前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇繪圖軟件范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

繪圖軟件范文第1篇

關(guān)鍵詞：CASS 數(shù)據(jù)通訊 連線 勾繪等高線 文件保存

Abstract：On the mapping software in the application of CASS should pay attention to the author and some of the experience and know-how

Key words：CASS Data Communication;Connection;Contour drawing hook;File Save

1、引言

CASS是在繪圖軟件AOTCAD基礎(chǔ)上開發(fā)的測(cè)量專用繪圖軟件,增加了許多的專用工具和符號(hào),為數(shù)字化測(cè)量帶來了極大的方便。我把CASS在應(yīng)用中應(yīng)注意的事項(xiàng),和我的一些CASS應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)闡述如下。

2、cass應(yīng)用

(1)數(shù)據(jù)通訊:外業(yè)使用帶記錄模塊的全站儀進(jìn)行外業(yè)測(cè)量記錄,然后全站儀與微機(jī)利用CASS通訊軟件進(jìn)行通訊,在通訊過程中,通訊參數(shù)一定要一制。最常用參數(shù)是:協(xié)議ACK/NAK,通訊口COM1,波特率9600,數(shù)據(jù)位8,停止位1,檢效無。一般只通訊坐標(biāo)數(shù)據(jù),有時(shí)也通訊測(cè)量數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)通訊完畢后一定要檢查有沒有壞數(shù)據(jù),如果有就把壞數(shù)據(jù)刪掉,否則就無法進(jìn)行CASS坐標(biāo)轉(zhuǎn)換,然后把通訊數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成CASS坐標(biāo),起一個(gè)文件名將其保存。

(2)展點(diǎn):打開CASS,在標(biāo)題欄中點(diǎn)擊繪圖處理,在其子目錄中點(diǎn)擊展高程點(diǎn),找到CASS坐標(biāo)文件展點(diǎn)即可。但展上去的為測(cè)點(diǎn)點(diǎn)位和高程。用同種方法,在其子目錄中找到展外業(yè)測(cè)點(diǎn)點(diǎn)號(hào),把點(diǎn)號(hào)展上。點(diǎn)號(hào),點(diǎn)位,高程CASS默認(rèn)為紅色,為了更醒目,可以把高程點(diǎn)或者點(diǎn)號(hào)改變一下顏色,方法如下:點(diǎn)擊圖層管理,找到測(cè)點(diǎn)號(hào)或者高程點(diǎn)圖層,改變其顏色即可。

(3)連線:即根據(jù)外業(yè)草圖用CASS工具和符號(hào)把相連的點(diǎn)位連接起來,把測(cè)區(qū)地物地形如實(shí)的反映出來。在連線過程中應(yīng)當(dāng)注意陡坎連接,陡坎連接后擬合時(shí)示坡線經(jīng)常兩邊跑,為了解決這個(gè)問題我摸索出一個(gè)比較好的解決方法,即在連接陡坎時(shí)多點(diǎn)幾個(gè)節(jié)點(diǎn),特別是在坎拐彎和坎角,這樣就能很好的控制示坡線的方向。

(4)勾繪等高線:勾繪等高線有兩種方法:1.CASS依據(jù)測(cè)點(diǎn)自動(dòng)生成,在山區(qū)地貌不是十分復(fù)雜,地物不多的情況下比較實(shí)用,但是生成等高線后圖形文件變的比較大,為后期處理帶來許多不便,在微機(jī)配置不高的情況下一般不要用。2.手工繪制等高線:等高線在繪制時(shí)會(huì)自動(dòng)擬合,線體有很多節(jié)點(diǎn),在修改時(shí)非常麻煩。我在繪圖中探索出一個(gè)比較好的方法,使等高線修改變的非常簡(jiǎn)單。方法如下:在繪制等高線時(shí)不要直接使用繪制等高線工具,而使用復(fù)合線工具來繪制等高線,因?yàn)閺?fù)合線非常容易拉動(dòng)修改。在等高線繪制完后可以批量擬合復(fù)合線,然后把擬合后的復(fù)合線加注等高線屬性即可。這樣畫出的等高線套合的非常好,非常漂亮。

(5)文件保存:CASS在使用中有文件自動(dòng)保存功能,但是在CASS軟件使用不當(dāng),出現(xiàn)致命錯(cuò)誤時(shí)文件容易丟失,所以要對(duì)文件時(shí)時(shí)做備份保存,即另存文件,我大約每半小時(shí)做一次。

3、結(jié)語

以上是我在用CASS做圖時(shí)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),希望能給大家在用CASS做圖時(shí)帶來一些方便。

參考文獻(xiàn)

[1]杜春福,沈洪果,蘭元賢.CASS繪圖軟件在應(yīng)用中的體驗(yàn)[J].山西建筑,2008,(35).

[2]李文君,董軍,張麗榮.CASS繪圖軟件在應(yīng)用中的體驗(yàn)[J].黑龍江水利科技,2010,(06).

[3]王恒達(dá).淺談拓普康全站儀102N結(jié)合南方cass8.0軟件在大型土方工程中的應(yīng)用[J].江蘇建筑,2011,(04).

[4]唐群,李景文,張星剛.CASS與MapInfo的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換方法[J].桂林工學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(04).

[5]范玉平.南方CASS在土方計(jì)算中的應(yīng)用[J].測(cè)繪與空間地理信息,2011,(04).

[6]熊琳璞,吳曼云,徐德軍.南方CASS與MAPINFO軟件數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換研究[J].科技資訊,2009,(19).

[7]周利,岳國(guó)森.CASS數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換為MapInfo數(shù)據(jù)格式的設(shè)計(jì)[J].西部探礦工程,2004,(12).

繪圖軟件范文第2篇

關(guān)鍵詞：AutoCAD 產(chǎn)生 特點(diǎn) 發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（a）-0171-01

1 AutoCAD繪圖軟件的產(chǎn)生

當(dāng)?shù)厍蛏嫌袀€(gè)生物群體，有了人類之后，人們就開始想方設(shè)法的溝通，通過各種形式記錄自己群體的歷史。開始運(yùn)用智慧改善自己的生活環(huán)境，從人類最初的記載就可以看出圖形對(duì)于人類的溝通起著非常重要的作用。從圖像過渡到抽象的文字，這是人類在信息交流中的一次超乎尋常的變革。即使是在科技如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，在能使世界變得五光十色，變得生動(dòng)的為我們服務(wù)的各行各業(yè)的交流中，圖形與文字相比仍有其不可比擬的優(yōu)點(diǎn)，一張圖紙表達(dá)一目了然，即便是在不同的文化背景和生活方式的民族與地區(qū)也具有相通性，也可以用來表達(dá)語言和文字難于表達(dá)或無法表達(dá)的信息。而在我們所熟悉的機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域，圖紙就是設(shè)計(jì)師的語言，他將設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思想生動(dòng)的表現(xiàn)為一張簡(jiǎn)潔的圖紙，而不需要長(zhǎng)篇累牘。所以繪圖這個(gè)環(huán)節(jié)就顯得尤為重要。但是圖紙的繪制是一個(gè)枯燥的、繁瑣的并且需要不斷修改的過程。當(dāng)設(shè)計(jì)方案發(fā)生變化的時(shí)候，辛苦的繪制的圖紙都將成為一文不值，一項(xiàng)工程圖的繪制通常是在無數(shù)次的修改和懊惱后完成的。

早期，設(shè)計(jì)師用手工草圖表達(dá)自己的想法，但是每一位設(shè)計(jì)師在沒有約束和規(guī)范的要求下繪制的草圖，除自己以外，幾乎無人可以讀懂，這就給機(jī)械工程設(shè)計(jì)行業(yè)的溝通設(shè)置了鴻溝。后來人們逐漸標(biāo)準(zhǔn)化，趨于走上正軌。但是由于項(xiàng)目的種類繁多，而且不斷變化，漫長(zhǎng)的手工繪圖周期，極低的工作效率，再加上繪圖、描圖、曬圖這樣一個(gè)繁雜的繪圖過程，耗費(fèi)了很多勞動(dòng)力，想使機(jī)械設(shè)計(jì)走上快車道的愿望幾乎完全被手工繪圖這個(gè)攔路虎攔下。于是人們運(yùn)用各種方法提高工作效率，想把自己從繁瑣的重體力勞動(dòng)中解救出來，集中精力去鉆研設(shè)計(jì)，夢(mèng)想著什么時(shí)候可以脫離繪圖板、丁字尺、鉛筆、橡皮的束縛，從而實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化繪圖。使自己表達(dá)設(shè)計(jì)思想的方式變得簡(jiǎn)潔、美觀、標(biāo)準(zhǔn)，便于修改，易于重復(fù)利用。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，工程設(shè)計(jì)師的迫切希望，計(jì)算機(jī)輔助繪圖應(yīng)運(yùn)而生了。早期的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)只在大型機(jī)和超級(jí)小型機(jī)上開發(fā)，一般費(fèi)用昂貴，只在一些特殊的場(chǎng)合才可以使用，而沒有真正的服務(wù)于所有的設(shè)計(jì)師。進(jìn)入80年代，微型計(jì)算機(jī)的異軍突起，使計(jì)算機(jī)輔助繪圖可以惠及到普通的設(shè)計(jì)師，高等院校也將其納入學(xué)生的必修專業(yè)課。由于高性能的計(jì)算機(jī)和各種外部設(shè)備的支持，計(jì)算機(jī)輔助繪圖軟件的開發(fā)也得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

2 AutoCAD繪圖軟件的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)繪圖就是通過人機(jī)互動(dòng)，將繪制的內(nèi)容顯示在電腦顯示器上，設(shè)計(jì)者可以通過鼠標(biāo)、鍵盤對(duì)其進(jìn)行編輯。最終由計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備，打印成一張標(biāo)準(zhǔn)、清晰、簡(jiǎn)潔圖紙。

2.1 縮短了機(jī)械設(shè)計(jì)周期

手工繪制平面圖就已經(jīng)將設(shè)計(jì)師帶到了云里霧里，但如果再加上三維造型，就不知道設(shè)計(jì)是是否還可以應(yīng)付的了，多虧了CAD繪圖軟件的強(qiáng)大功能只需要通過布爾運(yùn)算等功能就可以組合出各種復(fù)雜的幾何體，將設(shè)計(jì)周期縮短近三分之一，可以說很大程度上提高了設(shè)計(jì)和生產(chǎn)效率。在方案發(fā)生變化時(shí)，設(shè)計(jì)師只需對(duì)修改部分的圖紙進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，其余零件可以繼續(xù)使用原來的設(shè)計(jì)圖紙，這樣就可以提高機(jī)械設(shè)計(jì)效率將近三到五倍，同時(shí)，三維CAD系統(tǒng)具有高度變型設(shè)計(jì)能力，能夠通過零件間的優(yōu)勢(shì)重組，得到一種嶄新的機(jī)械產(chǎn)品。

2.2 零件設(shè)計(jì)和修改非常方便

使用AutoCAD系統(tǒng)軟件，最大限度的方便用戶可以再多個(gè)設(shè)計(jì)方案中進(jìn)行比較、分析、運(yùn)算從而得出一個(gè)最合理的設(shè)計(jì)方案。原來手工繪制草圖的繁重工作都將成為過去，因?yàn)榭梢园堰@個(gè)工作交由計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件這個(gè)大力士來完成，繪制出來的圖紙不僅又快又好，還干凈，簡(jiǎn)潔。繪圖環(huán)境也是干凈而且輕松的。設(shè)計(jì)人員還可以通過三維圖像生成兩維工程用圖紙，免去繪圖的煩惱，并及時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)方案作出判斷和修改。在CAD軟件的裝配環(huán)境下可以直接對(duì)設(shè)計(jì)的相鄰零件進(jìn)行配合實(shí)驗(yàn)，避免加工出的零件無法裝配的尷尬，從而保證精確的配合性質(zhì)。利用CAD軟件我們還可以放大、縮小、平移、旋轉(zhuǎn)相關(guān)的圖形。其實(shí)CAD方便用戶的功能還有很多，在此就不一一列舉了。但是繪圖軟件也給設(shè)計(jì)師帶來一些麻煩就是你必需要學(xué)會(huì)使用它，就像走路一樣，想要走的快走的遠(yuǎn)光靠雙腳是不行的，必須學(xué)會(huì)駕馭你的交通工具。而對(duì)于設(shè)計(jì)師而言，要想多、快、好、省的完成設(shè)計(jì)工作，就必須要駕馭好你的繪圖軟件。

2.3 方便文件的存儲(chǔ)和檢索

各種設(shè)計(jì)信息，不論是數(shù)字的、文字的或圖形的，都能存放在計(jì)算機(jī)這個(gè)超強(qiáng)的管家手里，需要的時(shí)候就可以通過搜索功能進(jìn)行快速地檢索，減少了設(shè)計(jì)人員在查找文件上所浪費(fèi)的時(shí)間。將經(jīng)歷和體力都用在設(shè)計(jì)產(chǎn)品上和完善設(shè)計(jì)方案上。

3 AutoCAD繪圖軟件的發(fā)展趨勢(shì)

3.1 規(guī)范化

CAD繪圖軟件的規(guī)范化是指數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)交換格式、CAD資源的規(guī)范化等。數(shù)據(jù)模型的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化一般由STEP標(biāo)準(zhǔn)體系來實(shí)現(xiàn)。隨著STEP標(biāo)準(zhǔn)體系的逐步完善，CAD繪圖軟件也日趨規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，為人類在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的溝通提供了更大、更多的方便。

3.2 智能化

CAD繪圖軟件在的智能化方面的進(jìn)步主要體現(xiàn)在特征造型和參數(shù)設(shè)計(jì)的智能化。繪圖軟件不再是只給設(shè)計(jì)人員提供繪圖工具來使用，也不再是存儲(chǔ)點(diǎn)、線、面數(shù)據(jù)的工具，而忽略她們內(nèi)在之間的聯(lián)系。特征造型和參數(shù)設(shè)計(jì)的引入使得繪圖軟件成為我們?cè)O(shè)計(jì)師更離不開的、更聰明的大幫手。如果我們世界更精彩，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件這個(gè)智慧的助手一定功不可沒。

3.3 集成化

CAD繪圖技術(shù)軟件不是獨(dú)立的行走于機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域，而是將計(jì)算機(jī)軟件、數(shù)據(jù)庫、輸出設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)融合在一起形成的一門技術(shù)。同時(shí)，它又不斷和CAM（計(jì)算機(jī)輔助制造）、CAPP（計(jì)算機(jī)輔助工藝流程規(guī)劃）、MIS（管理信息系統(tǒng)）、PDM（產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理）以及MRP（制造資源管理）等系統(tǒng)相集成。特別是在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，全世界的設(shè)計(jì)師之間都可能存在著某種聯(lián)系，比如并行工程、異地設(shè)計(jì)制造等概念的發(fā)展和應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

繪圖軟件范文第3篇

關(guān)鍵詞：CAXA；金工實(shí)訓(xùn)；教學(xué)

中圖分類號(hào)：TB23-4

《金工實(shí)訓(xùn)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要是為了培養(yǎng)學(xué)員掌握鉗工、車工和焊工的理論和操作工藝，訓(xùn)練學(xué)員的工程實(shí)踐綜合能力，此門課程在軍隊(duì)武器裝備維修保障和技術(shù)革新中具有重要地位?！督鸸?shí)訓(xùn)》課程要求學(xué)員應(yīng)掌握“一看、二聽、三動(dòng)手、四總結(jié)”的操作技能。這四點(diǎn)都將圍繞一個(gè)中心點(diǎn)，那就是圖紙，CAXA繪圖軟件就是為了圖紙這個(gè)中心點(diǎn)蘊(yùn)育而生，本文將會(huì)一一介紹CAXA軟件在《金工實(shí)訓(xùn)》中的應(yīng)用。

1 CAXA繪圖軟件的應(yīng)用背景

CAXA電子圖板是北京北航海爾軟件有限公司開發(fā)的二維繪圖通用軟件。作為繪圖和設(shè)計(jì)的平臺(tái)，CAXA電子圖板將設(shè)計(jì)人員從繁重的設(shè)計(jì)繪圖工作中解脫出來，大大提高了設(shè)計(jì)效率。CAXA電子圖板具有以下特點(diǎn)：（1）全中文的人機(jī)界面，操作簡(jiǎn)單，特別是對(duì)裝配圖的繪制，可節(jié)省時(shí)間70%以上；（2）具有導(dǎo)航、三視圖導(dǎo)航功能，為繪制三視圖帶來很大方便；（3）應(yīng)用在機(jī)械、電子、航空航天、汽車、船舶、軍工、建筑、教育和科研等多個(gè)領(lǐng)域。目前，CAXA用戶人數(shù)已超過12萬，清華大學(xué)、北京大學(xué)等1000多所大中專院校將其作為機(jī)械設(shè)計(jì)與繪圖課程的教學(xué)軟件，此外，CAXA還是勞動(dòng)部制圖員資格考試指定軟件。

2 CAXA軟件在《金工實(shí)訓(xùn)》課程中對(duì)教員的作用

CAXA在的《金工實(shí)訓(xùn)》課程中常用繪圖功能如下：（1）基本圖形繪制：點(diǎn)、直線、圓弧、填充、箭頭和孔/軸等；（2）編輯功能：裁剪、過渡、齊邊、打斷、拉伸、平移、旋轉(zhuǎn)、鏡像、比例、陣列以及局部放大等；（3）三維圖形繪制。傳統(tǒng)的《金工實(shí)訓(xùn)》課堂教學(xué)中，教員采用的主要教學(xué)方法分為以下幾個(gè)步驟：1）基本理論講解：利用掛圖和幻燈片向?qū)W員演示零件的加工制作圖紙；2）加工方法講解：在黑板上手繪零件加工圖，邊講解邊演示零件的加工過程；3）動(dòng)手實(shí)踐講解：給學(xué)員進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐的演示教學(xué)，通過板書的演示給學(xué)生實(shí)際演示加工過程。

傳統(tǒng)的《金工實(shí)訓(xùn)》存在以下優(yōu)劣勢(shì)：（1）優(yōu)勢(shì)：對(duì)學(xué)員潛移默化的示范作用是無法被替代；（2）弊端：手繪圖紙非常耗時(shí)間且不夠標(biāo)準(zhǔn)；掛圖和幻燈片使用比較繁瑣，增加了教員的工作量；消耗較多學(xué)時(shí)，并且掛圖數(shù)量有限，不可能做到人手一份。

近年來，隨著計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段越來越多地融入到課堂中，這是現(xiàn)階段課程改革的一個(gè)趨勢(shì)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的融入改變了過去傳統(tǒng)單一課程教學(xué)方法，即節(jié)省了課時(shí)，教學(xué)效果又明顯，學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣也有所提高，對(duì)學(xué)員綜合應(yīng)用能力也有較大的促進(jìn)。

CAXA電子圖板應(yīng)用于《金工實(shí)訓(xùn)》課堂教學(xué)，對(duì)教員的影響有以下幾個(gè)方面：首先，CAXA二維軟件作為教學(xué)平臺(tái)，將黑板教學(xué)、多媒體教學(xué)與繪圖軟件加以結(jié)合，給教學(xué)帶來了便利。教員利用該軟件，直接講解演示零件的加工方法和加工步驟，形象生動(dòng)地完成了每次課程訓(xùn)練任務(wù)的布置。其次，CAXA電子圖板擁有豐富的圖庫，提供了對(duì)工程圖進(jìn)行尺寸標(biāo)注、文字標(biāo)注和工程符號(hào)標(biāo)注的一整套方法，教員能簡(jiǎn)單明了地將零件的加工技術(shù)要求標(biāo)明，便于課堂教學(xué)講解演示。再次，結(jié)合CAXA繪圖軟件節(jié)約了教員在黑板上手繪圖紙的時(shí)間，更多時(shí)間給教員講解演示零件的加工步驟與方法。

3 CAXA軟件在《金工實(shí)訓(xùn)》中對(duì)學(xué)員的作用

傳統(tǒng)教學(xué)方法中，學(xué)員能夠從傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)到的知識(shí)大致可以分為以下幾個(gè)部分。（1）理論知識(shí)；（2）加工方法；（3）實(shí)踐操作技能。

經(jīng)調(diào)研，90%的學(xué)員對(duì)于理論知識(shí)都是“背誦”的比較熟練，70%的學(xué)生對(duì)于加工方法有教條式的記憶，對(duì)于實(shí)踐操作僅限于工具該如何使用，這種情況產(chǎn)生的主要原因是因?yàn)閷W(xué)員對(duì)《金工實(shí)訓(xùn)》中的知識(shí)并未達(dá)到根本認(rèn)知的程度，不能將理論、加工和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

運(yùn)用CAXA繪圖軟件于《金工實(shí)訓(xùn)》課程，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)具備以下作用：（1）理論知識(shí)講解：利用CAXA的高效性，采用圖紙以及圖紙上數(shù)據(jù)變化說明理論問題，詮釋理論知識(shí)；（2）加工方法理論：結(jié)合理論知識(shí)中的圖紙以及參數(shù)的變化講解加工方法以及按照?qǐng)D紙加工應(yīng)該存在的問題；（3）實(shí)踐操作：以理論知識(shí)和加工方法作為鋪墊，結(jié)合CAXA的圖紙進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，學(xué)員可以根據(jù)人手一份的圖紙來學(xué)習(xí)教員的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以便將之前的理論知識(shí)和加工方法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。因此，學(xué)員能夠在利用CAXA軟件的《金工實(shí)訓(xùn)》課程中將理論、加工以實(shí)踐形成一個(gè)有機(jī)的整體，而不是將理論，加工以及實(shí)踐形成“各自為政”的局面。

4 案例運(yùn)用

下面以制作鏨口錘子作為CAXA繪圖軟件運(yùn)用于《金工實(shí)訓(xùn)》課程的典型案例。首先教員采用CAXA電子圖板，在辦公計(jì)算機(jī)上將鏨口錘子圖紙繪制完成，并將相應(yīng)的尺寸精度要求、形位公差要求、表面粗糙度要求很方便地標(biāo)注在圖紙上，如圖1所示。

圖1 鏨口錘子加工圖

其次根據(jù)所教教學(xué)班學(xué)員數(shù)量，打印成冊(cè)。在課堂授課實(shí)踐過程中，教員引導(dǎo)學(xué)員分析該圖紙，通過圖紙上的技術(shù)參數(shù)和尺寸標(biāo)注詳細(xì)分析鏨口錘子的加工工藝和加工步驟。最后學(xué)員通過教員根據(jù)圖紙的示范以及加工上的講解，自行根據(jù)圖紙加工鏨口錘子，得到的結(jié)果是：學(xué)員反映采用CAXA電子圖板繪圖，得到的圖形美觀，標(biāo)注符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，不僅節(jié)省了學(xué)時(shí)，還提高了自身的看圖分析能力。又如，《金工實(shí)訓(xùn)》課程中的車工實(shí)訓(xùn)的綜合訓(xùn)練任務(wù)之一是制作錘柄。教員將錘柄的加工圖紙要求、加工步驟及注意事項(xiàng)用CAXA電子圖板繪制出來，如圖2所示。

圖2 錘柄加工圖

繪制完成的圖紙打印成冊(cè)，每個(gè)車床上一本加工圖冊(cè)。對(duì)照已繪制的加工圖紙，教員講解示范會(huì)方便很多，并且節(jié)省了在黑板上過多的副板。從圖2中，可以看出錘柄的尺寸要求、表面粗糙度要求，并以文字輸出的形式，將加工制作錘柄的注意事項(xiàng)詳細(xì)描述出來了，同時(shí)將加工步驟一一列舉出來，供學(xué)員操作實(shí)踐時(shí)參考。

5 結(jié)束語

在《金工實(shí)訓(xùn)》課程中，結(jié)合CAXA軟件的教學(xué)對(duì)教員起到了提高教學(xué)效率，節(jié)省備課時(shí)間，適應(yīng)科技發(fā)展趨勢(shì)；對(duì)學(xué)員起到了易理解，易使用，有效提高學(xué)習(xí)效率的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯玉芬.AutoCAD與CAXA-CAD軟件在機(jī)械制圖中的使用比較[J].本溪冶金高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2002.

繪圖軟件范文第4篇

一、計(jì)算機(jī)軟件輔助環(huán)藝設(shè)計(jì)與手繪輔助環(huán)藝設(shè)計(jì)之比較

在環(huán)藝設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)圖是規(guī)劃和指導(dǎo)環(huán)藝工程建設(shè)的第一手資料，也是工程建設(shè)預(yù)算和施工的唯一依據(jù)，其重要性顯而易見。但設(shè)計(jì)圖的繪制卻是一項(xiàng)復(fù)雜繁瑣的工作。鑒于傳統(tǒng)手工制圖設(shè)計(jì)者精于思考卻難于表達(dá)，效果生動(dòng)卻難于修改，過程繁復(fù)但效率低下等問題，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。

較之傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)制作，運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖軟件具有更多的優(yōu)越性，不僅修改方便，保存簡(jiǎn)單，修改圖紙直接，又能復(fù)制保存，而且還具備營(yíng)造虛擬空間、建筑漫游欣賞等功能，制作的軸側(cè)圖、效果圖能更直觀地表達(dá)設(shè)計(jì)者的思想和理念，使應(yīng)用者能清晰地感知其創(chuàng)意和設(shè)計(jì)內(nèi)容。隨著計(jì)算機(jī)的換代升級(jí)，設(shè)計(jì)師們可以撇開圖版用計(jì)算機(jī)軟件輔助畫圖，并將自己的設(shè)計(jì)用一種簡(jiǎn)潔、美觀、標(biāo)準(zhǔn)的圖式表達(dá)出來。

二、計(jì)算機(jī)繪圖軟件在環(huán)藝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

環(huán)藝設(shè)計(jì)使用的繪圖軟件為Auto CAD—SketchUp—3DS MAX—Photoshop。繪制設(shè)計(jì)圖的基本流程是：①根據(jù)實(shí)地測(cè)量情況和對(duì)方提供的基礎(chǔ)材料與要求，運(yùn)用Auto CAD繪制平面圖；②將平面圖導(dǎo)入SketchUp，建立建筑、水體、道路、地形等物體的三維模型；③將SketchUp建立的模型導(dǎo)入3DS MAX渲染；④將渲染后的模型輸入Photoshop完成后期制作得到設(shè)計(jì)效果圖；⑤利用SketchUp與Auto CAD靈活的軟件接口繪制施工圖。就環(huán)藝設(shè)計(jì)所需的應(yīng)用軟件而言，可分為創(chuàng)建模型、效果渲染、后期處理三塊，下面擬分別予以闡述。

（一）、創(chuàng)建模型

1、接到任務(wù)后，首先要對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)地踏勘、整理資料，然后用Auto CAD繪制地形圖和前期平面布置圖。

精確繪圖軟件Auto CAD，主要用于二維空間的平面圖、立面圖、剖面圖及詳圖施工節(jié)點(diǎn)大樣等設(shè)計(jì)繪制，各部分的繪制是相互關(guān)聯(lián)的，整個(gè)工作從主體到局部，從結(jié)構(gòu)到構(gòu)件都應(yīng)力求精確。這種軟件現(xiàn)已成為國(guó)際上廣為流行的繪圖工具。因它選擇的是用最合理的投影面、剖切位置的方式來表述工程中的幾何圖形及其數(shù)據(jù)，所以創(chuàng)建的模型既簡(jiǎn)明完整，又相當(dāng)準(zhǔn)確。據(jù)此就可以輸出系統(tǒng)成套的工程圖紙來。設(shè)計(jì)圖大都用二維線繪制，具有很強(qiáng)的專業(yè)性和抽象性。普通客戶難以識(shí)讀，難以在大腦中形成真實(shí)感的圖像，所以接下來就應(yīng)將Auto CAD繪制的二維模型轉(zhuǎn)換成三維模型。

2、在熟悉場(chǎng)地環(huán)境和明確任務(wù)要求之后，設(shè)計(jì)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段，即草圖設(shè)計(jì)階段。完成現(xiàn)場(chǎng)手繪圖、Auto CAD圖紙整理工作后，打開SketchUp軟件進(jìn)入操作界面，選擇導(dǎo)入Auto CAD保存的dwg格式文件，將Auto CAD平面圖導(dǎo)入，并在全選后右鍵“創(chuàng)建組”命令，至此就完成了由Auto CAD平面圖到SketchUp設(shè)計(jì)的空間轉(zhuǎn)換，也為后面的設(shè)計(jì)即把線框圖轉(zhuǎn)化為具有長(zhǎng)、寬、高度的三維立體圖案做好了準(zhǔn)備。

SketchUp主要是為設(shè)計(jì)人員開發(fā)的一個(gè)軟件。它的強(qiáng)項(xiàng)不是制作效果圖，而是制作形體比較規(guī)范的3D模型。SketchUp建模的特點(diǎn)可以用“推拉”一詞概括。利用軟件提供的“組件”功能，設(shè)計(jì)師可以很快地將Auto CAD平面圖轉(zhuǎn)化為3D模型。用SketchUp建模的最大優(yōu)勢(shì)就是能將線繪制成面，然后用推拉工具生成三維模型。“面”的概念貫穿繪圖的全過程。根據(jù)面，設(shè)計(jì)師可以實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換角度進(jìn)行觀察，同時(shí)又能利用軟件的捕捉功能對(duì)模型予以及時(shí)的修正。在環(huán)藝設(shè)計(jì)中，無論什么建筑物都可以用SketchUp的建模工具和編輯工具將其模擬成三維圖像，以充分展示其內(nèi)、外部的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

3、用SketchUp完成空間推敲和建立模型后，導(dǎo)出文件3ds格式，進(jìn)入3DS MAX繼續(xù)模型的深入刻畫和材質(zhì)、燈光的處理。用SketchUp建立具有平坦表面的物體模型并不難，難的是正確表現(xiàn)具有不規(guī)則表面的曲面模型。而3DS MAX卻能擔(dān)此重任。因?yàn)樗邆涑錾墓ぞ吆秃?jiǎn)明的操作空間，只要技能熟練，就能如愿地繪制出具有不規(guī)則表面的曲面模型圖。

3DS MAX是專業(yè)的三維動(dòng)畫制作軟件。它集建模、渲染、動(dòng)畫于一體，有豐富的材質(zhì)、貼圖、燈光和合成器。其三維路徑放樣、截面變形放樣、面片建模等功能可彌補(bǔ)SketchUp的不足，配合其他矢量設(shè)計(jì)及圖形處理軟件，能較好地滿足環(huán)藝設(shè)計(jì)的多種要求。

（二）、效果渲染

1、利用建模制作出立體模型后，就應(yīng)為設(shè)計(jì)對(duì)象設(shè)置材質(zhì)，其過程名為材質(zhì)制作過程。給對(duì)象設(shè)置適當(dāng)?shù)牟馁|(zhì)并輔以必要的技術(shù)手段，可以將對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)楦咏谡鎸?shí)的物體。3DS MAX在處理材質(zhì)方面具有這方面的突出功能。3DS MAX是用專門的編輯器來處理材質(zhì)的，它能提供許多處理材質(zhì)的功能和貼圖類型，可以在PC環(huán)境下，利用編輯器獲得最好的效果。3DS MAX還具有系統(tǒng)的材質(zhì)分類管理功能，并與其他系統(tǒng)保持著相當(dāng)出色的交互性。

2、燈光和攝像機(jī)在3D設(shè)計(jì)中處于非常重要的地位。因?yàn)槲矬w是通過燈光來表現(xiàn)立體形態(tài)的，沒有光就無從顯示形和色，因此在制圖時(shí)需要對(duì)燈光進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)置。燈光設(shè)置決定整個(gè)場(chǎng)景效果的好壞，所以須全面掌握燈光的使用技巧，并經(jīng)反復(fù)調(diào)試取得最佳效果。設(shè)計(jì)者應(yīng)將場(chǎng)景內(nèi)的攝像機(jī)視為真正的攝像機(jī)，自由地設(shè)置其位置和角度，以便把最能表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖的空間展現(xiàn)出來。

3、Vray渲染器作為插件，現(xiàn)已完全融入3DS MAX軟件系統(tǒng)，利用它可以制作出照片級(jí)真實(shí)感的三維效果圖。Vray渲染器是一種真正的光線追蹤和全局光渲染器，由于使用簡(jiǎn)單，操作方便，在國(guó)內(nèi)已呈現(xiàn)出取代其它渲染軟件的趨勢(shì)。Vray最大的優(yōu)點(diǎn)是其良好的全局照明（Global illumination）。這種照明能使設(shè)計(jì)圖獲得逼真而又柔和的陰影與光影漫反射效果；另一優(yōu)點(diǎn)是Irradiance Map，可以將全局照明的數(shù)據(jù)以貼圖的方式來渲染效果，再通過智能緩沖或插補(bǔ)，又快又好地獲得完美的渲染效果。

（三）、后期處理

后期處理對(duì)于環(huán)藝設(shè)計(jì)相當(dāng)重要，它類似于手工繪圖的最后修改和潤(rùn)色。Photoshop是一種平面影像處理軟件，在環(huán)藝設(shè)計(jì)中人們多用它來對(duì)效果圖進(jìn)行后期處理。由于渲染所得圖像還有許多內(nèi)容尚待完成，如建筑的融入，植物的添加，天空的處理，配景的設(shè)置等，都需要Photoshop軟件對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行優(yōu)化與豐富，同時(shí)通過調(diào)整效果圖的顏色與光感，最終完成設(shè)計(jì)圖。

Photoshop圖層命令是圖像處理的一個(gè)有效手段。計(jì)算機(jī)圖層對(duì)調(diào)進(jìn)同一個(gè)文件的不同影像分層放置，當(dāng)設(shè)計(jì)者處理或修改某一圖層時(shí)，卻并不影響其他圖層的圖像。如此的快捷和方便，是手工圖所難以企及的。

另外Photoshop還配置有路徑和形狀繪制工具，它們能快速繪制各種形象、標(biāo)志和沿路徑排列的文本等。利用其修飾工具，用戶可以根據(jù)需要對(duì)圖像進(jìn)行修飾。Photoshop還設(shè)有眾多的色彩校正命令，使用者可對(duì)偏色、太亮或太暗的圖像進(jìn)行校正，也可以調(diào)整圖像的色彩、色調(diào)、亮度和對(duì)比度等。

三、結(jié)語

符合實(shí)踐要求的計(jì)算機(jī)環(huán)藝設(shè)計(jì)圖是用計(jì)算機(jī)繪圖軟件制作出來的。這些現(xiàn)代高科技在環(huán)藝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，給我們展示了一個(gè)新穎而廣闊的視覺天地。以前手工設(shè)計(jì)難于制作的視覺效果圖，現(xiàn)在很容易地就被電子計(jì)算機(jī)繪制出來。計(jì)算機(jī)具備許多的功能和各種先進(jìn)的技術(shù)手段，它將設(shè)計(jì)師們從繁重、緩慢和重復(fù)性的手工勞動(dòng)中解放出來，從而極大地提高了設(shè)計(jì)能力和工作效率。今天我們應(yīng)更深入全面地掌握這些繪圖軟件，利用它為我國(guó)的城市化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)繪好圖、服好務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]史志偉.SketchUp城市規(guī)劃設(shè)計(jì)[M].北京：北京科海電子出版社，2008.

繪圖軟件范文第5篇

【關(guān)鍵詞】軟件應(yīng)用；室內(nèi)設(shè)計(jì)；理論實(shí)踐

3DMAX是美國(guó) Autodes k公司推出的三維設(shè)計(jì)軟件，也是當(dāng)今世界上應(yīng)用領(lǐng)域最廣、使用人數(shù)最多的三維動(dòng)畫制作軟件。對(duì)于學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)生來說，3dsmax軟件更是課程體系中不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。如何能夠針對(duì)3dsmax軟件和室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的特點(diǎn)開展好這門課程的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課程的教學(xué)質(zhì)量，就成為課程之關(guān)鍵。

1.對(duì)教學(xué)對(duì)象的分析

3DMAX教學(xué)是室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)是把二維空間設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換為三維空間設(shè)計(jì)，而3DMAX課程是模擬三維空間轉(zhuǎn)換的重要手段。因?yàn)楝F(xiàn)在藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生入學(xué)水平參差不齊，大部分學(xué)生文化課成績(jī)比較低，特別是英語成績(jī)比較差，由于高考不算理科成績(jī)，使得學(xué)生的三維創(chuàng)建能力不夠強(qiáng)，所以，在教學(xué)上應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)，在3DMAX的教學(xué)深度和進(jìn)度上提出不同的目標(biāo)和要求。隨著計(jì)算機(jī)的普及，教師在普及 3DMAX基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用 3DMAX的實(shí)際操作，使其與實(shí)踐相聯(lián)系。與其他計(jì)算機(jī)類課程一樣，教師先在教師機(jī)上仔細(xì)給學(xué)生講解3DMAX的某個(gè)命令，然后要求學(xué)生在個(gè)人的學(xué)生機(jī)上對(duì)剛剛講解的命令進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，最后采用實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生跟著教師進(jìn)行“模仿”性學(xué)習(xí)，在教師相對(duì)簡(jiǎn)單的實(shí)例講解的引導(dǎo)下，逐步由淺入深地學(xué)習(xí)這門課程。教師在講解時(shí)，精心挑選合適的實(shí)例，以包含所要講解的一系列工具，但剛開始階段難度也不能太大。這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生在完成作品的基礎(chǔ)上同時(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而使學(xué)生能牢固的掌握實(shí)例當(dāng)中的一些基本命令的使用，為以后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。例如對(duì)三維建模中對(duì)創(chuàng)建對(duì)象的兩種不同方法的理解，可以創(chuàng)建一個(gè)典型的三維物體來進(jìn)行具體的講解；像對(duì)象操作的移動(dòng)、復(fù)制、縮放等工具，可以通過制作最簡(jiǎn)單的桌子實(shí)例來講解一系列常用命令的使用，并強(qiáng)調(diào)使用中的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生加深對(duì)概念的理解，學(xué)生還能自己動(dòng)手去體會(huì)這些命令的使用，從而培養(yǎng)起對(duì)于3DMAX的學(xué)習(xí)興趣。

2.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析

2.1基礎(chǔ)建模階段

（1）掌握幾個(gè)常用的三維和二維幾何體的創(chuàng)建、參數(shù)以及幾個(gè)基本的操作命令：選擇、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放、鏡像、對(duì)齊、陣列、視圖工具。

這些命令是最常用也是最基本的，幾乎所有制作都用的到，熟悉了之后，就掌握了3DSAMX的基本操作習(xí)慣。

（2）熟悉二維圖形的創(chuàng)建和編輯，這是非常重要的一部分內(nèi)容，很多三維物體的生成和效果都是取決于二維圖形，主要是用“EditSpline”來實(shí)現(xiàn)。曲線圖形的點(diǎn)、段、線編輯主要涉及到幾個(gè)常用的命令：Attach、Refine、Outline、Boonlean、Wed、Fillet等，熟練掌握這些子命令，才可以自如地編輯各類圖形。

2.2材質(zhì)貼圖與燈光

材質(zhì)就像顏料一樣，利用材質(zhì)，可以使蘋果顯示為紅色而桔子顯示為橙色?？梢詾榘卒撎砑咏饘俟鉂桑瑸椴Ａ砑臃垂夂驼凵涔?。貼圖是一種將圖片信息（材質(zhì)）投影到曲面的方法。這種方法很像使用包裝紙包裹禮品，不同的是它使用修改器將圖案以數(shù)學(xué)方法投影到曲面，而不是簡(jiǎn)單地捆在曲面上。材質(zhì)、燈光是不可分割的，材質(zhì)效果依靠燈光來體現(xiàn)，材質(zhì)也影響燈光效果表現(xiàn)。沒有材質(zhì)的世界是單調(diào)的，沒有燈光的世界是黑暗的。因此，材質(zhì)和燈光是效果圖制作的靈魂，也是效果圖制作的一個(gè)難點(diǎn)。

2.3渲染和后期處理

3D 建模完成后，可進(jìn)行渲染設(shè)置，設(shè)置圖片大小，設(shè)置是否顯示光源外物體等，初次渲染看整體效果的時(shí)候可以將光線深度控制的參數(shù)調(diào)小，將抗鋸齒選項(xiàng)取消，可提高渲染的速度，最終渲染的時(shí)候再將抗鋸齒勾選，光線深度調(diào)為 9，以保證圖片的質(zhì)量，渲染出的圖片可進(jìn)行JPEG、TIF等多種格式的保存。另外還要將所有材質(zhì)的自發(fā)光調(diào)為100，取消高光反光，每種材質(zhì)設(shè)置一種顏色，并且刪去所有的貼圖，渲出一張便于摳圖的通道圖。最后在 PHOTOSHOP里打開渲染出的圖片和通道圖，進(jìn)行顏色、亮度等調(diào)節(jié)，添加背景和配景等。

3.對(duì)教學(xué)方法的分析

3.1提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的殿堂，對(duì) 3DMAX感興趣，并且能有一個(gè)好的開始，對(duì)他們整個(gè)課程的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

在對(duì)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用上，重點(diǎn)講解輔助設(shè)計(jì)的方法和過程，而對(duì)軟件的講解完全融合在設(shè)計(jì)過程中，并且僅僅是作為一種工具來對(duì)待。通過講解不同的輔助室內(nèi)設(shè)計(jì)的過程來綜合運(yùn)用軟件，達(dá)到在設(shè)計(jì)中學(xué)會(huì)軟件的運(yùn)用，使得軟件的運(yùn)用很好地融合在輔助設(shè)計(jì)中，來真正的體現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目的和特點(diǎn)。對(duì)此，可以采取主題教學(xué)方式。所謂的主題就是能有意識(shí)地將教師組成一個(gè)主題課程教學(xué)組，采取集體備課，敲定一個(gè)主題教學(xué)的復(fù)合方案，那么，就可以有始有終地從學(xué)制圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)方案、效果圖表現(xiàn)、建筑構(gòu)造理解、施工工藝應(yīng)用走向電腦輔助設(shè)計(jì)的制作。

在主題方案中完成3DMAX室內(nèi)效果圖的制作。

這樣在系統(tǒng)的主題教學(xué)面前，學(xué)生的學(xué)習(xí)思路會(huì)更加明確，并容易將所學(xué)各環(huán)節(jié)的課程單元內(nèi)容串聯(lián)，看清自己的課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐調(diào)研的學(xué)習(xí)方向，在想象力的感召下，去體現(xiàn)個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)和看法，發(fā)現(xiàn)主題教學(xué)中的知識(shí)是緊密的，更不敢懈怠每一個(gè)單元課程。學(xué)生會(huì)自覺地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，很快地將構(gòu)建起室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間布局與裝飾設(shè)計(jì)元素的組合基礎(chǔ)，最終取得綜合的復(fù)合層面的學(xué)習(xí)效果。

3.2培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

3DMAX軟件是面向?qū)ο蟮能浖?，要求學(xué)生在理解概念、會(huì)制作簡(jiǎn)單實(shí)例的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步把所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐中去。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)過程當(dāng)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。要求學(xué)生在平時(shí)實(shí)踐操作時(shí)要作相關(guān)的筆記，這是非常必要的，并不是說要在學(xué)每一章節(jié)時(shí)都要作筆記，而是在實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)于每個(gè)對(duì)象的一些相應(yīng)的修改器，它們的各項(xiàng)參數(shù)非常多，學(xué)生不僅要懂得重要參數(shù)的意思，而且對(duì)于達(dá)到某種效果的各項(xiàng)參數(shù)的搭配在必要時(shí)必須記下來，以便下次使用時(shí)可以直接設(shè)置，而無需重新搭配效果。經(jīng)驗(yàn)積累豐富了，學(xué)生在遇到實(shí)際問題時(shí)就能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用上去，他們的實(shí)際操作能力也就相應(yīng)提高了。因此，在教學(xué)過程當(dāng)中，教師要強(qiáng)調(diào)作筆記的必要性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，要不斷創(chuàng)新互動(dòng)的教學(xué)方式，更新教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分體會(huì)到3DMAX的實(shí)用效果和發(fā)展前景，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和實(shí)戰(zhàn)技能。同時(shí)，在 3DMAX教學(xué)上，要及時(shí)掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)，不斷更新專業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，不斷提高3DMAX教學(xué)水平，以適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)需要。 [科]

【參考文獻(xiàn)】