前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇成長(zhǎng)的煩惱作文指導(dǎo)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

成長(zhǎng)的煩惱作文指導(dǎo)范文第1篇

成長(zhǎng)是每個(gè)人都去經(jīng)歷的，酸甜苦辣，多滋多味。細(xì)細(xì)品味，成長(zhǎng)的快樂，是值得你留戀的。下面給大家分享一些成長(zhǎng)的快樂四年級(jí)作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

成長(zhǎng)的快樂四年級(jí)作文600字1讀萬卷書，行萬里路。為了開拓我們的視野，3月30日，學(xué)校和晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)攜手組織了一次既有趣又有意義的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為我們提供了良好的成長(zhǎng)空間。

走進(jìn)聚龍小鎮(zhèn)生態(tài)采摘園，那里空氣新鮮、綠草如茵。我驚呆了!這么美的地方，要是我能擁有眼前的這片土地，那該有多美好啊!哈哈!教官一聲集合令讓我從美夢(mèng)中驚醒，我趕緊回過神來。教官讓我們猜接下來的行程是什么。大家七嘴八舌地喊了出來，“看電影”“吃飯”……

“就知道吃、玩。都不對(duì)，接下來我們要下田插秧!”教官一聲令下，場(chǎng)上頓時(shí)哀聲一片，同學(xué)們個(gè)個(gè)叫苦連天，但誰也不敢抵抗“圣旨”。

在教官的指導(dǎo)下，大家紛紛卷起褲管、脫掉鞋子，準(zhǔn)備下田大干一場(chǎng)。男生們嘴里喊著：“我天不怕，地不怕!”便徑直跳了下去，那樣子別提多神氣了。再一看，原先還神氣極了的男生，好幾個(gè)都弄得滿身是泥。瞧他們，嘴里還笑呵呵的呢。女生們則是一小步一小步地走，生怕把衣服弄臟。而我，眼觀四方，小心翼翼地走著每一步，生怕水里有魚或者水蛇，把我的腳咬上一口!整個(gè)水田里不時(shí)傳來陣陣笑聲。很快，大家就完成了插秧的任務(wù)。

接著，我們?cè)诮坦俚膸ьI(lǐng)下來到另一片區(qū)域。現(xiàn)在我們的任務(wù)是搶運(yùn)糧食。教官一聲令下，“排頭兵”便推著手推車沖了出去，其他的“小兵”則在后面吶喊加油，更有一些同學(xué)直接扛著糧草跑……在大家的齊心協(xié)力下，各小隊(duì)都完美地完成了任務(wù)。那一刻，大家忘記了疲憊，露出了快樂的笑容。

一天的研學(xué)在不知不覺中結(jié)束了。這次研學(xué)之旅雖然很辛苦，卻也收獲滿滿，它將在我的成長(zhǎng)之路上留下印記，時(shí)刻提醒我要更加努力地學(xué)習(xí)。

成長(zhǎng)的快樂四年級(jí)作文600字2成長(zhǎng)是一杯茶水，需要我們慢慢品、細(xì)細(xì)飲，才能品出它的甜蜜，飲出它的苦澀……

——-題記

小時(shí)候，我總盼著長(zhǎng)大，以為大人才有意思?，F(xiàn)在回想起來，成長(zhǎng)的過程也是很有樂趣的。

小時(shí)候?qū)W走路時(shí)，先開始是爬著的，爸爸媽媽每天都嘮叨著，說我很笨，那么久了還不會(huì)走路，他們都很著急。其實(shí)我自己也很著急，終于，有一天，我會(huì)走路了，我高興的走來走去，爸爸媽媽又驚又喜，我學(xué)會(huì)了走路，仿佛全世界都知道了。

再大些，我上小學(xué)了，那時(shí)候，我不太懂事，每天爺爺都會(huì)送我上學(xué)，書包也是爺爺背著的，在半路，每當(dāng)有小賣部，我都會(huì)拉著爺爺?shù)嚼锩尜I東西，爺爺都會(huì)答應(yīng)我，他是最好的!那一段段美好時(shí)光，都是我童年難忘的回憶。

回想起自己小時(shí)候，生活是那么的輕松，自由自在，身邊根本就沒有什么煩惱，但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更波折了，我成為了一個(gè)中學(xué)生，上學(xué)的時(shí)間更長(zhǎng)了，作業(yè)更多了，科目也多了，我的雙肩背起了更沉重的書包，心里的壓力也不斷加重。

成長(zhǎng)的道路是坎坷的，也是平坦的?？部涝谠S多事情中需要你去努力，平坦是親朋好友都會(huì)給你幫助。成長(zhǎng)的道路是單調(diào)的，也是多姿多彩的，單調(diào)在大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，多彩在空閑時(shí)上上網(wǎng)，與家人一起逛逛街，與同學(xué)一起騎騎自行車，欣賞綠道的美麗風(fēng)景。

成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到澎湃的海浪，但我的成長(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種**，對(duì)我而言，酸甜苦辣，皆有之。

成長(zhǎng)真是有無限的樂趣。

成長(zhǎng)的快樂四年級(jí)作文600字3很多人都說長(zhǎng)大了就會(huì)有許多煩惱：作業(yè)堆成山等著你去做;要聽爸爸媽媽的嘮嘮叨叨;要經(jīng)歷許多小時(shí)侯沒有過的事……可我覺得，除了煩惱，更多的卻是快樂。即使有煩惱，但克服和戰(zhàn)勝煩惱，也是一次次快樂的歷程。

長(zhǎng)大了，我學(xué)到了許多的本領(lǐng)。我可以看報(bào)了。面對(duì)那些繁雜的文字，我不再像小時(shí)候那樣束手無策，我能輕松地讀懂，從而迅速地了解到國(guó)內(nèi)外的新聞。我學(xué)會(huì)了游泳。游泳!多么有趣的事啊，在游泳池里可以暢游，有時(shí)還和爸爸追逐嬉戲。我還學(xué)會(huì)了英語。游泳的時(shí)候，碰到一些外國(guó)人，我不會(huì)像過去那樣躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，能簡(jiǎn)單地和他們聊幾句了。

長(zhǎng)大了，我擁有了與爸爸媽媽平等對(duì)話的權(quán)利。他們不像以前那樣把我當(dāng)小孩看，而是把我當(dāng)作大人一般對(duì)待。我們可以互相探討事情，交流看法，和我說話的口氣也不是命令的口吻了。

長(zhǎng)大了，我擁有了真正的自由。寒假里，爸爸帶我去看電影，我可以毫不拘束地選我愛看的電影。春節(jié)的時(shí)候，我可以和姐姐兩個(gè)人一起到外面玩，爸爸媽媽不再是那副擔(dān)心的樣子。除了聽古典音樂外，我還可以隨意聽我自己愛聽的流行音樂，只要做完作業(yè)，爸爸媽媽不會(huì)干涉。

最令人高興的是，長(zhǎng)大了，我真正擁有了屬于自己的秘密。小時(shí)侯，就連自己寫的日記，也要交給爸爸媽媽查看語句是否通順，是否有錯(cuò)別字?，F(xiàn)在不一樣了，我寫的日記，就是我個(gè)人的東西，爸爸媽媽沒經(jīng)過我的同意，就不會(huì)再隨便翻閱了。

長(zhǎng)大了，雖然有煩惱，但更多的是快樂。其實(shí)，如果你能把成長(zhǎng)中的煩惱也能當(dāng)作一種收獲，一種快樂看待的話，你便會(huì)收獲更多的成長(zhǎng)快樂。

成長(zhǎng)的快樂四年級(jí)作文600字4每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的成長(zhǎng)歷程。從小到大，我們不斷成長(zhǎng)著。而且誰的成長(zhǎng)中都會(huì)有一段不同尋常的經(jīng)歷，都會(huì)有一段非?？鞓返臅r(shí)光。

我是一個(gè)非常樂觀的人，成長(zhǎng)中的快樂我都銘記在心。自從我上初中以來，我不僅接觸了許多新事物，還認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)，新老師。他們對(duì)我都十分友好，這讓我原先的憂慮一點(diǎn)都沒有了。只要我同大家在一起，我就覺得自己十分的快樂。上中學(xué)了，雖然玩的時(shí)候少了很多，可是卻學(xué)到了許多新的知識(shí)和本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了怎樣與別人友好相處。每當(dāng)我遇到困難或不能解決的事情時(shí)，我的朋友就會(huì)幫助我，不再讓我煩惱。

學(xué)習(xí)也讓我快樂。今天，我聽了一個(gè)關(guān)于兩個(gè)家族的故事：一位是哲學(xué)家，愛德華家族，愛德華的后代都很成功。一個(gè)是酒鬼，結(jié)果后代中大部分是乞丐和罪犯。探究造成這件局面的原因，我想一定是因?yàn)檫@兩個(gè)家族在文化背景上有很大的差異吧。由此可見文化有多么大的力量。文化可以增長(zhǎng)知識(shí)文化，可以增加本領(lǐng)，文化可以改變?nèi)松?。因此，每?dāng)我們學(xué)習(xí)文化的時(shí)候也會(huì)感到快樂;因?yàn)槲覀冋跒槲覀円院蟮某晒Υ蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

成長(zhǎng)中的快樂的多方面，不必說小時(shí)候無拘無束的生活，也不必說在學(xué)校和同學(xué)們玩耍;單是朋友的幫助和學(xué)習(xí)文化知識(shí)就可以作為我們成長(zhǎng)過程中快樂的源泉，正是這些快樂，讓我們戰(zhàn)勝困難，不斷成長(zhǎng)。

當(dāng)然成長(zhǎng)歷程中也會(huì)有煩惱，不過那也一定是短暫的瞬間，我們有朋友，有文化知識(shí)，我們一定會(huì)有能力戰(zhàn)勝煩惱，而后也一定會(huì)成為我們成長(zhǎng)中的花絮，也是我們快樂的一部分。

成長(zhǎng)的快樂四年級(jí)作文600字5人生本就是一冊(cè)畫卷，從你出生起，便默默記錄下點(diǎn)點(diǎn)滴滴。也許你對(duì)這份成長(zhǎng)很無奈，但若認(rèn)真仔細(xì)地回味，其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)充滿快樂。

兒時(shí)，常陪外公回老家暫居，最屬難忘的就是后院的那片蘿卜地?？粗顷柟庀掳装着峙种宦冻鲆稽c(diǎn)兒的蘿卜，便不由自主的想看看全貌。

但我太小，能握住的，也只有幾片大葉子，于是我搓了搓手，用腳扒了扒腳下的土，像頭小牛般沖過去，抱住蘿卜就往外拔。姐姐看見了也來幫我。終于，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的拉鋸戰(zhàn)，蘿卜舉起了白旗，被我們齊心拔了出來。看著懷里抱著的在陽光下發(fā)亮的蘿卜，我咧開嘴大笑著，那里我第一次體會(huì)到滿足的快樂。

再后來大些，便跑到池塘邊趕鴨子。那時(shí)拿著樹枝揮舞的我，覺得自己就像是鴨王。由于過度興奮，不小心刺到了一只鴨的屁股，于是，全部的鴨子都朝我奔來要啄我，那陣仗猶如千軍萬馬之勢(shì)，嚇得我立刻沖離此地，跑回去搬救兵。

在逃亡過程中，雖然大叫了一路，但內(nèi)心仿佛嘗了蜜一般。就像是一個(gè)英勇的將軍在與敵人打著伏擊戰(zhàn)爭(zhēng)，心中涌著一股無來由的快樂。

到了現(xiàn)在，自然沒有那么多的時(shí)間像兒時(shí)那樣四處瘋鬧，整日面對(duì)的是沉重的擔(dān)子和艱巨的課業(yè)，但我卻一點(diǎn)兒也不覺得日子像無色調(diào)的黑白相冊(cè)，反而每天都有一種興奮感，因?yàn)楝F(xiàn)在，我是為了自己的理想在奮斗和努力著。

不光如此，成長(zhǎng)的路上還有溫馨的親情以及忠貞的友情陪我一路前行!也許對(duì)有些人而言，成長(zhǎng)是痛苦的。但對(duì)我而言，它就像至寶。我能從中領(lǐng)悟到更多，

成長(zhǎng)的煩惱作文指導(dǎo)范文第2篇

小小少年，大大的書包，做不完的作業(yè)，每個(gè)星期天都有堆成小山似的作業(yè)，父母不讓我出去玩，連電視也要封鎖，到了星期天，也仿佛踏進(jìn)了永無盡頭的征途，不知什么時(shí)候開始，快樂的星期天悄然離去了，留給我的只是酸酸甜甜的星期天。

盼呀盼，星期天終于盼來了，本以為星期天可以美美地睡覺放松放松了?？晌业母改竻s給我‘‘開小灶’’。早早地安排好了一天的復(fù)習(xí)資料。唉。美好的計(jì)劃泡湯了，這是一個(gè)什么樣的星期天呀。一天一共24小時(shí)，除了9小時(shí)的睡覺時(shí)間，其余的時(shí)間都坐在書桌前，把我累的腰酸背痛，心兒更酸，此時(shí)的我真的想跨越時(shí)空，來到爸媽生活的年代，有一個(gè)屬于自己的星期天，去享受那份自由，去享受那份快樂?，F(xiàn)在的我除了考試就是作業(yè)，我們?nèi)找蛊菲床膽?zhàn)場(chǎng)。星期天成了我們加時(shí)賽場(chǎng)。凝視著手中的酸奶，酸酸的乳液中略含著一絲甘甜，那少許的甘甜早已被我的嘴唇霸占了，進(jìn)入嘴里的只有那份酸味，一直酸到我的心靈深處。

終于，努力有了收獲，我的作文在學(xué)校獲得了一等獎(jiǎng)，還發(fā)了一個(gè)大紅的榮譽(yù)證書，我知道這本榮譽(yù)證書是我在星期天書海中遨游的結(jié)果，每個(gè)星期天，我都在閱讀和寫作方面投入了大量的時(shí)間和精力，為了讓我的作文更勝一箸，閱覽室成了我星期天的最愛，一份跟耕耘一份收獲，此刻的我就像是吃了蜂蜜一樣甜。爸媽看到我的獲獎(jiǎng)作文也高興的獎(jiǎng)勵(lì)我星期天兩小時(shí)的自由上網(wǎng)?，F(xiàn)在的我在星期天只要完成了作業(yè)就可以美美的享受百度里的閱讀，大量的課外閱讀既豐富了我的課外知識(shí)，又陶冶了我的情操。一想到以前，刻苦學(xué)習(xí)不就是為了今天嗎?，F(xiàn)在的我可盼望星期天了，盼望星期天那個(gè)屬于我的兩小時(shí)。我凝視著天空中那輪明月，我甜甜的憧憬著屬于我的美好明天。

酸酸甜甜的星期天，給了我許多煩惱與快樂；放飛成長(zhǎng)的煩惱，飛得更高，享受成長(zhǎng)的快樂，長(zhǎng)的更好。相信彩虹總在風(fēng)雨后，相信酸酸甜甜的星期天一定會(huì)讓我擁有燦爛的明天。

指導(dǎo)老師：徐業(yè)偉

成長(zhǎng)的煩惱作文指導(dǎo)范文第3篇

1.明確目的，培養(yǎng)興趣

我向?qū)W生講清寫日記的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育，有的科學(xué)家堅(jiān)持寫日記，如竺可禎就堅(jiān)持經(jīng)常地寫日記，終身受益。讓學(xué)生認(rèn)清寫日記收益是多方面的，是可以養(yǎng)成勤動(dòng)筆的良好習(xí)慣，同時(shí)，日記還是寫作材料的儲(chǔ)備倉(cāng)庫，是語言詞匯的儲(chǔ)備倉(cāng)庫。庫存多，寫作時(shí)自然會(huì)滔滔不絕，最終受益的是作文水平的提高。另外，寫日記是對(duì)自己的品質(zhì)、毅力、恒心與耐性的鍛煉，是一種“道德長(zhǎng)跑”。這樣學(xué)生認(rèn)識(shí)了寫日記的重要性，都會(huì)積極主動(dòng)地寫，并形成一種習(xí)慣，習(xí)慣又遷移轉(zhuǎn)化為能力，寫作水平自然會(huì)提高的。

2.在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)，要遵循理解、欣賞、鼓勵(lì)的原則

人人都有傾訴和被理解的需要，青少年的這種需要更為強(qiáng)烈。于是，日記就成了他們傾訴心聲、表達(dá)感情的最好對(duì)象。他們或與家人發(fā)生了矛盾，或與同學(xué)產(chǎn)生了摩擦，或在生活和學(xué)習(xí)中遇到了煩心事，或是對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象不理解等等，這些成長(zhǎng)中的煩惱都會(huì)反映到日記中來。這時(shí)，老師就應(yīng)擔(dān)當(dāng)起“善解人意的傾聽者”的角色，不僅去聽，還有去幫，即以批語的形式幫助學(xué)生排解煩惱，同他們談心。學(xué)生遇到了特別開心的事情也會(huì)寫到日記中，這時(shí)老師就應(yīng)真誠(chéng)地同他們分享。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，日記就會(huì)真正成為師生心靈上的一座橋梁，從而激發(fā)了學(xué)生寫日記的興趣。

3.要善于發(fā)現(xiàn)，善于扶植

學(xué)生的日記，因?yàn)榇蠖嗍莵碓从谏?，寫的是真人真事，抒的是真情?shí)感，所以往往寫得自然、真實(shí)，在不經(jīng)意中會(huì)寫出極好的作文。對(duì)于這些作文，教師應(yīng)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。這樣他們就會(huì)從中認(rèn)識(shí)到自身的特長(zhǎng)和價(jià)值，就會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的寫作欲望。就我目前所教的學(xué)生來說，寫日記已經(jīng)成了他們生活中不可缺少的內(nèi)容之一，平時(shí)根本無需我催，每周一向我交日記已成了雷打不動(dòng)的慣例。近年來，我的學(xué)生已有十幾篇習(xí)作在報(bào)刊上發(fā)表或在作文比賽中獲獎(jiǎng)。

4.表揚(yáng)為主，增強(qiáng)自信

成長(zhǎng)的煩惱作文指導(dǎo)范文第4篇

一、學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)――充滿趣味的約定

俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”最重要的是學(xué)習(xí)方式的掌握。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方式，師生之間彼此心領(lǐng)神會(huì)，能讓課堂更緊湊、流暢；讓課堂輕松、省時(shí)、有效。這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)無疑是大有益處的。因此，我給學(xué)生編好了《約定歌》：一二三，快坐好；準(zhǔn)備好了就OK；掌心向前我明白；掌背向前不明白；課上發(fā)言先舉手；我發(fā)言，向大家；你發(fā)言，我傾聽；對(duì)打鉤，錯(cuò)打叉；兩人小組面對(duì)面；四人小組圍成圈；拇指向上我最棒；節(jié)奏鼓掌表揚(yáng)他；聽到老師吟詠時(shí)，我們馬上作回應(yīng)。（如師念：明日復(fù)明日，生應(yīng)：明日何其多，師：我生待明日，生：萬事成蹉跎。）生邊對(duì)詩邊歸位……通過一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)，一句簡(jiǎn)短的話語，我就可以輕松地調(diào)控課堂教學(xué)。在進(jìn)行“約定”訓(xùn)練前，我先讓學(xué)生明白“約定”能夠幫助我們節(jié)約更多的課堂時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)。

二、多種方式的表揚(yáng)與激勵(lì)――促進(jìn)學(xué)習(xí)

以往我對(duì)學(xué)生贊美的語言比較單一、重復(fù)，除了常用的一句你真棒外，根據(jù)“學(xué)習(xí)方式”的指導(dǎo)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了有音樂特色而又充滿激情洋溢的歌唱式表揚(yáng)和擊掌式鼓勵(lì)方式，如：“節(jié)奏表揚(yáng)啪、啪、啪啪啪”等方式，學(xué)生得到這樣一個(gè)表揚(yáng)時(shí)那眼神、那表情甭提多高興了。通過多樣化的表揚(yáng)和激勵(lì)，學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到我的課堂中來，這對(duì)語文課堂更加充滿興趣和愛好。

三、鍛煉學(xué)生大膽發(fā)言，積極發(fā)言，善于傾聽――高效學(xué)習(xí)

在運(yùn)用EEPO上課前，課堂上常常遇到如下現(xiàn)象：老師問題一出，學(xué)生的小手“刷刷刷”都舉得高高的，被老師指名作答的同學(xué)認(rèn)真回答了，該同學(xué)很高興。但是其他同學(xué)都異口同聲地嘆氣，埋怨老師不給他們機(jī)會(huì)，帶著不滿的情趣不傾聽下一位同學(xué)的發(fā)言等。通過學(xué)習(xí)EEPO學(xué)習(xí)方式后，傾聽與發(fā)言就能夠很好地幫助我解決這一現(xiàn)象。

首先，我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，傾聽別人說話不僅是一種基本的禮貌禮節(jié)，而且可以通過別人的回答，從中獲取自己沒有的知識(shí)。然后，我要求發(fā)言的同學(xué)要面向大部分聽眾，心態(tài)自然、表現(xiàn)大方，使用禮貌用語，把表述的意思講清楚，敘述事情做到有條有理。傾聽的同學(xué)要注意發(fā)言人的神態(tài)、表情，認(rèn)真傾聽，記住發(fā)言人表述的主要意思，有必要時(shí)快速記錄要點(diǎn)或請(qǐng)某個(gè)同學(xué)作復(fù)述。這樣，同學(xué)在傾聽時(shí)就不敢有絲毫怠慢了。

四、培養(yǎng)小組合作，資源、成果共享――自主學(xué)習(xí)

EEPO核心理念是：有效教育是通過組合和參與來實(shí)踐的，它的價(jià)值在于優(yōu)化教育，它有一套可操作的備課方式、學(xué)習(xí)方式、管理方式，以及認(rèn)證體系。從學(xué)習(xí)方法上訓(xùn)練學(xué)生，提高學(xué)生參與合作，知識(shí)個(gè)性的創(chuàng)造。EEPO的學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練中，其約定、傾聽、關(guān)注、利用資源和空間合作效率等，讓我們的課堂呈現(xiàn)一種默契。

以往教學(xué)中教師講得累，學(xué)生學(xué)得累，效果不高。而這三年來，我大膽嘗試運(yùn)用EEPO的平臺(tái)互動(dòng)方式和要素組合方式操作后。教學(xué)效果明顯提高。首先我成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自己推選組長(zhǎng)、記錄員、監(jiān)督員、聲控員、發(fā)言人。然后訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)合作，使學(xué)生的主體地位真正得到體現(xiàn)。雖然他們年紀(jì)尚小，但他們認(rèn)為老師給了他們一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，就是相信他們能行，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下很自覺地學(xué)習(xí)。如背誦課文小組合作，互相對(duì)背，組長(zhǎng)檢查反饋給老師，老師再根據(jù)組長(zhǎng)提供的信息有針對(duì)性地個(gè)別指導(dǎo)，這樣全班都能在規(guī)定時(shí)間完成，也不會(huì)有漏網(wǎng)之魚了，同時(shí)也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。

采用EEPO的課型上課，也使昔日的聽話變成了“對(duì)話”，“眾星捧月”的課堂變成“群星燦爛”。老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間互相啟發(fā)、相互點(diǎn)撥的立體思維網(wǎng)活了起來。我曾經(jīng)在指導(dǎo)學(xué)生寫作文《成長(zhǎng)的煩惱》時(shí)，采用平臺(tái)互動(dòng)方式和要素組合方式操作，課前先讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)小記者采訪身邊的同學(xué)有哪些方面的煩惱，怎樣解決煩惱等記錄下來，接著四人一組互讀交流，把精彩的片斷讀給大家聽，然后小組內(nèi)說說解決煩惱的方法。平臺(tái)互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作完成習(xí)作，組長(zhǎng)記錄，最后各組展示優(yōu)秀佳作卡。各組成員互相觀看，互相評(píng)價(jià)。在整個(gè)過程中，教師充當(dāng)教學(xué)組織者和引導(dǎo)者。同時(shí)又以學(xué)生的身份融入到學(xué)生中去，了解學(xué)生在說話寫話過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行方法調(diào)整。形成了良好的師生互動(dòng)。展示學(xué)習(xí)卡后又讓學(xué)生獨(dú)立完成這篇作文的寫作，進(jìn)行強(qiáng)化，收到了預(yù)想不到的效果。這堂課雖然操作不太流暢，但有一股活力，與平時(shí)傳統(tǒng)的教法相比效率和質(zhì)量都有很大的提高。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.團(tuán)隊(duì)合作發(fā)揮了作用。每個(gè)隊(duì)員都為本組的榮譽(yù)在組長(zhǎng)的組織下積極地投入學(xué)習(xí)。如組長(zhǎng)A檢查組員的作文時(shí)發(fā)現(xiàn)了8個(gè)錯(cuò)別字，立即指導(dǎo)他修改。她在輔導(dǎo)同學(xué)的同時(shí)自己也體會(huì)到了成功的快樂，差生也減輕了心理壓力。

2.積極收集素材，完成習(xí)作。使有限的素材變得充足，為作文提供了豐富的詞句，學(xué)生寫起來就得心應(yīng)手了，課堂氣氛活躍，學(xué)生互動(dòng)好，枯燥的作文課變成了有趣的活動(dòng)課了，無形中培優(yōu)補(bǔ)差工作也在合作學(xué)習(xí)中得到了落實(shí)。

成長(zhǎng)的煩惱作文指導(dǎo)范文第5篇

那么，該如何通過指導(dǎo)使學(xué)生的作文彰顯其獨(dú)特的個(gè)性呢？筆者認(rèn)為，在教學(xué)實(shí)踐中可以從以下三個(gè)方面入手。

一、素材積累要細(xì)化――作文個(gè)性化的源頭

素材積累是作文表達(dá)的前提，是作文個(gè)性化的源頭。由于學(xué)生的好奇心強(qiáng)，興趣較為廣泛，因而所收集的素材也比較多、比較雜。積累的素材?；\統(tǒng)、表面且雜亂無序。教師要培養(yǎng)學(xué)生把素材轉(zhuǎn)變?yōu)楦哔|(zhì)量的寫作材料的能力。我的做法是：素材積累要做到細(xì)化。所謂的細(xì)化，就是要求學(xué)生要善于觀察生活，抓住生活中自己最感興趣、最關(guān)注的重要細(xì)節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生在素材積累時(shí)至少要解決三個(gè)問題：這個(gè)人、物、景，什么地方給你的印象最深刻？他（它）是什么樣子的？你有什么感受？“細(xì)節(jié)決定成敗”。學(xué)生抓住細(xì)節(jié)才能將生活中的人、事、物寫具體、寫生動(dòng)，才能在寫作文時(shí)有的放失。“蘿卜青菜，各有所愛”，學(xué)生的個(gè)性不同、興趣不一，所關(guān)注的生活素材會(huì)有不同，即使是對(duì)同一件事、同一個(gè)人，他們的興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)也將各不相同，也體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。

例如在指導(dǎo)作文《我愛我家》時(shí)，我要求學(xué)生要認(rèn)真觀察自己熟悉的家人，抓住一兩個(gè)細(xì)節(jié)寫好自己的家人。學(xué)生在作文中寫道：“（爺爺）見了我總是微笑，他一笑，臉上咧開的嘴和深深淺淺的皺紋合在一起，就像一個(gè)熟得裂開了的石榴……”“（奶奶）一坐到我身邊，總是很安靜、很深情地看著我，那眼睛一動(dòng)不動(dòng)的，連眼瞼上的睫毛都可以一根一根地?cái)?shù)清楚，她的眼神很專注，好像我是會(huì)突然消失了的寶貝似的……”“（爸爸）一張口就露出那久經(jīng)歲月而被香煙熏得泛黃的牙齒，稍靠近就可以聞到他身上透出的煙味，還雜著股淡淡的茶葉的香氣，這熟悉的味道可以讓全家人都感覺到他的存在……”學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容比以前更具體、生動(dòng)了。

但是，我們所要積累的并非是生活中的一切細(xì)枝末節(jié)，而是有特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。否則，積累下來的素材只能是雜蕪凌亂又無實(shí)際意義的，更談不上個(gè)性化。要提高素材積累的質(zhì)量，就得訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、選擇、提煉細(xì)節(jié)。對(duì)此，我們可以從以下幾方面著手：

1.注意分析比較，捕捉特點(diǎn)。要想抓住有特點(diǎn)的細(xì)節(jié)，就必須善于比較，從比較中提取能體現(xiàn)觀察對(duì)象特征的，甚至能代表觀察對(duì)象的細(xì)節(jié)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抓住事物最突出的特點(diǎn)或細(xì)微的差別、變化。比如在觀察人物時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從衣著、神態(tài)、長(zhǎng)相、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)入手，通過外在的信息去揣摩人物的性格特點(diǎn)，洞察人物的內(nèi)心世界，為行文積累豐厚的素材。

2.注意事物間的相互聯(lián)系。世界上一切事物總是相互聯(lián)系著的。平時(shí)觀察要細(xì)致，善于發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，以便清楚地認(rèn)識(shí)事物。

3.要求學(xué)生寫好《生活觀察日記》，教會(huì)學(xué)生定期進(jìn)行集中歸類整理，將“源”建“庫”，并將收集到的素材按景、物、人、事進(jìn)行分類，使零碎的變?yōu)橄到y(tǒng)的，分散的變?yōu)榧械?，陌生的變?yōu)槭煜さ?。通過集中整理歸類，使這些素材在學(xué)生頭腦中形成一個(gè)有序的、網(wǎng)絡(luò)化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以便在寫作時(shí)能及時(shí)提取。

二、表達(dá)意識(shí)引導(dǎo)講創(chuàng)新――作文個(gè)性化的活水

個(gè)性化的習(xí)作，需要個(gè)性化的思維。怎樣才能使學(xué)生思維個(gè)性化呢？我的做法是鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，特別是思維表達(dá)的創(chuàng)新。幫助學(xué)生懂得逆向思考、發(fā)散思維，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生辯證地思考問題，品味生活，突破表象，概括出未被別人發(fā)現(xiàn)過的東西，使學(xué)生作文的過程不是簡(jiǎn)單重復(fù)某一種定勢(shì)思維、智趣，使寫作變成個(gè)性化的流動(dòng)不息的活水。

其實(shí)每個(gè)人都有創(chuàng)新思維，只是需要激發(fā)和訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生，要寫出構(gòu)思精巧、見解獨(dú)到的好文章，首先要培養(yǎng)他們創(chuàng)新的能動(dòng)性，使學(xué)生樂于思考，同時(shí)激發(fā)創(chuàng)新的興趣，養(yǎng)成思維創(chuàng)新的習(xí)慣。這樣的話，就要在平時(shí)加強(qiáng)誘導(dǎo)學(xué)生的好奇心，使其轉(zhuǎn)化為具體的探索追求，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新的多元性，鼓勵(lì)學(xué)生用多元化的思維去面對(duì)生活、寫好作文。教師不要用固定統(tǒng)一的思維尺度來衡量、規(guī)范學(xué)生，注意引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同途徑去思考問題，養(yǎng)成全方位、多角度觀察、分析、創(chuàng)作的習(xí)慣，還要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握橫向推進(jìn)、縱向深入的思維方法，注意正向思維和逆向思維，對(duì)同一命題形成一題多解、一題多變的創(chuàng)作習(xí)慣。如在指導(dǎo)寫《走近――――――》（補(bǔ)全題目，扣準(zhǔn)文題，自選文體）這篇半命題作文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生充分理解“走近”的含義是多元的?！白呓笨蓪?shí)指“走進(jìn)去”，如《走近森林》《走近超市》。“走近”也有介紹、了解的意思，如《走近熊貓》《走近奧特曼》?！白呓庇挚梢岳斫鉃榻缓?、結(jié)交，如《走近老師》《走近鄰居》?！白呓边€可以有“回顧”“展望”的含義，如《走近2008》《走近小學(xué)生活》。既可以結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)的素材寫《走近勞動(dòng)基地》《走近故鄉(xiāng)的橋》，又可以結(jié)合自己的內(nèi)心世界寫《走近良知》《走近我的世界》，既可以表現(xiàn)生活的煩惱，寫《走近破碎的家》，又可以寫對(duì)生活艱辛的理解，如《走近打工族》……讓同學(xué)們開拓思路，寫出新穎、有個(gè)性、有生活氣息的好作文。

三、情感抒發(fā)有激情――作文個(gè)性化的浪花

“情感是人類最美妙的語言”，情感也是人類的本能，是人類最微妙、最獨(dú)特的感受。有了生活的認(rèn)識(shí)和生活的經(jīng)驗(yàn)，天真善良的學(xué)生也就有了豐富的感情，或喜，或悲，或豪邁激越，或溫情細(xì)膩……面對(duì)高山時(shí)，會(huì)感嘆大自然的匠心獨(dú)運(yùn)；面對(duì)友情時(shí)，會(huì)感動(dòng)于朋友間的默默情誼；面對(duì)挫折時(shí)，會(huì)咀嚼生活的艱辛。不同的人面對(duì)相同的情景，因?yàn)樾睦锏母惺懿煌瑫?huì)萌生多樣的情感，其間閃爍的正是個(gè)性的光芒。要想實(shí)現(xiàn)習(xí)作個(gè)性化，就必須引導(dǎo)學(xué)生重視自己的內(nèi)心感受，捕捉自己心情的瞬息變化，鼓勵(lì)他們?cè)V真情，用情感去激起個(gè)性中最美麗的浪花。