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創(chuàng)客活動(dòng)總結(jié)范文第1篇

學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新活動(dòng)在我單位的扎實(shí)開(kāi)展，有力地推動(dòng)了單位中心工作的順利進(jìn)行，同時(shí)，也有力的證明了學(xué)習(xí)的必要性，實(shí)踐的重要性和創(chuàng)新的優(yōu)越性?，F(xiàn)在將該相活動(dòng)在我單位的開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。上級(jí)布置“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新”活動(dòng)伊始，單位主要領(lǐng)導(dǎo)立即在單位召開(kāi)了中層以上干部會(huì)議，及時(shí)貫徹了上級(jí)指示精神，并對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)在單位的開(kāi)展做了詳細(xì)部署。同時(shí)采取問(wèn)卷調(diào)查、開(kāi)座談會(huì)和個(gè)別探討等方式，對(duì)生產(chǎn)一線職工和機(jī)關(guān)各科室室人員的思想反映進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查分析。調(diào)查結(jié)果表明，多數(shù)干部職工的認(rèn)識(shí)是明確的，對(duì)活動(dòng)抱有歡迎心理和積極態(tài)度，但在個(gè)別一線職工中也存在對(duì)個(gè)人沒(méi)有多大幫助的厭煩思想。根據(jù)情況，我們調(diào)整了活動(dòng)方案。確定了活動(dòng)的主要內(nèi)容和開(kāi)展形式。主要為：⒈確定由支部牽頭，組織擬訂活動(dòng)計(jì)劃；⒉辦公室依照計(jì)劃安排，督促各部門(mén)依照活動(dòng)計(jì)劃逐步開(kāi)展工作，并收集各項(xiàng)信息，匯總情報(bào)；⒊以黨小組為單位，組織黨員率先行動(dòng)，繼而帶動(dòng)廣大職工廣泛參與。

二、組織措施到位。按照活動(dòng)計(jì)劃，我們進(jìn)行做了如下安排：

⒈動(dòng)員。召開(kāi)黨員會(huì)，動(dòng)員全體黨員積極參與；召開(kāi)各部門(mén)負(fù)責(zé)人會(huì)議，以部門(mén)為單位展開(kāi)討論，分層落實(shí)；以班組為單位，討論、學(xué)習(xí)，根據(jù)單位的活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合自己的工作性質(zhì)和實(shí)際情況制定各自的具體方案，并報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)。

⒉由辦公室根據(jù)活動(dòng)精神制定考核辦法，對(duì)參與積極、態(tài)度認(rèn)真、效果明顯的個(gè)人和部門(mén)給予獎(jiǎng)勵(lì)；行動(dòng)遲緩、效果差的部門(mén)給其負(fù)責(zé)人以相應(yīng)處罰。考核結(jié)果作為年度考核內(nèi)容之一，與成績(jī)掛鉤，影響年度考核成績(jī)和評(píng)先、職務(wù)續(xù)聘。

⒊學(xué)習(xí)內(nèi)容以本專(zhuān)業(yè)為主，以單位中心任務(wù)為中心，形式不限，具體內(nèi)容不限，學(xué)習(xí)時(shí)限不限。考核的具體形式為專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論考核動(dòng)手能力考核相結(jié)合，每半年一次理論考核，每一年一次動(dòng)手能力考核。具體考核辦法另行制定。

三、活動(dòng)轟轟烈烈。通過(guò)層層動(dòng)員，廣大干部職工的積極性很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。以班組、部門(mén)為單位，職工自覺(jué)參與討論學(xué)習(xí)的情形隨處可見(jiàn)。設(shè)計(jì)室在王則信主任的帶動(dòng)下，學(xué)習(xí)氣氛異常濃厚。個(gè)園林開(kāi)發(fā)軟件和設(shè)計(jì)人員經(jīng)常加班加點(diǎn)，以單位為家，熬夜到夜里點(diǎn)鐘都已形成習(xí)慣。各自的業(yè)務(wù)水平飛速提高，短短個(gè)月里，完成了天秀園林設(shè)計(jì)軟件的升級(jí)，設(shè)計(jì)成果質(zhì)量也有了質(zhì)的突破，受到有關(guān)專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)?？蒲惺胰豢蒲腥藛T也表現(xiàn)出了空前的熱情，在專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)方面投入了全部精力，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并形成了良好的學(xué)習(xí)交流氛圍，互進(jìn)互勉，團(tuán)結(jié)一致，把今年的科研學(xué)術(shù)氣氛完全調(diào)動(dòng)起來(lái)了。短短個(gè)月里，他們?cè)谥袊?guó)花卉報(bào)、中國(guó)園林、三門(mén)峽日?qǐng)?bào)等報(bào)刊發(fā)表有分量的專(zhuān)業(yè)信息、學(xué)術(shù)論文篇，受到同行的好評(píng)。

創(chuàng)客活動(dòng)總結(jié)范文第2篇

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)最終表現(xiàn)為創(chuàng)新人才的質(zhì)量與數(shù)量的競(jìng)爭(zhēng)。從某種意義上講，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)關(guān)系著國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。然而，傳統(tǒng)教育體制下培養(yǎng)的學(xué)生已經(jīng)很不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。更為嚴(yán)重的是傳統(tǒng)教育的種種弊端，禁錮了學(xué)生的創(chuàng)新思維，妨礙了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，桎梏了創(chuàng)造型人才的成長(zhǎng)，阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，更新教育觀念，改革教育方法，創(chuàng)造新的教育體制勢(shì)在必行。我校區(qū)域性實(shí)踐活動(dòng)課是在這種形勢(shì)下起步的。

二、實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施

1、確定實(shí)驗(yàn)校

201x年秋，龍山縣教師進(jìn)修學(xué)校把新城中學(xué)定為“社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”實(shí)驗(yàn)校，初定課題為“推行社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才?！?/p>

2、確定實(shí)驗(yàn)教師

實(shí)驗(yàn)教師的好壞，直接影響實(shí)驗(yàn)效果，課題小組確定的原則是：“政治思想素質(zhì)好，熱愛(ài)教育事業(yè)；工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、肯干，教改意識(shí)強(qiáng)烈，富有創(chuàng)新精神業(yè)務(wù)素質(zhì)好，經(jīng)學(xué)校推薦，指導(dǎo)專(zhuān)家考查，確定譚宗幸、姜愛(ài)民為實(shí)驗(yàn)教師。幾年來(lái)，他們?cè)诮逃虒W(xué)中做出了突出貢獻(xiàn)，付出了艱辛的勞動(dòng)。

3、確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)

實(shí)驗(yàn)班級(jí)在同年級(jí)中具有代表性，經(jīng)研究確定初一年級(jí)42班，初二年級(jí)37班為實(shí)驗(yàn)班。

4、實(shí)施過(guò)程

1）準(zhǔn)備階段（201x年8月-----201x年9月）。

我們做了兩個(gè)方面的工作。一是充分進(jìn)行理論研究，對(duì)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作出具體要求，明確活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)和方向。我們著重培養(yǎng)的目標(biāo)是：A，具有主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)；B，具有初步的創(chuàng)新技能。二是前期的實(shí)際工作準(zhǔn)備，主要從三個(gè)方面進(jìn)行：A，分層宣傳發(fā)動(dòng)，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；B，選定項(xiàng)目，制定具體措施，根據(jù)本校、班級(jí)特點(diǎn)，圍繞素質(zhì)教育創(chuàng)新工程，素質(zhì)教育進(jìn)課堂這個(gè)主題開(kāi)展豐富多樣的主題研究工作。C，課題組確立中心子課題。

2）實(shí)施階段（201x年9月---201x年12月）

我們針對(duì)傳統(tǒng)教育的弊端，著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

A、樹(shù)立民主、科學(xué)的教育思想。為此克服了“師道唯嚴(yán)”、“唯師獨(dú)尊”的觀念，正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系，知識(shí)與能力的關(guān)系，課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系。

B、研究、設(shè)計(jì)特色主題。設(shè)計(jì)好學(xué)校、班級(jí)特色的活動(dòng)主題，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，通過(guò)他們親自經(jīng)歷、觀察、討論，較易得出他們自己對(duì)活動(dòng)主題的觀點(diǎn)。如201x年10月20日“野飲”活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)班把任務(wù)交給班干部，要他們自己詳細(xì)組織安排這次活動(dòng)，全班57人共分11個(gè)組，組長(zhǎng)是實(shí)自我優(yōu)勢(shì)演說(shuō)和小組選舉聯(lián)合產(chǎn)生，負(fù)責(zé)小組的柴米、油、鹽、醬、醋、及各種項(xiàng)具體事宜。特別是班干部自設(shè)二人“環(huán)境保護(hù)組”非常有特色，人們活動(dòng)前不公開(kāi)，在隊(duì)伍出發(fā)前在校門(mén)口設(shè)立一個(gè)“物品登記處”（老師不知道），負(fù)責(zé)記錄每組的礦水、食品袋、飲料等，返校后每組再接受復(fù)查，51%的人將廢舊的瓶、紙、袋帶回了學(xué)校放在垃圾堆中，有6個(gè)組被評(píng)為“優(yōu)秀環(huán)境保護(hù)組”。另設(shè)幾個(gè)公開(kāi)評(píng)比組：團(tuán)結(jié)和諧組、攝影組、“色、香、味組”、“尊師組”、“特色組”、、“迷語(yǔ)能手組”活動(dòng)結(jié)束后，每一個(gè)不生都感觸很深，均有一種要寫(xiě)點(diǎn)什么的沖動(dòng)，我們?cè)诨顒?dòng)小結(jié)討論中，他們有說(shuō)不完的話，有更完善的整改意見(jiàn)，為此，我們辦了一次野飲影展，由學(xué)生寫(xiě)每張圖片的內(nèi)容，出了一次“我是生活主人”的專(zhuān)刊。

C、走進(jìn)自然、感悟自然的魅烽。如組織兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班利用半天時(shí)間，步行至龍山“化石山”尋化石，同學(xué)們的興趣非常高，他們，他們“棍敲棒擊”互相幫助，你一個(gè)他兩個(gè)，很快有收獲，互相討論、認(rèn)識(shí)、比較，然后讓老師指導(dǎo)分析，看到一個(gè)個(gè)桑葉蟲(chóng)、一個(gè)個(gè)貝殼、一條條魚(yú)......他們興奮不已，感悟到自然的神奇回校后，讓他們根據(jù)已學(xué)的知識(shí)分析化石的形成，討論化石對(duì)研究工作有何價(jià)值，最后師生一道制成成果展，使他們感受成功的喜悅。

D、親身參與，發(fā)揮特長(zhǎng)

學(xué)生在親身參與中，方可發(fā)揮其特長(zhǎng)，如201x年12月28日我校舉行的“新中之春”文藝匯演中，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)月的籌備，自編自演了32個(gè)形式多樣的精采節(jié)目，他們請(qǐng)教師觀看光盤(pán)、模仿明星、自創(chuàng)舞姿、設(shè)計(jì)小品、編導(dǎo)相聲，獲得了社會(huì)、學(xué)校的好評(píng)。多數(shù)表演者是第一次登臺(tái)，其中一個(gè)說(shuō)：“上臺(tái)肖我直想上廁所”。另一個(gè)說(shuō)：“我們臺(tái)下臺(tái)詞能倒背，臺(tái)上緊張得要搭檔提醒”。通過(guò)自身的鍛煉比紙上談兵更能培養(yǎng)人的能力。

E、實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)的成功。根據(jù)少年的認(rèn)知特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，心理特征等個(gè)性?xún)A向，在不影響知識(shí)科學(xué)科學(xué)性前提下，利用實(shí)踐活動(dòng)配以形象，生動(dòng)的生活情景，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)富有情趣，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如回家了解各種稻谷的成活力，了解百分?jǐn)?shù)是什么意思？在教方程解應(yīng)用題時(shí)，讓學(xué)生觀察電話費(fèi)帳單，讓學(xué)生思考、討論其中的教學(xué)問(wèn)題：李勇家九月份市話費(fèi)49.6元，按規(guī)定月租費(fèi)9.8元，每打一次市話費(fèi)0.2元他家這個(gè)朋共打了幾次市話？又如學(xué)循環(huán)小數(shù)時(shí)，利用學(xué)生已有的原型，聯(lián)系實(shí)際每年總是春夏秋冬不斷變換，每周總是周一至周日周而復(fù)始等熟知的自然現(xiàn)象引尋學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)。再如在地理課《中國(guó)地形圖時(shí)》要同學(xué)自制一個(gè)地形圖，自制地球儀，對(duì)照?qǐng)D形識(shí)別高山、平地、盆地等。

F、關(guān)愛(ài)他人是本份

三、實(shí)驗(yàn)效果及分析

1、激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的各級(jí)性。愛(ài)因斯坦蠊：“興趣是最好的老師”。如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來(lái)，那么，學(xué)校功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)接受。通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)生在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，大多數(shù)從被動(dòng)的學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)去學(xué)，對(duì)特色活動(dòng)有了特殊的興趣，使活動(dòng)參與率達(dá)100%。例如：每個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的學(xué)生均準(zhǔn)備了漂亮的采訪本，建立了一個(gè)活動(dòng)檔案，設(shè)計(jì)了個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃、目標(biāo)及整改意見(jiàn)等。

2、培養(yǎng)了一大批具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力的合格人才。自開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生綜合素質(zhì)提高了，揭開(kāi)事物之密成為他們的一種沖動(dòng)，創(chuàng)意的源泉。

3、開(kāi)啟了一條基礎(chǔ)教育發(fā)展的新路子。由于活動(dòng)課的落實(shí)，學(xué)生有了一個(gè)自由飛翔的廣闊天地。

四、存在的問(wèn)題

我們?cè)谶M(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)”時(shí)，仍然有一些一時(shí)難以解決的問(wèn)題，遇到阻礙活動(dòng)進(jìn)行的瓶頸。主要反映在以下幾個(gè)方面。第一經(jīng)費(fèi)投入跟不上；第二，人們的思想觀念仍然在應(yīng)試教育的籠罩之下；第三，教師自身的素質(zhì)不平衡；第四，評(píng)價(jià)體系還須進(jìn)一步修正和完善；第五，實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)課與常規(guī)課的安排問(wèn)題。第六，活動(dòng)強(qiáng)調(diào)由學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、采訪討論，得出自己的結(jié)論，如果得出錯(cuò)誤、模糊的論斷，教師是否適當(dāng)引導(dǎo)。

201x年12月8日，我校實(shí)施“綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)”的課題得到湖南師大劉要悟博導(dǎo)、覃兵博士的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，使實(shí)驗(yàn)朝正確的方向順利進(jìn)行。結(jié)果符合預(yù)期的目標(biāo)，且?guī)в械胤狡毡樾浴?/p>

五、建議

1、將“活動(dòng)意識(shí)”滲透到教學(xué)之中去，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

創(chuàng)客活動(dòng)總結(jié)范文第3篇

生態(tài)文明是社會(huì)的需要，作為一名現(xiàn)代公民，有責(zé)任提高自己的生態(tài)意識(shí)。教育承載著培養(yǎng)社會(huì)建設(shè)發(fā)展需要的人才的重任。生態(tài)文明教育是以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，采取多種教育手段，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)、生態(tài)道德、生態(tài)自覺(jué)和生態(tài)能力的教育。因此，開(kāi)展生態(tài)文明教育是小學(xué)德育的新課題。那么，如何在小學(xué)常態(tài)化地開(kāi)展生態(tài)文明教育，提高小學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)？

近年來(lái)，廣州大力推行垃圾分類(lèi)，達(dá)到垃圾減量的目的。東山培正小學(xué)參加了國(guó)際環(huán)境教育基金會(huì)和國(guó)家環(huán)境保護(hù)部宣傳教育中心啟動(dòng)的“國(guó)際生態(tài)學(xué)?！眲?chuàng)建工作，以垃圾減量教育為切入點(diǎn)，將“國(guó)際生態(tài)學(xué)?！崩砟顫B透到學(xué)校工作的各個(gè)方面，貫穿于學(xué)校管理、教育教學(xué)和建設(shè)的整體活動(dòng)中。通過(guò)國(guó)際生態(tài)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，與世界各國(guó)的生態(tài)學(xué)校共享教育的經(jīng)驗(yàn)和成果，使學(xué)校的生態(tài)文明教育水平不斷提升。

一、全員培訓(xùn)，提高教師生態(tài)文明教育水平

國(guó)以人立，教以人興。學(xué)校應(yīng)遵循《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，加大對(duì)干部和老師的培訓(xùn)力度，增強(qiáng)他們的生態(tài)文明意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。創(chuàng)新師資培訓(xùn)機(jī)制，專(zhuān)家講座和校本研討結(jié)合，課例引領(lǐng)與課題研究相結(jié)合，走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合。讓學(xué)校教師統(tǒng)一思想，形成合力，在實(shí)踐中提高生態(tài)文明教育的水平。

二、立足課堂，各學(xué)科滲透生態(tài)文明教育

讓各科教師積極挖掘教材中培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的因素，認(rèn)真上好滲透課，具體做到課前滲透定目標(biāo)，課中滲透要科學(xué)，課后滲透悟道理。從而引領(lǐng)老師們自覺(jué)地、有效地結(jié)合教材的內(nèi)容滲透環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源、垃圾分類(lèi)等教育。

語(yǔ)文、思品老師可結(jié)合時(shí)事和課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明意義和方法的教育。數(shù)學(xué)老師可讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)垃圾減量數(shù)據(jù)，進(jìn)行對(duì)比分析。英語(yǔ)老師可讓學(xué)生了解各國(guó)環(huán)保的措施?？茖W(xué)老師可讓學(xué)生進(jìn)行垃圾處理的探究，嘗試制作創(chuàng)客作品進(jìn)行垃圾減量。信息技術(shù)老師可讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，制作電子報(bào)或微視頻等宣傳環(huán)保。音樂(lè)老師可讓學(xué)生學(xué)唱生態(tài)文明的歌曲。美術(shù)老師利用生活中的廢舊物品，讓學(xué)生制作生活用品或裝飾物，變廢為寶。

三、大力宣傳，精心營(yíng)造校園環(huán)境文化

校園環(huán)境文化作為校園的生態(tài)系統(tǒng)，起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。精心營(yíng)造校園物質(zhì)環(huán)境，使校園里每一處都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)環(huán)境教育資源中心，建造各種環(huán)境科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)園地，如造紙坊、創(chuàng)展平臺(tái)、垃圾分類(lèi)科普?qǐng)@等。張貼上關(guān)于環(huán)境教育的宣傳畫(huà)，定期舉行環(huán)保作品展覽，各班專(zhuān)題宣傳的墻報(bào)，操場(chǎng)顯眼處懸掛永久性的節(jié)能減排教育宣傳標(biāo)語(yǔ)。大隊(duì)部在紅領(lǐng)巾電視臺(tái)設(shè)立善正論壇，每周播出宣傳小品或最新的環(huán)保信息，德育處運(yùn)用信息技術(shù)，利用電子屏幕、校園網(wǎng)、班級(jí)主頁(yè)等加強(qiáng)生態(tài)文明教育教育。

四、注重日常，環(huán)境管理常態(tài)化進(jìn)行

學(xué)校把環(huán)境管理作為創(chuàng)建國(guó)際生態(tài)學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校教職員工、學(xué)生全員參與校園環(huán)境管理。

1. 可回收物定期收購(gòu)，促進(jìn)循環(huán)再用

學(xué)校讓學(xué)生自己報(bào)名擔(dān)任班級(jí)“小管家”，實(shí)行定期輪換。打掃衛(wèi)生、垃圾分類(lèi)、監(jiān)督用水、關(guān)燈關(guān)風(fēng)扇等都由學(xué)生負(fù)責(zé)。人人有事做，事事有人做。校級(jí)小管家實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，他們負(fù)責(zé)檢查評(píng)比。每周評(píng)選“環(huán)境管理模范班”，在全校進(jìn)行表彰。定期評(píng)選“優(yōu)秀校園小管家”，鼓勵(lì)學(xué)生成為學(xué)校環(huán)境管理的小主人。

老師們實(shí)行無(wú)紙化辦公，電子政務(wù)，教材和教參循環(huán)再用，并積極參加環(huán)保辦公室的評(píng)選，成為學(xué)生的榜樣。

2. 餐廚垃圾節(jié)約為先，嘗試轉(zhuǎn)化再生資源

學(xué)校集體食堂不使用一次性餐具；倡導(dǎo)師生“光盤(pán)行動(dòng)”，學(xué)生把骨頭菜渣倒入本班收集桶，校園小管家進(jìn)行檢查登記。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下嘗試將廚余轉(zhuǎn)化為肥料，科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生垃圾減量的熱情。

3. 有害垃圾定點(diǎn)貯存，集中運(yùn)送深度處理

有害垃圾是造成環(huán)境污染，特別是重金屬污染的重要原因，有害垃圾看似量少，但危害極大，學(xué)校定點(diǎn)貯存，集中運(yùn)送深度處理。

五、注重創(chuàng)新，特色活動(dòng)多元載體實(shí)施

1. 成立學(xué)校生態(tài)委員會(huì)，共建生態(tài)規(guī)章

成立學(xué)校生態(tài)委員會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生通過(guò)競(jìng)選，民主投票選出委員，學(xué)生人數(shù)占委員會(huì)總數(shù)50%以上。生態(tài)委員會(huì)在學(xué)生、教師、部門(mén)管理者和學(xué)校建立聯(lián)系，將垃圾減量這個(gè)項(xiàng)目融入學(xué)校發(fā)展計(jì)劃和本社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展活動(dòng)中，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)師生制定生態(tài)規(guī)章。

2. 以培正聯(lián)盟帶動(dòng)跨地區(qū)的多校行動(dòng)

培正家族一門(mén)多校，遍布穗、港、澳、梧州等地，同學(xué)會(huì)遍布全球。結(jié)合培正校慶活動(dòng)，學(xué)校多次組織到香港、澳門(mén)培正學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)展環(huán)境教育經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。2007年開(kāi)始，培正同門(mén)學(xué)校成立聯(lián)盟會(huì)進(jìn)行跨地區(qū)環(huán)?；顒?dòng)。

3. 創(chuàng)設(shè)“節(jié)日垃圾減量”品牌活動(dòng)

中國(guó)民間節(jié)日較多，而民間慶祝節(jié)日最容易產(chǎn)生不合理消費(fèi)和浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，踐行綠色生活從節(jié)日開(kāi)始。如春節(jié)開(kāi)展“利是封再用創(chuàng)意設(shè)計(jì)”；“向雷鋒同志學(xué)習(xí)” 題詞紀(jì)念日開(kāi)展“愛(ài)心義賣(mài)驛站”活動(dòng)；清明節(jié)和五一節(jié)開(kāi)展“合理消費(fèi)、源頭減排”活動(dòng)；6.5世界環(huán)境日開(kāi)展“碳補(bǔ)償綠色行動(dòng)”；中秋節(jié)舉行“月餅盒再用創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽”；教師節(jié)倡導(dǎo)過(guò)“綠色教師節(jié)”；培正校慶日推廣節(jié)能環(huán)保，推廣會(huì)內(nèi)容豐富，有廢紙?jiān)僭祗w驗(yàn)，節(jié)紙行動(dòng)作品展覽與評(píng)選，舊紙?jiān)儆矛F(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)制作，流動(dòng)舊書(shū)吧，節(jié)紙DIY及環(huán)境知識(shí)擂臺(tái)賽，電子賀卡創(chuàng)作比賽等活動(dòng)。

4. 依托云環(huán)境，利用微課，進(jìn)行生態(tài)文明教育

學(xué)校是全國(guó)信息化試點(diǎn)校，在科研課題《云環(huán)境下學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新的行動(dòng)研究》引領(lǐng)下，老師們借助云環(huán)境和制作微課，在生態(tài)文明教育方面進(jìn)行了大膽的探索，讓學(xué)生更主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，合作探究。如綜合實(shí)踐課《自覺(jué)垃圾分類(lèi) 共享低碳生活》，包括導(dǎo)入微課引出探究任務(wù)，各小組運(yùn)用電子書(shū)從不同角度以不同形式的匯報(bào)，平板操控知識(shí)競(jìng)賽，打?qū)懮蟼鹘瘘c(diǎn)子，在線進(jìn)行互動(dòng)游戲、設(shè)計(jì)環(huán)保口號(hào)進(jìn)行線上評(píng)比等。學(xué)校開(kāi)發(fā)了微課，再應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)上海量的微課資源，逐漸形成了自己的校本生態(tài)文明教育微課程。生態(tài)文明教育網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化，成效更顯著。

5. 家校社聯(lián)動(dòng)推廣宣傳，垃圾減量

學(xué)?！皩W(xué)雷鋒善正志愿團(tuán)”的師生經(jīng)常深入社區(qū)對(duì)居民宣鰲⒅傅伎展節(jié)約資源垃圾減量活動(dòng)，與社區(qū)共同開(kāi)展垃圾減量活動(dòng)。

學(xué)校與越秀區(qū)環(huán)境保護(hù)局、越秀區(qū)教育局共同承辦“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，越秀愛(ài)心環(huán)保行――資源分類(lèi)回收共建綠色社區(qū)論壇”，圍繞“學(xué)校、家庭和政府職能部門(mén)如何教育孩子從小建立資源意識(shí)”等問(wèn)題各抒己見(jiàn)，引發(fā)臺(tái)下學(xué)生、家長(zhǎng)以及各方領(lǐng)導(dǎo)的思考和討論。學(xué)校還把廢品資源回收所得的全部款項(xiàng)捐助國(guó)際獅子會(huì)，給貧困白內(nèi)障患者送光明，為創(chuàng)建廣州打造“首善之區(qū)”典范再作新的貢獻(xiàn)。

寒暑假，學(xué)校組織舉辦“垃圾分類(lèi)示范家庭”的評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)學(xué)第一周提交自評(píng)分表，以及活動(dòng)過(guò)程資料包，經(jīng)學(xué)校行政、老師、家長(zhǎng)委員會(huì)家長(zhǎng)代表組成的評(píng)選小組對(duì)材料進(jìn)行審評(píng)及公布結(jié)果，并組織舉辦“垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)會(huì)”，表彰獎(jiǎng)勵(lì)示范家庭的學(xué)生及其家長(zhǎng)，擴(kuò)大宣傳教育效果，由生態(tài)委員會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)責(zé)審閱材料進(jìn)行評(píng)選。