guān)鍵詞：服務(wù)設(shè)計(jì)；服務(wù)接觸點(diǎn)；公共服務(wù)設(shè)計(jì)

1 服務(wù)設(shè)計(jì)

隨著服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展，服務(wù)設(shè)計(jì)成為快速成長(zhǎng)的新領(lǐng)域。最早將設(shè)計(jì)與服務(wù)兩詞結(jié)合的是Shostack，G.Lynn于1984年在哈佛企業(yè)評(píng)論發(fā)展的論文Designing Services，而服務(wù)設(shè)計(jì)（Service Design）一詞則在1991年出現(xiàn)于Gill and Bill Hollins的設(shè)計(jì)管理類書籍Total Design之中。在教育領(lǐng)域，德國(guó)Koln國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)院（KISD）是第一所于1991年提供服務(wù)設(shè)計(jì)教育的學(xué)校。在商業(yè)領(lǐng)域，英國(guó)2001年成立第一所Line|Work服務(wù)系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)顧問(wèn)公司，2002年知名國(guó)際設(shè)計(jì)公司IDEO將服務(wù)設(shè)計(jì)納入為客戶提供創(chuàng)新協(xié)助的，橫跨產(chǎn)品、服務(wù)與空間三大領(lǐng)域的體驗(yàn)設(shè)計(jì)。

Line|Work服務(wù)系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)顧問(wèn)公司認(rèn)為，服務(wù)設(shè)計(jì)是將現(xiàn)存作業(yè)、時(shí)下的價(jià)值以及傳統(tǒng)設(shè)計(jì)原則下的方法與技巧，做出新組合的新名詞。服務(wù)設(shè)計(jì)是一種無(wú)形經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，它與人類之間有許多不同的接觸點(diǎn)，且在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)發(fā)生。[1]比如客人去餐廳吃飯，從走進(jìn)餐廳，到點(diǎn)餐上菜，聊天休閑，直到客人離開餐廳，餐廳提供了一套服務(wù)，而諸如餐廳的裝飾風(fēng)格，菜單，桌椅餐具等就是接觸點(diǎn)。如同產(chǎn)品設(shè)計(jì)一樣，服務(wù)設(shè)計(jì)也應(yīng)該被視為研發(fā)工作的一環(huán)。

2 服務(wù)設(shè)計(jì)與消費(fèi)文化

服務(wù)設(shè)計(jì)是對(duì)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)觀念的轉(zhuǎn)變，設(shè)計(jì)不僅可以是對(duì)物的設(shè)計(jì)，也可以是對(duì)物的使用方式的設(shè)計(jì)。作為生活方式的具體內(nèi)涵之一，物的使用方式的改變甚至可以改變生活方式。電子銀行的出現(xiàn)就是一個(gè)例子，人們不必去銀行窗口排隊(duì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以支付，匯款，轉(zhuǎn)賬，甚至代繳各種費(fèi)用。服務(wù)并不一定創(chuàng)造新的物品，讓人們購(gòu)買和擁有，它創(chuàng)造的是一種體驗(yàn)，人們?yōu)榈玫接袃r(jià)值的體驗(yàn)而付出金錢的代價(jià)。普銳斯認(rèn)為，在20世紀(jì)60及70年代，只要擁有就足夠了，但現(xiàn)今，充滿物質(zhì)用品的理想之家的概念并不存在，人們要的是擁有之外的意義。良好的服務(wù)體驗(yàn)便是這“之外的意義”之一。

1999年，日本NTT CoCoMo電信公司提供的iMode手機(jī)系統(tǒng)，是服務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)用的典范。日本民眾每天花長(zhǎng)時(shí)間搭車通勤，他們靠短信聊天打發(fā)車上的時(shí)間。設(shè)計(jì)師敏銳的捕捉到這一現(xiàn)象的，設(shè)計(jì)了iMode手機(jī)系統(tǒng)，提供手機(jī)上網(wǎng)服務(wù)。iMode手機(jī)系統(tǒng)推出短短3年時(shí)間，注冊(cè)用戶便達(dá)3300萬(wàn)人次。通過(guò)imode網(wǎng)絡(luò)，用戶手機(jī)可以永遠(yuǎn)在線，訪問(wèn)超過(guò)7000家網(wǎng)站，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)銀行購(gòu)買股票，查閱交通地圖，與朋友交換照片，購(gòu)買火車票和更多業(yè)務(wù)。這便是當(dāng)今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的雛形。

在我們的生活中，一直存在著許多服務(wù)，體現(xiàn)在衣食住行各個(gè)方面。到醫(yī)院看病一次次的排隊(duì)令病人及家屬分外頭疼；在大型公交樞紐乘車對(duì)許多乘客也是一場(chǎng)災(zāi)難，車站拉得長(zhǎng)，秩序混亂，信息提示不清，服務(wù)態(tài)度不好……各地的簽證處、掛號(hào)處、售票處、辦事處，這些集中著人們生活直接而具體要求的服務(wù)接觸點(diǎn)，往往是情緒最為焦燥、效率最為低下的所在。上海世博會(huì)提出“城市讓生活更美好”，而事實(shí)上參觀者在參觀過(guò)程中時(shí)時(shí)忍受著排隊(duì)，擁擠，炎熱，窒息，疲憊和不公平待遇。城市如何讓生活更美好，不是建更多的高樓和百姓搶奪生活空間，而是能讓百姓吃的放心，住的安全，行的方便。由此而引出的公共服務(wù)設(shè)計(jì)，便是通過(guò)完善對(duì)百姓日常生活服務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，讓民眾的生活更美好。

3 公共服務(wù)設(shè)計(jì)

公共服務(wù)設(shè)計(jì)是當(dāng)代服務(wù)設(shè)計(jì)中一個(gè)極具潛力的分項(xiàng)，是現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展前景可觀的新領(lǐng)域。英國(guó)政府推行和應(yīng)用服務(wù)設(shè)計(jì)理念，滿足日益復(fù)雜多樣的公共服務(wù)需求。而對(duì)于國(guó)內(nèi)而言，更是推進(jìn)和諧文明與公共管理素質(zhì)的機(jī)遇。

設(shè)計(jì)史發(fā)展一百多年來(lái)，似乎總在和商業(yè)利益掛鉤。設(shè)計(jì)評(píng)論家杰里米?梅爾森（Jeremy Myerson）哀嘆這樣的事實(shí)，“設(shè)計(jì)變成一種對(duì)社會(huì)進(jìn)行分割、排斥的武器，大量好的物品和服務(wù)似乎與這個(gè)社會(huì)中的大多數(shù)老百姓無(wú)關(guān)?！庇纱宋覀儜?yīng)該反思：為誰(shuí)設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)的意義何在？我認(rèn)為，設(shè)計(jì)不單是為那些有社會(huì)地位，有消費(fèi)能力的人群服務(wù)的，一個(gè)有道德和責(zé)任感的設(shè)計(jì)師應(yīng)該想到設(shè)計(jì)在日常生活中無(wú)處不在，設(shè)計(jì)也是為尋常百姓的日常生活服務(wù)的。我們更應(yīng)該想到全世界還有30億第三世界國(guó)家的人們需要基本的工具和設(shè)施。那些身體有缺陷的，喪失能力的，行動(dòng)不便的，長(zhǎng)期忍受慢性病折磨的弱勢(shì)群體，更應(yīng)該得到設(shè)計(jì)界的關(guān)注。

公共服務(wù)設(shè)計(jì)把工業(yè)設(shè)計(jì)、服務(wù)行為設(shè)計(jì)等藝術(shù)設(shè)計(jì)理念，融入小區(qū)再造、公共服務(wù)、社會(huì)管理過(guò)程中、使社會(huì)管理和公共服務(wù)更具科技含量、審美特征和人文精神的經(jīng)驗(yàn)。[2]英國(guó)學(xué)者最近提出幫助問(wèn)題少年規(guī)正價(jià)值觀，提升個(gè)人信心的設(shè)計(jì)方案：英國(guó)設(shè)計(jì)委員會(huì)在Bolton城市試行的針對(duì)糖尿病長(zhǎng)期患者的健康護(hù)理公共服務(wù)設(shè)計(jì)案例，以及臺(tái)創(chuàng)中心針對(duì)臺(tái)灣捷運(yùn)系統(tǒng)展開的公共服務(wù)設(shè)計(jì)案例都是富有社會(huì)責(zé)任感的公共服務(wù)設(shè)計(jì)典范。

4 總結(jié)

中國(guó)第三產(chǎn)業(yè)比重的提高，是由生活服務(wù)和生產(chǎn)服務(wù)因素推動(dòng)的。[3]在可持續(xù)發(fā)展觀深入人心的今天，制造業(yè)正在向集約型，服務(wù)型，可持續(xù)的方向發(fā)展。單純的物質(zhì)已經(jīng)無(wú)法滿足人們的情感需求。綜合產(chǎn)品創(chuàng)新，服務(wù)和環(huán)境的體驗(yàn)設(shè)計(jì)將成為今后的主流。作為一個(gè)有責(zé)任感的設(shè)計(jì)師，我們應(yīng)該倡導(dǎo)理性的消費(fèi)文化，關(guān)注人們的情感需求，提高服務(wù)流程和體驗(yàn)的質(zhì)量。同時(shí)我們也要關(guān)注社會(huì)中的弱勢(shì)群體，他們的生活中有更多需要設(shè)計(jì)來(lái)改善的接觸點(diǎn)。服務(wù)設(shè)計(jì)可以讓生活更美好，設(shè)計(jì)理應(yīng)讓生活更美好。

參考文獻(xiàn)：

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