前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有關(guān)責(zé)任的名言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

有關(guān)責(zé)任的名言范文第1篇

責(zé)任感與機(jī)遇成正比。

有良知的人有責(zé)任心和事業(yè)心。

我所享有的任何成就，完全歸因于對客戶與工作的高度責(zé)任感。

有關(guān)責(zé)任的名言范文第2篇

【關(guān)鍵詞】高中；新課程；名人名言；高考

有些教師在使用新教材的過程中，只顧追求教學(xué)任務(wù)的進(jìn)度，而忽略了課本中每章節(jié)扉頁的名句或情景介紹，忽略了引導(dǎo)學(xué)生去體會教材中選登的有關(guān)科學(xué)家探索的事例以及名言。這也和高中生物新課程的核心任務(wù)相背離。我們的生物科學(xué)的核心任務(wù)無疑是提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。而新教材的編寫，就是注重了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個緯度緊密結(jié)合。偏離任何一個軌道，都會對學(xué)生的全面發(fā)展造成消極影響。因此，教師在教學(xué)過程中，對教材中那些看似和高考無關(guān)的名人名言也不該忽視。筆者認(rèn)為存在以下幾個價值：

1.創(chuàng)設(shè)美好情景，激發(fā)濃厚興趣

好的教學(xué)必須有好的開端，生物學(xué)是一門自然科學(xué)，它和我們生活的環(huán)境密切聯(lián)系。在有關(guān)知識的課堂教學(xué)中，課本中某些章節(jié)的扉頁上，好多優(yōu)美的詩行，為教師開場的設(shè)計(jì)提供了很好的藍(lán)本。

如選修1專題1：《傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用》的扉頁上，用唐代詩人王翰的著名詩句：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！币銎咸丫七@一事物，并闡明了釀酒技術(shù)歷史悠久，遍布民間。以此開場，既使課堂顯得詩意充盈，別具一格，也給同學(xué)們帶來一種高雅舒暢的感覺，興趣盎然。更為下一步果酒果醋制作等有關(guān)知識的深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造了極強(qiáng)的誘惑力，并形成強(qiáng)烈的探究欲望。

必修3第5章《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》的扉頁：碧水、青草、牛羊……地平線之外一片蒼茫，“小小寰球”在宇宙中旋轉(zhuǎn)、承載著它的生命之網(wǎng)絡(luò)。生動刻畫了生物與生物之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間的密切聯(lián)系，“小小寰球”，和諧美麗，詩情畫意，令人浮想翩翩，美不勝收。當(dāng)然，教材中還有好多地方，將枯燥的問題用類似如此美麗的詩句形象地表現(xiàn)出來，這里就不再一一贅述了。

2.培養(yǎng)積極情感，樹立正確價值觀

生物新課程的具體目標(biāo)中關(guān)于情感態(tài)度與價值觀方面的要求強(qiáng)調(diào)：認(rèn)識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；關(guān)心我國的生物資源狀況，對我國生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r有一定的認(rèn)識，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，增強(qiáng)振興中華民族的使命感與責(zé)任感……新教材的編寫，在各章各節(jié)中注重了這種積極價值觀和情感的滲透，特別是有關(guān)科學(xué)家探究的故事，更展示我國科學(xué)家不畏困難和失敗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦攻關(guān)、勇于探索的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，為學(xué)生的積極情感和價值觀的養(yǎng)成提供了很好的榜樣素材。

在本套教科書的三個必修模塊，都是以《科學(xué)家訪談》代序的，我們教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研，仔細(xì)咀嚼，抓住主題，吃透精神?？茖W(xué)地引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的道德情感，形成正確的價值觀，在多彩的生物世界中快樂地探索無窮的奧秘，為國家爭光，為世界添彩。

3.形成整體思想，構(gòu)建宏觀框架

在必修教材章節(jié)的開頭有好多生物學(xué)家的名言名句，是對所對應(yīng)章節(jié)的知識進(jìn)行高度概括和提煉，起到了提綱挈領(lǐng)的作用。即要求我們教師在教學(xué)中不偏題、不跑題，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)，脈絡(luò)分明，使教有主見，學(xué)有目標(biāo)。教師可以在此思想的引導(dǎo)下有效構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)成宏觀框架。教材中，將那些科學(xué)家對生物學(xué)有關(guān)方面的卓著認(rèn)識毫不吝嗇地放在各個章節(jié)的扉頁上，可謂是用心良苦，意味深長。

4.展望科技前沿，引領(lǐng)高考熱點(diǎn)

應(yīng)該說，教材中編入的名句名言，無一不是生物教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。有抽象的也有具體的；有宏觀的展現(xiàn)，也有細(xì)致的剖析；有對科技最前沿的研究進(jìn)展的介紹，也有對未知領(lǐng)域探究的呼吁。筆者結(jié)合2008年各地的高考試題，發(fā)現(xiàn)，各地方的試題，特別是探究性的大題或壓軸題好多考查的內(nèi)容和諸方面的內(nèi)容息息相關(guān)。

如《訪談生物與環(huán)境是統(tǒng)一的整體――與孫儒泳院士一席談》一文里提到：“人口劇增、環(huán)境污染、資源短缺等問題，正給人類的生存和可持續(xù)發(fā)展帶來威脅。要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，需要生態(tài)學(xué)發(fā)揮積極作用?！睂O院士呼吁要關(guān)心生態(tài)環(huán)境，利用生態(tài)原理解決生態(tài)問題。2008江蘇考卷第26題（本題在試卷中占8分，原題略）就考察了生態(tài)農(nóng)業(yè)的問題，并要求學(xué)生在掌握生態(tài)系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)上，分析種植養(yǎng)殖模式對人類的積極影響。2008年江蘇考卷第30題，雖然面上是考察藻類植物的光合作用，其實(shí)也是通過對藻類植物的生長和繁殖規(guī)律的影響解決人類生活中的實(shí)際問題。聯(lián)系2007年的太湖水污染事件，不謀而合，意義深刻。

記者在問起鄒承魯院士是不是對大分子情有獨(dú)鐘的時候，他回答說：“隨著學(xué)習(xí)和研究的深入，我發(fā)現(xiàn)許多生命科學(xué)的問題，都要到細(xì)胞中尋找答案，而對細(xì)胞生命活動規(guī)律的闡明，又必須建立在闡明生物大分子結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上。”（《探索生物大分子的奧秘》）結(jié)合這句話，與歷年高考試題相對照，我們不難看出，命題人也越來越重視生物大分子的考查，也為能否把關(guān)于生物大分子的教學(xué)放在突出位置提供了重要依據(jù)?如2008年江蘇卷第32題，考察了DNA分子的有關(guān)問題；2008年廣東卷第37題，以及江蘇卷第34題A題，不約而同地考察了酶分子的相關(guān)內(nèi)容。這些內(nèi)容在試卷中所占的分值較多，也是平時我們教學(xué)中的重難點(diǎn)，百考不厭。

當(dāng)然，教材中還有好多全新的東西等待著我們?nèi)ネ诰?、開發(fā)，并轉(zhuǎn)化為教學(xué)中獨(dú)特的資源。高考考什么不是目的，學(xué)生需要什么，并能夠通過諸如教材中提供的那些榜樣，對未知領(lǐng)域的探究充滿熱情、對生活充滿希望、對世界充滿熱愛、對價值充滿追求、對人生充滿向往……這些科學(xué)精神和人文精神的形成，才是我們?yōu)閹熣咦畲蟮呢?zé)任。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《生物1分子與細(xì)胞教師用書》 第9頁，人民教育出版社課程教材研究所編著

有關(guān)責(zé)任的名言范文第3篇

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去，讓他們有機(jī)會去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問題、參與實(shí)際生活，成為一個有血有肉的“社會人”。

二、活動目標(biāo)：

1.通過開展社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與社會實(shí)踐活動的興趣。

2.使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

3.初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

4.獲得親身參與社會實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、社會實(shí)踐活動安排

主題一：我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國

活動時間：x-x月

活動地點(diǎn)：家中

參加人員：三—五年級全體學(xué)生

活動目的：通過活動，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情，正值國慶，通過我心中的祖國、為祖國喝彩、為家鄉(xiāng)建設(shè)盡一份力等活動了解中國改革開放以來發(fā)生的巨大變化，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識。

活動形式：自己選擇喜歡的一個主題，利用節(jié)假日時間完成。

活動成果展示：制作手抄報(bào)，寫歌頌祖國、家鄉(xiāng)的詩歌、文章，用喜歡的方式為祖國華誕獻(xiàn)禮等。

主題二：走進(jìn)煙臺金鼎葡萄莊園

活動時間：x月

活動地點(diǎn)：煙臺金鼎葡萄莊園

參加人員：四年級學(xué)生

活動目的：組織學(xué)生走進(jìn)煙臺金鼎葡萄莊園，了解葡萄的種植與管理，參觀葡萄酒廠，了解葡萄的釀造與貯藏，品味紅酒文化。

活動形式：班主任、副班主任組織學(xué)生統(tǒng)一參加

主題三：快樂誠信 誠信快樂

活動時間：x月

活動地點(diǎn)：學(xué)校、家中、社會

參加人員：四、五年級全體學(xué)生

活動目的：通過活動明確“誠信是金”，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，搜集有關(guān)誠信的名言及故事，敢于正視自己的不誠信之處并用于改正，學(xué)會正確對待他人的不誠信。

活動形式：班主任組織主題班會，并將此活動長期堅(jiān)持、延伸。

活動成果展示：搜集有關(guān)誠信的名言、故事，制作一期手抄報(bào)，以班級貨小組為單位制定誠信守則。

主題四：“珍惜與尊重”活動

活動時間：x月

活動地點(diǎn)：家中、學(xué)校、社會

參加人員：二—五年級全體學(xué)生

活動目的：

1.人與自己—能了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并且能接受自己與他人之不同。

2.人與社會—能孝順父母，并了解建立良好人際關(guān)系的方法。

3.人與自然—能欣賞大自然的美好，認(rèn)識人對動物的責(zé)任及保護(hù)動物的方法。 活動成果：二年級展示自己的畫，三—五年級寫出活動感受

主題五：勤儉節(jié)約從我做起

活動時間：一月份

參加人員：二—五年級學(xué)生

活動目的：了解勤儉節(jié)約的意義、方法，制定勤儉節(jié)約計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識，并通過學(xué)生將勤儉節(jié)約倡導(dǎo)到每個家庭。

活動形式：班主任組織、發(fā)動

活動成果展示：定期召開交流會，交流活動中的做法及感受。

主題八：社會調(diào)研活動

活動時間：寒假

參加人員：一—五年級全體學(xué)生

活動目的：豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的社會調(diào)研能力及綜合、分析等能力。 參考主題如下，也可自選主題：

1.關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

2.關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

3.市區(qū)白色污染調(diào)查研究

4.市區(qū)交通安全問題研究

5.旅游資源狀況調(diào)查

6.社區(qū)勤儉節(jié)約狀況調(diào)查

有關(guān)責(zé)任的名言范文第4篇

1、事事落到實(shí)處，安全有備無患。

2、一人把關(guān)一人安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山。

3、專心工作為首要，質(zhì)量安全皆顧到。

4、安全是職工的生命線，職工是安全的負(fù)責(zé)人。

5、抓基礎(chǔ)從大處著眼，防隱患從小處著手。

6、安全生產(chǎn)，人人有責(zé)；一分責(zé)任，十分落實(shí)。

7、安全生產(chǎn)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)；只有更好，沒有最好。

8、安全是生命之本，違章是事故之源。

9、繩子總在磨損地方折斷，事故常在薄弱環(huán)節(jié)出現(xiàn)。

10、容忍危險(xiǎn)等于作法自斃，謹(jǐn)慎行事才能安然無恙。

11、安全要講，事故要防，安不忘危，樂不忘憂。

12、安全第一，預(yù)防為主，綜合治理。

13、質(zhì)量是企業(yè)的生命，安全是職工的生命。

14、寶劍鋒從磨礪出，安全好從嚴(yán)中來。

15、沒有拉不直的繩子，也沒有消不除的隱患。

16、時時注意安全，處處預(yù)防事故。

17、安全來自長期警惕，（）事故源于瞬間麻痹。

18、事故出于麻痹，安全來于警惕。

19、冒險(xiǎn)是事故之友，謹(jǐn)慎為安全之本。

20、安全投入不可少，隱患排查最重要。

21、質(zhì)量是安全基礎(chǔ)，安全為生產(chǎn)前提。

22、傲自滿是事故的導(dǎo)火索，謙虛謹(jǐn)慎是安全的鋪路石。

23、生命至高無上，安全責(zé)任為天。

24、以人為本，安全第一。

25、安全人人抓，幸福千萬家。安全兩天敵，違章和麻痹。

26、無情于違章懲處，有情于幸福家庭。

27、隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。

28、嚴(yán)格安全檢查，避免嚴(yán)重后果。

29、安全生產(chǎn)，警鐘長鳴。

30、細(xì)小漏洞不補(bǔ)，事故洪流難堵。

31、眼睛容不下一粒砂子，安全來不得半點(diǎn)馬虎。

33、安全是生命的基石，安全是歡樂的階梯。

34、事故牽動千萬家，安全要靠你我他。

35、寒霜偏打無根草，事故專找大意人。

36、千條萬條，安全生產(chǎn)第一條；千計(jì)萬計(jì)，安全教育第一計(jì)。

37、企業(yè)效益最重要，安全生產(chǎn)第一條。

38、無知加大意必危險(xiǎn)，防護(hù)加警惕保安全。

有關(guān)責(zé)任的名言范文第5篇

關(guān)鍵詞：上好 文言文 復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)課既是師生教與學(xué)效果的檢驗(yàn)，又是彌補(bǔ)教學(xué)漏洞的最佳時機(jī)。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個明確的系統(tǒng)的了解，實(shí)現(xiàn)知識到能力的遷移，提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。而復(fù)習(xí)課與新授課相比，缺乏趣味性。因此，做好復(fù)習(xí)教學(xué)是很重要的。文言文的復(fù)習(xí)主要是知識點(diǎn)的回顧、歸納以及拓展。

下面，就如何上好文言文復(fù)習(xí)課的做法提出來，與大家商榷。

一、教師主導(dǎo)地位要發(fā)揮得當(dāng)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，即在課文學(xué)習(xí)必要之處做適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生識記理解并發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點(diǎn)。

二、學(xué)生主體地位充分體現(xiàn)。在復(fù)習(xí)中，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，若老師仍像授新課一樣，以灌輸為主，達(dá)不到復(fù)習(xí)的目的，而且學(xué)生也會煩。

三、在引導(dǎo)中鞏固基礎(chǔ)，把握文章的主體內(nèi)容。文言文教學(xué)萬變不離其宗，誦讀與字詞的落實(shí)無論如何也不能被革新掉。所以，在復(fù)習(xí)中，以讀為主，在閱讀中理解，在朗讀中感悟，得到美的熏陶。同時，復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)的鞏固，主要包括作家作品、文言現(xiàn)象（包括通假字、古今異義、一詞多義、特殊句式和常用實(shí)詞虛詞）以及重點(diǎn)詞語和句子的翻譯識記。對這些內(nèi)容，主要采取在有效的時間內(nèi)，讓學(xué)生以同桌為單位進(jìn)行歸類，通過識記提問做到鞏固提高。同時，教師應(yīng)要求學(xué)生勤于動手，把課文中學(xué)過的名言、警句、俗語以及片斷中的佳句摘錄出來，并讓他們認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫，在讀讀、背背、寫寫中，使這些名句佳句變?yōu)樽约旱闹R，以便在閱讀和寫作中都能運(yùn)用自如。這種做法對于單篇和單元文言文復(fù)習(xí)都適用。復(fù)習(xí)完基礎(chǔ)知識以后，設(shè)計(jì)一些恰當(dāng)?shù)膯栴}，對文章的內(nèi)容做大體上的回顧。若是單元復(fù)習(xí)，可以設(shè)計(jì)一些對比閱讀練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

四、重視理解分析，引導(dǎo)舉一反三，拓展延伸?！冻鰩煴怼芬晃闹黧w內(nèi)容復(fù)習(xí)完以后，進(jìn)行了這樣的拓展訓(xùn)練：1.后人對《出師表》的評價如何？2.列舉與諸葛亮有關(guān)的典故、成語、名言警句以及歇后語。3.劉備的名言是什么？4.“親賢臣”可以換成什么成語？5.列舉我國歷史上的貞良死節(jié)之臣。6.列舉幾個親小人而誤國的例子。這些題型的訓(xùn)練，既是學(xué)生對課外知識的一種積累，也提高了他們上復(fù)習(xí)課的興趣。